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      課程改革與素質(zhì)教育

      時間:2019-05-15 11:11:36下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《課程改革與素質(zhì)教育》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《課程改革與素質(zhì)教育》。

      第一篇:課程改革與素質(zhì)教育

      課程改革與素質(zhì)教育

      重峪口小學(xué)王世同

      課程改革是實施素質(zhì)教育的一個熱點和難點問題。在新形勢下,教育要改革,課程改革是先導(dǎo),也是基礎(chǔ)。而當(dāng)前的素質(zhì)教育既要讓學(xué)生追求個性的充分與和諧發(fā)展,又要兼顧教育整體質(zhì)量的全面提高,要促進學(xué)生獨立性、能力與創(chuàng)造素質(zhì)的發(fā)展。但是,現(xiàn)行的課程體系及其教材難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,因此課程必須加以改革,搞好課程改革是更好地實施素質(zhì)教育的前提和保障。

      首先,素質(zhì)教育適應(yīng)社會的發(fā)展與需要是當(dāng)今教育的發(fā)展方向。它使人才選拔由知識型人才向能力型人才轉(zhuǎn)變,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),實施素質(zhì)教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的保證。

      其次,課程體現(xiàn)著教育價值的取向,直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。長久以來,我國的課程設(shè)置僵化滯后,影響了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。課程改革對素質(zhì)教育的實現(xiàn)具有重要意義,它是完善素質(zhì)教育體系的核心環(huán)節(jié)。在課程改革的框架下,單一的課程結(jié)構(gòu)被打破,缺乏整合性的課程結(jié)構(gòu)趨向合理,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕,學(xué)生的個性教育開始得到重視。我們要全面實施素質(zhì)教育,就必須先在樹立素質(zhì)教育課程觀的基礎(chǔ)上,大力進行全方位的課程改革。

      再次,課程實施的基本途徑是課堂教學(xué),課堂教學(xué)是實施課程改革、落實素質(zhì)教育的重要途徑。課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著使學(xué)生主動掌握知識的同時實現(xiàn)全面發(fā)展,以及在一般發(fā)展的同時實現(xiàn)個性才能的特殊發(fā)展的重要任務(wù)。課堂教學(xué)中,貫徹落實新課程理念,課程標(biāo)準(zhǔn),改變以往的教學(xué)模式方法,是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

      總之,我們要根據(jù)素質(zhì)教育的要求,加強新課程下的課堂教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

      第二篇:素質(zhì)教育與課程改革個人總結(jié)

      素質(zhì)教育與課程改革個人總結(jié)

      自任職以來,一直從事高中語文教學(xué)工作,我在自己的崗位上,積極進取,無私奉獻,積極推行課堂教學(xué)改革,不斷培養(yǎng)和扶持年輕教師的專業(yè)成長,同時在教育教學(xué)工作的每項環(huán)節(jié)都力求做到精益求精,務(wù)其完美。做到虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)改革的書籍、資料及教學(xué)案例。多年來,我一直探索鉆研學(xué)校課堂教學(xué)改革的路子與方法,參與編寫我校自行編印的校本課程,發(fā)表CN論文三篇,多篇教學(xué)研究論文獲獎。我的工作深受同行和各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

      一、為人師表,追求卓越。

      “一切向我看齊”是我的座右銘,它一直激勵著我在道德情操、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)成績等方面,必須追求卓越,敢為人先。在工作中我高度要求自己,努力提高自身素質(zhì)?!安W(xué)之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),扎實向上,具有良好的師德和強烈的責(zé)任心和工作責(zé)任感,時刻不忘嚴(yán)以律己,以身作則,勤政廉潔,努力做好本職工作。積極組織參加進修、培訓(xùn)、教研活動,真心、真誠地對待每一位老師、學(xué)生。在我的語文教學(xué)實踐中,我重視語文學(xué)科的情感因素和審美因素,追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一;善于創(chuàng)造情境,營造輕松、民主的課堂氛圍,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來,所教班級學(xué)生的語文素質(zhì)較高,成績突出。多次榮獲優(yōu)秀教師和先進工作者稱號。

      二、積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作,勇于探索、銳意進取、改進教法、鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)。

      通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),我的理論水平有了明顯的提高,課堂教學(xué)變得有思想、有個性,不在流于形式,課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí),在課堂上,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

      三、認(rèn)真鉆研提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑,把課堂看做是學(xué)生展示的舞臺。

      1、備好課是成功課堂的前提,在平時工作中,我非常重視這一環(huán)節(jié)。提倡以人為本備課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定預(yù)設(shè)的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出反思,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講者清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,引導(dǎo)者線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。實際工作中,并不限于對他們進行知識性的輔導(dǎo),我更重視對他們學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo),解決他們的心理問題。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)一件充滿快樂的事情,從而使他們自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

      2、加強與同事交流,虛心向其他老師請教,有疑必問。在每個教學(xué)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,博采眾家之長,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。通過我的努力,在課堂教學(xué)中取得了一定成績。首先,我引領(lǐng)的課堂已成為學(xué)生樂學(xué),展示的舞臺。其次,改變了以老師為主宰的課堂,學(xué)生已真正成為課堂的主人。再次,我和學(xué)生建立起了合作型關(guān)系。我的追求是無止境的。今后,我會不斷提高自身綜合素養(yǎng),不斷豐富知識,成為一個擁有現(xiàn)代意識和富有創(chuàng)新型教師。在教學(xué)、管理工作方面,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)出一批批德智體美勞兼具的高素質(zhì)人才。

