第一篇：穿越劇的熱播使人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)利大于弊范文

謝謝主席。尊敬的各位評(píng)委、嘉賓，親愛的老師、同學(xué)們，大家下午好。很高興能與對(duì)方辯友就“穿越劇的熱播使人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)利大于弊還是弊大于”這一辯題進(jìn)行討論。開宗明義，所謂穿越劇的熱播是指穿越劇以其新穎的情節(jié)受到了廣大群眾的追捧而收視率飆升，造成穿越劇不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)象。所謂大于，即指數(shù)量上的多于，質(zhì)量上的優(yōu)于。而所謂人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)是指人們以多元化的視角去認(rèn)識(shí)過去。因此要判斷穿越劇的熱播使人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)利大于弊還是弊大于利就要看穿越劇的熱播能否有利于人們認(rèn)識(shí)到歷史的方方面面?；谶@樣的判斷標(biāo)準(zhǔn)，我方堅(jiān)持穿越劇的熱播使人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)利大于弊，并提出以下觀點(diǎn)。

第一，穿越劇的熱播為我們認(rèn)識(shí)歷史，傳承歷史提供了一種新的有利形式。由于穿越劇在影視界掀起的熱播潮流引起了社會(huì)各界的關(guān)注，激發(fā)了廣大社會(huì)群眾認(rèn)識(shí)歷史的積極性，從而通過多種渠道、以不同的思維方式去認(rèn)識(shí)歷史的方方面面。更重要的是，穿越劇熱播提供的這種認(rèn)識(shí)歷史形式具有趣味性，這比借枯燥的歷史書籍、歷史教育等形式去認(rèn)識(shí)歷史要深刻的多。

第二，穿越劇的熱播有利于人們獲得多元化的視角去認(rèn)識(shí)客觀歷史。首先，歷史專家、學(xué)者們?cè)诳创┰絼r(shí)能夠敏感的發(fā)現(xiàn)穿越劇中一些不妥之處,能夠主動(dòng)的去探索歷史，并在社會(huì)中發(fā)出自己的聲音，為廣大喜愛看穿越劇的普通觀眾提供了一個(gè)比較權(quán)威的認(rèn)識(shí)歷史的視角。而普通觀眾針對(duì)這些不妥之處也有發(fā)表輿論的權(quán)力，也可能通過反思提出許多個(gè)人的主觀視角。正是專家學(xué)者對(duì)穿越劇揭露和群眾們對(duì)穿越劇的反思豐富了社會(huì)人民群眾認(rèn)識(shí)客觀歷史的視角。另外，穿越劇的歷史背景是由穿越人物展現(xiàn)給我們的，即我們能夠跟隨穿越人物去感同身受一段歷史，去以穿越人物的視角認(rèn)識(shí)客觀歷史。這樣多元化的視角顯然有利于我們認(rèn)識(shí)歷史的方方面面。

綜上所述，穿越劇熱播提供的這種認(rèn)識(shí)歷史的新形式有利于我們獲得多元化的視角去了解客觀歷史，從而證明了我方的觀點(diǎn)，穿越劇的熱播使人們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)利大于弊。

第二篇：穿越劇的熱播有利于人們對(duì)歷史的認(rèn)知一辯稿

一辯稿

謝謝主席，尊敬評(píng)委，親愛的對(duì)方辯友，以及在場(chǎng)的各位觀眾：大家下午好

時(shí)下，《宮》，《步步驚心》等一系列的穿越劇頻閃熒屏，這些影視界的寵兒也成為了大家茶余飯后討論的話題，而今天很榮幸能跟對(duì)方辯友一起探討“穿越劇的熱播是否有利于人們對(duì)歷史認(rèn)知的問題”而我方的觀點(diǎn)是穿越劇的熱播有利于人們對(duì)歷史的認(rèn)知。

