第一篇：課程改革與素質(zhì)教育

課程改革與素質(zhì)教育

重峪口小學(xué)王世同

課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在新形勢下,教育要改革,課程改革是先導(dǎo),也是基礎(chǔ)。而當(dāng)前的素質(zhì)教育既要讓學(xué)生追求個(gè)性的充分與和諧發(fā)展,又要兼顧教育整體質(zhì)量的全面提高,要促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立性、能力與創(chuàng)造素質(zhì)的發(fā)展。但是,現(xiàn)行的課程體系及其教材難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,因此課程必須加以改革,搞好課程改革是更好地實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障。

首先，素質(zhì)教育適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需要是當(dāng)今教育的發(fā)展方向。它使人才選拔由知識(shí)型人才向能力型人才轉(zhuǎn)變，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的保證。

其次，課程體現(xiàn)著教育價(jià)值的取向，直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。長久以來，我國的課程設(shè)置僵化滯后，影響了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。課程改革對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)具有重要意義，它是完善素質(zhì)教育體系的核心環(huán)節(jié)。在課程改革的框架下，單一的課程結(jié)構(gòu)被打破，缺乏整合性的課程結(jié)構(gòu)趨向合理，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)生的個(gè)性教育開始得到重視。我們要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須先在樹立素質(zhì)教育課程觀的基礎(chǔ)上，大力進(jìn)行全方位的課程改革。

再次，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，以及在一般發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性才能的特殊發(fā)展的重要任務(wù)。課堂教學(xué)中，貫徹落實(shí)新課程理念，課程標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的教學(xué)模式方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

總之，我們要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)新課程下的課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

第二篇：素質(zhì)教育與課程改革個(gè)人總結(jié)

素質(zhì)教育與課程改革個(gè)人總結(jié)

自任職以來，一直從事高中語文教學(xué)工作，我在自己的崗位上，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，積極推行課堂教學(xué)改革，不斷培養(yǎng)和扶持年輕教師的專業(yè)成長，同時(shí)在教育教學(xué)工作的每項(xiàng)環(huán)節(jié)都力求做到精益求精，務(wù)其完美。做到虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革的書籍、資料及教學(xué)案例。多年來，我一直探索鉆研學(xué)校課堂教學(xué)改革的路子與方法，參與編寫我校自行編印的校本課程，發(fā)表CN論文三篇，多篇教學(xué)研究論文獲獎(jiǎng)。我的工作深受同行和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一、為人師表，追求卓越。

“一切向我看齊”是我的座右銘，它一直激勵(lì)著我在道德情操、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)成績等方面，必須追求卓越，敢為人先。在工作中我高度要求自己，努力提高自身素質(zhì)?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)向上，具有良好的師德和強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作責(zé)任感，時(shí)刻不忘嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極組織參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，真心、真誠地對(duì)待每一位老師、學(xué)生。在我的語文教學(xué)實(shí)踐中，我重視語文學(xué)科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來，所教班級(jí)學(xué)生的語文素質(zhì)較高，成績突出。多次榮獲優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者稱號(hào)。

二、積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意進(jìn)取、改進(jìn)教法、鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個(gè)性，不在流于形式，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

三、認(rèn)真鉆研提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑，把課堂看做是學(xué)生展示的舞臺(tái)。

1、備好課是成功課堂的前提，在平時(shí)工作中，我非常重視這一環(huán)節(jié)。提倡以人為本備課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定預(yù)設(shè)的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講者清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，引導(dǎo)者線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。實(shí)際工作中，并不限于對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)性的輔導(dǎo)，我更重視對(duì)他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，解決他們的心理問題。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)一件充滿快樂的事情，從而使他們自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請(qǐng)教，有疑必問。在每個(gè)教學(xué)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，博采眾家之長，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。通過我的努力，在課堂教學(xué)中取得了一定成績。首先，我引領(lǐng)的課堂已成為學(xué)生樂學(xué)，展示的舞臺(tái)。其次，改變了以老師為主宰的課堂，學(xué)生已真正成為課堂的主人。再次，我和學(xué)生建立起了合作型關(guān)系。我的追求是無止境的。今后，我會(huì)不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷豐富知識(shí)，成為一個(gè)擁有現(xiàn)代意識(shí)和富有創(chuàng)新型教師。在教學(xué)、管理工作方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)出一批批德智體美勞兼具的高素質(zhì)人才。

四、積極落實(shí)課程改革精神，重視學(xué)生社團(tuán)工作

任職以來，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我積極組織指導(dǎo)學(xué)生長期開展《墨軒書法社》社團(tuán)活動(dòng)，效果顯著，2018年獲得市優(yōu)秀社團(tuán)一等獎(jiǎng)。

多年來，我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作，但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽(yù)，他們無私的幫助我成長，不斷的鼓勵(lì)和鞭策我前進(jìn)。我一定不負(fù)眾望，將工作一如既往的做好，實(shí)實(shí)在在的，一絲不茍的，無愧良心。

