第一篇：2008年赴加拿大學(xué)習(xí)心得報(bào)告

2008年赴加拿大學(xué)習(xí)心得報(bào)告

徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大黃山中學(xué)薛原

大家下午好！

教務(wù)處、教科室安排我在這里作個(gè)學(xué)術(shù)講座。其實(shí)談不上學(xué)術(shù)講座！只不過根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我把去加拿大學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲給大家做個(gè)匯報(bào)。我的聽力一般，所以談不上聞廣；眼睛又近視，所以說不上見多；思想比較愚鈍，所以稱不上深刻。因此，在這里我只能把我的所見、所聞、所感拿出來和大家共享吧！5月12日我們從上海登機(jī)大約17個(gè)小時(shí)抵達(dá)多倫多。此時(shí)正是加拿大當(dāng)?shù)貢r(shí)間11日夜里11點(diǎn)。為使培訓(xùn)能迅速開展，第二天便在江蘇省教育廳在海外建立的培訓(xùn)基地，蘇安中心舉行了開學(xué)儀式。

一、培訓(xùn)方式

這次英語教師培訓(xùn)是由江蘇教育廳，江蘇國(guó)際教育中心和加拿大多倫多約克大學(xué)共同組織的。

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)語言和Drama的課堂教學(xué)。由約克大學(xué)的教授主講。一周上課五天。上課時(shí)間多數(shù)為上午9：00—12：00，下午1：00—3：30。聽講環(huán)節(jié)主要采用互動(dòng)、交流的方式，指導(dǎo)教師的言語很幽默、風(fēng)趣。練習(xí)基本采取四人一組或多人一組集體討論共同完成，為幫助我們更深入學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)校的基本情況，老師經(jīng)常布置一些有關(guān)西方文化的作業(yè)或者是與我們要參觀的學(xué)校有關(guān)的作業(yè)，有時(shí)一次作業(yè)要經(jīng)歷“組內(nèi)問答——組外問答——整理成篇------上臺(tái)朗讀”等環(huán)節(jié)才能完成。題量雖然不多，涉及面卻較為廣泛。

二、中小學(xué)教育基本情況

通過聽取介紹和實(shí)地考察，我們對(duì)加拿大中小學(xué)教育情況有了基本的了解。加拿大是聯(lián)邦制國(guó)家，各省享有獨(dú)立的教育自主權(quán)，因此每一省的教育制度不盡相同。多倫多市所在的安大略省的中、小學(xué)教育按學(xué)區(qū)(School District)劃分，即依所居住地區(qū)安排就讀學(xué)校，每學(xué)區(qū)皆由教育局主管。例如多倫多90所公立中學(xué)和19所公立小學(xué)就由一個(gè)教育局（Toronto school board）管轄。

各中小學(xué)沒有重點(diǎn)校與普通校之分，基本采取就近入學(xué)。私立中小學(xué)也有，教育局規(guī)定最少要四名學(xué)生才能在教育局注冊(cè)，但是沒有保障。所以大部分家長(zhǎng)只需要在教育局網(wǎng)站輸入自己住的街道名稱查詢，便可立即知道自己的子女該就

讀的小學(xué)或中學(xué)及其地址。加拿大基礎(chǔ)教育學(xué)制為小學(xué)為1至6年級(jí)，中學(xué)為七至十二年級(jí)。他們的七年級(jí)、八年級(jí)相當(dāng)于我們的初中，他們的高中有的從九年級(jí)到十二年級(jí)，有的從十年級(jí)到十二年級(jí)。周一至周五上課，上午8:30到下午3:40。放學(xué)后會(huì)參加各種由學(xué)校舉辦的俱樂部，或者到社區(qū)進(jìn)行棒球訓(xùn)練或比賽等。學(xué)年度從九月初起至翌年六月底止，除暑假外，一學(xué)年中還有兩個(gè)假期，包括約兩周的圣誕節(jié)假期和每年三月份一周的春假，國(guó)慶節(jié)假等。

中小學(xué)的班級(jí)規(guī)模小，多倫多教育局規(guī)定公立校每班人數(shù)最多不過30名。這里最為特殊的是學(xué)生沒有固定的教室，學(xué)生上課采取走班制。每個(gè)任課老師擁有一間教室，學(xué)校還專門在每間教室門楣上懸掛使用者的姓名牌，教室實(shí)際成了老師的辦公室。小學(xué)每班配備一名相當(dāng)于班主任的老師，小學(xué)教師要求各科目都得在行，他們除負(fù)責(zé)管理該班學(xué)生的日常行為和生活外，還要承擔(dān)該班大多數(shù)科目的教學(xué)。這樣老師一周的課時(shí)量達(dá)到30節(jié)以上是屬正常的。