      四、積極落實課程改革精神,重視學(xué)生社團工作

      任職以來,結(jié)合學(xué)科特點,我積極組織指導(dǎo)學(xué)生長期開展《墨軒書法社》社團活動,效果顯著,2018年獲得市優(yōu)秀社團一等獎。

      多年來,我只是做了一名普通老師應(yīng)該做的本份工作,但領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我那么多的榮譽,他們無私的幫助我成長,不斷的鼓勵和鞭策我前進。我一定不負(fù)眾望,將工作一如既往的做好,實實在在的,一絲不茍的,無愧良心。

      第三篇:素質(zhì)教育、課程改革典型材料

      凝心聚力、乘勢而上、務(wù)實創(chuàng)新、提升發(fā)展

      ——信豐縣萬隆中學(xué)素質(zhì)教育、課程改革典型材料

      一、學(xué)?;厩闆r

      萬隆中學(xué)創(chuàng)辦于1970年,是一所實施日臻完善,師資漸強,校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有18個教學(xué)班,學(xué)生近1100人,教職工70人。學(xué)校圍繞教育以人為本,人以發(fā)展為本,發(fā)展以素質(zhì)為本的辦學(xué)思想,銳意進取,開拓創(chuàng)新。強化管理,特別是采取封閉式、寄宿制管理以后,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚,漸漸摸索出了一條素質(zhì)與特長相結(jié)合的辦學(xué)之路。學(xué)校占地37629平方米,有教學(xué)樓2棟,學(xué)生公寓3棟,學(xué)生食堂1棟,多媒體教室2間,實驗室3間,電腦56臺,圖書32500冊。近幾年來,學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉了一支教風(fēng)日漸成熟的教師隊伍,教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)歷史新高,先后榮獲教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)質(zhì)量評估農(nóng)村初中第一名,在2010-2011學(xué)年中的八年級抽測獲全縣農(nóng)村初中第三名、七年級全縣抽考以接近滿分的成績穩(wěn)居農(nóng)村初中第一名。學(xué)?,F(xiàn)有縣級學(xué)科帶頭人1人,市級骨干教師1人。在各級各類競賽中,師生獲獎人數(shù)比例穩(wěn)步上升。課題研究卓有成效,有市級課題2個,縣級課題1個。

      近年來,學(xué)校還先后被授予“目標(biāo)管理及教學(xué)質(zhì)量達標(biāo)單位”、“縣級先進單位”、市、縣兩級“愛國衛(wèi)生先進單位”、“市級文明單位”、“萬隆鄉(xiāng)紅旗黨支部”等榮譽稱號。

      2007年以來,學(xué)校致力于打造農(nóng)村辦學(xué)的新模式,致力于打造農(nóng) 村初中的新典型,全校教職員工潛心醞釀提出并形成了素質(zhì)與特長相結(jié)合的辦學(xué)特色,我們以“教育以人為本,人以發(fā)展為本,發(fā)展以素質(zhì)為本”為宗旨,秉承校訓(xùn),形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),在困境中積極探索,在逆境中努力拼搏。全體教職員工以務(wù)實素質(zhì)教育為已任,以辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo),經(jīng)過全體師生的共同努力,辦學(xué)實力高速發(fā)展,辦學(xué)思想豐厚質(zhì)樸,辦學(xué)特色日益凸現(xiàn),辦學(xué)質(zhì)量迅速提高,輟學(xué)率得到了有效的控制,社會聲譽快速提升。

      二、實施素質(zhì)教育的一些做法:

      (一)機構(gòu)完善,職責(zé)分明,不斷加強科學(xué)管理

      學(xué)校以現(xiàn)代管理的理念不斷完善管理體制,扎實推進以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,進一步探索創(chuàng)新管理模式,優(yōu)化學(xué)校管理。建立了符合素質(zhì)教育要求的教師目標(biāo)管理體系和教師、班級、學(xué)生考核制度,注重教師、班級、學(xué)生的全面考核,不單純以學(xué)科考試成績的高低來評價教師、班級、學(xué)生。

      學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)齊全,黨工青婦、教導(dǎo)處、政教處、團隊組織、教研組、班主任等職責(zé)明確,嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制,并制訂了《萬隆中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲方案》、《萬隆中學(xué)績效工資分配方案》等獎勵制度,體現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬的分配新概念。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制,領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確,作風(fēng)民主,嚴(yán)格履行職責(zé),依法管理學(xué)校,勇于開拓創(chuàng)新,具有較強的現(xiàn)代教育理念,能認(rèn)真組織指導(dǎo)教師實施素質(zhì)教育。內(nèi)部實行分級管理和目標(biāo)責(zé)任制,管理層次清晰,責(zé)職明確,即以校長室為核心,團隊組織、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處對校長室負(fù)責(zé),教 研組、年級組、班級分別對各有關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé),同時,做到分工不分家,在分級管理的基礎(chǔ)上加強各部門之間的橫向聯(lián)系,做到經(jīng)?;ネㄐ畔ⅲ嗷f(xié)作,充分發(fā)揮管理工作整體的作用,本著“一切為教育工作服務(wù)”的宗旨,做到目標(biāo)、計劃、組織、指揮、調(diào)控、考核等環(huán)節(jié)層層緊扣,各項工作令行禁止,確保教育工作的順利進行。

