第一篇：淺析提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑和方法

淺析提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑和方法 根據(jù)二十多年的語文教學(xué)實踐，筆者就提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑和方法，提幾點粗淺的認識。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

首先，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文是自身發(fā)展的需要，生存的需要，不明白這一點，學(xué)生就會討厭語文，從而使學(xué)習(xí)語文成為心理負擔(dān)。尤其在大力提倡素質(zhì)教育的今天，更要讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性。清代大教育家王國維說：“生百政治家，不如生一大文學(xué)家。何則？政治家與國民以物質(zhì)上之利益。而文學(xué)家與精神之利益。夫精神之于物質(zhì)，二者孰重？且物質(zhì)上之利益，一時也；精神上之利益，永久也?！闭Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。作為社會精神的產(chǎn)物，人類文化素養(yǎng)的載體，在日常生活中起著非常重要的作用。和別人交流，商海談判、演講、寫請假條、留言條等等，如果語文學(xué)不好，你就無法準(zhǔn)確表達自己的意思。數(shù)學(xué)家蘇步青教授在《語文與數(shù)學(xué)》一文中指出：“數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！币恍?shù)學(xué)研究生到后來出不了成果，就和語文基礎(chǔ)弱有關(guān)。語文是維系民族歷史發(fā)展的重要因素，日軍侵占東三省，讓當(dāng)?shù)厝藗儗W(xué)習(xí)日語、講日語，就是要從精神上麻痹中國人民。從而達到徹底奴役中國人民的目的。法國作家都德在《最后一課》里寫韓麥爾先生告訴學(xué)生法國語言是世界上最美的語言，亡了國當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住本民族的語言，就是拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。老師在教學(xué)過程中，要想方設(shè)法讓學(xué)生對語文這門課產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡教語文的你。

心理學(xué)家認為：學(xué)習(xí)興趣是一個人力求認識世界，渴求獲得文化科學(xué)知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的動向。它是學(xué)生自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強化劑，是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？可以從以下幾方面去嘗試：第一，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在日常生活中，語文老師可利用各種機會接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子、朋友、弟弟、妹妹，和學(xué)生交流情感，從而讓學(xué)生熱愛老師，信任老師。《學(xué)記》里說：“親其師，信其道而學(xué)其理?！碑?dāng)學(xué)生喜歡上老師了，他們也就會喜歡語文老師上的課。第二，讓學(xué)生展示自我。人都有一定的自尊心，在人群中都想獲得別人的欣賞、尊重。因此，在課堂上老師一定要精講，留有一定時間、空間讓學(xué)生主動思考，讓他們充分表達自己的觀點，充分體現(xiàn)他們課堂上主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而使他們對這門課感興趣。第三，讓課堂美起來。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。課堂上，語文老師可以運用生動準(zhǔn)確的語言，抑揚頓挫的語調(diào)，親切而自信的目光，飽滿的熱情，漂亮的書法等等把學(xué)生吸引到自己身邊來，和同學(xué)們一起營造一種寬松、和諧、愉快的美的課堂來。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生一旦對語文產(chǎn)生濃厚興趣了，他們就社會主動克服學(xué)習(xí)上的困難，從而會很快提高他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個好習(xí)慣可以使人走向成功。在教學(xué)過程中，我們教師要讓學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使他們形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（一）勤預(yù)習(xí)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)生通過查閱工具書，有關(guān)資料，從而能發(fā)現(xiàn)問題并對問題進行認真思考，這樣課前預(yù)習(xí)就可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）認真聽。在聽別人講話時，要認真傾聽，抓住關(guān)鍵詞、句，充分明白對方講話的意思。除此之外，還可以從音樂、廣播中汲取文學(xué)素養(yǎng)。

（三）積極說。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言。在家庭中，社會上要鼓勵學(xué)生與人積極交流，在說的過程中，學(xué)生會獲得很多的語文信息，語言表達能力也會得到提高。

（四）廣泛讀?！案褂性姇鴼庾匀A”、“讀書破萬卷，下筆如有神”。通過大量閱讀，學(xué)生有一定的知識儲備，語文素養(yǎng)就會逐漸豐富起來。

（五）大量寫?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，好文章，身邊新鮮的人、事、物、景，對一些事情的看法，名言名句等，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時記錄下來。以日記或周記的方式經(jīng)常練筆，久而久之，學(xué)生的寫作水平就會提高了。

四、樹立大語文觀

學(xué)習(xí)語文，課堂教學(xué)當(dāng)然是主陣地，但是這不是唯一的陣地。我們要樹立大語文的觀念。

劉國正先生指出：“語文譬花果，社會乃其根。土沃椒蘭茂，源開江海深?！鄙钍钦Z文之源。無論怎么解釋語文，它都是在生活中產(chǎn)生和發(fā)展的，在生活中學(xué)習(xí)和運用的。要提升學(xué)生語文素養(yǎng)，我們應(yīng)該確立先進的教育理念，樹立大語文教育觀。特級教師張孝純主張：語文教育以課堂為軸心向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活和社會生活有機地結(jié)合起來，并把教語文與教育人結(jié)合起來，把傳授語文知識和發(fā)展語文能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機地結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，語文課不能僅僅局限于文本內(nèi)容，還要選擇與生活息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、文化等大事或反映中學(xué)生生活的身邊的小事來學(xué)習(xí)。從方法上可開展豐富多彩的活動去進行，如演講、講故事、朗讀、看電影、排話劇、搞社會調(diào)查、參加義務(wù)勞動等等。從途徑上，可以從課堂上走出去，與家庭、社會這種大課堂結(jié)合起來，開闊視野，陶冶情操，從而切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第二篇：淺談培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑與方法

淺談培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑與方法

徐小萍

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)?！薄罢Z文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”在日常的教學(xué)實踐中常常遇到這樣的情況，學(xué)生對語文不感性趣，讀文章語感較差，口語表達詞不達意，寫作文是錯字連篇，詞匯貧乏想象力不豐富，就連那些思路清晰，智商較高的學(xué)生也存在視野狹窄，文章空洞，而美情欠缺的問題。這一切無不反映出學(xué)生語文素養(yǎng)低。由此觀之，語文素養(yǎng)之于語文和學(xué)生的發(fā)展就顯得尤其重要，那么如何培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，從一線教學(xué)看來，我們可以從平時的語文教學(xué)入手，尋找培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一些合適的途徑與方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。要想使學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，深入思考，甚至可以達到廢寢忘食的境地；沒有興趣的學(xué)習(xí)就會變成一種苦役。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生切實認清學(xué)習(xí)語文的重要意義；努力使教學(xué)有新意，增強對學(xué)生的吸引力；注意感情的培養(yǎng)，以情激趣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的好奇心；通過美感激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動學(xué)習(xí)；課內(nèi)語文學(xué)習(xí)要與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合等等。

