第一篇：赴長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)心得

赴長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)心得

沈妍

金秋十月，丹桂飄香，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，豐富、多彩、安靜、實(shí)在，這無(wú)疑給了我們細(xì)心思考的空間，我們沒(méi)有在秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)中暗自嘆息，而是在這斑斕色彩中積極進(jìn)取，認(rèn)真地品嘗收獲的喜悅。

9月27至9月30號(hào)，我們一行人到長(zhǎng)沙清水塘小學(xué)和周南中學(xué)學(xué)習(xí)，三天時(shí)間我一共聽(tīng)了11堂課，老師們富有感情的語(yǔ)言、豐富的面部表情、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及其精心設(shè)計(jì)的課堂流程，讓我印象很深刻，感觸頗多，下面我簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)：

一、老師活潑、開(kāi)朗、幽默的人格特征

似乎我見(jiàn)到的每一個(gè)老師，都笑臉迎人、積極樂(lè)觀，非常有朝氣，給我印象最深的是Nina，她好樂(lè)觀、好開(kāi)朗，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩，走起路來(lái)都一蹦一跳的，試問(wèn)一個(gè)這么活潑的老師，怎么會(huì)感染不到她的學(xué)生？讓他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？

教音樂(lè)的宋老師非常的儒雅，鋼琴?gòu)椀煤芎?，說(shuō)話的聲音很輕柔，可以讓整個(gè)人都很放松，酥軟的感覺(jué)，讓人不知不覺(jué)被她帶進(jìn)了藝術(shù)的世界，這樣的氣氛、這樣的氛圍，讓你不認(rèn)真學(xué)習(xí)都難，學(xué)生合唱的“雪絨花”讓我很是感慨，似乎自己這么多年都沒(méi)找到過(guò)這種唱歌的方式。

老師的人格特征真的很重要，所以我覺(jué)得一個(gè)老師要想教好學(xué)生，成為優(yōu)秀教師，首先應(yīng)該從自己自身開(kāi)始努力，多積累知識(shí)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、多培養(yǎng)幽默感、更加積極樂(lè)觀的面對(duì)一切教學(xué)任務(wù)。

二、給學(xué)生樹(shù)立足夠多的自信

聽(tīng)英語(yǔ)課，在我耳邊回蕩最多的是：“Pretty good!Very good!Quite right!You did a good job!”，聽(tīng)語(yǔ)文課，老師說(shuō)的做多的是：“你真棒！你真的太聰明了！這都被你說(shuō)對(duì)了，你真厲害！你們做的太好了！”或許對(duì)于我們一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，這些話都太“虛偽”，但對(duì)于小學(xué)生或者中學(xué)生，他們感受到的是老師對(duì)他們的肯定，對(duì)他們的關(guān)注，讓他們覺(jué)得：“原來(lái)我也能做到，原來(lái)我也能做得很好！”他們要的只是一句肯定的話，一個(gè)肯定的眼神。

美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。有堅(jiān)強(qiáng)的自信做后盾，又有什么是做不來(lái)的呢？或許在以前的課堂里，我都太吝嗇了，這一點(diǎn)我會(huì)努力去改變。擁有自信就等于擁有了無(wú)限機(jī)會(huì)，一群擁有自信的孩子，一定是學(xué)習(xí)最有效率的學(xué)生。

三、耳目一新的課堂文化

師生之間默契的配合，讓我很觸動(dòng)，這種默契不是表演出來(lái)的，而是日積月累的相處中磨礪出來(lái)的。在清水塘二小，當(dāng)課堂稍微有點(diǎn)松散的時(shí)候，Miss Mao說(shuō)：“One!Two!Three!”，全班集體看著Miss Mao并且齊聲說(shuō)：“Look at Miss Mao！”這一刻，所有學(xué)生的注意力都收回來(lái)了，聚精會(huì)神的聽(tīng)老師要講的重點(diǎn)，這種方式真的很不錯(cuò)，學(xué)生和老師無(wú)形中都有一種滿足感，就如我問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些字母或組合發(fā)【ei】的音嗎？”學(xué)生會(huì)異口同聲并且用最響亮的聲音回答：“a/ai/ei/ay/ey/aigh/eigh【ei】”，學(xué)生回答對(duì)了很自豪，老師提的問(wèn)題大家都能回答出來(lái)也很自豪，從而課堂的流程就越走越順。