      工會組織保證學(xué)校管理的民主化。學(xué)校建立了重大事項議事制度,重大決策總在教工會或?qū)W校教代會上討論通過。每次教代會都積極鼓勵教師圍繞主題,提出合理化、建設(shè)性建議,學(xué)校工會對所收到的提案均能及時答復(fù)、認(rèn)真處理。2010年,學(xué)校抓住改善辦學(xué)條件日漸完善這一契機,在師生中廣泛開展了“科學(xué)管理,提升辦學(xué)水平”大討論,組織了教師“我為學(xué)校獻計獻策”和學(xué)生“我是學(xué)校小主人”系列活動,廣大教師充分發(fā)揮主人翁精神,從學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、校園文化等方面提出許多建設(shè)性的建議。在教代會上,組織教師對新修改的學(xué)校獎勵制度、辦學(xué)目標(biāo)等進行主題研討,使廣大教師感受到參政、議政的重要性,學(xué)校工作的決策、實施更加規(guī)范、合理。

      在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校團隊和婦女工作能根據(jù)學(xué)校特點,搞出特色,每年“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)等,學(xué)校都組織教師參加各種不同的活動,激發(fā)了廣大教師的工作熱情,提高了集體凝聚力

      (二)健全制度,依法治教

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)法律法規(guī),講究依法辦學(xué),依法治教,反復(fù)帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,并運用多形式宣傳新《義務(wù) 教育法》,建立健全了學(xué)校各項工作制度,采取“分村包入學(xué),分班包鞏固,分科包合格,期初查入學(xué),期中查鞏固,期末查質(zhì)量,獎懲到個人”的方式,讓學(xué)生進得來,留得住,學(xué)得好,家長放心、安心、舒心。認(rèn)真做好控輟工作,堅持杜絕學(xué)生非正常流動,以確保“五率”達標(biāo)。

      在具體工作中,我們除積極向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報,爭取支持外,我們還把全體教師分成保學(xué)控輟小分隊,分別深入各個村組,做普及《義務(wù)教育法》宣傳動員工作,挨家挨戶地進行走訪、調(diào)查、宣傳,并充分利用村干部、村小賣部等公眾人物和公眾聚集地宣傳普及九年義務(wù)教育的必要性,決不讓一個孩子遺漏在校園之外,為九年義務(wù)教育把好初中入學(xué)關(guān)。我校在完善了一系列保學(xué)控輟制度的基礎(chǔ)上,做到了:宣傳到位、調(diào)查摸底到位、責(zé)任到位和愛心扶貧到位。

      2007年初農(nóng)村免費義務(wù)教育的實行,使每一位農(nóng)村學(xué)生感受到了教育的公平,使他們在政府的關(guān)愛下順利地接受到九年義務(wù)教育。我們還要求教師為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),要求教師布置作業(yè)適量、適度,批改作業(yè)從嚴(yán)、及時,嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)檢查使教師規(guī)范教學(xué),學(xué)校從未出現(xiàn)“三亂”(亂辦班、亂訂資料、亂補課)等不良現(xiàn)象,師生無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為。

      (三)加強師德,勤于學(xué)習(xí),提高師資隊伍素質(zhì)

      “實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師,發(fā)展高質(zhì)量的教育,必須有高質(zhì)量的教師”。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入,教育的本身對教 師提出了更高的要求,為此,學(xué)校十分重視師資隊伍的建設(shè),積極組織教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力為教師搭建成長的平臺,營造良好的成長環(huán)境。

      不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校工作的核心,他們的工作直接影響學(xué)校的辦學(xué)方向和整個教師隊伍的工作。為此,學(xué)校在07年初就努力組建起一支具有較強的開拓創(chuàng)新精神、較強的事業(yè)心、較高政策水平和治校能力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。同時明確提出“服務(wù)師生,公正處事,忠誠待人,團結(jié)同志,互相合作,無私奉獻,勇于創(chuàng)新”的工作要求,班子成員以身作則,勇挑重?fù)?dān),積極開展批評與自我批評,努力做師生的表率。堅持雙周一下午學(xué)習(xí)、討論制度,學(xué)習(xí)黨的政策法規(guī)、優(yōu)秀教師的先進事跡以及課程改革等業(yè)務(wù)知識,通過學(xué)習(xí),班子成員的教育改革意識不斷增強。在業(yè)務(wù)上,堅持深入教學(xué)、科研第一線,努力上好課,聯(lián)好段,聽好課。班子成員年富力強,知識層次高,普通話水平、計算機等級全部符合國家規(guī)定的要求,有較強的教育、教學(xué)和科研水平。

      切實抓好師德建設(shè),加強生命教育,引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。廣泛開展教師信用教育,堅持“誠實立身,信譽立教”,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“十七大”精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想,大力提高師德修養(yǎng)。堅持正面教育為主,定期開展師德教育活動,組織了撰寫心得體會、演講比賽等活動。廣大教師模范履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生,為人師表,廉潔從教,認(rèn)真貫徹教育方針,自覺實施素質(zhì)教育,樹立 了新世紀(jì)教師的良好形象。

