第一篇：財務(wù)監(jiān)督小組工作報告[最終版]

2011年度潞城市史回中學(xué)校

財務(wù)監(jiān)督小組工作述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

元旦鐘聲已經(jīng)敲響，2012年向我們走來；回顧過去，展望未來。過去的一年是和諧順暢一年，是平安發(fā)展的一年。我代表史回中學(xué)財務(wù)監(jiān)督小組全體成員就一年來監(jiān)督小組工作情況向大家如實匯報如下：

一、財務(wù)監(jiān)督小組全體成員

學(xué)校財務(wù)監(jiān)督小組全體成員是在學(xué)校全體教職工大會上通過專題會議以無記名民主投票差額選舉產(chǎn)生的，是深的廣大教職工信任的，是具有一定能力經(jīng)驗，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、公平、公正，敢于說真話，辦事實，能代表廣大教職工切身利益，能反映廣大教職工心聲，能協(xié)作監(jiān)督學(xué)校財務(wù)正常運轉(zhuǎn)，防止腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的團隊。

二、學(xué)校財務(wù)監(jiān)督小組工作

1、學(xué)校定期召開財務(wù)監(jiān)督小組會議，研究財務(wù)收支情況，分析工作細(xì)節(jié)問題，嚴(yán)格履行報批手續(xù)。財務(wù)人員經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)各種財務(wù)制度，每月定期向財務(wù)監(jiān)督小組匯報一次收支情況，財務(wù)監(jiān)督小組對每次財務(wù)支出進(jìn)行認(rèn)真審查并加蓋專業(yè)公章，對每次財務(wù)支出千元以上進(jìn)行立帳登記。

2、制度是做好財務(wù)公開工作的保證。制度更帶有根本性、全局性和長期性。為使財務(wù)公開工作逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化，我們借鑒兄弟單位的做法基礎(chǔ)上，制定了校務(wù)公開的制度。得以使學(xué)校財務(wù)管

理做到月月公開，由財務(wù)監(jiān)督小組進(jìn)行審查、公開。廉潔自律，嚴(yán)明紀(jì)律，一年來沒有做過任何違紀(jì)事項。學(xué)校重大事情都由學(xué)校班子研究決定，或由教代會通過。在學(xué)校校園設(shè)校務(wù)、財務(wù)公開欄，接受廣大師生的監(jiān)督。

財務(wù)公開的內(nèi)容依據(jù)關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的重大問題應(yīng)予公開；教職工關(guān)注的熱點、難點問題應(yīng)予公開；關(guān)系到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的問題應(yīng)公開的原則，提出：1）學(xué)校改革與發(fā)展的重要規(guī)劃、決策和實施方案；2）財務(wù)收支情況3）職稱評聘情況4）招生、分配情況5）評模、評優(yōu)人選等6）大宗物資、儀器和設(shè)備采購與驗收；7）科研經(jīng)費的管理與使用等等項目公開。

校務(wù)、財務(wù)公開的形式我們主要采取會議、公告、征集等三種形式：

會議，主要指通過教職工會落實教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，這是校務(wù)、財務(wù)公開的主渠道。公開學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、重大決策，學(xué)校財務(wù)情況等。

公告，指校務(wù)公開櫥窗、?？男?wù)公開欄、定期或不定期地及時公告職工的職稱評聘情況；招生情況；評模、評優(yōu)等情況；大宗物資、儀器和設(shè)備的采購；科研經(jīng)費的管理與使用等。

征集，1）領(lǐng)導(dǎo)定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長、后勤管理人員的對話會、通報會、征詢會等，共同對學(xué)校改革發(fā)展、設(shè)想和困難進(jìn)行探討，就學(xué)校發(fā)展情況，教職工反應(yīng)的熱點、難點問題開展討論，并把結(jié)果向有關(guān)方面報告。

3、加強學(xué)校財務(wù)監(jiān)督管理。定期或不定期以書面或口頭形式向全體教職工公布經(jīng)費收支情況。建立健全財會規(guī)章制度，合理使用學(xué)校有限資金，讓僅有的經(jīng)費充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，把經(jīng)費用在刀刃上。堅決杜絕各種鋪張浪費現(xiàn)象的發(fā)生，堅決杜絕借種種借口用公款吃喝。

4、財務(wù)人員和財務(wù)監(jiān)督小組經(jīng)常深入班級對學(xué)生、班主任及任課教師了解情況，檢查他們中有無存在亂收費、亂攤派、亂買資料等現(xiàn)象，并及時予以糾正和指導(dǎo)。在食堂管理方面，堅持公開化、民主化、制度化，不管是進(jìn)貨、銷售，都由財務(wù)監(jiān)督小組和工會派專門人員上街了解價格，驗質(zhì)點數(shù)，監(jiān)管調(diào)控，杜絕了徇情舞弊行為。

一年來，學(xué)校沒有發(fā)生亂發(fā)獎金、津貼、實物的現(xiàn)象，沒有發(fā)生任何一起截留、挪用、擠占、平調(diào)教育經(jīng)費問題，保障了學(xué)校的資金安全，提高了教育經(jīng)費的使用效益，實現(xiàn)了依法理財、科學(xué)理財、民主理財。

5、財務(wù)公開建立了評估制度

由學(xué)校校務(wù)會和財務(wù)監(jiān)督小組共同制定了評估條件及辦法。每年第四季度對全校的公開情況檢查、評估一次。通過聽取匯報、座談、看材料的辦法，根據(jù)組織是否健全、公開程序是否規(guī)范、公開辦法是否及時、公開方式是否多樣、公開內(nèi)容是否真實、教職工是否滿意等評估條件，逐項評估，評估結(jié)果將納入個人日常工作積分，參與績效工資分配。

經(jīng)過一年財務(wù)監(jiān)督小組的努力工作，使學(xué)校經(jīng)費收支情況以及校務(wù)公開管理工作透明度更強了，管理行為更規(guī)范了，進(jìn)一步深化了民主管理和民主監(jiān)督工作，更好的維護了教職工的政治權(quán)利、經(jīng)濟利益和精神文化權(quán)益，調(diào)動引導(dǎo)了廣大教職工投身改革及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性。雖然我們財務(wù)監(jiān)督小組工作還有許多欠缺和不盡人意的地方，需要我們不斷完善，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，把學(xué)校財務(wù)監(jiān)督小組工作不斷推向新的水平。

學(xué)校財務(wù)監(jiān)督小組組長杜文奇

2012年1月7號

第二篇：財務(wù)監(jiān)督小組的職責(zé)

財務(wù)監(jiān)督小組的職責(zé)

1、學(xué)校財務(wù)監(jiān)督的原則

(1)財務(wù)監(jiān)督要堅持為學(xué)校教學(xué)與教學(xué)管理服務(wù)，保證教學(xué)工作的順利發(fā)展。

(2)對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題要如實地、全面地、準(zhǔn)確地反映與匯報，不擴大、不縮小，不隱瞞也不說假話。

2．財務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容

(1)對學(xué)校資金的監(jiān)督。學(xué)校預(yù)算內(nèi)、外資金是否按規(guī)定使用；是否按規(guī)定取消學(xué)校及其各職能部門的小金庫等。

(2)對學(xué)校收入方面的監(jiān)督。主要察看學(xué)校各項收入是否按規(guī)定的范圍與標(biāo)準(zhǔn)合理組織，有無擅自擴大或縮小收費范圍，提高或降低收費標(biāo)準(zhǔn)的情況。

(3)對學(xué)校支出方面的監(jiān)督。學(xué)校各項支出是否按預(yù)算規(guī)定的范圍、內(nèi)容與要求進(jìn)行支付，有無亂支亂用、損公肥私、假公濟私與貪污盜竊等情況，各項支出是否精打細(xì)算，是否真正堅持以教學(xué)為中心、為教學(xué)服務(wù)；

(4)對學(xué)校財產(chǎn)物資方面的監(jiān)督。學(xué)校財產(chǎn)物資的購進(jìn)、驗收、領(lǐng)發(fā)、登記手續(xù)是否齊全，制度是否健全，有無管理不善、使用不當(dāng)?shù)那闆r；學(xué)校各種設(shè)備利用率是高還是低，維修、保養(yǎng)、檢查和使用是否有制度與科學(xué)的操作程序和規(guī)范；

