第一篇：鄧志剛述職報告

述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

我來公司已經(jīng)一個多月了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、支持下能很快的進(jìn)入工作崗位，取得一定的成績，并能得到領(lǐng)導(dǎo)委以司機(jī)隊長的重任。我有信心做好司機(jī)隊長這一職，不辱領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。以下是我以后對崗位的述職匯報：

一、在思想上認(rèn)真熟記公司的員工管理制度，端正自己的工作

態(tài)度，搞好同事關(guān)系。認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)各項的工作。

二、在工作上協(xié)調(diào)好發(fā)貨、物流車輛的安排，終端客戶的試壓

售后服務(wù)，還有車輛的維修、保養(yǎng)、清潔及事故。車輛加

油需經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)簽字同意方可。

三、車輛的管理上實(shí)行專人駕駛，嚴(yán)禁將車輛私自交于他人駕

駛，嚴(yán)禁交于無駕駛證人員駕駛，不得利用公司車輛練習(xí)

駕駛，不得將車交于外單位人員使用。

四、售后服務(wù)上認(rèn)真做好每個終端客戶的試壓及客戶對公司管

件反饋信息，如有問題及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，妥善的處理

終端客戶對我們公司產(chǎn)品及心態(tài)的動向。

五、在今后的工作當(dāng)中須向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握工作特點(diǎn)，總

結(jié)規(guī)律，提高工作水平。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，不斷提高服務(wù)水

平。以上是我的述職報告，有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同

事批評指正。謝謝大家。

第二篇：述職報告-周志剛

述職報告

攸縣教育局教師培訓(xùn)管理站 周志剛

我叫周志剛，男，1964年8月出生，1982年7月攸縣師范畢業(yè)參加工作。1988年9月湖南師大自考中文?？飘厴I(yè)，2005年12月湖南科大自考中文本科畢業(yè)。在初中語文教學(xué)崗位上工作24年，擔(dān)任班主任工作15年，1998年被評為中學(xué)一級教師，2007年元月份調(diào)入攸縣教育局教師培訓(xùn)管理工作站擔(dān)任小學(xué)教師培訓(xùn)專干。2006年取得湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)高級證書。2002年取得湖南省普通話等級證為二級甲等，2008年經(jīng)株洲市教師培訓(xùn)中心審核獲得2004-2008年新一輪繼續(xù)教育證。現(xiàn)將任現(xiàn)職以來我的教育教學(xué)工作及履行職責(zé)情況簡述如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

任現(xiàn)職以來，始終具有堅定的政治信仰，良好的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，自覺堅持政治學(xué)習(xí)，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值觀。具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，教育學(xué)生能夠動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。積極參加學(xué)校各項活動，自費(fèi)訂閱《文史天地》、《新語文·教師學(xué)習(xí)》、《中國教育文摘》和《班主任》等報刊雜志，重點(diǎn)通學(xué)了《教育法》和《鄧小平文選》第三卷，不斷提高了理論水平和語文素養(yǎng)，并寫下了許多心得體會。通過學(xué)習(xí)，懂得了建設(shè)有中國特色社會主義理論的精神實(shí)質(zhì)，明確了黨的方針、路線、政策。深刻認(rèn)識到中國要立于世界之林，必須科教興國、科教強(qiáng)國。

二、嘔心瀝血，用愛擁抱學(xué)生。

參加工作以來，我前后擔(dān)任了15年的班主任工作。“用愛擁抱學(xué)生，用心成就事業(yè)”是我在教育工作中奉行的準(zhǔn)則，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇、踏實(shí)、刻苦，在各方面爭做學(xué)生的表率，以自己優(yōu)良的思想品德 去影響學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長，在教給學(xué)生知識的同時，也教會學(xué)生做人的道理，時時關(guān)心每一個學(xué)生，用自己的耐心、細(xì)心、愛心感化每一個學(xué)生，給自己定了“四要”和“四不”來規(guī)范自己的言行?！八囊奔?要堅持以身作則，為人師表；要堅持親近了解，做學(xué)生值得依賴的師長、朋友；要堅持實(shí)事求是，為學(xué)生所信服；要堅持教育為主，讓學(xué)生不懼怕。“四不”即：不盛氣凌人，不言而無信，不空談理想，不歧視差學(xué)生。