      加大培訓(xùn)力度,提高教師教學(xué)水平。建立全員培訓(xùn)為目標(biāo)、骨干培養(yǎng)為重點的繼續(xù)教育制度,認(rèn)真制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,工作落實,措施有力。幾年來,在積極組織教師參加省、市、縣繼續(xù)教育培訓(xùn)的同時,不斷加強校本培訓(xùn),每年邀請專家來校講座,大力開展新課程改革、教育科研、多媒體課件制作、基本功等培訓(xùn),組織輔導(dǎo)教師新秀評比、教學(xué)案例撰寫、優(yōu)質(zhì)課評比、現(xiàn)場編寫教案等競賽。重視骨干教師、青年教師的選拔培養(yǎng),經(jīng)常組織選派青年教師參加各種教學(xué)觀摩活動,并制訂具體的外出匯報制度,要求他們以講座或公開課的形式及時把先進的教學(xué)理念、教學(xué)手段和方法傳達給每一位老師,努力使他們成為具有扎實的專業(yè)知識、較高的教學(xué)水平、系統(tǒng)的教育理論和較強的科研能力,既會教書又會育人的學(xué)者型教師。廣大教師努力學(xué)習(xí)教育理論,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),工作上勇于創(chuàng)新,積極進取,已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

      構(gòu)建教研、科研和培訓(xùn)三結(jié)合體系,提高教師業(yè)務(wù)水平。堅持每周一次學(xué)習(xí)制度,并形成了學(xué)校、教研組、備課組三級教研網(wǎng)絡(luò),教研活動規(guī)范有效,在不同范圍內(nèi)多次組織各類觀摩、研討、送教活動,同時積極開展系列化教研活動和教研活動課題化活動,使教研、科研、師訓(xùn)有機結(jié)合,形成了教師積極參與、研討氣氛熱烈的教科研氛圍。教導(dǎo)處認(rèn)真組織檢查評比,加強教學(xué)常規(guī)管理,對青年教師采取師徒結(jié)對等措施,并積極向他們提供參加學(xué)習(xí)的機會和施展才華的舞臺,通過各種方法促進教育教學(xué)、教育科研水平的提高。

      (四)關(guān)心學(xué)生,著眼發(fā)展,全力提高教育質(zhì)量

      學(xué)校歷來把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高。每學(xué)期學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了相應(yīng)的德育工作計劃,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進一步規(guī)范要求,加強師德師風(fēng)的建設(shè)。黨支部組織黨員開展落實科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動,全體教職員工定期進行政治學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),黨的凝聚力,領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力,教師的源動力得到了增強。學(xué)生思想政治工作由政教處和團總支按計劃組織實施。德育實施途徑豐富多彩。如每周舉行的升國旗儀式能圍繞德育教育進行國旗下講話,定期舉行活動月、主題班會和主題活動,進行愛國、守法、誠信、知禮的現(xiàn)代公民教育,加強對學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、當(dāng)前形勢、心理健康、安全等教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成基本的道德品質(zhì)和健康健全的人格。組織學(xué)生自己動手辦班級黑板報,自己動手布置宿舍文化,既培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的能力,也提高了他們的道德素養(yǎng)。組織學(xué)生參加慶國慶、慶元旦文藝晚會表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、集體榮譽感和積極向上的品質(zhì)。請有關(guān)部門來校進行法制知識專題講座,消防知識講座,進行突發(fā)事件安全緊急疏散演練,以增強學(xué)生的法制觀念和自我防范能力,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)逐步養(yǎng)成。積極開展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育,重視班集體和團支部建設(shè),加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)、管理,經(jīng)常組織團干部學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)生干部們的能力有較大提高,在配合學(xué)校開展各種活動中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同時積極發(fā)揮團隊室、廣播站、宣 傳窗等陣地的作用,加強監(jiān)督與宣傳的力度,引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明禮貌、團結(jié)向上、勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

      以教學(xué)為中心,注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊、開足、開好每一門課程,合理安排教師,重視學(xué)生潛力的開發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),并按要求配齊各學(xué)科專職教師。加強教學(xué)監(jiān)控,重視過程管理,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)檢查工作,經(jīng)常進行校內(nèi)教學(xué)調(diào)研,每一位老師都建立了相應(yīng)的業(yè)務(wù)檔案,教學(xué)質(zhì)量分析反饋制度健全,努力提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生的全面質(zhì)量。

      狠抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校教導(dǎo)處課堂巡視檢查常規(guī)化,每日隨機抽查一次,對發(fā)現(xiàn)的問題,進行經(jīng)常性的反饋,開教師會講現(xiàn)象,講問題,提要求,進行制度化地檢查評比、制度化地反饋和總結(jié)。

      激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。努力培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,主動參與的學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),重視開發(fā)智力,挖掘潛力,實行教學(xué)民主,形成和諧、活潑、心理相溶的課堂教學(xué)氣氛。面向全體,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,重視特長生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化工作,制訂后進生轉(zhuǎn)化計劃,措施落實。認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng),努力做到“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”。組織豐富多彩的課外活動,使絕大多數(shù)學(xué)生有發(fā)揮個性、培養(yǎng)特長的空間,根據(jù)學(xué)生愛好和特長,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合的方式,組織了興趣小組,并做到活動時間、地點、人員、內(nèi)容、措施落實,同時發(fā)揮競賽活動的導(dǎo)向和激勵作用,積極開展書畫競賽、演講比賽、征文比賽、課本劇 表演等豐富多彩的小型競賽活動,提高興趣小組活動的成效,學(xué)生的興趣愛好得到了充分的培養(yǎng)和發(fā)展。

      建立科學(xué)的學(xué)生全面素質(zhì)評定辦法。學(xué)校提出從道德行為、基礎(chǔ)知識和技能、身體素質(zhì)、特長愛好、教師評語等方面對學(xué)生進行全面的評定,注重“過程性評價”和學(xué)生的“學(xué)力評價”,各學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容普遍采取了口試與筆試相結(jié)合、書面考查與動手操作相結(jié)合、百分制與等級制相結(jié)合、平時考查與期末測試相結(jié)合的評價方式,以加強對學(xué)生客觀、公正、全面的評定。

