第一篇：二課計劃

2013-2014（上）三年級學年組活動計劃

彭艷玲

為豐富學生的課余生活，鼓勵學生參加有意義的課外活動，結(jié)合本年級學生特點，活潑好動，我們組組織了跳繩活動，每周兩節(jié)課，本組老師輪流值班，從簡單的跳繩，到較復(fù)雜的花樣跳繩，讓學生以小組為單位，通過合作交流、網(wǎng)上學習等多種方式。孩子們自編自創(chuàng)了許多跳繩的新方法，解放了孩子手腳、解放了孩子思維，讓他們的輕松愉悅的氛圍中體會到運動的樂趣。

時間保證：

周三、周五下午第二節(jié)課

體育課自由活動時間

大課間

物品準備：

老師：擴音器哨子

學生：每人一根跳繩

安全教育：

學生數(shù)量較多，活動劇烈，注意做好準備活動，在活動期間注意遠離不安全的場所，如水溝、樹，兩個孩子之間保持適當距離。

教師值班：

周三：衣雅凡 張立群姜小青李成杰周五： 付源黃日山彭艷玲 彭秋玲

第二篇：音樂二課活動計計劃.2013

音樂二課活動計計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期我們以做優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人為目標，關(guān)注時事生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權(quán)利，讓每位學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務(wù)。

二、統(tǒng)籌安排，確定課程

本學期，我們將堅持務(wù)實有效的工作原則和方法，在原有的基礎(chǔ)上對一些活動課程進行改革與調(diào)整。

三、尊重主體，實行雙選

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前，教師根據(jù)課程的開設(shè)情況，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

四、落實常規(guī)，健全制度

為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。

一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際，開設(shè)興趣小組課程；二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間；四定活動內(nèi)容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動；五定輔導(dǎo)教師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

五、科學管理，追求質(zhì)量實效

1、準時到崗，不早退?；顒诱n前2分鐘的預(yù)備時間，教師要帶領(lǐng)學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導(dǎo)組織工作，活動巡視指導(dǎo)要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導(dǎo)的事，輔導(dǎo)教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯(lián)系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗關(guān)鎖工作。

2013年9月1 日

第三篇：勝利學校足球二課活動計劃

勝利學校足球二課活動計劃

一、指導(dǎo)思想:

進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在對六、七年級的足球隊員進行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，培養(yǎng)學生良好的足球技術(shù)水平和團隊意識，同時為校初建的足球隊打好基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練指導(dǎo)思想

科學進行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。

三、奮斗目標

提高個人足球技術(shù)水平,讓更多人喜歡上足球運動!

四、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

（一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風

訓(xùn)練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性

2、嚴格的訓(xùn)練自覺性

比賽作風方面：

1、培養(yǎng)良好的體育道德作風

2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風

3、嚴格的比賽紀律

（二）全面提高隊員的基本技術(shù)

六年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。

4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。

七年級：

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。

（三）主要訓(xùn)練手段:

身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習，一對一攻守，多人跑動中傳接球配合。

（四）訓(xùn)練主要技術(shù):

踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。

運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。

（五）戰(zhàn)術(shù):

二過一配合：橫傳直插二過

一、橫傳斜插二過

一、踢墻式二過

一、回傳反切 二過一等。

五、訓(xùn)練分段:

A、低年級（六年級）

a、培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣；

b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力；

c、學習基本的運、傳、接、射門等技術(shù)動；

d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力；

e、通過分隊比賽領(lǐng)會“進球與阻止對方進球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識

B、高年級：

（七）年級

a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好；

b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù)；

c、學習與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)；

d、在提高基本技術(shù)熟練性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

2011年9月30日

沙特

第四篇：二課

綠色環(huán)保教案??二課?草?原（三課時）??第一課時《草原上》??教學內(nèi)容：?、學唱歌曲《草原上》????????????、表演歌曲《草原上》????????????、音樂知識：四分、二分音符??、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲??教學目標：?

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《草原上》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。?

二、引導(dǎo)學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進行表演。?

三、引導(dǎo)學生在游戲中學習二分音符、四分音符。?