在主管小學(xué)教師培訓(xùn)工作期間，我用心組織、指導(dǎo)、管理與評價，真誠、平等、關(guān)愛每一位學(xué)員，盡心盡力整合各類培訓(xùn)教師資源，建立培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課，切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平，把培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)培訓(xùn)的課程資源建設(shè)，實(shí)施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計劃，努力構(gòu)建符合時代要求、貼近教育教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)不同類別、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源，為實(shí)施培培訓(xùn)計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學(xué)習(xí)提供支撐，盡自己最大能力為培訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、立足本職，以教學(xué)質(zhì)量折服學(xué)生。

任現(xiàn)職以來，我主要從事中學(xué)語文教學(xué)，為了提高教育教學(xué)水平，讓每個學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和興趣，我面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以學(xué)生為主體，盡量讓每一位學(xué)生都有展示自我的平臺，著力探求教育教學(xué)規(guī)律，有計劃有步驟地進(jìn)行教學(xué)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心請教行家里手，不斷改正教學(xué)方法；深入實(shí)際，了解學(xué)生，鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，耐心引導(dǎo)學(xué)生，積極開展融廣泛性、多樣性、自立性、層次性于一體的課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；教法靈活，講課精煉風(fēng)趣，著重在形成自己的教學(xué)風(fēng)格上下功夫，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和心理特征，盡量擺脫獨(dú)占課堂的填鴨式的陋習(xí)，做到“精煉，風(fēng)趣，實(shí) 在，易記”。教學(xué)既教給學(xué)生知識，又培養(yǎng)學(xué)生的能力。幾年來我所執(zhí)教的語文成績合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率40%以上，我編寫的語文教案多次被評為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教案。

我熟悉教材教法，堅持普通話教學(xué)，全面掌握自己的所任教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，積極參加教研活動，大膽進(jìn)行教改嘗試。注重經(jīng)驗的積累和總結(jié)，經(jīng)常撰寫教學(xué)論文，所撰寫的論文有 篇在省、市、縣各級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中獲獎。2011年撰寫的論文獲市一等獎。2014年6月投稿的《淺談小學(xué)語文教師的培養(yǎng)》一文已被國家級期刊《新教育時代》雜志錄用，將在2014年第7期發(fā)表。

四、愛崗敬業(yè)，全身心投入教師培訓(xùn)工作。

2007年元月份調(diào)入攸縣教育局教師培訓(xùn)管理工作站擔(dān)任小學(xué)教師培訓(xùn)專干。我在承擔(dān)縣級小學(xué)教師培訓(xùn)工作以來，以飽滿的工作熱情積極投入教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織全縣小學(xué)教師參加各級各類培訓(xùn)，按時完成上級下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，本著“突出特色創(chuàng)新、強(qiáng)化崗位研訓(xùn)、立足校本培訓(xùn)、服務(wù)基層學(xué)校、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”的原則，采用以點(diǎn)帶面，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺和集中培訓(xùn)機(jī)會，整合各類教師教育資源，有效組織全縣小學(xué)教師進(jìn)行了全員教師崗位培訓(xùn)，從而使我縣的小學(xué)教師培訓(xùn)工作以培訓(xùn)項目全、培訓(xùn)目標(biāo)明、培訓(xùn)到崗率高、培訓(xùn)覆蓋面廣、管理手段實(shí)、培訓(xùn)效果好而受到全縣教師的歡迎，有效地促進(jìn)了我縣小學(xué)教師專業(yè)化水平的全面提升。