中學(xué)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，所有科目均為走班制，到了11年級(jí)因有大量的選修課程，甚至基本沒有固定的同班同學(xué)。加拿大中學(xué)階段的選課制度完善，由于實(shí)行的是義務(wù)教育，所以并沒有職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校。學(xué)校實(shí)行了選課制度，使學(xué)生得到均衡發(fā)展，學(xué)校沒有升學(xué)班，對(duì)所有同學(xué)一視同仁。一般來說英文、社會(huì)研究、數(shù)學(xué)和科學(xué)是必修課，選修課科目，在每年的開學(xué)時(shí)，學(xué)校都會(huì)下發(fā)校歷，告知學(xué)生學(xué)校所安排的課程和考試時(shí)間等，以便讓學(xué)生及早安排。

這里的公立高等教育分為：大學(xué)、大學(xué)學(xué)院、社區(qū)學(xué)院、省屬專業(yè)學(xué)院及開放大學(xué)。如果你準(zhǔn)備上大學(xué)，在11年級(jí)就要選修預(yù)備上大學(xué)的科目（相當(dāng)于我國(guó)的普通高中教育），因?yàn)槠綍r(shí)和最后一年的成績(jī)（占60％）加上省考（province test）（占40％）將構(gòu)成大學(xué)錄取新生的重要依據(jù)。如果你準(zhǔn)備上的是大學(xué)學(xué)院或社區(qū)學(xué)院，在11年級(jí)你就可選修相關(guān)的技能科目（相當(dāng)于我國(guó)的職業(yè)高中教育）。

一般中學(xué)可選的課程非常多，課程總體上重視學(xué)術(shù)、智能、人際關(guān)系、社會(huì)發(fā)展、技能及職業(yè)培訓(xùn)。另外，中學(xué)生在4年的學(xué)習(xí)期間，還要完成40小時(shí)的社會(huì)義務(wù)服務(wù)，這將成為申請(qǐng)上大學(xué)的必備條件。

三、中小學(xué)教師情況

教育水平居世界前列的加拿大，對(duì)教師的要求又如何呢？

全國(guó)20歲以上的成年人受過高等教育的達(dá)30％（安大略省受過高等教育的勞動(dòng)者則高達(dá)50％），幼兒園到高中為免費(fèi)教育，高中教育得到普及。

由于國(guó)家人口少，班級(jí)規(guī)模小，一個(gè)教師要能教幾門課程，這里中小學(xué)老師普遍不多，教師在這里屬于公務(wù)員，是一個(gè)令人向往的充滿高智慧、高福利的職業(yè)。雖然各省對(duì)教師資格的要求有所不同，但總體較高，其過程可用“苛刻”二字形容。當(dāng)教師并不是簡(jiǎn)單的中學(xué)生考上師范院校畢業(yè)后就可以基本具備領(lǐng)取教師資格證書的，這里見到的老師很少有20多歲的，教師資格（含幼兒園）不經(jīng)一番風(fēng)雨是難以獲取的，可以這么說擁有教師資格的人稱得上是社會(huì)的精英。

首先，申請(qǐng)任一教育階段教學(xué)者應(yīng)同時(shí)具備兩張北美的學(xué)士以上學(xué)位，一張大學(xué)的專業(yè)學(xué)位證書（如物理或數(shù)學(xué)等），一張教育學(xué)院的學(xué)位證書。這些看似容易，但其專業(yè)學(xué)位必須是綜合性大學(xué)，被此類大學(xué)錄取比一般大學(xué)難度大得多，被錄取后，完全不像在中學(xué)階段那樣輕松，其競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，每年要有20％左右的學(xué)生因成績(jī)問題被退學(xué)。畢業(yè)獲學(xué)位后才能申請(qǐng)就讀教育學(xué)院，教育學(xué)院是獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，和教育局無任何行政關(guān)系，它專管教師培訓(xùn)和資格考核與證書的發(fā)放。教育學(xué)院要綜合申請(qǐng)人在中學(xué)、大學(xué)階段學(xué)業(yè)（含大量的實(shí)踐課程）及大學(xué)出具的推薦信情況進(jìn)行審批。在教育學(xué)院內(nèi)完成一年以上密集的培訓(xùn)（含到各校做義工），最后通過考試才能拿教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，到此基本應(yīng)教授任何一門中小學(xué)學(xué)科。

