第一篇：大學(xué)生開展財(cái)富教育的思考與構(gòu)想

大學(xué)生開展財(cái)富教育的思考與構(gòu)想

1問題的提出

我們至少可以從以下三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)在高等教育階段開展財(cái)富教育的必要性和緊迫性。

1·1經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

從一定程度上說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志就是國(guó)家財(cái)富和個(gè)人財(cái)富的增長(zhǎng)。鑒于經(jīng)濟(jì)與財(cái)富的這種密切相關(guān)，為使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，民眾——

我們的大學(xué)生是未來(lái)的民眾——需要進(jìn)一步擺脫傳統(tǒng)的財(cái)富觀中那些已與時(shí)代變遷相抵觸的因素（最典型的莫過于“君子喻于義，小人喻于利”）的影響，從而保證我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活有不斷的生機(jī)注入。經(jīng)濟(jì)全球化的日益逼近則更需要我們的高等教育為培養(yǎng)出在國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中有競(jìng)爭(zhēng)力的人才早作準(zhǔn)備。

1·2人生幸福

對(duì)財(cái)富問題的認(rèn)識(shí)，切實(shí)關(guān)乎每個(gè)生命個(gè)體的幸福。任何一個(gè)人都可能會(huì)被財(cái)富帶上天堂，也可能因財(cái)富墜入地獄。這取決于我們對(duì)于財(cái)富的認(rèn)識(shí)水平和支配能力，取決于我們對(duì)于自己人生經(jīng)歷中可能面臨的物質(zhì)匱乏或豐裕是否作好了充分的心理準(zhǔn)備，是否積累了一定的應(yīng)對(duì)能力。

1·3教育缺失

我們的大學(xué)生已經(jīng)對(duì)財(cái)富問題表現(xiàn)出了濃厚的興趣（比如崇拜世界級(jí)富翁并夢(mèng)想自己有朝一日也腰纏萬(wàn)貫），這無(wú)可厚非；同時(shí)，他們的某些思想和行為又確實(shí)堪憂，最突出的就是理所當(dāng)然地用父母的錢去追求時(shí)尚消費(fèi)、攀比消費(fèi)，甚至行動(dòng)起來(lái)賺同學(xué)的錢。其實(shí)擺脫這種蒼白無(wú)力并不是太困難的。因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生處在缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，處于充滿多方面需要和發(fā)展可能，充滿活力和潛力的生命時(shí)期。這段時(shí)期教育影響的價(jià)值，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出該階段而擴(kuò)展到終身。

2財(cái)富教育的一般目標(biāo)內(nèi)容體系

2·1財(cái)富教育的界定

有效的財(cái)富教育，意在幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)財(cái)富，樹立科學(xué)的財(cái)富觀，并自覺培養(yǎng)處理自己現(xiàn)實(shí)生活中的財(cái)富問題的基本能力。

2·2財(cái)富教育的一般觀念目標(biāo)體系

鑒于大學(xué)生作為消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)身份，他們圍繞財(cái)富問題展開的實(shí)踐無(wú)疑是有限的。因此，我們認(rèn)為不妨將財(cái)富教育的目標(biāo)主要建立在觀念層面上，整個(gè)觀念目標(biāo)體系則可以分化為以下兩大板塊。

一、確立兩個(gè)根本立場(chǎng)

（一）財(cái)富可以體現(xiàn)一個(gè)人的能力，是人格尊嚴(yán)的基本保證。

蔡元培先生曾指出：“小之一身獨(dú)立之幸福，大之國(guó)家富強(qiáng)之基礎(chǔ)，無(wú)不有借于財(cái)產(chǎn)?！薄柏?cái)產(chǎn)雖身外之物，然人之欲立功名享福利者，恒不能徒手而得，必有借于財(cái)產(chǎn)。”他甚至認(rèn)為：“蓋財(cái)產(chǎn)者，人所辛苦經(jīng)營(yíng)所得之，于此無(wú)權(quán)，則一生勤力，皆為虛擲，而于已毫不相關(guān)，生亦何為？……故財(cái)產(chǎn)之重，次于生命，而盜竊之罪，次于殺傷，亦古今中外之所同也?！辈淘嘞壬鷮?duì)于財(cái)富作用及其在人生中之地位的深刻揭示，在今天仍不失其警世之意義。為此，通過財(cái)富教育強(qiáng)調(diào)這樣的觀點(diǎn)是意義深遠(yuǎn)的：我們對(duì)作為財(cái)富主要標(biāo)志金錢的追求，不能超過對(duì)人格尊嚴(yán)、對(duì)名譽(yù)的珍視。日本教育學(xué)家小原國(guó)芳在呼吁加強(qiáng)日本的“富的教育”時(shí)就強(qiáng)調(diào)：“不是為富之富，而是為了支持尊貴的四個(gè)絕對(duì)價(jià)值（真、善、美、圣）并使之發(fā)揮和弘揚(yáng)之富?！?/P>

