第一篇：河流鎮(zhèn)明德小學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)范（大全）

河流鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)范

一、資源庫建設(shè)的意義及分類：

1.意義：隨著Internet技術(shù)向?qū)拵?、高速、多媒體方向的發(fā)展，它以更具人性化的應(yīng)用方式推動著教育的信息化的飛速前進(jìn)。學(xué)校資源的建設(shè)，為教育教學(xué)現(xiàn)代化搭起了有利的平臺，然而，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫具有因特網(wǎng)上資源庫無法替代的作用，建設(shè)適合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫是校園網(wǎng)建設(shè)的一個重要內(nèi)容。在商品化的資源庫無法提供學(xué)校個性的教育資源的情況下，在校園網(wǎng)中自建資源庫是一個行之有效的途徑。建設(shè)一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的資源庫對學(xué)校更快的發(fā)展搭建了有利平臺。

2.分類：

（1）媒體素材

（2）試題庫

（3）課件

（4）案例

（5）文獻(xiàn)資料

（6）常見問題解答

（7）資源目錄索引

（8）網(wǎng)絡(luò)課程

二、資源庫資料的來源途徑

在資源庫建設(shè)本著應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，建設(shè)共享的網(wǎng)絡(luò)資源群，推進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新；加強(qiáng)資源建設(shè)應(yīng)用研究，提高資源的應(yīng)用效率。主要從以下幾個方面來建立并不斷壯大學(xué)校的資源庫。

1.網(wǎng)上整合，隨著互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏大量有價值的教育

資源，眾多的教育網(wǎng)站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學(xué)學(xué)科類的教師個人網(wǎng)站，對于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類，將這些資源導(dǎo)入資源庫比較方便?？梢詫⑦@些網(wǎng)站的有關(guān)資源下載，然后加入資源庫中。

2.自創(chuàng)特色。自建資源庫中的教育資源主要來源于因特網(wǎng)、各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計制作開發(fā)的教育教學(xué)資源。

（1）各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，可以選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源導(dǎo)入資源庫。

（2）學(xué)校都積累了大量的電教資料，如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時，由于受學(xué)習(xí)場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較低的，現(xiàn)在可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫中，教師通過校園網(wǎng)就可以隨時地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個性化的學(xué)習(xí)中隨時使用這些音像資源。

（3）教育軟件主要分成輔助教學(xué)軟件和教學(xué)管理軟件兩大類，對于其中的一些資料性軟件可以將他們的教育資料導(dǎo)入資源庫。

（4）教學(xué)資源庫建設(shè)必須由全體教師共同完成。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件。

（5）教師和學(xué)生是教學(xué)活動的參與者，他們的經(jīng)驗(yàn)更貼近于資源庫使用者的需求，教師群體和學(xué)生群體是取之不盡、用之不竭的教育教學(xué)資源的源泉。教師在教育教學(xué)工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，包括教師的亮點(diǎn)展示材料、教育教學(xué)案例、論文、學(xué)生中的小發(fā)明小論文等上傳資源庫中，使師生通過網(wǎng)絡(luò)

互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相促進(jìn)。學(xué)校本著“博采眾長”的態(tài)度，采取多種途徑為教師們獲取資源創(chuàng)在條件。

3.外部采購

按照新課程改革的需求，可以根據(jù)學(xué)科和教育的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購買，充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過有經(jīng)驗(yàn)的教師加工整理對教育教學(xué)具有實(shí)用價值，這種材料包括學(xué)校購買和教師個人購買。

教育資源庫必須是開放的、動態(tài)的。豐富的資源不可能一步到位，學(xué)校要經(jīng)常用優(yōu)秀教師的教案、課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生的成果、Internet上的相關(guān)內(nèi)容更新、充實(shí)教育資源庫。

三、學(xué)校資源庫的管理。

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)資源庫自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡單集合，要以新的課程理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，更好的為教學(xué)、為開展德育教育奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理教師的技術(shù)才能，不斷對學(xué)校的資源庫進(jìn)行維護(hù)和更新，使資源種類齊全、科學(xué)。包括：

⑴ 資源管理。

資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進(jìn)行操作時要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個或多個資源的上載。資源下載：注冊用戶可以下載免費(fèi)的資源。

資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對教師上載的資源進(jìn)行評審，以確定是否發(fā)布該資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源。資源使用率的統(tǒng)計分析：對各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計，對此資源可進(jìn)行評星，提高權(quán)限進(jìn)行獎勵。

