第一篇：漢語(yǔ)言授課學(xué)校開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言課程意見(jiàn)

在漢語(yǔ)言授課學(xué)校開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言課程意見(jiàn) 在新疆，落實(shí)黨和國(guó)家加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的要求，在漢語(yǔ)言授課學(xué)校開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言課程無(wú)疑是最直接也最有效的具體措施，這樣做不僅可以使已經(jīng)和正在大量進(jìn)入漢語(yǔ)言授課學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用自己的母語(yǔ)，也可以讓包括漢族在內(nèi)的各民族學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝ㄓ玫纳贁?shù)民族語(yǔ)言，真正做到通過(guò)語(yǔ)言和諧來(lái)促進(jìn)各民族之間加強(qiáng)溝通和了解，增進(jìn)相互信任和相互尊重，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。在自治區(qū)各項(xiàng)事業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展上，我區(qū)仍然缺乏大量的各級(jí)各類建設(shè)人才，從小培養(yǎng)大批了解甚至通曉漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言的各民族雙語(yǔ)人才，幫助他們基本適應(yīng)在少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)生產(chǎn)和生活方式的能力，既有利于將來(lái)的就業(yè)和工作，也有利于個(gè)人的生存和發(fā)展，確實(shí)是利國(guó)利民之舉。

但在開(kāi)設(shè)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題：

1、課程設(shè)置中課時(shí)量安排上來(lái)看：小學(xué)階段從三年級(jí)起始學(xué)習(xí)少

數(shù)民族語(yǔ)言，分8個(gè)學(xué)期，每周開(kāi)設(shè)1課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)18課時(shí)，總計(jì)開(kāi)設(shè)144課時(shí)。相比較民族雙語(yǔ)班課程設(shè)置（每周5節(jié)）來(lái)看，課時(shí)量相對(duì)較少。我校2005年合校以來(lái)民族班一直堅(jiān)持開(kāi)授維語(yǔ)文課，每周5節(jié)為語(yǔ)文課之外教師還利用下午仔細(xì)和早讀來(lái)學(xué)習(xí)鞏固，民族學(xué)生掌握情況才相對(duì)好一些。在漢語(yǔ)班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)維語(yǔ)課這樣看在漢族學(xué)生身上預(yù)計(jì)不會(huì)有太好的效果。

2、從課程種類安排來(lái)看，漢族學(xué)生開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言課有：漢語(yǔ)語(yǔ)文、英語(yǔ)、維語(yǔ)語(yǔ)文，種類相對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較多，學(xué)習(xí)也較困難。每種語(yǔ)言的文字不同，書寫習(xí)慣也不同，句式排列順序也不同，這給小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的困難。

以上情況請(qǐng)有關(guān)部門仔細(xì)斟酌。

第二篇：龍泉學(xué)校課程開(kāi)設(shè)執(zhí)行情況自查報(bào)告

龍泉學(xué)校課程開(kāi)設(shè)執(zhí)行情況整改報(bào)告

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育課程計(jì)劃實(shí)施的要求及山西省小學(xué)、初中、高中課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等文件精神，結(jié)合《左權(quán)縣教育局關(guān)于印發(fā)<左權(quán)縣加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的“五個(gè)規(guī)范”>的通知》文件要求和我校實(shí)際情況，就我校課程開(kāi)設(shè)情況作如下匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

龍泉學(xué)校于2008年秋季龍泉中學(xué)和龍泉中心學(xué)校合并為九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)在校學(xué)生246人，在編教職工59人。小學(xué)專任教師30人，小學(xué)外調(diào)9人，幼兒教師1人。中學(xué)專任教師16人，外調(diào)1人，廚師2人。其中中學(xué)高級(jí)教師2人，中學(xué)一級(jí)教師7人，中教二級(jí)教師8人，小教高級(jí)教師20人，小教一級(jí)教師20人，教師學(xué)歷都達(dá)大專以上，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，老中青搭配。