第三篇：素質(zhì)教育、課程改革典型材料

凝心聚力、乘勢而上、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、提升發(fā)展

——信豐縣萬隆中學(xué)素質(zhì)教育、課程改革典型材料

一、學(xué)?；厩闆r

萬隆中學(xué)創(chuàng)辦于1970年，是一所實(shí)施日臻完善，師資漸強(qiáng)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近1100人，教職工70人。學(xué)校圍繞教育以人為本，人以發(fā)展為本，發(fā)展以素質(zhì)為本的辦學(xué)思想，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。強(qiáng)化管理，特別是采取封閉式、寄宿制管理以后，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，漸漸摸索出了一條素質(zhì)與特長相結(jié)合的辦學(xué)之路。學(xué)校占地37629平方米，有教學(xué)樓2棟，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生食堂1棟，多媒體教室2間，實(shí)驗(yàn)室3間，電腦56臺(tái)，圖書32500冊。近幾年來，學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉了一支教風(fēng)日漸成熟的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)歷史新高，先后榮獲教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估農(nóng)村初中第一名，在2010－2011學(xué)年中的八年級(jí)抽測獲全縣農(nóng)村初中第三名、七年級(jí)全縣抽考以接近滿分的成績穩(wěn)居農(nóng)村初中第一名。學(xué)校現(xiàn)有縣級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師1人。在各級(jí)各類競賽中，師生獲獎(jiǎng)人數(shù)比例穩(wěn)步上升。課題研究卓有成效，有市級(jí)課題2個(gè)，縣級(jí)課題1個(gè)。

近年來，學(xué)校還先后被授予“目標(biāo)管理及教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)單位”、“縣級(jí)先進(jìn)單位”、市、縣兩級(jí)“愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市級(jí)文明單位”、“萬隆鄉(xiāng)紅旗黨支部”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2007年以來，學(xué)校致力于打造農(nóng)村辦學(xué)的新模式，致力于打造農(nóng) 村初中的新典型，全校教職員工潛心醞釀提出并形成了素質(zhì)與特長相結(jié)合的辦學(xué)特色，我們以“教育以人為本，人以發(fā)展為本，發(fā)展以素質(zhì)為本”為宗旨，秉承校訓(xùn)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在困境中積極探索，在逆境中努力拼搏。全體教職員工以務(wù)實(shí)素質(zhì)教育為已任，以辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，經(jīng)過全體師生的共同努力，辦學(xué)實(shí)力高速發(fā)展，辦學(xué)思想豐厚質(zhì)樸，辦學(xué)特色日益凸現(xiàn)，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高，輟學(xué)率得到了有效的控制，社會(huì)聲譽(yù)快速提升。

二、實(shí)施素質(zhì)教育的一些做法：

（一）機(jī)構(gòu)完善，職責(zé)分明，不斷加強(qiáng)科學(xué)管理

學(xué)校以現(xiàn)代管理的理念不斷完善管理體制，扎實(shí)推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步探索創(chuàng)新管理模式，優(yōu)化學(xué)校管理。建立了符合素質(zhì)教育要求的教師目標(biāo)管理體系和教師、班級(jí)、學(xué)生考核制度，注重教師、班級(jí)、學(xué)生的全面考核，不單純以學(xué)科考試成績的高低來評(píng)價(jià)教師、班級(jí)、學(xué)生。

學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)齊全，黨工青婦、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)隊(duì)組織、教研組、班主任等職責(zé)明確，嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，并制訂了《萬隆中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》、《萬隆中學(xué)績效工資分配方案》等獎(jiǎng)勵(lì)制度，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配新概念。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，作風(fēng)民主，嚴(yán)格履行職責(zé)，依法管理學(xué)校，勇于開拓創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育理念，能認(rèn)真組織指導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育。內(nèi)部實(shí)行分級(jí)管理和目標(biāo)責(zé)任制，管理層次清晰，責(zé)職明確，即以校長室為核心，團(tuán)隊(duì)組織、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處對(duì)校長室負(fù)責(zé)，教 研組、年級(jí)組、班級(jí)分別對(duì)各有關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)，同時(shí)，做到分工不分家，在分級(jí)管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)各部門之間的橫向聯(lián)系，做到經(jīng)?；ネㄐ畔?，相互協(xié)作，充分發(fā)揮管理工作整體的作用，本著“一切為教育工作服務(wù)”的宗旨，做到目標(biāo)、計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、考核等環(huán)節(jié)層層緊扣，各項(xiàng)工作令行禁止，確保教育工作的順利進(jìn)行。

