第一篇：2013年川大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)考研搶分復(fù)習(xí)旅程

至善川大考研網(wǎng)

2013年川大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)考研搶分復(fù)習(xí)旅程

大概是三月份，我打算報(bào)考川大的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。從小我就接觸許多中國(guó)古代書(shū)籍，因此對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言文字深深著迷。語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)為語(yǔ)言類(lèi)的傳統(tǒng)學(xué)科，分為現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)兩個(gè)大方向。它包括傳統(tǒng)的文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)以及現(xiàn)代漢字學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、修辭學(xué)等一系列學(xué)科，主要研究從上古到現(xiàn)代的漢語(yǔ)的口語(yǔ)系統(tǒng)與文字系統(tǒng)的演變規(guī)律、結(jié)構(gòu)特征和現(xiàn)實(shí)狀況。現(xiàn)代漢語(yǔ)側(cè)重于研究現(xiàn)代普通話和方言，與語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)聯(lián)系緊密；古代漢語(yǔ)側(cè)重研究古文字（甲骨文、金文、隸書(shū)等）、古音韻、訓(xùn)詁、詞匯等，與歷史文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)和古代文學(xué)關(guān)系密切。雖然很多人覺(jué)得枯燥，但這正是我的興趣所在。

川大的專(zhuān)業(yè)課兩大法寶：課本和真題。一切題目幾乎都是課本上的，真題出過(guò)的再出的可能性極大，知識(shí)點(diǎn)幾乎都是真題出過(guò)的。

現(xiàn)代漢語(yǔ)：90%重點(diǎn)放在現(xiàn)代漢語(yǔ)通論上，剩下的10%以黃本為補(bǔ)充。分歧地方以通論為主，其他就不多贅言。

首先，是教材的問(wèn)題，我那屆很多研友反應(yīng)，川大初試的參考書(shū)目在現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)上，每個(gè)都給了兩套參考書(shū)，現(xiàn)漢是邵敬敏和黃伯榮、廖序東，古漢是郭錫良和王力，每?jī)商讜?shū)中有些重復(fù)的地方，還有一些表述不一致的地方，所以搞不清楚應(yīng)該看哪本。我后來(lái)咨詢了考上的師兄師姐和至善川大考研網(wǎng)上的老師，基本上大家的回答是一致的：邵本和王力是重點(diǎn)，那兩本輔助，不一樣的地方也以這兩本為主。同時(shí)，也沒(méi)必要糾結(jié)版本的問(wèn)題，差別不是很大，只不過(guò)新版上面改動(dòng)的內(nèi)容反而更容易會(huì)考。如果擔(dān)心同時(shí)翻看兩套書(shū)籍會(huì)思維混亂的話，推薦大家買(mǎi)一套那邊的《考研復(fù)習(xí)精編》，里面是對(duì)幾本教材的綜合分析，指出了川大漢語(yǔ)言文字學(xué)的核心考點(diǎn)，并且做了星級(jí)劃分，對(duì)于我們這種要涉獵不同人寫(xiě)的同一領(lǐng)域教材的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)輕松一些。

語(yǔ)言理論和新版語(yǔ)言學(xué)綱要都很重要，但是出的內(nèi)容大部分是語(yǔ)言理論的，但是語(yǔ)言理論有很多都是非重點(diǎn)，比如速記法，書(shū)法，之類(lèi)沒(méi)有技術(shù)含量的東西，語(yǔ)言學(xué)綱要上面全部都是重點(diǎn)多以才這么薄，但是還是那句話，出題主要還是從語(yǔ)言理論處，含義是：從語(yǔ)言學(xué)綱要找重點(diǎn)，再看該知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)言理論是怎么表述的，把語(yǔ)言理論上面這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容背了，OK了。當(dāng)然拉，很多不懂的問(wèn)題可以到2014川大文學(xué)與新聞學(xué)院考研企鵝群：20二一7一九70上面的學(xué)長(zhǎng)，那邊的學(xué)長(zhǎng)都好熱心，很多難題都是問(wèn)他們的。