在主管小學(xué)教師培訓(xùn)工作期間，我根據(jù)縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃，起草小教段各項培訓(xùn)方案及工作實(shí)施方案，并具體負(fù)責(zé)相應(yīng)培訓(xùn)項目的組織管理工作。認(rèn)真做好小教學(xué)段學(xué)科送教工作，起草相應(yīng)的送教培訓(xùn)方案及工作實(shí)施方案，及時整理相應(yīng)學(xué)段培訓(xùn)的相關(guān)信息收集及資料。高度重視教師文化、技能、職業(yè)道德素養(yǎng)的提升，督導(dǎo)各學(xué)校做好教師培訓(xùn)計劃及指導(dǎo)監(jiān)督審查計劃執(zhí)行情況，真誠、平等、關(guān)愛每一位學(xué)員，為教師提供必要的研修信息及研修資源，努力提高教師自主研修的積極性和自覺性。培訓(xùn)過程中，根據(jù)我縣教師人數(shù)多，地域分散的特點(diǎn)，我采用了分片集中培訓(xùn)的方式，聘請縣局教研人員和縣內(nèi)小學(xué)教師學(xué)科帶頭人，送教下鄉(xiāng)。共組織全縣小學(xué)教師1864人參加全員崗位培訓(xùn)，在培訓(xùn)之前，我通過反復(fù)調(diào)研，聯(lián)系本縣實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，完善了崗位培訓(xùn)課程設(shè)置，將教師分成皇圖嶺片、高和片、網(wǎng)嶺片、新市片、蓮塘坳片、酒埠江片、鴨塘鋪片、聯(lián)星、江橋片、民辦學(xué)校等10個片進(jìn)行面授，面授時采取送課下鄉(xiāng)、評課議課、專題講座等形式，整個培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，并對全縣教師進(jìn)行了兩輪面授，還引導(dǎo)各校主管小學(xué)的副校長組織本區(qū)域教師自學(xué)師德讀本和《聚焦課堂》兩本教材，整個組織非常嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，得到縣局領(lǐng)導(dǎo)和參培教師的充分肯定。同時我在擔(dān)任教師培訓(xùn)任務(wù)中，認(rèn)真組織教師鉆研教材，編寫既實(shí)用又有利于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)資料。

任職期間我以高度的責(zé)任心堅持兩手抓教師隊伍素質(zhì)的提高，一手抓師德建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，一手抓教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高，我經(jīng)常深入基層，深入課堂調(diào)研，及時掌握教師的教學(xué)需求和發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的好典型，以便有針對性地為教師進(jìn)行指導(dǎo)，并親自為年輕教師上示范課，悉心指導(dǎo)，促使他們不斷進(jìn)步和成長。每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，七年來共聽近400節(jié)課組織或協(xié)助各級各類培訓(xùn)90余次，主講12次，耐心細(xì)致為老師們服務(wù)，同時積極參與全縣的進(jìn)行研究、教育科研、教師培訓(xùn)、并親自承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，《》等專題講座深受老師們歡迎和肯定。

由于在工作中的努力，先后被評為“優(yōu)秀班主任”，縣級嘉獎?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，作為教育戰(zhàn)線一員，雖然在前面的工作中取得了一定的成績，但我知道我 的工作需要不斷努力，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

任現(xiàn)職以來，我思想上進(jìn)，遵紀(jì)守法，關(guān)愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，服從分配，勇挑重?fù)?dān)，一切以工作為重，從不因個人私事請假影響工作，完全勝任中學(xué)語文教學(xué)和教師培訓(xùn)專干工作，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致認(rèn)可。近五年的考核結(jié)論是：2009年稱職，2010年優(yōu)秀，2011年稱職，2012年優(yōu)秀，201,3年稱職。

綜上所述，我符合中學(xué)高級教師任職條件，特申報中學(xué)高級教師職稱。

第三篇：學(xué)習(xí)心得(鄧剛)