3、學(xué)校財務(wù)監(jiān)督的方法

(1)賬務(wù)檢查。通過對學(xué)校會計憑證、賬簿、會計報表認(rèn)真細(xì)致的檢查。

(2)實物檢查。以核實設(shè)備、財產(chǎn)、物資的數(shù)量、價值，弄明情況。

(3)現(xiàn)場檢查。召集有關(guān)人員座談，揭矛盾、擺問題，目的在于查清和核實問題

第三篇：牛場中學(xué)財務(wù)監(jiān)督小組工作制度

大方縣牛場中學(xué)中學(xué)

食堂財務(wù)管理監(jiān)督小組工作制度

為建立健全財務(wù)監(jiān)督管理制度，加強食堂成本核算，嚴(yán)格控制食堂成本開支范圍，保證伙食質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范我校食堂財務(wù)行為，加強學(xué)校食堂財務(wù)管理，對學(xué)校食堂財務(wù)活動進(jìn)行有效地監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)，努力提高國家“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”財務(wù)管理經(jīng)費的使用效益，做到“見賬不見錢”。保障學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定成立食堂財務(wù)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校食堂財務(wù)公開工作實施監(jiān)督。

組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

財務(wù)監(jiān)督小組的職責(zé)

1、學(xué)校食堂財務(wù)監(jiān)督的原則：

(1)財務(wù)監(jiān)督要堅持為全校師生與食堂管理服務(wù)，保證學(xué)校食堂工作的順利發(fā)展。

(2)對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題要如實地、全面地、準(zhǔn)確地反映與匯報，不擴大、不縮小，不隱瞞也不說假話。

2．監(jiān)督的主要內(nèi)容 ：

(1)對資金的監(jiān)督。預(yù)算內(nèi)、外資金是否按規(guī)定使用；是否按規(guī)定取消學(xué)校及其各職能部門的小金庫等。

(2)對收入方面的監(jiān)督。主要察看食堂各項收入是否按規(guī)定的范圍與標(biāo)準(zhǔn)合理組織，有無擅自擴大或縮小收費范圍，提高或降低收費標(biāo)準(zhǔn)的情況。

(3)對支出方面的監(jiān)督。學(xué)校各項支出是否按預(yù)算規(guī)定的范圍、內(nèi)容與要求進(jìn)行支付，有無亂支亂用、損公肥私、假公濟私與貪污盜竊等情況，各項支出是否精打細(xì)算，是否真正堅持以教學(xué)為中心、為全校師生服務(wù)；

(4)對物資方面的監(jiān)督。物資的購進(jìn)、驗收、領(lǐng)發(fā)、登記手續(xù)是否齊全，制度是否健全，有無管理不善、使用不當(dāng)?shù)那闆r；各種設(shè)備利用率是高還是低，維修、保養(yǎng)、檢查和使用是否有制度與科學(xué)的操作程序和規(guī)范；

3、監(jiān)督的方法：

(1)賬務(wù)檢查。通過對學(xué)校會計憑證、賬簿、會計報表認(rèn)真細(xì)致的檢查。

(2)實物檢查。以核實設(shè)備、財產(chǎn)、物資的數(shù)量、價值，弄明情況。

(3)現(xiàn)場檢查。召集有關(guān)人員座談，揭矛盾、擺問題，目的在于查清和核實問題

4、建立信息反饋渠道。設(shè)立校長信箱（民主管理信箱），食堂工作人員、就餐師生，可以對原料采購、伙食質(zhì)量等問題進(jìn)行舉報。定期召開就餐師生代表、家長代表座談會，主動征求他們對學(xué)校食堂管理的意見。每月至少向就餐師生進(jìn)行一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果及時公布和反饋，對調(diào)查滿意度較低的必須責(zé)令食堂整改，并對食堂管理者和責(zé)任人進(jìn)行必要的人員調(diào)整和經(jīng)濟處罰。校長、伙食管理小組（伙管會）要經(jīng)常了解市場供求信息，掌握監(jiān)督、處理問題的主動權(quán)。

5、發(fā)現(xiàn)下列情況的，必須立即查清事實、落實整改措施，并追究當(dāng)事人責(zé)任：

（1.）原料質(zhì)量明顯不符合衛(wèi)生要求仍采用的。

（2.）價格明顯高于批發(fā)市場，甚至高于零售市場批發(fā)價的；與供貨商暗中勾結(jié)，牟取非法利益的。

（3.）伙食賬目不清，嚴(yán)重違反財經(jīng)紀(jì)律，收支及物資管理存在明顯漏洞的。

（4.）伙食質(zhì)量差，管理混亂，師生反映強烈的。

（5.）虛列支出，弄虛作假，私設(shè)“小金庫”的。

（6.）克扣、擠占、挪用學(xué)生“計劃”資金的。

（7.）其它違紀(jì)違規(guī)行為。

6、學(xué)校食堂要成立民主理財小組，要求有工會、教師、學(xué)生會干部和學(xué)生家長等各方面代表參加。民主理財小組每月集中一次，理財結(jié)果通過一定形式予以公布。

7、本制度從年月日起執(zhí)行，執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題及時與上級有關(guān)部門聯(lián)系。

大方縣牛場中學(xué)2013年5月27日

第四篇：古坊中學(xué)財務(wù)監(jiān)督小組工作制度

古坊中學(xué)財務(wù)監(jiān)督小組工作制度

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財務(wù)行為，加強學(xué)校財務(wù)管理，對學(xué)校財務(wù)活動進(jìn)行有效地監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)，努力提高教育經(jīng)費的使用效益，保障學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)研究決定成立財務(wù)公開監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校財務(wù)公開工作實施監(jiān)督。

組成人員如下：

組長：劉友儒（教代會主席）

副組長：劉文革（工會主席）

成員：余巨慧 劉新 劉芬 余秀琴 徐召金范學(xué)鋒

財務(wù)監(jiān)督小組的職責(zé)

1、學(xué)校財務(wù)監(jiān)督的原則(1)財務(wù)監(jiān)督要堅持為學(xué)校教學(xué)與教學(xué)管理服務(wù)，保證教學(xué)工作的順利發(fā)展。(2)對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題要如實地、全面地、準(zhǔn)確地反映與匯報，不擴大、不縮小，不隱瞞也不說假話。

2．財務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容(1)對學(xué)校資金的監(jiān)督。學(xué)校預(yù)算內(nèi)、外資金是否按規(guī)定使用；是否按規(guī)定取消學(xué)校及其各職能部門的小金庫等。(2)對學(xué)校收入方面的監(jiān)督。主要察看學(xué)校各項收入是否按規(guī)定的范圍與標(biāo)準(zhǔn)合理組織，有無擅自擴大或縮小收費范圍，提高或降低收費標(biāo)準(zhǔn)的情況。(3)對學(xué)校支出方面的監(jiān)督。學(xué)校各項支出是否按預(yù)算規(guī)定的范圍、內(nèi)容與要求進(jìn)行支付，有無亂支亂用、損公肥私、假公濟私與貪污盜竊等情況，各項支出是否精打細(xì)算，是否真正堅持以教學(xué)為中心、為教學(xué)服務(wù)；(4)1

對學(xué)校財產(chǎn)物資方面的監(jiān)督。學(xué)校財產(chǎn)物資的購進(jìn)、驗收、領(lǐng)發(fā)、登記手續(xù)是否齊全，制度是否健全，有無管理不善、使用不當(dāng)?shù)那闆r；學(xué)校各種設(shè)備利用率是高還是低，維修、保養(yǎng)、檢查和使用是否有制度與科學(xué)的操作程序和規(guī)范；

3、學(xué)校財務(wù)監(jiān)督的方法(1)賬務(wù)檢查。通過對學(xué)校會計憑證、賬簿、會計報表認(rèn)真細(xì)致的檢查。(2)實物檢查。以核實設(shè)備、財產(chǎn)、物資的數(shù)量、價值，弄明情況。(3)現(xiàn)場檢查。召集有關(guān)人員座談，揭矛盾、擺問題，目的在于查清和核實問題2