開宗明義，穿越劇是指人因某種際遇超越時(shí)空限制到達(dá)過去或未來的影視劇集，歷史則指的是過去發(fā)生的一切事物，具有客觀性。而認(rèn)知的定義指的是建立在一定基礎(chǔ)上對(duì)事物主觀分析形成自己見解的過程。而我方評(píng)判穿越劇的熱播是否有利于人們對(duì)歷史的認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)是，其是否能對(duì)人們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，了解歷史起一個(gè)推動(dòng)作用。

下面我將從以下三方面來論證我方觀點(diǎn)

首先，讓我們來了解下穿越劇。眾所周知，穿越劇最直接的目的就是娛樂大眾，而非傳播歷史知識(shí)。其改編的情節(jié)更多是人物性格和情感，并非大的歷史事件和歷史背景。正是因?yàn)檫@種獨(dú)特的表現(xiàn)方式，使得穿越劇有別于歷史劇得以迅速傳播。我們不否認(rèn)穿越劇有虛構(gòu)的成分，但是觀眾的主觀點(diǎn)往往不在歷史上，比如觀眾在看《步步驚心》的時(shí)候，我們的目光會(huì)被冰塊臉的四爺和精靈可愛的若曦所吸引，但是我們也會(huì)記住那九龍奪嫡的背景和那些皇子們改變不了的結(jié)局。所以，人們?cè)诳创┰絼〉耐瑫r(shí)也能潛移默化的了解到一些歷史知識(shí)。

其次，從穿越劇熱播來看，熱播使得穿越劇的受眾更多，更廣。有一定歷史知識(shí)的人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些歷史情節(jié)與自己所知的歷史有出入時(shí)，他們會(huì)通過查找歷史資料，聽講座等形式去一探究竟；而青少年等歷史知識(shí)較淡薄的人在觀看穿越劇時(shí)，不僅能夠了解劇中貫穿的歷史信息，還能引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的積極性。所以穿越劇的熱播更能使人們了解歷史，探尋歷史。

最后，從穿越劇的影響來看。認(rèn)知是指建立在一定基礎(chǔ)上對(duì)事物主觀分析形成自己見解的過程。穿越劇熱播之后，無論是質(zhì)疑挑錯(cuò)也好，想要深入了解也罷，都會(huì)激發(fā)人們?nèi)チ私鈿v史的興趣。我們可以看到，熱播之后，貼吧論壇討論激烈，各類史書熱銷，歷史講座風(fēng)靡而起??這都有利于引導(dǎo)，加深人們對(duì)歷史形成正確的認(rèn)知。

綜上所述，我方堅(jiān)信，穿越劇的熱播有利于人們對(duì)歷史的認(rèn)知。

第三篇：為提高人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)

為提高人們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)，世界衛(wèi)生組織于1988年1月將每年的12月1日定為世界艾滋病日，號(hào)召世界各國(guó)和國(guó)際組織在這一天舉辦相關(guān)活動(dòng)，宣傳和普及預(yù)防艾滋病的知識(shí)

艾滋病，1981年在美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)。全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（Acquired Immune Deficiency Syndrome），英文縮寫AIDS的音譯，曾譯為“愛滋病”、“愛死病”。分為兩型：HIV

主題相冊(cè)——防艾真人秀(19張)-1型和HIV-2型，它們又有各自的亞型。不同地區(qū)流行的亞型不同，同一亞型在不同地區(qū)也存在一定差異。是人體感染了“人類免疫缺陷病毒”（HIV-human immunodeficiency virus），又稱艾滋病病毒，所導(dǎo)致的傳染病。[1]人類天生具有免疫功能，當(dāng)細(xì)菌、病毒等侵入人體時(shí)，在免疫功能正常運(yùn)作下，就算生病了也能治愈。然而，HIV所攻擊的正是人體免疫系統(tǒng)的中樞細(xì)胞—T4淋巴細(xì)胞，致使人體喪失抵抗能力艾滋病病毒HIV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞T4淋巴細(xì)胞。[2]這種病毒終生傳染，破壞人的免疫系統(tǒng)，使人體喪失抵抗各種疾病的能力。HIV本身并不會(huì)引發(fā)任何疾病，而是當(dāng)免疫系統(tǒng)被HIV破壞后，人體由于失去抵抗能力而感染其他的疾病導(dǎo)致各種復(fù)合感染而死亡。艾滋病病毒在人體內(nèi)的潛伏期平均為12年至13年，在發(fā)展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他們可以沒有任何癥狀地生活和工