（二）財(cái)富本身并沒有問題，但金錢拜物教絕對(duì)有問題，以金錢為人生第一要義的社會(huì)絕對(duì)不是正常社會(huì)。

叔本華早就指出，如果人一味追求財(cái)富，心靈上會(huì)是一片空白?！敖Y(jié)果是對(duì)任何其他事物的影響便麻木不仁。他們對(duì)理智的高度幸福既無(wú)能為力，就只有深迷在聲色犬馬之中，任意揮霍，求得片刻的感官享受?！卑萁鹬髁x對(duì)人類的根本危害就在于對(duì)人的異化。與拜金主義形影相隨的享樂主義像毒品一樣敗壞人的幸福感受能力，也造成了危及人類生存本身的世界性危機(jī)。

二、強(qiáng)化三種意識(shí)

上述兩大根本立場(chǎng)是我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)富教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。以此為前提，尚有如下意識(shí)應(yīng)當(dāng)納入財(cái)富教育的觀念目標(biāo)體系。

（一）獲取財(cái)富的意識(shí)

除了傳統(tǒng)的“勤勞致富”、“艱苦創(chuàng)業(yè)”思想之外，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，我們以為下述觀念是促進(jìn)大學(xué)生將來(lái)增強(qiáng)獲取財(cái)富能力的關(guān)鍵。

觀念一：知識(shí)就是財(cái)富

經(jīng)濟(jì)學(xué)家何清漣女士在她的一篇文章中指出，知識(shí)差距是貧富差距的核心。我們可以為此提供令人目不暇接的證據(jù)。我們的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解，云集在美國(guó)加州硅谷的高科技富豪的一個(gè)特點(diǎn)是，他們多半都有很高的學(xué)歷，等等。當(dāng)前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的興起更預(yù)示著這一觀念對(duì)于參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值尤其不可替代。因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要資本，是真正占主導(dǎo)地位的資源和生產(chǎn)要素。

觀念二：創(chuàng)新就是財(cái)富

我們這里所提的創(chuàng)新不是一個(gè)嚴(yán)格的定義，它只是意味著打破常規(guī)思維，擺脫舊有的思維定勢(shì)。如企業(yè)經(jīng)營(yíng)中“出奇制勝”、“做別人尚未做的事”等規(guī)則。無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)永遠(yuǎn)被最有創(chuàng)意的人所掌握。

觀念三：投資就是財(cái)富

百萬(wàn)富翁可以定義為擁有很多物資財(cái)富的人：但更準(zhǔn)確地說(shuō)，是擁有可觀的保值或可生財(cái)?shù)馁Y產(chǎn)、股票、債券、私人企業(yè)、林地等的人。他們多是謹(jǐn)慎的投資者，家庭收入約有15到20作投資。因此得出結(jié)論是：最明智的生財(cái)之道是充分利用現(xiàn)有資產(chǎn)去獲取新的財(cái)富，必須嘗試讓本錢增長(zhǎng)得更快。此外，我們的大學(xué)生

也應(yīng)當(dāng)了解初步的投資途徑，如收藏、股票、債券等，懂得通過報(bào)紙的財(cái)經(jīng)版去學(xué)習(xí)更多的投資知識(shí)。

觀念四：時(shí)間就是財(cái)富

在商場(chǎng)上，這意味著“商機(jī)即為占盡先機(jī)”，不可急于求成，否則不但可能欲速不達(dá)，還可能應(yīng)驗(yàn)所羅門的預(yù)言：“欲急速致富者將不免于不義?！睂?duì)我們的大學(xué)生而言，這一命題還提示了他們?nèi)松慕袢张c未來(lái)的關(guān)系。今天的求學(xué)是一種投入，產(chǎn)出的將會(huì)是明天他們擁有的財(cái)富。從某種意義上說(shuō)，今天的虛擲光陰，就是遠(yuǎn)離未來(lái)的財(cái)富。

（二）支配財(cái)富的意識(shí)

一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理是：人應(yīng)當(dāng)支配財(cái)富而不是被財(cái)富左右。但事實(shí)卻往往反其道而行。正如蔡元培先生之言：“然世人徒知增殖財(cái)產(chǎn)，而不知所以用之之道，則雖藏鏹百萬(wàn)，徒為守錢虜耳。而矯之者，又或靡費(fèi)金錢，以縱耳目之欲?！彼孕≡瓏?guó)芳不無(wú)憂慮地指出：“應(yīng)該教育孩子如何正確使用財(cái)富，這比創(chuàng)造財(cái)富還重要?！赣挟a(chǎn)階級(jí)的孩子能正當(dāng)使用其遺產(chǎn)，有錢的人能正當(dāng)使用其一切財(cái)富?！蔽覀?cè)囍o大學(xué)生提出幾條原則來(lái)推動(dòng)他們到達(dá)“用之有道”的彼岸。

原則一：遠(yuǎn)離鄙吝。

所謂“鄙吝”，指的是一味斂財(cái)、守財(cái)，當(dāng)用不用，當(dāng)與不與。這種“葛朗臺(tái)心態(tài)”是被財(cái)富枷鎖束縛得最緊的人獨(dú)有的。從現(xiàn)代意義上說(shuō)，“鄙吝”是有害于社會(huì)的。給現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)帶來(lái)活力的不是“葛朗臺(tái)”們，而是那些“把錢大量分散出去（當(dāng)然，在道德上，在社會(huì)上要正當(dāng)）并拼命勞動(dòng)的人。”李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)：“錢可以用，但不可以浪費(fèi)?！蔽覀円膊环吝@樣理解他的意思：錢不可以浪費(fèi)，但必須用。

