第一篇：語言活動《美麗的祖國》活動設(shè)計

語言活動《美麗的祖國》活動設(shè)計

旬陽縣沙陽幼兒園-吳濟敏

活動目標：

1、知道我們的祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1、各地風(fēng)景照片或圖片若干。

2、小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鳥等動物圖片各一張。活動過程：

一、采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容。分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

教師分別指著河流、山坡、泥窩、花朵畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導(dǎo)幼兒說出詩文中的內(nèi)容。

二、朗誦詩歌。教師用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師與幼兒完整的朗誦詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)出詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編兒歌

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。同樣的方法編出：小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

教師與幼兒共同朗誦仿編詩歌。

活動延伸：請小朋友回家后把你們自己編的兒歌講給爸爸媽媽聽.也可以和爸爸媽媽一起編兒歌好嗎?

第二篇：幼兒園中班語言活動：祖國

活動目標：

1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：美麗、溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感 活動準備： 小動物圖片、風(fēng)景圖片、實物投影儀等?；顒舆^程：

1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？

2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。（1）、圖片里有哪些小動物？（2）、它們會說什么？（3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

4、分句學(xué)習(xí)詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。

5、情感滲透：在分句學(xué)習(xí)詩歌時，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。活動延伸： 引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。

第三篇：祖國在我心中活動設(shè)計

《祖國在我心中》活動設(shè)計

港溝中心小學(xué)曹風(fēng)華

【活動目標】

1、知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和

國歌。

2、初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人感到自豪。

3、組織探究活動，有創(chuàng)意地生活。

活動準備：多媒體課件、硬幣、開國大典錄像資料、彩色粉筆等資料學(xué)生利用自己的有利條件所及有關(guān)國旗、國徽、國歌的有

關(guān)資料；

【學(xué)情分析】

二年級的學(xué)生對于國旗、國歌是比較的熟悉，但是對于國徽不是很熟悉，比較的抽象，所以，應(yīng)該讓學(xué)生準確的了解有關(guān)的知識。結(jié)合小學(xué)生的日常行為習(xí)慣，讓學(xué)生從身邊的小事做起，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，維護國家的尊嚴。

【活動過程】

一、誦讀詩歌，激發(fā)愛國熱情

上課前，我們先來朗誦兩首我們已經(jīng)學(xué)過的識字和兒歌，讓我們溫習(xí)一下語文中的愛國知識。

齊誦兒歌：我愛祖國

教師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛。祖國是我們的母親，我們祖祖輩輩生活在這塊古老、文明的土地上，我愛自己的祖國。

播放多媒體課件：

1、看圖片：中國地圖，我們生活在這塊古老的土地上，讓我們共

同欣賞祖國的壯麗山河、美麗風(fēng)景。

2、欣賞美麗的風(fēng)景圖畫，我們的祖國富饒美麗，我們要愛我們的祖國。

二、交流材料、討論，學(xué)習(xí)知識

教師：國旗、國徽、國歌是我們祖國的行政。尊重國旗、國徽、國歌就是尊重我們的祖國。

1、國旗：教室墻壁上的國旗，先說說自己對國旗知識的了解。教師補充，講解國旗知識。

在學(xué)習(xí)國旗知識的同時，詢問學(xué)生：知道中國第一面五星紅旗是什么時候升起的，引導(dǎo)學(xué)生說出是：1949年的10月1日，升起的中國第一面五星紅旗，正是祖國的開國大典，此時與學(xué)生一起欣賞，紀錄片《開貴大典》，讓學(xué)生了解歷史，了解祖國的發(fā)展史。

2、國歌：在升起國旗的時候都要奏響中華人民共和國的國歌。教師介紹國旗的有關(guān)知識，然后結(jié)合國歌的歌詞的內(nèi)容和學(xué)生一起體會國歌的韻味，來共同為國家奮進，努力建設(shè)我們富強的祖國。

播放課件，了解在祖國的南沙群島、祖國的北極、祖國的鄉(xiāng)村學(xué)校，在祖國遼闊的土地上，在每一個中國人民的心中，永遠都高高地飄揚著一面鮮艷的五星紅旗。

3、國徽：先讓學(xué)生自己說，對于國徽知識的了解。教師補充說明關(guān)于國徽的知識，然后，告訴學(xué)生在一些莊重的場合會有國徽，它代表

莊嚴、莊重，要教育學(xué)生尊重國徽。

學(xué)習(xí)國旗、國歌、國徽的有關(guān)知識后，結(jié)合學(xué)校的班級內(nèi)懸掛的“小學(xué)生日常行為規(guī)范，要求小學(xué)生要做好第一條：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗時要肅立，行注目禮，小學(xué)生要行隊禮。

