第一篇：郭峻：在對外漢語培訓(xùn)課程中的收獲與不足

郭峻：在對外漢語培訓(xùn)課程中的收獲與不足

學(xué)習(xí)對外漢語培訓(xùn)課程的收獲

自從參加了儒森的培訓(xùn)，覺得在對外漢語教學(xué)上又得到了新的收獲，主要有：

1.語法體系更加系統(tǒng)化，不但學(xué)習(xí)了單個語法，還對其中的相互關(guān)系有了一定的認識，便

于將來授課是的系統(tǒng)教學(xué)。

2.學(xué)得了如何整理教學(xué)思路，自己發(fā)掘語法解釋的方法，從而融會貫通，便于今后的自我提升及因材施教。

3.學(xué)習(xí)了一些好的教學(xué)模式，比如以前課內(nèi)容帶動后課內(nèi)容，后課講授時的前課復(fù)習(xí)及鞏

固，個人認為很具有實用性。

4.學(xué)習(xí)中得到幾個重要概念：1）語法解釋是活的，切勿教條化

2）解釋要透徹，切勿說一半

3）解釋要貼近學(xué)生生活，舉例要從實際出發(fā)。

學(xué)習(xí)之后的不足 希望得到的改進

1.對各科順序熟悉不夠，從而導(dǎo)致語法解釋是，講解時，詞匯使用有一種不知道是新語法

還是舊語法，不知道是新單詞還是就單詞的情況，對教學(xué)語言的使用產(chǎn)生負面影響。（包括舉例時，不知道一個例子是否適合在本科使用）

2.漢語知識較薄弱，特別是文化背景知識，需要進一步提高，有利于講解一個語言現(xiàn)象的來龍去脈。

3.實際授課經(jīng)驗

文章來源 儒森漢語學(xué)員

第二篇：在對外漢語培訓(xùn)課程中的總結(jié)與收獲

在對外漢語培訓(xùn)課程中的總結(jié)與收獲

通過這幾天的對外漢語培訓(xùn)課程，幫我解決了一些很多難題，總結(jié)了幾點：

1.解釋語法點時自己思考的，即，脫離語法書，如何解釋。

2.尋找語法點的原本形式。

3.梳理語法點教授的步驟 如原本解釋，原本形式——>否定——>疑問

課程中的難點解析

在課程學(xué)習(xí)時，我的難點主要是語法講解方式比較概括，在培訓(xùn)中，老師就非常清楚地解答了這個問題，告訴我如何講解才是清楚易懂的，如何練習(xí)才是最有效的。

而后，自己對于一些語法講解的先后也不是很明白，不知道要先講解哪個才好講解另一個語法：

如A和B/A幫B這兩個語法，之前不知道要先講解A和B才方便講解A幫B。還有‘了’的用法不是很明白，老師也講解的非常清楚。

總之，培訓(xùn)雖然時間緊，內(nèi)容多，但很好的幫助我理清了對對外漢語教學(xué)中數(shù)語法的思路，非常感激！

來源 儒森漢語學(xué)員 李夢溪

第三篇：在學(xué)習(xí)中收獲,在培訓(xùn)中提升

在學(xué)習(xí)中收獲 在培訓(xùn)中提升

——通遼市首屆心理健康培訓(xùn)心得體會

科爾沁區(qū)教研室 陳紅梅

帶著一份學(xué)習(xí)的憧憬與喜悅，來到了東北師范大學(xué)——通遼市首屆心理健康教師培訓(xùn)班。高娃局長親臨現(xiàn)場致辭，蔣志強副局長帶隊督導(dǎo)，東北師大精心安排課程。

帶著一份教研的期待與責(zé)任，圍繞著新時期、新形勢下心理健康教育的工作思路、教研工作重點、學(xué)校心理健康教育的定位和工作策略等內(nèi)容，我投入到了聽課、研討、交流的培訓(xùn)當(dāng)中。培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容精彩，培訓(xùn)收獲良多。

一、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，形成陽光思維

面對社會的巨大變革，人們普遍感到壓力很大，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理問題。中小學(xué)生身處其中，隨著生理的發(fā)育、心理的發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，必然會產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或問題，作為科爾沁區(qū)心理健康教研員，我有進一步做好中小學(xué)心理健康教育教研工作的設(shè)想，我有把心理健康教育教研工作和學(xué)生的健康、全面發(fā)展結(jié)合起來的職責(zé)。

