第一篇：業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、VB程序設(shè)計(jì)、JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、OA技術(shù)、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、WEB數(shù)據(jù)庫(kù)編程技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)、統(tǒng)一建模語(yǔ)言

一.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程：

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 2.指法練習(xí)、漢字錄入 3.Windows 2000 Professional /XP

4.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet網(wǎng)知識(shí)

二.現(xiàn)代辦公自動(dòng)化認(rèn)證專(zhuān)家：

1.Word 20042.Excel 20043.Powerpoint 2004

三.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程

四.國(guó)家勞動(dòng)部高新技術(shù)(OSTA)課程:

1.DOS操作系統(tǒng)2.計(jì)算機(jī)安裝調(diào)試、維修維護(hù)

五.網(wǎng)絡(luò)管理員/網(wǎng)絡(luò)工程師課程

六.平面設(shè)計(jì)課程：

1.Photoshop7.02.Coreldraw11

七.網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程

1.Dreamweaver2.Flash3.Fireworks.八.CAD制圖

UML、軟件測(cè)試技術(shù)等。

第二篇：核心課程與實(shí)踐技能討論

核心課程選擇的思路：

從以理論為核心的的課程與教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變成為以核心技能再到理論。實(shí)際上，真正轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中。

這樣課程的設(shè)計(jì)會(huì)圍繞著學(xué)生的實(shí)踐能力展開(kāi)。

增強(qiáng)課程的應(yīng)用性研究和探索。

核心能力：

1、運(yùn)用旅游管理理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、掌握旅游管理專(zhuān)業(yè)技能所需的定性和定量分析方法。

3、熟練掌握計(jì)調(diào)、導(dǎo)游、酒店主要主要崗位的核心業(yè)務(wù)技能。

4、中英文文字書(shū)寫(xiě)技能與口語(yǔ)技能。

5、熟悉旅游企業(yè)的運(yùn)作流程與管理技能。

核心技能：

1、旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理技能（酒店、景區(qū)、旅行社）

2、旅游人力資源開(kāi)發(fā)與管理技能

3、旅游語(yǔ)言類(lèi)課程。

核心課程：

1、酒店經(jīng)營(yíng)與管理、酒店經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)訓(xùn)

2、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、旅行社業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)

3、景區(qū)經(jīng)營(yíng)與管理景區(qū)管理實(shí)訓(xùn)

4、旅游人力資源管理人力資源管理實(shí)訓(xùn)

5、旅游管理信息系統(tǒng)

6、旅游學(xué)

旅游管理實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)

第三篇：藝術(shù)欣賞課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總結(jié)

《藝術(shù)欣賞》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總結(jié)

大連電大文法系 薛敏珠

《藝術(shù)欣賞》課是一門(mén)學(xué)員非常喜愛(ài)的課程，通常安排在第一學(xué)期。這時(shí)候，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，可塑性較強(qiáng)。甚至可以說(shuō)，學(xué)員未來(lái)兩年中從事開(kāi)放教育學(xué)習(xí)時(shí)的思維方式、學(xué)習(xí)方法等等許多方面的習(xí)慣，都有賴(lài)于此期的教學(xué)引導(dǎo)。而《藝術(shù)欣賞》正是從事這種引導(dǎo)的最適宜課程。

藝術(shù)欣賞是一種個(gè)體化特征非常明顯的活動(dòng)，有很強(qiáng)的主觀隨意性，因此，教學(xué)效果不易考察。這門(mén)課，按中央電大的考核說(shuō)明和我們學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，是開(kāi)卷考試，這樣，就難免有學(xué)員偷懶。怎樣才能吸引學(xué)員的興趣，使學(xué)員的藝術(shù)鑒賞能力真正得到提高；怎樣才能讓學(xué)員一入學(xué)就找到比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成開(kāi)放教育學(xué)習(xí)應(yīng)有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，……這些，一直是我們教研室搞教學(xué)改革重點(diǎn)研究的課題。從以往授課的情形看，由于涉及的藝術(shù)門(mén)類(lèi)多，課時(shí)有限，大部分學(xué)員學(xué)完這門(mén)課，遇到一幢建筑、一幅畫(huà)，仍然不知如何欣賞。而大連是一個(gè)開(kāi)放性城市，選修這門(mén)課的學(xué)員又多是中小學(xué)教師和行政管理干部，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，這部分人亟待提高藝術(shù)素養(yǎng)?？墒?，課時(shí)十分有限，有好多實(shí)際問(wèn)題需要考慮。