第五篇：小組工作報告

小組工作報告

小組工作報告1

這周是是我們開始初中生活的第四周，新的一周轉(zhuǎn)眼就過去了，在這一周里面我們小組的每個組員都對彼此有了更深的了解，并且一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

經(jīng)過前面幾周的熟悉和適應(yīng)，我們慢慢的對每個人的職務(wù)有所了解，慢慢的融入了班這個大家庭。

我身為我們小組的數(shù)學(xué)組長，在課堂上能夠?qū)Ｐ牡穆犞v，老師布置的作業(yè)完成得也不錯，自己的職責(zé)也完成得很好，但是我課上有的時候會開一些小差，這個缺點以后一定要改正。黃詩曼作為我們組的組長兼語文組長，她不僅每天都能很好的完成語文組長的職責(zé)，組長的職責(zé)她同樣也完成得很不錯，并且在上課的時候她積極的回答問題，在課下十分樂于助人，幫我們解決了不少難題。我們組的英語組長陳柯彤把自己的職責(zé)完成得很到位，可是在課堂上似乎太沉默了，希望以后你能在課上活躍一些。

接下來是我們的政治組長岑雨，他在課堂上十分的積極發(fā)言，在課下也很主動的幫助同學(xué)，希望他能繼續(xù)把自己的優(yōu)點發(fā)揚出來。然后是我們組的歷史組長崔可可，她不但上課認(rèn)真聽講，而且作業(yè)經(jīng)常能得到老師的表揚，與組員的關(guān)系十分融洽。我們的體育組長岑靜潔上課十分認(rèn)真的聽課，而且能很好的做筆記，但是在平時不是特別喜歡與人交流，希望以后你能多和同學(xué)們交流，一起共同的進(jìn)步。最后是我的同桌，也是我們組的綜合組長鄧彥辰，他每天都能認(rèn)真的完成自己的職責(zé)，還很熱心的幫助同學(xué)，在數(shù)學(xué)方面成績也非常好，數(shù)學(xué)測驗得了100分，希望以后你能繼續(xù)保持。

希望我們第一組的同學(xué)能在新的一周里繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的不足，共同創(chuàng)造一個最好的第一小組。第一組加油！

小組工作報告2

一、小工作概況

小組主題：大一新生入學(xué)適應(yīng)成長小組

小組對象：政法系 社本111班

參與人數(shù)： 9人

活動次數(shù)： 3次

活動時間： 20xx/10/14

20xx/10/19

20xx/10/26

小組工作內(nèi)容：第一節(jié)：了解學(xué)校，了解同學(xué)。

第二節(jié)：新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三節(jié)：價值觀拍賣，自我成長。

二、工作總結(jié)

我很榮幸有機會帶領(lǐng)小組工作，這一與人一起分享的過程，這也是一個與人一起制造快樂的過程，這也是一個帶給人期待的過程。

在我剛開始接到任務(wù)的時候，心情既是歡喜也有一份擔(dān)憂，畢竟自己沒有經(jīng)驗只從書本上學(xué)到了一些理論，怕在實際操作中出現(xiàn)問題。但是，什么事都是從零開的不是嗎？接到任務(wù)后，最先要準(zhǔn)備的就是工作計劃。我根據(jù)主題內(nèi)容，把小組活動分成了三節(jié)，每一節(jié)我都為他們擬定了不同的題目，根據(jù)不同題目也有各種不同的主旨內(nèi)容。如：第二節(jié)的題目叫做“新的旅程，新的你?！边@一節(jié)的主旨就是，在大學(xué)新的環(huán)境里，鼓勵大家樹立新的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一節(jié)的小組活動都有它每一次的目標(biāo)，每一節(jié)都是希望竭盡所能的把每次的目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。其實，我覺得最難的就是游戲的選擇，需要考慮時間，考慮游戲的規(guī)則要簡單易懂游戲的內(nèi)容又不能太幼稚。在選擇游戲的時候，我真是絞盡腦汁。

小組工作的領(lǐng)導(dǎo)者是需要眼觀六路耳聽八方的，你必須注意到小組里每一個成員的情緒和對小組整體的氣氛的控制。在第一節(jié)活動中，坐在我身邊的W同學(xué)和D同學(xué)我不得不承認(rèn)沒有顧及到，他們兩個發(fā)言的次數(shù)和對小組情感的投入明顯少于其他人。在第二次活動中，我沒再犯同樣的錯誤，把每一位成員的狀態(tài)都考慮到。在第三節(jié)活的時候我們做了價值觀拍賣的游戲，在這輪游戲的結(jié)束后分享的過程中，讓我最意想不到的是最不愛說話的W同學(xué)最先說出了價值觀拍賣的意義所在。他說：“每個人的價值觀是不同的，我們要理解別人的價值觀的存在?！彼苷f出這樣的話讓我非常感動，我覺得這個游戲的目的和意義已經(jīng)達(dá)到了，我也相信他已經(jīng)融入了我們的小組內(nèi)。

其實，三次活動結(jié)束后，最重要的就是小組成員對小組的認(rèn)同感和歸屬感，再有就是隊小組總體工作的實際作用及領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)可度。在小組結(jié)束的最后，每個人都說了他們最后的總結(jié)，還記L同學(xué)說：“通過這次小組我知道要目標(biāo)，要好好的享受大學(xué)生活”，X同學(xué)說“參加這樣的小組活的能讓大家更熟悉，相遇就是一種緣分，希望大家珍惜”，他們說了很多我也說了很多，小組工作也真正的結(jié)束了。在他們最后的總結(jié)和評估表中我看到最多的就是“希望再次參加這樣的活的”，“我對小組活很滿意”。這讓我很欣慰，很高興他們在小組中獲有所收獲。當(dāng)然不是所有人都是十分滿意，個體是有差異的，我知道他們其中有的同學(xué)收獲會少一點，沒有完全的把自己的想法向別人表達(dá)。我期待他能多參加小組活的，相信對他們會有幫助的。

在這次小組工作中我自身也是受益匪淺，小組工作體現(xiàn)了社會工作“助人自助”的價值理念。這個小組不僅讓新生們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，同樣給我?guī)硖貏e的回憶。雖然我身為他們的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)他們完成小組活動，但是我在其中也是將我過去的人生又從新溫習(xí)了一遍。是對我曾經(jīng)遺憾的彌補，給我的生活又添了一份記憶，完美了我大學(xué)的生活。讓我更加的珍惜不多的大學(xué)時光，更加認(rèn)真的過我每一天的生活。小組工作使我回到了大一剛?cè)雽W(xué)的時候，讓我再一次體會入學(xué)初的那種既茫然又好奇的心情。小組工作給新生們帶來快樂的同時也豐富了我的人生，“助人自助”我愛小組工作！

小組工作報告3

為不斷提高我院醫(yī)院管理水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全，改善醫(yī)療服務(wù)，提高運行績效，促進(jìn)醫(yī)院健康的可持續(xù)發(fā)展，20xx年x月醫(yī)院成立了醫(yī)療質(zhì)量督查小組，針對醫(yī)院出現(xiàn)的若干問題，進(jìn)行督查整改，具體工作情況匯報如下：

一、組成部分：

醫(yī)療督查小組由由院務(wù)會、后勤辦公室、醫(yī)保辦公室和保衛(wèi)科組成。

二、督查方式：

質(zhì)量督查小組采用流動負(fù)責(zé)制(每次由小組成員輪流作召集人)每月不定期的對醫(yī)院的各科各室進(jìn)行督查，并做好督查記錄;每次督查結(jié)果應(yīng)有督查小組成員、科室負(fù)責(zé)人和被督查當(dāng)事人的簽字。

三、督查內(nèi)容：

(一)醫(yī)護質(zhì)量

1、病歷督查以南川市第三人民醫(yī)院病歷質(zhì)量考核表為標(biāo)準(zhǔn)。

2、處方書寫是否規(guī)范，門診日志登記是否齊全，傳染病登記是否完整、及時上報。

3、是否有病人投訴醫(yī)療差錯、糾紛、服務(wù)質(zhì)量。

4、督查醫(yī)護各項規(guī)章制度的具體實施情況。

5、儀容儀表：醫(yī)生護士工作時應(yīng)衣帽整潔、不戴戒指、吊耳環(huán)、手鏈、不留長指甲、不彩繪指甲、不穿拖鞋，裙擺及大衣不得超過工作服的長度;護士工作時發(fā)不過肩。