二、課程開(kāi)設(shè)情況

1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程

近幾年縣教育局的正確指導(dǎo)下，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃，報(bào)校委會(huì)討論研究，最后定形課程方案、人事安排方案、落實(shí)課程總表、班級(jí)課表和教師課程表。為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程中，有關(guān)中考學(xué)科課程本著既開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。非中考學(xué)科課程開(kāi)齊并力爭(zhēng)開(kāi)足課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)這些學(xué)科的建設(shè)。比如：音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐（信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)）、地方課程（民歌小花戲、閱讀與寫作、硬筆書法、演講與口才）等。學(xué)校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜。特別是體、音、美 等學(xué)科我校還設(shè)立了專門的分管責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)這方面的工作。學(xué)校在保證中小學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)和5小時(shí)的前提下，國(guó)家課程、地方課程和校本課程開(kāi)足率和開(kāi)全率都達(dá)100%。

2、努力開(kāi)發(fā)校本課程

校本課程的開(kāi)設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)了《民歌小花戲》、《閱讀與寫作》、《硬筆書法》和《演講與口才》等校本課程。

3、嚴(yán)格控制課時(shí)量和教學(xué)進(jìn)度

在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，我校嚴(yán)格按照山西省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。一二年級(jí)每周課時(shí)26節(jié)，三至六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，七、八、九年級(jí)周課時(shí)34節(jié)，堅(jiān)持不增加課時(shí)，不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定期檢查，做好教學(xué)過(guò)程的管理。

5、確保體育活動(dòng)鍛煉時(shí)間

陽(yáng)光體育大課間是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學(xué)習(xí)生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)4節(jié)體育課，三至九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)3節(jié)體育課，每天安排一小時(shí)的大課間活動(dòng)，確保了學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日至少有一個(gè)多小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

三、保障措施

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級(jí)教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，學(xué)期末由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師課時(shí)，納入學(xué)校年 終量化考核管理中。

2、教學(xué)過(guò)程管理

我校歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，在過(guò)程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有兩次教案檢查，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)比。對(duì)上課情況結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行登記劃分。對(duì)教學(xué)成績(jī)結(jié)合大型的期末期終考試考察進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。

3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)生減負(fù)增效。

4、課改課程管理

我校課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，并認(rèn)真落實(shí)。落實(shí)師資、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教具、落實(shí)教研活動(dòng)場(chǎng)地，下一步新校區(qū)的建設(shè)將進(jìn)一步落實(shí)了教師集中辦公的場(chǎng)所，這是我校校本課程的一大特色。在“五規(guī)范 六創(chuàng)建”活動(dòng)中得了教育主管部門的認(rèn)可。

四、存在的問(wèn)題

1、在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐、美術(shù)等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。

2由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個(gè)別學(xué)科安排不太合理。

對(duì)于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我校積極尋求整改措施，力求通過(guò)組織教師參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)、大力開(kāi)展校本教研，努力提高教師的專 3 業(yè)素質(zhì)，并抓住人事制度改革的契機(jī)，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配置好學(xué)科教學(xué)人員，保證課程計(jì)劃的落實(shí)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平做出努力。

龍泉學(xué)校

2011年10月25日

第三篇：2014-2015學(xué)校課程開(kāi)設(shè)執(zhí)行情況自查報(bào)告

果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)辦小學(xué)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)執(zhí)行情況整改報(bào)告

——2014-2015學(xué)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育課程計(jì)劃實(shí)施的要求及山西省小學(xué)、初中、高中課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等文件精神，結(jié)合《新泰市教育局關(guān)于印發(fā)<新泰市加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的“五個(gè)規(guī)范”>的通知》文件要求和我校實(shí)際情況，就我校課程開(kāi)設(shè)情況作如下匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)辦小學(xué)創(chuàng)辦于1973年，前身為果都鎮(zhèn)陳家莊農(nóng)校、果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)中、果都鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)。2003年更名果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)辦小學(xué)。位于新泰市果都鎮(zhèn)楊家樓社區(qū)，轄9個(gè)行政村，服務(wù)半徑4千米，覆蓋人口9886人，占地27.2畝，建筑面積2702平方米。經(jīng)過(guò)逐年投資，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在1472平方米的教學(xué)樓、各功能教室及輔助用房、配套設(shè)施已基本到位。2013年6月建成566平方米的愛(ài)心幼兒園教學(xué)樓是我鎮(zhèn)目前最高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。