學(xué)習(xí)心得體會

三堆中學(xué)：鄧剛

《新課程改革綱要(試行)》提出轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力呢？筆者認(rèn)為，能力的培養(yǎng)不是一時之功，必須要從學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體出發(fā)來通盤考慮。

一、以情感培養(yǎng)為原動力，優(yōu)化探究心理

心理學(xué)表明，探究過程并非純粹的智力活動過程，它還需要以情感為動力，如遠(yuǎn)大理想、堅強(qiáng)的信念、誠摯的熱情以及強(qiáng)烈的求知激情。此外，個性在探究活動中具有重要作用，個性特點(diǎn)的差異一定程度上決定著探究成就的不同，而探究個性的發(fā)揮既有主觀因素，又與內(nèi)在的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師是主導(dǎo)，教師在傳授知識的同時還要創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，多與學(xué)生溝通，不挖苦、不歧視差生，用真情關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，逐步喚起他們勤奮學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步的信心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧、寬松、樂學(xué)、民主平等、互相信任、心情愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化他們的探究心理，開發(fā)他們的原動力。

二、精心設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生參與探究的意識

數(shù)學(xué)的生命力在于廣泛的應(yīng)用性，在課堂教學(xué)中，要有意識地經(jīng)常地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的抽象知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，情景交融，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的力量。數(shù)學(xué)的互動性和趣味性，這對激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用 意識和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生研究問題的意識，有著極其重要的作用。初中數(shù)學(xué)中的概念、法則、定理、公理等都有現(xiàn)實(shí)原形，教師在講授時應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)際，設(shè)置適宜的問題情境，提供學(xué)生豐富直觀的背景材料，讓學(xué)生主動參與觀察、實(shí)驗、操作、猜想、歸納、驗證等數(shù)學(xué)活動，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。觸發(fā)學(xué)生探究問題的意識，因此教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理和原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)精心設(shè)計引入課題的問題情境。

三、以知識教學(xué)為載體，發(fā)展探究思維

任何能力都是在知識的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)起來的，而探究能力是以探究性思維能力為基礎(chǔ)的。探究性思維是人們在新的情景中為解決問題所特有的思維活動，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維的起點(diǎn)。良好的探究性思維，不僅能揭露客觀事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法，至少能提出創(chuàng)造性的見解。各學(xué)科的教學(xué)最終目的是為了使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。因此，通過教學(xué)，要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能的過程中，學(xué)會從多個角度提出新穎獨(dú)特的解決問題的方法，培養(yǎng)他們解決問題的實(shí)踐能力，發(fā)展他們的探究思維，使他們具有敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感等思維素質(zhì)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)、獨(dú)立思考、大膽猜想、質(zhì)疑問難、積極爭辯、尋求變異、放開思路、充分想象、巧用直觀、探究多種解決方案或新途徑，快速、簡捷、準(zhǔn)確地解決問題，這些都是良好探究思維的體現(xiàn)。為此，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下方面:

1、在教學(xué)中要力求引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進(jìn)行整體觀察和整體思考。從而抓住學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu)和本質(zhì)特征，從思維策略的角度總攬全局，進(jìn)行聯(lián)想思維，迅速作出直覺判斷，從而確定解決問題的入手方向或總體思路。

2、在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生對學(xué)科中提出的問題大進(jìn)行膽猜想、多向思考。合理、科學(xué)的猜想是直覺思維的重要形式，也是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要途徑。正如偉大的物理學(xué)家數(shù)學(xué)家牛頓所說:“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！痹S多科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)，都是從猜想開始，然后設(shè)法加以證明。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)教材編寫的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，激發(fā)學(xué)生猜想的欲望，培養(yǎng)學(xué)生猜想的興趣，鼓勵學(xué)生勤于觀察，大膽地提出猜想，允許學(xué)生提出各種“異議”，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多向猜測、多向思考。

3、在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行聯(lián)想、類比，把陌生的問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)熟悉的問題來解決。同時，有時還可以根據(jù)題目外形結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn)，通過類比，進(jìn)行變式，實(shí)行等價轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)探究能力。

