第一篇：市場調(diào)查課程設計與實踐指導書L9

市場調(diào)查課程設計與實踐

指導書

一、課程設計與實踐的目的市場調(diào)查是一門實踐性很強的課程，進行課程設計與實踐活動是理解和掌握市場調(diào)查理論知識的一條重要途徑，也是整個課程教學內(nèi)容的一個重要組成部分。通過開展課程設計與實踐活動，應達到以下目的：

1.全面掌握市場調(diào)查的基本過程和基本技巧。包括調(diào)查方案的設計、調(diào)查的實施、調(diào)查數(shù)據(jù)的處理分析和調(diào)查報告的編寫等方面的調(diào)查技藝。

2.理論聯(lián)系實際。通過課程設計與實踐，在鞏固所學理論知識的同時，學會在實踐中綜合運用市場調(diào)查知識。

3.提高認識、分析、解決市場調(diào)查實際問題的素質(zhì)和能力。主要包括調(diào)查設計能力、數(shù)據(jù)收集能力、數(shù)據(jù)處理與分析能力、調(diào)查結果的展示能力等。

二、課程設計與實踐的內(nèi)容

本次課程設計與實踐的內(nèi)容以完成某個具體調(diào)查項目的調(diào)查程序為主線來編排，主要包括：

1.設計市場調(diào)查方案

2.設計調(diào)查問卷

3.收集信息資料

4.整理和分析調(diào)查資料

5.撰寫市場調(diào)查報告

三、課程設計與實踐的步驟和要求

1.劃分小組

4個同學為一個小組，可自由結合。劃分小組的目的是便于相互討論、相互啟發(fā)，同時也是為了發(fā)揮團隊精神來共同完成調(diào)查項目。全班人數(shù)不是4的整倍數(shù)的情況下，余下的同學也可2—3人為一組，或者5人為一組。

劃分小組后，要合理進行小組成員分工，以便成員之間更好地合作，同時防止個別成員搭便車。

建議的分工方案：一人負責調(diào)查方案設計和現(xiàn)場調(diào)查實施；一人負責問卷設計；一人負責數(shù)據(jù)處理和分析；一人負責調(diào)查報告撰寫。也可采取這樣的分工方案：報告撰寫的前期工作適當分工，然后每個同學獨立撰寫調(diào)查報告。

各小組可推選一名組長，負責總體合作與協(xié)調(diào)。

2.選擇調(diào)查項目

小組成員經(jīng)協(xié)商選定一個調(diào)查項目。可以從以下推薦項目中選擇，也可選擇所熟悉的產(chǎn)品或企業(yè)、所感興趣的社會現(xiàn)象或熱點問題的相關調(diào)查項目，或者自己所設計的產(chǎn)品的調(diào)查，還可以是自己經(jīng)營或擬創(chuàng)業(yè)的企業(yè)或產(chǎn)品的調(diào)查。

參考選題：

大學生消費支出調(diào)查；

大學生課余時間利用情況調(diào)查；

大學生課堂時間利用狀況調(diào)查；

大學生上網(wǎng)情況調(diào)查；

大學生就業(yè)趨向調(diào)查；

大學生網(wǎng)購心理和行為調(diào)查；

大學生手機使用狀況調(diào)查；

大學生婚戀觀和行為調(diào)查；

90后消費心理與行為調(diào)查；

外地農(nóng)民工在濟南生存狀況調(diào)查；

濟南市民的圖書閱讀狀況調(diào)查；

某產(chǎn)品的消費者調(diào)查；

城郊失地農(nóng)民工作與生存狀況調(diào)查；

某產(chǎn)品外觀造型（或包裝）設計市場接受度調(diào)查；

某企業(yè)急需決策的問題：是否推出某項新產(chǎn)品？是否要調(diào)整產(chǎn)品價格？是否需增加廣告投入？是否需改變廣告宣傳？如何提高產(chǎn)品的市場份額？如何進行市場細分？如何進行市場定位？等等。（可選擇其中的一項）

