第一篇：§1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

一、調(diào)查

調(diào)查時科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查是首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，并制定合理的調(diào)查方案。有時因為調(diào)查范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查結(jié)果要進行整理和分析，有時還要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。

二、調(diào)查的一般過程

1、調(diào)查目的和調(diào)查對象

2、制定調(diào)查方案、材料用具

3、方法步驟

① 選擇調(diào)查范圍

② 分組

③ 設(shè)計調(diào)查路線

④ 調(diào)查

⑤ 歸類

⑥ 整理

4、注意事項

① 調(diào)查是一項科學(xué)工作。對你所看到的生物，不管是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄。不能僅憑個人好惡取舍。

第二篇：1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案

課題 第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 學(xué)案

授課時間：總課時數(shù)：3課型：新授課主備人：

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。

2、學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。教學(xué)重點： 初步學(xué)會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能力。教學(xué)難點： 試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)檢測 情境導(dǎo)入： 1.生物有哪些特征?

2.想一想，議一議：書中魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 合作探究：

自主學(xué)習(xí)：

1、我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。

2、調(diào)查時首先要明確和，制定合理的。調(diào)查的范圍很大時，就要進行，調(diào)查過程中要如實。對調(diào)查的結(jié)果要進行和，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。

3、調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：（1）選擇調(diào)查范圍（校園）：。（2）分組：__________人為一個調(diào)查小組。

（3）設(shè)計調(diào)查路線：。

（4）調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等

處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。

（5）歸類：。（6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。合作探究

1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物種類”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：（1）我們的調(diào)查路線是：（2）我們的調(diào)查范圍是：（3）我們組一共調(diào)查到了（）種生物，其中植物（）種，動物（）種，其他生物（）種；說說它們與人類的關(guān)系。

（4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環(huán)境有哪些特點？（5）這次活動中，我體會到的注意事項有： 2.怎樣對調(diào)查到的生物進行簡單分類（方法）：可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。

三、反饋交流探究成果：

四、當堂檢測：

1、調(diào)查時首先要明確就要進行，調(diào)查過程中要如實。對調(diào)查的結(jié)果要進行有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計。

2、下列生物按生活環(huán)境劃分的是????????()

A．貓頭鷹和鼠B．魚和河水C．空氣和陽光D．狗和水草

3、關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是?????????（）A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查

C.要對調(diào)查的對象逐個進行D.對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析

4、我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的?????（）A、確定調(diào)查目的和對象B、制定合理的調(diào)查方案C、選取樣本抽樣抽查D、整理分析調(diào)查結(jié)果

5、在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是???????????（）A、小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B、小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C、小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉D、小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

6、將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌

（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分類：

（2）按生活環(huán)境分類：

第三篇：1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 楊曉平

烏伊嶺區(qū)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案七年級《課題》第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物編制時間：2012.7.20設(shè)計人：楊曉平審核人：授課時間：2013.9

第二節(jié)

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

【學(xué)習(xí)目標】

知識與技能：說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。

過程與方法：描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。情感態(tài)度價值觀：關(guān)注周圍生物的生存狀況。【重點、難點】 1.怎樣進行調(diào)查？

2.你周邊環(huán)境中有哪些生物？【學(xué)法指導(dǎo)】

1． 回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識 2． 加強記憶 3． 注意應(yīng)試答題技巧 4． 重視實驗和識圖

【知識鏈接】聯(lián)系身邊及學(xué)過的生物學(xué)知識，掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、基礎(chǔ)知識

A級：1.結(jié)合課本第9頁，說出調(diào)查應(yīng)注意的問題。

（1）明確調(diào)查目的和。（2）調(diào)查的過程要如實。

（3）調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為。

選取一部分調(diào)查對象作為樣本進行調(diào)查的方法叫。

（4）對調(diào)查的結(jié)果要進行和分析，有時要用進行統(tǒng)計。

A級：2.結(jié)合課本第10頁，說出調(diào)查的方法步驟：

（1）（2）（3）（4）（5）（6）A級：3.調(diào)查遷移，生物分類

你能對所熟悉的生物進行分類嗎？結(jié)合課本第11頁最后一自然段，給生物進行歸類：

⑴按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分，將生物歸

為、、三大類。

⑵按照生活環(huán)境，可分為和

等。

⑶按照用途，可分為、、、等。

C級：試一試，你能行：（選做）你還能想出其他的分類方法嗎？

二、能力提升

C級：.閱讀課本第7—9頁內(nèi)容，結(jié)合課本上給

出的調(diào)查活動，根據(jù)給出的材料，完成下面設(shè)計

方案：

材料：學(xué)校中午時，有相當一部分同學(xué)僅以方便

面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們

能健康成長，在制定平衡膳食方案之前，先要作

廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個調(diào)查呢？

（1）我的調(diào)查目的是：（2）我的調(diào)查對象有：（3）我的調(diào)查范圍在：。（4）我設(shè)計的調(diào)查表是：

【達標測試】

1.（2006.婁底市卷）你想調(diào)查某市中學(xué)生的視力狀況，最好采取的調(diào)查方法是（）A、一個一個地調(diào)查B、逐班調(diào)查C、選點抽樣調(diào)查D、大體估算 2.調(diào)查時要選取的對象是（）A.對象中的一個B.對象中的一部分C.全部對象D.以上都對 3.下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是