4、在教學(xué)中要通過對知識的講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握解法的多樣性。要引導(dǎo)學(xué)生展開討論、開拓思路、標(biāo)新立異，學(xué)會放開思維，促使學(xué)生主動參與、主動創(chuàng)造、積極探究，從不同方向去尋求解決問題的方法，以此激發(fā)學(xué)生的探究意識，發(fā)展學(xué)生的探究思維。

5、在教學(xué)中要通過創(chuàng)設(shè)問題背景進(jìn)行探討，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，啟發(fā)學(xué)生探討，發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)，尋找解決問 題的突破口，從而為學(xué)生提供一個發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的環(huán)境和機(jī)會，因此，選擇典型問題，創(chuàng)設(shè)好的問題背景，調(diào)動全體學(xué)生敢想、善思、敢于“標(biāo)新立異”，也就成了發(fā)展探究思維的關(guān)鍵。

6、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，特別是隱含條件的挖掘。有利于培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)隱蔽的和諧關(guān)系的洞察能力，從而選擇、判斷、創(chuàng)新等能力也就越強(qiáng)。挖掘問題的隱含條件可從條件、結(jié)論、圖形、圖象、聲音、多媒體及解決問題的過程入手，通過教師適時點(diǎn)撥，巧妙運(yùn)用，就能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，讓他們快速找到解決問題的思路。

四、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，探究數(shù)學(xué)建模能力

數(shù)學(xué)建模是解決各種問題的一種思考方法。在課堂教學(xué)中教師要注意通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的視覺觀點(diǎn)，分析生活中的實(shí)際問題的習(xí)慣，以及數(shù)字化的能力，數(shù)據(jù)處理能力，圖表識別能力，建模解題能力和用數(shù)學(xué)的意識。應(yīng)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活情景，社會發(fā)展聯(lián)系的應(yīng)用數(shù)學(xué)，使課堂教學(xué)充滿生活化氣息。在教學(xué)中，可就所學(xué)理論，指導(dǎo)學(xué)生可將生活中的情景，融如所設(shè)計的問題背景中，自己編寫簡單的數(shù)學(xué)解答題。教師將與數(shù)學(xué)有關(guān)的“利率問題”、“物價問題”、“節(jié)水問題”、“能源問題”、“人口問題”、“用料最省問題、“利潤最大問題”“經(jīng)營決策”等問題引入課堂，讓學(xué)生通過自己設(shè)計數(shù)學(xué)題，體會到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，體會到數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，貼近實(shí)際，又能運(yùn)用社會現(xiàn)實(shí)解決生活實(shí)際中的問題，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種自然的親切感。

第四篇：反思(鄧剛)

垂徑定理教學(xué)反思

鄧 剛

學(xué)情分析：

本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)了圓的概念及弧、弦等概念的基礎(chǔ)上的一節(jié)課。在上節(jié)課結(jié)束時留給學(xué)生這樣一個問題“你還想進(jìn)一步研究什么?”通過學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易聯(lián)系到上節(jié)課學(xué)習(xí)了圓、弧、弦、直徑、半徑等有關(guān)知識。那么圓內(nèi)這些元素還具有哪些性質(zhì)呢?學(xué)生自然地從上節(jié)課過渡到這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)了學(xué)生勤于動腦，勤于思考的好習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

本節(jié)課主要有兩方面的內(nèi)容：一是圓的軸對稱性，二是垂徑定理及其推論。開始以趙州橋的問題引入課題，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。圓的軸對稱性主要是通過動手操作得出結(jié)論，圓是軸對稱圖形，根據(jù)軸對稱性進(jìn)一步研究圓中相等的弦、弧得出垂徑定理及其推論。利用此定理再去解決趙州橋問題，每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，不是孤立存在的。教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷探索圓的軸對稱性及相關(guān)性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會和理解研究幾何圖形的各種方法。理解并應(yīng)用垂徑定理進(jìn)行有關(guān)的計算。重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握垂徑定理及其推論，學(xué)會運(yùn)用垂徑定理等結(jié)論解決一些有關(guān)證明、計算和作圖問題。反思之一：實(shí)際問題的意義的看法