      在重視德育,加強音、體、美、勞動技術(shù)教育的同時,積極開展學(xué)生心理健康教育和安全法制教育。學(xué)校創(chuàng)建了心理咨詢室,設(shè)立了心理咨詢室,配備專門的心理輔導(dǎo)老師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中碰到的心理疑難問題,同時加強全體學(xué)生的心理健康教育,要求班主任老師利用晨間談話和班隊課時間加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)。強化安全教育方法,落實安全教育措施,把安全教育與行規(guī)訓(xùn)練結(jié)合起來,各級管理層層落實。經(jīng)常邀請公安、交警等部門來校作法制、交通安全講座,學(xué)生的法制觀念進一步增強,自我保護能力有較大提高,具有初步的明辨是非能力,安全教育的開展正常,確保了師生校內(nèi)安全。

      (五)改善條件,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,打造農(nóng)村學(xué)校品牌

      現(xiàn)代化的教育設(shè)施是提高教育質(zhì)量、擴大學(xué)校知名度的基本條件。我校教學(xué)設(shè)備先進、設(shè)施完善,辦學(xué)規(guī)模、用地面積、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境配套、體育活動設(shè)施等能基本達到省政府督導(dǎo)室的要求,還配備了微機室、語音室、多媒體教室、圖書室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、理化生實驗室等專用教室和其它輔助用房。教學(xué)儀器設(shè)備、音樂美術(shù)教學(xué)器材、體育器材設(shè)施、衛(wèi)生室器械與設(shè)備、勞動和勞技課教學(xué)器材等也基本上達到省定標(biāo)準(zhǔn)。安裝了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每個辦公室都裝能上網(wǎng),實現(xiàn)了辦公室電腦聯(lián)網(wǎng),做到教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化、教育管理網(wǎng)絡(luò)化。

      大力加強校園文化建設(shè),堅持以優(yōu)美的校園環(huán)境影響人,和諧的人文環(huán)境激勵人,增強校園環(huán)境的育人功能。校園做到一日多掃,同時加強愛綠、護綠教育,教學(xué)樓內(nèi)有醒目的校風(fēng)主題詞和宣傳標(biāo)語,教室布置美觀、大方,確保了校園的“凈化、綠化、美化”,校園環(huán)境優(yōu)美,有較強的德育功能和較濃的文化氛圍。

      放眼未來,我們著眼發(fā)展,今后將緊緊圍繞學(xué)校提出辦學(xué)總體規(guī)劃,狠抓教育管理,努力實現(xiàn)“堅持艱苦創(chuàng)業(yè),從嚴(yán)治校,規(guī)范管理,培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍,開展人文教育和創(chuàng)新教育研究,創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良的省級農(nóng)村示范學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),積極推進素質(zhì)教育,為我市教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻。

      第四篇:深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育

      深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實施素質(zhì)教育---課程實施自評報告

      公文寫作 2008-11-19 13:31:11 閱讀350 評論0 字號:大中小 訂閱

      根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案試行的通知》(魯教基字【2007】21號文)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實施水平評估通知》(魯教基字【2008】23號文)的精神,對照《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評估方案》,我們對本校的課程實施工作進行了認(rèn)真的自查自評,現(xiàn)將學(xué)校課程實施情況匯報如下:

      我?,F(xiàn)有21個教學(xué)班,在校學(xué)生945名,在職教職工61名。近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,我校堅持“辦適合每一個學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念,遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育特長,發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學(xué)宗旨,認(rèn)真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,大力實施素質(zhì)教育,規(guī)范課程實施行為,重視教學(xué)常規(guī)管理,加強教學(xué)科研,構(gòu)建校本課程,學(xué)校社會聲譽越來越好,整體辦學(xué)水平不斷提高。

      一、抓好教師培訓(xùn),提升課程理念,推進課程實施。

      1、抓學(xué)習(xí),促轉(zhuǎn)變。

      從走入新課程的第一天,我校就把教師課程理念的轉(zhuǎn)變和提升作為重中之重,“先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗”,通過組織廣大教師聽取專家講座,學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》,研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,充分明確此次課程改革的重要意義,自覺更新教育觀念,改變教學(xué)方法。積極開展教師新課程培訓(xùn),教師參加管理中心組織的新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)合格率達到100%,開展“三個一”充電活動,使廣大教師充分認(rèn)識到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性,從思想上加強投身課改的自覺性,逐步將新課程理念貫徹和落實到

      教學(xué)實踐中。

      2、修制度,立保障。

      新課程實施過程中,我們邊實踐,邊總結(jié),以新課程理念為指導(dǎo),逐步重建和修訂原有的管理制度,結(jié)合學(xué)校實際修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》、《教師卷宗評價制度》《河口二小減負(fù)措施》等,使新課程實施做到有章可循,有法可依,規(guī)范科學(xué),見

      到實效。

      3、抓教研,促提高。

      為提高課程實施水平,學(xué)校加大校本教研力度,積極搭建行之有效的交流平臺,使廣大教師互相學(xué)習(xí),取長補短。學(xué)校精心挑選骨干教師遠(yuǎn)赴北京、上海、長春等地先進學(xué)校交流學(xué)習(xí),將先進的教學(xué)理念、管理經(jīng)驗、典型做法與本校實際融合吸收,使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源、課程資源;將陳曉梅、李偉等身邊名師請進學(xué)校,當(dāng)面交流,傳經(jīng)送寶;精心組織校本教研,做到時間、地點、內(nèi)容、主講人四落實,針對教育教學(xué)過程中的各種問題進行研究,說感受、訴疑惑、談經(jīng)驗、促提高。扎實的校本教研,有效推進