⑵ 系統(tǒng)管理。

系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)對整個系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對并發(fā)訪問的支持。應(yīng)具備的功能有：

資源庫系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫

訪問控制：對訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定IP或限定訪問流量的方法。

安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。⑶ 用戶管理。

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學(xué)生，如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。其權(quán)限設(shè)置如下：

系統(tǒng)管理員應(yīng)對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過Internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。

資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。

教師：主要負(fù)責(zé)對某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。

學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載資源庫中的資源。

2011年9月

河流鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：小學(xué)資源庫建設(shè)情況匯報

調(diào)兵山市第十一小學(xué)資源庫建設(shè)情況

我校目前資源庫總量達(dá)到100G，自制資源總量10G。覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐、音美學(xué)科。這些資源的來源是：

1、外部采購。按照新課程改革的需求，根據(jù)學(xué)科和教學(xué)的需要，選擇實(shí)用性比較強(qiáng)的材料購買，充實(shí)到學(xué)校的教學(xué)資源庫中，包括配套教案、試題、光盤、課件、素材、影音、教育資料等。這些資料經(jīng)過加工整理對教學(xué)具有實(shí)用價值，這種材料包括學(xué)校購買和教師個人購買。

2、網(wǎng)上整合?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)過幾年的發(fā)展，數(shù)據(jù)不斷膨脹，其中不乏有大量有價值的教學(xué)資源，眾多的教育網(wǎng)站是學(xué)校教學(xué)資源庫重要的資料來源，特別是有些學(xué)科類的教師的個人主頁，對于某一門學(xué)科的資料收集比較全面，教學(xué)資源、教案和課件都有，這些網(wǎng)站對教學(xué)資源都進(jìn)行了整理和分類。將這些網(wǎng)站的有關(guān)數(shù)據(jù)下載，然后加入資源庫中。

3、自創(chuàng)特色。教學(xué)資源庫中的資源還可以來自各類教育光盤、電教資料和教育軟件及自己設(shè)計制作開發(fā)的教育教學(xué)資源。（1）各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，比如教育論文、多媒體課件等，選擇一些適合學(xué)校實(shí)際情況的教育光盤，將其中的資源加入到資源庫。（2）學(xué)校積累了大量的電教資料，如各類比賽課堂錄像、教學(xué)示范錄像、教學(xué)錄音和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料等。平時，由于受學(xué)習(xí)場地和時間的限制，這些音像資料的利用率是比較

低的，可以將這些音像資料轉(zhuǎn)制成數(shù)字文件加入到資源庫中，教師通過校園網(wǎng)就可以隨時調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個性化的學(xué)習(xí)中隨時使用這些音像資源。（3）教育軟件中的一些資料性軟件可以將他們的教學(xué)資料導(dǎo)入資源庫。（4）教師自制教學(xué)資源，補(bǔ)充到教學(xué)資源庫中。通常學(xué)科教師是這類資源建設(shè)的主力軍，他們經(jīng)過教育技術(shù)理論與技術(shù)培訓(xùn)，掌握計算機(jī)操作技能，再結(jié)合豐富的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以制作出教學(xué)所需的各類課件，將這些作為原創(chuàng)資源加入資源庫中供其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。

4、衛(wèi)星接收資源二次開發(fā)。隨著衛(wèi)星接收的資源不斷充實(shí)，有大量全國優(yōu)秀的教育、教學(xué)資源，其中包括眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計和課件及圖片等資源，將這些優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行整理、分類、二次開發(fā)并加入到資源庫中。

總之，學(xué)校資源庫的建設(shè)，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)是關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)提供是保障。資源庫建設(shè)是一個系統(tǒng)的、動態(tài)的過程，也是一項(xiàng)周期長、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我校的資源庫在數(shù)量上、建設(shè)水平上都有很大差距，我們將調(diào)動全體教師參與教學(xué)資源庫的建設(shè)，在使用中不斷修正和豐富我校教學(xué)資源庫。

資源庫建設(shè)情況匯報

調(diào)兵山市第十一小學(xué)

2013年5月15日

第三篇：教學(xué)資源庫建設(shè)實(shí)施方案

教學(xué)資源庫建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹沈健廳長在全省教育信息化工作會議上的講話精神，加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，著力建設(shè)數(shù)字校園、智慧校園，全面建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)籌共建共享，特制定以下教學(xué)資源庫建設(shè)方案。

一、教學(xué)資源的內(nèi)容

本實(shí)施方案中的教學(xué)資源主要包括以下內(nèi)容：

1．專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．各課程課程標(biāo)準(zhǔn)