作很多年。

設(shè)立目的世界艾滋病日

第一，讓人們都知道艾滋病在全球范圍內(nèi)是能夠加以控制和預(yù)防的；第二，讓大家都知道，防止艾滋病很重要的一條就是每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；第三，通過艾滋病日的宣傳，喚起人們對(duì)艾滋病病毒感染者的同情和理解，因?yàn)樗麄兊纳硇囊扬柺芗膊〉恼勰?，況且有一些艾滋病病毒感染者可能是被動(dòng)的、無辜的；第四，是希望大家支持各自國(guó)家制定的防治艾滋病的規(guī)劃，以喚起全球人民共同行動(dòng)起來支持這方面的工作。

什么是艾滋?。ˋIDS）？

答： 艾滋病是AIDS的音譯，AIDS是人類獲得性免疫缺陷綜合征的英文縮寫。艾滋病的醫(yī)學(xué)全稱為“獲得性免疫缺陷綜合征”，英文全稱為Acquired Immunodeficiency Syndrome。

艾滋病是一種世界性、致死性傳染性疾病。這個(gè)命名表達(dá)了艾滋病的完整概念，從中我們可以了解到艾滋病的三個(gè)明確定義：（1）獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，艾滋病是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，亦即艾滋病病毒引起的傳染病。主要通過性接觸、吸毒、圍產(chǎn)期等途徑傳染。（2）免疫缺陷：表示在發(fā)病機(jī)理方面，主要是造成人體免疫系統(tǒng)的損傷而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)的防護(hù)功能減低、喪失。

（3）綜合征：表示在臨床癥狀方面，由于免疫缺陷導(dǎo)致的各個(gè)系統(tǒng)的機(jī)會(huì)性感染、腫瘤而出現(xiàn)的復(fù)雜癥狀群。也就是我們常說的艾滋病。

艾滋病是哪年發(fā)現(xiàn)的?

艾滋病是1981年發(fā)現(xiàn)，1982年正式命名為“獲得性免疫缺陷綜合征”。引起“人類獲得性免疫缺陷綜合征”的病毒在1983年被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在廣泛使用的名稱“人類免疫缺陷病毒”是1996年國(guó)際微生物學(xué)會(huì)及病毒分類學(xué)會(huì)統(tǒng)一命名的專用名詞。

什么是HIV？

HIV是艾滋病病毒（human immunodeficiency virus）的縮寫。是一種能生存于人的血液中并攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒。它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T4淋巴細(xì)胞作為攻擊目標(biāo)，大量吞噬、破壞T4淋巴細(xì)胞，從而使整個(gè)人體免疫系統(tǒng)遭到破壞，最終人體喪失對(duì)各種疾病的抵抗能力而導(dǎo)致死亡?？茖W(xué)家把這種病毒叫做“人類免疫缺陷病毒”。下面是HIV的照片(左)和模型(右)。

婦女如何作好自我保護(hù)?

①主動(dòng)認(rèn)識(shí)有關(guān)艾滋病的知識(shí)，了解預(yù)防方法。

②潔身自好，與唯一的固定性伴有性關(guān)系。

③勸說自己的配偶或性伴了解認(rèn)識(shí)艾滋病，以保護(hù)他們不受艾滋病病毒的感染，保護(hù)他們就是保護(hù)自己。

④清楚了解性伴的生活背景和習(xí)慣，如有懷疑，應(yīng)拒絕與他發(fā)生性接

觸或堅(jiān)持使用避孕套。

⑤決不與人共用注射器和針頭。

HIV傳播必須同時(shí)具備的三個(gè)條件是什么?

① 有大量的病毒從感染者體內(nèi)排出。

② 排出的病毒要經(jīng)過一定方式傳遞給他人。

③ 有足量的病毒進(jìn)入體內(nèi)。

艾滋病的傳播途徑有哪些?

