第一篇：2013--2014年下學(xué)期馬原課實(shí)踐教學(xué)

2013-2014學(xué)年下學(xué)期馬原課實(shí)踐教學(xué)安排

各位同學(xué)：

根據(jù)國家教委的相關(guān)要求，高校思想政治理論課每門課必須拿出1/3的課時(shí)作為實(shí)踐教學(xué)，以期達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，《馬克思主義基本原理概論》本學(xué)期共安排了16課時(shí)的實(shí)踐課，課堂教學(xué)從48課時(shí)減為32課時(shí)，因此，所有的同學(xué)均需利用課余時(shí)間完成以下實(shí)踐課的安排，請按照要求完成。

內(nèi)容安排

（一）青年志愿者活動（2課時(shí)）

通過參加1-2項(xiàng)青年志愿者活動，進(jìn)行體味、體察、體驗(yàn)等身體力行的道德實(shí)踐和鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)生愛心、責(zé)任意識，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展。最后圍繞個道德觀或者人價(jià)值和社會價(jià)值的關(guān)系提交一份1000-2000字的小論文。

(二)學(xué)生參觀訪問(2課時(shí))

選擇參觀八一南昌起義總指揮部舊址、賀龍指揮部舊址、葉挺指揮部舊址、軍官教育團(tuán)舊址、朱德舊址，新四軍軍部舊址等等，通過開展這項(xiàng)活動，加強(qiáng)愛國主義教育，了解中國社會主義建設(shè)和改革開放的歷史與成就，激發(fā)全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。最后提交一份1000-2000字的觀后感。

(三)觀看影像資料(4課時(shí))

觀看富有教育意義的影視資料，構(gòu)建良好的寓教于樂的教學(xué)形式，怡情養(yǎng)性、陶冶高尚情操。提交一份1000-2000字的觀后感，結(jié)合馬原課中的相關(guān)原理寫作。

例如：《阿甘正傳》《暖春》《希望》《南京!南京!》《后天》《肖申克的救贖》《辛德勒名單》《 唐山大地震》《2012》《長征》《井岡山》 《太行山上》《恰同學(xué)少年》《東京審判》《宇宙與人》

(四)名著閱讀(4課時(shí))

學(xué)生閱讀中外經(jīng)典名著和名人傳記，以培養(yǎng)理性思維能力，從中獲得榜樣的人格力量和思想啟迪，撰寫一份1000-2000字的讀書筆記。

(五)開展社會考察及社會調(diào)查(4課時(shí))

圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要問題、熱點(diǎn)問題，深入農(nóng)村、廠礦企業(yè)、城市社區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、高科技園區(qū)等開展社會考察和社會調(diào)查。具體內(nèi)容包括了解我國的市場經(jīng)濟(jì)體系，生產(chǎn)資料市場、人才市場、信息市場、金融市場；了解我國城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)展；了解我國物質(zhì)文明、精神文明、政治文明發(fā)展現(xiàn)況；了解社會對各類人才的需求情況、我國分配制度等等。通過社會調(diào)研，進(jìn)一步加深學(xué)生對社會的了解，幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會問題和現(xiàn)象，并以科學(xué)的方法去分析問題、解決問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感及對社會的適應(yīng)性和良好的社會接納性。提交一份1000-2000字的調(diào)查報(bào)告。

考核方式：實(shí)踐課占總成績的20%，以上內(nèi)容完成后，請同學(xué)們在學(xué)期結(jié)束前選擇5項(xiàng)中的1項(xiàng)形成文字，最后選擇其中的一項(xiàng)提交給學(xué)習(xí)委員，并且老師在學(xué)習(xí)末隨機(jī)抽查同學(xué)們對每項(xiàng)任務(wù)的完成情況（要求同學(xué)們口頭介紹如何如何完成這5項(xiàng)任務(wù)）

提交時(shí)間：要求交文字稿，不能打印，6月初上交。

提交要求：上交的作業(yè)請寫好學(xué)號，班級，姓名。

學(xué)習(xí)委員按照學(xué)號順序排列。2014.2

第二篇：馬原實(shí)踐課教學(xué)安排

馬克思主義原理教研室

實(shí)踐教學(xué)安排

為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，更好的配合理論課教學(xué)，本學(xué)期《馬克思主義原理概論》課的實(shí)踐教學(xué)確定為以小組為單位進(jìn)行一次調(diào)研活動。通過實(shí)踐調(diào)研，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實(shí)踐。從而加深對馬克思主義原理的理解，提高分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步提升馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