當(dāng)老師說(shuō)做pair work或者group work的時(shí)候，大家就很自覺(jué)的找到自己的partner練習(xí)，并且很積極的上臺(tái)表演，他們真的都這么主動(dòng)嗎？不，一開(kāi)始他們也會(huì)害羞，也會(huì)猶豫，如果老師覺(jué)得他們不會(huì)也不敢，那么他們就真的永遠(yuǎn)都不會(huì)也不敢，但如果老師肯給他們機(jī)會(huì)展示自己，相信他們一定能行，他們就一定能越做越好。人都是有潛力的，不去挖掘，就永遠(yuǎn)不知道他們的可塑性有多強(qiáng)。或許是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注不到每一個(gè)學(xué)生，所以就找來(lái)了很多的幫手，如做group work的時(shí)候，優(yōu)等生都很積極主動(dòng)的幫助后進(jìn)生，這種習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，這種課堂的文化深深吸引著每一個(gè)人。

這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。對(duì)于一個(gè)僅有一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，有太多地方需要努力與進(jìn)步，在今后的日子里我一定更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保證學(xué)生的主體地位，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，不斷學(xué)習(xí)豐富自己、提高自己的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，相信通過(guò)不斷地努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第二篇：赴長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得

赴長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得

永興縣職業(yè)中專學(xué)校

許華蕓

2018年3月28日，隨代校長(zhǎng)赴長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但感觸很深，收獲頗多。

在座談會(huì)上，長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校的副校長(zhǎng)馬焱從項(xiàng)目建設(shè)、教育教學(xué)、活動(dòng)競(jìng)賽、特色工作等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹；羅偉光校長(zhǎng)重點(diǎn)就培養(yǎng)“三個(gè)隊(duì)伍”（教師隊(duì)伍、行政隊(duì)伍、學(xué)生隊(duì)伍）作了發(fā)言。座談會(huì)后，我和楊明高與高新學(xué)校教務(wù)科趙科長(zhǎng)和督導(dǎo)室楊主任進(jìn)行了對(duì)接，就任課教師的教學(xué)質(zhì)量考核和督導(dǎo)工作進(jìn)行了交流。他們的做法主要有：

1.教師的教學(xué)質(zhì)量考核以平時(shí)的常規(guī)管理為依據(jù)

（1）每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，按比例評(píng)出優(yōu)良差等次并進(jìn)行量化；（2）課堂教學(xué)督查，以表?yè)P(yáng)為主；（3）各項(xiàng)活動(dòng)的參與度。2.督導(dǎo)工作常態(tài)化，全覆蓋

督導(dǎo)室每天對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好記錄，與相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，出臺(tái)改正（改進(jìn)）措施，及時(shí)處理。所有督導(dǎo)工作都有臺(tái)賬。

感觸最深的是學(xué)校文化建設(shè)尤其人文關(guān)懷，從高新技術(shù)工程學(xué)校的師生談話中，我深深感受到他們對(duì)學(xué)校的感情，他們把學(xué)校的興衰榮辱與個(gè)人的得失緊緊聯(lián)系在一起，“校興我榮，校衰我恥”的思想扎根在每一個(gè)師生心里。這完全得益于學(xué)校上下以鼓勵(lì)為主導(dǎo)的教育思想。

第三篇：赴長(zhǎng)沙稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴長(zhǎng)沙稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在市局的統(tǒng)一安排下，我有幸成為此次為期七天的稅收業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班的一員（其實(shí)我不是稅收業(yè)務(wù)骨干，很慚愧）。經(jīng)過(guò)近四小時(shí)的汽車顛簸，來(lái)到風(fēng)景秀美的揚(yáng)州，來(lái)到坐落于瘦西湖旁的國(guó)家稅務(wù)總局揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院。我是第一次來(lái)稅院學(xué)習(xí)，來(lái)之前已經(jīng)聽(tīng)到不少身邊的同事對(duì)稅院的贊譽(yù)，腦海中曾經(jīng)想象過(guò)她的樣子。但是當(dāng)我一踏入稅院還是被她的美麗優(yōu)雅所折服。學(xué)校與風(fēng)光秀美的瘦西湖僅一廊之隔，是一所園林化、生態(tài)化、智能化的新型院校。辦公樓莊重而不失優(yōu)雅，學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施門類齊全，功能先進(jìn)。建有體育活動(dòng)中心、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、游泳館、羽毛球館、乒乓球館、健身房、拓展訓(xùn)練設(shè)施等文體活動(dòng)場(chǎng)所。我暗暗地下決心，有這么好的環(huán)境和條件，一定要好好珍惜這次機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