激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣可以采用設(shè)疑法，以此激起學(xué)生的積極思維和求知欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。懸念法，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一種關(guān)切的心情，就像章回小說中的“欲知后事如何，且聽下回分解”一樣，使關(guān)切的心情變成學(xué)習(xí)的興趣。感染法，在教學(xué)中教師應(yīng)通過深入發(fā)掘課文蘊含的感情，使學(xué)生從中受到感染，吸引學(xué)生從而產(chǎn)生興趣。激勵法，心理學(xué)認為，對學(xué)生的評價，應(yīng)以鼓勵為主。多表揚，多鼓勵，可以更好地激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)法，就是通過采用適當(dāng)?shù)姆椒右哉T導(dǎo)，把學(xué)生其它方面的興趣吸引到語文學(xué)習(xí)上來。

二、課堂閱讀教學(xué)和課外閱讀輔導(dǎo)相結(jié)合。

（一）、課堂閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑。

“教材是語文學(xué)習(xí)的載體，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的例子?！保ㄚw景瑞：《探索語文教學(xué)的真諦》）教材中的課文篇數(shù)雖然有限，但卻是學(xué)生積累和吸收優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要窗口?，F(xiàn)行的人教版小學(xué)語文教材中的課例有許多是大師級的名篇佳作，文質(zhì)兼美，屬于經(jīng)典作品，有一定的蘊涵和深度，經(jīng)得起吟詠和品味；教材中還有一些極具時代特點和現(xiàn)代意識的作品，這些作品則能讓學(xué)生接受現(xiàn)代文明的熏陶。在閱讀教學(xué)中，我們憑借它可以對學(xué)生滲透思想教育；憑借它可以向?qū)W生傳授語文知識，進行知識的積累；憑借它可以去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能；憑借它可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；憑借它可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。總之，上好課堂閱讀教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

1、在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感。

“語感”是學(xué)生語文素養(yǎng)中語文能力的重要方面。當(dāng)一個人在聽話時，能通過快速的感知體驗，比較準(zhǔn)確地把握對方言語的主旨要點，體會到言語中蘊含的感情，甚至能聽出言外之意，這就說明他有較強的語感；閱讀一篇文章，能準(zhǔn)確捕捉到文章的意旨，也說明有著很強的語感。一個人如有很強的語感，說話時方能做到得體自然，寫文章時才能做到準(zhǔn)確達意。語感能力的高低決定語文能力的高低，語感能力的高低決定語文審美能力的高低。把語感培養(yǎng)作為語文教學(xué)的重要任務(wù)，是當(dāng)今語文教學(xué)改革的一個思想亮點，是一線進行語文教學(xué)的前提與基礎(chǔ)任務(wù)，還是當(dāng)前語文教學(xué)的目的之一。

語感培養(yǎng)的方法有：

1、聯(lián)系生活，獲得語感。生活體驗是一種非言語實踐，它包括生活知識經(jīng)驗、自然風(fēng)物知識經(jīng)驗和人生社會知識經(jīng)驗等的體驗，沒有這種體驗，語感培養(yǎng)就是蒼白的，沒有生命力和表現(xiàn)力的。學(xué)生要多接觸生活、多觀察、多體驗、積累生活經(jīng)驗中的語言材料；教師要引導(dǎo)學(xué)生積極聯(lián)系生活實踐，回憶生活經(jīng)歷，喚起有關(guān)表象，進行有關(guān)聯(lián)想和想象，從中體味言語所構(gòu)成的情景，領(lǐng)會其中蘊涵的思想感情，獲得準(zhǔn)確的語感。如，我在教學(xué)《月光曲》一課時，充分利用體驗朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感，達到了很好的效果。在學(xué)生初讀課文了解大體內(nèi)容以后，我啟發(fā)說：“同學(xué)們，《月光曲》的譜寫過程是多么感人??！快讀一讀，把文中的‘貝多芬’換成‘我’，邊讀邊把自己的所思所感盡情地表達出來！”學(xué)生們好奇地捧起課本，如饑似渴地朗讀起來。他們不知不覺進入文本，真正把自己和文本的人物融為一體，細膩的情感如涓涓細流汩汩涌出。當(dāng)讀到“盲姑娘渴望親耳聽到貝多芬的演奏，卻又怕哥哥難過，安慰哥哥：‘我不過隨便說說罷了?！币欢螘r，有的同學(xué)動情地說：“多么善良的姑娘啊，她是那么通情達理、善解人意?！庇械膶W(xué)生說：“真沒想到在這個偏僻的小鎮(zhèn)上，依然有人那么喜歡我的音樂。她雖然窮，但我一定要滿足她的愿望，親自為彈奏。一曲?！碑?dāng)學(xué)生讀到“貝多芬??推開門??前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。”時，震驚地說：“是她嗎？這就是那位善良的姑娘嗎？那斷斷續(xù)續(xù)的琴聲是出自她的手嗎？她真是身強志堅?。　@不正反映了貝多芬對盲姑娘的同情、關(guān)愛，反映了盲姑娘堅強、善良的品性嗎？

2、誦讀體味，形成語感。要養(yǎng)成反復(fù)誦讀，潛心揣摩的習(xí)慣。要在充分讀的過程中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。當(dāng)今語言學(xué)習(xí)缺乏充分的朗讀訓(xùn)練，朗讀的時間，次數(shù)太少，這正是學(xué)生語感能力弱的癥結(jié)所在。因此要多讀典范課文，對精彩段落，精粹詩文一定要熟讀成誦，潛心揣摩。要把文章的語氣、節(jié)奏、句式和作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。例如我在教朱自清的《匆匆》一文時，給學(xué)生充足的時間去朗讀，達到熟讀成誦。然后讓學(xué)生說說讀課文后的體會，如果體會不深刻，再讓學(xué)生大聲朗讀課文體會情感。最后再有感情地朗讀課文，把作者的情趣意旨通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來。通過誦讀揣摩，得其意旨，知其意味，領(lǐng)略語言之美，正是培養(yǎng)語感的過程。那么，熟讀成誦的文章，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，這是一個潛滋暗長，積少成多，由感到悟，從量變到質(zhì)變的過程。這樣，良好的言語習(xí)慣養(yǎng)成了，語言修養(yǎng)加強了，語感也就具備了。