一、《藝術(shù)欣賞》課程的實(shí)踐教學(xué)安排在什么時(shí)間、什么地方、以哪些教學(xué)內(nèi)容為宜? 根據(jù)我們這些年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，像《藝術(shù)欣賞》這樣一門(mén)包含十個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)不可能集中在某一章節(jié)上，不可能集中在某一次課上，也不可能散在每個(gè)章節(jié)里。大連是個(gè)旅游城市，有不少具有典型性的建筑；大部分中小學(xué)生都喜歡繪畫(huà)，作為教師和已經(jīng)或終將為人父母的本科學(xué)員理所當(dāng)然地應(yīng)該在這方面達(dá)到一定的欣賞水平；大連近年建了好多音樂(lè)廣場(chǎng)，市民的自?shī)市晕乃嚮顒?dòng)十分活躍，青年人居多的學(xué)員應(yīng)該能夠欣賞一些經(jīng)?？赡苈?tīng)到的音樂(lè)，也應(yīng)該能伴隨著音樂(lè)跳舞。因此，我們把實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)放在建筑、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)這四章上。搞實(shí)踐教學(xué)，放在開(kāi)學(xué)初不合適。這時(shí)，各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)流派還沒(méi)講清，怎么能搞藝術(shù)欣賞實(shí)踐？放在期末也不行，要考試了，很少有人能全身心地投入到活動(dòng)中去；放在大型節(jié)日之后也效果不佳，放假會(huì)把人心放散。因此，適合搞集中實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的時(shí)段是有限的。它比較適宜放在上述章節(jié)的藝術(shù)風(fēng)格流派介紹完畢之后的課時(shí)里。

集中性的實(shí)踐教學(xué)課不能搞得太頻，搞多了，一來(lái)占課時(shí)太多，二來(lái)容易使對(duì)此不感興趣的學(xué)員心里發(fā)煩。一學(xué)期，搞3次左右為宜。大部分教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)可以散放在課堂討論和小組學(xué)習(xí)中。

二、如何組織校外的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)？ 我們主要做了以下的嘗試：

1、到廣場(chǎng)去上建筑藝術(shù)欣賞課

講建筑藝術(shù)欣賞，過(guò)去的常規(guī)教法是找?guī)资ㄖD片來(lái)演示講解。搞開(kāi)放教育試點(diǎn)之后，我們開(kāi)始系統(tǒng)介紹主要建筑藝術(shù)風(fēng)格流派；之后，我們把課堂?搬?到了城市廣場(chǎng)上。通常，在城市的大型廣場(chǎng)周?chē)加幸恍┯刑厣慕ㄖ?。我們帶學(xué)員到廣場(chǎng)上欣賞我們城市的建筑，賞析市政府（傾向于法國(guó)古典主義風(fēng)格）、市法院（傾向于哥特式的和風(fēng)建筑）、市公安局交通大隊(duì)（后現(xiàn)代主義建筑）、市人民文化俱樂(lè)部（傾向于文藝復(fù)興風(fēng)格）、大連賓館（傾向于巴洛克風(fēng)格）等建筑，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)的建筑藝術(shù)欣賞方面的知識(shí)來(lái)賞析我們生活圈里的實(shí)際建筑。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)員看見(jiàn)建筑圖片能辨認(rèn)出一些經(jīng)典建筑作品，而對(duì)自己身邊的、眼前的非典型建筑，反而有點(diǎn)?丈二和尚，摸不著頭腦?。

