第一篇：《scratch中的循環(huán)語句》說課稿

《scratch中的循環(huán)語句》說課稿

鄒汀男

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！

今天，我說課的題目是《scratch中的循環(huán)語句》。下面我重點從學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個方面來進行說課。

首先，我們來說一說學(xué)情，本節(jié)課是scratch教學(xué)中重要的一環(huán)，在經(jīng)過了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們已經(jīng)對scratch有了一個初步的了解，同時也有了一定的興趣，因此，可以通過有趣的范例來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。根據(jù)這一要求制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識與技能目標(biāo)：a理解scratch中的循環(huán)語句的意義。

b會在scratch編輯中使用循環(huán)語句。

過程與方法目標(biāo)：a通過對范例的演示和講解來教授同學(xué)們循環(huán)語句的意義。

b通過自主探索、合作探究，并在教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)講解下，學(xué)生能夠掌

握循環(huán)語句的使用方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

a通過范例的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)scratch的欲望。

b通過欣賞評價自己和他人的scratch作品，加深對scratch的理解。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點是：讓同學(xué)們理解scratch中循環(huán)語句的意義，然后在學(xué)會如何使用。一個成功的作品必須建立在對循環(huán)語句有著充分的理解之上。因此本節(jié)課我確立的教學(xué)難點是：理解循環(huán)語句的意義。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍?；诖?，本節(jié)課采用的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)講解法、任務(wù)驅(qū)動法，合作探究法。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法是引導(dǎo)講解學(xué)習(xí)法和自主性學(xué)習(xí)法。

下面是我的教學(xué)過程。（屏幕進行演示）

首先，播放一例已經(jīng)編輯好的scratch例子（貓猴接球），演示一遍，提問，他們?yōu)槭裁磿煌５倪\動？生答：不知道。師：那是因為我們使用了循環(huán)語句。循環(huán)語句又是什么呢？首先我們來看下scratch中的循環(huán)語句。（從“控制”中拉出“循環(huán)語句”）看循環(huán)語句的是這個樣子的，那這個圖標(biāo)又是什么意思呢？給大家5分鐘時間，我們結(jié)合一下剛才的例子中所使用的語句，說一說循環(huán)語句它的循環(huán)條件是什么？它循環(huán)的又是什么東西？

5分鐘后，學(xué)生聯(lián)系實例的內(nèi)容（循環(huán)的內(nèi)容、什么情況下才會循環(huán)）解釋循環(huán)語句模塊各個部分的含義，之后，老師總結(jié)學(xué)生所說的知識點，不足的部分加以補充，整合并板書出講授的知識點。（循環(huán)語句模塊各個部位的意義）

接下來給學(xué)生5分鐘自由研究范例的摸索時間。

布置課堂任務(wù)，（如何讓小貓跑起來）提問學(xué)生：你們會如何設(shè)計？老師收集并評價學(xué)生的創(chuàng)意。師：我們?nèi)伺懿綍r是怎樣的？（跑步包含“前進”和“換腳”?！扒斑M”=“移動”、“換腳”=“變換造型”）教師給予學(xué)生一定的方向后，讓學(xué)生自由2人分組制作作品。10分鐘作品制作時間，作品制作完成之后提交給教師，教師再針對學(xué)生作品完成情況進行點評，指出學(xué)生作品中的錯誤。

我的說課到這里就結(jié)束了，謝謝。

第二篇：for循環(huán)語句說課稿

《FOR循環(huán)語句》說課稿

尊敬的各位評審：

今天我說課的內(nèi)容是高等教育出版社《編程語言基礎(chǔ)——C語言》中的第四章第三節(jié)《For循環(huán)語句》。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容用1課時完成，教學(xué)地點在多媒體教室，現(xiàn)我就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序等方面進行說明。

課程地位：

C語言是計算機專業(yè)的必修課，從最近5年的高考情況來看，它是高考的重點學(xué)科。C語言具有三大語言結(jié)構(gòu)，其中循環(huán)結(jié)構(gòu)是最重要的，而循環(huán)語句中For循環(huán)語句更為重要，計算機專業(yè)高考技能加試For循環(huán)是必考內(nèi)容。

說學(xué)情：

中專學(xué)生的特點是，不愛學(xué)習(xí)理論知識，覺得枯燥乏味，注意力難以集中，但是他們喜歡新鮮的事物。根據(jù)這個特點，可以使用課件來抓住學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體設(shè)計意圖：