東北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師王海英教授用其深厚的心理學(xué)理論、風(fēng)趣幽默的語言，從中小學(xué)生認知能力的發(fā)展特點、情緒體驗的特點、人格發(fā)展的特點及人際關(guān)系發(fā)展的特點四個方面，深入淺出地闡述了中小學(xué)生心理發(fā)展的特征，用詳實案例具體指導(dǎo)如何進行學(xué)生心理咨詢及心理干預(yù)。王海英教授感慨地說：“一個學(xué)生掌握知識多少可以學(xué)習(xí)，能力可以培養(yǎng)，人格一旦形成很難改變，可以決定一個人的命運?！贬槍χ行W(xué)生心理發(fā)展的特征，王海英教授給出的指導(dǎo)策略是：要促進師生的理解與互動，首先，要正確了解學(xué)生的認知水平和知識程度；其次，要尊重和信任學(xué)生，采取積極的期待態(tài)度。

培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了中小學(xué)生的多種情緒調(diào)節(jié)方法，比如注意力轉(zhuǎn)移法、情境轉(zhuǎn)移法、感覺和注意彼此促進及交互作用法、宣泄法、心理暗示法、放松療法等。為了提高中小學(xué)生人際交往的能力，讓學(xué)生認識到人和人之間的個體差異，我進一步懂得了如何運用心理移位的方法與他人進行溝通，運用行為轉(zhuǎn)變的方法改變學(xué)生某些不良行為，運用恰當(dāng)語言使學(xué)生形成陽光思維。最后，王海英教授用“問題不是問題，如何面對問題才是問題”結(jié)束了精彩的講授。

二、關(guān)注教師心理成長，打造陽光心態(tài)

目前，中小學(xué)教師承受著極大的的職業(yè)壓力，如過強的考試壓力、過于緊張的人際關(guān)系、高工作負荷等。教師心中還有職稱評定的痛、業(yè)務(wù)培訓(xùn)理想的肥皂泡、人事制度凝固的心靈嘆息、應(yīng)試教育奪命的機械游戲、地位不高高帽子下的辛酸、工作繁重不能說出的辛苦、事業(yè)前途平淡中的無奈、社會關(guān)系善良者的煩惱等等。

東北師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院唐澤靜主任《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》 2 的講座，從為什么要談這個話題、為什么要研究教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成、什么是陽光心態(tài)、如何打造陽光心態(tài)等幾個問題入手，理論講解深入淺出，實例展示幽默風(fēng)趣，讓我了解了如何打造陽光心態(tài)、鑄就職業(yè)輝煌，收獲滿滿。

三、依托心理特色課程，提升專業(yè)能力

從我抓心理健康教研工作的經(jīng)驗看，需要堅持有“為”才有“位”，用成績贏得各方的肯定和支持?？茀^(qū)心理健康教育工作以特色課程為依托，不斷總結(jié)提煉心理健康教育的經(jīng)驗，調(diào)動了學(xué)校、教師參與心理健康教育的積極性，增強了該項工作的影響力。許多教師表示，心理健康教育工作使“學(xué)生得到實惠，教師得到提高，學(xué)校德育工作水平得到增強”。

李艷瑩和胡春慧兩位老師的精彩講學(xué)接地氣，更深入人心，很多內(nèi)容都是可以拿過來直接就用的，節(jié)約了我們大量的時間成本。講座中談到，中小學(xué)心理健康教育途徑有以下幾種教學(xué)模式：首先是常規(guī)課，就是找學(xué)生感興趣的話題、各種相關(guān)的資料與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們做更深層次的思考；其次是游戲課，就是一個教師帶領(lǐng)一群學(xué)生玩游戲，給他們創(chuàng)造了解他人的機會，訓(xùn)練團結(jié)合作的精神，提高深入思考的能力，增進師生間的感情；第三是故事課，就是小故事體現(xiàn)大道理，故事的每一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)都要設(shè)計問題，與學(xué)生互動，引起他們的思考；第四是視頻課，就是視頻的沖擊要比教師的講授更吸引人，更精準，不好開口的或是不好理解的課程內(nèi)容建議使用視頻；第五是校園心理劇，活動的定義就是由學(xué)生、教師及有關(guān)人員把孩子在成長 過程中所感受到的各種心理問題和解決方式在一定的場所和群體中進行表演和討論的教育活動。