原則二：崇尚節(jié)儉

我們的大學(xué)生必須學(xué)會(huì)區(qū)分“節(jié)儉”和“鄙吝”。節(jié)儉是“自奉有節(jié)”，當(dāng)用則用。這種支配財(cái)富的意識(shí)與能力來(lái)自我們對(duì)自身欲望的必要控制，它不僅能使我們應(yīng)付人生的意外之需，也是提升人生境界的根本前提，因而人們一貫譽(yù)之為“美德”。

原則三：樂善好施

一旦我們成了富人，在滿足自身合理有度的需求之后，又該怎樣支配我們的財(cái)富呢？我們和大學(xué)生一起聽一聽小原國(guó)芳的吁請(qǐng)是有意義的：“我們每一個(gè)人都是銀行經(jīng)理。如何使用財(cái)富固然是個(gè)人的自由，但我希望大家做這樣的總經(jīng)理：遵照自己良知的最高命令，把財(cái)富獻(xiàn)給社會(huì)，為了充實(shí)學(xué)校的力量，為了學(xué)術(shù)研究，為了條件惡劣的醫(yī)院，為了建設(shè)真正的學(xué)?！?/p>

（三）尊重他人的財(cái)富和保護(hù)自身財(cái)富不受侵犯的意識(shí)

劫富濟(jì)貧者被視為英雄的時(shí)代已經(jīng)過去了，尊重他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)與尊重他人的生命、名譽(yù)同等重要。我們的大學(xué)生要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的財(cái)富首先必得明白理財(cái)?shù)闹匾?。一個(gè)人如果總是對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況不甚了了，“保護(hù)”二字就無(wú)從談起。大學(xué)生們需要學(xué)會(huì)了解商品質(zhì)量，貨比三家；學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)；購(gòu)買自己確實(shí)需要且物值相符的商品等等。3實(shí)施財(cái)富教育的基本策略

3·1知識(shí)傳授

家庭是大學(xué)生獲取財(cái)富知識(shí)的首要場(chǎng)所。每個(gè)學(xué)生都是家庭的成員，因此也是家庭經(jīng)濟(jì)的參與者。父母在儲(chǔ)蓄、投資、貸款、捐款及從事其他財(cái)富實(shí)踐時(shí)適時(shí)向孩子傳經(jīng)送寶、為孩子解疑，則能使各方面都渴求成熟的孩子獲益更多。如果說(shuō)，在家庭中傳授財(cái)富知識(shí)具有一種個(gè)別性，學(xué)校在大學(xué)生們對(duì)整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)的財(cái)富問題萌發(fā)出興趣時(shí)，所進(jìn)行的引導(dǎo)則應(yīng)有普遍性，以使兩者形成互補(bǔ)。學(xué)校可組織學(xué)生收集國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)家、富豪和其他成功人士的故事。請(qǐng)經(jīng)濟(jì)專家、企業(yè)界和投資界人士來(lái)校開辦財(cái)富問題的講座，與大學(xué)生對(duì)話。開設(shè)一些圍繞財(cái)富主題的選修課，通過各類活動(dòng)（如辯論、知識(shí)競(jìng)賽、征文）和主題班會(huì)來(lái)促進(jìn)大學(xué)生們的互相交流。

3·2模擬操作

根據(jù)主題的差異，我們把模擬操作分作兩大類。

一、以家庭為中心的。讓學(xué)生設(shè)計(jì)家庭投資方案、儲(chǔ)蓄方案、最優(yōu)家庭日常開銷方案、旅游方案等。

二、支持學(xué)生盡可能多地扮演各種角色：白手起家者、初學(xué)經(jīng)商者。鼓勵(lì)學(xué)生吸取成功經(jīng)驗(yàn)寫出自己的白手起家致富的夢(mèng)想。校園內(nèi)自然也可以開設(shè)模擬市場(chǎng)。比如由學(xué)生會(huì)組織“商業(yè)周”活動(dòng)，在活動(dòng)期間開辟校園“商業(yè)一條街”。

3·3親身實(shí)踐

大學(xué)生獨(dú)立管理零花錢是落實(shí)財(cái)富教育時(shí)最重要的一項(xiàng)實(shí)踐，但即使是對(duì)比較充分地掌握了理財(cái)技巧的大學(xué)生而言，父母的定時(shí)審核也是必不可少的。學(xué)校則可以開展讓大學(xué)生把自己的消費(fèi)經(jīng)歷（比如買菜）記錄（攝錄）下來(lái)，在班里交流一類的活動(dòng)，家校結(jié)合，以推動(dòng)他們積極提高理財(cái)、消費(fèi)水平。

4落實(shí)財(cái)富教育的過程中，上述三個(gè)方面是有機(jī)統(tǒng)一的。我們所作的分類闡述尤其不代表時(shí)間性的順序，事實(shí)上，這三種方式必定是交錯(cuò)、糅合著被采用的。

財(cái)富教育是切合到大學(xué)生實(shí)際的生活指導(dǎo)，它與傳統(tǒng)德育中的愛國(guó)主義教育、理想教育、人生觀教育、價(jià)值觀教育、法制教育、公德教育、責(zé)任感教育高度相關(guān)，是對(duì)它們的積極補(bǔ)充。