3.確定調(diào)查問題和調(diào)查目標，進行文案調(diào)查

小組成員一起進行商討并明確：選題的背景是什么（對自擬的調(diào)查項目而言）？面臨的決策問題是什么（對需要決策的項目而言）？如何確定調(diào)查問題？調(diào)查目標是什么？

對于所選定的調(diào)查項目，利用因特網(wǎng)和其他媒體，搜索有關的二手資料（文案調(diào)查）。通過查閱二手資料，要求對所調(diào)查的問題現(xiàn)狀及歷史背景有一個基本的了解，為問卷設計和調(diào)研資料分析打下基礎。

4.調(diào)查方案設計

調(diào)查方案是市場調(diào)查的指導性文件，通常表現(xiàn)為調(diào)查計劃書。調(diào)查方案包括但不限于如下內(nèi)容：調(diào)查目標；調(diào)查方法；調(diào)查對象和調(diào)查單位；問卷設計；抽樣設計；數(shù)據(jù)分析方法；調(diào)查時間；調(diào)查地點；調(diào)查人員配置；調(diào)查費用估算、調(diào)查的具體工作計劃等。

調(diào)查方案設計可在小組成員共同商討的基礎上，根據(jù)小組成員的分工，由負責的成員進行設計。也可每個成員分別做一個調(diào)查方案設計，然后以負責的成員為主，把每個人的設計書進行匯總，經(jīng)過修改，形成總體方案。最終的調(diào)查設計書（即調(diào)查方案，或調(diào)查計劃書），應經(jīng)過全體成員認可，以便作為全體成員的行動綱領。

調(diào)查方案設計書的字數(shù)，應在1000字以上。

5.問卷設計

每個小組自主動手設計一份調(diào)查問卷，要求按照所學問卷設計技巧和量表設計技巧進行設計。

問卷中包含的問題（問句）個數(shù)，一般應在15個或以上。

問卷設計可根據(jù)小組成員的分工，由負責的成員進行設計。也可每個成員分別設計一份問卷，然后以負責的成員為主，把每個人的問卷進行綜合，經(jīng)過修改，形成問卷終稿。問卷終稿應經(jīng)過全體成員認可，以便作為小組統(tǒng)一的調(diào)查工具。

由負責的成員進行問卷排版、預試、修改、印刷等。

6.調(diào)查的實施（實地收集信息資料）

以小組為單位，根據(jù)調(diào)查方案（特別是其中規(guī)定的調(diào)查對象的抽樣方法），發(fā)放和回收問卷，進行實地調(diào)查。

由分工負責的小組成員進行調(diào)查實施的組織管理工作。工作內(nèi)容主要包括：訪談基本技巧的確定，實地調(diào)查計劃（如分工、時間、地點等），質(zhì)量控制（如審核等），進度控制等等。

要求每組都至少完成20份問卷的調(diào)查。

實地調(diào)查之時或實地調(diào)查之后，要對調(diào)查過程進行記錄（可以采取日志的形式），以便作為調(diào)查報告的附件。

7.調(diào)查資料的整理與分析

調(diào)查資料的整理主要包括問卷審核、編碼、錄入、數(shù)據(jù)清潔和預處理等。要求盡量使用SPSS或Excel等統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)分析。

可由分工負責的小組成員進行資料的整理與分析，也可根據(jù)分工每個人都進行資料的整理與分析。

8.撰寫市場調(diào)查報告

市場調(diào)查報告是市場調(diào)查的最終結果，也是進行成績評定的主要依據(jù)。要求根據(jù)教材中市場調(diào)查報告的基本格式和技巧的要求，進行撰寫。

可由分工負責的小組成員撰寫調(diào)查報告，也可根據(jù)分工每個人撰寫一份調(diào)查報告。市場調(diào)查報告的具體要求見下。

四、市場調(diào)查課程設計與實踐報告的寫作

1.市場調(diào)查課程設計與實踐報告主要包括以下內(nèi)容：

封面，標題，目錄，摘要，正文（主要含引言、調(diào)查方案描述、調(diào)查實施過程、數(shù)據(jù)分析、調(diào)查結果、結論與建議），附錄。