關(guān)于復(fù)試的問(wèn)題。如果復(fù)試沒(méi)考好，初試考得高也很危險(xiǎn)。有一點(diǎn)一定要注意，復(fù)試的筆試說(shuō)是考語(yǔ)言學(xué)綱要，但是實(shí)際上也考現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)。綜合面試有可能問(wèn)一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也有可能只是聊天（問(wèn)你哪畢業(yè)的，上過(guò)什么課，準(zhǔn)備選什么方向），外語(yǔ)口試不用緊張，比較容易。另外，文學(xué)院的方向是在9月份開(kāi)學(xué)后才選的，所以先考進(jìn)來(lái)再說(shuō)，不用擔(dān)心某一方向報(bào)的人太多而撞車(chē)的問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō)，考川大的語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)不是很容易。川大也是全國(guó)首屈一指的院校，是很多考生都想報(bào)考的學(xué)校。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激勵(lì)加上地處一區(qū)，在分?jǐn)?shù)上以及考試難度以及對(duì)考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求都很高。但是 只要你努力踏踏實(shí)實(shí)的去備考，也不是沒(méi)有可能的，在沒(méi)有結(jié)果前，一切都是可能的。再說(shuō)，即使最后你沒(méi)被川大錄取，也可以調(diào)劑去別的學(xué)校，只要你是真心希望這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，最終在哪里學(xué)，都不是至關(guān)緊要的問(wèn)題。正是這種放松的心態(tài)，再加上緊張的復(fù)習(xí)，我最終還是實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

第二篇：2014年暨大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)

2014年暨大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)

考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在復(fù)習(xí)備考的這段期間，很多考生都會(huì)出現(xiàn)這樣一段時(shí)期：學(xué)習(xí)效率很低，感覺(jué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程出現(xiàn)了停滯不前的現(xiàn)象，更甚者，學(xué)過(guò)的知識(shí)出現(xiàn)模糊記憶，文科生尤為明顯。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上我們稱(chēng)之為：“瓶頸效應(yīng)”。那么，在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中遭遇了學(xué)習(xí)的瓶頸效應(yīng)后，我們?cè)撊绾慰朔?在此提出幾點(diǎn)建議，希望能幫助到大家!首先、學(xué)習(xí)態(tài)度或散漫或過(guò)度緊張

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松時(shí)間，現(xiàn)在突然變成了學(xué)習(xí)時(shí)間，肯定會(huì)有一些不適應(yīng)不習(xí)慣，一部分自律性強(qiáng)的學(xué)生可能很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)，但是也會(huì)有一些同學(xué)遲遲無(wú)法調(diào)整好心態(tài)，造成復(fù)習(xí)時(shí)間斷檔，學(xué)習(xí)計(jì)劃中斷，不僅大大影響強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于之后的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的不良作用，所以，同學(xué)們一定要將暑假這個(gè)復(fù)習(xí)的好時(shí)機(jī)掌握好，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，投入到強(qiáng)化復(fù)習(xí)中。

然后、考驗(yàn)復(fù)習(xí)參考書(shū)的選擇

在選擇管理科學(xué)與工程參考書(shū)的時(shí)候，我還是建議學(xué)弟學(xué)妹們可以多上一些考研網(wǎng)站去看看有哪些材料比較好，以前我是經(jīng)常到那個(gè)文成暨大考研網(wǎng)去找復(fù)習(xí)資料的啦，在這里順便推薦幾本個(gè)人覺(jué)得比較好的，那就是《高級(jí)英語(yǔ)》（修訂本，第2冊(cè)）張漢熙 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《高級(jí)英語(yǔ)》（修訂本，第1冊(cè)）張漢熙 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《英漢翻譯教程》 張培基 上海外語(yǔ)教育出版社《語(yǔ)言學(xué)教程》（第4版）胡壯麟 北京大學(xué)出版社《大學(xué)德語(yǔ)》（第3冊(cè)）張書(shū)良 高等教育出版社《大學(xué)德語(yǔ)》（第2冊(cè)）張書(shū)良 高等教育出版社《大學(xué)德語(yǔ)》（第1冊(cè)）張書(shū)良 高等教育出版社 《新大學(xué)法語(yǔ)》（第3冊(cè)）李志清 高等教育出版社《新大學(xué)法語(yǔ)》（第2冊(cè)）李志清 高等教育出版社《新大學(xué)法語(yǔ)》（第二版）（第1冊(cè)）李志清 高等教育出版社。其實(shí)選擇考研參考書(shū)在于精，不在于多，所以希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況購(gòu)買(mǎi)。