播放國歌，讓學(xué)生模擬一次升旗儀式，心中懷著激動的感情升起國旗，跟唱國歌。

三、誦讀詩歌，激發(fā)愛國熱情

了解國家的國慶節(jié)，在祖國媽媽生日這一天，全國人民舉行了各種豐富多彩的慶祝活動，人們是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的，可以播放歌曲《今天是你的生日，祖國》，讓學(xué)生的歌聲中回想慶祝祖國生日的方式，比如：敲起歡快的腰鼓、扭起歡快的秧歌、小學(xué)生用畫畫、做手抄報的形式歡慶國慶節(jié)、還有的班級組織“慶國慶”主題班會，主題隊會來慶祝祖國的生日。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生開放學(xué)生的思維。

1、一起配樂誦讀學(xué)過的詩歌《歡慶》，祝福祖**親的生日；

2、分角色誦讀《我愛我的祖國》來慶祝祖國的生日；

激發(fā)學(xué)生的愛國之情，在國慶節(jié)到來是，我要祝祖國媽媽（生日快樂、繁榮昌盛、國泰民安等等）。

四、聯(lián)系生活實際，維護國家尊嚴

1、讓學(xué)生自己閱讀教材中維護國家尊嚴的故事，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；

2、出示圖片或者是課件，用具體的事例來讓學(xué)生學(xué)會在生活中維護國家的尊嚴，比如：

（1）、在下雨天，旗桿上懸掛的國旗應(yīng)該怎么辦？

（2）、周一學(xué)校升旗儀式時，有部分學(xué)生遲到了，他們急匆匆跑到教室，沒有駐足參加升旗儀式，我們應(yīng)該怎么辦？告訴他們維護國家尊嚴，參加升旗儀式；

（3）紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們愛護我們的紅領(lǐng)巾就是愛護我們的國旗，要始終保證紅領(lǐng)巾干凈、整潔；

與生活實際相聯(lián)系，用孩子身邊的小事，教育學(xué)生要時刻維護國家的尊嚴。

五、拓展延伸

1、繼續(xù)了解和搜集關(guān)于國旗、國徽、國歌的有關(guān)知識；

2、搜集歌頌祖國的詩歌或者是歌曲；

3、在家長的幫助下，搜集維護國家尊嚴的故事，與大家共同交流； 把以上搜集的資料補充到班級的資料庫里，豐富學(xué)生的知識。

【活動反思】

聽過本次教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，我反思自己感覺教師還是對于學(xué)生放手

第四篇：語言教育活動設(shè)計

語言教育活動設(shè)計

活動名稱：語言《會動的房子》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫，能夠根據(jù)場景的變化進行想象，并能夠用完整的語言表達。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、使幼兒懂得做事不粗心，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌簆pt課件，風(fēng)聲、水流聲、雷聲、雨聲的音效。活動重點：能夠用完整的語言復(fù)述故事?；顒舆^程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，老師帶來了一個故事，里面就有一間會動的房子。（教師表演故事）

二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。提問：

（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有誰？

（3）小松鼠蓋的房子為什么會動？

過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們再來聽聽故事。

三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1、講述故事第一段。

提問：第一天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？（1）小松鼠來到山腳下，聽到 “呼呼呼”的風(fēng)聲。（2）模仿象聲詞“呼呼呼”。

2、講述故事第二段。

提問：第二天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到河里，聽到 “嘩嘩嘩”的小河聲。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

3、講述故事最后部分，使幼兒懂得做事不粗心，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。提問：我們要向小松鼠學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢？

5、播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。幼兒模仿自己聽到的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒表演故事

五、啟發(fā)幼兒大膽想象：如果你有一間會動的房子，你想到哪里呢？

六、“身體音節(jié)”音樂律動結(jié)束。

第五篇：語言游戲活動設(shè)計

中班語言游戲活動設(shè)計《小兔出走》

游戲活動設(shè)計的基本原則 ⒈游戲化原則

堅持游戲化原則要注意以下幾點：

⑴要提供游戲的機會，使幼兒在每個游戲活動過程中都能夠積極游戲起來。

⑵正確地把握游戲的目的。

⑶在游戲設(shè)計中，必須充分重視游戲的價值。2.發(fā)展性原則

堅持發(fā)展性原則應(yīng)注意以下兩點：

⑴把促進幼兒發(fā)展作為游戲活動設(shè)計的落腳點。⑵促進幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的。.生活化原則

堅持生活化原則要注意以下幾點：

⑴游戲活動設(shè)計的生活化。

⑵注重生活教育化。.綜合化原則

⑴游戲目標的綜合化。

⑵游戲活動內(nèi)容的綜合化。一是把各個教育領(lǐng)域的內(nèi)容按某一合理的方式整合在一起；二是將每一教育領(lǐng)域的內(nèi)容有機地加以整合。