2.調(diào)查報告的字數(shù)要求：一般應在2000—3000字以上。

3.調(diào)查報告的封面

封面上除了標題外，還應注明小組成員的姓名、學號，以及具體的分工（負責哪一部分）。

4.調(diào)查報告的附錄

在附錄中要求提交：調(diào)查方案設計書、調(diào)查問卷、調(diào)查過程記錄等等。

5.打印格式

打印時請用A4紙，宋體小4號字。至于具體的排版格式，為節(jié)省大家的時間起見，不再作統(tǒng)一要求，個人可視自己的方便和喜好而定。

6.調(diào)查報告的提交時間。最晚的提交時間是：17周周一。

7.報告應內(nèi)容完整，語句通順，表達準確，邏輯性強，簡潔清楚，格式規(guī)范,標明頁碼。

五、成績評定

根據(jù)每位同學的實際表現(xiàn)和各小組提交的課程設計與實踐報告（包括附錄中的調(diào)查方案設計書、調(diào)查問卷、調(diào)查過程記錄），來評定成績。

課程設計與實踐的成績，在總成績中占20分。

六、注意事項

1.不允許搭便車（未做任何工作，只填寫姓名）。違者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，小組各成員都不能取得成績。

3.不允許直接下載、抄襲互聯(lián)網(wǎng)上的問卷及報告。違者不能得分。

3.報告要在規(guī)定日期之前或當日提交。

4.不上交報告者、照抄其他同學的報告者，不能取得該項考核的成績。

5.聯(lián)系方式：***sdlzw@sdu.edu.cn

第二篇：《數(shù)控機床與編程》課程設計指導書

《數(shù)控機床與編程》課程設計指導書

（機電一體化專業(yè)用）

徐州工程學院

二○一一年十二月

前 言

隨著科學技術的高速發(fā)展制造業(yè)發(fā)生了根本性的變化。由于數(shù)控技術的廣泛應用，普通機械逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，形成了巨大的生產(chǎn)力。專家們預言：二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術的競爭。

數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎，現(xiàn)代的CAD／CAM，F(xiàn)MS和CIMS、敏捷制造和智能制造等，都是建立在數(shù)控技術之上；數(shù)控技術是提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高勞動生產(chǎn)率、提高企業(yè)的市場適應能力和競爭能力必不可少的物質(zhì)手段；數(shù)控技術是國防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質(zhì)，是國際技術和商業(yè)貿(mào)易的重要構成。因而可以毫不夸張地說：數(shù)控技術是關系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要基礎性產(chǎn)業(yè)，其水平高低和擁有量是衡量一個國家工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。

數(shù)控技術的廣泛應用，給機械制造業(yè)生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結構、產(chǎn)業(yè)結構帶來深刻的變化。隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程逐步加快，數(shù)控技術在制造業(yè)中越來越多地得到應用。目前，我國制造工業(yè)中，從事數(shù)控機床制造和生產(chǎn)的科技人員以及數(shù)控機床的操作員、程序員和維修人員都非常缺乏。特別是在我國的經(jīng)濟特區(qū)，數(shù)控人才非常搶手。因此，數(shù)控人才的缺乏是制約我國數(shù)控技術推廣應用的極其重要的因素。

在我院機電一體化專業(yè)中，開設了《數(shù)控機床與編程》課程?！稊?shù)控機床與編程》這門課是實踐性很強的課程，學生只有通過認識和具體操作、使用數(shù)控機床才能加深理解所學的知識，并達到真正掌握的目的。為了配合《數(shù)控機床與編程》的教學，鞏固數(shù)控編程的知識，我們安排了數(shù)控編程課程設計，編寫了課程設計指導書，達到掌握微機數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控編程的目的。

一、課程設計目的 本課程設計是學完數(shù)控編程之后，進行的下一個實踐性教學環(huán)節(jié)，它一方面要求學生能根據(jù)零件圖，用ISO碼編制數(shù)控加工程序，熟悉加工程序輸入、檢查、編輯及執(zhí)行的方法，另一方面，為今后的畢業(yè)設計、今后從事數(shù)控加工進行一次綜合訓練。

二、課程設計任務

根據(jù)指導書提供的零件圖及相關技術要求，用華中I型數(shù)控系統(tǒng)（車削數(shù)控系統(tǒng)和銑削數(shù)控系統(tǒng)）的編程指令編程，并加工出工件。

