第一篇：《國際視野中的達(dá)賴集團(tuán)》觀后感

《國際視野中的**集團(tuán)》觀后感 為了宣傳反分裂，讓學(xué)生認(rèn)識到**集團(tuán)的丑惡行徑，維護(hù)祖國和平、統(tǒng)一。我校于2012年3月12日星期一組織師生觀看了中國藏學(xué)中心學(xué)者仁真洛色的《國際視野中的**集團(tuán)》阿壩講話視頻。視頻中仁真洛色判斷：所謂西藏問題的實質(zhì)就是美國問題。仁真洛色分析到，對**形象的成功塑造和包裝，實際是西方世界為**創(chuàng)造的完整的故事。從而把他塑造成英雄史詩般人物，非常完美，圣人，是他在帶領(lǐng)西藏繼續(xù)著“世界凈土”的神話。**集團(tuán)和西方對**的包裝技術(shù)，非常符合西方人的思維模式和接受習(xí)慣：受眾定位較低；只定方向，不定方式；宣傳對象細(xì)化；爭取議員；歪曲概念；網(wǎng)軍策反。西方注重個體，善于故事化敘述的傳播策略，顯然要比中國的歷史和宏觀方式要真切，具有說服力。在反對藏獨的國際輿論較量中，中國處于劣勢。

仁真洛色認(rèn)為，**個體優(yōu)勢明顯，但缺乏大的政治智慧。尤其是在2008年汶川地震中的表現(xiàn)，十分拙劣。關(guān)于**集團(tuán)的藏獨的路線圖，仁真洛色總結(jié)為三種方式：期望中國國家內(nèi)亂、在西藏制造民族沖突和以壓促談。這值得我們高度警惕！

在未來10年，將是反對藏獨分裂勢力的關(guān)鍵時期。這主要取決于四個因素：西方對中國的加倍圍剿；**壽命危機(jī)；國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和貧富差距；藏族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代之間的沖突和協(xié)調(diào)。以下是我在觀看完這個視頻后的一些想法、感悟：

**集團(tuán)是一個以制造事端，以換取國際援助為目的的集團(tuán)，這

些集團(tuán)中的許多人在很小的時候就受到了很多反面的教育，以至于在長大后產(chǎn)生了對我們黨的嚴(yán)重誤解，這些都源自于教育。由此可以看出教育對人的一生影響有多大。在講話中，仁真洛色還提到國外的藏族同胞對從國內(nèi)出去的藏族同胞非常歧視，這些都與教育有很大的關(guān)系。作為一個老師，我感到非常的驕傲，我有更多的機(jī)會去對未來的一代做出好的影響，讓更多的人認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，才能看清反動勢力的罪惡嘴臉，才不會被他們的花言巧語所蒙騙。

對于**，要統(tǒng)一思想，不要對他們抱任何幻想，他們分裂祖國的行為是永遠(yuǎn)不會成功的。他們只是國外部分勢力用來干擾、限制中國發(fā)展的工具，雖然我們在目前仍處于劣勢，但是，我們國家正在逐漸的強(qiáng)大，在世界以有一席之地，越來越多的國家正與中國建立友好合作關(guān)系，**即將失去他的用處，將會被他們拋棄，若要生存，唯一的出路只有回到祖國的懷抱，只有祖國才會用寬大的胸懷接納他們。我們一定要堅定信心，統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)信心，工作方法務(wù)實有效，先從自己做起，去感染身邊的人，給他們宣傳事實，講講道理，讓他們切實體會到**的壞處，讓更多的人參與到反分裂的隊伍中來，為祖國的統(tǒng)一盡自己的一份綿薄之力！

第二篇：國際視野中的電子政務(wù)績效評估

國際視野中的電子政務(wù)績效評估

摘要：電子政務(wù)績效評估是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用背景下政府管理的重要制度。文章闡述了國際電子政務(wù)績效評估興起的理論淵源和實踐依據(jù)，概述了部分國際組織與國家開展電子政務(wù)績效評估的情況，就其特點進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：電子政務(wù)績效評估政府績效管理

80世紀(jì)年代以來，新公共政策理論的發(fā)展相應(yīng)地推動了政府績效評估的實踐。電子政務(wù)績效評估以電子政務(wù)既定目標(biāo)為依據(jù)，運用科學(xué)的指標(biāo)體系，按照規(guī)范的程序與方法，對電子政務(wù)建設(shè)的效果作出評判，進(jìn)而調(diào)整政府行為，提高行政效能，是現(xiàn)代信息技術(shù)背景下政府管理制度不可或缺的組成部分。．電子政務(wù)績效評估的理論基礎(chǔ)在西方國家，由于政府的法律地位特殊，使其享有的管理國家事務(wù)的職權(quán)具有了壟斷性。壟斷排除了競爭，導(dǎo)致政府官僚主義化和管理集權(quán)化，從而喪失了提高行政效率與管理績效的壓力。此外，政府職能擴(kuò)張以及機(jī)構(gòu)的臃腫，在消耗大量國家管理成本的同時，并沒有使民眾得到實惠。

加之，世紀(jì)年代初以來，西方國家經(jīng)濟(jì)衰退、生產(chǎn)力下降和巨額財政赤字等“政府失靈”的現(xiàn)實，激發(fā)了社會希望在政府管理中引入競爭機(jī)制，改善政府治理水平的愿望。于是，“新公共管理”理論應(yīng)運而生。新公共管理理http:///論的核心以公共服務(wù)的效果為政府管理目標(biāo)，而把績效評估當(dāng)成管理的一種工具，要求政府注重承擔(dān)管理責(zé)任和評價結(jié)果，最終實現(xiàn)對公眾權(quán)利的保障，維護(hù)整個社會的秩序與發(fā)展?；陔娮诱?wù)在促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、推動政府科學(xué)決策、提升政府行政效率中發(fā)揮的獨特功能，電子政務(wù)本身的績效就自然成為政府績效管理必然涉及的內(nèi)容。可以說，電子政務(wù)績效評估