工會(huì)組織保證學(xué)校管理的民主化。學(xué)校建立了重大事項(xiàng)議事制度，重大決策總在教工會(huì)或?qū)W校教代會(huì)上討論通過。每次教代會(huì)都積極鼓勵(lì)教師圍繞主題，提出合理化、建設(shè)性建議，學(xué)校工會(huì)對(duì)所收到的提案均能及時(shí)答復(fù)、認(rèn)真處理。2010年，學(xué)校抓住改善辦學(xué)條件日漸完善這一契機(jī)，在師生中廣泛開展了“科學(xué)管理，提升辦學(xué)水平”大討論，組織了教師“我為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”和學(xué)生“我是學(xué)校小主人”系列活動(dòng)，廣大教師充分發(fā)揮主人翁精神，從學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、校園文化等方面提出許多建設(shè)性的建議。在教代會(huì)上，組織教師對(duì)新修改的學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度、辦學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行主題研討，使廣大教師感受到參政、議政的重要性，學(xué)校工作的決策、實(shí)施更加規(guī)范、合理。

在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校團(tuán)隊(duì)和婦女工作能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，搞出特色，每年“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)等，學(xué)校都組織教師參加各種不同的活動(dòng)，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，提高了集體凝聚力

（二）健全制度，依法治教

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)法律法規(guī)，講究依法辦學(xué)，依法治教，反復(fù)帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，并運(yùn)用多形式宣傳新《義務(wù) 教育法》，建立健全了學(xué)校各項(xiàng)工作制度，采取“分村包入學(xué)，分班包鞏固，分科包合格，期初查入學(xué)，期中查鞏固，期末查質(zhì)量，獎(jiǎng)懲到個(gè)人”的方式，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，家長放心、安心、舒心。認(rèn)真做好控輟工作，堅(jiān)持杜絕學(xué)生非正常流動(dòng)，以確?！拔迓省边_(dá)標(biāo)。

在具體工作中，我們除積極向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，爭取支持外，我們還把全體教師分成保學(xué)控輟小分隊(duì)，分別深入各個(gè)村組，做普及《義務(wù)教育法》宣傳動(dòng)員工作，挨家挨戶地進(jìn)行走訪、調(diào)查、宣傳，并充分利用村干部、村小賣部等公眾人物和公眾聚集地宣傳普及九年義務(wù)教育的必要性，決不讓一個(gè)孩子遺漏在校園之外，為九年義務(wù)教育把好初中入學(xué)關(guān)。我校在完善了一系列保學(xué)控輟制度的基礎(chǔ)上，做到了：宣傳到位、調(diào)查摸底到位、責(zé)任到位和愛心扶貧到位。

2007年初農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育的實(shí)行，使每一位農(nóng)村學(xué)生感受到了教育的公平，使他們在政府的關(guān)愛下順利地接受到九年義務(wù)教育。我們還要求教師為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求教師布置作業(yè)適量、適度，批改作業(yè)從嚴(yán)、及時(shí)，嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)檢查使教師規(guī)范教學(xué)，學(xué)校從未出現(xiàn)“三亂”(亂辦班、亂訂資料、亂補(bǔ)課)等不良現(xiàn)象，師生無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為。

（三）加強(qiáng)師德，勤于學(xué)習(xí)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)

“實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，發(fā)展高質(zhì)量的教育，必須有高質(zhì)量的教師”。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育的本身對(duì)教 師提出了更高的要求，為此，學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，積極組織教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力為教師搭建成長的平臺(tái)，營造良好的成長環(huán)境。

不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的核心，他們的工作直接影響學(xué)校的辦學(xué)方向和整個(gè)教師隊(duì)伍的工作。為此，學(xué)校在07年初就努力組建起一支具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的事業(yè)心、較高政策水平和治校能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí)明確提出“服務(wù)師生，公正處事，忠誠待人，團(tuán)結(jié)同志，互相合作，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新”的工作要求，班子成員以身作則，勇挑重?fù)?dān)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，努力做師生的表率。堅(jiān)持雙周一下午學(xué)習(xí)、討論制度，學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī)、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及課程改革等業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，班子成員的教育改革意識(shí)不斷增強(qiáng)。在業(yè)務(wù)上，堅(jiān)持深入教學(xué)、科研第一線，努力上好課，聯(lián)好段，聽好課。班子成員年富力強(qiáng)，知識(shí)層次高，普通話水平、計(jì)算機(jī)等級(jí)全部符合國家規(guī)定的要求，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)和科研水平。

切實(shí)抓好師德建設(shè)，加強(qiáng)生命教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。廣泛開展教師信用教育，堅(jiān)持“誠實(shí)立身，信譽(yù)立教”，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“十七大”精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，大力提高師德修養(yǎng)。堅(jiān)持正面教育為主，定期開展師德教育活動(dòng)，組織了撰寫心得體會(huì)、演講比賽等活動(dòng)。廣大教師模范履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，為人師表，廉潔從教，認(rèn)真貫徹教育方針，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，樹立 了新世紀(jì)教師的良好形象。