稅院為我們量身定制了相關(guān)課程，有潘雷馳老師的《稅源監(jiān)控與稅收收入分析》、葉美萍老師的《企業(yè)所得稅納稅申報(bào)資料的審核與分析》、郭勇平老師的《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》……后兩天是周敏老師的《提升稅務(wù)公務(wù)員的執(zhí)行力》、梁洪武老師的《傳統(tǒng)管理哲學(xué)與管理智慧借鑒》以及冷秀華老師的《管理者的有效溝通》。

畢竟自己不是直接從事稅收業(yè)務(wù)工作，相比之下，我更喜歡的課程是最后兩天的管理學(xué)方面的知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)冷秀華老師的《管理者有效溝通》一課，對(duì)我而言，有很大幫助。我一直認(rèn)為自己在溝通協(xié)調(diào)能力上還能說(shuō)得過(guò)去，聆聽(tīng)了冷老師的課后，感覺(jué)自己還有很大的差距。就如何學(xué)會(huì)溝通談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的體會(huì)。

溝通在管理中就如人的血脈，在生活中也同樣的重要。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要學(xué)會(huì)溝通，就一定要懂得其途經(jīng)。因?yàn)樗恢皇钦Z(yǔ)言和幽默，還包括動(dòng)作、姿態(tài)、眼神、表情等等。正如冷老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白：今天上午你們是“梁梁的”，下午又是“冷冷的”，真是難為你們了，不過(guò)我們老師的心還是滾燙的。一段幽默說(shuō)得在場(chǎng)的同學(xué)們大笑起來(lái)，課堂上的氣氛頓時(shí)也活躍起來(lái)。還有課堂上互動(dòng)時(shí)的小游戲，握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑，學(xué)會(huì)贊美別人----都會(huì)有很大作用，讓你開(kāi)心快樂(lè)，提高幸福指數(shù)，由此得出：溝通的重要性是不言而喻的。