6、護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

(1)護理技術(shù)操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：合格率90-95%。

(2)護理文件書寫質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：合格率90-95%

(3)臨床護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

①護理計劃合格率﹥80%。

②模式病房開展率20-30%。

③特級、一級護理合格率95%。

④急救物品完好率100%。

⑤基礎(chǔ)護理合格率90-95%。

⑥褥瘡發(fā)生率0%。

⑦無菌物品無菌率100%。

⑧護理缺陷發(fā)生率：標(biāo)準(zhǔn)值，嚴(yán)重差錯﹤2件/年，缺陷自理正確率﹥98%，年護理事故發(fā)生率次數(shù)為0。

(二)學(xué)習(xí)記錄

1、科室學(xué)習(xí)記錄本：每次學(xué)習(xí)應(yīng)有記錄。

2、科室醫(yī)生、護士學(xué)習(xí)記錄本：每次學(xué)習(xí)應(yīng)有記錄。

3、對科室醫(yī)生、護士抽查提問學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、抽查提問科室主任每次學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體執(zhí)行情況。

(三)消防安全及設(shè)施設(shè)備

1、消防設(shè)施設(shè)備是否完好有效。

2、是否會使用消防設(shè)備。

3、是否對病人講解病房內(nèi)嚴(yán)禁用火、用電取暖、煮飯，具體抽查住院病人。

4、病房內(nèi)是否有住院須知。

5、督查各科室用的電爐、烤火爐、空調(diào)，人離開時是否關(guān)閉。

6、是否對所使用的設(shè)備進(jìn)行日常保養(yǎng)(設(shè)備的清潔衛(wèi)生打掃、出現(xiàn)故障是否及時上報)。

(四)清潔衛(wèi)生、勞動紀(jì)錄

1、督查病房、公共地段是否清潔(標(biāo)準(zhǔn)：具體情況具體分析)。

2、督查科室辦公室是否清潔，有無亂扔果皮、剩菜剩飯現(xiàn)象。

3、是否有遲到、早退現(xiàn)象(上班時間15分鐘后到達(dá)為遲到，下班時間15分鐘前離開為早退，)。

4、是否按時交接班(交班者未提出異議屬按時交接班)。

5、上班時間是否有吃食物現(xiàn)象(早晨、中午、晚上就餐時間除外)。

6、上班時間是否有干私活現(xiàn)象(當(dāng)班者不許帶孩子同時輸液)。

7、上班時間是否有賭博、玩游戲等現(xiàn)象。

8、值班是否有帶帶家屬、帶小孩、寵物的現(xiàn)象。

(五)財經(jīng)制度

1、財務(wù)人員是否有未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意就私自借公款與他人。

2、是否有醫(yī)護人員私自收費現(xiàn)象。

四、獎懲條例(試行)

(一)獎勵條例

1、科室：對全年督查各項工作位居前列者(包括業(yè)務(wù)收入)，將作為評選先進(jìn)科室的優(yōu)先條件之一，榮獲年終先進(jìn)科室，醫(yī)院給予獎勵現(xiàn)金500元;每一季度督查后，將評選優(yōu)勝科室，榮獲第一者醫(yī)院給予獎勵現(xiàn)金200元。

2、中層干部：每次督查結(jié)果將作為考核中層干部的條件之一，合格者將作為評優(yōu)秀干部的優(yōu)先條件，榮獲年終優(yōu)秀干部者，醫(yī)院給予獎勵現(xiàn)金200元。

3、職工：每季度將評選先進(jìn)個人，先由科室民主選舉(按細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn))經(jīng)督查組及中干會討論通過后，醫(yī)院獎勵現(xiàn)金50元;獲季度先進(jìn)個人，將優(yōu)先參加年終的先進(jìn)個人的評選，被評選為年終先進(jìn)個人者，醫(yī)院獎勵現(xiàn)金300元。

小組工作報告4

今天我們社會實踐小組來到了________藝術(shù)區(qū)。這個藝術(shù)區(qū)是在____開辟出的一塊前衛(wèi)的藝術(shù)作品展覽區(qū)，每周都會有不同類型的展覽開幕，吸引了很多國內(nèi)外游客前來參觀游覽。

藝術(shù)區(qū)內(nèi)有很多或夸張或復(fù)古的藝術(shù)雕塑，在展現(xiàn)前衛(wèi)的新概念的同時也保留著原始的工業(yè)生產(chǎn)特色。同時雕塑中也充滿了中西方文化要素的結(jié)合。

在參觀時，我們發(fā)現(xiàn)有很多中央美院及其他大學(xué)（如：清華大學(xué)）的老師和學(xué)生到這里租下廠房，作為自己的藝術(shù)工作室。展示的畫作風(fēng)格不盡相同，古樸、現(xiàn)代皆有，且畫風(fēng)十分細(xì)膩、前衛(wèi)，非常具有欣賞價值。

值得一提的是，藝術(shù)區(qū)內(nèi)有很多專供涂鴉的墻壁，很多旅行者在那里駐足，欣賞平民藝術(shù)家的靈感創(chuàng)作。這其中多數(shù)為簡單字母的噴繪，也有諸如右圖這樣妙趣橫生的。

園內(nèi)除了藝術(shù)作品展出，也有設(shè)計作品展覽（諸如室內(nèi)設(shè)計、新概念作品等）。這在展示方式上給整個園區(qū)增色不少。

另外園區(qū)環(huán)境宜人，很多展示區(qū)在外形上也做了十分優(yōu)秀的設(shè)計，園區(qū)內(nèi)也設(shè)置了很多休息區(qū)，十分便捷。在園區(qū)內(nèi)游覽不僅能夠?qū)W到很多知識而且游覽心情十分舒暢。

在游覽期間，我們也對園內(nèi)的游客進(jìn)行了游覽意向調(diào)查。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分來這里參觀的游客對____藝術(shù)區(qū)有了一定的了解，很多都是來自外省市和國外的游客，由于這里幾乎不見有旅行團帶隊參觀，所以游客們基本上都是與親人朋友結(jié)伴自行過來參觀，可見他們完全是是依照個人興趣來進(jìn)行游覽的。一位外國朋友告訴我們：____藝術(shù)區(qū)在國外是很有名的新概念藝術(shù)展覽區(qū)，他在看朋友的同時慕名來這里參觀游覽。

我們相識幾位游客發(fā)放了課題調(diào)查問卷，他們向我們反映了一些關(guān)于____交通、接待態(tài)度等意見。但總體對____旅游的反應(yīng)是非常好的。

與此同時，在和園區(qū)一些展覽處的工作人員作交流時我們了解到：園區(qū)內(nèi)很多展覽點都是每天固定時間開放展覽的，很多著名的展覽在參觀前游客還要進(jìn)行預(yù)約工作。并且這里的展區(qū)也會經(jīng)常接待新聞記者的參訪。

通過今天的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)________藝術(shù)區(qū)相對其他旅游景點是非常特殊的。來這里的游客都是對前衛(wèi)藝術(shù)及制品有著很大熱情與興趣的人們，這里的展覽每段時間都有不同，還會在展覽的同時出售相關(guān)藝術(shù)品，參觀游客也是絡(luò)繹不絕。

小組工作報告5

重要的是我們有所收獲和成長，在小組工作的實踐中鍛煉自己，體會小組工作實務(wù)的魅力。以下是我們此次活動的工作報告。

一、工作人員分工情況介紹：

我們小組共四個人，分工情況是在小組準(zhǔn)備期，需要大家集體協(xié)作，共同開展。這一時期無所謂分工之說，在需求評估、招募組員、制定小組策劃上，我們四個人都參與此環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。小組初期由于我們小組王永、張斌后兩個人沒有小組活動的經(jīng)驗，何吉慶作為主要工作員、觀察員，王永為輔助工作員，張斌后負(fù)責(zé)輔助觀察評估。在中期、結(jié)束期的活動中，王永、張斌后做工作員，何吉慶做觀察員，但這是不絕對的，在遇到問題是何吉慶會以工作員的身份參加小組活動。在小組工作資料上何吉慶負(fù)責(zé)寫需求評估報告、組員招募情況報告、前兩次小組聚會的觀察記錄、其他評估資料、小組工作報告等，王永負(fù)責(zé)第四期小組聚會觀察記錄、工作員成長報告、組員信息卡、簽到表及評估資料收集等，張斌后負(fù)責(zé)第三期小組聚會觀察記錄、組員成長報告、工作員成長報告等。