開展全學(xué)年范圍內(nèi)的優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告評選及匯報(bào)活動。調(diào)查的內(nèi)容可以由學(xué)生自主選擇，也可以參考教師給定的調(diào)研內(nèi)容。

實(shí)踐教學(xué)的具體安排如下：

一、調(diào)查時(shí)間：第六教學(xué)周

二、參加人員：2012級全體本科學(xué)生

三、調(diào)查結(jié)果：調(diào)研報(bào)告

四、調(diào)查具體內(nèi)容和基本要求如下：

結(jié)合中國改革開放35周年，對人們關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題如生態(tài)環(huán)境問題、人口問題、就業(yè)問題、腐敗問題、精神文明建設(shè)問題、教育公平問題等等，組織學(xué)生到思想政治理論課教學(xué)基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的哲學(xué)原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查結(jié)束后，需上交一份3000字以上的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，作為實(shí)踐教學(xué)的考核成績。

本次調(diào)查為馬克思主義原理課實(shí)踐教學(xué)安排，對象為2012級全體本科生。學(xué)生以4-6人為一組，選出組長，組內(nèi)要進(jìn)行明確的工作分配，對所選題目進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，研究方式自選、題目自定，寫清組內(nèi)成員的姓名和學(xué)號以及明確的任務(wù)分工。所有小組應(yīng)該按時(shí)完成調(diào)研作業(yè)，調(diào)研報(bào)告采用A4紙打?。ê娮影妫┯诹鲁跎辖弧?/p>

馬克思主義原理教研室

2013年9月

附件：學(xué)生調(diào)研報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)格式要求

1、文章采用A4紙打印，頁面設(shè)置：上、下、左、右2.0。行距1.5倍行距

2、一級標(biāo)題宋體三號加粗，二級標(biāo)題黑體四號。正文宋體小四

3、文章封面除論文題目外，還要標(biāo)注組內(nèi)成員的姓名和班級學(xué)號以及明確的任務(wù)分工。

4、文章正文前要有摘要和關(guān)鍵詞，后應(yīng)附參考文獻(xiàn)。

具體格式參看如下例文：

大眾文化內(nèi)涵理解的三個關(guān)鍵問題及反思

作者名

摘 要：大眾文化作為工業(yè)社會獨(dú)有的一種文化現(xiàn)象，已引起了各界的廣泛關(guān)注與討論。如何理解大眾文化的內(nèi)涵，是理解所有大眾文化現(xiàn)象的關(guān)鍵。本文從什么是大眾入手，分析了大眾文化的內(nèi)涵，進(jìn)而從是什么決定著大眾文化；如何看待商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化對大眾文化的影響；大眾文化在社會意識形態(tài)中扮演了什么樣的角色等三個方面對其進(jìn)行了解讀，對大眾文化的內(nèi)涵做出了自己闡述。關(guān)鍵詞：大眾文化； 大眾； 內(nèi)涵

大眾文化的興起是工業(yè)社會與市場經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物，它在相當(dāng)程度上已經(jīng)成為現(xiàn)代人文化生活的主要消費(fèi)內(nèi)容。但是，當(dāng)我們走近“大眾文化”時(shí)，便會感到這是個容易引起歧義性理解的概念，而對于所有大眾文化現(xiàn)象的解讀，都離不開對這個概念本身的正確理解。正確理解這一概念，首先需要對“大眾”進(jìn)行清晰的界定。