      了新課程的順利實施。

      二、改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境,推進課程改革

      近年來,我校在勝利教育中心及社會各界的大力支持下,積極致力于學(xué)校建設(shè),校容校貌進一步美化,辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)?,F(xiàn)有風(fēng)雨操場和階梯教室各一處,200米環(huán)形跑道的塑膠操場一個,教室和辦公室寬敞明亮,辦公設(shè)施先進,各專用教室設(shè)備完善,儀器齊全,管理使用規(guī)范化。校園網(wǎng)經(jīng)過七年建設(shè),教學(xué)資源庫日趨豐富完備,今年中心又為每個教室配備了多媒體設(shè)備,實現(xiàn)了教學(xué)手段與辦公條件的現(xiàn)代化,為信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式的課堂實踐研究插上了雙翼,為推進新課程實施、打造優(yōu)質(zhì)課堂提供了現(xiàn)代技術(shù)支撐;學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路,促進師生的自主發(fā)展,校園文化建設(shè)均出自廣大師生集體智慧,融知識性、藝術(shù)性、科學(xué)性一體,校園處處精心,處處育人,優(yōu)雅的環(huán)境,濃厚的書香氛圍,有效促進了基礎(chǔ)教育課程改革實施。

      三、落實課程方案,拓展課程資源,提供課程保障

      (一)、落實課程計劃,加強課程管理。

      我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省定課程計劃,開設(shè)國家課程、地方課程和學(xué)校課程,做到開全課程,開足課時。不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學(xué)??傉n程表、班級課程表一致。高度重視并認(rèn)真上好地方課程、綜合實踐課與音體美等課程。選用的地方課程教材有《古詩誦讀》《國學(xué)啟蒙》《生命教育》《探索大自然》等,各年級都開設(shè)并上好《安全教育》。

      (二)、開發(fā)校本課程,完善課程體系。

      1、挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。(1)搭建第二課堂,開發(fā)選修課程。

      學(xué)校成立七彩陽光社團,積極搭建第二課堂,根據(jù)教師特長開設(shè)不同類型的第二課堂興趣活動,把活動課分層次、分類別開設(shè),以滿足不同孩子的發(fā)展需要?;顒勇鋵崱拔逵小?有時間、有地點、有人員、有內(nèi)容、有成果。學(xué)生可根據(jù)興趣選修,現(xiàn)在共計開設(shè)書法、繪畫、舞蹈、合唱、鼓號、二胡等20個興趣小

      組選修學(xué)科,拓展了課程資源,深受學(xué)生喜愛。

      (2)、設(shè)立校園節(jié)日,拓展課程資源。

      學(xué)校一年一度的愛心義賣節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等均為有效的校園文化載體,通過參與這些節(jié)日,孩子們鍛煉了能力,增長了才干,學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,這些校園節(jié)日逐漸形成傳統(tǒng),已經(jīng)

      成為彰顯學(xué)校特色的有效課程。(3)、打造育人環(huán)境,開發(fā)隱形課程。

      學(xué)校通過建設(shè)走廊小書架、悅讀走廊、班級圖書角、開放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化,讓學(xué)生時時沐浴書香,健康成長,將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境,打造成有效的隱形課程,培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣,促進了

      文明沉靜校風(fēng)的形成。

      (4)搭建文化載體,實施有效課程。

      學(xué)校建立七彩陽光文學(xué)社(包括朝露集編輯部、七彩陽光報編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報編輯部)、七彩陽光愛心服務(wù)社(包括值周小校長協(xié)會、校園小義工協(xié)會、校園小導(dǎo)游協(xié)會、溫馨小信使協(xié)會)、少年文化論壇、校園溫馨郵局等文化載體,學(xué)生在老師指導(dǎo)下編輯校報???,開設(shè)校內(nèi)通信業(yè)務(wù),每周上一節(jié)影視課,開設(shè)一次文化論壇,常年開展天天英語廣播和好字天天練活動,這些校園文化載體成為有效課程,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

      2、挖掘家長資源,拓寬課程渠道。

      我們建立家委會、辦好家長學(xué)校,家校結(jié)合,拓展課程渠道。如我們開設(shè)的百家講壇,每學(xué)期百名家長進課堂講授各行各業(yè)的知識,受到孩子們的歡迎;我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會,開展的老少同樂

      系列活動,為學(xué)校文化增添了色彩。

      3、挖掘社會資源,開展社會實踐。利用黃河三角洲特有的人文地理資源是我們課程開發(fā)的又一途徑。近年來,我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學(xué)校的教育基地,與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學(xué)建成手拉手聯(lián)誼校,定時安排學(xué)生開展豐富多彩的社會實踐活動。這些教育基地,以其特有的魅力,成為孩子們

      認(rèn)識社會、認(rèn)識油田、認(rèn)識大自然的天然課堂。

      四、深化教育改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課程實施水平。

      1、實施質(zhì)量監(jiān)控,加強常規(guī)管理。

      我校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師三級監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真制度,充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)兩掛作用,日巡視,周小結(jié),月匯總,結(jié)果記入班級與教師量化,并作為教師年終評