四、加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)

教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想德育建設(shè)的若干意見》要求：各地要“進一步加強中小學(xué)生的心理健康教育和青春期教育，有條件的中小學(xué)校要開設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)咨詢室，建立中小學(xué)心理健康教育專兼職骨干教師隊伍，加強對心理健康教育骨干教師的培訓(xùn)，積極化解學(xué)生各種心理問題?！笨茀^(qū)教育行政部門重視中小學(xué)心理健康工作，并將心理健康教師納入政治課、思想品德課的職稱評聘和評優(yōu)評先范圍；部分學(xué)校已經(jīng)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以專兼職心理教師為骨干，以思品課、政治課教師、班主任和德育教師為主體，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。但必須面對的是，科區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作差異還是很大的，許多心理教師都是兼職，學(xué)校心理健康工作受領(lǐng)導(dǎo)個人的關(guān)注程度影響很大，許多農(nóng)區(qū)學(xué)校幾乎沒有心理教師。

東北師范大學(xué)劉曉明教授把心理健康教育工作拔高到了專業(yè)化層次。他強調(diào)，中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進德育工作、全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分。我贊同且欣賞他的一句話：“心理學(xué)老師不是神，是人。”是啊，心理學(xué)老師也有七情六欲，也會被生活瑣事牽絆。陽光心態(tài)固然重要，但前提必須是要建立在滿足人的三大屬性的基礎(chǔ)上，即自然屬性、社會屬性、精神屬性，所以，心理健康教 育不會去宣揚有病不看、有家不管、有孩子不教、有老人不養(yǎng)的四“有”教師。劉教授的精準定位，使我們找到了心理教育的方向，他講授的心理教育的目標(biāo)和任務(wù)、途徑與方法更是言簡意賅，充分解讀了國家心理健康教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)容，運用在工作上更是有的放矢。

我們期盼，我們努力，科爾沁區(qū)以教研方式推動心理健康教育的區(qū)域發(fā)展，探索推動心理健康教育發(fā)展的教研方式，這是心理健康教育發(fā)展的重要推動力量。

五、加強心理健康教育的教研活動、課題研究與科學(xué)管理 學(xué)校在進行心理健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果?？茀^(qū)教育行政部門對此項工作給予大力指導(dǎo)，積極支持科研部門廣泛開展科學(xué)研究活動，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展。

作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法。通過培訓(xùn)，希望不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機會把自己的所得與全區(qū)心理學(xué)教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。培訓(xùn)時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我的影響是一生的，留給我的思考也是長遠的。

2015年6月

第四篇：我在入黨積極分子培訓(xùn)中的收獲

我在入黨積極分子培訓(xùn)中的收獲

為期一個月的入黨積極分子培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，重讀《共產(chǎn)黨宣言》，有了不少新的認識。如果說一年前在專業(yè)課上的學(xué)習(xí)，使我對共產(chǎn)主義的發(fā)展歷史、理論基礎(chǔ)有了深入的了解，那么作為國際共產(chǎn)運動史上的第一個綱領(lǐng)性文件，這次重讀《宣言》，讓我對共產(chǎn)黨本身、共產(chǎn)黨的先進性和堅定共產(chǎn)主義信念有了進一

步的思考。

曾經(jīng)多次和友人談起過信仰，而話題的開始一般是這樣一個問題：“你有信仰嗎？”我的答案是否定的?！靶叛?，是宗教的創(chuàng)造，是它的全部目的，全部的美?！币晃话突固棺骷胰缡钦f。是的，信仰是屬于宗教的，人們相信它，仰望它，它高高在上，觸不可及?；浇虒嵸|(zhì)上所期待的只是天國，而不是地上的天堂。它在這里播種，是為了到那里去作永恒的收獲。而作為一個堅定的馬克思主義者，共產(chǎn)主義應(yīng)當(dāng)是一種信念，一種必勝的信心，當(dāng)我們站在巨人的肩頭，用各種語言同聲高喊“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”，我們看到了明天：資本主義必將滅亡，共產(chǎn)主義必將實現(xiàn)。