一、何為大眾與大眾文化

1994年，奧蘇利文等人編纂了《傳播與文化研究中的關(guān)鍵概念》，寫到大眾文化，稱大眾的含義是民有、民享、為民所喜聞樂見。大眾本來是“善”的同義詞，就詞源上看，大眾不是泛指普遍民眾，而是用來指民眾的絕大多數(shù)，它的對立面是富人階級、特權(quán)階級和受到良好教育的階級。因?yàn)楹笳呤乔罢咛焐臄橙?，所以大眾一詞在他們那里，自然而然就成了粗俗、低級、庸俗的同義詞。法蘭克福學(xué)派則是認(rèn)為“大眾”是現(xiàn)代工業(yè)組織將民眾非個性化，同一化的結(jié)果，這個過程就是“大眾化”的過程。在阿多諾等人看來，現(xiàn)代社會中民眾的本質(zhì)就是他們的固定不變的大眾性。這種單質(zhì)、固定不變的“大眾”觀受到英國文化研究者的反駁。他們認(rèn)為“大眾”或“民眾”“人民”這類概念表述的是一種價(jià)值，一種相對的立場，而不是經(jīng)驗(yàn)性實(shí)體或固定本質(zhì)。而且，“民眾”也并不是單質(zhì)的整體。所謂的“民眾”實(shí)際上包含了各種各樣的由具體利益關(guān)系，政治立場和社會聯(lián)系形成的群體，是一個雜多異質(zhì)的關(guān)系組合。美國文化批評家麥克唐納則認(rèn)為大眾就是一種文化上的群氓，彼此之間毫無聯(lián)系，而只是同某種遙遠(yuǎn)的，抽象的、非人文的東西發(fā)生聯(lián)系，大眾故而是孤立的原子，大家是千篇一律，無分彼此的。盡管對于大眾的觀點(diǎn)不同，但是我們依然可以從各派的理論闡釋中看出“大眾”的一些根本特性。

1、大眾文化的特征。。。。。。。

【參考文獻(xiàn)】

[1][英]C·P·斯諾：《兩種文化》，陳克艱，秦少虎譯，上海，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2003年版。

[2][美]戴安娜·克蘭:《文化生產(chǎn)媒體與都市藝術(shù)》,趙國新譯，南京，譯林出版社，2001年版。

[3][美]多米尼克?斯特里納蒂：《通俗文化理論導(dǎo)引》，北京 商務(wù)印書館，2001年版。[4][美]約翰·菲斯克:《解讀大眾文化》,南京，南京大學(xué)出版社,2001年版。[5] 鄒廣文：《當(dāng)代中國的主流文化、大眾文化與精英文化》，《杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2002年第6期，第12_16頁。

第三篇：《馬原》課實(shí)踐教學(xué)方案

《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)方案

一、實(shí)踐教學(xué)用時(shí)

16學(xué)時(shí)。

二、實(shí)踐教學(xué)方式

學(xué)生利用課余時(shí)間，在任課教師指導(dǎo)下分散進(jìn)行。按本課程的《實(shí)踐教學(xué)大綱》所作的安排，撰寫論文。每個學(xué)生在結(jié)課前一周提交1份論文（以班為單位上交，要有封面，封面上寫清班級、學(xué)號、姓名）。

三、實(shí)踐教學(xué)考核

1.實(shí)踐教學(xué)考核不合格的，本門課程成績?yōu)椴患案瘢词估碚摽己瞬糠譃闈M分）。

2.實(shí)踐教學(xué)考核分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀者占的比例為0%—10%。

3.考核優(yōu)秀者可以填寫《免試申請表》，申請期終理論考試免考，但前提是必須通過論文答辯。附：論文撰寫的要求

1.收集資料。認(rèn)真閱讀相關(guān)的材料并查閱（到圖書館或網(wǎng)上）相關(guān)的材料，以確定選題。

2.確定選題。要選擇自己熟悉、有寫作基礎(chǔ)的、有價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的選題。選題不能太大，也不能太小。太大收不住，寫不深。太小展不開，價(jià)值不大?！吨袊R克思主義理論研究與實(shí)踐探索》上有部分參考選題，也可以另行擬定。

3.擬定寫作提綱。根據(jù)選題確定論文的內(nèi)容框架結(jié)構(gòu)：一是要提出問

題。二是要分析問題。三是形成結(jié)論或提出解決問題的對策。4.撰寫初稿。根據(jù)寫作提綱，組織好所選擇的材料，提煉出自己的觀點(diǎn)，寫出初稿。

5.形成終稿。對照格式和寫作要求，對初稿進(jìn)行修改完善，形成終稿，并按時(shí)（第11周周二下午）上交給教師（10號教學(xué)樓10212房間）。6.要注意以下事項(xiàng)。

（1）不能整體或整段地抄襲他人的文章，一旦發(fā)現(xiàn)，按不合格處理。（2）觀點(diǎn)鮮明，要有自己的觀點(diǎn)，且符合馬克思主義的立場和觀點(diǎn)。（3）論據(jù)確鑿，論述充分。（4）層次清晰，邏輯性強(qiáng)。（5）字跡工整，語句通暢。