我認(rèn)為作為人事干部日常工作中需要溝通的人群大致分為三大類，一是領(lǐng)導(dǎo)，二是同事，三是群眾。怎樣與領(lǐng)導(dǎo)的溝通。有人曾說(shuō)過(guò)：“山不走過(guò)來(lái)，我就走向山”。要想與領(lǐng)導(dǎo)溝通，就要學(xué)會(huì)走向領(lǐng)導(dǎo)。但是不同的領(lǐng)導(dǎo)有著不同的性格，在同他們的溝通當(dāng)中，當(dāng)然也要因人而異，要學(xué)會(huì)未雨綢繆。領(lǐng)導(dǎo)每天需要面對(duì)和解決的事情很多，為了提高溝通的質(zhì)量，我們要提前把溝通的目的以及表達(dá)的方式思考成熟，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作日程也要有個(gè)清晰的了解，還要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的心情做個(gè)大致的揣摩，這樣既能節(jié)省時(shí)間，也能使溝通更為有效。倘若在領(lǐng)導(dǎo)日程排得很滿、心情又很糟糕的時(shí)候去與之溝通，往往會(huì)事倍功半，不但達(dá)不到溝通的目的，反而會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們產(chǎn)生反感。針對(duì)不同性格的領(lǐng)導(dǎo)，采取不同的溝通方法。與同事的溝通技巧。尊重他人，隨和待人。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，對(duì)每一位同事都平等相待，千萬(wàn)不要因?yàn)閷?duì)某個(gè)人有意見(jiàn)或看不慣，就不愿于與其說(shuō)話，這樣很不利于團(tuán)結(jié)。有時(shí)簡(jiǎn)單的一聲問(wèn)候就能營(yíng)造和諧的氛圍，使工作順利開(kāi)展。講究誠(chéng)信，寬容待人。誠(chéng)信是人與人之間溝通的基礎(chǔ)。我們?cè)谂c同事相處時(shí)，要樹(shù)立“誠(chéng)信第一”的觀念，答應(yīng)別人的事情要做到言必信、行必果。即使由于某種原因沒(méi)有做到，也要誠(chéng)懇地向?qū)Ψ秸f(shuō)明，取得對(duì)方的諒解。對(duì)于同事的一些小缺點(diǎn)和小毛病，不能挖苦諷刺；對(duì)于聽(tīng)到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問(wèn)底，要以一顆平常心對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。當(dāng)然在工作中我們難免會(huì)和同事有一些磕磕碰碰，這時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找同事和解，只要真誠(chéng)地向?qū)Ψ浇忉屒宄?，相信一定?huì)贏得對(duì)方的理解?？傊瑢捜菔且环N美德，它會(huì)讓周圍的人更加尊重你。說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。有很多人認(rèn)為我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)身邊工作，是領(lǐng)導(dǎo)身邊的人，不好接近。所以想要消除別人對(duì)我們的這種誤會(huì)，就必須在和他人的相處中，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，有多大能力辦多大的事情，不要高高在上，更不要到處?kù)乓约旱某煽?jī)，要保持謙虛謹(jǐn)慎、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。關(guān)心他人，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請(qǐng)教時(shí)，要耐心地解答，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡；同事在生活中遇到了難處時(shí)，要在精神上或者物質(zhì)上及時(shí)給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進(jìn)行時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斤斤計(jì)較。這樣，會(huì)讓同事認(rèn)為你是一個(gè)很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會(huì)提高很多。與群眾的溝通技巧注重禮儀，微笑服務(wù)。人事部門是干部職工之家，無(wú)論來(lái)訪者是何種身份，我們都要笑臉相迎，要主動(dòng)詢問(wèn)來(lái)訪者的來(lái)由和目的，盡可能地幫他們提供相關(guān)的服務(wù)。在接聽(tīng)電話時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)候來(lái)電者，并詢問(wèn)他所要找的人或所要辦的事，語(yǔ)氣要平緩，不能生硬。還有就是耐心地傾聽(tīng)，尤其是在接待離退休老同志時(shí)，這時(shí)我們首先要做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，允許他們把心里話發(fā)泄出來(lái)，從中找出問(wèn)題的癥結(jié)所在?？梢赞k理的，及時(shí)給予解決；因種種原因不能辦理或無(wú)法解決的除了穩(wěn)定來(lái)訪者的情緒外，還要?jiǎng)又郧?，曉之以理，耐心地向他們解釋清楚，盡可能地使他們滿意而歸。

總之，這次學(xué)習(xí)從班主任到授課老師，他們對(duì)工作都是那么盡職盡責(zé)，從他們身上我們不但學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們的視野更加開(kāi)闊，思維更加活躍，知識(shí)面更加豐富，尤其對(duì)溝通技巧、執(zhí)行力等有關(guān)知識(shí)有了深入的理解。認(rèn)識(shí)到管理者的情緒是開(kāi)啟溝通之門，善于表達(dá)是掌握溝通之要。相信這些知識(shí)將對(duì)我們今后的各項(xiàng)工作起到積極的推動(dòng)作用。七天的培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，但學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得充實(shí)、實(shí)用，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲頗多，受益匪淺。

第四篇：赴長(zhǎng)沙掛職鍛煉工作匯報(bào)

赴長(zhǎng)沙掛職鍛煉工作匯報(bào)

白寨鄉(xiāng)王村小學(xué) 暴艷卓

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：

上午好！在縣局的組織和關(guān)懷下，2月27日至3月7日，我們一行十人有幸赴湖南長(zhǎng)沙名牌學(xué)校掛職鍛煉，此次掛職學(xué)習(xí)既開(kāi)闊了我們的視野，又拓寬了我們的工作思路，做為基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的管理者，我們受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我代表參加掛職鍛煉的同志向關(guān)懷和支持我們的縣局領(lǐng)導(dǎo)、總校部領(lǐng)導(dǎo)再次表示衷心的感謝！今天結(jié)合掛職學(xué)習(xí)將長(zhǎng)沙的基礎(chǔ)教育情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、走近長(zhǎng)沙教育