學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生數(shù)362人，教職員工26人。教師全部具有大專以上學(xué)歷、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。2003年11月底創(chuàng)建為新泰市規(guī)范化學(xué)校，2010年創(chuàng)建為泰安市規(guī)范化學(xué)校，2011年泰安市平安和諧校園、2012年果都鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮，2013年新泰市教學(xué)示范校，2013年擬創(chuàng)建山東省規(guī)范化學(xué)校。校內(nèi)幼兒園先后創(chuàng)建為新泰市規(guī)范化幼兒園、泰安市規(guī)范化幼兒園。2009-2013年連續(xù)被果都鎮(zhèn)黨委、政府命名為“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，是果都鎮(zhèn)現(xiàn)代化教育教學(xué)示范學(xué)校、果都鎮(zhèn)德育先進(jìn)學(xué)校、果都鎮(zhèn)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

二、課程開(kāi)設(shè)情況

1、開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課程

近幾年縣教育局的正確指導(dǎo)下，我校根據(jù)自身的特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃，報(bào)校委會(huì)討論研究，最后定形

課程方案、人事安排方案、落實(shí)課程總表、班級(jí)課表和教師課程表。為學(xué)期開(kāi)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程中，有關(guān)中考學(xué)科課程本著既開(kāi)足課時(shí)，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則。非中考學(xué)科課程開(kāi)齊并力爭(zhēng)開(kāi)足課時(shí)。同時(shí)加強(qiáng)這些學(xué)科的建設(shè)。比如：音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐（信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)）、地方課程（民歌小花戲、閱讀與寫作、硬筆書法、演講與口才）等。學(xué)校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜。特別是體、音、美等學(xué)科我校還設(shè)立了專門的分管責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)這方面的工作。學(xué)校在保證中小學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)和5小時(shí)的前提下，國(guó)家課程、地方課程和校本課程開(kāi)足率和開(kāi)全率都達(dá)100%。

2、努力開(kāi)發(fā)校本課程

校本課程的開(kāi)設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)了《民歌小花戲》、《閱讀與寫作》、《硬筆書法》和《演講與口才》等校本課程。

3、嚴(yán)格控制課時(shí)量和教學(xué)進(jìn)度

在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，我校嚴(yán)格按照山東省課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。一二年級(jí)每周課時(shí)26節(jié)，三至六年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，堅(jiān)持不增加課時(shí)，不組織補(bǔ)課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生在校時(shí)間，不增加學(xué)生作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進(jìn)度，定期檢查，做好教學(xué)過(guò)程的管理。

5、確保體育活動(dòng)鍛煉時(shí)間

陽(yáng)光體育大課間是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學(xué)習(xí)生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校一、二年級(jí)每周開(kāi)設(shè)4節(jié)體育課，三至九年級(jí)每周開(kāi)設(shè)3節(jié)體育課，每天安排一小時(shí)的大課間活動(dòng)，確保了學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日至少有一個(gè)多小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

三、保障措施

1、常規(guī)教務(wù)管理

根據(jù)每學(xué)期班主任和教師可聘任的原則，結(jié)合上級(jí)教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理的進(jìn)行課時(shí)分配，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師課程表的安排，在每學(xué)期正式上課之前分發(fā)到各任課教師手中，使教學(xué)工作有序進(jìn)行，學(xué)期末由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教師課時(shí)，納入學(xué)校年終量化考核管理中。