（6）論文的結(jié)構(gòu)：要有摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。摘要一定要反映文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，讓讀者通過閱讀摘要知道文章寫的什么，有沒有閱讀的價(jià)值。關(guān)鍵詞要選擇在文章中出現(xiàn)頻率高的、重要的專業(yè)術(shù)語。參考文獻(xiàn)，要按以下順序?qū)懨髯髡摺⒖紩蚩锩Q、出版單位、出版時(shí)間。

（7）論文字?jǐn)?shù)要在3000字以上。

（8）被確定為優(yōu)秀的論文，免試要再復(fù)印2份上交保存。

第四篇：馬原課實(shí)踐總結(jié)

在這次實(shí)踐活動中，我們?nèi)诵〗M在校內(nèi)向同學(xué)們發(fā)放了300份問卷調(diào)查，回收率100%，有效率100%。

問卷中總共包含了十六個問題，調(diào)查結(jié)果如下：

1．目前您使用的殺毒軟件是（50%A5.33%B6.67%C38%D）

A.360

B.金山

C.瑞星

D.其他 2．目前您使用的聊天工具是(80.67%A12.33%7%)

A.QQ

B.飛信

C.MSN

D.其他

3．您的電腦上有幾款360軟件？(25%A72.67%B2.33%C0%D)

A.0

B.1~3

C.4~6

D.7及以上

4．您的電腦上有幾款QQ軟件？(5.33%A25.33%B60.33%C9%D)

A.0

B.1~3

C.4~6

D.7及以上

5．您認(rèn)為360扣扣保鏢是否侵犯了網(wǎng)民的隱私？(30%A50%B20%C)

A.是的B.沒有

C.說不好

6．您對騰訊捆綁QQ安全管家的做法有什么看法？(8.67%A80%B11.33%C)

A.同意

B.不同意

C.無所謂

7．請問“3Q大戰(zhàn)”對您上網(wǎng)造成影響嗎？(10%A30%B50%C10%D)

A.影響很大

B.一般

C.有一點(diǎn)影響

D.沒有影響 8．您更支持哪一方？（15.33%A45%B10.67%C29%D）

A.QQ

B.360

C.都不支持

D.希望二者兼容 9．如果要在兩個產(chǎn)品中作出選擇，你會(30%A30$B30%C10%D)

A.選QQ棄360 B.選360棄QQ C.兩者都選擇 D兩者都放棄 10．您怎么看待“3Q大戰(zhàn)”？(2.67%A70%B5.67%C21.67%D)

A.兩公司都是為網(wǎng)民利益著想

B.兩公司都只為自己利益著想

C.純屬炒作

D.其他

11．經(jīng)過此事您對奇虎公司的印象變(66.67%A33.33%B)A.好了，更加信任該公司

B.差了，更加不信任該公司 12．經(jīng)過此事您對騰訊公司的印象變(18.67%A81.33%B)

A.好了，更加信任該公司

B.差了，更加不信任該公司

13．您認(rèn)為在這次事件中網(wǎng)民的利益被侵害了嗎？(87%A10%B3%C)A.嚴(yán)重受侵害

B.有點(diǎn)被侵害

C.沒有被侵害 14．您認(rèn)為中國的網(wǎng)絡(luò)市場中是否存在壟斷現(xiàn)象？(98%A2%B)A.是

B.否

15．您認(rèn)為政府介入此事是否明智？(30.67%A27.33%B42%C)A.是

B.不是

C.說不好

16．您認(rèn)為從本次事件中暴露出來的問題有（多選）： A.企業(yè)道德缺失 B.行業(yè)道德缺失 C.政府職能未體現(xiàn) D.相關(guān)法律不完善 E.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)秩序混亂 F.其他