國際電子政務(wù)績效評估的背注：本文為浙江省教育廳科研計劃項目“基于檔案學(xué)視角的歐盟隱私管理模式研究及其啟示”的研究成果，項目編號：。（作者單位：臺州學(xué)院浙江臺州）是衡量政府績效最直接、最有效的手段。．電子政務(wù)績效評估的實踐依據(jù)電子政務(wù)建設(shè)具有長期性、復(fù)雜性、不確定性和高投資、高風(fēng)險以及投資不完全可逆等特征。國際經(jīng)驗表明，電子政務(wù)項目失敗的現(xiàn)象非常普遍，并且失http:///whjiaoji/敗率極高。比如，年美國審計總署在一項研究中，對美國自年以來實施的數(shù)千個電子政務(wù)項目進(jìn)行了調(diào)查分析，其中許多都是失敗的。根據(jù)的調(diào)查，年美國政府和工業(yè)部門的所有電子政務(wù)項目，僅有成功，另外被取消，其余的部分合格。

聯(lián)合國在年對全球電子政務(wù)的調(diào)研表明，發(fā)展中國家電子政務(wù)項目的失敗率高達(dá)。研究認(rèn)為，失敗的原因是政府對電子政務(wù)項目缺乏成本效益分析、系統(tǒng)規(guī)劃不完善、需求調(diào)研不充分、項目管理不到位等，其實質(zhì)是由于對電子政務(wù)項目的效果沒有進(jìn)行科學(xué)預(yù)判──績效評估。如果說理論是電子政務(wù)績效評估生存的土壤，那么實踐則是電子政務(wù)績效評估成長的催化劑。電子政務(wù)的實踐不僅從客觀上提出了開展績效評估的必要性，而且為電子政務(wù)績效評估制度的完善創(chuàng)造了條件。．聯(lián)合國年和年，聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù)部與美國行政學(xué)會聯(lián)合發(fā)布了兩份全球電子政務(wù)發(fā)展?fàn)顩r報告。在年的報告中，“政府網(wǎng)站狀況”、“基礎(chǔ)設(shè)施狀況”和“人力資源狀況”是衡量一個國家的

第三篇：開拓學(xué)生國際視野

800字左右

對外交流頻繁 開拓學(xué)生國際視野

金秋十月光明中學(xué)對外交流頻繁，“光明鏈”（光明初高中）首次聯(lián)合赴法友好學(xué)校交流，交流訪問團(tuán)一行共16人，訪問了法國亞眠市羅貝爾德·呂薩斯中學(xué)和貝爾市樂利克斯中學(xué)等學(xué)校。10月20、21日，由我校與日本文化廳、日本全國高等學(xué)校文化聯(lián)盟、NHK ENTERPRISE聯(lián)合籌劃的“2009中日高中生書法交流活動”在光明中學(xué)舉行。本次活動是日本文化廳開展的眾多國際文化交流活動中的一部分。它是日本在全國范圍內(nèi)選出20名有書法愛好和特長的高中生，由書法專家、老師的帶領(lǐng)和我校書法社特長學(xué)生進(jìn)行交流活動。

加強(qiáng)國際交流，國際交流課程化，已經(jīng)成為光明中學(xué)開拓創(chuàng)新的亮點。

月初風(fēng)和日麗，我校迎來了期盼已久的上海法國學(xué)校高一學(xué)生們，他們與我校高一法語班學(xué)生一起體驗了一天“中國學(xué)校日”。

這是早在開學(xué)時，上海法國學(xué)校中文老師與我校校長、法語老師共同定下今年兩校交流計劃，希望兩校學(xué)外語的學(xué)生能夠結(jié)對，互助提高外語，更多了解異國文化。

當(dāng)告訴法語班學(xué)生法國學(xué)生要來，三分之二的學(xué)生有法國伙伴，一對一交流時，他們都很興奮，花了幾天功夫：畫海報、寫歡迎詞、設(shè)計各種漂亮的圖畫、文字來歡迎法國學(xué)生的到來。

在第一天的見面儀式中，我校穆曉炯校長為本次活動致歡迎辭。日本文化廳、日本全國高等學(xué)校文化聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)就此次來訪的目的和意義向全體同學(xué)和老師作了介紹并對我校的活動前期準(zhǔn)備和接待工作表示了感謝。雙方互贈了禮品，學(xué)生之間也互贈了小禮物。

在為期兩天的交流活動中，中日雙方學(xué)生被分為5組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)共同完成一件以“相逢”為主題的作品。同學(xué)們在各組翻譯的幫助下掃除了語言障礙，集思廣益、認(rèn)真協(xié)調(diào)，將各自的拿手絕活一一展現(xiàn)出來。最后各組都高質(zhì)量的完成了集體作品。其中有以表現(xiàn)中國廣闊地域為主題的，以“遇見古典”、“與文化相遇”為主題，也有以“與藝術(shù)相遇”、“與人相逢”為主題的各種類型各種風(fēng)格的作品。完成后進(jìn)行了作品發(fā)布會。各組同學(xué)都表述了自己的創(chuàng)作想法和意圖。此后，中日雙方書法專家、老師對各組的作品進(jìn)行了點評。

晚上，中日雙方師生在上海老飯店舉行了告別晚宴。在晚宴上，我校金怡書記和日本交流團(tuán)團(tuán)長、全日本高等學(xué)校書道教育研究會前理事長等老師都對此次意義豐富的活動進(jìn)行了總結(jié)。同時為我校20位參加活動的同學(xué)頒發(fā)了紀(jì)念證書。我校吳丹妮同學(xué)也代表中方學(xué)生談了感想，孫震來同學(xué)為大家表演了黑管《北國之春》。日本全體20位同學(xué)也為大家獻(xiàn)上了極具日本特色的民歌與笛子演奏。

此次活動中，同學(xué)們以書會友，在不斷地交流中加深了雙方的友誼。同時在字里行間充分展現(xiàn)了中日雙方高中生對中國傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)——書法的熱愛之情。