（二）、輔導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要保證。

新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對學(xué)生課外閱讀的面和量都做出了要求，要求學(xué)生廣泛地涉獵書籍報刊，閱讀各種類型，各種體裁，各種風(fēng)格的作品?！疤岢僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！彪S著網(wǎng)絡(luò)的普及，還要鼓勵學(xué)生上網(wǎng)瀏覽。一個小學(xué)畢業(yè)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于100萬字。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，一方面，課堂上所學(xué)的新知識往往需要課外閱讀的配合來加深理解，另一方面，課堂上所學(xué)到的技能可以在課外閱讀中加以運用，作為知識的運用和技能和檢驗。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外看書?！憋@而易見，廣泛的課外閱讀可以幫助學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高讀寫能力，課外閱讀對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著極大的作用。

1、擴展閱讀，多實踐，提高學(xué)生語文綜合能力。每課書教完后，我都要找來與課文有關(guān)的材料為學(xué)生擴展閱讀，讓他們擴大閱讀量。讓學(xué)生有新的感受、新的體驗，除此之外，還上網(wǎng)查閱資料，為學(xué)生擴大閱讀量。曾下載文章《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、小學(xué)生生優(yōu)秀作文。通過多讀，提高了學(xué)生的欣賞水平，也使學(xué)生的思想逐漸變得深邃了。

2、多讀多背，使學(xué)生積累更多的知識。

我國著名的語言學(xué)家呂叔湘先生曾講過，他二十年代在北大讀書時，教他們莎士比亞的一位外國教授，一上課就讓他們讀，如果不懂，還要讀。就這樣，一堂課讀來讀去，終于領(lǐng)會了莎翁戲詞的妙處了?？梢娮x，在語文學(xué)習(xí)中是很重要的。葉圣陶先生多次重申“要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可”，在他的《精讀指導(dǎo)舉隅》一文中，力推“吟誦”。正如詩圣杜甫所云“讀書破萬卷，下筆如有神”。在教學(xué)中，注意多讀書。在教《百合花》一文中，為了體會通訊員的性格特征，我讓學(xué)生默讀課文劃出表現(xiàn)通訊員性格特征的語句，學(xué)生找到后，反復(fù)朗讀體會通訊員的性格特征，體會描寫好在哪，以后怎樣借鑒寫法，也寫出這樣精彩的作品。由于注意朗讀和體會，學(xué)生明確了寫人物性格特征的寫法。

三、開展語文活動，厚實文化積淀

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐??”?！凹埳蟻淼媒K覺淺，絕知此事要躬行”，我國最早的教育著作《學(xué)記》中早已提出：“雖有佳肴，弗知其味；雖有至道，弗知真善。”無論何種版本的教材，無不關(guān)注學(xué)生的語文實踐活動。多年的語文教學(xué)工作，讓我也深深地感受到：語文知識的積累只有通過具體的活動得以實現(xiàn)，活動是厚實學(xué)生文化底蘊的必要途徑之一，我是從以下幾個方面進行實踐的。

1、每日一句的積累，古詩名句、歇后語、成語典故，名言名句作為課堂檢驗的重頭戲，學(xué)生在積累的過程中發(fā)現(xiàn)了漢字里蘊含的審美價值，找到了學(xué)習(xí)的樂趣，有利于教育教學(xué)的開展，更有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的感情。

2、不定時的舉行朗誦會，有詩朗誦，經(jīng)典文本的朗誦，張志公先生曾說過：“詩的語言，音調(diào)和押韻，念起來給人以極大的快感”。結(jié)合課文新課標(biāo)，精選優(yōu)秀古詩文作品，每次分組舉行，汲及寫景、立志、惜時、做人等方面，要求學(xué)生熟讀并背誦，并要求學(xué)生能夠談出自己的見解，此活動增加了積累，鍛練了語文，陶冶了性情培養(yǎng)了審美能力和性趣，增加了文化更深的認識。

3、每日的一句，全班同學(xué)都參與“我喜歡的名句”活動，每天由一位同學(xué)將喜歡的名句寫在相應(yīng)的專欄里，其余的同學(xué)可以寫也可以為自己選擇，將自己喜歡的名句放到摘抄本，日記或作業(yè)本的封面，通過這項活動，使同學(xué)們從平淡的文學(xué)世界走向了心中的殿堂，同時也豐富了他們的寫作語文，學(xué)生的作品逐漸散發(fā)出濃郁的文化氣息。

4、開展閱讀文學(xué)經(jīng)典子籍活動，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著也是厚實學(xué)生文化底蘊的必由途徑。經(jīng)典在不同的時期，意義不同。特別是我國歷精典子籍，處在青少年時期要應(yīng)該作為學(xué)習(xí)生活重要組成部分，例如《四書》《史記》《公羊傳》等，作為教師的我們每一次閱讀都是第一次接觸一個世界，如同現(xiàn)實中接受新鮮的經(jīng)驗一樣，許多年以后，也許我們已經(jīng)忘記了我們讀過的書，可是它已經(jīng)把種子留在了我們身上，它可以持續(xù)地在我們身上起作用。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時不僅僅是看重書中的情節(jié)，更應(yīng)該是書中所涉及的文學(xué)知識和做人的道理，俗語書：“讀一部好書，做完美人生”雖然我們已經(jīng)意識到這一點，但在教的過程中確沒能更好的去引導(dǎo)學(xué)生。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的語文習(xí)慣對提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的語文習(xí)慣有益于人們的身心健康，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。這種習(xí)慣對語言功能的發(fā)展，語文規(guī)范的形成，語文能力的提高都會起到直接的作用。