二、小組開展情況及流程：

1、準(zhǔn)備期：在準(zhǔn)備期中，我們主要的工作有

①需求評估：我們根據(jù)以往服務(wù)社做過的關(guān)于大學(xué)生成長與發(fā)展的調(diào)查報告，對當(dāng)前大學(xué)生面臨的共同問題做出初步分析，尋找出共同需求。需求評估以服務(wù)對象需要為本，真實可靠。

②確定小組目標(biāo)：小組工作目標(biāo)要求目標(biāo)制定要內(nèi)容、時間準(zhǔn)確，可度量，切合實際，易實現(xiàn)。因此，我們針對整體活動制定的目標(biāo)是通過形式各樣的小組游戲，使大學(xué)生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過小組活動促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。而每期活動都會有不同的主題，包括“敞開心扉，相知你我” 、“自我認(rèn)知，自我發(fā)展” 、“團結(jié)互助，共同成長”、“ 相親相愛，和諧一家”。每一主題下的目標(biāo)具體明確，與小組活動相連。

③組員招募與篩選上：我們在映雪長廊開展的招募活動，但是很少有人關(guān)注我們的活動，招募效果不理想，最后招募的組員大多數(shù)為我們自己學(xué)院的，由于組員數(shù)量少，我們減去了組員篩選環(huán)節(jié)，所有招募到的都作為組員參與小組活動。

④小組聚會前的準(zhǔn)備：小組聚會前，我們的準(zhǔn)備工作主要為準(zhǔn)備道具，例如畫紙，簽字筆，便利貼，氣球等，工作員提前做好準(zhǔn)備。

⑤制定策劃書：策劃書制定上，內(nèi)容要體現(xiàn)出邏輯性與關(guān)聯(lián)性，活動內(nèi)容的設(shè)置要合理，照應(yīng)主題或小組目標(biāo)，我們在做策劃時，借鑒以往的資料，加之課本策劃寫作的指導(dǎo)范本，盡管我們做的有些不理想，但是在老師的指導(dǎo)下，我們不斷的進(jìn)行改善優(yōu)化。

2、小組初期：小組初期我們的主要工作有

①有效開展小組，主要有第一次小組聚會

②組員相互認(rèn)識，組員進(jìn)行自我介紹，打破僵局，簡要的進(jìn)行溝通和交流

③澄清小組目標(biāo)，引導(dǎo)大家實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

④制定小組契約，大家共同制定，共同遵守。

⑤產(chǎn)生安全信任的小組氛圍，組員表達(dá)真實感受，消除顧慮，加強信任關(guān)系。我們在小組初期里 安排了兩期活動，為以后的活動打下堅實的基礎(chǔ)。

3、小組中期：我們的主要工作有

①處理沖突，組員間產(chǎn)生小的摩擦或是意見分歧，我們以小游戲或是進(jìn)一步溝通的方式緩解沖突，我們在處理沖突上都會有些小竅門，或是個人技巧吧，對于課本上的處理沖突的方法，我們可能會在無意間用上，但是總歸說來，我們用的少，學(xué)的不精。

②重新審視小組目標(biāo)，小組發(fā)展過程中，尤其是到了中期階段，會發(fā)生小組目標(biāo)的改變，這需要我們對小組目標(biāo)做出調(diào)整，好在我們有了大主題，并未脫離目標(biāo)太遠(yuǎn)，我們及時進(jìn)行了回拉，所以未改變小組目標(biāo)。

4、小組后期：我們做的游戲就少了，主要以小熱身活動為主，我們的重點放在大家自由交流分享上，大家進(jìn)行自由交流，有工作員引導(dǎo)對前期的活動進(jìn)行全面的回顧，組員分享自己在這幾次活動中的表現(xiàn)，交流自己的收獲與感想，例如自己的改變與進(jìn)步等，組員每人一張便利貼，寫下自己的感想與收獲，寫下自己的美好祝福等，并且貼在大白紙上。工作員作最后的總結(jié)陳詞，處理大家的離別情緒。

三、小組動力分析：

小組動力是體現(xiàn)在小組中或者小組間的各種現(xiàn)象和行為，也包括在小組任何時期察覺到的、未察覺到的所有心里的和行為的內(nèi)容。影響小組動力的因素包括靜態(tài)的和動態(tài)兩方面。

對于我們來說靜態(tài)方面的機構(gòu)方面的影響不用考慮。小組特性上，我們的小組屬于成長小組，立足于大學(xué)生自我成長方面，小組成員主要是大一學(xué)生，也有大二的。在需求上與存在的困惑于問題上具有相似性，同質(zhì)性則不是很好；我們的理論準(zhǔn)備有：

1、馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬于愛的需求、尊重的需求、自我實現(xiàn)的需求。我們小組將通過小組活動，使小組成員在歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要上有所收獲。

2、小組動力學(xué)理論：小組動力學(xué)包括小組的形成、維持、發(fā)展，小組內(nèi)部的人際關(guān)系，小組于個體的關(guān)系，小組的內(nèi)在動力，小組間的沖突，領(lǐng)導(dǎo)方式對小組的影響等。我們將借助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用，整個小組的開展基本上以民主性為主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)注重小組民主氣氛，存進(jìn)小組動力的產(chǎn)生，增進(jìn)小組凝聚力。

3、鏡中我理論：在人與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的的反應(yīng)和評價，建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價，我們對他人眼中的自己形象的想象，對他人關(guān)于這一想象的評價的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。我們?yōu)榻M員提供密切的互動和真實的回饋，幫助組員在小組中感知他人對自己的反應(yīng)和評價，建立自我意識、評價。

小組領(lǐng)導(dǎo)者因素，小組領(lǐng)導(dǎo)者要有相關(guān)的技能，建立目的性關(guān)系、分析小組情況、參與小組、處理小組感情、發(fā)展活動、應(yīng)用機構(gòu)及社區(qū)資源、評估等技能，但是作為剛接觸小組的我們來說，領(lǐng)導(dǎo)者的相應(yīng)素質(zhì)未具備，領(lǐng)導(dǎo)才能欠缺，因此，小組動力在此方面上相對薄弱。

小組成員特性因素，組員大都是同質(zhì)性較高的大一學(xué)生，正如之前小組對象提到的一樣，組員在年齡與人格特質(zhì)上都是相似的，都會影響小組的進(jìn)程。

動態(tài)方面：小組領(lǐng)導(dǎo)方式形態(tài)上主要是民主式，鼓勵組員參與，注意小組成員間的溝通，我們針對小組發(fā)展的不同階段采取不同的活動形式和指導(dǎo)原則，對于小組的評估貫徹小組活動的始終。

四、工作員的角色

第一期 工作員：史xx 蘇xx 觀察員：羅xx 韓xx

第二、三期 工作員：羅xx 韓xx 觀察員：史xx 蘇xx

第四期 工作員：羅xx 史xx 觀察員：韓xx 蘇xx

在小組的初期、過渡階段，我們小組的工作員處在中心的地位，扮演小組起始者與推動者的角色，聯(lián)接小組成員，同時也是小組示范者（例如小組規(guī)范的遵守、言行舉止得當(dāng)、小組游戲的示范等）中期與結(jié)束期活動，主要是小組規(guī)則的執(zhí)行者，觀察者催化者等。小組工作員的這些角色可以分別于組員互動，介紹組員認(rèn)識，闡述小組目的和功能，產(chǎn)生安全信任的小組環(huán)境，促進(jìn)小組成員的參與，實現(xiàn)小組的預(yù)期效果。