在下面的一些實(shí)踐活動(dòng)視頻資料中，常常會(huì)看到一些學(xué)員眼看著一幢建筑，在那兒?瞎猜?（一會(huì)兒說(shuō)是?哥特式?，一會(huì)兒又說(shuō)?巴洛克?）。這既不怪學(xué)員，也不能怪教師：這么多的建筑風(fēng)格，要在一次課上理清脈絡(luò)，完全掌握，幾乎是不可能的。為此，我們才要安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，到城市里去看一看，回頭再來(lái)學(xué)習(xí)這些教學(xué)資源時(shí)，學(xué)員就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去忽略了這個(gè)建筑語(yǔ)匯的某方面的特征。

經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)和辨析之后，學(xué)員再遇到一幢不熟悉的建筑，就基本明白賞析的路子了。這就是?教其漁?與?授其魚(yú)?的不同效果。

2、到社區(qū)學(xué)院中老年書(shū)畫(huà)班去看畫(huà)評(píng)畫(huà)

介紹完主要的繪畫(huà)藝術(shù)流派，我們?cè)鴰W(xué)員到我們的實(shí)踐基地甘井子區(qū)社區(qū) 學(xué)院繪畫(huà)班去看畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)畫(huà)家講評(píng)他們學(xué)員的習(xí)作，然后，讓我們的學(xué)員選自己感興趣的畫(huà)賞析，講給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。

大連市甘井子區(qū)社區(qū)學(xué)院常年低費(fèi)為中老年社區(qū)成員進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)方面的培訓(xùn)，請(qǐng)的多是稍有些名氣又熱衷于公益事業(yè)的本地畫(huà)家。我們通常在他們搞畫(huà)展時(shí)到那里去上實(shí)踐課，看著畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，學(xué)員可以隨時(shí)提問(wèn)，?這里為什么這么安排？??那里為什么用這種技法？?等等；在欣賞這些中老人的繪畫(huà)時(shí)，學(xué)員相互討論、品評(píng)；教師也會(huì)就著某一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生這幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，這樣，有助于切實(shí)提高學(xué)員繪畫(huà)藝術(shù)欣賞的能力。

除了大連市甘井子區(qū)社區(qū)學(xué)院外，古藝樓是我們后來(lái)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)較好的實(shí)踐基地。古藝樓里四個(gè)樓層都是賣(mài)藝術(shù)品的攤位，但有的商販不歡迎像我們這樣的?多看而少買(mǎi)?的顧客；也有的商販雖賣(mài)此物，卻并不真正懂得這種藝術(shù)。因此，教師和小組長(zhǎng)都要能?慧眼識(shí)珠?，找到真正能?講出玩意兒來(lái)的‘藝術(shù)商人’或‘有藝術(shù)細(xì)胞的商販’?才好。在古藝樓里，我們遇到了好幾位這樣的?老師?，像?人蟲(chóng)缽廬?的孫老師和介紹?鈞瓷?的老師傅等。

原來(lái)，學(xué)員只知道，主教材講了哪幾幅畫(huà)，哪幅畫(huà)是什么風(fēng)格的，對(duì)自己身邊的、眼前的藝術(shù)品，反而不大理會(huì)，更不要說(shuō)欣賞西方現(xiàn)代派藝術(shù)了。上了這種鑒賞課之后，學(xué)員在咖啡廳、畫(huà)坊、飯店里遇到一幅畫(huà)，就會(huì)不知不覺(jué)地去想它傾向于什么風(fēng)格，大概是什么時(shí)代、哪個(gè)國(guó)家的畫(huà)家的作品了。

3、在講音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)時(shí)，與學(xué)員共開(kāi)PARTY 講音樂(lè)、舞蹈、戲劇這部分內(nèi)容時(shí)，我們讓學(xué)員按興趣愛(ài)好自由組織活動(dòng)小組，讓組長(zhǎng)帶組員到他們認(rèn)為適合的地方去開(kāi)PARTY。三十五歲以下的學(xué)員多喜歡到練歌房去唱談情說(shuō)愛(ài)的流行歌曲，喜歡跳迪斯科；三十五歲以上的學(xué)員有不少喜歡唱樣板戲、跳交誼舞，喜歡在某位同學(xué)家里搞活動(dòng)。女生中約有一半的人喜歡自?shī)市晕璧?，?zhuān)科男生中有五分之一的學(xué)員喜歡勁舞、街舞。