      比的重要依據(jù)。

      2、立足校本教研,促進課程改革。

      為了使青年教師盡快成熟,學(xué)校根據(jù)自身實際情況,立足校本培訓(xùn),通過“專業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—反思提高”的培訓(xùn)模式,實行名師示范,師徒結(jié)對,一對一引領(lǐng)促提高;依托教研組集體智慧,抓實集體教研、集體備課促提高;大力開展各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,鋪路搭臺促提高。

      為了確保教研時間,提高教研質(zhì)量,教研活動要求做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實效,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭教師、教學(xué)能手的作用,以點帶面,帶動同年級、同學(xué)科教師能力的提高。各教研組在開展經(jīng)常性教研的基礎(chǔ)上,特別重視抓好集體備課,以“實用、有效、創(chuàng)新”為原則,追求備課質(zhì)量。在集體備課的基礎(chǔ)之上,實行活頁教案個性設(shè)計,教務(wù)檢查重點看教案的增刪補改,資源鏈接和教學(xué)反思。學(xué)校中層以上人員分工各教研組跟蹤進行查、看、評、研,使常規(guī)教研深入扎實。

      3、優(yōu)化課堂教學(xué),實施素質(zhì)教育。

      學(xué)校始終把課堂作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,結(jié)合實際,深入持久地開展各個層次的課堂教學(xué)研討。建立健全了各項教學(xué)、教研制度,正、副校長經(jīng)常深入教學(xué)一線具體指導(dǎo)工作,深

      入課堂聽課、評課,參加教研活動。

      強調(diào)作業(yè)體現(xiàn)“精、活、實”;輔導(dǎo)體現(xiàn)“目的性、指導(dǎo)性、針對性、適時性”;課堂教學(xué)做到“四個還給”,即“把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生”,“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,“把思考的空間還給學(xué)生”,“把參與的過程還給學(xué)生”,通過組織教學(xué)能手引領(lǐng)示范課、新課程研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、組內(nèi)循環(huán)課、家長開放課等多種課堂實踐達標(biāo)活動,人人參與,積極探索和構(gòu)建新課程環(huán)境下教與學(xué)的模式及新型師生關(guān)系。新課程實施幾年來,我校教師計算機輔助教學(xué)應(yīng)用能力大大提高,45歲以下教師制作和使用課件上課成為教學(xué)常態(tài),廣大教師的課堂更開放,氛圍更民主,訓(xùn)練更扎實,學(xué)生能夠在課堂上主動參與,積極思考,體驗科學(xué)真理產(chǎn)生的過程,感悟科學(xué)的魅力,逐步形成求異思維,創(chuàng)造性思維。

      4、規(guī)范辦學(xué)行為,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

      我校一直以來,重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué).一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,不多于6小時,組織形式多樣的陽光體育運動,學(xué)校自行開發(fā)《三字經(jīng)拍手操》,韻律操等, 確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時,認(rèn)真落實《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》,按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況,把健康還給學(xué)生;二是增設(shè)實踐活動課,減少課外作業(yè)量,明確規(guī)定語文、數(shù)學(xué)兩科每天的作業(yè)量,一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級作業(yè)量不超過一小時。教務(wù)處堅持每學(xué)期普查與抽查相結(jié)合,并對學(xué)生作業(yè)的布置批改情況及時進行總結(jié)監(jiān)督,真正把時間還給學(xué)生;三是嚴(yán)格有關(guān)教學(xué)用書的購買,不超額訂書;在節(jié)假日、雙休日不進行各種有關(guān)課程的安排;對學(xué)生參加的競賽嚴(yán)格控制,未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽一律不參加,真正把能力還給學(xué)生.這些措施進一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),創(chuàng)新精神與實踐能力得

      到培養(yǎng)。

      5、加強養(yǎng)成教育,創(chuàng)新德育機制。我校完善了德育常規(guī)考核制度,建立家庭—學(xué)?!鐣Y(jié)合德育網(wǎng)絡(luò),規(guī)范了常規(guī)管理,并將值周小校長、校園小義工納入學(xué)校日常管理,使一日常規(guī)得到有效落實。

      德育活動月月有主題,周周有專題,確保實效性?!案卸鹘逃睆募?xì)微處著眼,促進了學(xué)生良好道德行為的養(yǎng)成;“文明禮儀伴我行”活動,培養(yǎng)了十個道德好習(xí)慣;“優(yōu)點銀行”,多角度評價,增強了學(xué)生的自信心;“民族精神代代傳”主題教育,培養(yǎng)了學(xué)生愛國家、愛他人,回饋社會的好品質(zhì)。“愛心義賣、扶貧助學(xué)”活動已成為傳統(tǒng),并建立了愛心基金會,收支情況在德育網(wǎng)站公示;“親情花”活動培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、愛心、恒心和毅力……豐富多彩的德育活動,形成了德育特色,構(gòu)建起有利于學(xué)生健康成長的精神家園。

      五、改革評價制度,實施多元評價,促進師生發(fā)展。

      隨著基礎(chǔ)教育改革進程,學(xué)校打破“以分論教”,只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價方式,建立以人為本,促進師生不斷發(fā)展的評價體系,制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》和《教師工作評價方案》。

      1.改變評價體制,多方參與評價。使評價成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評教活動、學(xué)生評教活動,家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價,對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用,又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