三、設計題目、內(nèi)容及步驟（具體題目見附錄）

1．根據(jù)零件圖樣要求、毛坯情況，確定工藝方案及加工路線； 2．選擇機床設備； 3．選擇刀具； 4．確定切削用量；

5．確定工件坐標系、對刀點和換刀點； 6．編寫程序。

四、完成的工作量

1、設計說明書一份，包括課程設計目的，本人的設計任務，設計步驟，結論，心得體會和建議；

2、上交加工好的零件或蠟模。

五、進度安排

按教學計劃的規(guī)定，本課程設計時間為一周 方案確定 約占15％ 坐標點的計算 約占15％ 程序的編制 約占20％ 程序的效驗和調(diào)試 約占20％ 操作加工 約占20％ 編寫設計說明書 約占10％六、附錄（設計題目及參考例題）

下面工件毛胚的材料為尼龍棒，編寫程序并加工成工件。

圖一

圖三

圖五

圖二 圖四

圖六

用提供的刀具（?12㎜/?10㎜立銑刀）在蠟模上完成下列零件的加工，圖示凸塊外側面，有刀具半徑補償功能，圖二凸塊厚3㎜。

圖一

圖三

圖二

圖四

例題一

如圖所示工件，毛坯為φ45㎜×120㎜棒材，材料為45鋼，數(shù)控車削端面、外圓。

1．根據(jù)零件圖樣要求、毛坯情況，確定工藝方案及加工路線

1）對短軸類零件，軸心線為工藝基準，用三爪自定心卡盤夾持φ45外圓，使工件伸出卡盤80㎜，一次裝夾完成粗精加工。2）工步順序

① 粗車端面及φ40㎜外圓，留1㎜精車余量。② 精車φ40㎜外圓到尺寸。2．選擇機床設備

根據(jù)零件圖樣要求，選用經(jīng)濟型數(shù)控車床即可達到要求。故選用CK0630型數(shù)控臥式車床。3．選擇刀具

根據(jù)加工要求，選用兩把刀具，T01為90°粗車刀，T03為90°精車刀。同時把兩把刀在自動換刀刀架上安裝好，且都對好刀，把它們的刀偏值輸入相應的刀具參數(shù)中。4．確定切削用量

切削用量的具體數(shù)值應根據(jù)該機床性能、相關的手冊并結合實際經(jīng)驗確定，詳見加工程序。5．確定工件坐標系、對刀點和換刀點

確定以工件右端面與軸心線的交點O為工件原點，建立XOZ工件坐標系，如圖所示。

采用手動試切對刀方法,把點O作為對刀點。換刀點設置在工件坐標系下X55、Z20處。6．編寫程序(以CK0630車床為例)

按該機床規(guī)定的指令代碼和程序段格式，把加工零件的全部工藝過程編寫成程序清單。該工件的加工程序如下：

N0010 G59 X0 Z100 ；設置工件原點 N0020 G90 ；

N0030 G92 X55 Z20 ；設置換刀點 N0040 M03 S600；

N0050 M06 T01 ；取1號90°偏刀，粗車 N0060 G00 X46 Z0； N0070 G01 X0 Z0； N0080 G00 X0 Z1； N0090 G00 X41 Z1；