五、工作員的態(tài)度與技巧：

態(tài)度上，我們堅持尊重、真誠、關(guān)心，平等對待小組中的每個人接納每位組員，畢竟我們是大二的，相對大一來說，更加注意小組工作的態(tài)度。但是說實話，我們也有態(tài)度不好的時候，尤其是第三期、第四期活動中，組員之間已經(jīng)完全熟悉與了解了，現(xiàn)場秩序不好控制，因為大部分組員都是同一專業(yè)的，所以次小組現(xiàn)象嚴(yán)重，我們的工作員工作時相當(dāng)費勁，難以組織大家一起活動，所以有些急躁，態(tài)度上不是很好。不過總體上我們工作員的態(tài)度是可以的。

技巧上：

1、示范：主要是對要開展的小游戲想組員講解游戲方式，為了便于組員盡快掌握游戲規(guī)則和操作技巧，需要我們的工作員做現(xiàn)場示范。

2、自我表露：對組員的言行不隨意發(fā)表評論，對于可能的現(xiàn)象不嘲笑，不評判等。真誠布公，同時工作員要注意認(rèn)識到自己的錯誤，勇于糾正。

3、傾聽：工作員注意傾聽組員的言談，了解其中的問題，而且這也是我們社會工作非常重要的一項技巧。

4、保護鼓勵與支持：我們始終會鼓勵組員積極參與進(jìn)來，勇于發(fā)言，分享自己的感想與收獲等。

5、評估與觀察：我們對此活動進(jìn)行了全面的評估，包括前期的組員需求評估，活動過程中方方面面的觀察與評估，活動結(jié)束后對整體活動的評估與量化。

6、總結(jié)：工作員在每次活動中都要做總結(jié)，包括每個環(huán)節(jié)結(jié)束后的小總結(jié)，每一期活動結(jié)束后的總結(jié)等。但是我們也有做的不好的地方，總結(jié)上不夠到位，說的不是很貼切，而且缺乏邏輯性與總結(jié)性，比較散。

7、解釋與解說：工作員對與組員提出的問題與不解會給予解釋和解說，幫助組員更好的了解活動及相關(guān)問題等。但是我們的工作員聲音有些低，在解釋與解說時不少組員仍然未明白。 此外，我們有許多小技巧也在不經(jīng)意間用上了，但是很多必備的技巧運用的少或是效果不好，例如同理心、催化聯(lián)接，回應(yīng)的也不是很及時。因此我們在技巧上還有諸多的不足之處，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

六、目標(biāo)達(dá)成評估：

我們小組的目標(biāo)是希望通過各樣的小組游戲，使大學(xué)生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。

七、遇到的困難：

1、招募時，鮮有人來報名，而且我們招募到的組員數(shù)量少，致使組員篩選工作無法進(jìn)行，在第一步上就已經(jīng)出現(xiàn)了問題，組員同質(zhì)性只是局限在組員為同一個專業(yè)的，他們的需求是否相同我們不得而知。前期的問卷調(diào)查對他們是否完全適用也是個問題。

2、招募到的組員為同一專業(yè)，大家相對熟悉，在開展工作時，現(xiàn)場秩序不好控制，工作員難以把握指揮，現(xiàn)場有些散亂。

3、因為是在室外開展的活動，每期活動結(jié)束后的組員每人幾句話環(huán)節(jié)，效果較差，大家不方便書寫，我們改為大家口頭分享，但問題是，我們工作人員并未注意記錄，這致使評估上資料不足，出現(xiàn)漏洞。

小組工作報告6

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻是欣慰。因為我們?nèi)M老師團結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍，順利完成了一系列工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合

本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向35分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，更好的提高課堂教學(xué)效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期只要有張店區(qū)組織的公開課、必去聽課，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強信息技術(shù)與課程的整合，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加張店區(qū)教研室組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。

運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析， 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)， 同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中， 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度， 和學(xué)習(xí)目的的教育， 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候， 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)， 對不同的學(xué)困生采取不同的.輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容， 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)， 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。 有的老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學(xué)對子， 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生， 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。 在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生， 多注意和他們在一起交流思想， 讓他們喜歡你這位老師， 愿意和老師交流， 他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。 還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問， 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步， 一定要給予表揚和鼓勵， 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多， 在平時的輔導(dǎo)中， 對學(xué)困生付出的愛也是很多的。 同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機的結(jié)合， 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

六、在的的不足與改進(jìn)的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

一個學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對我工作上的支持，總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小組工作報告7

班級：社工112

姓名：羅亞君、蘇春艷、韓海群、史傳真

指導(dǎo)老師:左敏

完成時間：20xx-6-23

激揚青春，展望未來——“心連心”小組工作報告

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，以及連續(xù)四期的小組活動，我們在學(xué)習(xí)和實踐中成長。在其中我們真正的獨立自主的完成小組活動過程中出現(xiàn)的各種情況，盡管我們做的不是很理想，但重要的是我們有所收獲和成長，在小組工作的實踐中鍛煉自己，體會小組工作實務(wù)的魅力。以下是我們此次活動的工作報告。

一、工作人員分工情況介紹：

我們小組共四個人，分工情況是在小組準(zhǔn)備期，需要大家集體協(xié)作，共同開展。這一時期無所謂分工之說，在需求評估、招募組員、制定小組策劃上，我們四個人都參與此環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。小組初期由于我們小組王永、張斌后兩個人沒有小組活動的經(jīng)驗，何吉慶作為主要工作員、觀察員，王永為輔助工作員，張斌后負(fù)責(zé)輔助觀察評估。在中期、結(jié)束期的活動中，王永、張斌后做工作員，何吉慶做觀察員，但這是不絕對的，在遇到問題是何吉慶會以工作員的身份參加小組活動。在小組工作資料上何吉慶負(fù)責(zé)寫需求評估報告、組員招募情況報告、前兩次小組聚會的觀察記錄、其他評估資料、小組工作報告等，王永負(fù)責(zé)第四期小組聚會觀察記錄、工作員成長報告、組員信息卡、簽到表及評估資料收集等，張斌后負(fù)責(zé)第三期小組聚會觀察記錄、組員成長報告、工作員成長報告等。

三、小組開展情況及流程：

1、準(zhǔn)備期：在準(zhǔn)備期中，我們主要的工作有①需求評估：我們根據(jù)以往服務(wù)社做過的關(guān)于大學(xué)生成長與發(fā)展的調(diào)查報告，對當(dāng)前大學(xué)生面臨的共同問題做出初步分析，尋找出共同需求。需求評估以服務(wù)對象需要為本，真實可靠。②確定小組目標(biāo)：小組工作目標(biāo)要求目標(biāo)制定要內(nèi)容、時間準(zhǔn)確，可度量，切合實際，易實現(xiàn)。因此，我們針對整體活動制定的目標(biāo)是通過形式各樣的小組游戲，使大學(xué)生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過小組活動促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。而每期活動都會有不同的主題，包括“敞開心扉，相知你我” 、“自我認(rèn)知，自我發(fā)展” 、“團結(jié)互助，共同成長”、“ 相親相愛，和諧一家”。每一主題下的目標(biāo)具體明確，與小組活動相連。③組員招募與篩選上：我們在映雪長廊開展的招募活動，但是很少有人關(guān)注我們的活動，招募效果不理想，最后招募的組員大多數(shù)為我們自己學(xué)院的，由于組員數(shù)量少，我們減去了組員篩選環(huán)節(jié)，所有招募到的都作為組員參與小組活動。④小組聚會前的準(zhǔn)備：小組聚會前，我們的準(zhǔn)備工作主要為準(zhǔn)備道具，例如畫紙，簽字筆，便利貼，氣球等，工作員提前做好準(zhǔn)備。⑤制定策劃書：策劃書制定上，內(nèi)容要體現(xiàn)出邏輯性與關(guān)聯(lián)性，活動內(nèi)容的設(shè)置要合理，照應(yīng)主題或小組目標(biāo)，我們在做策劃時，借鑒以往的資料，加之課本策劃寫作的指導(dǎo)范本，盡管我們做的有些不理想，但是在老師的指導(dǎo)下，我們不斷的進(jìn)行改善優(yōu)化。