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不在。好的實(shí)際問題容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)問題的欲望，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)課很熟悉，數(shù)學(xué)知識離我們很近。學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，主要困難有兩點(diǎn)，一是學(xué)生一見到實(shí)際問題就畏懼，根本不去讀題，二是學(xué)生對實(shí)際背景不熟悉。為此，本節(jié)課設(shè)計了一個實(shí)際問題，這樣做的好處，一是具有非常實(shí)際的用途，二是與本節(jié)課的內(nèi)容具有直接關(guān)系。這個問題解決了，以后學(xué)生再講到類似的實(shí)際問題時，就不會感到陌生。

每種教學(xué)模式都有其優(yōu)劣，如果一味地按一種教學(xué)模式貫穿于整個教學(xué)過程，并不能達(dá)到最好的教學(xué)效果。對于我們教師來說，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)模式來教學(xué)，這樣效果會更好。本節(jié)課，由于學(xué)生的差異較大，所以選擇了小組合作這種教學(xué)模式，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生消除畏懼怕錯的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生樹立學(xué)好知識的信心和勇氣。反思之二：需要更加關(guān)注學(xué)生

教學(xué)中，把尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展動態(tài)始終放在第一位。在這節(jié)課中，注重學(xué)生間的合作交流，給學(xué)生多次展示自己的機(jī)會，鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及邏輯推理能力，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，使學(xué)生有成功感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在知識發(fā)生發(fā)展與應(yīng)用過程中注重教學(xué)思想方法的滲透，如本節(jié)課從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，交給學(xué)生解決問題的辦法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

第五篇：工作報告志剛

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，大家好：

我受第六屆委員會委托，向大會做工作報告，請各位代表予以審議。本次大會是在全校上下認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和全面貫徹落實(shí)團(tuán)的十六大精神下，召開的一次青年工作會議，也是在我校各項事業(yè)全面發(fā)展，朝著我校第三個“三年規(guī)劃”各項目標(biāo)闊步前進(jìn)的重要時期召開的。這不僅是全校團(tuán)員青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝氣蓬勃、充滿活力的青春盛會！

本次大會的主題是：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；認(rèn)真總結(jié)我校第六次團(tuán)代會以來的工作；積極探索新形勢下基層團(tuán)委共青團(tuán)工作的新內(nèi)容、新方法；規(guī)劃部署今后一段時期學(xué)校團(tuán)委的工作思路與任務(wù)；團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年立足新起點(diǎn)，明確新任務(wù)，創(chuàng)造新業(yè)績，在構(gòu)建和諧校園中譜寫新的青春樂章。

五年來的工作回顧

五年來，在團(tuán)市委和學(xué)校黨政的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下, 團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大青年團(tuán)員，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以培育“四有”新人為目標(biāo)，以提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，以豐富多彩的主題活動為依托，全面加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)，較好地完成了校第六次團(tuán)代會提出的各項目標(biāo)和任務(wù)，為加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、豐富校園文化生活、創(chuàng)建書香校園、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校管理作出了積極貢獻(xiàn)，譜寫了學(xué)校共青團(tuán)工作的新篇章。

一、用科學(xué)理論武裝青年，思想建設(shè)鮮活生動

認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮黨的助手和后備軍的作用，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)組織的基礎(chǔ)建設(shè)，提高團(tuán)員素質(zhì)。

1、加強(qiáng)團(tuán)員青年政治理論學(xué)習(xí)

