第一篇：用愛心說好話

用愛心說好話

林育珊

每個(gè)孩子的心靈，都是一朵花，我們對(duì)學(xué)生的每一次教育，每一次談話，都是把我們的話語，像露珠，像陽光，溫柔地，燦爛地灑在這朵花上，讓每個(gè)孩子的心，像花兒一樣，感受到老師愛的溫柔、愛的溫暖、愛的快樂。與孩子的每一次談話，都要小心的，因?yàn)槲覀兊窨痰氖且活w心，如何利用我們的談話的藝術(shù)，讓這一顆顆心，變成一個(gè)個(gè)藝術(shù)品，就需要老師運(yùn)用談話的藝術(shù)了。談話，也是談心，是用充滿感情的心，去打動(dòng)另一顆心。

一次，學(xué)生交給我一張紙條。說是小威寫的。我一看上面的字，一下子生氣了。滿紙臟話！我看了一下字跡，字寫得倒端正，不像是小威寫的，他的字沒這么工整。

于是，我把小威叫過來。他一看這紙條，說是班長(zhǎng)梓丹寫的，他和小盛一起念的。

小威這孩子，在小區(qū)里，相處的都是一些高年級(jí)的同學(xué)，估計(jì)這些臟話是從那學(xué)來的。他以為好玩，又跟同學(xué)一起宣傳了。

我把三個(gè)同學(xué)叫過來，很生氣的樣子，指著紙條給他們看。

“這是我喜歡的同學(xué)寫的嗎？這是我認(rèn)識(shí)的學(xué)生嗎？這樣的臟話，你們說得出口？”孩子們看我怒容滿面的樣子，都低下了頭。

“你們誰來說說，這是怎么回事？”我問。

小威說：“這是我說的，梓丹幫我寫的?！?/p>

小盛說：“我說跟著說了一些。我們覺得很好玩?！?/p>

梓丹說：“老師我們是寫著玩的?！?/p>

我問：“如果我把這些臟話用在你們身上，你們高興嗎？” 他們都說不高興。

“既然你自己覺得不高興，為什么要做讓別的同學(xué)不高興的事呢，用臟話說班里的其它同學(xué)，真的很好玩嗎？”我問。

他們無語了。

“你用臟話說同學(xué)，換做是說你自己，你也會(huì)不開心吧？” “老師，我們錯(cuò)了，我們寫個(gè)檢討書好不好?！毙∈⒄f。我故做生氣：“不要，我不要看檢討書。原來我喜歡的同學(xué)居然會(huì)說臟話了，我好傷心，好生氣！我看錯(cuò)人了嗎？”

小威說：“老師，怎么辦你才肯原諒我們？”

小盛和梓丹的眼眶也紅了，眼巴巴地看著我。

“寫個(gè)檢討書有用嗎？這是形式主義，表面的東西，如果你們寫個(gè)檢討書，過后還是說臟話，又有什么用呢？”我嘆了口氣。

看樣子，我的目的快達(dá)到了。

“老師，一開始我們只是覺得好玩，我們?cè)僖膊徽f這些話了?！辫鞯ふf。

小威也說：“老師，我們錯(cuò)了?！?/p>

小盛說：“老師，你看我們的行動(dòng)吧?！?/p>

“嗯，我等著看你們的行動(dòng)。把那些臟話都忘記了吧，老師也忘記今天的事。你們還是我心目中的好孩子?！蔽艺f。

孩子們?nèi)玑屩刎?fù)。過了一會(huì)兒，小威拿了張紙條給我，居然是檢討書?？粗⒆油嵬崤づさ淖?，我不由笑了。過后，沒有出現(xiàn)過類似的事了。孩子們用行動(dòng)向我證明：他們說到做到！

與孩子們的每次談話，我發(fā)現(xiàn)，我們要善于使用語言這把刻刀，有時(shí)需要溫柔的細(xì)語來雕刻細(xì)節(jié)，有時(shí)需要情緒的渲染，在我們的精心刻畫中，孩子會(huì)對(duì)自己認(rèn)識(shí)得更多，由此，達(dá)到自省的效果。在談話中，我們讓孩子說服自己，才能達(dá)到真正的教育效果。精心設(shè)計(jì)每一次談話，才能讓教育的談話，在藝術(shù)的雕刻中達(dá)到育人的目的。所以，我們要精心設(shè)計(jì)好每次與學(xué)生的談話，不單是談話，還是談心，讓我們的心，去打動(dòng)孩子的心。只要我們注意談話的藝術(shù)，相信，一定能讓孩子們的心，因我們的愛的澆灌，而更加豐滿，更加幸福！