最后、做題一定要講究方法

到了現(xiàn)在這個(gè)階段，做題成為同學(xué)們復(fù)習(xí)的重中之重，通過(guò)做題可以鞏固之前復(fù)習(xí)的知識(shí)，了解到自己還有哪些方面不足等，但是做題也要講究方法，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)不求甚解。首先，做題態(tài)度要端正，做題的目的是為了鞏固為了進(jìn)步，單純追求數(shù)量并不能幫助你提高反而浪費(fèi)時(shí)間；其次，做題中要思考，不能滿足于會(huì)做一道題，而是要舉一反三，搞定同一類(lèi)題型，同時(shí)注意知識(shí)原理等的應(yīng)用與聯(lián)合；第三，總結(jié)錯(cuò)題，無(wú)論是哪一個(gè)科目，將做錯(cuò)的題集中整理出來(lái)都是很有必要的。

第三篇：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研復(fù)試

為了考語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們方便，我把自己的復(fù)試整理出來(lái)，分享給大家，希望有用！

川大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)篇：我的第一志愿學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，今年只招了20個(gè)，但聽(tīng)說(shuō)90個(gè)參加了復(fù)試，400多的都有調(diào)劑到漢碩。我的總分397（55+73+140+129），是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)55沒(méi)過(guò)線與川大無(wú)緣。其實(shí)川大也沒(méi)多難，大家認(rèn)真復(fù)習(xí)是沒(méi)問(wèn)題的。題很基礎(chǔ)，主觀題很多，多是考應(yīng)用。只要理解了，掌握正確答題方法，一定沒(méi)問(wèn)題的。

這是在初試到3月15日一年期間我搜集的，從好心的師兄師姐那里搜集整理的。很感謝川大的他們，雖然最終因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與川大無(wú)緣，但在這年的奮斗中自己收獲很大。

川大的復(fù)試是分筆試（語(yǔ)言學(xué)概論）和面試（英語(yǔ)口語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)面試）的：

語(yǔ)言學(xué)概論的重復(fù)出題率很高，所以大家一定要想辦法弄到真題。我這里有一些，是復(fù)印的。不方便給放在上面了。大家把書(shū)吃透就可以，大家也可以找?guī)熜謳熃阕稍儯灰t虛誠(chéng)懇，他們都會(huì)很好回答你們的。

面試每年形式不一定，可能英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)一起（這多會(huì)讓你用英語(yǔ)回答專(zhuān)業(yè)問(wèn)題）；也可能分開(kāi)面試。

下面這些是我整理的常問(wèn)問(wèn)題：

1.雞公和公雞的結(jié)構(gòu)

2.囧字的本義（不要網(wǎng)絡(luò)義）

3.你對(duì)張斌，胡玉樹(shù)，黃伯榮這三本書(shū)有些什么看法？

4.你學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)有什么難點(diǎn)？

5.蘋(píng)果的蘋(píng)怎么分析？

6.解釋一下說(shuō)文解字？

7.中國(guó)第一部方言著作，并談?wù)剝?nèi)容？

8.最近出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)新詞，你有什么看法?

9.你的學(xué)生不尊重你，你要怎么辦？

10.四大名著的作者，文房四寶，歲寒四友（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的要問(wèn)一些基本的文化常識(shí)）

11.尊卑關(guān)系在漢語(yǔ)詞語(yǔ)中有些什么反映？舉例說(shuō)明。

（專(zhuān)業(yè)其實(shí)很注重你的積累，很多同學(xué)背問(wèn)到讀了什么書(shū)，還會(huì)根據(jù)你的自我介紹刨根問(wèn)底，老師會(huì)根據(jù)你的專(zhuān)業(yè)適當(dāng)提問(wèn)題）

英語(yǔ)，1.用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)喬姆斯基著作，觀點(diǎn)？

2.如何把動(dòng)詞變?yōu)槊~?