“上海法國周”始于2002年，每年的10月，梧桐掩映的雁蕩路將化身巴黎小巷，來自法國的藝術(shù)家、歌手、紅酒商相聚于此，為人們打開一扇了解法國文化的窗戶。

10月16日下午，高一(6)班和(8)班學(xué)法語的學(xué)生在外教和兩位法語老師的帶領(lǐng)下，共赴這一年一度的法蘭西風(fēng)情之約。對于剛剛學(xué)了一個月法語的高一學(xué)生來說，這也是一次難得的近距離接觸法國文化的機(jī)會。

2009年“十一”長假，經(jīng)過小半年的各項前期準(zhǔn)備，光明初中帶隊教師校長楊翎，初三學(xué)生5人，隨行初三年級組長、英語教師魏燕華、法語教師朱祎恒；光明高中帶隊教師副校長朱瑩毅，高二學(xué)生6人，隨行校辦主任、高二政治教師孫瑛。本次赴法交流的主要任務(wù)是訪問3所法國的友好學(xué)校，并參觀法國主要的文化景點，感受歐洲文化和文明的發(fā)展。

“上海法國周”始于2002年，每年的10月，梧桐掩映的雁蕩路將化身巴黎小巷，來自法國的藝術(shù)家、歌手、紅酒商相聚于此，為人們打開一扇了解法國文化的窗戶。

10月16日下午，高一(6)班和(8)班學(xué)法語的學(xué)生在外教和兩位法語老師的帶領(lǐng)下，共赴這一年一度的法蘭西風(fēng)情之約。對于剛剛學(xué)了一個月法語的高一學(xué)生來說，這也是一次難得的近距離接觸法國文化的機(jī)會。

具有國際視野和創(chuàng)新意識，能直接參與國際競爭與合作的國際通用型人才。國際通用型人才的培養(yǎng)，要求學(xué)校發(fā)展良好的對外國際教育與交流關(guān)系，為學(xué)生提供具有國際視野的教育課程和營造一種表現(xiàn)國際文化的校園文化和活動。本文通過對國際交流處/港臺事務(wù)辦公室國際交流簡訊網(wǎng)頁近五年（2003年——2007年）來關(guān)于廣外大國際交流活動記錄的回顧，按高等教育國際化的策略分類，從高校國際人員流動(學(xué)生與教師的流動)、課程國際化、科研合作與合作辦學(xué)幾方面，描述出近五年來廣外大國際化教育交流策略的概況。

關(guān)鍵字： 國際化 教育交流近五年 廣東外語外貿(mào)大學(xué)

1.高等教育國際化的涵義與國際化的策略。

顧明遠(yuǎn)主編的《高等教育國際化》指出高等教育國際化，是各種高等教育在面向國內(nèi)的基礎(chǔ)上注意面向世界的一種發(fā)展趨勢。主要表現(xiàn)：（l）加強(qiáng)外語教學(xué)，大量增設(shè)有關(guān)國際問題的課程、專業(yè)和系科，注意培養(yǎng)從事國際問題和國際事務(wù)研究的專門人才。（2）進(jìn)行廣泛的人員國際交流。如本國教師和學(xué)生出國留學(xué)、進(jìn)修、講學(xué)、研究或接受、邀請外國教師、學(xué)生從事類似的學(xué)術(shù)活動。（3）進(jìn)行教育和學(xué)術(shù)跨國合作。如實行聯(lián)合培養(yǎng)、合作研究，互相提供資料、信息、設(shè)備條件等。

威特在高等教育國際化的過程模式中，把定為國際化關(guān)鍵因素的許多不同的活動劃分為兩種主要類別即項目策略(計劃策略)和組織策略。項目策略(計劃策略)指那些把國際維度整合到其主要功能中的高等教育組織的學(xué)術(shù)活動與服務(wù)。組織策略包括那些通過發(fā)展恰當(dāng)?shù)恼吆凸芾淼捏w制，從而有助于確保一種國際維度或者說是己經(jīng)論及的活動被組織化的創(chuàng)建活動。

本文在綜合威特的分類基礎(chǔ)上把高等教育國際化的策略（手段）歸納為以下幾類：人員流動(學(xué)生與教師的流動)、課程國際化、科研合作、跨國教育(合作辦學(xué))等。

2.近五年廣外大人員的國際交流情況。

人員的交流包括學(xué)生、教師、學(xué)者的交流。高等教育國際化程度的高與低不僅體現(xiàn)在其教育輸出的強(qiáng)勢上，同時也體現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)者的國際范圍上的發(fā)展上。因此高校除了采取措施吸引國際教育人員的來訪，同時還應(yīng)采取措施，鼓勵學(xué)生教師出國學(xué)習(xí)交流，以進(jìn)一步增加對世界各地的人民、民族風(fēng)情、文化、政治的了解與認(rèn)識。2.1.學(xué)生的國際交流情況。

廣外大國際交流簡訊近五年來有記錄的學(xué)生對外交流的活動為30多次，學(xué)生交流并不算很頻繁。主要的形式是外國高校的友好參觀訪問，而我校學(xué)生走出校門到國外高校交流的次數(shù)并不多；其次的形式還有跟外國合作相互派遣學(xué)生體驗外國生活，例如2004年9月7日,以谷祝子女士為團(tuán)長的日本兵庫縣洋上大學(xué)137名師生來我校訪問。這是洋上大學(xué)第11次訪問我校。代表團(tuán)參觀了我校，并與我校學(xué)生進(jìn)行了友好交流。隨后19名日本學(xué)生分別入住我校學(xué)生家庭，進(jìn)行為期1天的廣州生活體驗，并由我校學(xué)生陪同參觀廣州市區(qū)。學(xué)生對外交流的高校所屬的國家主要是日本、美國和韓國，也有少數(shù)西歐的國家，如英國和德國。2.2.教師與訪問學(xué)者的國際交流情況。