從這份調(diào)查問卷的結(jié)果中我們可以看到，在目前的大學(xué)生用戶中，騰訊和奇虎公司的產(chǎn)品市場占有率是非常高的，因此也就注定了“3Q大戰(zhàn)”必然是一場涉及范圍很廣的紛爭。騰訊公司出品的軟件眾多，大學(xué)生安裝騰訊軟件的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了奇虎公司，按理說奇虎應(yīng)該是競爭不過騰訊的。然而在調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)支持360的用戶數(shù)量反而大大超過了QQ。這是為什么呢？結(jié)合第5、6題的結(jié)果，我們可以推知：大部分用戶認(rèn)為QQ在此次事件中侵害了用戶的利益，雖然360也涉及到侵犯用戶的隱私，但是相比之下QQ的行為更加嚴(yán)重，因此“3Q大戰(zhàn)”中雖然QQ用戶眾多，但廣大學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)是支持360的。

不過在第9題中我們也發(fā)現(xiàn)如果非要二者擇其一，放棄QQ和放棄360的用戶是一樣多的。這表明現(xiàn)在QQ以及它的許多衍生軟件已經(jīng)讓用戶產(chǎn)生了依賴，即使知道騰訊公司在事件中是不對的也不愿放棄它的產(chǎn)品。

第10題之后是對此次“3Q大戰(zhàn)”的一些更深層次的提問，可以看出雖然支持360的學(xué)生不少，但是大家還是清楚地認(rèn)識到3Q之爭只是雙方利益的爭奪而不是所謂的為用戶著想。不過對奇虎公司印象變好的人也是不少，看上去有點(diǎn)矛盾，我想應(yīng)該是為了要和對騰訊公司的印象區(qū)別一下吧。

第五篇：馬原課實(shí)踐作業(yè)

2017-2018學(xué)年第1學(xué)期<<馬克思主義基本原理>>平時(shí)成績安排

本學(xué)期《馬克思主義基本原理》課程共56個學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)。

一、成績分布：期末考核成績占70%，平時(shí)成績占30%。

平時(shí)成績分布：課外實(shí)踐占40%；考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度及其他占60%。

二、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排

（一）進(jìn)行社會調(diào)研，結(jié)合馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，分析調(diào)研問題，撰寫調(diào)研報(bào)告。（占平時(shí)總成績的25%）

每個自然班分為4個調(diào)研小組，每個小組根據(jù)選題開展社會調(diào)研活動，并撰寫一篇調(diào)研報(bào)告。

1．調(diào)研報(bào)告要求：

（1）格式參考正式發(fā)表論文格式，包含內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)，字?jǐn)?shù)在3000字以上。

（2）要求A4紙打印，內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞宋體五號，正文、參考文獻(xiàn)宋體小四。

（3）加封面。封面上寫明題目、班級、組長、小組成員姓名及學(xué)號（由小到大排列）及分工。（見附件1）

（4）要求每組上交調(diào)查問卷模板及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、訪談提綱等等，裝訂在調(diào)研報(bào)告后面。

（5）調(diào)研報(bào)告紙質(zhì)版及電子版一并上交，上交日期由任課教師自定。2．調(diào)研參考題目

（1）天津市共享單車發(fā)展?fàn)顩r及政策建議（2）大學(xué)生校園貸狀況調(diào)查

（3）智能手機(jī)文化對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式等方面的影響。（4）大學(xué)生參與社團(tuán)活動狀況調(diào)查（5）在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查（6）大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查（7）大學(xué)生讀書狀況調(diào)查

（8）大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)知狀況調(diào)查（9）大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)知狀況調(diào)查（10）天津市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)狀況調(diào)查（11）天津市社會組織發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查（12）天津市房地產(chǎn)市場發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

（二）讀書感悟、案例搜集（任選一項(xiàng)，占平時(shí)總成績的15%）以小組為單位開展以下活動之一 1.讀書感悟

閱讀《習(xí)近平七年知青歲月》，以小組為單位進(jìn)行交流、討論，制作、上交讀后感PPT，每個班選取學(xué)生代表在課堂上交流讀后感。

2.案例搜集

選取《習(xí)近平七年知青歲月》內(nèi)容作為案例，并結(jié)合馬克思主義基本原理相關(guān)理論進(jìn)行案例分析，以小組為單位進(jìn)行交流、討論，制作、上交PPT，每個班選取學(xué)生代表在課堂進(jìn)行案例展示。

PPT制作要求：

PPT不少于15張，首頁標(biāo)明題目、班級、組長、小組成員及學(xué)號；圖文并茂，文字不少于800字，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰；整體界面美觀，布局合理；形式新穎，設(shè)計(jì)精巧。

馬克思主義基本原理教研室

2017年9月28日