3.什么樣的名詞用程度形容詞修飾？

4.如何教外國(guó)人聲調(diào)？

5.請(qǐng)你用英語(yǔ)談?wù)劸渥映煞衷趺凑f(shuō)的？主語(yǔ)，謂語(yǔ)這些的。。

6.吃的飽和不能吃飽有什么區(qū)別？

7.好和很好的區(qū)別？

8.對(duì)外漢語(yǔ)應(yīng)該怎么講？為什么？

9.好和很好的區(qū)別？

10.不能吃飽和吃不飽的區(qū)別？（我想是用主觀和客觀的區(qū)別來(lái)答)

希望大家下來(lái)多看看對(duì)外漢語(yǔ)的知識(shí)。這對(duì)面試幫助很大！

下面是我調(diào)劑的學(xué)校，浙江師范大學(xué)。調(diào)劑很順利，大概是初試分還是有優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有怎么聯(lián)系招辦，給導(dǎo)師發(fā)了郵件，說(shuō)了自己的情況，態(tài)度還是很真誠(chéng)的。他就說(shuō)很歡迎我來(lái)。在第一時(shí)間填了，第一時(shí)間在調(diào)劑系統(tǒng)發(fā)了調(diào)劑復(fù)試通知。接下來(lái)就是僅僅5天的時(shí)間準(zhǔn)備兩本我都之前沒(méi)看過(guò)的復(fù)試筆試書(shū)的復(fù)習(xí)。挺慌得，沒(méi)有師兄師姐的幫忙，因?yàn)槲以谥耙瞾?lái)聯(lián)系不到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師兄師姐啊!按自己的方法看，書(shū)由薄到厚再到薄。其實(shí)不得不承認(rèn)，那段時(shí)間沒(méi)怎么看進(jìn)去。但還是自己過(guò)了一遍手，自己整理了知識(shí)點(diǎn)。所以筆試雖然記不得具體知識(shí)，大概還是有印象。自由發(fā)揮，三小時(shí)的題，一個(gè)半小時(shí)做完就交了。主要是因?yàn)榇饾M了卷子，而且早上五點(diǎn)多起來(lái)，6:30體檢后就趕去8:00口語(yǔ)面試，又匆匆趕去筆試，肚子很餓了.筆試：150分

筆試書(shū)目：

《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)綱要》齊滬揚(yáng)、陳昌來(lái)主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年4月版

《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》于根元主編，商務(wù)印書(shū)館，2003年版

題型是：（之前對(duì)這些也都不了解所以很慌）名詞解釋 簡(jiǎn)答題 論述題 分析題（關(guān)于喬姆斯基的一段話，涉及他的理論：轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法，語(yǔ)言習(xí)得和兒童語(yǔ)言能力。。我當(dāng)時(shí)自由發(fā)揮的）

題目就只有幾個(gè)記得了哦，語(yǔ)料庫(kù) 視聽(tīng)法 語(yǔ)言規(guī)劃 ；

語(yǔ)言教學(xué)（這個(gè)題我唯一自認(rèn)為答得最好）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)；

推普工作的歷程；

喬姆斯基話的理解（忘記了其中一兩個(gè)，不過(guò)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)就沒(méi)問(wèn)題的，我一個(gè)調(diào)劑的5天時(shí)間看書(shū)，也還是以不錯(cuò)的筆試118分，成績(jī)過(guò)了）

面試：

英語(yǔ)口語(yǔ)：50分

自我介紹，好好準(zhǔn)備下，老師不會(huì)為難，大膽就行了，再說(shuō)學(xué)了這么多年英語(yǔ)了，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題的。一般你說(shuō)以部分老師會(huì)打斷的，我的自我介紹是自己結(jié)束，因?yàn)槲沂堑诙€(gè)，老師還沒(méi)疲倦吧。要有禮貌的結(jié)束，要微笑對(duì)老師說(shuō)：that?s all thank you!老師也微笑示意下一步。抽話題，我抽的是holiday相關(guān)的，不很難，但自己當(dāng)時(shí)從校醫(yī)院跑來(lái)，什么都混亂的。只能靠自己的積累了。我說(shuō)了自己，朋友，父母的假期情活動(dòng)況。給一些假期活動(dòng)做了評(píng)價(jià)。。自己感覺(jué)很混亂，不過(guò)老師一直沒(méi)打斷我，我說(shuō)了這些就又自己有禮貌的結(jié)束了。老師笑著說(shuō)ok!我疑惑的看著老師，她說(shuō)：可以出去啦！就這么英語(yǔ)口語(yǔ)就結(jié)束了。好像最后還是可以，得了43分吧，我覺(jué)得就我那混亂的思維，比較滿意了已經(jīng)。