培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，主要采用這樣一些有效的做法：建立教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)之初用一段時間，重點建立教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)語文的規(guī)矩，如語文課上怎樣讀書，怎樣提問，怎樣回答??每個老師制定的項目不同，但目的是一個建立良好的課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。教給學(xué)習(xí)方法，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，先要有一定的程序和方法，再加以強化訓(xùn)練，例如，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的步驟和方法，逐步形成一定的思維方式，達到自動的程度，這樣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。嚴(yán)格要求，堅持不懈，良好的語文習(xí)慣不是短時間就能培養(yǎng)起來的，不良的語文習(xí)慣也不是短時間就能改變的，因此需要時間嚴(yán)格要求，作堅持不懈的努力。

因此，在我們的語文教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的終自發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以活動促使學(xué)生去認真閱讀積極研究，積累營養(yǎng)，學(xué)生才不至于“陷入與文化根基斷裂的危險”教師要想辦法讓學(xué)生喜歡我國的經(jīng)典子籍以及我們的國文，扶著學(xué)生扎扎實實走好語文學(xué)習(xí)的每一步，力爭讓學(xué)生對我們的民族語言有深厚的感情，讀書有鑒別，學(xué)語文有“靈氣”寫文章有個性，如果語文教師能為學(xué)生打下一個“精神底子”也就能放飛學(xué)生明天的夢想。當(dāng)我們的語文教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生探索欲望，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就會落到實處，語文教學(xué)改革才會有光明的前景。但愿語文學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生普遍感到快樂和輕松的事情，因為學(xué)生有了堅實的語文素養(yǎng)和自由寬廣的語文學(xué)習(xí)空間。

第三篇：提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究

提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究

振興東街小學(xué)

郭紹華

研修方案：

要寫清楚解決什么問題；期望獲得什么結(jié)果；解決問題的方法；解決問題的步驟與活動安排；預(yù)期成果及形式；預(yù)計學(xué)時等內(nèi)容。

背景：

（一）課題提出的背景：

1.《國家中長期教育改革及發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確提出，“把促進公平作為國家教育的基本政策，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)?！蔽倚Ｋ囆g(shù)教育起步較晚，大家對藝術(shù)教育的認識也不足，使得藝術(shù)教育一直是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育是提高孩子們綜合素養(yǎng)的一個重要組成部分，而農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展又尤其的薄弱，存在著非常多的問題。藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育，平等地接受藝術(shù)教育是每個學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。如何提高我校及農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，探索提高農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法成為了更加迫切的科研課題。

2013年10月16日，教育部確定126個縣為全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗縣，旨在探索推進學(xué)校藝術(shù)教育均衡發(fā)展的規(guī)律和途徑。

2.近幾年隨著辦學(xué)條件的改善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及市教育局的關(guān)懷，藝術(shù)學(xué)科的各功能室和器材配備的較為完善。不過目前我校的藝術(shù)教師短缺非常嚴(yán)重，僅有6人，其中音樂專業(yè)教師2人，美術(shù)專業(yè)教師2人，體育專業(yè)教師2人；學(xué)校藝術(shù)教育人才的短缺、大多數(shù)兼職教師業(yè)務(wù)素質(zhì)相對薄弱、藝術(shù)教學(xué)課堂不夠規(guī)范等諸多因素，極大地限制了農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的均衡性和藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。提高我校小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑窄、方法少是農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育普遍存在的問題，也是我校藝術(shù)教育在目前存在的主要問題。針對這些問題，我校通過探索研究，去尋找提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法來解決以上問題，因此將以上問題作為研究的重點進行實踐研究。

（二）課題研究所具備的條件和可行性：

1.目前，已進入“課堂煉模年”。我校秉承新課改、新理念，打造出了適合我市教育的課堂模式、教學(xué)方式、評價方式，繼而轉(zhuǎn)變師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長方式；轉(zhuǎn)變學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展方式、教研模式，這將對我們藝術(shù)課堂模式、教學(xué)方式、評價方式打下了基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了條件； 2.打造“有效課堂”模式和評價機制，這對我們探索提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑與方法起到指導(dǎo)和幫扶作用，也體現(xiàn)我們課題研究的可行性；

3.每學(xué)期將定期為我校孩子們帶來一場藝術(shù)盛宴和書籍、書包等愛心捐物，這對我們探索提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑與方法起到幫扶作用；

所以，我們確定“提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究”課題，從提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法上去實踐研究，探索適合農(nóng)村藝術(shù)教育的一種課堂模式、教學(xué)方式和評價方式，推進學(xué)校藝術(shù)教育均衡發(fā)展，盡可能縮短城鄉(xiāng)藝術(shù)教育差異，實現(xiàn)教育公平。通過探索研究提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法，深化藝術(shù)教育綜合改革，切實提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，這也是本課題研究需要解決的重點。

二、課題研究預(yù)期成效

（一）課題研究預(yù)期成果

1.找到了提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和多種有效方法，并匯集形成成功經(jīng)驗與策略。

2.匯集形成提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑與方法成果集（論文集）和完成《提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究》的集題報告。

（二）課題研究預(yù)期效果

1.藝術(shù)教師及藝術(shù)兼職教師的藝術(shù)專業(yè)水平得到大幅度提高。2.我校學(xué)生審美、創(chuàng)造美等藝術(shù)素養(yǎng)得到普遍提高。

3、師資、功能室、藝術(shù)器材配備達標(biāo)。（達區(qū)級示范校標(biāo)準(zhǔn)）

4、大部分生學(xué)會即性創(chuàng)編和即性表演，打擊樂的使用和自制打擊樂，吹奏簡單小樂器（口風(fēng)琴、豎笛等）或藝術(shù)技巧（舞蹈、表演唱）。（現(xiàn)場全校分段進行展示）

5、結(jié)合校園特色和地方特色，打造濃郁的校園藝術(shù)氛圍。

6、每年全市匯集一場有檔次、高水平的藝術(shù)節(jié)展示，以傳統(tǒng)文化為特色的美術(shù)展覽及小人才藝術(shù)表現(xiàn)形式為主題。

三、課題研究具體途徑與策略

（一）狹義的途徑與策略 1.藝術(shù)課程的開設(shè)。

（1）學(xué)校嚴(yán)格按照部頒精神開齊開足藝術(shù)課課時，并嚴(yán)格杜絕占用藝術(shù)課堂。

（2）加強藝術(shù)課常規(guī)檢查，保證藝術(shù)課堂落到實處。

（3）以“2+1體藝教育推進行動”為依托，滲透特色學(xué)校建設(shè)，重點研究如何拓寬渠道，全面推進我校藝術(shù)課程。

（4）積極參加藝術(shù)教育教學(xué)公開課。

（5）開展豐富多彩的藝術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會。2.藝術(shù)師資解決。