然后，實(shí)習(xí)兩個(gè)半月進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，由教育學(xué)院綜合評(píng)估其水平，最后決定給予教授什么年級(jí)（階段）的資格證書。具體為幼兒到7年級(jí)的教師要求幾乎能教所有的學(xué)科；8年級(jí)至10年級(jí)，一門是你的專長(zhǎng)；11至12年級(jí)兩門必須是專長(zhǎng)。另11、12年級(jí)還要求碩士以上學(xué)位。

擁有教師資格還不能成為真正的教師，資格持有者要到教育局申請(qǐng)工作崗位，接著便是近一天的面試，會(huì)有一個(gè)委員會(huì)來面試你,錄用概率也不大。幾經(jīng)波折，終于產(chǎn)生了一名光榮的市教育工會(huì)成員，此時(shí)，教師的人事調(diào)動(dòng)權(quán)隸屬教育局，任免權(quán)隸屬工會(huì)，工會(huì)有很大的權(quán)利。這種制度在教師管理環(huán)節(jié)上基本形成了“教育學(xué)院——教育局——工會(huì)”三者互相分離、互相牽制的格局。

新教師由教育局分配至需要師資的學(xué)校，如果是全職教師（full time staff）在所任教的學(xué)校，將擁有一間教室，他可以等著來自各年級(jí)、各層次的學(xué)生自動(dòng)

光臨了（學(xué)生沒有固定教室，而是到科任老師的教室上課）。歷經(jīng)“修煉”方成“正果”的教師們極為珍愛自己的職業(yè)，筆者所走訪的三所學(xué)校的老師一周的課時(shí)量基本超過了18節(jié)，我們得到了這里的老師真誠的關(guān)愛，目睹了良好教育氛圍里師生那陽光般的活力，真切地感受了老師對(duì)己對(duì)人的那份責(zé)任感。

沒有重點(diǎn)校與普通校之分的公立中小學(xué)校，因薄弱校與強(qiáng)勢(shì)校而不平衡的問題在此是絕不存在的，相反薄弱校獲得的額外支持反而更多些。教師并不固定服務(wù)某一校，他們的檔案在市教育局，每年由市局根據(jù)各校實(shí)情進(jìn)行一定的流動(dòng)。

四、中學(xué)的課程設(shè)置與管理

（一）學(xué)制與教育觀

加拿大中學(xué)階段自7年級(jí)開始到12年級(jí)，共6年。雖然各省之間教育制度不同，但教育標(biāo)準(zhǔn)極為相似。若以我國(guó)教育傳統(tǒng)視角觀察其各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，可明顯看到：1－6年級(jí)（小學(xué)）學(xué)習(xí)淺顯知識(shí)，上7年級(jí)（中學(xué)）后課程一下多了，而且隨著年級(jí)的升高，所學(xué)的課程就越多。整個(gè)社會(huì)的人才觀直接影響了教育觀，市場(chǎng)需求及社會(huì)對(duì)學(xué)歷與能力的看法決定了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)歷的追求狀況，高中畢業(yè)生最多只有一半的人讀大學(xué)，其他人則選擇上學(xué)院、就業(yè)或半工半讀。由于畢業(yè)生出路的多渠道，在課程設(shè)置上便直接呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。

（二）寬廣、完善的課程設(shè)置

加拿大沒有專門的中等職校（技校），但課程設(shè)置的多樣化與實(shí)用性，卻讓所有學(xué)生受到了職業(yè)教育。加拿大公立中小學(xué)校都開有大量選修課程，包括木藝、烹飪、家政、機(jī)電、會(huì)計(jì)、縫紉、服裝設(shè)計(jì)等，專業(yè)配套設(shè)備不比專門職校差。

如何選修課程？學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。指導(dǎo)手冊(cè)共兩本，一本為學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃手冊(cè)；另一本為一學(xué)年的課程表（COURSE CALENDAR），該課程表根據(jù)市場(chǎng)需求每學(xué)年調(diào)整選修課程并在學(xué)年初發(fā)放。

《課程手冊(cè)》包括了全年的課程開設(shè)詳況。內(nèi)容涉及每年級(jí)可選科目及具體目標(biāo)，共達(dá)20類科目。每類科目下有供各年級(jí)學(xué)生選擇的課程，在各年級(jí)課程下規(guī)定了選修資格和付費(fèi)課程（如木工手藝需要自付30元，作為材料費(fèi)用）。