聘請世界著名學(xué)者任教或講學(xué)已成為重點涉外型大學(xué)創(chuàng)新型發(fā)展的模式。許多世界著名高校之所以擁有一批世界公認(rèn)的各種學(xué)術(shù)權(quán)威和知名學(xué)者，許多尖端科技之所以在著名高校出現(xiàn)，很大程度上與教師的國際交流與合作、與高校的國際人才引進(jìn)措施有關(guān)。如二戰(zhàn)初期歐洲大批科學(xué)家逃亡到美國，他們大多在美國高校任教或從事科研，從而大大加強(qiáng)了美國高校教科研的力量，這些人中最著名的包括科學(xué)家愛因斯坦。

相比起學(xué)生的國際交流，近五年廣外大與外國高校教師學(xué)者的交流比較頻繁，共有120多次的相互交流，每年就有20多次。主要以教師學(xué)者來訪為主，且大部分都來自西方高等教育發(fā)達(dá)的地區(qū)和國家，而交流的主要的形式是開設(shè)講座和國際學(xué)術(shù)交流會議。來訪的教師學(xué)者開設(shè)的講座的類型以語言類、經(jīng)濟(jì)管理類和人文科技類為主，尤其以語言和經(jīng)濟(jì)類的講座為主；而由我校教師學(xué)者走出去講學(xué)比較少，而是參加國際學(xué)術(shù)會議進(jìn)行交流為主，例如2007年8月1日至2日，徐真華出席了由智利圣托馬斯大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)及臺灣齡東科技大學(xué)共同舉辦的三方論壇。本次論壇由智利圣托馬斯大學(xué)主辦，主題是“國際合作與發(fā)展：構(gòu)建遠(yuǎn)東與拉美文化、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)交流的橋梁”。徐真華以“國際通用型人才的探索與實踐”為題作了主題演講，受到了與會者的高度關(guān)注。由此可以看出，我校教師學(xué)者對外相互交流的形式比較單一，應(yīng)該注重交流多樣化的建設(shè)。特別是要加強(qiáng)國際教育優(yōu)秀人才的引進(jìn)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新研發(fā)教育模式。教師與學(xué)者的國際交流也會促進(jìn)高校、企業(yè)以及政府研究機(jī)構(gòu)之間的科研合作，有利于擴(kuò)展高校的相關(guān)課程的國際因素。

3.近五年廣外大課程國際化、國際培訓(xùn)情況。

課程的國際化是高等教育國際化的重要策略因素，也是當(dāng)前最具有挑戰(zhàn)性的課題。近年來，高等院校的課程設(shè)置不斷做出調(diào)整，在設(shè)計、改造過程中不斷增加國際性的科目，并不斷拓展課程的國際內(nèi)容。

美國德州大學(xué)阿靈頓分校為美國、及世界各國所認(rèn)可之國際名校，其商學(xué)院在全美排在前八十名，MBA全美排名二十五并獲得全美，2003年在北京、美國德州同時開課，在臺灣地區(qū)則開設(shè)EMBA課程。

廣外大在過去五年里國際化教學(xué)也取得了一定的成績：04年我校與蘭開夏大學(xué)國際班結(jié)業(yè)；05年我校英文學(xué)院與英國利茲大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的首屆英語教育碩士研究生班畢業(yè)；06年，我校與英國蘭開夏大學(xué)國際班結(jié)業(yè)、第五期廣東外語外貿(mào)大學(xué)—澳大利亞昆士蘭大學(xué)碩士班開學(xué)；07年，歐盟財稅法律和政策培訓(xùn)班開班、我校與蘭開夏大學(xué)國際班結(jié)業(yè)；我校與新加坡南洋理工大學(xué)合作舉辦的高級翻譯文憑班開學(xué)。國際化課程在我校的開始，不斷開拓了我校國際性學(xué)科廣度、提高了我校的國際知名度的同時也為本校學(xué)生提供了具有國際視野的課程。4.近五年廣外大對外國際科研合作情況。

著名涉外型高校高校大都推崇與國外學(xué)術(shù)組織、科研機(jī)構(gòu)以及國際企業(yè)合作進(jìn)行項目研究與開發(fā)，既可以增加高校研究人員的國際經(jīng)驗，又可使研究成果應(yīng)用于實踐，提高大學(xué)的知名度。

廣外大過去五年里對外的科研合作項目主要有我校歐洲研究中心的項目，07年9月10日，中國——歐盟歐洲研究中心項目評估組成員蒞臨我校，對我校歐洲研究中心執(zhí)行歐洲研究中心項目進(jìn)行評估。而還有其它的合作項目尚處于商談之中，包括美國加州州立大學(xué)佛萊士諾分校助理副校長托瑪斯.麥克那漢博士希望在ACT等項目上與我校合作。

科研是廣外大的薄弱環(huán)節(jié)，在對外國際科研合作中，廣外大也處于一個不利的地位：對外科研項目少、對外科研成果不多等等都制約著廣外大向研究型大學(xué)發(fā)展。5.近五年廣外大國際辦學(xué)情況。

國際化辦學(xué)有幾種情況，如建立直接建立海外分校，招收海外學(xué)生，但這樣的費用較大；第二種是與國外學(xué)校合作辦學(xué)，一方出師資和課程，一方出場地與教學(xué)設(shè)施；第三種是兩所學(xué)?；ハ嗵峁┱n程與師資，共同培養(yǎng)雙方的學(xué)生，并提供兩所學(xué)校的學(xué)位。一般第二、第三種合作方式較多。（圖1）

學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長王偉鳴同志作重要講話，他對“黃浦教育辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！碧岢隽司唧w工作要求，并強(qiáng)調(diào)了：我們是教育的實踐者，因此要去實踐，才能達(dá)到目標(biāo)；要看到“快樂、幸?！睂W(xué)生成長的價值，看到“快樂、幸福”在教育過程中的價值。黃浦教育辦好學(xué)生喜歡的學(xué)校，不是一朝一夕的事，需要廣泛征求意見和建議，進(jìn)一步了解學(xué)生喜歡什么、不喜歡什么，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)查研究，從內(nèi)容、形式、方式上作一點改變，發(fā)揮大家的聰明才智，一件一件加以落實，共同推進(jìn)黃浦精品教育。