根據(jù)上述學(xué)情，課件除了作為上課的輔助工具，讓學(xué)生更好的理解當(dāng)堂知識，還要能夠使課堂變得輕松、活潑，調(diào)動起學(xué)生的興趣。由于編程很難融入視頻和音頻，所以在制作工具軟件上，我選擇的是Flash，通過動畫來吸引學(xué)生的注意力，從風(fēng)格上看，整體選用有朝氣的綠色作為背景，使課堂氣氛變得輕松。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知識目標(biāo)：掌握For循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)，掌握For循環(huán)的執(zhí)行過程。⒉能力目標(biāo)：能夠根據(jù)題意選擇適合的循環(huán)語句，會編寫簡單的程序。⒊情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受編程的樂趣。教學(xué)重點：

掌握For循環(huán)語句的基本結(jié)構(gòu) 掌握For循環(huán)語句的執(zhí)行過程 利用循環(huán)變量控制循環(huán)次數(shù) 教學(xué)難點：

利用For循環(huán)解決實際問題，編寫簡單的程序。教學(xué)方法：

本節(jié)課使用到的教法有：任務(wù)驅(qū)動，分組教學(xué)，講練結(jié)合。學(xué)習(xí)方法：

教會學(xué)生“如何思考，怎樣學(xué)習(xí)”，指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的方法開展學(xué)習(xí)活動，力求將老師的講授變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo)，把學(xué)生的被動接受，變?yōu)橹鲃犹剿鳎越處?/p>

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生更好的參與到課堂活動中。

教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入部分：

利用兩道遞進題目引入循環(huán)情景，啟動任務(wù)機制，通過一道題引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把這道題作為本節(jié)課的任務(wù)。

新課內(nèi)容： 語法格式：

通過課件和板書雙重展示，課件針對語法中的每一部分進行說明，在黑板上對格式的注意事項進行強調(diào)，達到突出重要性的目的，讓學(xué)生有一個規(guī)范性的記憶。

執(zhí)行過程：

通過課件配合流程圖的形式，讓學(xué)生清晰的觀看到如何控制程序的走向，然后針對流程圖以口述的形式講授，這樣更加直觀，更容易接受，從而解決本節(jié)的一個重點。

例題部分：

解決教學(xué)重點的重要環(huán)節(jié)。

利用課件對例題進行分析和解答，并再次通過流程圖的形式展示程序執(zhí)行過程，突出本節(jié)的重點，觀看課件中解題過程部分，學(xué)生還可以看到在執(zhí)行過程中變量是如何變化的，深刻體會如何通過循環(huán)變量來控制循環(huán)，達到更加了解循環(huán)，更會利用循環(huán)的目的。講解過后會讓學(xué)生在計算機上練習(xí)一遍，做到講練結(jié)合，這個階段老師可以從旁指點、答疑，并觀察教學(xué)效果，搜集反饋信息。

練習(xí)題：

利用課件做出答題系統(tǒng)，練習(xí)題突出執(zhí)行過程，循環(huán)次數(shù)及變量的變化。完成任務(wù)：

通過理論部分的講解和練習(xí)之后，學(xué)生對For循環(huán)有了基本掌握，之后就要完成任務(wù)了，回過頭來考慮最初的問題，如何應(yīng)用本節(jié)課的知識來解決，讓學(xué)生分組相互討論，以便更快更好的完成。

課堂小節(jié)：

會帶領(lǐng)學(xué)生再回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)重點部分，幫助學(xué)生形成知識體系。

布置作業(yè)：

作業(yè)能夠突出本節(jié)重點，并結(jié)合實際問題，讓學(xué)生做到能夠?qū)W以致用。

第三篇：VB循環(huán)語句

注：被中括號(“[”、“]”)括起來的都是可選參數(shù)！

For Each...Next 語句： 語句格式

For Each Variant In Collection Or Array

[Statement(s)]

[Exit For]

[Statement(s)] Next [Variant] 參數(shù)解釋

Variant: 如果In后面是一個集合(Collection)，Variant可以是任何數(shù)據(jù)類型的一個變量；如果In后面是一個數(shù)組(Array)，Variant就只能是一個Variant變量。

Collection: 可以是任何一個對象集合。Array: 可以是任何一個數(shù)組(Type數(shù)組除外)。Statement(s): 可以是任何一句或多句語句。

Exit For: 可以強制退出循環(huán)體。For Each...Next 語句的作用

集合/數(shù)組里面有多少對象/多少維，F(xiàn)or Each...Next 語句就會執(zhí)行多少次Statement(s)。

Do...Loop 語句： 語句格式

Do [{While | Until} Condition]