第二篇：主題班會(huì)：說好話

一、活動(dòng)目的 根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，配合我校的“我愛我的祖國”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合我班的實(shí)際情況，針對(duì)我班存在的主要問題，組織確定題為“做一個(gè)說好話行好事做好人的中學(xué)生”主題班會(huì)，幫助學(xué)生盡快地調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為整個(gè)中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生把愛國行為落實(shí)在具體的日常行為之中。

二、活動(dòng)過程

（一）前置期設(shè)計(jì)安排及意圖

1、初一年級(jí)是學(xué)生人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了幫助學(xué)生盡快地調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為整個(gè)中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把愛國行為落實(shí)在嚴(yán)格的養(yǎng)成教育上，特召開“做一個(gè)說好話行好事做好人的中學(xué)生”主題班會(huì)。

2、提前向?qū)W生宣傳學(xué)校的主題班會(huì)教育內(nèi)容，即“我愛我的祖國”,發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集整理有關(guān)愛國的詩歌、故事、相聲和歌曲等素材。

3、組織學(xué)生討論本班存在的主要問題，集中表現(xiàn)在：上課不注意聽講、作業(yè)不認(rèn)真做及有錯(cuò)不改、衛(wèi)生保持不好、自習(xí)課不安靜、不能很好地自我管理等問題，并讓學(xué)生提出解決這些問題的辦法。

4、師生共同商量確定本班的班會(huì)主題是：“做一個(gè)說好話行好事做好人的中學(xué)生”，要求學(xué)生把愛國行為落實(shí)到日常的一言一行之中。

（二）高潮期設(shè)計(jì)組織及目的 活動(dòng)高潮期主要由三部分組成：

1、“說好話”

本部分由六位學(xué)生誦讀中華經(jīng)典《大學(xué)》開篇，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善??” 通過學(xué)生們聲情并茂的表演，使中華經(jīng)典的鏗鏘音韻和千古風(fēng)韻在學(xué)生耳邊回響、心頭蕩漾，希望學(xué)生把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。為了慶賀建國60周年，營造濃郁的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情。更為了配合我校政教處和團(tuán)委舉辦的“我愛我的祖國”演講比賽，便利用班會(huì)在誦讀中華經(jīng)典《大學(xué)》節(jié)目之后，請(qǐng)參賽代表周潤苗同學(xué)進(jìn)行了愛國演講表演，果然周潤苗同學(xué)不負(fù)眾望，后來在參加學(xué)校演講比賽時(shí)獲得了全校第一名的優(yōu)異成績(jī)。

一個(gè)人的形象，是一封無字的介紹信。人們通過你的語言、行為、儀表，就能判斷你是一個(gè)怎樣的人。一個(gè)國家的文明形象，是靠每個(gè)公民在公共場(chǎng)所彬彬有禮的言行舉止表現(xiàn)出來的！而一個(gè)人的美好形象是靠自己的文明行為塑造出來的。為了配合“說好話”主題，在演講節(jié)目之后，我又設(shè)計(jì)了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是由四位男同學(xué)表演的“三句半：做一個(gè)遵紀(jì)守法的中學(xué)生”；另一個(gè)是全班同學(xué)參與的“互贈(zèng)名言”小卡片，卡片都是學(xué)生自己精心制作的，贈(zèng)送的時(shí)候，同學(xué)兩兩相對(duì)而站，動(dòng)情地說出卡片上的名言，然后雙手遞給對(duì)面的同學(xué)，整個(gè)場(chǎng)面非常溫馨、非常和諧，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永镆欢〞?huì)記住這個(gè)美好的時(shí)刻！

“誰在最需要的時(shí)候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時(shí)候愿意和我分享﹍﹍”，最后就是以這首《和你一樣》的全班深情大合唱，結(jié)束了第一部分“說好話”的內(nèi)容。

2、“行好事” 本部分首先以“反光鏡”的形式，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說班級(jí)存在的問題及對(duì)策；接著以相聲“如此學(xué)生”的表演引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做才是正確的；同時(shí)還展示了曾在北京市榮獲小號(hào)演奏二等獎(jiǎng)的黃孔旭男同學(xué)的特長(zhǎng)，他演奏的一曲“長(zhǎng)辛店學(xué)校校歌”，再次激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情；最后以一首古色古香的女生表演唱“少年中國”結(jié)束了本部分內(nèi)容，學(xué)生情不自禁地唱響了“少年中國，前途似海，我智國智，我強(qiáng)國強(qiáng)”的時(shí)代最強(qiáng)音。