《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃手冊(cè)》，內(nèi)容有學(xué)校介紹、教科書使用、評(píng)估指標(biāo)、學(xué)習(xí)指南、生活指南、每周活動(dòng)表（含考試時(shí)間）、大學(xué)入學(xué)指南（含所需課程和學(xué)分）等，極為全面。

課程設(shè)置中較為特殊的是歷史、地理、政治三門和物理、化學(xué)、生物三門在8－10年級(jí)分別融合成社會(huì)和科學(xué)兩門課程，一到11、12年級(jí)上述課程才分開教學(xué)。

在每學(xué)年開始時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)收到一份課程大綱和考試指南。學(xué)生的成績(jī)是根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)室的工作、口頭演講報(bào)告、課堂參與、小測(cè)驗(yàn)及作業(yè)完成情況等綜合因素進(jìn)行評(píng)估的。通常情況下，學(xué)校主要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握、思考能力與提問能力、交流溝通能力、應(yīng)用能力四個(gè)方面進(jìn)行考察。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但所學(xué)所獲卻頗豐。他山之石，可以攻玉。要開創(chuàng)中國(guó)教育嶄新的紀(jì)元，迎來中國(guó)教育的輝煌，我們就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，不斷地反思自己的教育教學(xué)。為了提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量，提高全民族的文化素質(zhì)，讓我們?nèi)w教育工作者共同努力吧！

2008年赴加拿大學(xué)習(xí)心得

徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大黃山中學(xué)

2009-1-3 薛原

第二篇：赴加拿大交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個(gè)學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，從沒出過國(guó)的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長(zhǎng)指派給我這一重任時(shí)，我確實(shí)因?yàn)榉浅?dān)心完不成而猶豫再三。不過現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時(shí)，我可以非常負(fù)責(zé)人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨(dú)的，過得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會(huì)靜下心來，親身體會(huì)加拿大的一切，無論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會(huì)讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔(dān)憂。70多天，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，我將從以下幾個(gè)方面來呈現(xiàn)這段生活的點(diǎn)滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)政府全包，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費(fèi)。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費(fèi)不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級(jí)400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時(shí)也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺(tái)和地面一塵不染，非常干凈，我時(shí)?？匆姷湍昙?jí)的學(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時(shí)刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時(shí)候，正在上課的老師會(huì)邀請(qǐng)正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進(jìn)行討論，難怪國(guó)外的師生關(guān)系那么融洽??！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級(jí)只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)問題，無論學(xué)生所提問題是否有意義，老師都會(huì)做出合理解答，直到每一個(gè)學(xué)生都滿意為止，當(dāng)然，老師也會(huì)關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測(cè)驗(yàn)特別多，學(xué)生的每次成績(jī)都會(huì)張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程性評(píng)價(jià)依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”?？偨Y(jié)起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗(yàn)、重理解、重來龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生上臺(tái)，就他剛完成的某一問題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識(shí)。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫五花八門，雖然沒有中國(guó)學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過程和解題步驟，一個(gè)班絕對(duì)找不兩份出雷同的作業(yè)，因?yàn)槟掀绿氐膶W(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大??！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時(shí)，學(xué)生如果感覺沒復(fù)習(xí)好，可申請(qǐng)緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)都是很神圣的，老師評(píng)價(jià)學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級(jí)的學(xué)生，她有一門英語課考試成績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，而這門成績(jī)直接關(guān)系到她申請(qǐng)大學(xué)，所以她找去老師請(qǐng)求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機(jī)會(huì)。這足以說明為什么國(guó)外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請(qǐng)入大學(xué)，因?yàn)楦咧欣蠋熖峁┑钠綍r(shí)成績(jī)真實(shí)可信啊！

早就聽說過國(guó)外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實(shí)非國(guó)內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會(huì)若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來，我在南坡特的?？s志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺(tái)，前面擺張桌子就算講臺(tái)了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個(gè)大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個(gè)過程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級(jí)的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時(shí)而坐在桌子上，時(shí)而由教室一邊飛奔到另一邊，時(shí)而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時(shí)而發(fā)出類似天線寶寶的的聲音，時(shí)而擺出一幅逗樂的鬼臉，時(shí)而幽默幾句，整節(jié)課1小時(shí)，就這樣不知不覺輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好??！

三、動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)