這就是信念--我們奮斗的目標(biāo)?？v觀歷史，共產(chǎn)主義信念從產(chǎn)生到今天已經(jīng)有近200年的歷史了。近200年來世界發(fā)生了翻天覆地的變化，各國的共產(chǎn)主義運動時而蓬勃發(fā)展，時而走進低谷，但共產(chǎn)主義一定要代替資本主義，這是歷史的必然趨勢，是不可阻擋的歷史潮流！而與共產(chǎn)主義運動緊密相聯(lián)的就是共產(chǎn)主義信念，雖然也是時而廣泛傳播，時而受到冷遇，出現(xiàn)過一些波折，但資本主義必將滅亡的真理至今仍以頑強的生命力植根于世界各國人民心中。那是一盞明燈，照亮全世界被剝削的人民，在黑暗中尋找光明。而共產(chǎn)黨員要做的，就是創(chuàng)造一個“地上的天堂”！

這就是信念--閃爍著真理的光輝。《宣言》從分析奴隸社會、封建社會的階級、階級斗爭出發(fā)，分析了由于生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)方式和交換方式的一系列變革產(chǎn)生了資產(chǎn)階級社會，“現(xiàn)代資產(chǎn)階級社會并沒有消滅階級對立。它只是用新的階級、新的壓迫條件、新的斗爭形式代替了舊?quot。只不過”使階級對立簡單化了。整個社會日益分裂為兩大敵對陣營，分裂為兩大相互直接對立的：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級“。

由此，《宣言》得出結(jié)論：”隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的“。這個理論是唯物的分析了資本主義社會的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑的矛盾運動，分析了資本主義社會的階級關(guān)系的基礎(chǔ)上得出的，閃耀著科學(xué)的光芒。

這就是信念--無論現(xiàn)實多么復(fù)雜，我們要一如既往的堅持！作為共產(chǎn)主義的初級階段，社會主義不是十全十美的。特別在我們這樣經(jīng)濟文化比較落后的國家建立起來的社會主義，掃除社會中的各種消極現(xiàn)象需要更長的時間。對目前我國社會上存在的消極現(xiàn)象要進行具體分析，有的是生產(chǎn)力不發(fā)達、制度不完善造成的，有的是舊的思想影響造成的，有的是特定條件包括將長期處于同資本主義既矛盾斗爭又借鑒合作的情況下滋生的，也有的是缺乏經(jīng)驗和沒有正確貫徹黨的方針政策帶來的。絕不能把各種消極現(xiàn)象歸因于科學(xué)理論、歸因于建設(shè)有中國特色社會主義而動搖理想信念。而我認為具有堅定理想信念的共產(chǎn)黨人和一切先進分子，應(yīng)該帶領(lǐng)群眾更加斗志昂揚地為消除各種消極現(xiàn)象，推動社會全面進步而不懈地奮斗。在奮斗中不斷堅持和發(fā)展科學(xué)理論，在奮斗中不斷認識和調(diào)整主觀同客觀的關(guān)系，在奮斗中不斷建設(shè)和發(fā)展有中國特色社會主義的經(jīng)濟、政治和文化，提高民族的素質(zhì)和人民的生活水平，在奮斗中不斷擴大”群眾從事實上感到黨和社會主義好“的影響。

當(dāng)然，我們說共產(chǎn)黨和社會主義好，最根本的是因為，我們黨始終忠實代表中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益；我們的社會主義能夠通過自身的改革和內(nèi)在的力量不斷發(fā)展先進社會生產(chǎn)力、先進文化和實現(xiàn)最廣大人民的根本利益。江澤民同志在二十世紀最后一年提出”三個代表"的重要論述，絕非偶然。正是站在世紀交替的歷史高度，著眼我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局，繼承歷史，立足現(xiàn)實，前瞻未來的基礎(chǔ)上所作出的精辟論斷。是運用馬克思主義的立場、觀點和方法，對于社會發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢所作的深刻洞見和精辟揭示，它在諸多方面繼承、豐富和發(fā)展了馬克思、恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》。