      2.實施多元評價,促進教師發(fā)展。建立教師工作卷宗評價制度,學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會,任期三年,對教師專業(yè)成長進行具體指導(dǎo)和評價。每名教師均建立自己的工作卷宗,全面反映教師的工作成果,為此付出的努力以及明顯的進步。使教師在不間斷的專業(yè)發(fā)展過程中,提高自我評價能力。實行名師培養(yǎng)機制,學(xué)?,F(xiàn)有教師大專以上學(xué)歷占80%,本科學(xué)歷10人,小學(xué)高級教師 44 人,省級教學(xué)能手1人,勝利名師1人,局學(xué)科帶頭教師2人,局級、中心級教學(xué)能手10人,教師隊伍專業(yè)合格率100%。獲得省、市、中心級以上優(yōu)質(zhì)課獎勵的教師32人。學(xué)校將計劃評選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”,讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個教師可能不是最出色的,但每位教師都是獨特的。

      3.改革評價制度,落實新課程評價觀。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試相結(jié)合的評價辦法,成績實行等級制,其中,日常評價所占比例不少于50%,不再用一張試卷評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;日??荚噷嵭袩o分?jǐn)?shù)評價。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績,嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。考核知識與考核能力相結(jié)合,平常性考核與期末考核相結(jié)合,開卷考試與閉卷考試相結(jié)合,筆試與口試相結(jié)合,注重激勵性、發(fā)展性評價,積極進行學(xué)生考試評價改革。

      4.重視過程評價,提高綜合素質(zhì)。學(xué)校一貫推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。2003年,我校率先實行學(xué)生電子檔案管理,突出過程評價,實現(xiàn)家?;印W(xué)生的點滴進步和成績及時記錄,體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化,改變了評價主體單一的現(xiàn)狀,加強自評和互評。使評價成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動。

      實施新課程以來,我校學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,獲得了“老師好,作業(yè)少,綜合素質(zhì)高”的社會贊譽,王瑾玉、陳子文同學(xué)在全國二胡大賽中獲得金獎,同時,王瑾玉被評為齊魯小名士;陳子文同學(xué)在2006年走上了人民大會堂的舞臺,去年獲得東營市“校園之星”稱號;蔣玉婷和張鳳至同學(xué)在全國青春校園現(xiàn)場才藝大賽中奪得金獎。在不久前舉辦的東營市電視歌手大賽中,張鳳至同學(xué)獲得少兒組唯一金獎。學(xué)校連續(xù)兩屆在河口組織的中小學(xué)生電視詩歌朗誦大賽中包攬冠軍亞,近年來,學(xué)校有300余名同學(xué)在省級以上

      繪畫、攝影、作文等競賽中獲得佳績。

      幾年來,勝利河口二小以顯著的辦學(xué)成績贏得了社會各界的廣泛贊譽,先后被命名為:山東省信息技術(shù)教學(xué)示范學(xué)校、東營市規(guī)范化學(xué)校、東營市實驗室管理與實驗教學(xué)示范學(xué)校、東營市群眾滿意窗口單位、勝利教育管理中心綜合治理先進單位、河口交通安全示范學(xué)校等榮譽稱號。

      問題與困惑: 1.個別教師陳舊、不科學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法還存在。2.綜合實踐課程的開設(shè)水平不高,因考慮到安全問題,校外資源利用有限。

      3.教師、學(xué)生的評價體系雖有探索還不夠完善。

      4、校本課程的研發(fā)不成體系,屬于過渡形態(tài)。

      今后的打算:

      1.構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心,未來學(xué)校競爭的重點體現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否具有普適性和個性化。普適性重在質(zhì)量,質(zhì)量越高,越適應(yīng)社會的需求;個性化重在鮮明,越鮮明越受社會青睞。要達到這一目的,具體途徑就是課堂。因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力,才能實

      現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

      2.加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中,對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。3.開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間,充分利用學(xué)校周圍企事業(yè)單位及家長資源,針對不同層次的學(xué)生

      開展社會實踐活動。

      素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn),放眼未來,我們有信心有決心在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進教師隊伍素質(zhì)全面提高,踐行“辦適合每一個學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,為勝利教育的可持續(xù)性發(fā)展貢獻自己的力量!

      第五篇:素質(zhì)教育和課程改革證明材料

      關(guān)于

      同志實施課程改革的

      同志在我校期間,能積極實施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生特長,促進學(xué)生全面發(fā)展,取得突出成績。該同志能以生為本,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生主體作用、自我教育作用得以充分體現(xiàn),給學(xué)生的特長發(fā)展提供了實踐、展示的空間,拓展了學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的實踐活動能力,使學(xué)生正確面對生活,身心和諧健康地成長。

      該同志能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生能夠開展語文研究性學(xué)習(xí)和語文課外實踐活動。并通過各種主題班會活動對學(xué)生進行學(xué)生愛國主義教育;要求每個學(xué)生每周讀一本好書,寫一篇好文章,做一件好事,干一次家務(wù)等,鍛煉了學(xué)生動手實踐的能力,培養(yǎng)了學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神,并增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

      任現(xiàn)職以來,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核中,連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀”格次,2008年12月主講的《分?jǐn)?shù)除法》榮獲縣優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎;2014年9月主講的《圓的面積》榮獲縣優(yōu)質(zhì)課賽講一等獎,2012年9月被評為南陽市中小學(xué)師德先進個人榮譽稱號;2014年8月所寫論文《如何加強學(xué)生的傾聽能力》獲縣一等獎;2014年8月所寫論文《如何科學(xué)處理學(xué)生的作業(yè)》獲縣一等獎。2009年5月被評為第三屆小學(xué)骨干教師。2013年所輔導(dǎo)學(xué)生楊馳的作文《心田上的康乃馨》獲市級二等獎,本人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,2012年參與的教科研課題《農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)策略與實踐研究》獲市級二等獎。

      特此證明。

      2014年11月20日

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