長(zhǎng)沙的基礎(chǔ)教育在湖南省乃至全國(guó)都有較高的知名度，開(kāi)福區(qū)的基礎(chǔ)教育在長(zhǎng)沙市又是名列前茅，到長(zhǎng)沙后，我們分兩組分別深入國(guó)慶小學(xué)和三角塘小學(xué)兩所長(zhǎng)沙市名牌學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，期間，我們考察參觀了長(zhǎng)沙市四方坪小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、北雅中學(xué)等著名學(xué)校。在掛職學(xué)校，我們深入各職能部門，零距離地感受到了這些名牌學(xué)校學(xué)在學(xué)校管理、新課程改革、校園文化建設(shè)等方面的成效與做法，閱讀收集了有關(guān)資料，與行政人員交流，了解學(xué)校各部門運(yùn)作情況，并參加了掛職學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，他們高效多元的課程文化、科學(xué)完備的評(píng)價(jià)機(jī)制深深吸引了我們，特別是他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課、校本課程及學(xué)生評(píng)價(jià)上所做的努力和收獲的成果使我們倍受鼓舞。

二、感受長(zhǎng)沙教育

長(zhǎng)沙在推進(jìn)基礎(chǔ)教育工作中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課程與教育評(píng)價(jià)改革，依托多元課程文化，辦靚了校園，辦出了成果。

亮點(diǎn)一：學(xué)科滲透、主題活動(dòng)相結(jié)合折射校園文化魅力

如國(guó)慶小學(xué)的廉政文化建設(shè)，國(guó)慶小學(xué)是長(zhǎng)沙市唯一一所廉政文化示范校，該校發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活

動(dòng)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，堅(jiān)持深入開(kāi)展“讓廉潔之花在校園綻放”系列活動(dòng)，以課堂學(xué)科滲透教育為主陣地，以廉潔走廊、廉潔墻、廉潔櫥窗、廉潔專欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)為主場(chǎng)所，以各種教育活動(dòng)為主渠道，使廉潔教育得到了全方位的輻射。學(xué)校將廉政文化建設(shè)工作系統(tǒng)化、特色化，廉潔教育潤(rùn)物無(wú)聲，效果顯著。“廉潔、文明、知禮”在國(guó)慶小學(xué)的校園蔚然成風(fēng)。2010年11月24日《當(dāng)代商報(bào)》以《廉潔之花在國(guó)慶校園綻放》為題，用半版的篇幅詳盡地報(bào)道了該校系列活動(dòng)的開(kāi)展情況。學(xué)科滲透、主題活動(dòng)應(yīng)成為我們校園文化建設(shè)中取得教育成果的有效途徑。

亮點(diǎn)二：豐富多彩的校本課程

長(zhǎng)沙市校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況。小學(xué)1——3年級(jí)，根據(jù)兒童探究、操作與表現(xiàn)的興趣，以游戲的形式、以本班教室為場(chǎng)地設(shè)置豐富多樣的活動(dòng)形式的校本課程，為學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與中增加成長(zhǎng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)4——6年級(jí)開(kāi)發(fā)基于學(xué)生興趣和愛(ài)好、體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，采用興趣小組等多種形式，打破班級(jí)界限，學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。中學(xué)則是立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課程。我所掛職的國(guó)慶小學(xué)于2008年10月開(kāi)始致力于構(gòu)建多元課程文化，至今已開(kāi)發(fā)實(shí)施了趣味故事、游戲天地、小百靈合唱、思維加油站、環(huán)保教育、快樂(lè)排球等十八門校本課程，形成了特色的校本課程體系。

校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。把一部分校本課程的選擇權(quán)交給學(xué)生的做法，既確立了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了學(xué)生在受教育中的自主性與學(xué)習(xí)自由。三級(jí)課程中的校本課程必然會(huì)成為我們的學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、主動(dòng)發(fā)展的有力助推器。

亮點(diǎn)三：綜合實(shí)踐活動(dòng)出碩果

長(zhǎng)沙各學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容選擇和組織圍繞三條線索進(jìn)行：