第二篇：思考與財(cái)富

第一：牢記你所渴望金錢的“確切”數(shù)目。光是說(shuō)：“我要很多錢?！边@樣子是不夠 的。對(duì)其額度要非?？隙?。

第一：決定一下，你要“付出”什么以求報(bào)償。第三：設(shè)定你想“擁有”所渴望金錢的確切日期。

第四：草擬實(shí)現(xiàn)渴望的確切計(jì)劃，并且“立即”行動(dòng)，不論你準(zhǔn)備妥當(dāng)與否，都要 將計(jì)劃付諸實(shí)施。

第五：簡(jiǎn)單明了地寫下你想獲得的金錢數(shù)目，及獲得這筆 錢的時(shí)限。說(shuō)明你打算 憑什么去取得這筆錢，并詳加描述你累 聚這筆錢的計(jì)劃。

第六：一天朗誦兩遍你寫好的告白，早晨起床時(shí)念一遍，晚上睡覺前念一遍。念 的時(shí)候，要有如親見目睹一般，實(shí)際體會(huì)真正擁有這筆錢時(shí)的感覺。

信心是“永恒的萬(wàn)靈丹”，信心能賦予思考的動(dòng)力生命、力理和行動(dòng)!信心是所有累聚財(cái)富途徑的起跑點(diǎn)。

信心是所有“奇跡”的根底，也是所有科學(xué)法則分析不來(lái)的玄妙神跡的發(fā)源地。信心是失意落魄的唯一解毒驗(yàn)方。

信心一旦結(jié)合了祈禱，便成了一個(gè)人與宇宙大智直接溝通的觸媒。

信心是人類有限心智所創(chuàng)造的尋常思考的悸動(dòng)，能夠化身的精神力量的主要因 素。

信心是人類運(yùn)用駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道。

自信的公式

第一：我知道我有能力達(dá)成自己確切的人生目標(biāo)；因此，我要求自己，要努力不 懈，持之以恒，朝這個(gè)目標(biāo)努力?，F(xiàn)在 我就此立誓，要采取此一行動(dòng)。

第二：我知道我心中的主力思想，終將化為外在的實(shí)質(zhì)行 動(dòng)，并逐漸轉(zhuǎn)變成物質(zhì) 上的實(shí)體；因此，我將每天集中心力 30 分鐘，認(rèn)真去想我要成為什么樣的人，借 以在我心中描繪 出清晰的心理畫面。

第三：我知道借由自我暗示，我心中所堅(jiān)持的任何渴望，終將以實(shí)際的方式展現(xiàn) 出來(lái)，支持我達(dá)成目標(biāo)；因此，每天都 要花十分鐘要求自己增強(qiáng)自信。

第四：我已寫下人生主要確切目標(biāo)的敘述，我也永遠(yuǎn)不會(huì) 中止努力。我會(huì)一直努 力，直到發(fā)展出足夠的自信以達(dá)成目 標(biāo)。

第五：我完全了解，財(cái)富和地位若不是建立在誠(chéng)信正義 上，都不會(huì)持久；因此，我不會(huì)從事無(wú)益于大眾的交易。借助 與人合作，并且聚集我想運(yùn)用的力量，我會(huì)成 功。我會(huì)延請(qǐng)他 人來(lái)幫助我，因?yàn)槲易约阂矘酚谥?。我?huì)發(fā)展對(duì)全人類的 愛，借此去除嫉妒、怨恨、自私和憤世嫉俗，因?yàn)槲抑缹?duì)人 的負(fù)面態(tài)度，永遠(yuǎn)不會(huì)帶 給我成功。我要讓別人信賴我，因?yàn)?我會(huì)信賴他人，也信任自己。我要在這則公式 上簽署，牢牢記 住這則公式，并且以十足的信心，一天大聲朗誦一次，這則公 式 將逐漸左右我的思想行動(dòng)，讓我成為自信的成功人土。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)想

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)想

班級(jí)：市場(chǎng)營(yíng)銷 姓名：XXX 學(xué)號(hào)：1392804839

一、項(xiàng)目構(gòu)想

大學(xué)生的數(shù)量巨大，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊，以商丘師范學(xué)院為例，還有非常大的市場(chǎng)沒有開發(fā)出來(lái)。加上互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生生活中普及較大，可以以大學(xué)生生活學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以微信搭載，提供服務(wù)。

二、市場(chǎng)調(diào)查分析

2.1 現(xiàn)狀

大部分校內(nèi)服務(wù)系統(tǒng)并不完善，有關(guān)學(xué)生生活學(xué)習(xí)服務(wù)的微信公眾號(hào)僅僅局限于學(xué)生會(huì)或者社團(tuán)微信公眾號(hào)，市場(chǎng)潛力很大。

2.2 競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析

當(dāng)前在學(xué)校內(nèi)，有部分學(xué)生會(huì)以及社團(tuán)等為學(xué)生提供服務(wù)的公眾號(hào)，但是服務(wù)范圍比較狹窄，并不成熟。

2.3 態(tài)勢(shì)分析：SWOT分析表

S(優(yōu)勢(shì))：學(xué)生的消費(fèi)潛力大，市場(chǎng)廣闊。

W(劣勢(shì))：特色經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)接受程度難以預(yù)測(cè)，存在一定風(fēng)險(xiǎn)。