專(zhuān)業(yè)面試：100分

這個(gè)就是6個(gè)老師圍著坐。因?yàn)槲覀冎挥形鍌€(gè)面試，直接安排在院長(zhǎng)辦公室，但每個(gè)人都差不多20多分鐘。不過(guò)也不很緊張，畢竟，我覺(jué)得自己還是科班出生啊!中文自我介紹了，說(shuō)了我的本科學(xué)校，一志愿考試情況。老師很和藹，就問(wèn)：你覺(jué)得浙師大漂亮嗎？如果被我們錄取會(huì)高興吧！當(dāng)時(shí)我肯定糊涂了，竟然說(shuō)和我們本科學(xué)校差不多，嗚嗚，老師們都笑了。沒(méi)在這個(gè)很坦誠(chéng)但卻很不給面子的回答上為難我。但后一個(gè)的答復(fù)是“肯定會(huì)很開(kāi)心的”。后面都是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，都有涉及;語(yǔ)流音變的問(wèn)題、漢語(yǔ)和英語(yǔ)形容詞的異同、漢字教學(xué)的問(wèn)題、同音詞和多義詞區(qū)別、處理文化分歧與教學(xué)的關(guān)系、還有一些古漢語(yǔ)知識(shí)等等。老師不會(huì)為難的，最后老師也問(wèn)了我的論文，我這個(gè)問(wèn)題答得很失敗，沒(méi)解釋清楚，因?yàn)樽约簩?xiě)的論文是語(yǔ)言學(xué)的，而且是關(guān)于語(yǔ)法的，甚至是關(guān)于漢語(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)比的。大概自己真的的沒(méi)想清楚吧，所以老師可能不滿意我的答案！最后我表示下來(lái)會(huì)仔細(xì)思考。老師也沒(méi)為難我，說(shuō)如果自己還不熟悉最好別寫(xiě)，要寫(xiě)自己熟悉的。很是感激老師的寬容!最后問(wèn)了我有沒(méi)有教過(guò)留學(xué)生，本科有留學(xué)生沒(méi)。我如實(shí)回答，有幾個(gè)留學(xué)生，自己沒(méi)機(jī)會(huì)教學(xué)。但還是參加了交流活動(dòng)，聽(tīng)過(guò)她們的課。很輕松得20分鐘就過(guò)完了。自己表現(xiàn)的不很好自己都知道。尤其是

論文，我很內(nèi)疚，老師說(shuō)，你太謙虛了......就這樣，出來(lái)了。。得分還是很不錯(cuò)89吧 最后14日等到了擬錄取通知，復(fù)試總成績(jī)也比較理想。就這樣結(jié)束了我的浙江復(fù)試，心情很平靜，下午回來(lái)就收拾東西，趕14日晚上得火車(chē)，踏上回川的路。復(fù)試結(jié)束了，也不去想自己的遺憾，在浙師大，我一樣可以繼續(xù)追夢(mèng)。希望這篇貼子會(huì)對(duì)希望報(bào)考川大或希望來(lái)浙師大的師弟師妹一些幫助！我想分享給給大家，因?yàn)槲以谶@條道路上遇到那么多的師兄師姐！謝謝你們。。

第四篇：2014年暨大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

文成暨大考研網(wǎng)

2014年暨大語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

一、現(xiàn)代漢語(yǔ)

現(xiàn)代漢語(yǔ)出題比較活。主要題型有名詞解釋、分析題（分析音節(jié)，造字法，構(gòu)詞法，短語(yǔ)層次，詞組）、辨析聲韻母、辨析同義詞、簡(jiǎn)答題、用修辭格寫(xiě)短文等等?，F(xiàn)漢每一章節(jié)都設(shè)題，需理解到位，靈活掌握。而僅僅掌握書(shū)上的內(nèi)容是不夠的?？凑骖}可以發(fā)現(xiàn)，會(huì)涉及許多百部經(jīng)典里的書(shū)，也要看一下。我列出幾本書(shū)，是一定要看的，不足的歡迎補(bǔ)充：

（一）朱德熙《語(yǔ)法講義》，絕對(duì)是重中之重，而且這本書(shū)很薄，看起來(lái)也還好。

（二）陸儉明《漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講》。

（三）《語(yǔ)法理論綱要》范曉。

（四）邢福義《漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)）。

（五）文成暨大考研網(wǎng)的《復(fù)習(xí)精編》。

至于有的同學(xué)經(jīng)常問(wèn)，外校學(xué)生怎么把握重點(diǎn)啊，老師到底考哪些??？這應(yīng)該是所有外校生的普遍問(wèn)題。我的意見(jiàn)是，掌握一切能夠掌握的資源，爭(zhēng)取做到和本校生一樣。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了東師現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論課的錄音，覺(jué)得獲益匪淺。