3．各課程教案及課件

4．教學(xué)錄像

5．操作錄像

6．習(xí)題作業(yè)

7．試題

8．其他教學(xué)資源

二、建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校將成立專門的工作小組，全面落實(shí)教學(xué)資源庫建設(shè)工作，采取多項(xiàng)保障措施，積極促進(jìn)各專業(yè)、各教研室開展教學(xué)資源庫建設(shè)，兩年后（到2015年）各專業(yè)建成高水平共享型教學(xué)資源庫，為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)各專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革全面，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。

三、建設(shè)步驟及要求

四、保障措施

1、成立由分管副校長任組長、教務(wù)處主任、教學(xué)系主任、信息中心主任專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任為組員的工作小組，組織落實(shí)教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)工作。

2、將各教研室完成教學(xué)資源建設(shè)的情況納入教研室考核評估內(nèi)容，作為評選優(yōu)秀教研室的一項(xiàng)重點(diǎn)考核目標(biāo)。

3、按照建設(shè)步驟及要求，定期對各課程的教學(xué)資源的建設(shè)情況進(jìn)行檢查，并開展評比活動，根據(jù)每門課程教學(xué)資源的完成質(zhì)量，分別評選出“合格課程資源”和“優(yōu)秀課程資源”，給予合格課程資源建設(shè)組1000元的獎勵，給予優(yōu)秀課程資源建設(shè)組1500元的獎勵。

4、將教師參與教學(xué)資源建設(shè)的情況納入期末教師教學(xué)工作質(zhì)量

考評項(xiàng)目；年終考核時，將教師參與教學(xué)資源建設(shè)視作完成當(dāng)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和科研任務(wù)的條件之一。

五、其他

國示范重點(diǎn)專業(yè)請按照國示范建設(shè)進(jìn)度推進(jìn)資源庫建設(shè)工作。

無錫*************學(xué)校

2013年2月

第四篇：金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)資源庫建設(shè)方案

我校自近年來大力加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，除了已有的校園局域網(wǎng)以外，還建設(shè)了高水平的學(xué)校網(wǎng)站，但就現(xiàn)階段而言，學(xué)校網(wǎng)站的最主要功能還是宣傳，遠(yuǎn)沒有發(fā)揮網(wǎng)站的是最大功能，同時對于我校以光纖為骨干的校園網(wǎng)絡(luò)來說也是一種浪費(fèi)。為了更大程度的利用資源，讓網(wǎng)絡(luò)和資源更好的為教學(xué)服務(wù)，特建議學(xué)校啟動學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上建立具有校本特色的教學(xué)資源庫及管理方案。

一、校本特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)步驟

教育信息資源的建設(shè)主力部隊(duì)是工作在教育最前線的教師，他們了解教育中最迫切的需要，因而應(yīng)由他們來完成教育教學(xué)資源的建設(shè)任務(wù)。為防止教師對資源的重復(fù)建設(shè)，以及造成教師任務(wù)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，教務(wù)管理部門應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將資源的具體內(nèi)容劃分給教師，并采取有效的激勵機(jī)制以調(diào)動教師的積極性。教育信息資源建設(shè)的具體步驟如下：

1、內(nèi)容規(guī)劃：確定資源建設(shè)的具體內(nèi)容。確定教育信息的學(xué)科范圍、按教學(xué)大綱和課程目錄的順序劃分各學(xué)科要建設(shè)的資源的詳細(xì)內(nèi)容。

2、確定標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)國家教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦公室頒布的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)范》確定資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，必須細(xì)化到對資源每個屬性的具體要求，以便于操作。

3、編制評價指標(biāo)：編制資源的評價指標(biāo)主要是作為后期“資源建設(shè)專家組”和“各學(xué)科工作小組”對征集上來的資源進(jìn)行審查、分類的依據(jù)。此外，明確評價標(biāo)準(zhǔn)有利于保證資源的質(zhì)量。

4、資源建設(shè)培訓(xùn)：對資源建設(shè)有關(guān)人員（如老師、技術(shù)組人員）進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，使各部分人員掌握工作的技術(shù)細(xì)節(jié)，明確資源建設(shè)項(xiàng)目的目的、任務(wù)和整體實(shí)施計劃等。

5、資源征集：分配資源征集任務(wù)，并向各個部門下發(fā)。在任務(wù)分配時要考慮到各個學(xué)科和任課教師的長處與特色，盡可能最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源征集的完善與成功。