（1）分通過區(qū)教育局引進、公招及原藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)教師回歸藝術(shù)教育崗位等多種途徑補充專職藝術(shù)教師。

（2）以提升師資水平為目的，多途徑、多模式、多角度的對藝術(shù)兼職教師開展藝術(shù)師資培訓(xùn)活動。

首先：我校全部藝術(shù)專職教師專職起來，并采取外出學(xué)習(xí)方式，提升自身的素養(yǎng)。

其次：通過多渠道培訓(xùn)藝術(shù)教師，在最短的時間內(nèi)打造出一批基本能勝任藝術(shù)教育工作的兼職教師隊伍：如送出培訓(xùn)、與北師大聯(lián)組培訓(xùn)等。

（3）每年組織學(xué)校優(yōu)秀藝術(shù)課教師在我校講公開課，讓農(nóng)村藝術(shù)教師有更多學(xué)習(xí)提升的機會。

（4）以校本研究為載體，促進藝術(shù)教師參研能力、教育教學(xué)水平的提高。（5）開展多種模式的藝術(shù)教育培訓(xùn)活動。3.校園藝術(shù)社團的開展。

發(fā)揮好校園藝術(shù)社團經(jīng)費和人力資源，用藝術(shù)社團的課堂，讓孩子們得到更好的藝術(shù)教育，藝術(shù)修養(yǎng)得以發(fā)展和提高。（1）每周三、周四積極組織學(xué)生開展校園藝術(shù)社團。音樂方面：立足中心校組建即性創(chuàng)編與即性表演的表演唱合唱團和口風(fēng)琴隊作為主打社團；美術(shù)方面：立足全鄉(xiāng)實際以剪紙藝術(shù)普遍推廣；以繪畫藝術(shù)社團為社團重點打造。

（2）立足我校實際組建表演唱合唱團、口風(fēng)琴隊、書畫苑、創(chuàng)意剪紙等社團，利用社團活動的開展，營造學(xué)校藝術(shù)教育氛圍，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

4.藝術(shù)活動的開展。

以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，探索如何更有效的開展豐富多彩的課內(nèi)外藝術(shù)教育教學(xué)活動。

（1）開展豐富多彩的藝術(shù)課外活動，探索課外藝術(shù)教育教學(xué)活動途徑，將藝術(shù)教育思想滲透到師生的日常言行、課外活動中。

（2）每年寒暑假布置全鄉(xiāng)實踐性作業(yè)，將藝術(shù)教育內(nèi)容列入其中。

（二）廣義的途徑與策略 1.提高我鄉(xiāng)小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

（1）實施資源共用、責(zé)任共擔(dān)、管理共謀、績效共享。建立健全結(jié)對學(xué)校干部、藝術(shù)教師的雙向交流工作機制。

（2）每年通過各種大型藝術(shù)活動，讓兩校學(xué)生同臺演出，特別強調(diào)藝術(shù)教師的相互交流和藝術(shù)活動的共同組織，讓我鄉(xiāng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到快速提高。

2.改革藝術(shù)教育評價框架。

（1）為了調(diào)動廣大藝術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校本著人文性、發(fā)展性、創(chuàng)造性、激勵性的原則，制定出一套具有實效性和可操作性的藝術(shù)教育評價框架和獎勵方案。

（2）為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的自信心，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，改革以前用分?jǐn)?shù)進行評價的唯一方式?？商接懯褂谜Z言評價，多用啟發(fā)性、表揚性、充滿關(guān)愛的語言去點燃孩子心靈深處的智慧之火。

3.提高全社會對藝術(shù)教育的認識水平。

（1）利用召開家長會等多種形式，向廣大家長宣傳藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位，讓家長了解“美育不只是美學(xué)知識的教育，也不是純粹的藝術(shù)技法的教育，而主要是在培養(yǎng)學(xué)生審美感受力的基礎(chǔ)上完善其人格，提高基本素質(zhì)的教育”。

（2）創(chuàng)造各種機會，讓社會各屆朋友和家長了解學(xué)校的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，繼續(xù)支持學(xué)校藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）充分利用社會藝術(shù)專家和家長在藝術(shù)方面的教育資源，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）全域覆蓋

營造藝術(shù)教育和活動育人氛圍，爭取學(xué)校、教師、社會、家庭的大力支持，立足“每個孩子都有享受藝術(shù)教育的權(quán)利”的宗旨，做“大”與做“實”藝術(shù)教育，營造“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、樂聲瑯瑯”的校園。、

第四篇：提高保安服務(wù)途徑和方法

保安服務(wù)企業(yè)提升保安服務(wù)質(zhì)量主要途徑和方法

首先，從運作模式入手，調(diào)整工作思路。保安服務(wù)企業(yè)需要深入開展市場調(diào)查，將技防觸角向企事業(yè)單位、商鋪、家庭延伸，公司還注意均衡地區(qū)間的發(fā)展，在技防發(fā)展和布局中，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟能力、防范部位的重要程度與復(fù)雜程度以及防范場所的治安環(huán)境狀況，做到因地制宜、因需規(guī)劃。

其次，從規(guī)范運作入手，狠抓管理。

一是規(guī)范制度建設(shè)。從技防系統(tǒng)設(shè)計施工、調(diào)試驗收、維護巡檢，到接處警、人員管理、客戶投訴、信息反饋等，每個環(huán)節(jié)和程序都要做到有章可循，從而確保各項服務(wù)措施落到實處。二是規(guī)范隊伍建設(shè)。保安服務(wù)企業(yè)應(yīng)注重引進和培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、善于思考的技術(shù)人員。在日常管理過程中，公司狠抓隊伍政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建立優(yōu)勝劣汰機制，切實增強保安從業(yè)人員的事業(yè)心和責(zé)任感。

三是規(guī)范用戶操作。在實際應(yīng)用中，由于用戶操作不當(dāng)常常造成警情漏報、誤報，從而導(dǎo)致用戶質(zhì)疑技防系統(tǒng)可靠性與穩(wěn)定性的情況屢見不鮮。對此，公司組織專門人員對用戶進行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓用戶熟練掌握技防系統(tǒng)的基本常識、功能和操作程序，從而提高報警的準(zhǔn)確性。