O(機(jī)會(huì))：學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予較大支持

T(威脅)：初步提供服務(wù)期間，易受到發(fā)展成熟的企業(yè)公司沖擊。

三、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

3.1 自身優(yōu)勢(shì)

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往對(duì)未來(lái)充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)。知識(shí)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。

3.大學(xué)生屬于年輕一代，對(duì)流行時(shí)尚的敏感度強(qiáng)，可以始終走在流行的前列，和適合此類項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)。

3.2 政策優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。根據(jù)國(guó)家和各市政府的有關(guān)規(guī)定，各地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、免費(fèi)政策培訓(xùn)、無(wú)償貸款擔(dān)保及部分稅費(fèi)減免四項(xiàng)優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請(qǐng)開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為10萬(wàn)元，并享受貸款貼息。

四、資金投入及回報(bào)分析

自行籌資，由于微信公眾號(hào)申請(qǐng)比較容易，運(yùn)作相對(duì)簡(jiǎn)單，花費(fèi)并不是很多，可以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)集資便可解決。

五、運(yùn)營(yíng)計(jì)劃

在初步進(jìn)行規(guī)劃后，了解微信相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)校內(nèi)，組建團(tuán)隊(duì)，合作經(jīng)營(yíng)。

第四篇：開展文明上網(wǎng)教育的現(xiàn)狀與思考

堵導(dǎo)結(jié)合文明上網(wǎng)

一年來(lái)，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，得到有關(guān)部門的大力支持，針對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的危害性，對(duì)學(xué)生大力加強(qiáng)“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的教育，使我校的大多數(shù)的學(xué)生都做到文明上網(wǎng)，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。具體做法如下：

一、深刻認(rèn)識(shí)不良網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害，下足決心管好青少年上網(wǎng)。網(wǎng)吧對(duì)未成年人的危害已引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注，整頓網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)已刻不容緩。但由于種種原因，網(wǎng)吧的違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)依然普遍存在。學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧已成為危害中小學(xué)校德育的頭號(hào)敵人。我校坐落于圩鎮(zhèn)，有一千多學(xué)生，僅有二百多個(gè)學(xué)生在校寄宿，絕大多數(shù)學(xué)生都回家住宿。而學(xué)區(qū)的家長(zhǎng)普遍都出外打工，家庭管理相當(dāng)薄弱。初中學(xué)生的自律能力普遍較差，所以進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生較多。據(jù)了解，有40%左右的學(xué)生都有過上網(wǎng)吧的經(jīng)歷。這給學(xué)校的德育帶來(lái)極大的危害，出現(xiàn)一系列的違紀(jì)違法的現(xiàn)象。學(xué)生遲到曠課、無(wú)心向?qū)W的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；有的學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而綴學(xué)；有的受黃色、暴力內(nèi)容的影響而精神恍惚；有的則動(dòng)輒聚眾斗毆；有的甚至參與黑社會(huì)組織，參與違法犯罪活動(dòng)等等。例如，初一級(jí)新生司徒某某，在小學(xué)時(shí)已迷戀網(wǎng)絡(luò)，新學(xué)期第二周就因?yàn)槌商炫菰诰W(wǎng)吧，學(xué)校多次和家長(zhǎng)結(jié)合教育，但最終還是輟學(xué)了。對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們?cè)孤曒d道。每次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都針對(duì)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的問題向?qū)W校提意見，極力要求學(xué)校加強(qiáng)管理和強(qiáng)烈要求學(xué)校積極向上級(jí)反映，取締網(wǎng)吧的違法經(jīng)營(yíng)行為。有的家長(zhǎng)甚至提出要采取過激行為，聚集家長(zhǎng)們往網(wǎng)吧鬧事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深感到網(wǎng)吧對(duì)學(xué)校德育危害甚大，決 心把治理學(xué)生上網(wǎng)作為一件重要的德育工作來(lái)抓，并制定切實(shí)可行的措施，在全校全面開展一系列的教育活動(dòng)，大力倡導(dǎo)文明健康上網(wǎng)。

二、疏與導(dǎo)相結(jié)合，教育學(xué)生文明上網(wǎng)。

首先，我校研究制定了具體措施，嚴(yán)防死堵，防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。在這方面，做了以下幾點(diǎn)工作：

（一）制定獎(jiǎng)罰制度，嚴(yán)厲打擊學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。學(xué)校規(guī)定，凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的，第一次給予記大過一個(gè)處分；第二次給予記大過兩個(gè)處分；第三次給予記大過三個(gè)處分。受三次處分的，要參加學(xué)校政教處舉辦的專題學(xué)習(xí)班。學(xué)生每次受處分的都及時(shí)通知家長(zhǎng)，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭監(jiān)督。該項(xiàng)制度執(zhí)行起來(lái)最大的難處在于查找學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧并不容易。學(xué)校關(guān)工小組的領(lǐng)導(dǎo)和校警要不定期往網(wǎng)吧查找學(xué)生。而且，學(xué)校還制定激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生檢舉揭發(fā)進(jìn)網(wǎng)吧的行為，對(duì)檢舉有功予以表彰。這種做法，開始執(zhí)行的時(shí)候，有較大的成效。但隨著有個(gè)別學(xué)生受處分的次數(shù)增多，學(xué)校對(duì)這些學(xué)生也僅僅能采取批評(píng)教育或開學(xué)習(xí)班來(lái)督促管理，而且有的學(xué)生及時(shí)通知家長(zhǎng)監(jiān)督也無(wú)法控制學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的行為。所以，漸漸的有些學(xué)生也不大受該項(xiàng)制度的約束。