加大培訓(xùn)力度，提高教師教學(xué)水平。建立全員培訓(xùn)為目標(biāo)、骨干培養(yǎng)為重點(diǎn)的繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，工作落實(shí)，措施有力。幾年來，在積極組織教師參加省、市、縣繼續(xù)教育培訓(xùn)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，每年邀請(qǐng)專家來校講座，大力開展新課程改革、教育科研、多媒體課件制作、基本功等培訓(xùn)，組織輔導(dǎo)教師新秀評(píng)比、教學(xué)案例撰寫、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、現(xiàn)場編寫教案等競賽。重視骨干教師、青年教師的選拔培養(yǎng)，經(jīng)常組織選派青年教師參加各種教學(xué)觀摩活動(dòng)，并制訂具體的外出匯報(bào)制度，要求他們以講座或公開課的形式及時(shí)把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段和方法傳達(dá)給每一位老師，努力使他們成為具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的教學(xué)水平、系統(tǒng)的教育理論和較強(qiáng)的科研能力，既會(huì)教書又會(huì)育人的學(xué)者型教師。廣大教師努力學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，工作上勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建教研、科研和培訓(xùn)三結(jié)合體系，提高教師業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持每周一次學(xué)習(xí)制度，并形成了學(xué)校、教研組、備課組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，教研活動(dòng)規(guī)范有效，在不同范圍內(nèi)多次組織各類觀摩、研討、送教活動(dòng)，同時(shí)積極開展系列化教研活動(dòng)和教研活動(dòng)課題化活動(dòng)，使教研、科研、師訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，形成了教師積極參與、研討氣氛熱烈的教科研氛圍。教導(dǎo)處認(rèn)真組織檢查評(píng)比，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)青年教師采取師徒結(jié)對(duì)等措施，并積極向他們提供參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和施展才華的舞臺(tái)，通過各種方法促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研水平的提高。

（四）關(guān)心學(xué)生，著眼發(fā)展，全力提高教育質(zhì)量

學(xué)校歷來把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進(jìn)行自我完善，自我提高。每學(xué)期學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相應(yīng)的德育工作計(jì)劃，制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施，進(jìn)一步規(guī)范要求，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。黨支部組織黨員開展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教職員工定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，黨的凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力，教師的源動(dòng)力得到了增強(qiáng)。學(xué)生思想政治工作由政教處和團(tuán)總支按計(jì)劃組織實(shí)施。德育實(shí)施途徑豐富多彩。如每周舉行的升國旗儀式能圍繞德育教育進(jìn)行國旗下講話，定期舉行活動(dòng)月、主題班會(huì)和主題活動(dòng)，進(jìn)行愛國、守法、誠信、知禮的現(xiàn)代公民教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、當(dāng)前形勢、心理健康、安全等教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)和健康健全的人格。組織學(xué)生自己動(dòng)手辦班級(jí)黑板報(bào)，自己動(dòng)手布置宿舍文化，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，也提高了他們的道德素養(yǎng)。組織學(xué)生參加慶國慶、慶元旦文藝晚會(huì)表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、集體榮譽(yù)感和積極向上的品質(zhì)。請(qǐng)有關(guān)部門來校進(jìn)行法制知識(shí)專題講座，消防知識(shí)講座，進(jìn)行突發(fā)事件安全緊急疏散演練，以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我防范能力，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)逐步養(yǎng)成。積極開展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，重視班集體和團(tuán)支部建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)、管理，經(jīng)常組織團(tuán)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生干部們的能力有較大提高，在配合學(xué)校開展各種活動(dòng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同時(shí)積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)室、廣播站、宣 傳窗等陣地的作用，加強(qiáng)監(jiān)督與宣傳的力度，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

以教學(xué)為中心，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好每一門課程，合理安排教師，重視學(xué)生潛力的開發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，并按要求配齊各學(xué)科專職教師。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，重視過程管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查工作，經(jīng)常進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)調(diào)研，每一位老師都建立了相應(yīng)的業(yè)務(wù)檔案，教學(xué)質(zhì)量分析反饋制度健全，努力提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的全面質(zhì)量。

狠抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校教導(dǎo)處課堂巡視檢查常規(guī)化，每日隨機(jī)抽查一次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行經(jīng)常性的反饋，開教師會(huì)講現(xiàn)象，講問題，提要求，進(jìn)行制度化地檢查評(píng)比、制度化地反饋和總結(jié)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。努力培養(yǎng)學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視開發(fā)智力，挖掘潛力，實(shí)行教學(xué)民主，形成和諧、活潑、心理相溶的課堂教學(xué)氣氛。面向全體，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，重視特長生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，制訂后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，措施落實(shí)。認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)，努力做到“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生有發(fā)揮個(gè)性、培養(yǎng)特長的空間，根據(jù)學(xué)生愛好和特長，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的方式，組織了興趣小組，并做到活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、措施落實(shí)，同時(shí)發(fā)揮競賽活動(dòng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，積極開展書畫競賽、演講比賽、征文比賽、課本劇 表演等豐富多彩的小型競賽活動(dòng)，提高興趣小組活動(dòng)的成效，學(xué)生的興趣愛好得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展。