2、小組初期：小組初期我們的主要工作有①有效開展小組，主要有第一次小組聚會②組員相互認(rèn)識，組員進(jìn)行自我介紹，打破僵局，簡要的進(jìn)行溝通和交流③澄清小組目標(biāo)，引導(dǎo)大家實現(xiàn)自己的目標(biāo)。④制定小組契約，大家共同制定，共同遵守。⑤產(chǎn)生安全信任的小組氛圍，組員表達(dá)真實感受，消除顧慮，加強信任關(guān)系。我們在小組初期里 安排了兩期活動，為以后的活動打下堅實的基礎(chǔ)。

3、小組中期：我們的主要工作有①處理沖突，組員間產(chǎn)生小的摩擦或是意見分歧，我們以小游戲或是進(jìn)一步溝通的方式緩解沖突，我們在處理沖突上都會有些小竅門，或是個人技巧吧，對于課本上的處理沖突的方法，我們可能會在無意間用上，但是總歸說來，我們用的少，學(xué)的不精。②重新審視小組目標(biāo)，小組發(fā)展過程中，尤其是到了中期階段，會發(fā)生小組目標(biāo)的改變，這需要我們對小組目標(biāo)做出調(diào)整，好在我們有了大主題，并未脫離目標(biāo)太遠(yuǎn)，我們及時進(jìn)行了回拉，所以未改變小組目標(biāo)。

4、小組后期：我們做的游戲就少了，主要以小熱身活動為主，我們的重點放在大家自由交流分享上，大家進(jìn)行自由交流，有工作員引導(dǎo)對前期的活動進(jìn)行全面的回顧，組員分享自己在這幾次活動中的表現(xiàn)，交流自己的收獲與感想，例如自己的改變與進(jìn)步等，組員每人一張便利貼，寫下自己的感想與收獲，寫下自己的美好祝福等，并且貼在大白紙上。工作員作最后的總結(jié)陳詞，處理大家的離別情緒。

四、小組動力分析：

小組動力是體現(xiàn)在小組中或者小組間的各種現(xiàn)象和行為，也包括在小組任何時期察覺到的、未察覺到的所有心里的和行為的內(nèi)容。影響小組動力的因素包括靜態(tài)的和動態(tài)兩方面。

對于我們來說靜態(tài)方面的機構(gòu)方面的影響不用考慮。小組特性上，我們的小

組屬于成長小組，立足于大學(xué)生自我成長方面，小組成員主要是大一學(xué)生，也有大二的。在需求上與存在的困惑于問題上具有相似性，同質(zhì)性則不是很好；

我們的理論準(zhǔn)備有，1、馬斯洛的需要層次理論：馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬于愛的需求、尊重的需求、自我實現(xiàn)的需求。我們小組將通過小組活動，使小組成員在歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要上有所收獲。2、小組動力學(xué)理論：小組動力學(xué)包括小組的形成、維持、發(fā)展，小組內(nèi)部的人際關(guān)系，小組于個體的關(guān)系，小組的內(nèi)在動力，小組間的沖突，領(lǐng)導(dǎo)方式對小組的影響等。我們將借助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用，整個小組的開展基本上以民主性為主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)注重小組民主氣氛，存進(jìn)小組動力的產(chǎn)生，增進(jìn)小組凝聚力。3、鏡中我理論：在人與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的的反應(yīng)和評價，建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價，我們對他人眼中的自己形象的想象，對他人關(guān)于這一想象的評價的想象以及某種自我感覺，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識。我們?yōu)榻M員提供密切的互動和真實的回饋，幫助組員在小組中感知他人對自己的反應(yīng)和評價，建立自我意識、評價。

我們的目標(biāo)是通過形式各樣的小組游戲，是大學(xué)生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過小組活動促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。同時我們大二學(xué)生通過小組實務(wù)運用學(xué)到的知識與理論，在專業(yè)學(xué)習(xí)上大有裨益；

我們小組的主題是激揚青春，展望未來，而我們的小組名稱是激揚青春，展望未來---“心連心”成長小組我們小組形式為開放式，在室內(nèi)開展活動，時限為一個半小時至兩小時，共四期活動。

小組領(lǐng)導(dǎo)者因素，小組領(lǐng)導(dǎo)者要有相關(guān)的技能，建立目的性關(guān)系、分析小組情況、參與小組、處理小組感情、發(fā)展活動、應(yīng)用機構(gòu)及社區(qū)資源、評估等技能，但是作為剛接觸小組的我們來說，領(lǐng)導(dǎo)者的相應(yīng)素質(zhì)未具備，領(lǐng)導(dǎo)才能欠缺，因此，小組動力在此方面上相對薄弱。

小組成員特性因素，組員大都是同質(zhì)性較高的大一學(xué)生，正如之前小組對象提到的一樣，組員在年齡與人格特質(zhì)上都是相似的，都會影響小組的進(jìn)程。

動態(tài)方面：小組領(lǐng)導(dǎo)方式形態(tài)上主要是民主式，鼓勵組員參與，注意小組成員間的溝通，我們針對小組發(fā)展的不同階段采取不同的活動形式和指導(dǎo)原則，對于小組的評估貫徹小組活動的始終。

五、工作員的角色

第一期 工作員：史傳真 蘇春艷 觀察員：羅亞君 韓海群

第二、三期 工作員：羅亞君 韓海群 觀察員：史傳真 蘇春艷

第四期 工作員：羅亞君 史傳真 觀察員：韓海群 蘇春艷

在小組的初期、過渡階段，我們小組的工作員處在中心的地位，扮演小組起始者與推動者的角色，聯(lián)接小組成員，同時也是小組示范者（例如小組規(guī)范的遵守、言行舉止得當(dāng)、小組游戲的示范等）中期與結(jié)束期活動，主要是小組規(guī)則的執(zhí)行者，觀察者催化者等。小組工作員的這些角色可以分別于組員互動，介紹組員認(rèn)識，闡述小組目的和功能，產(chǎn)生安全信任的小組環(huán)境，促進(jìn)小組成員的參與，實現(xiàn)小組的預(yù)期效果。

六、工作員的態(tài)度與技巧：

態(tài)度上，我們堅持尊重、真誠、關(guān)心，平等對待小組中的每個人接納每位組

員，畢竟我們是大二的，相對大一來說，更加注意小組工作的態(tài)度。但是說實話，我們也有態(tài)度不好的時候，尤其是第三期、第四期活動中，組員之間已經(jīng)完全熟悉與了解了，現(xiàn)場秩序不好控制，因為大部分組員都是同一專業(yè)的，所以次小組現(xiàn)象嚴(yán)重，我們的工作員工作時相當(dāng)費勁，難以組織大家一起活動，所以有些急躁，態(tài)度上不是很好。不過總體上我們工作員的態(tài)度是可以的。

在技巧上，1示范：主要是對要開展的小游戲想組員講解游戲方式，為了便于組員盡快掌握游戲規(guī)則和操作技巧，需要我們的工作員做現(xiàn)場示范。2自我表露：對組員的言行不隨意發(fā)表評論，對于可能的現(xiàn)象不嘲笑，不評判等。真誠布公，同時工作員要注意認(rèn)識到自己的錯誤，勇于糾正。3傾聽：工作員注意傾聽組員的言談，了解其中的問題，而且這也是我們社會工作非常重要的一項技巧。4保護鼓勵與支持：我們始終會鼓勵組員積極參與進(jìn)來，勇于發(fā)言，分享自己的感想與收獲等。5評估與觀察：我們對此活動進(jìn)行了全面的評估，包括前期的組員需求評估，活動過程中方方面面的觀察與評估，活動結(jié)束后對整體活動的評估與量化。6總結(jié)：工作員在每次活動中都要做總結(jié)，包括每個環(huán)節(jié)結(jié)束后的小總結(jié)，每一期活動結(jié)束后的總結(jié)等。但是我們也有做的不好的地方，總結(jié)上不夠到位，說的不是很貼切，而且缺乏邏輯性與總結(jié)性，比較散。7解釋與解說：工作員對與組員提出的問題與不解會給予解釋和解說，幫助組員更好的了解活動及相關(guān)問題等。但是我們的工作員聲音有些低，在解釋與解說時不少組員仍然未明白。 此外，我們有許多小技巧也在不經(jīng)意間用上了，但是很多必備的技巧運用的少或是效果不好，例如同理心、催化聯(lián)接，回應(yīng)的也不是很及時。因此我們在技巧上還有諸多的不足之處，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。