N0100 G01 X41 Z-64 F80 ；粗車φ40㎜外圓，留1㎜精車余量 N0110 G28； N0120 G29 ；回換刀點

N0130 M06 T03 ；取3號90°偏刀，精車 N0140 G00 X40 Z1； N0150 M03 S1000；

N0160 G01 X40 Z-64 F40 ；精車φ40㎜外圓到尺寸 N0170 G00 X55 Z20； N0180 M05； N0190 M02； 例題二

毛坯為120㎜×60㎜×10㎜板材，5㎜深的外輪廓已粗加工過，周邊留2㎜余量，要求加工出如圖所示的外輪廓及φ20㎜的孔。工件材料為鋁。

解答：

1．根據(jù)圖樣要求、毛坯及前道工序加工情況，確定工藝方案及加工路線 1）以底面為定位基準，兩側用壓板壓緊，固定于銑床工作臺上 2）工步順序

① 鉆孔φ20㎜。

② 按O’ABCDEFG線路銑削輪廓。2．選擇機床設備

根據(jù)零件圖樣要求，選用經(jīng)濟型數(shù)控銑床即可達到要求。故選用華中Ⅰ型（ZJK7532A型）數(shù)控鉆銑床。3．選擇刀具

現(xiàn)采用φ20㎜的鉆頭，定義為T02,φ5㎜的平底立銑刀，定義為T01，并把該刀具的直徑輸入刀具參數(shù)表中。

由于華中Ⅰ型數(shù)控鉆銑床沒有自動換刀功能，按照零件加工要求，只能手動換刀。4．確定切削用量

切削用量的具體數(shù)值應根據(jù)該機床性能、相關的手冊并結合實際經(jīng)驗確定，詳見加工程序。

5．確定工件坐標系和對刀點

在XOY平面內(nèi)確定以0點為工件原點，Z方向以工件表面為工件原點，建立工件坐標系，如圖所示。

采用手動對刀方法把0點作為對刀點。6．編寫程序（用于華中I型銑床）

按該機床規(guī)定的指令代碼和程序段格式，把加工零件的全部工藝過程編寫成程序清單。該工件的加工程序如下： 1）加工φ20㎜孔程序(手工安裝好φ20㎜鉆頭)%1337 N0010 G92 X5 Y5 Z5 設置對刀點 N0020 G91 相對坐標編程

N0030 G17 G00 X40 Y30 在XOY平面內(nèi)加工

N0040 G98 G81 X40 Y30 Z-5 R15 F150 鉆孔循環(huán) N0050 G00 X5 Y5 Z50 N0060 M05 N0070 M02 2）銑輪廓程序(手工安裝好ф5㎜立銑刀,不考慮刀具長度補償)%1338 N0010 G92 X5 Y5 Z50 N0020 G90 G41 G00 X-20 Y-10 Z-5 D01 N0030 G01 X5 Y-10 F150 N0040 G01 Y35 F150 N0050 G91 N0060 G01 X10 Y10 F150 N0070 G01 X11.8 Y0 N0080 G02 X30.5 Y-5 R20 N0090 G03 X17.3 Y-10 R20 N0100 G01 X10.4 Y0 N0110 G03 X0 Y-25 N0120 G01 X-90 Y0 N0130 G90 G00 X5 Y5 Z10 N0140 G40 N0150 M05 N0160 M30 8

第三篇：《 數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡 》課程設計--指導書

《 數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡 》課程設計指導書

課程代號：41110150 總學時（或周數(shù)）： 一周 適用專業(yè)： 計算機科學與技術 先修課程：計算機基礎

一、課程設計（實踐）目的

《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡課程設計》是實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是《數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡》課程的輔助教學課程。通過課程設計，使學生數(shù)據(jù)通信及網(wǎng)絡的基本概念，結合實際的操作和設計，鞏固和加深數(shù)據(jù)通信與計算機網(wǎng)絡課程中所學的理論知識和實際應用能力,通過課程設計訓練,基本掌握對網(wǎng)絡架構的分析問題，加深對OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設計思想的理解，掌握組建計算機網(wǎng)絡的基本技術，特別是網(wǎng)絡規(guī)劃、設計和IP地址的分配，使學生獲得初步的網(wǎng)絡應用經(jīng)驗,為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎。把理論課與實驗課所學內(nèi)容做一綜合，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高其實際動手能力和創(chuàng)新能力。

二、課程設計（實踐）要求

我們首先虛構一個校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)的實際需求，然后按照需求對這個網(wǎng)絡進行規(guī)劃及配置。通過全面的綜合練習，使學生了解網(wǎng)絡設計及規(guī)劃的步驟，掌握網(wǎng)絡設備的配置及使用方法。集中安排1周進行課程設計，每個同學獨立完成。要求學生根據(jù)教師布置題目的需求描述，進行需求分析、調(diào)研、以及上機實踐操作，最后提交課程設計報告。