建立科學(xué)的學(xué)生全面素質(zhì)評(píng)定辦法。學(xué)校提出從道德行為、基礎(chǔ)知識(shí)和技能、身體素質(zhì)、特長愛好、教師評(píng)語等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)定，注重“過程性評(píng)價(jià)”和學(xué)生的“學(xué)力評(píng)價(jià)”，各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容普遍采取了口試與筆試相結(jié)合、書面考查與動(dòng)手操作相結(jié)合、百分制與等級(jí)制相結(jié)合、平時(shí)考查與期末測試相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生客觀、公正、全面的評(píng)定。

在重視德育，加強(qiáng)音、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育的同時(shí)，積極開展學(xué)生心理健康教育和安全法制教育。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室，設(shè)立了心理咨詢室，配備專門的心理輔導(dǎo)老師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中碰到的心理疑難問題，同時(shí)加強(qiáng)全體學(xué)生的心理健康教育，要求班主任老師利用晨間談話和班隊(duì)課時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。強(qiáng)化安全教育方法，落實(shí)安全教育措施，把安全教育與行規(guī)訓(xùn)練結(jié)合起來，各級(jí)管理層層落實(shí)。經(jīng)常邀請(qǐng)公安、交警等部門來校作法制、交通安全講座，學(xué)生的法制觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，自我保護(hù)能力有較大提高，具有初步的明辨是非能力，安全教育的開展正常，確保了師生校內(nèi)安全。

（五）改善條件，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，打造農(nóng)村學(xué)校品牌

現(xiàn)代化的教育設(shè)施是提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)校知名度的基本條件。我校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施完善，辦學(xué)規(guī)模、用地面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套、體育活動(dòng)設(shè)施等能基本達(dá)到省政府督導(dǎo)室的要求，還配備了微機(jī)室、語音室、多媒體教室、圖書室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、理化生實(shí)驗(yàn)室等專用教室和其它輔助用房。教學(xué)儀器設(shè)備、音樂美術(shù)教學(xué)器材、體育器材設(shè)施、衛(wèi)生室器械與設(shè)備、勞動(dòng)和勞技課教學(xué)器材等也基本上達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。安裝了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個(gè)辦公室都裝能上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，做到教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化、教育管理網(wǎng)絡(luò)化。

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以優(yōu)美的校園環(huán)境影響人，和諧的人文環(huán)境激勵(lì)人，增強(qiáng)校園環(huán)境的育人功能。校園做到一日多掃，同時(shí)加強(qiáng)愛綠、護(hù)綠教育，教學(xué)樓內(nèi)有醒目的校風(fēng)主題詞和宣傳標(biāo)語，教室布置美觀、大方，確保了校園的“凈化、綠化、美化”，校園環(huán)境優(yōu)美，有較強(qiáng)的德育功能和較濃的文化氛圍。

放眼未來，我們著眼發(fā)展，今后將緊緊圍繞學(xué)校提出辦學(xué)總體規(guī)劃，狠抓教育管理，努力實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)，從嚴(yán)治校，規(guī)范管理，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊(duì)伍，開展人文教育和創(chuàng)新教育研究，創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施一流，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良的省級(jí)農(nóng)村示范學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為我市教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育

深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育---課程實(shí)施自評(píng)報(bào)告

公文寫作 2008-11-19 13:31:11 閱讀350 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案試行的通知》（魯教基字【2007】21號(hào)文）和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估通知》（魯教基字【2008】23號(hào)文）的精神，對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》，我們對(duì)本校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校課程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

我校現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生945名，在職教職工61名。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我校堅(jiān)持“辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，因材施教育特長，發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，大力實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范課程實(shí)施行為，重視教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)科研，構(gòu)建校本課程，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)越來越好，整體辦學(xué)水平不斷提高。

一、抓好教師培訓(xùn)，提升課程理念，推進(jìn)課程實(shí)施。

1、抓學(xué)習(xí)，促轉(zhuǎn)變。

從走入新課程的第一天，我校就把教師課程理念的轉(zhuǎn)變和提升作為重中之重，“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”，通過組織廣大教師聽取專家講座，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》，研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分明確此次課程改革的重要意義，自覺更新教育觀念，改變教學(xué)方法。積極開展教師新課程培訓(xùn)，教師參加管理中心組織的新課程通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)合格率達(dá)到100%，開展“三個(gè)一”充電活動(dòng)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強(qiáng)投身課改的自覺性，逐步將新課程理念貫徹和落實(shí)到

教學(xué)實(shí)踐中。

2、修制度，立保障。

新課程實(shí)施過程中，我們邊實(shí)踐，邊總結(jié)，以新課程理念為指導(dǎo)，逐步重建和修訂原有的管理制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師卷宗評(píng)價(jià)制度》《河口二小減負(fù)措施》等，使新課程實(shí)施做到有章可循，有法可依，規(guī)范科學(xué)，見