1．調(diào)研結(jié)論

學(xué)生層面：目前我院學(xué)生雖然具有參與國際合作與交流的觀念和意識，但由于經(jīng)濟(jì)承受能力、外語水平等條件的限制，大多不能擁有足夠的主動參與到實際出國出境學(xué)習(xí)活動中的能力。

學(xué)校層面：如需提高學(xué)生參與國際合作與交流的主動性，學(xué)院需要結(jié)合重慶地區(qū)以及本校國際化現(xiàn)狀和程度，制定學(xué)院國際化戰(zhàn)略規(guī)劃和組織落實實施，加大政策及資金投入支持力度，在創(chuàng)新國際合作與交流模式、外語培訓(xùn)、外國專家聘請、宣傳推廣等綜合方面下大功夫。

2.主要應(yīng)對措施

第一、創(chuàng)新國際合作與交流新模式，針對我院學(xué)生國際合作與交流參與能力層次現(xiàn)狀，對癥下藥，分別尋找英語水平適中、學(xué)習(xí)費用較為低廉同時又能有效促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后獲得理想經(jīng)濟(jì)回報的合作模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

第二，創(chuàng)新國際合作與交流活動宣傳策略，加大宣傳力度，創(chuàng)造國際化的校園氛圍，使學(xué)生跳出基于特定經(jīng)濟(jì)社會條件、思想開放程度不夠而形成的較為保守、狹隘學(xué)習(xí)成長模式，通過積極組織宣傳中外合作辦學(xué)項目、英語夏令營、中外學(xué)生文化交流等活動，使學(xué)生逐漸開拓視野，逐漸融入到實際的國際化浪潮中來并積極尋求自己的發(fā)展定位。

第三，加大學(xué)院國際合作與交流活動學(xué)生參與力度，結(jié)合學(xué)院外籍專家聘請、外國專家講座、外國專家來訪等活動的開展，組織學(xué)生外事干事來開展學(xué)生工作的組織與宣傳，加強(qiáng)學(xué)院國際合作與交流活動學(xué)生典型的介紹和宣傳，學(xué)生與學(xué)生之間更善于交流和溝通，更有利于國際合作與交流內(nèi)容的宣傳、組織和推廣。

第四，加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)化外語培訓(xùn)，組織成立學(xué)院英語培訓(xùn)中心，充分利用學(xué)院硬件設(shè)施和英語教師資源，主要針對在校生開展英語四級、出國雅思培訓(xùn)，有針對性地鼓勵學(xué)生參與到英語自主學(xué)習(xí)的道路上來。

第五，創(chuàng)新工作思路，構(gòu)建有效促進(jìn)學(xué)生參與國際合作與交流的宣傳組織體系，形成以國際合作與交流處為龍頭、以學(xué)生組織自我宣傳為主體、以各二級院系和輔導(dǎo)員為依托的國際合作與交流學(xué)生參與推廣體系。

2002年，我校被評為第一批北京市級示范高中校，這在我校的發(fā)展中是個大事。而如何利用這一契機(jī)，使我校進(jìn)一步發(fā)展成為國家級示范高中，成為國際上的一個知名教育品牌，是需要全方位籌劃設(shè)計的。加強(qiáng)國際文化教育交流，為師生創(chuàng)造開拓眼界、培養(yǎng)國際型人才的條件，應(yīng)成為我校發(fā)展的一個重要方面。

我校開展的國際文化教育交流活動

我校多年來一直注重國際文化教育交流，開展形式多樣的活動，并取得了非常好的效果。目前，我校開展的定期和不定期的國際文化教育交流活動主要有如下一些：

每年聘請一至兩位英語國家的外教，這使文化教育的交流深入到課堂中去。學(xué)生是最大的受益者，學(xué)生在課堂環(huán)境中真真切切地感受英語文化，接受純正的英語知識，這種方式的熏陶也能有助于學(xué)生消除一些與外國人交往的隔閡； 每年暑期舉辦“中華營”活動，學(xué)生在全封閉的英語環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、活動，全方位地掌握英語，使用英語，與外國人全面交流。盡管每期只有一個月的時間，但學(xué)生的收獲是高效的，對學(xué)生的后期影響是長效的；

每年舉辦短期漢語及中國文化學(xué)習(xí)班，為澳大利亞、馬來西亞、菲律賓等國家的中小學(xué)生培訓(xùn)，同時安排他們與中國學(xué)生開展多種交流活動。特別是安排他們周末住家，做到了“互惠互利”，中外學(xué)生都有極大的收獲；

每年派出英語教師到英語國家學(xué)習(xí)交流一年。教師學(xué)成歸來后，他（她）的收獲就不僅僅對個人有利，他（她）的學(xué)生也是最大的受益者；

每年派出學(xué)生赴歐美國家學(xué)習(xí)一年。學(xué)生回來后，他們的生活學(xué)習(xí)的體驗與感受在學(xué)生中有很大的輻射作用，為周圍的同學(xué)打開了一個了解世界的窗口； 從2002年開始，我校還開始了一個接待住家的項目。外國學(xué)生在中國學(xué)生的家里居住一年，并進(jìn)入到正常的班中和中國學(xué)生一樣地學(xué)習(xí)。中外學(xué)生從最初的新奇，到最后的習(xí)以為常，并很自然地進(jìn)行交流的變化，說明了交流的成功； 另外，我校還經(jīng)常接待來訪的各國師生，他們來自泰國、日本、以色列、美國等國，交流是短暫的，但對于中國學(xué)生的影響是長久的。

國際文化教育交流活動對學(xué)生的作用

學(xué)校中的國際文化教育交流活動，對于年輕學(xué)生是有巨大作用的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對外開放的程度越來越大，特別是在我國加入WTO后，對于新型國際型人才的需求與日俱增。這種新型國際型人才不僅是有出色的外語基礎(chǔ)，更重要的是，要具備與帶有不同文化背景的人溝通理解能力，合作能力。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。我校頻繁的對外交流活動，正是為學(xué)生們創(chuàng)造了這一環(huán)境。由于高中生的年齡特點，他們的可塑性、接納性是很強(qiáng)的，這種環(huán)境對于他們的成長的影響將是深遠(yuǎn)的。因此，我校的國際文化教育交流活動實際是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段。