要求如下：

1、要充分認識課程設計對培養(yǎng)自己的重要性，認真做好設計前的各項準備工作。

2、既要虛心接受老師的指導，又要充分發(fā)揮主觀能動性。結合課題，獨立思考，努力鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。

3、獨立按時完成規(guī)定的工作任務，不得弄虛作假，不準抄襲他人內(nèi)容，否則成績以不及格計。

4、課程設計期間，無故缺席按曠課處理；缺席時間達四分之一以上者，其成績 1 按不及格處理。

5、在設計過程中，要嚴格要求自己，樹立嚴肅、嚴密、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，必須按時、按質(zhì)、按量完成課程設計。

三、課程設計（實踐）內(nèi)容

根據(jù)所學知識，自己設計一個校園網(wǎng)的建設方案（假設有計算機系樓，數(shù)學系樓，英語系樓，物理系樓及行政樓。建議分為5個VLAN）。同時，校園網(wǎng)通過一臺路由器與分校區(qū)網(wǎng)絡的路由器相連（注：兩個校區(qū)分配的IP地址屬于不同網(wǎng)段）具體要求如下：

1、根據(jù)要求對指定校園網(wǎng)及企業(yè)網(wǎng)進行需求分析，提交需求分析報告；

2、在需求分析的基礎上進行系統(tǒng)設計、技術選型，規(guī)劃、設計網(wǎng)絡的邏輯拓撲方案、布線設計等，劃分子網(wǎng)，設計子網(wǎng)地址、掩碼和網(wǎng)關，為每個子網(wǎng)中的計算機指定IP地址；

3、根據(jù)條件進行設備選型，決定各類硬件和軟件的配置和經(jīng)費預算方案；

4、在Boson中按照已規(guī)劃好的網(wǎng)絡拓撲圖，進行計算機與交換機或路由器的連接；對計算機進行配置（配置IP地址、掩碼和網(wǎng)關等參數(shù)），對交換機及路由器進行配置，根據(jù)網(wǎng)絡需求創(chuàng)建不同的VLAN，實現(xiàn)不同VLAN計算機之間的隔離，但要實現(xiàn)特定VLAN（計算機系與物理系）間的計算機之間的連通。

5、在兩個校區(qū)的校園網(wǎng)出口路由器上配置靜態(tài)路由，實現(xiàn)兩個校區(qū)的計算機之間的連通。

6、對網(wǎng)絡應用服務器(DNS、DHCP、WEB、EMAIL、FTP)進行規(guī)劃及配置（在虛擬機中完成）。

7、在書寫課程設計報告時要求：網(wǎng)絡設計拓撲圖清楚，規(guī)劃方案結構合理、條理清晰、語句通順，課程設計報告的目錄可參考附錄。

注：

1、第1、2、3、4、5項是每個學生的必做項目。

2、第6項是為學生的選做項目。

四、課程設計（實踐）進度安排

課程設計按照教學要求需要一周時間完成，一周中每天（按每周5天）至少要保證3-4小時的時間來進行課程設計。

課程設計大體分五個階段：

1、搜集資料：進行課題調(diào)查，搜集相關資料。

2、需求分析：對給定網(wǎng)絡的實際要求進行分析，確定網(wǎng)絡規(guī)劃的總體架構。

3、網(wǎng)絡設計：進行網(wǎng)絡拓撲圖的設計，網(wǎng)絡設備的選型，網(wǎng)絡IP 地址及虛擬局域網(wǎng)的規(guī)劃，網(wǎng)絡設備的配置，網(wǎng)絡服務器的配置等。

4、網(wǎng)絡測試：對網(wǎng)絡設備進行測試，驗證各種網(wǎng)絡設備之間的連通性及網(wǎng)絡服務器的可用性。

5、課程設計報告書的書寫。

6、驗收與評分：指導教師對每個同學所規(guī)劃的網(wǎng)絡進行綜合驗收，結合設計報告，根據(jù)課程設計成績的評定方法，評出成績。

時間安排：

1、搜集資料，進行需求分析 半天

2、網(wǎng)絡設計，設備配置及網(wǎng)絡測試 2天

3、課程設計報告書的書寫 2天

4、驗收與評分 半天

五、使用教材與參考資料

1．《數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(影印版)》 第三版 機械工業(yè)出版社,2005年 2．《計算機網(wǎng)絡與通信》,馮博琴主編 經(jīng)濟科學出版社 2000年