到實(shí)效。

3、抓教研，促提高。

為提高課程實(shí)施水平，學(xué)校加大校本教研力度，積極搭建行之有效的交流平臺(tái)，使廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)校精心挑選骨干教師遠(yuǎn)赴北京、上海、長春等地先進(jìn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、典型做法與本校實(shí)際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人四落實(shí)，針對(duì)教育教學(xué)過程中的各種問題進(jìn)行研究，說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗(yàn)、促提高。扎實(shí)的校本教研，有效推進(jìn)

了新課程的順利實(shí)施。

二、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)課程改革

近年來，我校在勝利教育中心及社會(huì)各界的大力支持下，積極致力于學(xué)校建設(shè)，校容校貌進(jìn)一步美化，辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)?，F(xiàn)有風(fēng)雨操場和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個(gè)，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設(shè)施先進(jìn)，各專用教室設(shè)備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。校園網(wǎng)經(jīng)過七年建設(shè)，教學(xué)資源庫日趨豐富完備，今年中心又為每個(gè)教室配備了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段與辦公條件的現(xiàn)代化，為信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式的課堂實(shí)踐研究插上了雙翼，為推進(jìn)新課程實(shí)施、打造優(yōu)質(zhì)課堂提供了現(xiàn)代技術(shù)支撐；學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，促進(jìn)師生的自主發(fā)展，校園文化建設(shè)均出自廣大師生集體智慧，融知識(shí)性、藝術(shù)性、科學(xué)性一體，校園處處精心，處處育人，優(yōu)雅的環(huán)境，濃厚的書香氛圍，有效促進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施。

三、落實(shí)課程方案，拓展課程資源，提供課程保障

（一）、落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程管理。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計(jì)劃，開設(shè)國家課程、地方課程和學(xué)校課程，做到開全課程，開足課時(shí)。不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表一致。高度重視并認(rèn)真上好地方課程、綜合實(shí)踐課與音體美等課程。選用的地方課程教材有《古詩誦讀》《國學(xué)啟蒙》《生命教育》《探索大自然》等，各年級(jí)都開設(shè)并上好《安全教育》。

（二）、開發(fā)校本課程，完善課程體系。

1、挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。（1）搭建第二課堂，開發(fā)選修課程。

學(xué)校成立七彩陽光社團(tuán)，積極搭建第二課堂，根據(jù)教師特長開設(shè)不同類型的第二課堂興趣活動(dòng)，把活動(dòng)課分層次、分類別開設(shè)，以滿足不同孩子的發(fā)展需要?；顒?dòng)落實(shí)“五有”-有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人員、有內(nèi)容、有成果。學(xué)生可根據(jù)興趣選修，現(xiàn)在共計(jì)開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號(hào)、二胡等20個(gè)興趣小

組選修學(xué)科，拓展了課程資源，深受學(xué)生喜愛。

（2）、設(shè)立校園節(jié)日，拓展課程資源。

學(xué)校一年一度的愛心義賣節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等均為有效的校園文化載體，通過參與這些節(jié)日，孩子們鍛煉了能力，增長了才干，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，這些校園節(jié)日逐漸形成傳統(tǒng)，已經(jīng)

成為彰顯學(xué)校特色的有效課程。（3）、打造育人環(huán)境，開發(fā)隱形課程。

學(xué)校通過建設(shè)走廊小書架、悅讀走廊、班級(jí)圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴書香，健康成長，將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，促進(jìn)了

文明沉靜校風(fēng)的形成。

（4）搭建文化載體，實(shí)施有效課程。

學(xué)校建立七彩陽光文學(xué)社（包括朝露集編輯部、七彩陽光報(bào)編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報(bào)編輯部）、七彩陽光愛心服務(wù)社（包括值周小校長協(xié)會(huì)、校園小義工協(xié)會(huì)、校園小導(dǎo)游協(xié)會(huì)、溫馨小信使協(xié)會(huì)）、少年文化論壇、校園溫馨郵局等文化載體，學(xué)生在老師指導(dǎo)下編輯校報(bào)校刊，開設(shè)校內(nèi)通信業(yè)務(wù)，每周上一節(jié)影視課，開設(shè)一次文化論壇，常年開展天天英語廣播和好字天天練活動(dòng)，這些校園文化載體成為有效課程，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2、挖掘家長資源，拓寬課程渠道。

我們建立家委會(huì)、辦好家長學(xué)校，家校結(jié)合，拓展課程渠道。如我們開設(shè)的百家講壇，每學(xué)期百名家長進(jìn)課堂講授各行各業(yè)的知識(shí)，受到孩子們的歡迎；我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會(huì)，開展的老少同樂

系列活動(dòng)，為學(xué)校文化增添了色彩。

3、挖掘社會(huì)資源，開展社會(huì)實(shí)踐。利用黃河三角洲特有的人文地理資源是我們課程開發(fā)的又一途徑。近年來，我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學(xué)校的教育基地，與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學(xué)建成手拉手聯(lián)誼校，定時(shí)安排學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些教育基地，以其特有的魅力，成為孩子們