（二）嚴(yán)抓考勤制度，對(duì)缺勤的學(xué)生及時(shí)告知家長(zhǎng)。這樣，基本上能保證學(xué)生在上學(xué)時(shí)間不進(jìn)網(wǎng)吧。有時(shí)，有的家長(zhǎng)一知道自己的子女沒有上學(xué)就馬上趕往網(wǎng)吧去找回來(lái)；有時(shí)，有的班主任也親自往網(wǎng)吧去找學(xué)生。但是，學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧絕大多數(shù)都是放學(xué)后才去的。所以，嚴(yán)抓考勤只能防止學(xué)生上課時(shí)間不進(jìn)網(wǎng)吧。

（三）密切聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)家庭教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督的作用。每次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校都向家長(zhǎng)專題通報(bào)學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的情況，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，引起家長(zhǎng)的重視，積極參與學(xué)生的課外管理。有不少的家長(zhǎng)都意識(shí)到不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)子女的危害，也非常重視做好家庭的監(jiān)督工作。有的家長(zhǎng)甚至辭退工作回家專門看管子女。如初二（2）班方某某同學(xué)，他家離赤水圩有四公里左右，以前，他父母在珠海打工，他經(jīng)常半夜背著他爺爺奶奶偷跑出來(lái)上網(wǎng)吧，上完后再回家。后來(lái)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，他父母深感到網(wǎng)吧的危害之大，于是辭退工作回家專門監(jiān)管。

在班主任的常規(guī)工作中，也把防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的工作列為重中之重。班主任常常主動(dòng)向家長(zhǎng)反映情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。如二（6）班班主任林老師經(jīng)常了解學(xué)生上網(wǎng)的情況，經(jīng)常找學(xué)生談心，與家長(zhǎng)聯(lián)系，還時(shí)不時(shí)到網(wǎng)吧看看，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，配合學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，所以，她班的學(xué)生出勤率高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

但是，盡管我們做了這些工作，家長(zhǎng)對(duì)子女的管理仍然相當(dāng)薄弱。

（四）積極向上級(jí)反映，爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門治理網(wǎng)吧的違規(guī)經(jīng)營(yíng)。我鎮(zhèn)關(guān)工委經(jīng)常向文廣新局、派出所、鎮(zhèn)府、中心學(xué)校等領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的問題，也引起上級(jí)的重視，文廣新局的執(zhí)法專業(yè)隊(duì)也曾到赤水的網(wǎng)吧檢查治理。

我們采取了以上的措施對(duì)學(xué)生嚴(yán)加治理，但是逐漸地，我們意識(shí)到，學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧單靠堵是不行的，需要加強(qiáng)疏導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)。在這方面，我們做了以下幾點(diǎn)工作：

（一）舉行一次大型“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的誓師大會(huì)。去年11月29日，在鎮(zhèn)關(guān)工委直接指導(dǎo)下，我校關(guān)工小組成員通力協(xié)作，組織全校師生進(jìn)行一次大型誓師大會(huì)。內(nèi)容是“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”。誓師大會(huì)莊嚴(yán)隆重。會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話之后全體學(xué)生舉手宣誓“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”朗讀誓詞并向全市發(fā)出倡議書。隨后，學(xué)生們分成幾大組在紅布上簽下自己的名字。這次誓師大會(huì)對(duì)學(xué)生的教育意義很大，針對(duì)性強(qiáng)，非常有實(shí)效。

（二）積極營(yíng)造文明健康上網(wǎng)的環(huán)境氣氛。

在誓師大會(huì)結(jié)束后，我校組織各班都召開一次相關(guān)的主題班會(huì)，以生動(dòng)活潑的形式教育學(xué)生。在主題班會(huì)上，學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，從中也得到深深的教育。另外，我們還組織了手抄報(bào)比賽，出學(xué)習(xí)專欄，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等活動(dòng)，在校園內(nèi)展開優(yōu)秀作品，表彰獲獎(jiǎng)的學(xué)生，營(yíng)造人人健康上網(wǎng)的良好氣氛。此外，我們還在校園張掛警語(yǔ)、橫額、出黑板報(bào)，加大宣傳，時(shí)刻警省學(xué)生。

（三）制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰先進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣的力量。學(xué)校關(guān)工小組召開總結(jié)表彰會(huì)，總結(jié)全期工作，表彰先進(jìn)單位和個(gè)人，每學(xué)期都獎(jiǎng)勵(lì)九個(gè)先進(jìn)班級(jí)，有不少同學(xué)都獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在總結(jié)會(huì)上，又邀請(qǐng)先進(jìn)的學(xué)生典型談心得體會(huì)，以榜樣的力量啟發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。如初三（5）班張某某原來(lái)經(jīng)常到網(wǎng)吧去，后來(lái)經(jīng)過教育后，進(jìn)步很大。他在總結(jié)會(huì)上以自己為例，充分說(shuō)明不良網(wǎng)吧的危害，告誡同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，并且以自己遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的心得體會(huì)啟發(fā)沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)，得到較好的教育效果。

