第一篇：科研選題的重要意義

科研選題的重要意義

選題就是確定研究的內(nèi)容、研究的方向、研究的目標(biāo)，這是具有戰(zhàn)略意義的問(wèn)題，是每項(xiàng)科研工作的起點(diǎn)和關(guān)鍵?？茖W(xué)研究的實(shí)踐表明，選題恰當(dāng)與否，對(duì)科學(xué)研究工作的效果大小，成功與失敗，起著決定性的作用。

科研題目，是科研工作者對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一問(wèn)題，在理論認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段方面的概括，是經(jīng)過(guò)充分的思想醞釀和實(shí)踐準(zhǔn)備之后提出來(lái)的。所以科研題目集中地體現(xiàn)了選題者的科學(xué)思維、理論認(rèn)識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，反映了選題者掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的程度。科研題目是貫穿于整個(gè)研究工作中的主題思想，是指導(dǎo)科研工作的主線。

科學(xué)研究中第一個(gè)重要的內(nèi)容，就是正確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。愛(ài)因斯坦和費(fèi)爾德在《物理學(xué)的進(jìn)化》一書中指出：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！边@里他們就是強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的重要性。也就是科研選題的重要性。國(guó)內(nèi)外許多科研機(jī)構(gòu)，為了有效地開(kāi)展科學(xué)研究工作，都非常重視課題的選擇，如美國(guó)的科學(xué)基金會(huì)、我國(guó)國(guó)家科委、國(guó)家衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科學(xué)研究基金會(huì)等，都是定期公布他們的研究計(jì)劃綱要或“選題指南”、“醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目招標(biāo)指南”，以供科研工作者選題時(shí)參考。對(duì)于國(guó)家和一個(gè)部門來(lái)說(shuō)，確定國(guó)家和本部門的重要科研課題，直接關(guān)系到國(guó)家和本部門科技工作的發(fā)展，因此，搞好護(hù)理科研選題對(duì)開(kāi)展科研工作具有十分重要的意義。

第二篇：畢業(yè)論文選題的重要意義

畢業(yè)論文選題的重要意義 選題，在此有兩種含義:一是指一種學(xué)術(shù)行為—選定研究課題，即指經(jīng)過(guò)選擇來(lái)確定所要研究的問(wèn)題的學(xué)術(shù)活動(dòng);二是指通過(guò)篩選而最后確定的研究課題。在此有必要區(qū)分課題、命題、標(biāo)題等與選題相關(guān)的概念。

課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，往往可以分解為多個(gè)子項(xiàng)目或下位命題，它的研究范圍比論題或命題大。

論 題，也稱命題(或總論點(diǎn)、主題、中心思想)，它可以與選題處于同一層次、同樣大小，即選題本身也是一個(gè)論題，也可以是選題中的一個(gè)需要論證的分支問(wèn)題。從 語(yǔ)義學(xué)的角度看，論題或命題在很多情況下是一個(gè)濃縮的簡(jiǎn)單判斷，如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”“實(shí)踐出真知”“科學(xué)是生產(chǎn)力”“鄉(xiāng)村‘留守兒童’的心理 疾患將會(huì)給鄉(xiāng)村社會(huì)帶來(lái)動(dòng)蕩”等。再例如，標(biāo)題“略論文化轉(zhuǎn)型對(duì)當(dāng)下審美心理的沖擊”隱含著判斷“文化轉(zhuǎn)型沖擊著當(dāng)下的審美心理”，標(biāo)題“論陶淵明田園詩(shī) 中情景理結(jié)合的藝術(shù)特征”隱含著判斷“情景理結(jié)合是陶淵明田園詩(shī)的藝術(shù)特征”，因此這類標(biāo)題本身也是命題。出于習(xí)慣，人們有時(shí)將論文標(biāo)題稱作“命題”。

標(biāo)題是作者給論文擬定的名稱、題目，有時(shí)可能與選題或論題同名。標(biāo)題有時(shí)只表明論文論述的范圍、方向、重心，有時(shí)僅對(duì)論證的核心內(nèi)容進(jìn)行提示，如《實(shí)踐論》《中學(xué)生閱讀心理探微》《論“精神勝利法”》等。

許多做學(xué)問(wèn)的人都認(rèn)為“題好一半文”，即一個(gè)好論題的確立等于一篇論文已經(jīng)完成了一半。人們的論文寫作實(shí)踐表明:如果選題選得好，就有可能快出成果;反之，就會(huì)導(dǎo)致研究中途夭折或研究成果不佳。