國際文化教育交流的雙贏效果

國際文化教育交流的結(jié)果也是雙贏的。由于我校頻繁開展國際文化教育交流活動，使得我校的知名度不斷提高，引起了國外不少教育機(jī)構(gòu)的注意，他們紛紛向我校表示合作交流的意向。這就為我校將來把教育作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展，把學(xué)校的教育資源優(yōu)勢與國外的教育資源進(jìn)行整合展現(xiàn)了廣闊前景。更好的資源整合將會吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生，而更多的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入到一流大學(xué)深造，會成為我國各方面發(fā)展所需的人才，同時也會擴(kuò)大我校的知名度，會吸引更多的教育資源，從而形成一種良性循環(huán)。這也有助于我校的可持續(xù)發(fā)展。

國際文化教育交流活動的形式 在今后的國際文化教育交流活動中，我?？梢圆捎酶迂S富的形式。除前面涉及到的幾種形式外，我們還可以：

開展多種形式的中外文化小組活動，聘請中外有關(guān)人士為學(xué)生們傳播不同的文化，為他們播下多文化溝通、理解的種子，為他們培養(yǎng)高境界的人文品位、擁有開闊的國際視野打下基礎(chǔ)；

增加師生的出訪，擴(kuò)大他們的視野。由于各方面條件的制約，目前我校更多的是請進(jìn)來。但隨著社會的發(fā)展，我們可以利用各種資源、途徑，為師生創(chuàng)造更多的機(jī)會走出去，讓他們?nèi)ビH身感受各種文化，并將我們的文化傳播出去； 對師生的英語語言培訓(xùn)形式可以更加多樣化，以提高他們外語的實際應(yīng)用能力為目的。有了語言這個工具，才能有交流的基礎(chǔ)。對教師而言，國際文化交流不僅僅是外語教師的事情，而目前，國際文化交流更多地局限在外語教師這個范圍內(nèi)，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展；對學(xué)生來說，英語不只是學(xué)習(xí)的科目，而也應(yīng)該是真正進(jìn)行多文化交流、溝通的工具；

鼓勵學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中對中外文化比較方面有所重視。學(xué)生的全面素質(zhì)，不僅僅是知識、能力方面，還應(yīng)具有良好的人文修養(yǎng)、多文化融通的寬闊思維。這樣的素質(zhì)對個人、對社會都大有裨益；

開展非英語學(xué)科教師的外語培訓(xùn)，創(chuàng)造條件進(jìn)行雙語教學(xué)。由于我校要培養(yǎng)的是能進(jìn)入高水平大學(xué)的學(xué)生，目前，這些大學(xué)很多科目都使用英語教學(xué)，因此，如果我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠在這方面盡早適應(yīng)，會增強(qiáng)學(xué)生的競爭力；另外，我?？梢云刚堄⒄Z國家的非英語學(xué)科教師，直接用英語教授某些學(xué)科，同時也可以增加中外同學(xué)科教師的交流機(jī)會，互通有無，拓展視野。

國際文化教育交流中應(yīng)注意的問題

我國在對外交流方面有相關(guān)的政策法規(guī)，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守。在國際文化教育交流活動中還需要注意的以下一些問題：

鼓勵交流，但需要有原則。特別對學(xué)生而言，由于他們的心理特點，他們有時會對其它國家的文化盲目崇拜，并妄自菲薄。要讓學(xué)生首先對中國的文化深入了解和理解，然后才有對外國文化的理智比較，真正做到不卑不亢。

禮儀在國際交流中的是非常重要的方面。交流中要以尊重對方為原則，不能一味地強(qiáng)求對方入鄉(xiāng)隨俗。只有做到這一點，交流與溝通才能真正有基礎(chǔ)。處理好交流中的矛盾沖突。由于文化背景的不同、思維方式的不同、信息渠道的不同，交流中會產(chǎn)生一些尷尬的局面。比如，對中國的國情方面、對國際事務(wù)的看法等，中外常有較大的差異。我們要實事求是，不回避這種矛盾，可以求同存異，用對方能夠接受的方式把自己的想法闡述清楚。交流中要體現(xiàn)人文關(guān)懷和理解。文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式等方面的差異，會造成交流中的障礙。交流前要多了解對方的各方面情況，小到飲食服飾習(xí)慣，大到民族傳統(tǒng)，有了解，才能有理解，才會真正做到尊重。只有這樣，交流才能真正進(jìn)行下去。

我校作為示范高中，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生是義不容辭的責(zé)任。開展國際文化教育交流，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要的有效手段；加強(qiáng)國際文化教育交流也是大勢所趨，會有助于我校的持續(xù)發(fā)展。

國際部2008年

第四篇：維護(hù)穩(wěn)定、反對分裂,深刻揭批**集團(tuán)

維護(hù)穩(wěn)定、反對分裂，深刻揭批**集團(tuán)

分裂勢力本質(zhì)

通過“反對分裂、維護(hù)穩(wěn)定，深入揭批**集團(tuán)分裂勢力本質(zhì)”的學(xué)習(xí)教育活動，使我更加深刻地認(rèn)識到：是否牢固樹立并深入、持久地學(xué)習(xí)馬克思主義“四觀”，堅決維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是當(dāng)前的首要任務(wù)，也是考驗黨員干部政治立場是否堅定，政治鑒別力和政治敏銳性高低，是否講政治、講大局的重要載體。作為一名“人類靈魂的工程師”，教書育人，言傳身教更要清醒認(rèn)識國際形勢風(fēng)云變幻，從講政治、講大局的高度，認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行全區(qū)“反對分裂維護(hù)穩(wěn)定促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展”教育大會精神，牢固樹立馬克思主義“四觀”，堅決維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，做到思想上和行動上與黨中央保持高度一致。圍繞本次主題，結(jié)合自己在思想、工作和作風(fēng)等方面存在的差距和不足，為了使自己在以后的工作中切實改進(jìn)思想，現(xiàn)將存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的不足和差距