三、學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀與思考：

一直來(lái)，我校堵疏結(jié)合，大力倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，得到較好的效果。我校曾多次對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的情況跟蹤調(diào)查，反饋信息，并分析總結(jié)，從而更有針對(duì)性開展下一步的工作。最近，我校采取問卷調(diào)查、家訪、走訪社會(huì)等方式全面了解學(xué)生上網(wǎng)的情況。調(diào)查的基本情況如下：

（一）學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣普遍較好。當(dāng)問及學(xué)生通常在哪里上網(wǎng)時(shí)，有較多的學(xué)生選擇在家里或同學(xué)家上網(wǎng)；當(dāng)問及每周上網(wǎng)的次數(shù)與時(shí)間時(shí)，學(xué)生選擇每周一次和每次一個(gè)小時(shí)內(nèi)的較多；絕大多數(shù)的學(xué)生都沒有因上網(wǎng)而逃課。

（二）大多數(shù)的學(xué)生能做到“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”。絕大多數(shù)的學(xué)生都沒有瀏覽色情網(wǎng)頁(yè)和玩暴力游戲；大多數(shù)的學(xué)生從沒有與網(wǎng)友見面；較多的學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或開拓視野、拓展知識(shí)面。

（三）學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利弊的問題認(rèn)識(shí)較好。大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響；總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)利弊相當(dāng)。

（四）學(xué)生上網(wǎng)仍存在較多的問題。如：仍然有兩成左右的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)主要到網(wǎng)吧去；每天都上網(wǎng)的學(xué)生也有50多人;每天上網(wǎng)6小時(shí)以上的學(xué)生有25人；有較多的學(xué)生喜歡上網(wǎng)玩游戲；有兩成左右的學(xué)生沉溺于網(wǎng)上娛樂而無(wú)心向?qū)W；喜歡玩暴力刺激性游戲的學(xué)生有59人；有79人曾瀏覽過色情網(wǎng)頁(yè)等等。

以上情況表明，我校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明上網(wǎng)的教育雖然取得一定的成效，但仍然存在很多問題，如何進(jìn)一步加大教育的力度和更好的開展教育活動(dòng)，仍需要我們不斷研究，努力探索，敢于實(shí)踐。同時(shí)，我們也 呼吁上級(jí)有關(guān)部門和社會(huì)各界、家庭也要積極與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)，盡可能的凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，從而使廣大的青少年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)“四化”建設(shè)的接班人。

第五篇：高校開展教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與思考

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，西北大學(xué)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委安排部署，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，圍繞“以師生滿意為標(biāo)準(zhǔn)，辦好有特色高水平研究型大學(xué)，為建設(shè)‘三個(gè)陜西’作貢獻(xiàn)”主題，聚焦“四風(fēng)”問題，改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，扎實(shí)推動(dòng)活動(dòng)開展，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，努力推動(dòng)建設(shè)高水平研究型大學(xué)，為陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

認(rèn)識(shí)到位是開展好活動(dòng)的關(guān)鍵

黨的群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，是黨和國(guó)家事業(yè)蓬勃發(fā)展的根本保證。在高校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有重大而特殊的意義。

有的同志認(rèn)為，高校的主要任務(wù)是教書育人、開展科學(xué)研究，“四風(fēng)”問題與高校關(guān)系似乎不大，其實(shí)不然。其一，堅(jiān)持黨的群眾路線是高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向的根本要求。當(dāng)前高校改革發(fā)展和黨的建設(shè)面臨著復(fù)雜的新形勢(shì)，只有以黨的群眾路線教育黨員干部，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，才能凝聚廣大黨員干部和師生的力量，增強(qiáng)高校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，堅(jiān)定廣大黨員和師生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。其二，堅(jiān)持黨的群眾路線是辦人民滿意的教育的必然要求。堅(jiān)持黨的群眾路線，把人民滿意不滿意作

為衡量工作的標(biāo)準(zhǔn)，才能在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)國(guó)家和社會(huì)上下功夫，滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。其三，堅(jiān)持黨的群眾路線是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求。只有深入實(shí)際、深入師生找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題并積極加以整改，才能進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，推動(dòng)良好校風(fēng)的形成。多年來(lái)，西北大學(xué)立足服務(wù)陜西和西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，大力開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新，確立了建設(shè)有特色高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。為更好地履行教書育人的使命，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校近年來(lái)在抓干部作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)方面開展了一系列活動(dòng)，取得了初步成效。而開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)改革發(fā)展提供了新的契機(jī)。

教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨委牢牢把握中央和省委要求，將思想認(rèn)識(shí)到位作為工作前提，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，認(rèn)真組織黨員干部原原本本學(xué)習(xí)總書記的一系列講話精神和中央下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，圍繞“宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)”、“聚焦‘四風(fēng)’解決問題”、“弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)持群眾路線”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)與師生關(guān)系”等主題開展了專題研討，教育廣大黨員干部深刻認(rèn)識(shí)開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)踐行群眾路線的自覺性和緊迫性，為建設(shè)高水平研究型大學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的思想政治保證。