認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)油田、認(rèn)識(shí)大自然的天然課堂。

四、深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課程實(shí)施水平。

1、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)常規(guī)管理。

我校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真制度，充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)兩掛作用，日巡視，周小結(jié)，月匯總，結(jié)果記入班級(jí)與教師量化，并作為教師年終評(píng)

比的重要依據(jù)。

2、立足校本教研，促進(jìn)課程改革。

為了使青年教師盡快成熟，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，立足校本培訓(xùn)，通過“專業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—反思提高”的培訓(xùn)模式，實(shí)行名師示范，師徒結(jié)對(duì)，一對(duì)一引領(lǐng)促提高；依托教研組集體智慧，抓實(shí)集體教研、集體備課促提高；大力開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，鋪路搭臺(tái)促提高。

為了確保教研時(shí)間，提高教研質(zhì)量，教研活動(dòng)要求做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實(shí)效，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭教師、教學(xué)能手的作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)同年級(jí)、同學(xué)科教師能力的提高。各教研組在開展經(jīng)常性教研的基礎(chǔ)上，特別重視抓好集體備課，以“實(shí)用、有效、創(chuàng)新”為原則，追求備課質(zhì)量。在集體備課的基礎(chǔ)之上，實(shí)行活頁教案個(gè)性設(shè)計(jì)，教務(wù)檢查重點(diǎn)看教案的增刪補(bǔ)改，資源鏈接和教學(xué)反思。學(xué)校中層以上人員分工各教研組跟蹤進(jìn)行查、看、評(píng)、研，使常規(guī)教研深入扎實(shí)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校始終把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，結(jié)合實(shí)際，深入持久地開展各個(gè)層次的課堂教學(xué)研討。建立健全了各項(xiàng)教學(xué)、教研制度，正、副校長經(jīng)常深入教學(xué)一線具體指導(dǎo)工作，深

入課堂聽課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)體現(xiàn)“精、活、實(shí)”；輔導(dǎo)體現(xiàn)“目的性、指導(dǎo)性、針對(duì)性、適時(shí)性”；課堂教學(xué)做到“四個(gè)還給”，即“把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生”，“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，“把思考的空間還給學(xué)生”，“把參與的過程還給學(xué)生”，通過組織教學(xué)能手引領(lǐng)示范課、新課程研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、組內(nèi)循環(huán)課、家長開放課等多種課堂實(shí)踐達(dá)標(biāo)活動(dòng)，人人參與，積極探索和構(gòu)建新課程環(huán)境下教與學(xué)的模式及新型師生關(guān)系。新課程實(shí)施幾年來，我校教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用能力大大提高，45歲以下教師制作和使用課件上課成為教學(xué)常態(tài)，廣大教師的課堂更開放，氛圍更民主，訓(xùn)練更扎實(shí)，學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，體驗(yàn)科學(xué)真理產(chǎn)生的過程，感悟科學(xué)的魅力，逐步形成求異思維，創(chuàng)造性思維。

4、規(guī)范辦學(xué)行為，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我校一直以來，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)．一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,不多于６小時(shí)，組織形式多樣的陽光體育運(yùn)動(dòng),學(xué)校自行開發(fā)《三字經(jīng)拍手操》,韻律操等, 確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí),認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況,把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課，減少課外作業(yè)量，明確規(guī)定語文、數(shù)學(xué)兩科每天的作業(yè)量，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)量不超過一小時(shí)。教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期普查與抽查相結(jié)合，并對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置批改情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)監(jiān)督，真正把時(shí)間還給學(xué)生；三是嚴(yán)格有關(guān)教學(xué)用書的購買，不超額訂書；在節(jié)假日、雙休日不進(jìn)行各種有關(guān)課程的安排；對(duì)學(xué)生參加的競賽嚴(yán)格控制，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽一律不參加,真正把能力還給學(xué)生.這些措施進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得

到培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育機(jī)制。我校完善了德育常規(guī)考核制度，建立家庭—學(xué)?！鐣?huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了常規(guī)管理，并將值周小校長、校園小義工納入學(xué)校日常管理，使一日常規(guī)得到有效落實(shí)。

德育活動(dòng)月月有主題，周周有專題，確保實(shí)效性。“感恩教育”從細(xì)微處著眼，促進(jìn)了學(xué)生良好道德行為的養(yǎng)成；“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，培養(yǎng)了十個(gè)道德好習(xí)慣；“優(yōu)點(diǎn)銀行”，多角度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；“民族精神代代傳”主題教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛國家、愛他人，回饋社會(huì)的好品質(zhì)?！皭坌牧x賣、扶貧助學(xué)”活動(dòng)已成為傳統(tǒng)，并建立了愛心基金會(huì)，收支情況在德育網(wǎng)站公示；“親情花”活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、愛心、恒心和毅力……豐富多彩的德育活動(dòng)，形成了德育特色，構(gòu)建起有利于學(xué)生健康成長的精神家園。