6、資源審核：由資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織資源建設(shè)專家組及各學(xué)科工作小組、技術(shù)小組按照已定的“資源評價指標(biāo)”對征集到的資源進(jìn)行審核、篩選、優(yōu)化、整合并確定資源的等級和價格。

7、資源入庫：利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，批量或單個將資源存入數(shù)據(jù)庫中，在入庫時要對資源的所有屬性進(jìn)行預(yù)校驗(yàn)，確保資源庫中數(shù)據(jù)的精確性。

二、加快教師培訓(xùn)，支持資源庫建設(shè)

我校多數(shù)教師未接受過系統(tǒng)而實(shí)用的信息技術(shù)的培訓(xùn)，獨(dú)立獲取、處理和傳遞信息的能力較弱，不能較充分地利用信息技術(shù)手段傳遞知識和組織教學(xué)。因此，采取多形式、多渠道地大量培訓(xùn)及進(jìn)修以培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化趨勢的教師，努力為資源庫設(shè)計、開發(fā)、管理、使用建設(shè)一支合格的教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

1、加快建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍是教育教學(xué)資源庫的開發(fā)、管理和使用的基礎(chǔ)。

2、鞏固和完善信息技術(shù)教育教研組，做到三優(yōu)先（優(yōu)先培訓(xùn)、優(yōu)先提供設(shè)備、“評先”“評優(yōu)”在同等條件下予以優(yōu)先）的政策，培養(yǎng)了一支具有一定信息素養(yǎng)，熟練操作、熟悉教學(xué)、能指導(dǎo)的具有創(chuàng)造能力的骨干隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，參加校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，以參加校內(nèi)培訓(xùn)為主；參加校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮校內(nèi)設(shè)備作用，以參加校內(nèi)培訓(xùn)為主；假日與工作時間培訓(xùn)相結(jié)合，克服工學(xué)矛盾，以假日、課外為主。并對全校教師進(jìn)行一輪信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本操作知識、校園教育教學(xué)系統(tǒng)管理軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計及使用教學(xué)課件等培訓(xùn)。

三、加大硬件投入，為資源庫建設(shè)打好基礎(chǔ)。

我校已配備計算機(jī)教室四間及到辦公室和教室的校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，所有年級均開設(shè)信息技術(shù)課程。只要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上建立校教學(xué)資源中心（方案另見附件），加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，便可確保教育教學(xué)資源庫的建立、管理和使用暢通。

四、加強(qiáng)軟件開發(fā)，多渠道充實(shí)資源庫。

早在校園網(wǎng)建設(shè)興起之前，教育界專家就已經(jīng)提出了資源庫的概念。隨著校園網(wǎng)建設(shè)的逐步升溫，專家適時提出了“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍”的口號，資源庫建設(shè)被納入正式的議事日程。

教育教學(xué)資源庫建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，是需要長期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。

資源庫是在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)和保證，我們應(yīng)該根據(jù)教師與科研的需要，建立具有學(xué)校特色的教育教學(xué)資源庫。我們?yōu)橘Y源庫設(shè)計了校本資源（含教案、學(xué)案、素材、課件、積件等）和他山之石（他人的優(yōu)秀課件）等模塊。

為盡快充實(shí)資源庫，我們可通過以下4種渠道：

1、商業(yè)購買。

資源庫建設(shè)最便捷的方法就是通過商業(yè)途徑購買。建立二級（校級）教育教學(xué)資源庫。

2、網(wǎng)絡(luò)上下載。

3、激勵教師踴躍提供。

4、招入專業(yè)人員進(jìn)行制作。

同時我們應(yīng)注意立足本校，立足廣大教師教育教學(xué)實(shí)踐收集、整理，在教研、培訓(xùn)、教科研實(shí)踐中收集整理大量資源。

第五篇：小學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

小學(xué)資源庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

開發(fā)教育信息資源，建立學(xué)科教學(xué)資源庫，是實(shí)施教育信息化教學(xué)的一項(xiàng)最重要基礎(chǔ)工作。因此，我校很早就成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息技術(shù)小組教師具體貫徹實(shí)施、全體教師參與的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校資源信息庫建設(shè)更貼近我校學(xué)校教學(xué)管理制度改革的前沿，為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，激活課堂教學(xué)，發(fā)揮了不可估量的作用?，F(xiàn)從一下幾個方面來談一談我校教學(xué)資源庫建設(shè)的一些經(jīng)驗(yàn)

一、成立組織，明確目標(biāo)

學(xué)校成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)行機(jī)制，確保了我校運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。