實(shí)驗(yàn)證明，HIV感染者的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等都帶有HIV。因此可知，HIV是經(jīng)性接觸、血液、母嬰(圍產(chǎn)期)、母乳喂養(yǎng)途徑傳播的。

HIV的主要傳播方式是什么?

在艾滋病流行的早期，首先發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的HIV感染是同性戀者。但是，隨著艾滋病流行的進(jìn)展和流行病學(xué)調(diào)查的不斷深入，發(fā)現(xiàn)由于異性人群規(guī)模大，HIV在異性人群中傳播已經(jīng)成為當(dāng)今的主要傳播方式，占全球總感染人數(shù)的70％。

婦女感染HIV與男性有什么差別?

女性同性戀常與艾滋病無關(guān)，因?yàn)榕詰俚男园閭H多為1：1，而且相互間很少體液交換。女性較男性更易感染HIV，一般認(rèn)為，經(jīng)

性接觸途徑，男性傳給女性的機(jī)率是女性傳給男性機(jī)率的2—4倍。

社交場(chǎng)合的接觸會(huì)傳播艾滋病嗎?

HIV偶爾也存在于其他體液中，如眼淚、唾液和汗液中，但是一般情況下存在的數(shù)量很少，不足以導(dǎo)致HIV的傳播。所以，在社交場(chǎng)合偶爾接觸，諸如握手、公用設(shè)備或衛(wèi)生間、一起進(jìn)餐、打噴嚏、擁抱和禮節(jié)性接吻，一般不會(huì)傳染HIV。

蚊子會(huì)傳播艾滋病嗎？

據(jù)研究表明，艾滋病病毒在蚊子體內(nèi)既不發(fā)育也不繁殖，所以不可能通過生物性的方式進(jìn)行傳播。而機(jī)械的傳播方式，在蚊子身上也不可行。這是因?yàn)?，蚊子在吸血前，先由唾液管吐出唾液（作為其?rùn)滑劑以便吸血），然后由食管吸入血液，而血液的吸入是單向的，吸入后不會(huì)再吐出。另外，蚊子嘴上殘留的血液因其僅有0.00004毫升，要反復(fù)叮咬2800次后，才能引起HIV感染。而且，即使蚊子吸入了帶有艾滋病病毒的血液，艾滋病病毒在2～3天內(nèi)即可被蚊子消化、破壞而完全消失。根據(jù)蚊子的生理特點(diǎn)，蚊子一旦吸飽血后，要待完全消化后才會(huì)再叮人吸血。目前，世界范圍內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)蚊子或是昆蟲叮咬而感染艾滋病的報(bào)道。因此可不必?fù)?dān)心蚊子傳播乙型肝炎和艾滋病。

唾液能否傳播艾滋?。?/p>

唾液中的確可查到艾滋病病毒，但其中的病毒量是很少的。艾滋病病毒要達(dá)到一定量都能引起傳播。有人推算過，如果要使唾液中的病毒達(dá)到致感染量，恐怕要一次吞下20毫升以上感染者的唾液。另外美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的唾液中有一種“分泌性白細(xì)胞抑制蛋白酶”的蛋白質(zhì)，這種蛋白在試管中可以有效抑制艾滋病病毒感染人體免疫細(xì)胞，所以一般性接吻、共同進(jìn)餐、咳嗽或打噴嚏都不可能感染艾滋病的。目前的報(bào)道中也無經(jīng)唾液感染的病例報(bào)告。但是熱烈地深吻并伴有感染者口腔牙齦出血或發(fā)生潰瘍；口交中，感染者的精液排放到健康人的口腔中時(shí)，就有可能發(fā)生艾滋病毒通過口腔粘膜而進(jìn)入血液的傳播。

當(dāng)前預(yù)防艾滋病最好的方法是什么?