開展學(xué)習(xí)“三個代表”、“社會主義榮辱觀”、黨的“十七大”和團(tuán)的“十六大”活動，及時傳達(dá)學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神，抓好學(xué)校團(tuán)干部、學(xué)生干部和青年教師的理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝青年，引導(dǎo)廣大青年師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格青年打下思想基礎(chǔ)。

二、用規(guī)章制度規(guī)范團(tuán)員，組織建設(shè)扎實(shí)有效

堅持黨建帶團(tuán)建，實(shí)施團(tuán)建基本工程，堅持團(tuán)要管團(tuán)的原則，不斷加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，按照《團(tuán)章》的要求，圍繞學(xué)校黨政中心工作，圍繞青年學(xué)生的成長成才、素質(zhì)拓展積極開展工作。

在工作中加強(qiáng)團(tuán)隊組織民主集中制、選舉、組織生活、團(tuán)隊干部任免制度等各項制度建設(shè)。做到“五有”，即有班子、有隊伍、有活動、有制度和有工作條件，正常開展“三會兩制一課”制度，即支部團(tuán)員大會、支部委員會會議、團(tuán)小組會議，團(tuán)員教育評議制度、團(tuán)籍注冊制度和團(tuán)課。通過競爭上崗、公選公推等形式把 1

真正有才華、有能力的團(tuán)員選拔到學(xué)生干部崗位上進(jìn)行鍛煉。

三、用校園文化豐富生活，陣地建設(shè)作用突出

1、以“三個教育”為主線，突出思想育人。堅持我?！叭€三課”德育體系，把弘揚(yáng)和培育民族精神教育作為進(jìn)行愛國主義教育的重要手段，在“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動中，開展豐富多彩的活動，凝聚青年，教育青年。同時，充分利用重大歷史紀(jì)念日，開展“紅歌大賽”、征文大賽等活動；積極響應(yīng)團(tuán)市委號召，開展學(xué)習(xí)于榮陽活動，引導(dǎo)同學(xué)們勇敢面對并克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，爭取更大的進(jìn)步。

2、用愛國主義和集體主義精神激勵學(xué)生，突出陣地建設(shè)。幾年來，我們以提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不斷挖掘各種陣地資源，在充分利用傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、實(shí)踐基地、校本教材、圖書館等陣地的同時，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，請每個支部建立自己的博客，開展網(wǎng)上創(chuàng)建“五四紅旗支部”。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。以校園生活規(guī)劃征文大賽、職業(yè)生涯設(shè)計征文大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃演講比賽及中職生文明風(fēng)采大賽等多種活動為載體，力爭使學(xué)生以邊學(xué)邊練的形式完成課程學(xué)習(xí)，同時自覺思考規(guī)劃在校生活，并結(jié)合本人條件，形成滿足自身發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃，把個人職業(yè)生涯發(fā)展與祖國繁榮富強(qiáng)融為一體。幾年來在各級各類中職生文明風(fēng)采大賽中，我校學(xué)生均有上佳表現(xiàn)，計有20余獲得省市級獎項。

四、以社會為大課堂，為團(tuán)員青年的健康成長服務(wù)。

五年來，我們在鄭州團(tuán)市委的指導(dǎo)下，從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)及成長成才實(shí)際需要出發(fā)，圍繞全面提升中職生綜合素質(zhì)為目的，做到周周有活動，月月有主題。

1、著眼于提高中職生社會責(zé)任感，深入開展開展“十六歲公民意識”教育活動、18歲成人儀式教育活動。我們把18歲成人儀式教育活動作為團(tuán)組織參與素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，堅持把公民意識教育、成人預(yù)備期志愿服務(wù)和成人宣誓儀式教育三個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，大大增強(qiáng)中職生的公民意識、社會責(zé)任感和愛國主義情操。