聚焦“四風(fēng)”是落實(shí)好活動(dòng)的基本要求

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦點(diǎn)是黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，核心目標(biāo)是集中解決黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。為了找準(zhǔn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問題及制約學(xué)校改革發(fā)展的主要問題，西北大學(xué)先是組織開展了大調(diào)研活動(dòng)，形成調(diào)研報(bào)告20余份。教育實(shí)踐活動(dòng)開始后，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入院系與師生面對(duì)面交流，廣泛征求各方面的意見和建議，最后梳理出了250多條意見，總結(jié)出了學(xué)校在“四風(fēng)”方面的突出問題：

在形式主義方面，學(xué)校確定了建設(shè)高水平研究型大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，但對(duì)其內(nèi)涵和發(fā)展規(guī)律的研究不夠透徹，引導(dǎo)師生對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的理解和支持也不夠；質(zhì)量意識(shí)不夠強(qiáng)，有追求辦學(xué)規(guī)模大、學(xué)科專業(yè)全的傾向；重引進(jìn)人才的學(xué)歷和數(shù)量，卻輕質(zhì)量和能力的培養(yǎng)與考核；開展對(duì)外合作項(xiàng)目多，但后續(xù)推動(dòng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)措施不夠。在官僚主義方面，有的領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系師生不夠廣泛，深入教學(xué)科研一線調(diào)查研究和廣泛聽取意見不夠；有的干部服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)能力不高，服務(wù)態(tài)度不佳，對(duì)師生反映的問題和困難不能及時(shí)解決。在享樂主義方面，有的干部精神懈怠、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)和攻堅(jiān)克難的勇氣；有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作投入不夠，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的動(dòng)力不足。在奢靡之風(fēng)方面，內(nèi)部管理較為粗放，公共資源分配不合理；有的干部缺乏勤儉節(jié)約意識(shí)，存在講排場(chǎng)和鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。

通過聚焦查找“四風(fēng)”問題和整改，切實(shí)提高了黨員干部的思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的改進(jìn)，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位、理清了發(fā)展思路，促進(jìn)了學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的科學(xué)發(fā)展，既有利于不斷提高學(xué)校的綜合實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際化程度，也為學(xué)校建成有特色高水平的研究型大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

確保活動(dòng)有特色、高質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展和黨建工作實(shí)際，我們?cè)诮逃龑?shí)踐活動(dòng)中突出抓了四個(gè)“緊密結(jié)合”，以確保教育實(shí)踐活動(dòng)有特色、高質(zhì)量地開展。

一是把教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)侯伯宇精神緊密結(jié)合。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們深入開展了向我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)重大先進(jìn)典型侯伯宇教授學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育廣大黨員干部牢固樹立使命意識(shí)和宗旨意識(shí)，以良好的師德師風(fēng)潛心教書育人，出高水平研究成果，把師生員工的智慧和力量凝聚和引導(dǎo)到提高教育質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上來(lái)。

二是把教育實(shí)踐活動(dòng)與推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。我們突出抓了以“課比天大”為主要內(nèi)容的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)干部教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、成才意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，認(rèn)真查找和整改“四風(fēng)”方面及學(xué)校建設(shè)發(fā)展方面存在的主要問題，把握科學(xué)前沿和陜西發(fā)展需求，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向、整合研究資源、加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)科學(xué)研究由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變，不斷提升辦學(xué)效益和服務(wù)地方建設(shè)發(fā)展的能力。

三是把教育實(shí)踐活動(dòng)與理論研究緊密結(jié)合。注重發(fā)揮我校人文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極組織開展群眾路線理論研究，形成學(xué)習(xí)理論、研究問題的良好氛圍。部分論文已被全國(guó)延安精神研討會(huì)和教育部理論研究刊物收錄，以貫徹十八大精神和黨的群眾路線為主題的《美麗中國(guó)和思想政治理論教育研究》論文集即將出版；“延安時(shí)期新聞傳播事業(yè)與中國(guó)共產(chǎn)黨新聞工作群眾路線”研討會(huì)成功舉辦；《黨的群眾路線和高等教育發(fā)展》征文和理論研討活動(dòng)正在進(jìn)行。學(xué)校黨史專家為10余所高校、黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)單位作輔導(dǎo)報(bào)告共計(jì)30余場(chǎng)，產(chǎn)生了良好反響，為全省黨的群眾路線教育活動(dòng)理論宣傳作出了貢獻(xiàn)。

四是把教育實(shí)踐活動(dòng)與解決實(shí)際問題緊密結(jié)合。從教育實(shí)踐活動(dòng)

一開始，學(xué)校黨委就強(qiáng)調(diào)從師生最不滿意的事情改起，從師生最期盼的事情做起，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、即知即改，使廣大黨員干部和師生員工盡早看到教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際成效。學(xué)校黨委和行政系統(tǒng)先后多次召開專題會(huì)議，落實(shí)整改措施和責(zé)任人，制訂出臺(tái)了領(lǐng)導(dǎo)干部深入實(shí)際、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定及會(huì)議、接待、用車管理辦法，修訂了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則，改革了后勤管理體制，啟動(dòng)了一大批改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件的民生工程，贏得了廣大師生的關(guān)注和肯定。

西北大學(xué)圍繞加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)和提高教育質(zhì)量，扎實(shí)深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，廣大黨員干部的宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和踐行黨的群眾路線的自覺性切實(shí)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展思路更加明晰，領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“四風(fēng)”問題查擺和初步整改積極推進(jìn)，使黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得了初步成效。