四、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。??教學過程：?

一、常規(guī)練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。??：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結(jié)合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習??二：新課學習：??：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）?教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族??蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽吧。?教師范唱，學生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？??、再聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。??、學習歌曲（出示大歌片或投影片）??）聽歌曲錄音《草原上》?也可選看光盤影片內(nèi)容?；??）教師范唱，引導(dǎo)學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。?????結(jié)合豎笛進行視奏練習????多媒體出示大草原，學生用中速、悠揚的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到?草原上?的情景中去。??）邊唱邊即興表演。??）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。??

三、音樂知識??、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。??、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？?????????????看老師用柯爾文手勢邊唱表示著???、??、??三個音。（學生唱）?教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。?（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。）??、加上時值唱一唱???????????????????認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）?????????????讀一讀??唱一唱???邊拍手邊讀??、??節(jié)奏游戲找媽媽?將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。??小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。??????????????????????????????????????第二課時《我是草原小牧民》??教學內(nèi)容：?、欣賞樂曲《草原巡邏兵》??????????????、學唱歌曲《我是草原小牧民》???????????????、表演歌曲《我是草原小牧民》??、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲?教學目標：?

一、引導(dǎo)學生聆聽《草原巡邏兵》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)，引導(dǎo)學生動手主動參加音樂實踐活動，?

二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《我是草原小牧民》，引導(dǎo)學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。?

三、引導(dǎo)學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并進行表演。?

四、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。??教學過程：?

一、常規(guī)練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。??：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結(jié)合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習???：柯爾文手勢復(fù)習唱（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)?????????????????????????，請保留此標記。）????、??、??三個音。???????????二：新課學習：?

（一）聆聽《草原巡邏兵》??、初聽樂曲的?引子?與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）??、聽主題曲調(diào)，（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調(diào)，學生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風格。??、??聽全曲。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。??、??聽全曲。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，簡單編講故事《草原巡邏兵》。??、??完成課本上的作業(yè)，聽音樂排序號。?教師簡單介紹?笙?的性能。?

（二）新歌學習??、導(dǎo)課：復(fù)習《草原上》邊唱邊表演?師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美，抒情的，下面我們再來聽一首蒙古族歌曲，聽完后告訴老師，他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音，學生體會歌曲情緒。）學生自由回答??、聽音樂，表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學生自由回答。）??、學生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。（師生一起隨音樂表演）??、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）??、結(jié)合豎笛進行視奏練習??、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏，邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。??????課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。????????????????????????????????????????????第三課時《草原放牧》??教學內(nèi)容：?、欣賞樂曲《草原放牧》???????????????、歌表演《草原放牧》???????????????、即興創(chuàng)編??、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲??教學目標：?

一、引導(dǎo)學生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學生動手主動參加音樂實踐活動??

二、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學生參加音樂實踐活動。?

三、引導(dǎo)學生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。???教學過程：?

一、常規(guī)練習??：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。??：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。??：豎笛小練習。?結(jié)合學唱歌曲演奏???、??、??三音進行練習???：柯爾文手勢復(fù)習唱????、??、??三個音。???????????

二、編創(chuàng)與活動?????、復(fù)習《草原上》（要求：邊唱邊表演）??、復(fù)習《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）??、分組活動（把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏。）??、分組排練。（分組按???的順序表演）?第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評價。?

三、聆聽《草原放牧》??、導(dǎo)入：?師：小牧民們生活在草原上可真快樂??（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）??）??聽音樂第一段，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）??）??聽音樂第二段，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）??）??聽全曲，啟發(fā)學生根據(jù)樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示。??）??再次復(fù)聽全曲：要求學生即興編舞進行表演。?

四、編自己的歌??、出示???????????三個音符??、以小組為單位，用已經(jīng)掌握的?????????三音即興編自己的歌比一比，看哪一組編得多，編得好聽。??、??師把學生編的曲在黑板上記下來一一展示，將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。?????您可以訪問本網(wǎng)（??????????????????）查看更多與本文《小學音樂三年級上冊教案》相關(guān)的文章。?