2、教學(xué)過(guò)程管理

我校歷來(lái)重視教學(xué)過(guò)程管理工作，在過(guò)程管理中，有計(jì)劃、有方案、有檢查、有落實(shí)、有兌現(xiàn)、有獎(jiǎng)懲。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的檢查和管理規(guī)定，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試、教研活動(dòng)等各個(gè)方面實(shí)行量化管理，比如每學(xué)期有兩次教案檢查，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)比。對(duì)上課情況結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行登記劃分。對(duì)教學(xué)成績(jī)結(jié)合大型的期末期終考試考察進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任管理。

3、課業(yè)負(fù)擔(dān)管理

確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開(kāi)始一直到作業(yè)的布置都有時(shí)間和內(nèi)容限制，確實(shí)執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生教輔資料的征訂工作的要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)生減負(fù)增效。

4、課改課程管理

我校課程改革工作已經(jīng)逐步走向深入，特別是校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面高度重視，并認(rèn)真落實(shí)。落實(shí)師資、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教具、落實(shí)教研活動(dòng)場(chǎng)地，下一步新校區(qū)的建設(shè)將進(jìn)一步落實(shí)了教師集 3

中辦公的場(chǎng)所，這是我校校本課程的一大特色。在“五規(guī)范 六創(chuàng)建”活動(dòng)中得了教育主管部門的認(rèn)可。

四、存在的問(wèn)題

1、在執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)科師資不配套，沒(méi)有專職教師，只能由其他科任教師兼任（如科學(xué)、品德、綜合實(shí)踐、美術(shù)等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。

2由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等特殊原因的影響，個(gè)別學(xué)科安排不太合理。

對(duì)于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我校積極尋求整改措施，力求通過(guò)組織教師參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)、大力開(kāi)展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，并抓住人事制度改革的契機(jī)，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配置好學(xué)科教學(xué)人員，保證課程計(jì)劃的落實(shí)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平做出努力。

果都鎮(zhèn)楊家樓聯(lián)辦小學(xué)學(xué)校

2014年10月25日

第四篇：學(xué)校課程開(kāi)設(shè)調(diào)查問(wèn)卷樣板

()小學(xué)課程開(kāi)設(shè)情況學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

班級(jí)姓名性別

請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)前面□里畫√（可以多選）或者填空。

1.以下課程你上過(guò)哪些？

□①科學(xué) □②品社（品生）□③語(yǔ)文 □④音樂(lè) □⑤體育 □⑥美術(shù)□⑦數(shù)學(xué)□⑧傳統(tǒng)文化□⑨環(huán)境安全□⑩英語(yǔ)□⑾信息

2.你認(rèn)識(shí)你的美術(shù)老師嗎？

□認(rèn)識(shí)□不認(rèn)識(shí)

3.你認(rèn)識(shí)你的音樂(lè)老師嗎？

□認(rèn)識(shí)□不認(rèn)識(shí)

4.你認(rèn)識(shí)你的體育老師嗎？

□認(rèn)識(shí)□不認(rèn)識(shí)

5.你們班的體育一周上幾節(jié)？

□1節(jié)□2節(jié)□3節(jié)□4節(jié)

6.你們班的課一般是怎么上呢？

□看動(dòng)畫片□學(xué)習(xí)文化課□其他如

7.你的美術(shù)老師教你們畫過(guò)畫嗎？

□每周都教□很少教過(guò)□ 從來(lái)沒(méi)有教過(guò)

8.你們的老師給你們上過(guò)課嗎？

□每周都上□ 上過(guò)一兩次□ 從來(lái)沒(méi)上過(guò)

9.從第一題中的科目中，選出你喜歡的科目？（填序號(hào)，可以多選）

10.你對(duì)學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)有什么好的建議呢？

第五篇：學(xué)校校本課程開(kāi)設(shè)情況介紹

學(xué)校校本課程開(kāi)設(shè)情況介紹

學(xué)校實(shí)施校本課程，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“要改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”，“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程”。由此，明確了學(xué)校在基礎(chǔ)教育課程建設(shè)中的責(zé)任和開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的基本原則與方法?，F(xiàn)將我?；A(chǔ)教育校本課程開(kāi)設(shè)情況報(bào)告如下：