有當(dāng)共產(chǎn)黨始終忠實代表中國最廣大人民的根本利益，社會主義才能發(fā)展，共產(chǎn)主義才會取得最終勝利！本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁

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第五篇：在學(xué)習(xí)中收獲知識與夢想2

在學(xué)習(xí)中收獲知識與夢想

在４個多月的學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)，加強了黨性鍛煉，交流了實踐經(jīng)驗，學(xué)到了新的知識，要把學(xué)習(xí)成果運用到實踐中去，更好地為黨和人民干事創(chuàng)業(yè)。

馬丁·路德金有一篇震驚世界的演講《我有一個夢想》，他的夢想是偉大的，是要讓全世界的人們都沐浴在平等的陽光下。我也有一個夢想，雖然平凡，但是我卻愿意為之付出一切的努力，那就是成為一名能對得起頭頂?shù)膰眨芸傅闷鸺缟霞t盾的新一代工商人。

從前我常常問自己，什么才能讓我實現(xiàn)自己的夢想，什么才能讓我在工商工作中實現(xiàn)自己的人生價值，是憑借運氣？是倚仗權(quán)貴？還是依靠關(guān)系？現(xiàn)在我明白了，不是，都不是，在當(dāng)今社會，也許有太多東西可以憑借，但唯有知識才是我們實現(xiàn)人生夢想最可靠的保障！從古至今，大到一個國家、一個民族，小到一個平凡無奇的崗位、社會上的每一個人，到處都可以看到知識的力量。19世紀中期帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，是什么讓我們中華民族幾乎遭受到了滅頂之災(zāi)，究其根源就是滿清政府虛驕自大，閉目塞聽，沒有看到帝國主義列強的發(fā)展強大，沒有用知識發(fā)展經(jīng)濟、富民強國，反而滿足于自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟，做著“天朝上國”的迷夢。這是血的教訓(xùn)、也是歷史的警鐘。

知識不僅是一個國家和民族發(fā)展的命脈，更是每一個人成長的源泉。曾經(jīng)的我，以為告別了校園生活就結(jié)束了繁重的學(xué)習(xí)，以為看了幾本工商專業(yè)書籍就了解了工商工作的內(nèi)容，可是一件事情讓我徹底改變了自己的想法，一次我去企業(yè)注冊局送文件，剛進門，一位來辦事的大姐見我穿著工商制服，便拉住了我：“你是工商的吧？”我自豪的點了點頭：“是啊，有啥事，您說?！薄笆沁@樣的，我想在乳山開一家分公司，不知道都要辦些什么手續(xù)??？”因為我根本不知道這業(yè)務(wù)怎么處理，也不知道要哪些手續(xù)，只能呆呆的站在那里，總不能和她說我不在業(yè)務(wù)科室，我不知道怎么辦理吧，幸好這時在里面忙業(yè)務(wù)的同事急忙趕了出來，才幫我解了圍。從那以后我就暗下決心一定要在做好自己財務(wù)出納本職工作的基礎(chǔ)上，把工商業(yè)務(wù)知識搞上去?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)已經(jīng)成了我生活的一部分，每當(dāng)我用學(xué)到的知識為老百姓提供了幫助和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)時，心理都會由衷的感到高興和自豪。

今天我站在這里，不是因為我有豐富的經(jīng)驗，也不是因為我有過硬的業(yè)務(wù)知識。今天，我站在這里就是想告訴大家我有一顆學(xué)習(xí)的心，有一顆為工商事業(yè)奉獻的心，我相信在座的每一位都和我一樣，那么讓我們行動起來吧！拿起手中書本，去聞一聞書的芳香。一本好書就像初春的微風(fēng)，就像沙漠中的清泉，為我們送來生活的信念和希望。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！在時代飛速發(fā)展、社會全面進步的今天，學(xué)習(xí)不僅是人們生存和發(fā)展的第一需要，更是我們迎接挑戰(zhàn)、實現(xiàn)理想的重要法寶。讓我們把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種責(zé)任、一種追求，用學(xué)習(xí)改變生活，用知識把人生點亮。讓我們乘著學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年的東風(fēng)，奮力拼搏、改革進取，共同為工商事業(yè)譜寫新的輝煌！