3、“做好人” 本部分首先讓學(xué)生說說班里的好人好事，被表揚(yáng)的學(xué)生自豪之情溢于言表；接著在一首配樂詩朗誦《祖國前進(jìn)》中，讓學(xué)生感受到今日祖國社會(huì)進(jìn)步、政治穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、國家興旺發(fā)達(dá)。之后的“五步拳”表演，同學(xué)的一招一式，盡管略顯稚嫩，還是展示了中華民族傳統(tǒng)武術(shù)的魅力；最后以一曲氣吞山河的《黃種人》全班大合唱，把本部分內(nèi)容推向了高潮。在這樣的氛圍烘托下，全班學(xué)生大聲齊讀“說好話行好事做好人”承諾書，顯得感情真摯、精力充沛，讓人精神振奮，不禁摩拳擦掌，躍躍欲試。

（三）后效期設(shè)計(jì)考察及反饋

1、組織學(xué)生觀看主題班會(huì)錄像，找出成功與不足之處，以便進(jìn)一步反思。例如班會(huì)第一個(gè)節(jié)目誦讀中華經(jīng)典《大學(xué)》，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生表演有板有眼，聲音宏亮，吐字清楚，不足的是由于緊張，學(xué)生表演結(jié)束后不知道謝幕就下臺(tái)了。再如合唱歌曲《和你一樣》，本打算只唱第一段，在演出時(shí)，由于學(xué)生發(fā)揮得非常好，便情不自禁地把第二段也唱了，還得到聽班會(huì)老師的一致好評(píng)。

2、組織學(xué)生交流主題班會(huì)的收獲或體會(huì)。楊浩同學(xué)說：“通過班會(huì)我們知道了初一（4）班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，我今后要努力做一個(gè)說好話行好事做好人的中學(xué)生?！瘪R虹幸子說：“我很喜歡這樣的主題班會(huì)，它不但豐富了我們的業(yè)余生活，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友情和合作?！倍钨R賀說：“班會(huì)使我明白了說話要說好話不要說廢話，做事不要做跟學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做好人要做一個(gè)幫助他人、愛護(hù)幼小、尊重老人的有道德的人。”林帥說：“從這次班會(huì)我體會(huì)到把愛國行為落實(shí)在日常的一言一行之中。”吳京鳳說：“自從開完這次班會(huì)，我下定決心，改掉我身上的缺點(diǎn)，要虛心學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。”

3、成立不同層次的學(xué)習(xí)小組，主要以“互幫”和“手拉手”的形式，督促同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)之后，落實(shí)在班會(huì)上的承諾，把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，后來在期末豐臺(tái)區(qū)的統(tǒng)考中，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)考案?，?yōu)秀以上的同學(xué)達(dá)到一半，在年級(jí)也是遙遙領(lǐng)先。

4、每周評(píng)選各類標(biāo)兵。如“學(xué)習(xí)”、“文明”、“紀(jì)律”、“體育”、“衛(wèi)生”等標(biāo)兵，促進(jìn)學(xué)生友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，全面發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)原則

1、思想性 中華民族以中國為家，華夏為號(hào)，國歌、國旗、國徽更是偉大祖國的象征?！拔覑畚业淖鎳瑦勰闶俏业囊簧募耐?；我親我的祖國，親你用我最暖的心窩”，作為國家的小主人，未來的建設(shè)者，通過這次班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把愛國行為落實(shí)在具體的“說好話行好事做好人”之中。

2、時(shí)代性 節(jié)目形式多樣，充分顯示了時(shí)代特征和學(xué)生的才華。如“青春的朝氣，青春的向往！”、“青春的憧憬，青春的渴望”、歌曲“和你一樣”，體現(xiàn)了青春都一樣的美好；“少年強(qiáng)那中國一定也很棒，習(xí)慣了后發(fā)制人嬴了還說承讓”，女生表演唱“少年中國”，載歌載舞，唱出“無限夢(mèng)想和希望......”；一曲由黃孔旭男同學(xué)小號(hào)演奏的校歌，更是讓同學(xué)耳目一新，因?yàn)樗麄兤匠Ｂ牭男８柚饕呛铣男问健?/p>