2、著眼于提高中職生全面發(fā)展，開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化建設(shè)是整個學(xué)校教育不可缺少的組成部分，也是學(xué)校共青團(tuán)工作的一個重要領(lǐng)域。我們通過開展“青年教師六個一基本功大賽”、“青年教工硬筆書法大賽”和“校園歌手大賽”、“紅色歌曲大家唱”合唱比賽、“經(jīng)典詩詞誦讀大賽”等活動，使青年師生開闊視野，表現(xiàn)才能，豐富業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生在校園文化建設(shè)中形成相對合理的知識結(jié)構(gòu)、較為高雅的審美情趣，大大提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3、著眼于中職生成長成才，大力開展服務(wù)活動。我們緊扣鄭州團(tuán)市委開展的“青春之城，禮儀之城”系列活動，以“鄭州青年有禮了—文明禮儀進(jìn)校園”為主題，相繼開展 “流動垃圾箱，垃圾不落地”和“團(tuán)旗飄在社區(qū)中”活動，讓學(xué)生自制的垃圾箱在學(xué)校、社區(qū)流動起來，使社區(qū)和校園變得更加整潔?！皥F(tuán)旗飄在社區(qū)中”活動有近30個支部，800多名團(tuán)員參加，包括衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)、便民服務(wù)進(jìn)社區(qū)、文明進(jìn)社區(qū)、歡樂進(jìn)社區(qū)等。在“暢通工程”中，針對目前的城市交通狀況，先后組織300多名團(tuán)員青年，利用團(tuán)隊日到市區(qū)主干道維護(hù)交通，勸阻不文明行為，不斷提高廣大中專生的主人意識、文明意識、環(huán)保意識和生態(tài)意識。

五、取得的成績

五年來，連續(xù)多次獲得鄭州市先進(jìn)團(tuán)委、鄭州市社會實(shí)踐先進(jìn)單位，并獲市五好團(tuán)支部；開展的各項活動多次獲得省、市一等獎，并受到了社會的廣泛關(guān)注，河南廣播電臺、《教育時報》、鄭州電視臺、鄭州教育臺、河南共青團(tuán)、鄭州青少年陽光網(wǎng)、鄭州教育信息網(wǎng)等新聞媒體多次做了相關(guān)報道。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、老師們、同學(xué)們，回顧過去，我校共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展，離不開團(tuán)市委和校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開全校各部門的大力支持、離不開全校廣大團(tuán)員青年和團(tuán)干部的共同努力。在此，我代表校團(tuán)委，向關(guān)心支持我校共青團(tuán)工作的各級領(lǐng)導(dǎo)，向為學(xué)校共青團(tuán)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)廣大團(tuán)員青年和團(tuán)干部，致以崇高的敬意和衷心的感謝！我們今后的任務(wù)

在黨的十七大和團(tuán)的十六大精神鼓舞下，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了飛速發(fā)展階段。新的形勢和任務(wù)，確定今后幾年我校團(tuán)的工作指導(dǎo)思想是：高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和團(tuán)的十六大精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校的中心工作，積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青年，為推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，為推動學(xué)校又好又快的發(fā)展，為構(gòu)建社會主義和諧社會奉獻(xiàn)青春和力量。為此，我們將主要做好以下幾方面工作：

1、堅持思想育人，進(jìn)一步提高團(tuán)員青年的思想道德水平。

2、堅持黨建帶團(tuán)建，以改革的精神推進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)。

3、堅持文化育人，挖掘自身能力參與建設(shè)一流的校園文化。

4、堅持實(shí)踐育人，引領(lǐng)青年在全面建設(shè)小康社會中鍛煉成才。

5、堅持服務(wù)育人，加強(qiáng)對學(xué)生會學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、管理和服務(wù)。

6、堅持創(chuàng)新育人，組織引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新和技能競賽。

各位代表、同學(xué)們，光榮屬于過去，奮斗成就未來。新的時代賦予青年新的使命，新的目標(biāo)引領(lǐng)我們踏上新的征程，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在團(tuán)市委和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校團(tuán)員青年，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，不斷開創(chuàng)我校共青團(tuán)工作的新局面。最后，預(yù)祝大會園滿成功！謝謝大家！