組織小組活動(dòng)，最重要的目的是為學(xué)員搭建一個(gè)?展示自己、欣賞他人藝術(shù)才華?的舞臺(tái)。我們提倡教師參與1-2個(gè)小組的活動(dòng)。教師和學(xué)員一起唱歌，一起跳舞，師生關(guān)系特別融洽，很快大家就成了朋友。

人都喜歡表現(xiàn)自己；有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，就興奮；表現(xiàn)出了高水平，就興奮不已，久久難忘。

此外，師生還可以組織有相機(jī)和攝像機(jī)的同學(xué)在節(jié)假日去攝影或攝像，拍攝的照片、錄像帶可以拿到小組里或課堂上來(lái)傳閱或演播，可以讓同學(xué)們來(lái)品評(píng)，這也是提高攝影攝像水平好途徑。

三、如何組織課堂討論和小組討論？

最初，我們組織課堂討論時(shí)沒(méi)多少經(jīng)驗(yàn)，只是把下次課要討論的題目布置下去就是了。在04春漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的第一次討論課上（討論題目是?文藝復(fù)興‘三杰’圣母畫(huà)?），我們看到的是，熱情有余（大家都搶著發(fā)言）而準(zhǔn)備明顯不足（絕大多數(shù)發(fā)言人都是在念稿）。當(dāng)然，第一次討論的情形，達(dá)到這種水準(zhǔn)已經(jīng)不錯(cuò)了。從第一次討論中，教師要發(fā)現(xiàn)人才，要加以指導(dǎo)（因材施教），讓有水平、有能力、有條件更好參與的學(xué)員在下一次活動(dòng)中表現(xiàn)得出色，表現(xiàn)得?自己滿意、大家滿意?。

小組討論，似乎是一個(gè)容易走過(guò)場(chǎng)的環(huán)節(jié)。但電大開(kāi)放教育學(xué)員中真有不少想好好學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。有一次，05春漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)把小組討論安排在本班這一天上課的教室里了（他們的工作單位離學(xué)校較近），偏偏這一天教室里的電教設(shè)備壞了。學(xué)生們跟我說(shuō)，大家都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，可現(xiàn)在沒(méi)法讓組里同學(xué)看到自己要講的畫(huà)（畫(huà)都在演示文稿里）。我說(shuō)，那你們就到我辦公室里去討論吧。開(kāi)始，我沒(méi)想攝像；后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們討論得非常投入，而且，發(fā)言很有水平，我找出攝像機(jī)，給他們攝起像來(lái)。當(dāng)我稱(chēng)贊他們，要他們給自己的小組起個(gè)名字時(shí)，他們異口同聲地說(shuō)，?就叫‘六人行’小組吧！?

某些藝術(shù)門(mén)類(lèi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，實(shí)在不適宜大批學(xué)員的介入，只能分組活動(dòng)。像欣賞音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等，在大班里欣賞，遠(yuǎn)不如小組活動(dòng)好，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)愛(ài)好趣味是不同的?？墒牵處煶３Ｒ?yàn)閾?dān)心學(xué)生敷衍，不敢放手地讓學(xué)生們?nèi)ジ阈〗M活動(dòng)。這時(shí)，就需要得力的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)的水平、能力、號(hào)召力，決定著這個(gè)小組活動(dòng)所能達(dá)到的水平。

03秋漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)有個(gè)學(xué)習(xí)小組，叫?與狼共舞?，?與狼共舞?就得名于他們的一次影評(píng)活動(dòng)。這個(gè)小組有一個(gè)有水平、有能力的小組長(zhǎng)，叫王富軍，是一所中學(xué)的總務(wù)主任。他把小組每個(gè)成員的心?攏?在一起：教大家做演示文稿，給同學(xué)找討論需要的資料，帶組員討論，既給同學(xué)當(dāng)?導(dǎo)演?，又給同學(xué)攝影、攝像，把協(xié)作學(xué)習(xí)搞得扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。組里還有個(gè)同學(xué)叫張偉，喜歡文學(xué)評(píng)論和攝影，經(jīng)常幫老師在網(wǎng)上主持討論，給同學(xué)們攝像。他們這個(gè)小組還有一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：只要組里有一個(gè)同學(xué)參與某一項(xiàng)活動(dòng)，或者做重點(diǎn)發(fā)言人，別的同學(xué)一定會(huì)來(lái)密切配合。他們說(shuō)，這就叫?與狼共舞?！