信息中心小組組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長李百勝

副組長田克忠耿慧敏

組員王武甲謝艷紀(jì)張亞如楊桂榮張爽

(二)中心小組

負(fù)責(zé)人耿慧敏負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的制度、計劃制定

成員李紅旭目錄架構(gòu)、分類整理等

各備課組長;負(fù)責(zé)本備課組教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；

各處室負(fù)責(zé)人;負(fù)責(zé)本處室管理信息資源的上傳。

二、完善制度，強(qiáng)化管理。

1、為了實(shí)現(xiàn)資源庫的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬?，進(jìn)一步完善了資源庫管理制度，制定了資源庫建設(shè)激勵辦法，對領(lǐng)導(dǎo)成員、資源庫建設(shè)技術(shù)人員及全體參與資源庫建設(shè)的教師提出了明確的責(zé)任要求，為資源庫建設(shè)順利開展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和資源建設(shè)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo)，并與教師績效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向管理要質(zhì)量。

三、齊心協(xié)力，共創(chuàng)資源

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為資源庫建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視資源庫建設(shè)，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥一定資金加大投入，保證了資源庫建設(shè)所需設(shè)備及時到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作，使資源庫建設(shè)人員倍感信心十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2、開展多層次，多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)對資源庫建設(shè)技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強(qiáng)對全體教師的普及培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

①依據(jù)資源庫建設(shè)需要，我們上學(xué)期開展了兩次對資源庫技術(shù)人員和學(xué)科中心組帶頭人的集中培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)資源庫建設(shè)的要求和對資源信息的整理與審核發(fā)布，使他們能掌握一些專業(yè)方法，以便在工作中指導(dǎo)教師正確上傳資源和信息的方法。經(jīng)過培訓(xùn)，他們熟練掌握的工作技能，效果明顯，使我們的工作順利地開展起來。

②認(rèn)真開展對教師的全員培訓(xùn)2次，就資源庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目設(shè)置展開了學(xué)習(xí)和討論，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳，提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，教師進(jìn)步很大，基本上掌握了上傳資源的分類與方法，使他們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個新臺階。

3、全體教師通過多種途徑積極上傳資源

1）互聯(lián)網(wǎng)、教育專網(wǎng)、縣域教育資源庫上下載

2）遠(yuǎn)教資源接收整理和空中課堂電視節(jié)目中轉(zhuǎn)錄

空中課堂里經(jīng)常播出課堂實(shí)錄，主題隊(duì)會活動，心里健康培訓(xùn)等與教學(xué)密切相關(guān)的節(jié)目，信息技術(shù)小組定時用電腦錄制節(jié)目，然后存儲到教學(xué)素材資源，并利用軟件實(shí)時轉(zhuǎn)成視頻素材文件。

3）學(xué)?，F(xiàn)成的教學(xué)光盤和多媒體資料光盤中獲取

從學(xué)?，F(xiàn)成的教學(xué)光盤和多媒體資料光盤中，通過一些軟件進(jìn)行處理，把它們還原成可以再使用的獨(dú)立素材，歸入我們的資源庫。

4）學(xué)?；顒拥奈臋n、照片、錄像資料數(shù)字化

信息技術(shù)小組將學(xué)校搞的所有活動的照片、錄像進(jìn)行整理壓縮為素材資源，各辦公室將自己的本學(xué)期做過的所有工作已電子稿的形式上傳到管理信息資源。

5）自主開發(fā)

我校教師大都有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各人都提供了自己編寫的較高質(zhì)量的教案、說課稿和撰寫的論文等文本素材。同時也自制了一些其它媒體素材和小課件，上傳到教學(xué)資源。

四、已見成效繼續(xù)努力。

在全體教師的共同努力下，我校的資源庫建設(shè)現(xiàn)已達(dá)到了的容量，可以滿足學(xué)校的學(xué)校教學(xué)管理制度工作需要，實(shí)現(xiàn)了資源共享，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)管理制度信息化。

不但資源庫的建設(shè)更完善，而且教學(xué)資源的應(yīng)用會常態(tài)化，我們采用的軟件可以監(jiān)控所有進(jìn)入資源庫的動態(tài)，以此作為老師考核的依據(jù)。

總之，學(xué)校資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程、動態(tài)工程，它需要更多的學(xué)校和教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機(jī)制。只有資源庫實(shí)用、豐富了，大家都樂于參與學(xué)校資源庫的共建，并習(xí)慣于以此作為工作平臺，才能更好地實(shí)施學(xué)科信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育信息化，推進(jìn)素質(zhì)教育。