[Statement(s)]

[Exit Do]

[Statement(s)] Loop [{While | Until} Condition] 參數(shù)解釋

While: 如果While在Do后面，那么循環(huán)體一開始就會檢查Condition的值，如果Condition的值為False，就退出循環(huán)體；否則，執(zhí)行Statement(s)；如果While在Loop后面，則在執(zhí)行完第一次Statement(s)時才檢查Condition的值，如果Condition的值為False，就退出循環(huán)體；否則，繼續(xù)循環(huán)。

Until: 如果Until在Do后面，那么循環(huán)體一開始就會檢查Condition的值，如果Condition的值為True，就退出循環(huán)體；否則，執(zhí)行Statement(s)；如果Until在Loop后面，則在執(zhí)行完第一次Statement(s)時才檢查Condition的值，如果Condition的值為True，就退出循環(huán)體；否則，繼續(xù)循環(huán)。

Condition: 可以是任何一個表達式。Statement(s): 可以是任何一句或多句語句。

Exit Do: 可以強制退出循環(huán)體。Do...Loop 語句的作用

重復(fù)循環(huán)Statement(s)，直到Condition為True或False(在指定了While或Until的情況下)。

For...Next 語句： 語句格式

For Counter = Start To End [Step Step]

[Statement(s)]

[Exit For]

[Statement(s)] Next [Counter] 參數(shù)解釋

Counter: 可以是任何一個變量(但不能是Boolean或者是數(shù)組)，用來做計數(shù)器。Start: Counter的初值。End: Counter的終值。

Step: Counter一次增加多少，默認為1。1次增加n: For...=...To...Step n；1次減n: For...=...To...Step-n。

Statement(s): 可以是任何一句或多句語句。

Exit For: 可以強制退出循環(huán)體。For...Next 語句的作用

重復(fù)執(zhí)行((End-Counter)Step)次Statement(s)。

While...Wend 語句： 語句格式

While Condition

[Statement(s)] Wend 參數(shù)解釋

Condition: 可以是任何一個表達式。Statement(s): 可以是任何一句或多句語句。

While...Wend 語句的作用

重復(fù)執(zhí)行語句，直到Condition不為True。

第四篇：P029循環(huán)語句教案

清華同方教育技術(shù)研究院數(shù)學(xué)所

2013/04/16 Tuesday 09:41

循環(huán)語句 楊俊寶

教學(xué)要求：正確理解循環(huán)語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu).會應(yīng)用循環(huán)語句編寫程序.教學(xué)重點：兩種循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法，用循環(huán)語句表示算法.教學(xué)難點：理解循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法，會編寫程序中的循環(huán)語句.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準備：

1.設(shè)計一個計算1+2+3+……+10的算法，并畫出程序框圖.2.循環(huán)結(jié)構(gòu)有哪兩種模式？有何區(qū)別？相應(yīng)框圖如何表示？

答：當(dāng)型（while型）和直到型（until型）.當(dāng)型循環(huán)語句先對條件判斷，根據(jù)結(jié)果決定是否執(zhí)行循環(huán)體，可能一次也不執(zhí)行循環(huán)體，也稱為“前測試型”循環(huán)；直到型循環(huán)語句先執(zhí)行一次循環(huán)體，再對一些條件進行判斷，決定是否繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體.二、講授新課：

1.教學(xué)兩種循環(huán)語句的格式與功能：

① 給出復(fù)習(xí)題①的兩種循環(huán)語句的程序，試讀懂程序，說說新的語句的結(jié)構(gòu)及含義.② 兩種循環(huán)語句的語句結(jié)構(gòu)及框圖如下.說明：“循環(huán)體”是由語句組成的程序段，能夠完成一項工作.當(dāng)使用WHIL語句時，循環(huán)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)有改變循環(huán)的條件，否則會產(chǎn)生無限循環(huán).學(xué)習(xí)時注意兩種循環(huán)語句的區(qū)別.③ 討論：兩種循環(huán)語句的區(qū)別？

當(dāng)型循環(huán)先判斷后執(zhí)行，直到型循環(huán)先執(zhí)行后判斷，則：在WHILE語句中，是當(dāng)條件滿足時執(zhí)行循環(huán)體；在UNTIL語句中，先執(zhí)行循環(huán)體，再當(dāng)條件不滿足時再執(zhí)行循環(huán)體.2.教學(xué)例題：