（1）學(xué)生與自然的關(guān)系；（2）學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系；（3）學(xué)生與自我的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生以主題活動(dòng)形式，探求物質(zhì)世界、關(guān)注社會(huì)生活、感受自我成長(zhǎng)。活動(dòng)方式多種多樣，涉及主題探究活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計(jì)活動(dòng)、參觀與考察活動(dòng)等多種活動(dòng)方式。三角塘小學(xué)圍繞“走入社會(huì)，珍惜環(huán)境”這一內(nèi)容范圍，開(kāi)發(fā)了系列主題活動(dòng)。如：感受長(zhǎng)沙市的新變化、考察沿江風(fēng)光帶，為長(zhǎng)沙城設(shè)計(jì)新路線，調(diào)查拓寬后的五一路、芙蓉路等活動(dòng)策劃、體現(xiàn)了學(xué)校整體規(guī)劃。國(guó)慶小學(xué)一方面利用自身的資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注社區(qū)、關(guān)注身邊的科學(xué)。一方面引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中去尋找活動(dòng)主題，開(kāi)展研究。如“開(kāi)福區(qū)綠色豆腐坊的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”、“生活中的創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)”、“小節(jié)約大智慧”等活動(dòng)都來(lái)源于學(xué)生身邊。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，親身實(shí)踐了探究的過(guò)程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，學(xué)生們發(fā)明了很多有創(chuàng)意的小作品，如“六面牙刷”、“連袖手套”、“環(huán)保食品衛(wèi)生袋”、“多功能擦物機(jī)”等等，并且學(xué)生的很多作品和活動(dòng)在全國(guó)、省、市比賽中獲獎(jiǎng)。

亮點(diǎn)四：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施

從長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)教育局陳紅陳主任處我們了解到，長(zhǎng)沙市的學(xué)校已全部實(shí)施了綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)，素質(zhì)教育的落實(shí)從教育評(píng)價(jià)這一“指揮棒”上得到了充分體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的實(shí)際情況他們將綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容整合為道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與交流合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、實(shí)踐能力５個(gè)維度的發(fā)展目標(biāo)。每個(gè)維度的評(píng)定結(jié)果用四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，即Ａ（優(yōu)秀）、Ｂ（良好）、Ｃ（合格）、Ｄ（待合格），評(píng)價(jià)方法是將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的結(jié)果以一定

權(quán)重計(jì)算匯總，最終確定學(xué)生綜合素質(zhì)各維度的評(píng)定結(jié)果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)業(yè)考試成績(jī)一起成為畢業(yè)和招生錄取的依據(jù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合素質(zhì)教育的要求，側(cè)重態(tài)度與能力；方式靈活多樣，過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合，減少了量化，增加了質(zhì)性評(píng)價(jià)。這種教育評(píng)價(jià)機(jī)制注重在學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)校了解學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，同時(shí)，多維度的評(píng)價(jià)也有效地幫助學(xué)生去悅納自我，增強(qiáng)了學(xué)生不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)的自信心。

學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展、素質(zhì)教育的全面實(shí)施離不開(kāi)三級(jí)課程的高效實(shí)施，更離不開(kāi)教育評(píng)價(jià)這一基礎(chǔ)教育工作“指揮棒”的引領(lǐng)，我堅(jiān)信在縣局的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們曲周的基礎(chǔ)教育工作必將迎來(lái)輝煌的明天！謝謝大家！

王村小學(xué)暴艷卓

2011年3月8日

第五篇：外出長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)心得

外出長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)心得

９月２３日至９月２５日，我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加“中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名本真課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。觀看了來(lái)自各地的名師上的觀摩課，聆聽(tīng)各位名師的教學(xué)成長(zhǎng)故事，回顧名師們超越自我的經(jīng)典課堂實(shí)錄，感受到名師教學(xué)方式的超越，真是受益良多。而讓我感受最深的是張奇華老師的教學(xué)語(yǔ)言魅力。

“教師的語(yǔ)言，是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說(shuō)話藝術(shù)?！?/p>

德國(guó)的著名教育家第斯多慧也指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！倍鴱埰嫒A老師正是很好的做到了這一點(diǎn)。用張奇華老師的話說(shuō)，課堂上他特會(huì)“勾引”“撩撥”，“勾”住學(xué)生的求知欲望；“引”出學(xué)生的探究欲望。張奇華老師的語(yǔ)言飽滿動(dòng)人，他的語(yǔ)言、他的引導(dǎo)能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入令人陶醉的學(xué)習(xí)情景中。