四、最好的課是?完全由學(xué)員設(shè)計(jì)和主持?的課

我是比較有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師了，但我感覺(jué)最滿意的課還是?完全由學(xué)員設(shè)計(jì)和主持?的一些課。通常情況下，在一學(xué)期的第10-12周，可以上一次這樣的課。因?yàn)檫@時(shí)，教師對(duì)學(xué)員的水平、能力已經(jīng)比較熟悉；而學(xué)員呢，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格以及不同教材內(nèi)容適宜采用的表現(xiàn)形式也心中有數(shù)了。這時(shí)，教師就可以和班干部們商量上一次這樣的課。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)員是喜歡參與的。由于是學(xué)員們自己設(shè)計(jì)和主持的課，設(shè)計(jì)會(huì)更有新意，同學(xué)們表現(xiàn)會(huì)更自如。

在《藝術(shù)欣賞》網(wǎng)絡(luò)課程中能看到的兩堂音樂(lè)藝術(shù)欣賞實(shí)驗(yàn)課中，同志們可以看到：前一堂音樂(lè)課上，在韓松講爵士樂(lè)時(shí)，有同學(xué)竟下地跳起舞來(lái)！在后一堂音樂(lè)課上，主持人宋建軍別開(kāi)生面地讓同學(xué)們趴在桌子上聽(tīng)肖邦的音樂(lè)，當(dāng)時(shí)，我就問(wèn)自己，我怎么就從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，可以這樣聽(tīng)音樂(lè)的呢？！在介紹貝多芬時(shí)，宮英海同學(xué)講得多么生動(dòng)風(fēng)趣?。∷€寫(xiě)了一首小詩(shī)，表現(xiàn)了一位教育工作者的襟懷與情操。他是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，他不缺文憑，他只是想學(xué)學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)。當(dāng)他的小組長(zhǎng)通知他，下周音樂(lè)藝術(shù)欣賞是討論課，要他來(lái)講貝多芬時(shí)，他正在貴州考察，竟一口答應(yīng)下來(lái)，領(lǐng)了這個(gè)任務(wù)，并且，后來(lái)表現(xiàn)得那么恰到好處。

當(dāng)然，那節(jié)課上，我也有遺憾，有好幾個(gè)同學(xué)發(fā)言沒(méi)能脫稿，我理解，但我還是有點(diǎn)遺憾！總體上講，我們的開(kāi)放教育學(xué)員真的是非常非常?棒?！

最后，我要說(shuō)的是，實(shí)踐教學(xué)是我們開(kāi)放教育各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是增進(jìn)師生情誼、提高學(xué)員能力的重要途徑，望各位同仁經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，共同磋商，讓我們一起來(lái)把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做得更有特色、更見(jiàn)實(shí)效！

第四篇：基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革

基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。

就總體而言，新課程實(shí)施十年來(lái)，課堂教學(xué)改革朝著素質(zhì)教育的方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得了階段性的成效和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，這是有目共睹的。但是，由于各種原因，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前課程改革在課堂教學(xué)方面所遭遇到的最大的挑戰(zhàn)和所受到的最強(qiáng)烈的批評(píng)就是無(wú)效和低效問(wèn)題。因此，提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020 年）的頒布，提高質(zhì)量和減輕負(fù)擔(dān)被列入國(guó)家的戰(zhàn)略教育主題。提高課堂有效性是解決這一戰(zhàn)略主題的不二選擇。各地教育教學(xué)改革都因此把重心聚焦于課堂有效教學(xué)。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、核心問(wèn)題。