國(guó)外的節(jié)日非常多，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我在那邊過了幾個(gè)節(jié)，比較大點(diǎn)的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個(gè)節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個(gè)幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識(shí)，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個(gè)過程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實(shí)在南破特，我參加過三次大型的機(jī)會(huì)，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動(dòng)，無論是校樂隊(duì)的莊重的音樂聲，還是小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中的紀(jì)律意識(shí)，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點(diǎn)多久放學(xué)了，這時(shí)候有的學(xué)生去社區(qū)圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場(chǎng)打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動(dòng)，課余活動(dòng)相當(dāng)豐富。南破特有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個(gè)班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)，給他們上課真的是種享受??！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)王國(guó)——希臘，并且正在計(jì)劃去高斯的祖國(guó)德國(guó)，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來的數(shù)學(xué)家將會(huì)在阿基米德班出現(xiàn)?。∮幸淮?，我看見一年級(jí)的小朋友正在列隊(duì)上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個(gè)位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場(chǎng)所，里面全是有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實(shí)驗(yàn)（但在學(xué)生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，張揚(yáng)個(gè)性。高年級(jí)學(xué)生每年有一周的時(shí)間外出實(shí)踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級(jí)的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國(guó)外學(xué)生的實(shí)踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個(gè)海洋生物研究中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無論是深入實(shí)驗(yàn)室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實(shí)驗(yàn)，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無論是晚上于附近小學(xué)的集會(huì)活動(dòng)，還是返程時(shí)同學(xué)們的分組購物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒有一個(gè)人喊累。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動(dòng)完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學(xué)生走的路不對(duì)，于是，我便停下來，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯(cuò)了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，就算犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才?。?/p>

四、教師綜合能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒有專門的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個(gè)證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問題，當(dāng)遇到自己不太懂的問題時(shí)，他們也很樂意向?qū)W生請(qǐng)教，非常自然。而在國(guó)內(nèi)課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對(duì)。其實(shí)沒什么，因?yàn)檎n堂活動(dòng)本身就是一場(chǎng)鮮活的、永遠(yuǎn)無法預(yù)測(cè)所有動(dòng)態(tài)過程，再說老師也不是萬能的，本應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時(shí)在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個(gè)小時(shí)，并且中午休息時(shí)間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國(guó)外的老師沒有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會(huì)在休息室討論教育教學(xué)問題。不僅如此，老師們對(duì)待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實(shí)、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個(gè)交點(diǎn)的y坐標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念應(yīng)該是世界通用而不分國(guó)界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯(cuò)了，她問過她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說對(duì)不起。說到這里，大家大概明白了老外對(duì)待問題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長(zhǎng)與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長(zhǎng)一般會(huì)按老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報(bào)酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會(huì)時(shí)間，由校長(zhǎng)組織，所有老師集中在圖書館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動(dòng)的討論，效率非常高。整個(gè)會(huì)議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會(huì)議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會(huì)，去周末培訓(xùn)班聽了2堂補(bǔ)習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動(dòng)。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應(yīng)了。后來因?yàn)橐鴮⒔?小時(shí)的公車結(jié)果遲到了點(diǎn)時(shí)間，她老人家一直在辦公室等我。由于時(shí)間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時(shí)，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學(xué)識(shí)，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實(shí)，我和她素不相識(shí)，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個(gè)周末的下午，來自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因?yàn)槿藬?shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動(dòng)的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點(diǎn)高高在上的感覺，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我對(duì)國(guó)外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國(guó)家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實(shí)的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺(tái)的浣熊，從場(chǎng)面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會(huì)。總之，非常感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，但這段經(jīng)歷留給了我無盡的美好回憶，必將對(duì)我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對(duì)外交流帶來新鮮血液。

第三篇：赴加拿大學(xué)習(xí)計(jì)劃

赴加拿大學(xué)習(xí)計(jì)劃

我叫蔣垚，民航學(xué)院通訊系電子工程技術(shù)專業(yè)11級(jí)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)合辦三年制，兩年在中國(guó)學(xué)習(xí)，一年在加拿大學(xué)習(xí)。在過去兩年中，學(xué)習(xí)了電子工程技術(shù)專業(yè)的十幾門課程，例如電子線路，數(shù)字電路，電工電路和C語言。但沒有完全完成電子工程技術(shù)專業(yè)的全部課程。