在教學(xué)六年級(jí)《負(fù)數(shù)》這一節(jié)課中，老師都知道六年級(jí)的孩子不大愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，可張老師就是有辦法，邊說(shuō)邊示范：一年級(jí)小朋友是這么舉手的——左手放平，右手高出左手一點(diǎn)；二年級(jí)是這么舉手的——右手更高一些；三年級(jí)是這么舉手的——右手再高一些；四年級(jí)又高一些；五年級(jí)??張奇華老師說(shuō)：看出規(guī)律了嗎？那么，六年級(jí)的孩子該怎么舉手呢？這時(shí)學(xué)生抖擻地把手高舉過(guò)頭。張老師趁熱打鐵說(shuō)：六年級(jí)同學(xué)來(lái)，咱們得“玉樹(shù)臨風(fēng)”像個(gè)男子漢！手高舉是“玉樹(shù)“，還得“臨風(fēng)”，手得像響尾蛇一樣抖動(dòng)起來(lái)。學(xué)生開(kāi)心地高舉手讓它像張老師所說(shuō)的“玉樹(shù)臨風(fēng)”。這獨(dú)創(chuàng)的“玉樹(shù)臨風(fēng)”可讓孩子們樂(lè)了，一下子課堂氣氛輕松了，也活躍起來(lái)了，孩子們開(kāi)始進(jìn)入了狀態(tài)。

講座時(shí)，張老師講到了在《認(rèn)識(shí)方程》這一節(jié)課的“已知數(shù)”和“未知數(shù)”的認(rèn)識(shí)。張奇華老師問(wèn)學(xué)生：知道自己幾歲嗎？學(xué)生回答：知道，12歲！張奇華老師說(shuō)：知道自己年紀(jì)不奇怪，知道爸爸幾歲嗎？學(xué)生回答：36、38、35、??。張奇華老師及時(shí)拋出：像這樣，知道的數(shù)是——“已知數(shù)”。張奇華老師又問(wèn)：你知道爸爸36歲，可知道爸爸存折里有多少錢嗎？（學(xué)生搖頭）。張奇華老師調(diào)侃：這個(gè)真的要知道！學(xué)生開(kāi)心的笑。這時(shí)張奇華老師拋出：像這樣，要知道的（卻不知道的）數(shù)是——“未知數(shù)”。張奇華老師適時(shí)小結(jié)，但凡人類有一個(gè)共同點(diǎn)，“未知數(shù)”總是想方設(shè)法變?yōu)椤耙阎獢?shù)”?？此破匠Ａ馁?，從中滲透了“已知數(shù)”和“未知數(shù)”的聯(lián)系，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

正如蘇霍姆林斯基所言：“教師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！睆埰嫒A老師充滿幽默、激情、機(jī)智的語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張齊華老師不愧為小學(xué)數(shù)學(xué)界的“數(shù)學(xué)王子”，他集配音演員的音色、相聲演員的幽默、演員的表演天份、數(shù)學(xué)家的睿智??于一身。正如一位名師評(píng)價(jià)張奇華老師所用的三個(gè)詞：“高”，“富”，“帥”，正是恰如其分?！案摺保簭埨蠋煹腎Q高，EQ更高！他每一堂課都令人深深陶醉，每一堂課都給大家?guī)?lái)意外的驚喜，每一堂課都能吸引住學(xué)生，“吸”住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，“引”出學(xué)生的探究欲望。張老師學(xué)富五車。他的知識(shí)豐富，具備的深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，才能將看似干巴巴的方程，講得如此生動(dòng)，解釋的如此清晰明了，令學(xué)生、老師豁然開(kāi)朗！張老師的每堂課都如此引人入勝，輕而易舉地撩起個(gè)個(gè)如火爐似的學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓原本沉悶課堂不再沉悶，讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)成為每個(gè)學(xué)生探索的目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)思考并且迫切的發(fā)表想法！

進(jìn)入張奇華的課堂，真是一種享受，仿佛在品茗一頓語(yǔ)言盛宴。這就是張齊華的課堂，與眾不同的課堂，笑聲與掌聲不斷的課堂，獨(dú)具數(shù)學(xué)魅力的課堂！

劉潔秧

２０１６年９月２８日