二、古代漢語(yǔ)

古漢重點(diǎn)是前兩本，我當(dāng)時(shí)看后兩本沒(méi)有時(shí)間了，就只看了后兩本的史記和音韻部分。先強(qiáng)調(diào)一下，注意要用東師的語(yǔ)法體系答題。比如“語(yǔ)氣助詞”這個(gè)說(shuō)法，可能大多老師只說(shuō)助詞或語(yǔ)氣詞。古代漢語(yǔ)有以下題型：

（一）名詞解釋?zhuān)~解釋重復(fù)率比較高，最后的時(shí)候一定要總結(jié)出來(lái)背，尤其是音韻部分。

（二）作者，年代，作品。今年占了很大分值。

（三）寫(xiě)繁體字，這個(gè)要下功夫?qū)?，?xiě)好了就能得分，很實(shí)在。

（四）解釋實(shí)詞，要熟記課本中的實(shí)詞意思，注意特殊詞的用法以及古今差異大的詞。

（五）分析句法結(jié)構(gòu)，看東師的筆記，按它的語(yǔ)法體系分析。

三、真題

除了語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的真題，還可以參考漢語(yǔ)言文字學(xué)的現(xiàn)漢和古漢。因?yàn)樵?7年以前語(yǔ)言學(xué)沒(méi)有單獨(dú)分出來(lái)專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)漢古漢出題老師是一樣的。尤其分析了真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)言文字學(xué)和語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)漢與古漢驚人的相似，所以要多看看真題，重復(fù)率也是很高的轉(zhuǎn)自：文成暨大考研網(wǎng)

第五篇：2014年南京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)考研參考書(shū)

文匯南師大考研網(wǎng)

2014年南京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)考研參考書(shū) 南京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介

該學(xué)科以“語(yǔ)言科技”為原創(chuàng)特色，目前已形成語(yǔ)言科技研究所、語(yǔ)言科學(xué)及技術(shù)系、語(yǔ)言科技實(shí)驗(yàn)中心）三位一體的學(xué)科建設(shè)模式，列入南京師范大學(xué)“優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科”和十五期間211重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

培養(yǎng)目標(biāo)：為大中專(zhuān)及中等學(xué)校培養(yǎng)具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力，并具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力的綜合性教學(xué)、科研人才。

2014年南京師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

初試科目：

①101思想政治理論

②241日語(yǔ)（二外）或242俄語(yǔ)（二外）或243法語(yǔ)（二外）或244德語(yǔ)（二外）或245韓語(yǔ)（二外）或246西班牙語(yǔ)（二外）或247意大利語(yǔ)（二外）

③630英文翻譯與寫(xiě)作

④837英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與寫(xiě)作(漢語(yǔ)答題)

復(fù)試科目：

⑤F070英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

初試參考書(shū)：

241 日語(yǔ)（二外）:

《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》（初級(jí)上下冊(cè)），人教出版社（老版本）。

242 俄語(yǔ)（二外）:

《大學(xué)俄語(yǔ)基礎(chǔ)教程》（1—4冊(cè)），高教出版社。

243 法語(yǔ)（二外）:

《法語(yǔ)》(1-3冊(cè))，馬曉宏等著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社；《法語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法》，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院編，商務(wù)印書(shū)館。

244 德語(yǔ)（二外）:

《新編大學(xué)德語(yǔ)》，朱建華總主編，王依主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

245 韓語(yǔ)（二外）:

《新基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)》（上、下冊(cè)），李紅梅、俞成云著，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007年版或2008版。

246 西班牙語(yǔ)（二外）:

《現(xiàn)代西班牙語(yǔ)》（1-4冊(cè)），董燕生著，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年版；《西班牙語(yǔ)實(shí)用語(yǔ)法新編》，孫義楨著，上海外語(yǔ)教育出版社，1990年版。

247 意大利語(yǔ)（二外）:

《大學(xué)意大利語(yǔ)教程》第1冊(cè)，王軍主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社；

《大學(xué)意大利語(yǔ)教程》第2冊(cè)，王軍主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社；

《大學(xué)意大利語(yǔ)教程》第3-4冊(cè)，王軍主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。