3、針對(duì)性 在第二部分“行好事”中，剛開始就有一個(gè)“反光鏡”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言班級(jí)存在哪些不足以及如何改正；第三部分“做好人”中，說說班里的“好人好事”，以及相聲“如此學(xué)生”和三句半“做遵規(guī)守紀(jì)的中學(xué)生”都體現(xiàn)了針對(duì)性。

4、實(shí)效性 通過前期師生共同的準(zhǔn)備，高潮期豐富多彩的節(jié)目表演，以及班會(huì)之后的深入總結(jié)，在整個(gè)班會(huì)活動(dòng)過程中都取得了預(yù)期的效果。無論是從班會(huì)前布置學(xué)生撰寫、收集相關(guān)活動(dòng)材料，到資料整理、制作課件、排練節(jié)目、布置活動(dòng)場(chǎng)地、擺放桌椅、板報(bào)宣傳，外借表演道具，以及正式表演的說、唱、彈、跳等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了學(xué)生之間密切分工，互幫互助，你追我趕，為班級(jí)榮譽(yù)共同努力的信心、決心和行動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取的精神。

5、知識(shí)性 國學(xué)經(jīng)典誦讀“大學(xué)”，“愛國演講”，“互贈(zèng)卡片”、“小號(hào)演奏”、“五步拳表演”以及幾首愛國歌曲等節(jié)目都體現(xiàn)了很多的愛國知識(shí)內(nèi)容和做人的良好的品德教育。例如：有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，他在卡片上寫到：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”。

6、趣味性 為了突出主題教育，班會(huì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，很多節(jié)目形式都是讓學(xué)生自薦或推薦，如小號(hào)演奏、表演唱、相聲、配樂詩朗誦、三句半、武術(shù)、愛國演講等多種形式，學(xué)生喜聞樂見，符合他們特點(diǎn)，易于接受，寓教于樂，趣中求真。

7、群眾性 本次活動(dòng)做到了全班總動(dòng)員，人人都參加，充分表現(xiàn)了學(xué)生的積極、主動(dòng)和熱情，同時(shí)還邀請(qǐng)了有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)小號(hào)演奏節(jié)目及表演唱節(jié)目，還請(qǐng)了政教處的老師和本班的主要課任老師參加?？傊趯W(xué)生、家長(zhǎng)和老師三個(gè)方面都體現(xiàn)了群眾性，特別是學(xué)生的群眾性更為突出。

8、延展性 本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展教育思想，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，引發(fā)了他們把對(duì)國家的熱愛轉(zhuǎn)化為日常的具體行為，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在主題教育中體驗(yàn)、感悟成長(zhǎng)的快樂和責(zé)任。很多同學(xué)在班會(huì)之后的體會(huì)中認(rèn)識(shí)到要擔(dān)負(fù)起長(zhǎng)大建設(shè)祖國的重任，今后要努力改正自身不足和缺點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)取做一個(gè)“說好話行好事做好人”的中學(xué)生！

9、獨(dú)特性（1）發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)閃光點(diǎn)，展示了學(xué)生的才華，例如：小號(hào)演奏、五步拳表演、愛國演講等。（2）節(jié)目形式比較新穎獨(dú)特，例如：同學(xué)們經(jīng)典誦讀《大學(xué)》、表演唱“少年中國”、“互贈(zèng)卡片”等。（3）把文字、圖片、視頻等資料有機(jī)整合，制作成精彩的課件，較好的輔助了班會(huì)的成功召開。（4）充分利用了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的各種資源，為主題班會(huì)的順利召開贏得多方大力支持，協(xié)調(diào)了家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同教育作用。

四、班主任總結(jié) 通過今天的主題班會(huì)，每一名同學(xué)都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到愛國的重要性：往小了說，是關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)；往大了說，是關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家的形象。所以，我們每個(gè)人都要從說好每一句話做起，從小事做起，從身邊點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)“說好話行好事做好人”的中學(xué)生。這次班會(huì)我們做到了全班總動(dòng)員，人人齊參與，充分顯示了同學(xué)們的主動(dòng)、熱情，也說明了我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，在今后的生活中讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)承諾，再創(chuàng)佳績(jī)！

第三篇：說好話-教學(xué)教案

人之所以能說話，是因?yàn)橛姓f話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進(jìn)行語言活動(dòng)的先決條件，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會(huì)直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識(shí)地教他們，他們也能學(xué)會(huì)說話。但是寶寶長(zhǎng)大后，雖然會(huì)說話，但也并不等于“能說好話”。因?yàn)閷殞氁f好話，不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對(duì)象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠(yuǎn)不會(huì)說話的。