① 出示例：編寫程序，計算1+2+3+??+99+100的值.（分析：實現(xiàn)累加的算法 → 分別用兩種循環(huán)語句編寫 → 變題：計算20以內(nèi)偶數(shù)的積.版權(quán)所有，盜版必究

第1頁，共1頁 清華同方教育技術(shù)研究院數(shù)學(xué)所

2013/04/16 Tuesday 09:41 ② 給出下列一段程序，試讀懂程序，說說各語句的作用，分析程序的功能.（見教材P24）

（讀，找疑問 → 說各語句 → 分析功能）

③ 練習(xí)：用描點法作函數(shù)y＝x3＋3x2－24x＋30的圖象時，需要求出自變量和函數(shù)的一組對應(yīng)值.編寫程序，分別計算當(dāng)x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5時的函數(shù)值.④ 分析右邊所給出程序：當(dāng)n=10時，結(jié)果是多少？程序?qū)崿F(xiàn)功能？

a = a＋(i＋1)/i INPUT “n=”；n i＝1 a＝0

WHILE i <= n

3.小結(jié)：

① 循環(huán)語句的兩種不同形式：WHILE語句和UNTIL語句（還可補充了For語句），掌握它們的一般格式.② 在用WHILE語句和UNTIL語句編寫程序解決問題時，一定要注意它們的格式及條件的表述方法.WHILE語句中是當(dāng)條件滿足時執(zhí)行循環(huán)體，而UNTIL語句中是當(dāng)條件不滿足時執(zhí)行循環(huán)體.③ 循環(huán)語句主要用來實現(xiàn)算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，在處理一些需要反復(fù)執(zhí)行的運算任務(wù).如累加求和，累乘求積等問題中常用到.三、鞏固練習(xí):

編寫程序，實現(xiàn)輸出1000以內(nèi)能被3和5整除的所有整數(shù).（算術(shù)運算：5 MOD 3 =2）

版權(quán)所有，盜版必究

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第五篇：2018.08.23 java循環(huán)語句

流程控制語句

流程控制語句包含：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu) 選擇結(jié)構(gòu)：1.if 語句。if(){}else if{}else{}

2.switch語句。Switch(key){case:break;default:break;}

If語句三元操作符：三元運算符的操作都可以使用if改進，但反之不行。Switch的key/表達式取值：byte,short,int,char,string,枚舉

Default可以省略，但不建議；其可以房子與switch語句的任意位置。

If和switch的選擇

If：1.針對結(jié)果是boolean類型的判斷；2.針對一個范圍的判斷；3.針對幾個常量值的判斷； Switch：針對幾個常量值的判斷。

循環(huán)結(jié)構(gòu)： 1.while循環(huán)

初始化條件;

//注意先定義，賦值

while(判斷條件){

//判斷條件是boolean類型

需要循環(huán)的代碼；

控制變量；

//控制變量不可缺少，防止程序持續(xù)進行

}

2.do{}while循環(huán)

初始化條件；

do{

代碼塊；

控制變量； }while(判斷條件)不管判斷語句是否成立，至少執(zhí)行1次。（逐步被淘汰）

3.for循環(huán)

for(初始化條件；判斷語句；控制變量){ 循環(huán)體語句；

} 初始化條件可以在for語句開始前；控制變量可以在循環(huán)體執(zhí)行后；

判斷條件是true，程序一直執(zhí)行；若判斷語句為空，則默認為true（不可以填false）

For循環(huán)和while循環(huán)語句可以等價轉(zhuǎn)換，兩者的區(qū)別：

使用區(qū)別：控制條件語句中的變量，在for循環(huán)結(jié)束后無法再被訪問；而在while循環(huán)后依然可以使用。原因是for循環(huán)結(jié)束后，該變量從內(nèi)存中釋放，提高內(nèi)存的使用效率。場景區(qū)別：

For循環(huán)適合針對一個范圍判斷進行操作； While循環(huán)適合判斷次數(shù)不明確操作。

寫程序有限考慮for循環(huán)，再考慮while循環(huán)，最后考慮do...while循環(huán)。

break：循環(huán)語句中使用，包括for和if、switch，但是單個的if語句中不能使用； 跳出單層循環(huán)，跳出多層循環(huán)

continue：循環(huán)語句中使用，不能在if和switch里使用； return：返回，程序結(jié)束（方法結(jié)束），虛擬機待機。程序再次開始時，虛擬機會再次啟動