1、對**集團(tuán)的反動本質(zhì)認(rèn)識還不夠深刻

強(qiáng)衛(wèi)同志在任青海省委書記期間，針對藏區(qū)問題，要求廣大干部將十個問題要跟不明真相的群眾講清楚，這是認(rèn)清**集團(tuán)分裂勢力本質(zhì)，做好涉藏維穩(wěn)工作的關(guān)鍵。

首先**集團(tuán)的本質(zhì)是反動的，這一點毋庸置疑，所謂“藏獨”問題是有欺騙性和危害性的，我們要在大是大非面前始終保持清醒頭腦；中央對藏區(qū)的特殊關(guān)懷和幫助，藏區(qū)今昔發(fā)展的巨大變化，是有目共睹的，我們要有對黨和國家的感恩之心；同時，我們還要清醒地

認(rèn)識到團(tuán)結(jié)和睦是藏區(qū)民生之要，也是藏區(qū)民生之本；**集團(tuán)破壞藏區(qū)社會穩(wěn)定的圖謀注定要失敗；“藏青會”是從暴力走向恐怖的“藏獨”急先鋒；**集團(tuán)“中間道路”就是圖謀“西藏獨立”；自焚行為是背離法律、道德和佛教教義的行為。

在此之前，我總是認(rèn)為只要自己保持清醒的頭腦，認(rèn)清**集團(tuán)的本質(zhì)，與他們劃清界限，不同流合污就行。但是，學(xué)習(xí)了**集團(tuán)的各種分裂活動與分裂措施之后，我認(rèn)為作為一名人民教師，不僅要努力提高自己，辛勤勞作，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)好各門科學(xué)文化知識，更主要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個堂堂正正的人！我們既要幫助學(xué)生樹立熱愛黨、熱愛祖國、追求真理的感情，又要指導(dǎo)他們自覺地“調(diào)節(jié)”、克服脆弱的感情，真正做到思想行動上筑造反分裂的鋼鐵長城。

2、對學(xué)生的愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立

愛心的激發(fā)不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等都有待我的努力養(yǎng)成，個人修養(yǎng)方面有待提高；思想行動上有從眾心理，沒有嚴(yán)格要求自己，有時混同于普通群眾，身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、原因分析

一是思想認(rèn)識還不夠，一直以來，我認(rèn)為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對得起學(xué)生和家長，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。關(guān)心國家大事較少，除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外，平時在這方面學(xué)習(xí)較少。

二是學(xué)習(xí)知識不夠全面，總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。認(rèn)為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。

三、改進(jìn)方法

1、樹立牢固的理想信念和宗旨觀念，增強(qiáng)個人黨性修養(yǎng)，嚴(yán)格按照“反對分裂、維護(hù)穩(wěn)定、深刻揭批**集團(tuán)分裂勢力本質(zhì)”的精神統(tǒng)領(lǐng)思想、規(guī)范行為、提高認(rèn)識，進(jìn)一步理清工作思路，堅持做到每天工作有計劃，每周工作有重點，分清輕重緩急，內(nèi)外兼顧，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

2、提高政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，克服厭學(xué)思想，堅持支部學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)各方面的理論知識，深入領(lǐng)會黨的“十八大”精神，加強(qiáng)思想覺悟，豐富自己的知識層面，提高綜合素質(zhì)。

3、從思想行動上筑造反分裂的鋼鐵長城，旗幟鮮明的和“**集團(tuán)”斗爭到底，嚴(yán)格要求自己，積極投身于教育事業(yè)，堅守自己的政治思想立場，做到了言傳身教，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的同時，一定要深入細(xì)致地對學(xué)生開展思想政治教育，教育青少年把愛國主義思想和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對分裂意識扎根于青少年心中,教育學(xué)生在大是大非的問題上態(tài)度不曖昧，行動不動搖，永遠(yuǎn)跟黨走！

總之，在今后的工作中，堅持高舉維護(hù)社會穩(wěn)定，維護(hù)社會主義法制，維護(hù)人民根本利益的旗幟，按照省、市、縣關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定、反對分裂，深入揭批**集團(tuán)分裂勢力分動本質(zhì)的一系列要求和部署，針鋒相對堅決回?fù)?*集團(tuán)。在思想行動上筑造反分裂的鋼鐵長城，堅決回?fù)?*，奪取這場反分裂斗爭的全面勝利。

2013年10月15日 阿易蓉

第五篇：網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的國際視野

網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的國際視野

從世界范圍看，網(wǎng)絡(luò)安全威脅和風(fēng)險日益突出，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，同步推進(jìn)安全和發(fā)展，已成為國際社會的共識。各國紛紛加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，出臺新的網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略。截至2015年底，共有44個國家和地區(qū)發(fā)布或更新了網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，遍布美洲、歐洲、亞洲、大洋洲和非洲，其中美洲4個國家、歐洲25個國家、大洋洲2個國家、亞洲9個國家、非洲4個國家，共計出臺69份網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略級文件。另有多個國家正在準(zhǔn)備出臺國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略地位獲得進(jìn)一步提升。

不僅如此，為提高公眾的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)安全技能，在世界范圍內(nèi)，都有類似我國“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的活動。比如美國、歐洲、日本就專門設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)安全月或者國家網(wǎng)絡(luò)安全意識月；英國有國家防身份欺詐周；澳大利亞有國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周。此外，新加坡、加拿大、新西蘭、斯里蘭卡、挪威等國家也都有網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動。那么，這些國外的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動具體是怎樣開展的呢？