一、教育目的

（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強(qiáng)。

（2）幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。

二、教育要點(diǎn)

（1）從單詞入手，由兩個(gè)詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。

（2）鼓勵(lì)孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。（3）給孩子講一些語言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會(huì)講故事。

三、教育內(nèi)容

1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）

2、對(duì)對(duì)子。例：（天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空）

3、學(xué)兒歌。例：摘果果 一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來摘果，七只藍(lán)子手中提，七種果子擺七樣：

蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、學(xué)古詩。例：草 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

5、學(xué)詩歌。例：敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

6、文字游戲。例：對(duì)對(duì)碰 猜迷語（等）

一塊 小免 叫牛不是牛，一頂 地毯 不會(huì)拉犁頭。

一張 帽子 說它力氣小，一只 桌子 能背房子走。

第一課時(shí)（30分鐘）

準(zhǔn)備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個(gè)。

故事《蘿卜回來了》

過程：

1、請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故 事《蘿卜回來了》

2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶 記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。

3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。附：故事

蘿卜回來了

一天，下起了大雪，天氣冷極了。因?yàn)闆]東西吃，長(zhǎng)耳朵小兔跑出去到處尋找。長(zhǎng)耳朵扒開雪，嘿！找到兩個(gè)蘿卜。長(zhǎng)耳朵想：“天這么冷，小松鼠其其卡也一定餓了，我拿去和他一起吃?！?/p>

長(zhǎng)耳朵來到其其卡家，家里沒有人。長(zhǎng)耳朵吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大蘿卜，說：“一定是好朋友送給我吃的，我?guī)ズ桶唏R鹿一起吃?！逼淦淇◣е}卜來到斑點(diǎn)鹿家，斑點(diǎn)鹿不在家，其其卡就把蘿卜放在窗臺(tái)上。斑點(diǎn)鹿從外面回來，看見大蘿卜說：“一定是好朋友送給我的，我?guī)ズ烷L(zhǎng)耳朵一起吃?！卑唿c(diǎn)鹿把蘿卜抱到長(zhǎng)耳朵家，長(zhǎng)耳朵正在睡覺，斑點(diǎn)鹿就把蘿卜放在長(zhǎng)耳朵的床上。長(zhǎng)耳朵一覺醒來，看見蘿卜說：“咦，蘿卜怎么回來了？”他說：“二定是好朋友送給我的?！?/p>

第四篇：用愛心澆灌愛心

用愛心澆灌愛心

章丘市曹范中學(xué)

王金花

在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，是要把他們培育成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會(huì)談一談如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育工作。誠然，教師作為負(fù)有社會(huì)重任的教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法使它移動(dòng)?！币虼?，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。

剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對(duì)學(xué)校的意見，對(duì)自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時(shí)，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時(shí)間長(zhǎng)了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時(shí)不時(shí)的在班會(huì)上做一些口頭表揚(yáng)，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。

一天早上，我正在翻閱學(xué)生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學(xué)家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學(xué)說閑話，您能不能幫幫我們?！笨吹竭@里，我的眼睛濕潤了，心里既慚愧又感動(dòng)，慚愧的是我這個(gè)班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動(dòng)的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。多好的學(xué)生啊！于是我急忙把這位同學(xué)找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。接下來，在班會(huì)上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會(huì)。會(huì)上，我作了深情的動(dòng)員。幾個(gè)積極性較高的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對(duì)他的一片愛心。于是我決定把每月的十五元班費(fèi)作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會(huì)申請(qǐng)。最終由我和班委會(huì)共同決定。在下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。

通過這件事，我認(rèn)識(shí)到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。你說一萬句話，也比不上一個(gè)有意義的行動(dòng)。事實(shí)上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點(diǎn)的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。我們應(yīng)該讓學(xué)生感到老師正在關(guān)心愛護(hù)自己、尊重自己，讓他們體驗(yàn)到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗(yàn)到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。這樣學(xué)生才會(huì)更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。大概“親其師，信其道”就是這個(gè)道理吧！

第五篇：用心地用“愛心”

用心地用“愛心”