3.《計算機網(wǎng)絡實用教程》,劉四清,田力主編 清華大學出版社 2005年出版

六、考核方式與成績評定標準

由指導教師根據(jù)學生完成任務的情況、課程設計說明書的質(zhì)量和課程設計過程中的工作態(tài)度及實踐操作完成情況等綜合打分，其中課程設計說明書占50%，實踐操作配置占30%，工作態(tài)度占20%。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總人數(shù)的20%。不及格者不能得到相應的學分，需重新做課程設計，經(jīng)指導教師考核及格后，方可取得相應學分。

七、本指導書編寫參照系、編寫根據(jù)、編制人

編寫人：吳征遠

2010年2月12 附錄：

參考目錄：

第一章 現(xiàn)狀與需求分析.....................................................................................1.1校園網(wǎng)建設思路與規(guī)劃.....................................1.2校園網(wǎng)建設目標...........................................1.3校園網(wǎng)建設要求...........................................第二章 網(wǎng)絡方案設計.........................................................................................2.1 設備選型考慮............................................2.2 網(wǎng)絡拓撲結構............................................2.3 設備配置描述............................................2.4 廣域網(wǎng)與拔號網(wǎng)設計......................................第三章 網(wǎng)絡設計分析.........................................................................................3.1高性能、高帶寬的網(wǎng)絡主干.................................3.2 可靠性設計..............................................3.3 網(wǎng)絡的安全性設計........................................3.4 IP地址規(guī)劃..............................................3.5 VLAN規(guī)劃................................................3.6 路由協(xié)議規(guī)劃............................................3.7靜態(tài)路由.................................................第四章 網(wǎng)絡應用設計.........................................................................................4.1 服務器平臺選擇..........................................4.2 服務器分析與設計........................................4.3 服務器的配置.............................................

第四篇：管理信息系統(tǒng)課程設計指導書

《管理信息系統(tǒng)》課程設計

指導書

一、課程設計目的

管理信息系統(tǒng)課程設計作為獨立的教學環(huán)節(jié)，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)集中實踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學習完《管理信息系統(tǒng)》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對管理信息系統(tǒng)基礎理論和基本知識的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設計的基本方法，提高解決實際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力。

二、課程設計內(nèi)容及要求

用信息系統(tǒng)開發(fā)工具（例如VFP等）開發(fā)一個實用的中小型管理信息系統(tǒng)。

1、根據(jù)課程設計時間選擇適當規(guī)模大小的設計課題。

2、根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。

3、課程設計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關的技術文檔，最后要求提交詳細的課程設計報告。

4、開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過上機檢查。

5、先提交課程設計報告（請?zhí)崆皩⒃O計報告交老師看一下），經(jīng)驗收老師認可后方可驗收。驗收時，小組成員必須都在場。不在場的小組成員驗收老師將一律判為不及格。

三、課程設計時間

課程設計時間為兩周（15～16周）。

機房將開放3臺機器的軟驅供拷貝數(shù)據(jù)使用。請注意每次上機完畢備份自己的成果到軟盤上，否則被別人刪除責任自負。

四、課程設計的考查

由指導教師根據(jù)學生完成課程設計任務的情況（包括管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)情況40%、課程設計報告的質(zhì)量30%和課程設計過程中的工作態(tài)度30%）綜合打分。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總人數(shù)的20%。