再次，從服務(wù)措施入手，注重提高企業(yè)的信譽和形象。

首先，科學(xué)調(diào)整企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在報警監(jiān)控運營服務(wù)、技術(shù)咨詢與培訓(xùn)、施工監(jiān)理與維護、風(fēng)險控制與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全、遠端監(jiān)控管理平臺等技術(shù)保安服務(wù)方面，設(shè)立機構(gòu)，投入資金，引進與培養(yǎng)人才。尤其是積極推動報警監(jiān)控運營服務(wù)項目的發(fā)展，逐步提高其在保安服務(wù)工作中的比例。

其次，不斷發(fā)掘和培育市場增長點。

再次，促進保安服務(wù)增長方式的轉(zhuǎn)變。這主要是指提升保安服務(wù)的科技含量，加快企業(yè)自主創(chuàng)新步伐，促進從粗放經(jīng)營到集約經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變，不能再走依靠簡單的外延擴張來實現(xiàn)增長的老路。尤其是要加強制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新，加強科技創(chuàng)新的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理，特別是信息技術(shù)的研發(fā)，突破制約保安技防發(fā)展的共性支撐技術(shù)和領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)。一方面提高原始創(chuàng)新能力、集成能力和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，促進保安技防研究成果向應(yīng)用轉(zhuǎn)化；

第四，加強對外交流與合作，博采眾長、為我所用。公司一方面“走出去”，通過對發(fā)達國家和地區(qū)保安業(yè)的考察學(xué)習(xí)、參加國際安防產(chǎn)品博覽會以及到國外先進保安服務(wù)企業(yè)進行培訓(xùn)等，開拓視野，增長見識，轉(zhuǎn)變觀念。另一方面是“引進來”，把發(fā)達國家和地區(qū)保安業(yè)先進的服務(wù)模式、發(fā)展理念、技術(shù)帶回來，用于自己的企業(yè)管理中。公司正嘗試與國際先進保安企業(yè)合作，成立新型的保安企業(yè)，大力推進我國保安服務(wù)企業(yè)的科技化進程，縮短與世界先進水平的差距。此外，實施人力資源戰(zhàn)略。突破制約保安人防、物防、技防相結(jié)合服務(wù)模式發(fā)展的瓶頸，加強保安技術(shù)人才的引進和培養(yǎng)力度。一是要積極引進保安服務(wù)活動中急需的高層次人才，尤其是那些懂業(yè)務(wù)會辦事、懂經(jīng)濟會管理、懂技術(shù)能吃苦的復(fù)合型人才，充實保安服務(wù)人才隊伍，提升整體服務(wù)水平；二是要加強保安技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，針對培訓(xùn)對象年齡、職務(wù)、文化和崗位等方面的差異進行分級分層培訓(xùn)；三是要推進保安技防服務(wù)職業(yè)資格證書認證制度的落實，開展保安技防咨詢師、工程師、經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)培訓(xùn)和資格認定工作。

恩格斯曾說過，社會上一旦有技術(shù)的需要，這種需要就會比10所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。因此，我們要用辦10所大學(xué)的努力，來發(fā)掘與推動這種需求，不斷開拓進取，為提高我國保安服務(wù)業(yè)的科技含量和科技創(chuàng)新能力而努力。

提升保安服務(wù)能力的主要途徑

一、完善預(yù)案，做到有備無患。保安從業(yè)單位在新形勢下的保安服務(wù)準(zhǔn)備中，必須針對突發(fā)事件發(fā)生突然、形式多樣的特點，超前研究防范措施，周密制定處理預(yù)案和各類行動 預(yù)案，做到謀劃在前，處置在先。努力

一是周密制定預(yù)案。對參與處置一般性突發(fā)事件、恐怖事件、地震、洪澇災(zāi)害性事件及重大傳染疫情事件，要根據(jù)公安機關(guān)的有關(guān)規(guī)定和要 求，結(jié)合單位實際，制定完善周密的處理行動方案，以保證隊伍能迅速有效地進行處避。

二是積極參與當(dāng)?shù)匕脖２块T處筒預(yù)案的制定。保安從業(yè)單位作為 一支能夠參與處置突發(fā)事件的輔助力量，必須充分認清自身的位置和作用，加強與合作單位的溝通與協(xié)同，積極參與制定和完善預(yù)案，確保一旦發(fā)生情況，能配合有關(guān)部門迅速有效處置。

三是加強方案演練。針對不同地區(qū)、不同類型的事件、不同的危害程度和等級，圍繞指揮協(xié)同、救護處 置、力量等問題，聯(lián)合各種力量，設(shè)置高難度、高強度的演練科目，進行多方式、多方向、不間斷的綜合演 練，使大家充分了解突發(fā)時間的主要 類型和特點，掌握處置方法，密切協(xié) 同各方面力量，做到有備無患。

二、嚴(yán)格訓(xùn)練，提高處置能力。保安業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練是提離保安服務(wù)能力的根本途徑，保安從業(yè)單位要想提高各種安全隱患的處置能力，必須加強針對性訓(xùn)練：單個保安員應(yīng)把體能訓(xùn)練、技能洲練、智能訓(xùn)練和心理訓(xùn)練有機結(jié)合起來。

一要練強體能。為了確保保安員在執(zhí)行安保任務(wù)中能夠經(jīng)受住各種困難、險境甚至絕境的考驗，必須進行超乎尋常的體能訓(xùn)練。不僅要堅持不懈進行俯臥撐、仰臥起坐、5公里長跑等常規(guī)體能訓(xùn)練，還要有計劃、分階段實施耐饑渴、耐炎熱、耐寒 冷、耐困倦等近乎殘酷的訓(xùn)練，以培養(yǎng)非凡的體力、耐力和毅力。二要練精技能。在共同科目訓(xùn)練完成后，把大塊的時間用于保安專業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)成各個專業(yè)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“高手”。要突出通信器材、排爆工具、防（救）護裝備的操作與使用，強化信息收集、擒拿格斗、設(shè)障排爆、搶險救援等內(nèi)容的訓(xùn)練，以適應(yīng)情況復(fù)雜、任務(wù)艱巨的各類安 保任務(wù)需要。