⑶游戲形式的綜合化。一是指將上課、游戲、休息、日常生活的安排加以整合；二是指將集體游戲、小組游戲、個別游戲加以整合。

⑷游戲活動過程的整合化。4.綜合化原則

⑴游戲目標的綜合化。

⑵游戲活動內(nèi)容的綜合化。一是把各個教育領(lǐng)域的內(nèi)容按某一合理的方式整合在一起；二是將每一教育領(lǐng)域的內(nèi)容有機地加以整合。

⑶游戲形式的綜合化。一是指將上課、游戲、休息、日常生活的安排加以整合；二是指將集體游戲、小組游戲、個別游戲加以整合。

⑷游戲活動過程的整合化。

設(shè)計思路：

《小兔出走》是一個對于中班幼兒來說較難理解的故事，故事內(nèi)容較長，涉及的問題較多，需要幼兒認識和了解的小動物較多，水獺、蝙蝠、黃鼠狼又是幼兒沒見過的小動物，借助于多媒體教學(xué)可以幫助幼兒更好地了解故事內(nèi)容，形成形象記憶。用幼兒熟悉的游戲引出故事在認識小動物的過程中，媒體圖片的視覺效果能讓幼兒更準確、更形象、更生動地了解小動物。

教師先講述一遍故事，讓幼兒在大腦中對故事有一個整體影像，再用媒體手段將故事逐層分解，對應(yīng)媒體圖片進行問答，讓幼兒通過各種感官參與學(xué)習(xí)，將較難的問題簡單化，最后在歡快的兔子舞氛圍中結(jié)束活動，讓幼兒在發(fā)展語言，增長知識的同時獲得愉悅的感受。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，提高幼兒理解能力。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答問題。

3、認識幾種小動物，了解幾種小動物典型的生活特征。

活動準備：

多媒體圖片、故事磁帶、小兔和大灰狼的頭飾、星星小粘貼

活動過程：

配班教師扮演大灰狼唱《小兔子乖乖》 幼兒：答唱

老師：扮演兔媽媽唱《小兔子乖乖》 幼兒：答唱

老師：孩子們，今天兔媽媽有給你們帶來了一個關(guān)于小兔的故事，你們想聽么？ 幼兒：想聽

老師：好，媽媽請小兔們認真聽這個故事，聽完故事，媽媽要提問，看看哪個小兔最聰明。教師講述故事

老師：孩子們，你們說這個故事好聽么？ 幼兒：好聽

老師：下面咱們再聽一遍小故事邊聽邊回答問題，好嗎？ 幼兒：好 放多媒體圖片

聽完第一段后提問：“小兔為什么會離家出走？”（跟圖片）幼兒答對的獎給小星星

聽完第三段后：小兔看見了誰？（跟圖片）（熊）幼兒答對的獎給小星星

聽完第四段后問：小兔看見了誰？（跟圖片）（鳥）小兔為什么不愿做鳥了？ 幼兒答對的獎給小星星。

聽完第五段后問：小兔看見了誰？（跟圖片）（豬）小兔為什么不愿做豬了？ 幼兒答對的獎給小星星。

聽完第六段后問：小兔看見了誰？（跟圖片）（水獺）小兔為什么不愿做水獺了？ 幼兒答對的獎給小星星。

聽完第八段后問：小兔看見了誰？（跟圖片）（蝙蝠）小兔為什么不愿做蝙蝠了？ 幼兒答對的獎給小星星。

聽完第七段后問：小兔看見了誰？（跟圖片）（黃鼠狼）兔為什么不愿做黃鼠狼了？ 小幼兒答對的獎給小星星。

老師：孩子們，你們剛才表現(xiàn)非常好，咱們一起來夸夸自己好嗎？ 幼兒：好，一二三，我真棒。

老師：媽媽今天還給你們準備了故事里邊的小動物的圖片，下面咱們來一起認識一下這些小動物，好嗎？

幼兒：好。

點出小動物圖片，先和幼兒一起欣賞圖片，請幼兒說出小動物的特征（并對幼兒有所獎勵）教師對小動物的生活特征加以補充。

老師：孩子們，今天我們認識了這么多小動物，媽媽真高興，你們高興嗎？ 幼兒：高興。

老師；那只離家出走的小兔也回到家里了，媽媽問一問，你們喜歡那只離家出走的小兔嗎？ 幼兒討論，說出喜歡和不喜歡的原因。

活動結(jié)束：

老師：小兔回到家里大家都很高興，我們?yōu)樾⊥玫幕貋響c祝一下，好嗎？ 幼兒：好。

播放兔子舞音樂，師幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各種動作。師：外面的小動物都想看看咱們跳兔子舞，我們到外面去跳，好嗎？ 幼兒：好。

課后回顧：

小兔回家后向兄弟姐妹講述自己離家出走的經(jīng)歷，這樣又以二次故事的形式對所掌握知識加以 鞏固，亦可讓幼兒續(xù)編故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。從整個活動過程來看，環(huán)節(jié)的分配順序上比較合理，活動目標完成較好，只是在媒體制作上應(yīng)增加一些動漫性。