五、課程設計報告撰寫要求

課程設計報告撰寫的基本要求是報告原則上不少于4000字，需在封面注明設計選題、班級、姓名、學號及課程設計日期、地點，其正文必須按如下內(nèi)容格式書寫：

xxxx管理信息系統(tǒng)一、系統(tǒng)可行性分析

需求分析、調(diào)查情況 管理上的可行性、技術上的可行性、經(jīng)濟上的可行性，可行性結論。

二、系統(tǒng)分析

1）系統(tǒng)組織結構圖

2）系統(tǒng)功能分析

3）系統(tǒng)業(yè)務流程圖

4）系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖

5）數(shù)據(jù)字典

6）主要數(shù)據(jù)加工處理的描述

三、系統(tǒng)設計

1）系統(tǒng)功能結構圖設計

2）系統(tǒng)信息處理流程的設計

3）輸入設計

4）輸出設計

5）存儲文件格式設計（數(shù)據(jù)庫結構設計，有哪些數(shù)據(jù)庫、自由表、字段名、類型、寬度、小數(shù)位等）

6）代碼設計（如：學號、身份證號、職工證號和部門代號等等，不是程序代碼）

7）程序設計說明書

四、系統(tǒng)實施部分

1）源程序代碼

2）模擬運行數(shù)據(jù)

3）打印報表

4）系統(tǒng)使用說明書

五、系統(tǒng)總結

指出你開發(fā)的系統(tǒng)優(yōu)勢和不足

六、附錄或參考資料

第五篇：《管理信息系統(tǒng)》課程設計指導書

《管理信息系統(tǒng)》課程設計指導書

《管理信息系統(tǒng)》課程設計指導書

一、課程設計目的

管理信息系統(tǒng)課程設計作為獨立的教學環(huán)節(jié)，是學習完《管理信息系統(tǒng)》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對管理信息系統(tǒng)基礎理論和基本知識的理解，掌握使用信息系統(tǒng)分析、設計的基本方法，提高解決實際管理問題、開發(fā)信息系統(tǒng)的實踐能力。同時課程設計應充分體現(xiàn)“教師指導下的以學生為中心”的教學模式，以學生為認知主體，充分調(diào)動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養(yǎng)。

二、課程設計內(nèi)容及要求

用信息系統(tǒng)開發(fā)工具（可以自己選擇）開發(fā)一個實用的中小型管理信息系統(tǒng)。

1、根據(jù)課程設計時間選擇適當規(guī)模大小的設計課題?？梢杂芍笇Ы處熤付ㄕn題，也可以從社會調(diào)查過程中得到一個實際的項目。自選題目必須得到指導教師的認可。

2、根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。

3、課程設計過程中，根據(jù)選題的具體需求，在開發(fā)各環(huán)節(jié)中撰寫相關的技術文檔，最后要求提交詳細的課程設計報告。設計報告用A4紙打印，字跡清楚，頁面整潔，并裝訂成冊。

4、開發(fā)出可以運行的管理信息系統(tǒng)，通過上機檢查。

三、課程設計時間

課程設計時間為一周。

四、課程設計的考查

由指導教師根據(jù)學生完成課程設計任務的情況（包括管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)情況40%、課程設計報告的質(zhì)量30%和課程設計過程中的工作態(tài)度30%）綜合打分。成績評定實行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。（優(yōu)≥90分、良≥80分、中≥70分、及格≥60分和不及格＜60分）

五、課程設計報告撰寫要求

課程設計報告撰寫的基本要求是報告原則上不少于4000字，需在封面注明設計選題、班級、姓名、學號及課程設計日期、地點，其正文至少包括如下幾個方面的內(nèi)容：

（1）可行性分析（2）系統(tǒng)分析部分

1）業(yè)務流程圖

2）數(shù)據(jù)流程圖

3）功能分析圖

4）數(shù)據(jù)字典

5）數(shù)據(jù)加工處理的描述

6）管理信息系統(tǒng)流程設想圖（新系統(tǒng)模型）（3）系統(tǒng)設計部分

1）功能結構圖設計

2）新系統(tǒng)信息處理流程設計

3）輸出設計（主要指打印輸出設計）

4）存儲文件格式設計（數(shù)據(jù)庫結構設計）

5）輸入設計（主要指數(shù)據(jù)錄入設計）

6）代碼設計（職工證號和部門代號等）

7）程序設計說明書（4）系統(tǒng)實施部分

1）程序框圖

2）源程序

3）模擬運行數(shù)據(jù)

4）打印報表

5）系統(tǒng)使用說明書（5）附錄或參考資料

六、選題及要求

見任務書

（詳細設計過程，見教師提供的設計案例指導書）