由于國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源比國(guó)外相對(duì)較少，也為了能適應(yīng)高速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)要求，加拿大圣力嘉學(xué)院為學(xué)生專業(yè)課程：ELCC(電子技術(shù)工程員——計(jì)算機(jī)）、ELCM（電子工程技術(shù)員——通訊）、ELCB（電子工程技術(shù)員——寬頻線路）。以這些優(yōu)質(zhì)的課程專業(yè)，從中我可以了解到通訊真正的實(shí)際的運(yùn)用和原理，因此廣州民航學(xué)院與加拿大圣力嘉學(xué)院2+1合作模式，為了可以使電子通訊業(yè)得到更好的發(fā)展，在各方面都略勝一籌。

據(jù)我了解，電子工程隨著第三次信息工業(yè)革命，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開始取得長(zhǎng)足發(fā)展，逐漸進(jìn)入人們的生活，并且影響著人們的需求，這也使具有很大的發(fā)展空間。

信息技術(shù)是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國(guó)家安全具有十分重要的作用。

為此，我很希望到國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)和技能，有利于發(fā)揮自主性吸收海外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這還將成為回國(guó)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。在留學(xué)過程中，不僅學(xué)到領(lǐng)先的知識(shí)，更重要的是了解西方文化及思維模式，去其糟粕，取其精華，把西方的先進(jìn)領(lǐng)域運(yùn)用到國(guó)家的發(fā)展。我相信在自己的努力下一定能順利完成學(xué)業(yè)并回國(guó)參與電子通訊的工作。

父母不但在經(jīng)濟(jì)上給予支持，更重要的是給予了精神的支持和鼓勵(lì)。我不會(huì)辜負(fù)父母老師對(duì)我的希望，要學(xué)就要學(xué)出個(gè)樣子來，不想錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，再加上我對(duì)電子通訊事業(yè)的熱愛，我能看到，我將學(xué)有所成之后來報(bào)答我的父母老師以及偉大的祖國(guó)。在此我衷心希望能得到領(lǐng)事閣下的大力支持和協(xié)助，讓我出國(guó)深造。期待您的批準(zhǔn)，謝謝！

此致

敬禮

蔣垚敬上

2013年1月30日

第四篇：2018高中畢業(yè)赴加拿大留學(xué)

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立思辰留學(xué)360介紹，去加拿大留學(xué)條件三類大學(xué)要求各不同，下面給大家介紹一下：

加拿大大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)很看重，在申請(qǐng)本科專業(yè)時(shí)，申請(qǐng)者一般至少需要提供高中前兩年的成績(jī)、會(huì)考成績(jī)或高考成績(jī)，各類學(xué)校對(duì)會(huì)考或高考成績(jī)要求也不相同。

加拿大大學(xué)分為基礎(chǔ)類大學(xué)、綜合類大學(xué)和醫(yī)博類大學(xué)。基礎(chǔ)類大學(xué)重點(diǎn)是本科生教育，綜合類大學(xué)以本科和研究生教育為重點(diǎn)，而醫(yī)博類大學(xué)則以醫(yī)學(xué)專業(yè)和博士生教育為重點(diǎn)。

基礎(chǔ)類大學(xué)通常都不需要應(yīng)屆考生出示當(dāng)年的高考成績(jī)。綜合類大學(xué)中排名靠前的學(xué)校通常會(huì)將高考成績(jī)作為一個(gè)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)，如維多利亞大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)和滑鐵盧大學(xué)等。值得一提的是，加拿大大部分的高校是不需要學(xué)生提供高考成績(jī)的。如果學(xué)生想要申請(qǐng)一些加拿大頂級(jí)的醫(yī)博類大學(xué)，通常需要出示高考成績(jī)，比如麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、西安大略大學(xué)、戴爾豪西大學(xué)以及卡爾加里大學(xué)等。

因此，選擇名校的學(xué)生一定要做兩手準(zhǔn)備，一邊是加強(qiáng)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備取得理想高考分?jǐn)?shù)；另一方面要進(jìn)行語言準(zhǔn)備。盡管兩方面都要準(zhǔn)備的確是具有一定的難度，但是只要學(xué)生早做準(zhǔn)備，就會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)入自己的理想學(xué)府。

平時(shí)成績(jī)和語言分?jǐn)?shù)仍是錄取的重要標(biāo)準(zhǔn)

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加拿大目前各所大學(xué)都承認(rèn)中國(guó)學(xué)生的成績(jī)，如：高中成績(jī)、會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)。對(duì)于名校來說，高中三年成績(jī)?cè)?5分以上是必須的，不同專業(yè)對(duì)分?jǐn)?shù)也有不一樣的要求，如商科或工程專業(yè)甚至可以達(dá)到90分以上，這個(gè)錄取標(biāo)準(zhǔn)每年會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)的不同而略有變化。