三要增強智能。從拓展知識面入手，使保安員盡可能熟悉相關(guān)知識。特別是對新形勢下各類突發(fā)事件進行深入細致的研究和探討，為圓滿完成任務(wù)提供科學(xué)有力的理論指 導(dǎo)。

四要錘煉心理。將心理素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于整個訓(xùn)練的始終，最大限度創(chuàng)造接近實戰(zhàn)的條件，模仿實戰(zhàn)中響保安員心理的刺激因素，提高保安員在處置行動中的心理承受能力和適應(yīng)能力。使保安員學(xué)會在險惡環(huán)境中自我調(diào)解的方法，有效的控制情緒，減少心理上的消極反應(yīng)。訓(xùn)練要緊貼任務(wù)需要，重點突出以現(xiàn)場封控、搶險救援等為主要內(nèi)容的洲練，增強隊伍的整體防護、連續(xù)突擊、現(xiàn)場處置、密切配合、綜合保障的能力，確保任務(wù)圓滿完成。

三、儲備人才，強化整體素質(zhì)。新形勢下的安保服務(wù)具有很強的技術(shù)性和專業(yè)性要求，對高素質(zhì)的專業(yè)人才需求很大。因此，必須著力加強保安隊伍的人才建設(shè)。

一是積極吸納外部人才。必須打破常規(guī)，建立新的人才培養(yǎng)機制，要廣開人才渠道，從大專院校和部隊轉(zhuǎn)業(yè)軍官中吸納部分精通組織指揮和化學(xué)、放射、防護、急救等方面的高精尖人才，充實到企業(yè)，使企業(yè)人才隊伍更趨向多元化、融合化、集成化，造就縱向深入細化、橫向滲透綜合的人才隊伍。

二是著力培養(yǎng)內(nèi)部人才。要針對一個時期的安保服務(wù)特點，采取短期培訓(xùn)，交替輪訓(xùn)和技術(shù)交流等形式，加強人才培養(yǎng)。通過選送人員到專業(yè)院?；虿筷犈嘤?xùn)、請專家現(xiàn)場指 導(dǎo)等多種形式，狠抓人才培養(yǎng)。

三是重視保留現(xiàn)有高素質(zhì)專業(yè)人才。未來保安市場會需要更多的保安服務(wù)人才，這就要求保安從業(yè)單位在人才選配上，要從大局出發(fā)，精 心設(shè)計，科學(xué)計劃，完善機制，嚴(yán)格標(biāo) 準(zhǔn)，妥善處理好選人、育人、用人及留人的關(guān)系。保持人才隊伍結(jié)構(gòu)的相對 穩(wěn)定和科學(xué)合理。

以上是筆者結(jié)合當(dāng)前保安服務(wù)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的實際情況對保安服務(wù)能力的一些粗淺看法。只要保安從業(yè)單位認清形勢，以承擔(dān)社會責(zé)任為己任，始終不忘把提高保安服務(wù)能力作為企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來抓，我們保安事業(yè)的前景就一定會越來越輝煌。任何工作都是一樣，干一行就要愛一行！作為一名保安員，首先必須熱愛自己的工作，因為只有熱愛這份工作，才能做好這份工作； 其次，在保安工作中要樹立愛心理念，只有這樣才能融入到社會中。2：顧全大局

因保安工作涉及的范圍廣，所以交流也是很多的。在保安工作中，我們會遇到各種各樣的人，因此一定要耐心做好管理對象的思想工作。具體表現(xiàn)在，對人對事的思想認識上、語言表達上、行為表現(xiàn)上等方面。

此外，我們還需要站在工作的角度、以大局出發(fā)，保證公平、公正的處理事件。3：虛心學(xué)習(xí)

落后就要挨打，這是古話，也是至真的道理。

一名保安需要在其保安服務(wù)中不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為自己充電。

首先，要學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，熟悉保安在各類案件中的法律地位和工作任務(wù)； 其次，要學(xué)習(xí)保安服務(wù)業(yè)務(wù)常識，虛心向隊伍中的老同志學(xué)習(xí)請教； 最后，注重在實踐中的學(xué)習(xí)，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

其實，提供一個行業(yè)服務(wù)水平，關(guān)鍵在于人，在訓(xùn)練過程中嚴(yán)格要求、關(guān)注細節(jié)、富有愛心；在執(zhí)行任務(wù)中顧全大局，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃并實施；

在平時加強學(xué)習(xí)與總結(jié)，提高自己和團隊的素質(zhì)，久而久之，當(dāng)一個保安公司優(yōu)秀時，整個行業(yè)也會愈來愈加優(yōu)秀。

第五篇：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

李剛

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對“語文素養(yǎng)”的內(nèi)容要素作出了如下具體解說：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美的和諧發(fā)展?！边@個解說中，顯然“能力”僅僅是“素養(yǎng)”的一個重要組成部分。使我認識到了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性和重要性,語文具有工具性和人文性的功能,學(xué)好語文的關(guān)鍵是探究有效地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑。語文的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)對于我們至關(guān)重要,它影響著學(xué)生的言行舉止,使他們不斷地成長、成熟、發(fā)展。語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養(yǎng)。語文素養(yǎng)概念的提出，注重語言的準(zhǔn)確、簡明、實用，為學(xué)生長大以后融入社會、能夠立足于社會，適應(yīng)社會的發(fā)展需要，自我發(fā)展不可缺的基本修養(yǎng)，防止把人工具化，注重對《語文教學(xué)大綱》的歷史性超越。如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？我分別從培養(yǎng)學(xué)語文的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己大語文觀，三個大方面闡述了語文素養(yǎng)培養(yǎng)的具體方法,語文素養(yǎng)的提高有章可尋,重在方法的掌握。

一、培養(yǎng)學(xué)語文的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當(dāng)學(xué)生對語文產(chǎn) 1

生濃厚興趣了，他們就會主動克服學(xué)習(xí)上的困難，從而會很快提高他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