七、目標(biāo)達(dá)成評估：

我們小組的目標(biāo)是希望通過形式各樣的小組游戲，使大學(xué)生們在活動中感受小組活動的氛圍，利用小組活動的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境，在活動中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點等，更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過小組活動促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。四期活動下來，我們基本上實現(xiàn)了目標(biāo)，在整體上實現(xiàn)了小組活動的預(yù)期效果。在具體的小組活動上，每一期我們都確定了主題，明確的目標(biāo)，原本可以做得更好的活動因受到組員特性和工作員缺乏經(jīng)驗的影響等，在活動效果上差強人意吧，基本上符合我們的預(yù)想。但是我們也知道，相對于我們的教學(xué)要求來說，還有較大的的差距，這是我們主觀上的評價，具體上有待老師對我們的小組活動進(jìn)行考核于評價。

八、遇到的困難：

1、招募時，鮮有人來報名，而且我們招募到的組員數(shù)量少，致使組員篩選工作無法進(jìn)行，在第一步上就已經(jīng)出現(xiàn)了問題，組員同質(zhì)性只是局限在組員為同一個專業(yè)的，他們的需求是否相同我們不得而知。前期的問卷調(diào)查對他們是否完全適用也是個問題。

2、招募到的組員為同一專業(yè)，大家相對熟悉，在開展工作時，現(xiàn)場秩序不好控制，工作員難以把握指揮，現(xiàn)場有些散亂。

3、因為是在室外開展的活動，每期活動結(jié)束后的組員每人幾句話環(huán)節(jié)，效果較差，大家不方便書寫，我們改為大家口頭分享，但問題是，我們工作人員并未注意記錄，這致使評估上資料不足，出現(xiàn)漏洞。

小組工作報告8

一、509班基本情況

人數(shù)：76人，女生42人，男生34人。

班主任：王老師，一位資深、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅卫蠋煛?/p>

學(xué)校：龍山縣第一小學(xué)，一所歷史悠久的百年老校，有著深厚的文化底蘊、豐厚的教學(xué)資源和積極進(jìn)取的教師團隊，現(xiàn)有學(xué)生約5200多人，教師200多人。

二、509班觀察、診斷情況

1、學(xué)習(xí)生活情況

1）全班整體的面貌

教室環(huán)境布置優(yōu)美，講臺旁有一把椅子，講臺上擺放有序，整個教室里干凈整潔。走進(jìn)教室，不見大聲喧嘩和打鬧的現(xiàn)象，學(xué)生對老師彬彬有禮，學(xué)生學(xué)習(xí)也很刻苦，休息時許多同學(xué)都在寫作業(yè)。整個班的學(xué)習(xí)成績在五年級12個班中屬中等。

2）課堂上小組合作學(xué)習(xí)的情況

課堂上老師們的整體印象是：課堂紀(jì)律比較好，無吵鬧現(xiàn)象，對于老師的提問，很少有學(xué)生會舉手主動回答，往往是老師問了半天，還是沒人啃聲，他們比較習(xí)慣被動的聽老師講課，習(xí)慣聽老師的話，習(xí)慣做乖孩子，沒有表達(dá)自己想法的意愿。對于小組合作學(xué)習(xí)，他們不是很認(rèn)同，參與的熱情不高，小組討論時，經(jīng)常出現(xiàn)冷場、無人發(fā)言的情況；成績好的小組，往往因意見不一而鬧矛盾，使討論不歡而散；優(yōu)秀的學(xué)生，往往不愿與人分享，瞧不起差生，不愿幫助差生；課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有任課老師都比較關(guān)注知識檢測的結(jié)果，很少對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度等進(jìn)行評價。

2、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中主要存在這么幾個問題：

①缺乏活力和合作創(chuàng)新意識；

②缺乏合作學(xué)習(xí)的方法；

③缺少自主、合作、探究的機會等，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1）老師的教學(xué)觀念和教師方式陳舊。

2）老師還未學(xué)會合作學(xué)習(xí)的操作方法及提高合作學(xué)習(xí)效率的策略。

3）學(xué)生習(xí)慣了被動式的學(xué)習(xí)和被動接納，缺乏自主、合作和創(chuàng)新意識。

4）學(xué)生未掌握合作學(xué)習(xí)的方法

三、提升合作學(xué)習(xí)有效性的具體措施

1、營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

將學(xué)生按優(yōu)、良、中、差搭配，分成4人學(xué)習(xí)互助小組，讓差生獲得幫助，感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛，產(chǎn)生歸宿感；另外，學(xué)習(xí)中降低要求，盡量發(fā)揮每個學(xué)生的長處，使每個學(xué)生都能看到自己的優(yōu)勢，從而幫助學(xué)生樹立信心和自豪感。

2、改變教師的觀念和教學(xué)方式

教師要樹立學(xué)生終身發(fā)展的教育理念，注意學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，改變對學(xué)生的態(tài)度，放低對學(xué)生知識方面的要求，要做學(xué)生的良師益友。教師要重新認(rèn)識自己的角色定位，不能讓學(xué)生總是處于服從的地位，要給學(xué)生自主的機會，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師要改變自己的教學(xué)方式，完全拋棄掉“灌輸式”的教學(xué)模式，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)理念和和教學(xué)方式，把過去的“教”變?yōu)椤皩?dǎo)”，把學(xué)生的“聽”變?yōu)椤皩W(xué)”。

3、改變以往單一的評價方式，建立多樣化的評價激勵機制

以往只注重學(xué)生知識的評價，造成了學(xué)生個性和能力的缺失。因此，要全面的認(rèn)識每一個學(xué)生，我們必須改變對學(xué)生的評價方式，既要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程的評價，我們既要制定評價激勵方案，還要制定平時的評價量化細(xì)則，既要有終評，還要有課評、周評、月評、自評和他評等，使學(xué)生通過自我認(rèn)識、自我評價和他評等，找到到自己的不足，明確下一步努力的方向，從而不斷完善自我。

4、組織老師學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+合作學(xué)習(xí)”模式的操作程序以及“提高合作學(xué)習(xí)有效性策略?！?/p>

將我們設(shè)計的“導(dǎo)學(xué)案模版”、“合作學(xué)習(xí)和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的操作模式”、“提高合作學(xué)習(xí)有效性策略”發(fā)給老師，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在實踐中大膽嘗試。

5、培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新意識

課外，多組織學(xué)生參加一些集體性的活動，讓學(xué)生親身感受合作的力量。如：合唱表演、綁腳游戲、籃球比賽、拔河比賽、收集有關(guān)合作的名言或講合作故事比賽等。課堂上，多給學(xué)生一些一題多解、具有創(chuàng)造意義的問題，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，對有新點子和有新創(chuàng)意的學(xué)生多進(jìn)行鼓勵。

小組工作報告9

社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。

一、結(jié)題報告的標(biāo)題：

課題名稱和文種——結(jié)題報告。

二、結(jié)題報告的前言：

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

三、結(jié)題報告的正文：

主要包括三個部分。

（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標(biāo)、研究思路及原則；說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。

（2）課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

（3）課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。

實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

四、結(jié)題報告的結(jié)尾：

對與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探索的方向；對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報告的附件：

列具課題組成員名單；附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ缓蠼?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。（摘自：《寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報》

結(jié)題報告中常見問題及對策

一、結(jié)題報告中常見的問題

1、從研究進(jìn)度看，有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告（有的寫了，但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。

2、從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。

3、從結(jié)題報告看，主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示，給人一種勉強湊材料的感覺；三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項之前的成果當(dāng)作課題立項后的實驗研究成果。

4、從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華，對材料及論文沒有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉，沒有理論的提升，結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”，蒼白無力說服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。

5、從所附資料看，也有兩大問題值得注意：一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實。

二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點

1、多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。

2、仔細(xì)閱讀課題立項時的研究進(jìn)度計劃，盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。

3、重新審視整個實驗研究過程，尤其是認(rèn)真審視實驗研究論文里的觀點。

4、整合所有研究資料，進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。