第三篇：積極參加教育科研的重要意義

積極參加教育科研的重要意義

平安小學(xué)趙龍山

一提起科研一詞，許多教師都認(rèn)為是高不可攀的事情，都會(huì)認(rèn)為科研應(yīng)該是科學(xué)家、教育家的工作范疇。我們教師就是上好課就行了。其實(shí)，我認(rèn)為研究“怎樣上好課”就屬于科研范疇。所以我們一線教師搞科研是理所當(dāng)然的事情。這也是為了更好地提高教學(xué)效率的一種手段。前些年我參加了鐵嶺市科學(xué)學(xué)科的科研活動(dòng)，我主持完成的《在科學(xué)課上如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力》通過(guò)了驗(yàn)收，研究成果在全市范圍內(nèi)得到推廣。通過(guò)這次研究，我受到了很多啟發(fā)：

(一)注重理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研底蘊(yùn).作為研究者，我們要虛心學(xué)習(xí)，可以借鑒他人研究的成果，我們還可網(wǎng)上搜索教育信息，為我們課題研究提供線索。參加課題研究工作以來(lái)，自己的教研水平有了一定程度上的提高，因?yàn)閰⑴c課題研究，我常常利用下班時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，弄懂課題研究的基本方法和基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，掌握了課題的基本過(guò)程,從做問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)始，到學(xué)生基本情況的分析，提出研究的言論自由，形成研究的思路?；仡欁约哼^(guò)去的教學(xué)，是那樣的籠統(tǒng)，覺(jué)得自己就是“現(xiàn)代文盲了”。如今能對(duì)一些問(wèn)題做出新的判斷，一步一步地向科研型,反思型教師的轉(zhuǎn)變。

(二)忠心課題研究,提升教學(xué)水平

作為一線教師,工作任務(wù)繁重，在校時(shí)很難靜下心來(lái)讀一些理論書籍。這就要我們擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，如果沒(méi)有理論知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，那你的課題研究如同大海上一艘迷失方向的船。我們要把自身教學(xué)工作與教研工作結(jié)合起來(lái)，一方面在教學(xué)工作中關(guān)注與課題研究相關(guān)的現(xiàn)象，借鑒其它地區(qū)成功的模式和方法，這樣，我們可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為結(jié)題做了充分的準(zhǔn)備，從而不斷的提升我們的教學(xué)水平。

(三)學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)合作精神

課題研究一般不是個(gè)人行為，它是一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有督查、有反饋的團(tuán)隊(duì).成立課題研究小組后,經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)以便有機(jī)會(huì)交流各人的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同提高.在課題研究中我們既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，也彌補(bǔ)了各自的不足,既充分地貢獻(xiàn)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不斷地吸收別人的優(yōu)良成果,在實(shí)踐中增強(qiáng)了合作精神。

課題研究讓我們每一位老師得到了不同程度的提高，學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，充分體現(xiàn)了課題研究的重要性。

第四篇：文學(xué)論文選題的重要意義

文學(xué)論文選題的重要意義(1)選題對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)意義是指選題對(duì)當(dāng)下實(shí)際創(chuàng)作的引導(dǎo)、規(guī)范作用?！拔乃嚨墓δ茏饔眯绿健薄拔膶W(xué)接受新論”之類的選題或?qū)?dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作作為研究對(duì)象，或?qū)?dāng)下的某些創(chuàng)作現(xiàn)象作為研究過(guò)程中的佐證，因而選題會(huì)對(duì)當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作起到一定的引導(dǎo)、規(guī)范作用。例如，以前人們格外看重文藝的教化功能，而現(xiàn)‘在人 們將文藝的愉悅功能提到了重要的位置，因此，文藝批評(píng)對(duì)文藝的愉悅功能的肯定必然會(huì)影響文藝創(chuàng)作的“教”“樂(lè)”比例的配置，會(huì)引導(dǎo)社會(huì)對(duì)當(dāng)下文藝創(chuàng)作的選 擇。當(dāng)然，對(duì)當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作有著更直接的引導(dǎo)、規(guī)范作用的選題是那些屬于文藝學(xué)的二級(jí)學(xué)科“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究”或?qū)儆谖乃噷W(xué)另一構(gòu)成板塊的“文學(xué)批評(píng)”范 圍內(nèi)的選題，如“簡(jiǎn)評(píng)先鋒派小說(shuō)的哲學(xué)依托”“大眾文化的勃興與通俗文學(xué)的興盛”“從王朔熱看當(dāng)下審美情趣的變異”等。