近十年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)以有效教學(xué)為主題開(kāi)展了形式多樣的課堂教學(xué)改革，這些改革的實(shí)施模式和表現(xiàn)形式多種多樣，但卻有個(gè)共同的特點(diǎn)：“先學(xué)后教”。其中，在初中階段，洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)的改革影響最大，這些學(xué)校改革起步早，力度大，原有基礎(chǔ)薄弱但成效顯著，成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。在小學(xué)階段，福建省的“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)參與面廣，持續(xù)時(shí)間久，影響較大。本課程將對(duì)這四個(gè)典型個(gè)案進(jìn)行述評(píng)。從實(shí)踐、操作維度對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行全面系統(tǒng)的闡述和解答，為一線教師實(shí)施有效教學(xué)、提高質(zhì)量提供切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。課程意義： 1.永恒性

① “吾生而有涯而知而無(wú)涯”，學(xué)校教育的基本矛盾； ② 有效性是學(xué)校教育的本源問(wèn)題，基本特征、隱性標(biāo)識(shí)； ③ 所有的教育改革的目的都是追求有效、更加有效。2.時(shí)代性

① 課程改革：“課改”→“改課”；

② 《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》：提高質(zhì)量和減輕負(fù)擔(dān)； ③ 有效教學(xué)：熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、核心問(wèn)題。

第五篇：毛概課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

一、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

實(shí)踐教學(xué)是遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律必不可少的環(huán)節(jié)，要立足于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立和堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。

社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容要與本門(mén)課程相關(guān)，最好以政治、經(jīng)濟(jì)等為主題。

二、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)

《概論》課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)總共安排30學(xué)時(shí)，開(kāi)展的活動(dòng)包括：

1、輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告（報(bào)告要求不少于2000字）。

2、組織學(xué)生討論、交流，具體時(shí)間由任課教師自定。

三、組織形式與教師指導(dǎo)方法

1、任課教師負(fù)責(zé)實(shí)踐調(diào)查內(nèi)容的擬訂，并與學(xué)生協(xié)調(diào)確定，假期結(jié)束后上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并評(píng)分登冊(cè)。

2、舉辦學(xué)生思想體會(huì)交流會(huì)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)將成績(jī)計(jì)入計(jì)分冊(cè)。

四、實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容與方法

學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)占本門(mén)課成績(jī)的30%，直接按30分標(biāo)準(zhǔn)打分，不實(shí)行百分制。

內(nèi)容包括實(shí)踐調(diào)研態(tài)度、心得體會(huì)材料、交流會(huì)發(fā)言情況。出滿勤、有心得體會(huì)材料、交流發(fā)言者可評(píng)為優(yōu)秀；僅出滿勤者可評(píng)為良好；其他情況酌定。

五、實(shí)踐教學(xué)的具體要求

1、安全第一。在確保自身安全的前提下開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)；

2、原則上必須走出校門(mén)，走入社會(huì)。凡是涉及校內(nèi)的實(shí)踐選題不予批準(zhǔn)；

3、與任課教師確定好的選題，不得隨意更改。實(shí)踐調(diào)研提綱和調(diào)研報(bào)告學(xué)期結(jié)束后一起上交存檔；

4、必須上交與實(shí)踐調(diào)研有關(guān)的支撐材料，包括照片、視頻等材料。

六、實(shí)踐選題

1、有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的選題（夢(mèng)想是什么、如何看當(dāng)前實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的條件、黨的領(lǐng)導(dǎo)、政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等）

2、社會(huì)主義新農(nóng)村、新型城鎮(zhèn)化選題（村容、村貌、經(jīng)濟(jì)、基層民主建設(shè)、文化建設(shè)、困境、成績(jī)）

3、民生問(wèn)題（市民農(nóng)民的生存狀況、家庭收入、醫(yī)保、政治參與等問(wèn)題）

4、個(gè)體戶(hù)和私營(yíng)企業(yè)的生存發(fā)展?fàn)顩r。

5、城市社區(qū)建設(shè)（社區(qū)基層民主、社區(qū)居民的收入、生活等）

注意事項(xiàng)：

1.調(diào)研區(qū)域： 農(nóng)村不超過(guò)1個(gè)自然村鎮(zhèn)；城市 不超過(guò)某社區(qū)；

2.所有與調(diào)研主題相關(guān)的文件、政策等材料，不作為實(shí)踐調(diào)研報(bào)告正文內(nèi)容，只作為附件材料；

3.關(guān)于個(gè)人建議等內(nèi)容均放在感想欄目下。