倪志華

這五年班主任中，碰到過比較好的班級(jí)，也帶過基礎(chǔ)很差的班，特別是帶文科平行班的時(shí)候，就只覺得當(dāng)班主任累。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)衛(wèi)生，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)，要看牢??總之，忙得不可開交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎還算是“風(fēng)平浪靜”，但這是用累作為交換的，并且?guī)孜粨v蛋鬼又會(huì)時(shí)不時(shí)的生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢！

這也是我這幾年當(dāng)中時(shí)常思考的問題，一直沒有一個(gè)滿意的答案。最近有幸拜讀《魏書生班主任工作漫談》一書。書中所呈現(xiàn)的教育理論，人生閱歷，教學(xué)智慧，讓我深深地佩服起魏書生來，感觸頗多。也從該書中找到了這多年思考的問題，找到了能夠行之有效的方法。魏書生做班主任的這20年當(dāng)中，多對(duì)學(xué)生有一些看似很細(xì)小的要求，比如：教室中要“8有”、要“五個(gè)一分鐘”、寫很短的日記等等，看是細(xì)小，實(shí)為用心，處處用心，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)小小的要求，都達(dá)到了很好的，或者說是超出我們預(yù)料的效果，而且就是因?yàn)橐蟮摹凹?xì)小”，學(xué)生也很樂意接受，也會(huì)很認(rèn)真地完成。特別是對(duì)“8有”中的“養(yǎng)花”和“養(yǎng)魚”、“五個(gè)一分鐘”中的“每天一分鐘家務(wù)”特別贊賞。記得以前樓副校長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生提過幾點(diǎn)要求，其中很是提倡“愛心教育”，當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)要求提的特別好，作為一個(gè)高中生（其實(shí)所有人都應(yīng)該做到）就應(yīng)該具有愛心，要愛自己、愛父母、愛老師、愛集體、愛祖國??而這，卻也是很多學(xué)生所欠缺的，只有做一個(gè)有“愛心”的人，才能是祖國的未來。

所以覺得“愛心教育”很有必要，也像模像樣的開過幾次班會(huì)，記得有一次正好快到母親節(jié)，就提議每位同學(xué)都給媽媽寫一封信，“感謝養(yǎng)育之恩，暖暖媽媽的心”，一切自愿，由我統(tǒng)一寄出，沒想到得到了所有同學(xué)的積極響應(yīng)，特別是平時(shí)表現(xiàn)很差的幾位學(xué)生，都出人意料的遞給我一個(gè)個(gè)厚厚信封，可以看出，他們都“愛心未泯”。

或許，他們已將“愛心”封存，很久未有觸及。自后我也一直在找一種方法，可以長(zhǎng)久的，潛移默化的觸及、挖掘他們的愛心。

魏書生老師卻用簡(jiǎn)單的“一盤花”、“一盤魚”、“一分鐘”成功地解決了這個(gè)問題。所謂“一盤花”和“一盤魚”就是要求學(xué)生養(yǎng)花和養(yǎng)魚，不僅陶冶情操，更為培養(yǎng)愛心，我們都知道養(yǎng)花和養(yǎng)魚不花點(diǎn)心思，不用的愛心是不行的，更重要的事學(xué)生都喜歡去做。所謂“一分鐘”是要求學(xué)生每天放學(xué)回家至少做一分鐘家務(wù)，為父母解勞，表現(xiàn)愛心，因?yàn)槊刻熳钌僦恍枰环昼姡瑢W(xué)生也不會(huì)拒絕這么“細(xì)小”的要求。

可見魏書生老師是在很用心的用“愛心”教育學(xué)生，且起到了很好的效果，“愛心”的魔力，決不是一味的說教、一根“戒尺”所能匹敵的。今年班中就有一位同學(xué)，高二時(shí)整天睡覺、吵鬧，剛進(jìn)入我所到班級(jí)時(shí)，也同樣不安分，甚至還參與賭博，不過這位同學(xué)違反紀(jì)律是我很少罵他，而是在一開始就告訴他一定要讓自己成為一名品德優(yōu)秀的好學(xué)生，常談話，常鼓勵(lì)，用愛心來教育。現(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)很少違反紀(jì)律，成績(jī)也由班級(jí)最差變成中等偏上，而且熱愛勞動(dòng)，工作主動(dòng)認(rèn)真，成為我的得力助手，足以見得“愛心”的魔力。讓我們都在教室里放一盤花，放一缸金魚吧，都讓學(xué)生回家做回家務(wù)吧，培養(yǎng)他們的愛心，需要你我一起用心。

魏書生老師班主任工作的經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是我們教師的首要任務(wù)。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受快樂的人生吧！