(2)選題對(duì)文學(xué)研究的實(shí)際意義主要是指選題對(duì)文學(xué)類學(xué)科如中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)、外國(guó)文學(xué)的研究具有理論指導(dǎo)作用，亦即文學(xué)類的某 些學(xué)科或某些學(xué)科的研究可以運(yùn)用選題所提供的方法、觀點(diǎn);選題對(duì)文學(xué)批評(píng)的指導(dǎo)意義主要是指選題對(duì)作家、作品、文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮的評(píng)論所具有的指導(dǎo)意 義，特別是對(duì)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的指導(dǎo)意義，如提出某種新的批評(píng)觀念、介紹某種新的批評(píng)方法、指明文學(xué)批評(píng)中出現(xiàn)的某種新傾向或新問(wèn)題等;選題的這種“理論行 為”或有助于文學(xué)批評(píng)高效運(yùn)作、健康發(fā)展，或直接對(duì)作家的創(chuàng)作、讀者的接受產(chǎn)生積極影響。

在 討論選題對(duì)文學(xué)批評(píng)的指導(dǎo)意義時(shí)，如果更細(xì)致一點(diǎn)，我們有必要將文學(xué)批評(píng)分為兩個(gè)層面:理論批評(píng)與實(shí)用批評(píng)。理論批評(píng)是“批評(píng)的批評(píng)”，即對(duì)文學(xué)評(píng)論或文 藝批評(píng)進(jìn)行理論層面的研究和觀照。實(shí)用批評(píng)是具體的批評(píng)行為，即針對(duì)文藝創(chuàng)作的具體文藝評(píng)論或批評(píng)實(shí)踐。因此，我們?cè)谟懻摶蛱綄みx題對(duì)文學(xué)批評(píng)的指導(dǎo)意義 時(shí)可以從兩個(gè)層面著手。

(3)選題對(duì)文學(xué)理論這一分支學(xué)科自身發(fā)展的促進(jìn)作用，亦即選題對(duì)文學(xué)理論發(fā)展的建構(gòu)意義，如引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)文學(xué)理論的本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律、直接促進(jìn)文學(xué)理 論某一方面的理論開(kāi)拓等。選題對(duì)文學(xué)理論這一分支學(xué)科自身發(fā)展的促進(jìn)作用既包含選題的“實(shí)際意義”，又包含“理論意義”，這兩種意義有時(shí)很難明確分開(kāi)。

第五篇：科研選題訓(xùn)練心得體會(huì)

科研選題訓(xùn)練心得體會(huì)

為培養(yǎng)我們的科研技能，提高我們的科研能力，學(xué)校和學(xué)院開(kāi)展了科研訓(xùn)練給學(xué)有余力的學(xué)生參加學(xué)習(xí)，而我也參與其中，對(duì)以前學(xué)的技能訓(xùn)練進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，充分利用這次機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)在科研思路、手段和知識(shí)。大學(xué)生科研訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),目前全國(guó)很多學(xué)校把大學(xué)生參加科研訓(xùn)練作為提高大學(xué)生科研素質(zhì)的重要途徑。一直以來(lái)，總覺(jué)得科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，雖然曾嘗試攝入，但總覺(jué)得自己的研究還是停留在很層面，感覺(jué)對(duì)這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，更別說(shuō)是運(yùn)用自如了，但通過(guò)這次科研選題訓(xùn)練，受益匪淺，很多模糊的東西一下子變得明朗。

我們的科研有條不紊的分階段進(jìn)行著：

在醞釀?wù)n題方面，我們持續(xù)了較長(zhǎng)的時(shí)間，花費(fèi)了不少精力和時(shí)間。近年來(lái),美國(guó)情景喜劇通過(guò)不同方式引入我國(guó),在我國(guó)產(chǎn)生了巨大的影響,尤其在年輕觀眾中廣受歡迎，越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者意識(shí)到美劇對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極作用。所以我們決定從美劇入手，研究美劇對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。網(wǎng)絡(luò)上美劇的傳播，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了福音，尤其是為恰當(dāng)?shù)姆g提供了參考教材。不可置否，美劇給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境。眾所周知，語(yǔ)言的特征與語(yǔ)境和情景有直接關(guān)系，一個(gè)具體的語(yǔ)境會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到具體的語(yǔ)言，幫助他們掌握正確全面的語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)靈活使用語(yǔ)言的能力． 其次，美劇也給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了相應(yīng)的文化環(huán)境。雖說(shuō)電視劇有藝術(shù)虛構(gòu)的成分，無(wú)法真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)狀，但它還是從方方面面表現(xiàn)了美國(guó)的生活狀況．不同題材的美劇，可以加深英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)美國(guó)思維方式和美國(guó)社會(huì)的了解但美劇的內(nèi)容很寬泛，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有許多方面，于是我們進(jìn)行了比對(duì)、討論，將課題具體化，內(nèi)容范圍縮小。最后我們將美劇學(xué)習(xí)內(nèi)容縮小至美劇字幕翻譯，研究對(duì)象針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，決定研究美劇字幕翻譯對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的影響。