第五篇：二課總結(jié)

2011—2012學第二學期校本課工作總結(jié)

那潔

第二課堂活動是實現(xiàn)教育目標的途徑之一，是教學工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，是課堂教學的必要補充。它與課堂教學的目的是一致的，但又不同于課堂教學。就內(nèi)容來說，它不受教學計劃和教學大綱的限制，比課堂教學有較大的伸縮性；就形式和方法來說，它有很大的靈活性，可以是集體活動，也可以是小組活動。如何搞好物理“第二課堂”活動，我們注重了以下三個方面：

一、開展“第二課堂”活動應(yīng)圍繞第一課堂教學內(nèi)容，使之成為第一課堂的合理延伸和適當補充

所謂“第二課堂”是相對于第一課堂而言的，具體是指課堂之外開展的學習與實踐活動。因此“第二課堂”應(yīng)服務(wù)第一課堂，配合第一課堂，其活動計劃在本學期教學計劃確定后，根據(jù)教學進度、內(nèi)容要求，按照每章節(jié)內(nèi)容計劃，圍繞第一課堂內(nèi)容適當?shù)亟M織進行。例如在剛開始學習電學時，我們安排了“導(dǎo)線的檢測與焊接”；學習直流電中，安排了“觀察電流表、電壓表、電阻箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”，在第四章電磁感應(yīng)的學習中安排了“電動機與發(fā)電機結(jié)構(gòu)觀察”等?？傊?，圍繞教學內(nèi)容展開的活動，一方面可以使學生及時深刻理解和鞏固課堂知識，另一方面為實驗課也做了充分的準備。比如，在學生實驗中經(jīng)常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器，對它們的不同量程的原理，學生在課堂教學中已經(jīng)掌握，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻沒有機會觀察，覺得神秘。我們安排這方面的活動后，學生看到并懂得了課堂講過的并聯(lián)電阻的分流作用和串聯(lián)電阻的分壓作用，對電阻的連接和量程的關(guān)系有了直觀的理解。

二、開展第二課堂活動要注重觀察能力和動手能力的培養(yǎng)

我們在開展物理第二課堂活動中特別重視培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，如“導(dǎo)線檢測與焊接”、“觀察照相機光路并學會拍攝技術(shù)”等，在“檢測、焊接導(dǎo)線”這一項目中，使學生首先學會了使用多用表檢查導(dǎo)線中通斷情況，然后又使他們掌握了導(dǎo)線焊接插片技術(shù)。剛開始，學生連電烙鐵都拿不穩(wěn)，通過反復(fù)練習后，焊點焊得既光滑漂亮，又結(jié)實美觀。

三、開展第二課堂活動要與日常生活密切聯(lián)系，與現(xiàn)代科技發(fā)展相適應(yīng)

如何使學生的知識技能擴展到生活實際中去？我們開展了“家電線路結(jié)構(gòu)觀察與簡單維修”、“照明線路觀察及常見故障排除”等活動。我們對每一問題進行質(zhì)疑、啟發(fā)，使學生們感到物理就在自己身邊，只有掌握了理論知識和操作技術(shù)才能對人類有所作為。這些活動不僅培養(yǎng)了學生處理一些常見問題的應(yīng)變能力，并為后續(xù)的電工、電子等課程也奠定了基礎(chǔ)。為了使學生開闊眼界，了解科技高速發(fā)展的狀況和現(xiàn)代化設(shè)備，我們安排了參觀衛(wèi)星測控中心，參觀科技成果展覽，舉行科技講座，介紹科學家熱愛祖國的事跡，講述國家建設(shè)對同學們的殷切期望等。讓同學們親身感受到國家建設(shè)需要的是懂科學會技術(shù)的人才，在實踐中實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

總之，搞好物理“第二課堂”活動，既加強了學生課堂中所學的知識，擴大了他們在知識領(lǐng)域中的興趣，又培養(yǎng)了他們觀察問題、科學分析問題的能力以及實際操作動手的能力，并且可激發(fā)他們刻苦鉆研的精神。顯然，搞好“第二課堂”活動所能達到的效果，是課堂教學所不能代替的。