美國

美國在2003年頒布的《保護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間國家戰(zhàn)略》中明確要求，“開展全國性的增強(qiáng)安全意識活動。由國土安全部負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)國家網(wǎng)絡(luò)安全意識行動，以提高家庭用戶和中小企業(yè)、大型機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)、州和地方政府等關(guān)鍵用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識，其中包括制定高、中、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識計劃等”，依照上述戰(zhàn)略部署，自2004年起，美國國家網(wǎng)絡(luò)安全意識月等相關(guān)活動逐步開展起來。

美國國家網(wǎng)絡(luò)安全意識月活動由美國國土安全部國家網(wǎng)絡(luò)安全局和國家網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)盟、跨州信息共享與分析中心共同開展?；顒幼?004年啟動，每年設(shè)有特定主題，但自2009年起，一直沿用“我們共同的責(zé)任”為主題，活動期間的每一周也都設(shè)有特定的關(guān)鍵議題。

歐洲

歐盟委員會在《歐盟網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略》（2013）中建議各成員國，“每年組織網(wǎng)絡(luò)安全宣傳月活動以提升用戶意識，由歐洲網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理局負(fù)責(zé)協(xié)同，自2013年以來參與相關(guān)活動的私營部門予以共同支持，并從2014年開始舉辦歐盟和美國同步的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳月?！?/p>

歐洲網(wǎng)絡(luò)安全月是由ENISA與歐盟委員會組織、歐洲刑警組織、歐洲經(jīng)濟(jì)和社會委員會等機(jī)構(gòu)共同主辦。每年設(shè)有不同的主題，并在每周設(shè)有特定的主題。2015年歐洲網(wǎng)絡(luò)安全月各周活動主題分別為：第一周――員工網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)；第二周――網(wǎng)絡(luò)安全文化創(chuàng)建；第三周――密碼安全；第四周――認(rèn)知云解決方案安全；第五周――數(shù)據(jù)市場安全。

日本

日本在《保護(hù)國民信息安全戰(zhàn)略》（2010）中強(qiáng)調(diào)將“加強(qiáng)應(yīng)對信息安全事件的能力，通過普及安全意識來加強(qiáng)國民針對個人電腦采取的信息安全措施”作為一項戰(zhàn)略目標(biāo)，提出自2010年2月起，將每年2月設(shè)立為“信息安全月”。2011年7月，日本發(fā)布《信息安全普及與啟蒙計劃》，進(jìn)一步明確要持續(xù)開展并加強(qiáng)“信息安全月”活動。2013年6月，日本首次采用“網(wǎng)絡(luò)空間安全”替代“信息安全”，并將“信息安全月”更名為“網(wǎng)絡(luò)安全意識月”。

日本網(wǎng)絡(luò)安全意識月由國家警察廳、防務(wù)省、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省、內(nèi)閣官房信息安全中心等部門共同主辦。日本網(wǎng)絡(luò)安全意識月每年均以“意識，安全，持續(xù)”為主題。

澳大利亞

澳大利亞在2007-2008年財政預(yù)算中，配置8900萬澳元開展為期四年的大范圍計劃，旨在提升家庭用戶和小企業(yè)的防護(hù)措施，盡量避免電子攻擊和欺詐，國家網(wǎng)絡(luò)安全意識周由此正式成為活動。

澳大利亞國家網(wǎng)絡(luò)安全意識周由澳大利亞寬帶、通信和數(shù)字經(jīng)濟(jì)部主辦，澳大利亞政府設(shè)立的Stay Smart Online 網(wǎng)站承辦。澳大利亞國家網(wǎng)絡(luò)安全意識周每年主題不同，2015年以“你的生意是你自己的”為主題。

加拿大

加拿大網(wǎng)絡(luò)安全意識月由加拿大公共安全部于每年10月舉辦。加拿大網(wǎng)絡(luò)安全意識月通過政府建立的Get Cyber Safe網(wǎng)站在線上為加拿大公民詳細(xì)介紹僵尸網(wǎng)絡(luò)、黑客攻擊、惡意軟件、域欺騙、網(wǎng)絡(luò)釣魚、木馬和病毒、無線竊聽等常見的網(wǎng)絡(luò)威脅，提升公眾對網(wǎng)絡(luò)威脅的認(rèn)知，警示用戶注意防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。Get Cyber Safe網(wǎng)站同時還對電子郵件、網(wǎng)上金融、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)游戲等常見活動的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險點進(jìn)行了揭示，并為用戶提供基本的解決策略。此外，加拿大網(wǎng)絡(luò)安全意識教育活動特別注重加強(qiáng)與美國的合作，2012年加拿大公共安全部與美國國土安全部宣布啟動《加拿大――美國網(wǎng)絡(luò)安全行動計劃》，從2013年加拿大舉辦首屆網(wǎng)絡(luò)安全意識月起，即加入由美國國土安全部指導(dǎo)開展的Stop.Think.Connect.活動，共享兩國網(wǎng)絡(luò)安全信息和資源。

新加坡

新加坡首屆網(wǎng)絡(luò)安全意識日活動于2011年4月13日舉辦，由新加坡通訊和信息部主辦、新加坡網(wǎng)絡(luò)安全意識聯(lián)盟協(xié)辦，目的在于提升網(wǎng)絡(luò)安全意識，明確網(wǎng)絡(luò)安全是一項共同的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)必須將網(wǎng)絡(luò)安全作為新加坡經(jīng)濟(jì)繁榮的供能器。通過首屆網(wǎng)絡(luò)安全意識日活動的開展，新加坡有超過三十萬用戶和部門承諾將采用更為安全強(qiáng)健的用戶口令。

斯里蘭卡

發(fā)展中國家斯里蘭卡自2008年起，于每年10月第三周舉辦網(wǎng)絡(luò)安全周活動，旨在對企業(yè)、公眾等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。該活動主要由斯里蘭卡國家網(wǎng)絡(luò)安全會議和技術(shù)討論會組成，主要議題包括“網(wǎng)絡(luò)安全的最新進(jìn)展、趨勢與技術(shù)進(jìn)步”“虛擬化、云計算和下一代企業(yè)架構(gòu)”以及“追蹤僵尸網(wǎng)絡(luò)”等。