在任務(wù)分配方面，針對(duì)小組成員不同的興趣和能力進(jìn)行分工合作。擅長(zhǎng)軟件使用的成員，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件分析美劇中的高頻詞的類型和常用句式句法；擅于與人交流的成員，則去和我們的研究對(duì)象——英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行直接交流，還可聽(tīng)取他們的建議；而對(duì)于實(shí)踐分析——比對(duì)美劇字幕內(nèi)容的任務(wù)，則交給有固定追劇的同學(xué)。在整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，都離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和組員和協(xié)調(diào)分工合作。將不同模塊的任務(wù)分給不同的人，寫好后再由組長(zhǎng)總結(jié)，有意見(jiàn)不合的我們商議之后覺(jué)得，這樣使得內(nèi)容完善而全面，也讓進(jìn)度加快不少。這樣的管理，保證任務(wù)及時(shí)完成，也充分利用了成員的特長(zhǎng)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，這是一件很重要的事情，我們應(yīng)該做到怎樣調(diào)動(dòng)和分配人員，做到資源合理化和最大化。

在課題研究中，我們對(duì)于這項(xiàng)課題的理解更加深入，原先淺顯的認(rèn)知在實(shí)踐中變得深刻。通過(guò)本次科研訓(xùn)練我學(xué)會(huì)了科技論文撰寫的基本要求。指導(dǎo)老師的建議對(duì)我們研究的順利進(jìn)行起到了很大的作用，幫助我們理順了思路，少走了不少?gòu)澛?。這是第一次真正接觸科研研究項(xiàng)目，對(duì)于過(guò)程都不是很清楚，都是在老師的指導(dǎo)下一步步從頭開(kāi)始。不容置疑，李莉老師在這個(gè)過(guò)程中的幫助和指導(dǎo)是非常珍貴的，知識(shí)的傳授，步驟的指導(dǎo)，還有推薦相關(guān)的網(wǎng)站都是我們學(xué)習(xí)的資源。在研究中，遵照以下幾個(gè)步驟會(huì)使自己的研究更具科學(xué)性。

一、確定研究課題。

二、查閱文獻(xiàn)，初步調(diào)查了解。

三、制定研究工作計(jì)劃。

四、立項(xiàng)。

五、搜集并整理資料。

六、實(shí)施計(jì)劃。

七、撰寫研究報(bào)告。

在課題之外，我們也有不少收獲。我們學(xué)會(huì)了搜集資料的方法，學(xué)會(huì)合理分工合作、相互協(xié)調(diào)，成員們從原來(lái)意見(jiàn)存在分歧，到逐漸協(xié)調(diào)統(tǒng)一，課題研究變得越來(lái)越順利。

然而，在這次科研訓(xùn)練中我們也遇到了不少挫折，注意到自己專業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足，但它讓我更全面的認(rèn)識(shí)自己，看到了自己短處。正如人們所說(shuō)人生難免會(huì)遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓我對(duì)自己有了一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。為了之后正式的科學(xué)研究，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，鞏固深化專業(yè)知識(shí)，來(lái)豐富、武裝自己的頭腦；積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。

在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)绾蝸?lái)嚴(yán)謹(jǐn)并且簡(jiǎn)短的展示內(nèi)容是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如何用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明相關(guān)內(nèi)容，這對(duì)我們的思維和語(yǔ)言組織能力是極大的要求，不管是在這個(gè)過(guò)程中還是以后的論述中，追求同語(yǔ)言的恰當(dāng)精簡(jiǎn)是一種基本的能力也是自己需要注意的。另外，就是在處理問(wèn)題的過(guò)程中我們合作的一直很好，這是很重要的一方面。合作在現(xiàn)代社會(huì)生存必不可少，通過(guò)合作，我們把困難的事情變得容易。這需要我們學(xué)著與人溝通，說(shuō)話做事都余姚一種方式，在這過(guò)程中，這就是我自己需要注意的，也是以后學(xué)習(xí)中要鍛煉的。

總的來(lái)說(shuō)，這次的科研訓(xùn)練在我們的發(fā)展中只是一個(gè)小起點(diǎn)，在接下來(lái)的項(xiàng)目進(jìn)行中，以及往后的科學(xué)研究中，要注意的還很多，這次的科研選題訓(xùn)練，讓我們掌握了研究的基本方法和步驟，培養(yǎng)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和對(duì)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)的深入了解，更重要的是培養(yǎng)我們與人合作的能力，以及在處理事情上的態(tài)度。