在現(xiàn)階段，最現(xiàn)實(shí)、最有效的辦法是針對(duì)其傳播途徑，通過健康教育和咨詢來規(guī)范和改變?nèi)藗兊男袨?。通過規(guī)范行為，來阻斷HIV經(jīng)血、經(jīng)性和母嬰傳播。同時(shí)，在醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)規(guī)范各項(xiàng)有關(guān)操作，防止醫(yī)源性傳播并做好自身保護(hù)。

第四篇：對(duì)中國(guó)社會(huì)與歷史的認(rèn)識(shí)

自1921年，中國(guó)選擇了馬克思主義之后，我們黨將馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，逐步形成了獨(dú)特的理論體系，建設(shè)了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)。

這套理論在中國(guó)現(xiàn)代主義社會(huì)中主要體現(xiàn)在：關(guān)于社會(huì)主義的發(fā)展道路，強(qiáng)調(diào)以馬克思主義為指導(dǎo)，以實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。關(guān)于基本國(guó)情，作出我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)論斷，提出黨的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。這一路線的基本精神被稱為“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。關(guān)于我國(guó)社會(huì)基本和主要矛盾，明確了社會(huì)主義的基本矛盾也是生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾，在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)所要解決的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾。解決這一矛盾的根本出路是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。關(guān)于社會(huì)主義的根本任務(wù)，指出社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終到達(dá)共同富裕。

隨著對(duì)馬克思主義的發(fā)揚(yáng)與發(fā)展，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)儼然成為了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理論基礎(chǔ)。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)既是基礎(chǔ)理論，又對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐有實(shí)用性和導(dǎo)向性。

遠(yuǎn)觀歷史，經(jīng)歷了帝國(guó)主義的殘酷侵略，認(rèn)識(shí)到封建主義社會(huì)的腐敗，中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子首先是將目光放在西方帝國(guó)主義國(guó)家身上，由洋務(wù)派的“師夷長(zhǎng)技以制夷”開始，就開始了學(xué)習(xí)了西方的熱潮，就是所謂的“西學(xué)東漸”。但是中國(guó)在實(shí)踐中經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新（君主立憲）、辛亥革命（共和制）都是以失敗告終，但是沙俄的被推翻和蘇維埃無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的建立，使得中國(guó)的大多數(shù)知識(shí)分子重新把目光轉(zhuǎn)回東方，并且投向了俄國(guó)，由于受到列寧等人的宣傳，馬克思主義被認(rèn)為是中國(guó)唯一的出路，再加上帝國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)多年的欺壓（難免會(huì)讓多數(shù)中國(guó)人有老師打?qū)W生的感覺），因此在這樣的環(huán)境之下，馬克思主義迅速席卷了中國(guó)大地，而中共的奪權(quán)使得馬克思主義成為官方主義，所以中國(guó)必須是選擇了馬克思主義。

（寫幾個(gè)關(guān)于馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的困難歷程，其實(shí)就是共產(chǎn)黨的艱苦歷程，比如：國(guó)名黨的鎮(zhèn)壓，即內(nèi)戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：十年文革：大躍進(jìn)等）

（結(jié)尾了，我寫得不大好，你可以自己些）經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、政治斗爭(zhēng)以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的洗滌，在中國(guó)共產(chǎn)黨的不懈堅(jiān)持和努力拼搏下，馬克思主義最終以中國(guó)化，具有中國(guó)特色的方式完整的生存下來，引領(lǐng)著中國(guó)人民建立了穩(wěn)定并持續(xù)發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。

第五篇：對(duì)歷史教材整合的認(rèn)識(shí)

歷史教材整合的認(rèn)識(shí)

對(duì)教材的有效整合，目的是更好地去突破重點(diǎn)難點(diǎn)。它有利于明晰主干知識(shí)，掌握重點(diǎn)史實(shí)。更為重要的是，整合教材可以空出更多的時(shí)間來實(shí)施課程改革。如可以采用多種教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變；指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖、圖片、文字等材料的能力，完成“學(xué)習(xí)思考”、“自我測(cè)評(píng)”和“材料閱讀與思考”，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)歷史思維的發(fā)展；多角度展示史實(shí)，用好地圖冊(cè)，讀好資料卡片和知識(shí)鏈接； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，架構(gòu)現(xiàn)實(shí)與歷史的橋梁。加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新思維等等。