一般來說，大學(xué)排名越高對(duì)語言成績(jī)的要求就越高。加拿大各所大學(xué)對(duì)雅思或托福成績(jī)都有明確的要求。所以，對(duì)于大部分學(xué)生來講，優(yōu)異的平時(shí)成績(jī)和語言分?jǐn)?shù)仍是申請(qǐng)加拿大大學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

去加拿大留學(xué)條件中的資金需提早準(zhǔn)備

打算送子女到加拿大留學(xué)的家長(zhǎng)們，在資金的方面要提早做準(zhǔn)備。很多人以為有錢就可以去加拿大留學(xué)，這個(gè)觀念是不完全正確的。加拿大方面不僅對(duì)申請(qǐng)人的擔(dān)保金數(shù)額有一定的要求，對(duì)申請(qǐng)人所提供的擔(dān)保金歷史及來源也需要有充分合理的證明及解釋；總之申請(qǐng)人及其擔(dān)保人（最好是直系親屬如父母）必須證明其有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支付學(xué)生在加拿大留學(xué)的全部費(fèi)用。

高中畢業(yè)留學(xué)加拿大越早申請(qǐng)，成功概率越高

加拿大的大學(xué)大部分是學(xué)年制，對(duì)于學(xué)年制的大學(xué)每年9月份開始可以申請(qǐng)第二年9月份的開學(xué)，網(wǎng)申的截止日期一般在第二年的1月至3月，文件遞交的截止日期一般在第二年的4月至5月。

大學(xué)每年在3月份開始處理申請(qǐng)文件，通常遵循“先到先審”的原則，越早遞交完整的申請(qǐng)文件，就會(huì)越早獲得錄取信息。

總之，高中畢業(yè)留學(xué)加拿大雖然是很多人早就該計(jì)劃的，但是很多人應(yīng)為對(duì)去加拿大留學(xué)條件不是很清楚而不能提前準(zhǔn)備，通過上面的介紹和解讀，希望有計(jì)劃去加拿大留學(xué)的人能夠提前計(jì)劃。

第五篇：高中生赴加拿大留學(xué)規(guī)劃

高中生赴加拿大留學(xué)規(guī)劃詳解。留學(xué)生在留學(xué)前做好留學(xué)規(guī)劃是相當(dāng)重要的，那么該如何準(zhǔn)備留學(xué)規(guī)劃呢?

方案一：入讀加拿大大學(xué)預(yù)科

如果學(xué)生有一定學(xué)習(xí)潛力，但無語言成績(jī)或者高考成績(jī)不夠理想(頂尖加拿大大學(xué)需要高考成績(jī)，且一般要求在總分600以上)，又想入讀加拿大的名校，直接申請(qǐng)很困難，那么建議去讀加拿大預(yù)科。另外，國(guó)內(nèi)高二的學(xué)生，如果不想在國(guó)內(nèi)讀高三，可以去加拿大讀預(yù)科，節(jié)省一年時(shí)間，在預(yù)科讀一年后可直接獲得加拿大高中畢業(yè)文憑，然后可以申請(qǐng)加拿大大學(xué)。申請(qǐng)時(shí)加拿大大學(xué)主要考察學(xué)生預(yù)科成績(jī)，而預(yù)科課程大部分是國(guó)內(nèi)學(xué)過的高中課程，國(guó)內(nèi)高中生比較容易獲取較高分?jǐn)?shù)，又可以在兩國(guó)教育制度差異下順利過渡。入讀名校的幾率非常高。

預(yù)科院校推薦：

1、哥倫比亞國(guó)際學(xué)院

2、多倫多國(guó)際學(xué)院

申請(qǐng)時(shí)間安排：

有意高考后留學(xué)的同學(xué)，請(qǐng)注意安排好申請(qǐng)時(shí)間。一般申請(qǐng)學(xué)校準(zhǔn)備相關(guān)材料需要1-2周時(shí)間，獲得錄取1-2周的時(shí)間，準(zhǔn)備簽證材料需要3-4周時(shí)間，使館審核簽證需要兩個(gè)月時(shí)間。如果申請(qǐng)學(xué)校和簽證同步進(jìn)行的話，從開始辦理到最后出國(guó)，整個(gè)申請(qǐng)過程最快需要2個(gè)多月的時(shí)間。如果今年高考后開始辦理，最快可以今年9月入學(xué)。