()A.貓頭鷹和鼠B.魚和河水C.空氣和陽光D.狗和水草 4.關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（）

A.人口普查也是調(diào)查B.森林資源的清查是調(diào)查

C.要對調(diào)查的對象逐個進行D.對調(diào)查的結(jié)果進行整理和分析

5.我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調(diào)

查時應(yīng)該做的（）

A.確定調(diào)查目的和對象

B.制定合理的調(diào)查方案

C.選取樣本抽樣抽查

D.整理分析調(diào)查結(jié)果

6.在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（）

A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它

們拔出來，帶回家研究 B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來 C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉 D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

【師生反思】

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你的收獲是＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

【歸航拾貝】（請你對本節(jié)課所學(xué)的知識進行梳理、歸納。）

第四篇：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》教學(xué)反思

楊家莊學(xué)校劉瑞琴

《課程標準》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用的方法之一，通過對周邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，我在課標的指導(dǎo)下，對本課的處理分三個環(huán)節(jié)有序的進行。

第一環(huán)節(jié)，在課前預(yù)案的導(dǎo)引下先熟悉了調(diào)查的方法、注意事項和對調(diào)查到的生物種類進行分類的基本常識，并且在調(diào)查校園生物種類的實踐活動中得到了應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)定旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在調(diào)查活動中親自體驗到自己的身邊就有許多生物，它們的生存與環(huán)境有著密切聯(lián)系。

第二個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讀議-交流-展示-點撥-鞏固-總結(jié)等六個步驟使學(xué)生在課堂上對知識點和調(diào)查的方法步驟有了進一步的認識。第三個環(huán)節(jié)是對本節(jié)知識的一個拓展延伸，要求獨立調(diào)查自己家庭周邊的生物，一方面鞏固了本課所學(xué)的知識，另一方面增強了學(xué)生獨立調(diào)查的能力，進一步認識到生物不僅在課堂上、書本上，它就在我們的身邊。形成不同的生物形態(tài)特征不同，其生活環(huán)境也不盡相同，生物與環(huán)境是相互依賴、密不可分的完整認識。為學(xué)習(xí)第二章了解生物圈奠定了基礎(chǔ)。整個學(xué)習(xí)過程在老師的導(dǎo)引下充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性與合作性。

第五篇：調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期初一 生物導(dǎo)學(xué)案編號：使用時間：主備人：負責(zé)人：班級：小組：組內(nèi)評價：教師評價：

前旗六中生物組“1.5.5大課堂”備課學(xué)案教學(xué)設(shè)計：

課題：第一章第一節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

學(xué)法指導(dǎo)：

1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標，認真預(yù)習(xí)課本，用紅筆標注重、難點，用準確的語言完成自主學(xué)習(xí)。

2、課堂上小組合作完成合作探究。

3、認真獨立完成達標檢測。學(xué)習(xí)目標：

1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。

2、通過調(diào)查，描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。

重難點解析：調(diào)查法的一般步驟及生物分類方法。

自主學(xué)習(xí)：知識點一：

1、調(diào)查時首先要明確和，制訂合理的，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐亡調(diào)查，就 要選取一部分調(diào)查對象作為，調(diào)查過程中要，對調(diào)查結(jié)果要，有時要用。

2、調(diào)查的一般步驟：

3、調(diào)查中的注意事項：

知識點二：

對調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法。例如：可以按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物歸為、和三大類；也可以按生活環(huán)境，將生物劃分為和等；也可以按照用途，將生物分為、、、等。合作探究：

1、在農(nóng)田調(diào)查中，是否只調(diào)查植物。

2、對你調(diào)查到的生物進行分類，并說出你的分類依據(jù)？

達標檢測:

1、下列活動，可采用調(diào)查法進行的是（）A、第五次全國人口普查 B、海底珊瑚礁成分的測定 C、優(yōu)良作物品種的培育 D、光照對植物生活的影響

2、某同學(xué)在調(diào)查活動結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物，動物他所采取的分

類依據(jù)是（）

A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)

3、閱讀下面的一段文字, 根據(jù)短文回答問題:

沐浴著早上的陽光, 在一陣陣的稻花香里, 我邁著輕盈的腳步走進了外婆家的村子.對于久居城市的我來說, 農(nóng)村的一切都是那么新鮮、有趣、美好.一條彎彎的小河繞村而過, 河邊綠樹成陰;河里不知名的小魚兒歡快地游動, 不時還看見幾只小河蟹在笨拙地爬動;透過柳樹的枝葉, 是一望無際的綠油油的麥田.來到外婆家, 門外是一畦菜地, 種著辣椒、茄子、西紅柿、豆角、小蔥、韭菜??真是生機勃勃!哇!還有一只大黃狗!可能是護衛(wèi)主人吧, 它竟沖我直叫, 我趕緊躲到了一邊.咦!那邊是什么? 噢!原來是幾只可愛的小兔子在吃草.那邊還拴著一只大山羊, 與它為鄰的幾只大白豬在豬圈里“哼哼”叫著。瞧，一棵大樹下還拴著一頭黑色的小毛驢。真有意思！我抬頭望去，幾只小燕子盤旋在天空，似乎在歡迎我的到來。

〔1〕找出文中所有的生物：

⑵請你用所學(xué)方法給找出生物進行歸類。

課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：