五、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià),促進(jìn)師生發(fā)展。

隨著基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程,學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》。

1．改變評(píng)價(jià)體制，多方參與評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2．實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師發(fā)展。建立教師工作卷宗評(píng)價(jià)制度，學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，任期三年，對(duì)教師專業(yè)成長進(jìn)行具體指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。每名教師均建立自己的工作卷宗，全面反映教師的工作成果，為此付出的努力以及明顯的進(jìn)步。使教師在不間斷的專業(yè)發(fā)展過程中，提高自我評(píng)價(jià)能力。實(shí)行名師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)?，F(xiàn)有教師大專以上學(xué)歷占80%，本科學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)教師 44 人，省級(jí)教學(xué)能手1人，勝利名師1人，局學(xué)科帶頭教師2人，局級(jí)、中心級(jí)教學(xué)能手10人，教師隊(duì)伍專業(yè)合格率100%。獲得省、市、中心級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)的教師32人。學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

３．改革評(píng)價(jià)制度，落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于50％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。考核知識(shí)與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。

４．重視過程評(píng)價(jià)，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校一貫推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。2003年，我校率先實(shí)行學(xué)生電子檔案管理，突出過程評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動(dòng)。

實(shí)施新課程以來，我校學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，獲得了“老師好，作業(yè)少，綜合素質(zhì)高”的社會(huì)贊譽(yù)，王瑾玉、陳子文同學(xué)在全國二胡大賽中獲得金獎(jiǎng)，同時(shí)，王瑾玉被評(píng)為齊魯小名士；陳子文同學(xué)在2006年走上了人民大會(huì)堂的舞臺(tái)，去年獲得東營市“校園之星”稱號(hào)；蔣玉婷和張鳳至同學(xué)在全國青春校園現(xiàn)場才藝大賽中奪得金獎(jiǎng)。在不久前舉辦的東營市電視歌手大賽中，張鳳至同學(xué)獲得少兒組唯一金獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)兩屆在河口組織的中小學(xué)生電視詩歌朗誦大賽中包攬冠軍亞，近年來，學(xué)校有300余名同學(xué)在省級(jí)以上

繪畫、攝影、作文等競賽中獲得佳績。

幾年來，勝利河口二小以顯著的辦學(xué)成績贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，先后被命名為：山東省信息技術(shù)教學(xué)示范學(xué)校、東營市規(guī)范化學(xué)校、東營市實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、東營市群眾滿意窗口單位、勝利教育管理中心綜合治理先進(jìn)單位、河口交通安全示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

問題與困惑： 1.個(gè)別教師陳舊、不科學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法還存在。2.綜合實(shí)踐課程的開設(shè)水平不高，因考慮到安全問題，校外資源利用有限。

3.教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系雖有探索還不夠完善。

4、校本課程的研發(fā)不成體系，屬于過渡形態(tài)。

今后的打算：

1.構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，未來學(xué)校競爭的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有普適性和個(gè)性化。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會(huì)的需求；個(gè)性化重在鮮明，越鮮明越受社會(huì)青睞。要達(dá)到這一目的，具體途徑就是課堂。因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)

現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

2.加大教與學(xué)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評(píng)價(jià)策略和手段還有待完善。3.開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，充分利用學(xué)校周圍企事業(yè)單位及家長資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，放眼未來，我們有信心有決心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高，踐行“辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，為勝利教育的可持續(xù)性發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：素質(zhì)教育和課程改革證明材料

關(guān)于

同志實(shí)施課程改革的

證

明

材

料

同志在我校期間，能積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。該同志能以生為本，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生主體作用、自我教育作用得以充分體現(xiàn)，給學(xué)生的特長發(fā)展提供了實(shí)踐、展示的空間，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，使學(xué)生正確面對(duì)生活，身心和諧健康地成長。

該同志能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生能夠開展語文研究性學(xué)習(xí)和語文課外實(shí)踐活動(dòng)。并通過各種主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生愛國主義教育；要求每個(gè)學(xué)生每周讀一本好書，寫一篇好文章，做一件好事，干一次家務(wù)等，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

任現(xiàn)職以來，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核中，連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀”格次，2008年12月主講的《分?jǐn)?shù)除法》榮獲縣優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎(jiǎng)；2014年9月主講的《圓的面積》榮獲縣優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎(jiǎng)，2012年9月被評(píng)為南陽市中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；2014年8月所寫論文《如何加強(qiáng)學(xué)生的傾聽能力》獲縣一等獎(jiǎng)；2014年8月所寫論文《如何科學(xué)處理學(xué)生的作業(yè)》獲縣一等獎(jiǎng)。2009年5月被評(píng)為第三屆小學(xué)骨干教師。2013年所輔導(dǎo)學(xué)生楊馳的作文《心田上的康乃馨》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，本人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2012年參與的教科研課題《農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)策略與實(shí)踐研究》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

特此證明。

2014年11月20日