一、現(xiàn)狀分析

我校地處農(nóng)村，有大量的社會(huì)資源，我們把了解本土風(fēng)景名勝、人文歷史、環(huán)境保護(hù)（課程名稱：熱愛(ài)家鄉(xiāng)快樂(lè)成長(zhǎng)）作為我校的校本課程。目的是既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民風(fēng)民俗的教育，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育。同時(shí)我校還在1——6年級(jí)開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、在3——6年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐信息技術(shù)等校本課程，每門課程每周各一節(jié)。由班主任或?qū)Ｂ毥處熓谡n。

二、困難問(wèn)題

我校校本課程雖然按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)，但在具體的實(shí)施過(guò)程中遇到的困難有師資力量的缺乏，沒(méi)有一定的課程標(biāo)準(zhǔn)，不了解教學(xué)的深度、方向和范圍。老師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，不知道該如何授課。條件不允許，無(wú)法開(kāi)展一些實(shí)踐性活動(dòng)。

三、對(duì)策建議

為了使我校的校本課程落到實(shí)處，為了確保我校的校本課程定時(shí)開(kāi)展，學(xué)校在編排課表時(shí)，便編排好三到六年級(jí)上校本課程的具體時(shí)間，確保了一周六課時(shí)的校本課程。同時(shí)希望上級(jí)部門給安排專業(yè)老師，對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

四、今后努力方向

1、要進(jìn)一步明確校本課程的內(nèi)涵。

校本課程是指學(xué)校在一定的教育思想和課程理念的指導(dǎo)下，在具體實(shí)施國(guó)家和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校特點(diǎn)及學(xué)生的需求進(jìn)行評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)?農(nóng)村和學(xué)校自身的資源而開(kāi)發(fā)的、可供學(xué)生選擇的課程。而校本課程開(kāi)發(fā)則指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué)，通過(guò)與外部力量的合作，采用選擇、改編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式，并在校內(nèi)實(shí)施以及建立內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制的各種專業(yè)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)校本課程的要義在于它是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和具體體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升校園文化品位，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)特色的形成。

2、要從學(xué)校及學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)。

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的課程，這就要求必須立足學(xué)校的實(shí)際，從學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)校及農(nóng)村擁有的課程資源優(yōu)勢(shì)。在做調(diào)查、分析、研究和論證。校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的補(bǔ)充，體現(xiàn)出學(xué)校的精神和文化，強(qiáng)化教師、學(xué)生、教材、環(huán)境與活動(dòng)等多因素的整合，實(shí)事求是與勇于創(chuàng)新的精神不可少。

3、要注重實(shí)踐過(guò)程的研究與反思。

校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它不可能一下子就完善起來(lái)，甚至形成我們所期望的特色。關(guān)鍵是行動(dòng)，不會(huì)知識(shí)只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。比如課程目標(biāo)如何設(shè)計(jì)，活動(dòng)方案如何創(chuàng)造的執(zhí)行以及課程評(píng)價(jià)的方式等能力，只有在做中才能得到培養(yǎng)。因此，在實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程理論、貫徹課改精神、激發(fā)和培養(yǎng)師生自主開(kāi)發(fā)課程的興趣和能力就顯得尤為重要了。個(gè)性化的校本課程只有立足于實(shí)踐探究才能夠逐步形成。當(dāng)然，我校曾經(jīng)也積累了較為豐富的興趣小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，再加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，必將有助于我們理性的、合乎規(guī)律的校本課程的建設(shè)。

與此同時(shí)，我校要加強(qiáng)校本課程的專題研究，納入學(xué)校整體發(fā)展的思路，在行動(dòng)中研究，在反思中提升，在交流與合作中促進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革的整體推進(jìn)，樹(shù)品牌辦名校，提高教育質(zhì)量，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。