在課堂上要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡你的語文課，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?我從以下幾方面去嘗試：第一，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在日常生活中，我既是他們的班主任，也是語文老師，可利用各種機會接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、兄弟姐妹，自己的孩子和學(xué)生進行情感交流，從而讓學(xué)生熱愛老師、信任老師?！秾W(xué)記》里說“親其師，信其道而學(xué)其理”。當(dāng)學(xué)生喜歡上老師了，他們也就會喜歡語文老師上的課。第二，在課堂上注重精講精練，讓學(xué)生能夠充分展示自我，在課堂中不僅僅獲得知識，好要讓學(xué)生在人群中想獲得別人的欣賞、尊重。因此，在課堂上老師一定要精講，留有一定的時間、空間讓學(xué)生主動思考，讓他們充分表達自己的觀點，充分體現(xiàn)他們課堂主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而使他們對這門課感興趣。第三，課堂上要美起來。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，尤其是語文老師。課堂上，語文老師可以運用生動準(zhǔn)確的語言，抑揚頓挫的語調(diào)，親切而自信的目光，飽滿的熱情，漂亮的書法等等把學(xué)生吸引到身邊來，和同學(xué)們一起營造一種寬松、和諧、愉快的美的課堂來。

把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，是個性發(fā)揮積極性的源泉，它促使人朝著一定的方向追求一定的目標(biāo)，以行動求得滿足。需要越強烈、越迫切，由它所引起的活動就越有力。讓學(xué)生能意識到語文學(xué)習(xí)的迫切性、必要性，對語文學(xué)習(xí)就會越感興趣，就會越積極地投入學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)語文的興趣主要依靠老師去培養(yǎng)。在教學(xué)中喚起學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的興趣，是順利完成教學(xué)任務(wù)并收到良好效果的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個好習(xí)慣可以使人走向成功。在教學(xué)過程中，我們教師要讓學(xué)生逐步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使他們形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

(一)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)生通過查閱工具書、有關(guān)資料，從而能發(fā)現(xiàn)問題并對問題進行認真思考，這樣課前預(yù)習(xí)就可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。在聽別人講話時，要認真傾聽，抓住關(guān)鍵詞、句，充分明白對方講話意思。

(三)在平等的氣氛中讓學(xué)生大膽說、積極說。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言。在家庭中、社會上，要鼓勵學(xué)生與人積極交流，在說的過程中，學(xué)生會獲得很多的語文信息，語言表達也會得到提高。

(四)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣?！案褂性姇鴼庾匀A”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀教學(xué)包括兩個部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。課內(nèi)閱讀是指在課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行的閱讀活動。課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動。它是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、尤其在提高學(xué)生的理解能力和口語交際能力上發(fā)揮著重要作用。

葉圣陶老先生指出，閱讀是吸收的事情。從閱讀中，我們可以領(lǐng)悟人家的經(jīng)驗，從寫作中，我們顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的感情。從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識面，進一步豐富學(xué)生的語言表象。只有閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)得實，學(xué)生說話、寫話才會感興趣。學(xué)生如果對學(xué)習(xí)不怵不懼，沒有心理障礙、樂學(xué)、自覺自愿地學(xué)。

通過大量閱讀，學(xué)生有一定的知識儲備，語文素養(yǎng)就會逐漸豐富起來。小學(xué)語文教學(xué)教師要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，是提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)的首要條件之一,任何小學(xué)語文教師應(yīng)該花多些力氣去引導(dǎo)學(xué)生早些進入課外的閱讀層面,這樣小學(xué)生一旦進入初中之后,他們就會有了很好的閱讀習(xí)慣,于是學(xué)生的語文閱讀能力就會提高得很快了閱讀可以開闊學(xué)生的視野。

(五)認真寫、大量寫。寫作對于一個人來說,更是比積累和閱讀難得多。多寫并不是寫的作文篇幅長，而是注重用筆寫下日常語文學(xué)習(xí)中的一字一句。從學(xué)生開始識字寫詞開始，就要求他們有意注意一些好詞好句好段，主動摘抄并背誦積累。積累字詞句，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感。一個不懂文字的人是很難說他的語文水平很高的；一個連句子都不會造的學(xué)生，是很難讀懂別人寫的文章的；一個不會理解文章中別人的情感的人，是很難在自己的文章中表達情感的。所以語文的積累，從小學(xué)做起是更加重要的，只有指導(dǎo)和幫助學(xué)生積累許許多多的語文素養(yǎng)，才能提高學(xué)生的語文知識和語文水平。因此語文積累就應(yīng)從小學(xué)開始。

三、樹立大語文觀

學(xué)習(xí)語文，一定要把課堂教學(xué)這塊主陣地上好。但是這不是唯一的陣地，需要樹立大語文的觀念。

生活是語文之源。語文教育以課堂為軸心向?qū)W生的各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來。并把教語文與教育人結(jié)合起來。把傳授語文知識和發(fā)展語文能力、發(fā)展智力因素和非智力因素有機結(jié)合起來。使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，語文課不能僅僅局限于文本內(nèi)容。還要選擇與生活息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、文化等大事或反映中學(xué)生生活的身邊的小事來學(xué)習(xí)。從方法上可開展豐富多彩的活動去進行，如演講、講故事、朗讀、看電影、排話劇、搞社會調(diào)查、參加義務(wù)勞動等等。從途徑上，可以從課堂走出去，與家庭、社會這種大課堂結(jié)合起來，開闊視野，陶冶情操，從而切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

孩子們就像剛剛學(xué)習(xí)飛翔的小鳥，無論他們將來長大是雄鷹，還是小小的麻雀，這些不重要，我覺得更重要的是他們能夠通過學(xué)習(xí)，能夠在未來的天空中自由地飛翔，能夠經(jīng)受住風(fēng)雨，享受藍天的廣闊與美麗。

通過這一次學(xué)習(xí)讓我對語文教學(xué)有了更加深刻地認識，謝謝您——陳校長。

補充：

面對當(dāng)今信息化的社會，孩子們接受新鮮事物的渠道很多。他們的物質(zhì)生活越來越豐富，但我個人覺得孩子們的思想教育是必不可少的。當(dāng)今社會出現(xiàn)了很多不正常的事情，例如：李剛之子的撞人事件，不僅不及時救助傷者，還揚言“我爸是李剛！”；李雙江之子開車打人，還揚言“誰敢告我”；當(dāng)老人病倒在街上沒人敢上前救助等等，這些事情為什么會發(fā)生在我們物質(zhì)生活越來越豐富的當(dāng)今社會，為什么？是那些孩子缺少家庭的溫

暖，缺少物質(zhì)財富嗎？不是的！課堂這個教學(xué)的主陣地，不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，還應(yīng)該是對孩子們進行孩子們思想教育的主陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的主陣地。這只是我的一點思考。再一次衷心的謝謝您，陳校長！