方案二：入讀加拿大公立學(xué)院

加拿大的公立學(xué)院提供1-3年的證書及文憑課程，部分學(xué)院提供四年制學(xué)士學(xué)位課程。公立學(xué)院也稱為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和實(shí)用性。另外，部分公立學(xué)院也與四年制大學(xué)合作，提供大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)課程，學(xué)生在學(xué)院讀2-3年后可轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。特別需要提醒各位同學(xué)和家長(zhǎng)的是，這類學(xué)院不同于國(guó)內(nèi)的大專，不要以國(guó)內(nèi)大專的情況來類比加拿大的“大專”。

推薦院校：

1、尼亞加拉學(xué)院(Niagara College)

2、漢博學(xué)院(Humber College)

3、康奈斯托加學(xué)院(Conestoga College)

方案三：入讀加拿大雙錄取大學(xué)

什么是雙錄取?“雙錄取”指的是學(xué)生在申請(qǐng)某一所大學(xué)時(shí)，經(jīng)過學(xué)校的評(píng)審，認(rèn)為該學(xué)生的成績(jī)符合學(xué)校的招生條件，可以被錄取。但由于學(xué)生的母語不是英語同時(shí)沒有托?；蜓潘汲煽?jī)，學(xué)生無法直接開始專業(yè)課學(xué)習(xí)，那么學(xué)校會(huì)采取“雙錄取”的政策，即學(xué)生會(huì)收到兩份通知書，一份是語言中心發(fā)出的錄取通知書，另一份是大學(xué)的本科有條件錄取通知書，條件的設(shè)定就是：申請(qǐng)人必須在大學(xué)本科課程之前達(dá)到教學(xué)所必必需的語言水平。目前加拿大有二十幾所大學(xué)提供雙錄取。

推薦院校：

康考迪亞大學(xué)、約克大學(xué)、西蒙弗雷澤大學(xué)、維多利亞大學(xué)、布魯克大學(xué)、卡爾頓大學(xué)、紐芬蘭紀(jì)念大學(xué)、圣瑪麗大學(xué)、溫莎大學(xué)、溫尼伯大學(xué)、曼尼托巴大學(xué)、勞瑞爾大學(xué)等20多所大學(xué)。

方案四：考托?；蜓潘?，直接申請(qǐng)加拿大大學(xué)

如果學(xué)生英語成績(jī)不錯(cuò)，可考慮在國(guó)內(nèi)考完托?；蜓潘汲煽?jī)，一般托福要求80分以上，雅思6.5以上(部分大學(xué)語言要求托福90分以上，雅思7分以上)。如果能達(dá)到如上成績(jī)，且高中成績(jī)?cè)?0分以上，高考成績(jī)能達(dá)到570以上(注：加拿大很多著名大學(xué)要求直接申請(qǐng)的學(xué)生提供高考成績(jī))，那么學(xué)生可以申請(qǐng)加拿大名校，如多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、麥吉爾大學(xué)。不過提醒大家注意的，除非學(xué)生特別優(yōu)秀，這些大學(xué)申請(qǐng)難度比較大，主要是國(guó)內(nèi)高中成績(jī)沒有比較好的參考標(biāo)準(zhǔn)，有些中學(xué)分?jǐn)?shù)很高，有些中學(xué)分?jǐn)?shù)打分很嚴(yán)格，同時(shí)對(duì)語言要求很高，大部分加拿大名校要求雅思7分，這對(duì)于剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生有一定難度。所以，建議學(xué)生申請(qǐng)時(shí)量力而行，不要一味追求名校而錯(cuò)過入學(xué)時(shí)間。

申請(qǐng)時(shí)間安排：

有意高考后留學(xué)的同學(xué)，請(qǐng)注意安排好申請(qǐng)時(shí)間。拿到雅思成績(jī)后，一般申請(qǐng)學(xué)校準(zhǔn)備相關(guān)材料需要1-2周時(shí)間，獲得錄取需要3-6個(gè)月的時(shí)間，準(zhǔn)備簽證材料需要3-4周時(shí)間，使館審核簽證需要兩個(gè)月時(shí)間。即在考出語言成績(jī)的情況下，從開始辦理到最后出國(guó)，整個(gè)申請(qǐng)過程最快需要5個(gè)月以上時(shí)間。如果今年高考后開始辦理，可考慮申請(qǐng)2010年9月入學(xué)。上述所講的加拿大留學(xué)規(guī)劃的相關(guān)介紹，留學(xué)生在出國(guó)前一定要準(zhǔn)備好。