第一篇：昂達(dá)V972兩天使用不完全報告

昂達(dá)V972兩天使用不完全報告

優(yōu)點就不說了，其它機友講了很多了，至于好壞完全是個人感覺問題，任何事物都不是完美無缺的，存在的瑕疵看你是否在你能夠接受的范圍了。主要說說存在的問題吧，希望廠家能夠在后續(xù)固件完善上加也解決。兩天的使用中，死機一次、程序閃退一次、無法開機一次（反復(fù)幾次才成功啟動）。

1、硬件方面：

（1）電源開關(guān)鍵，HOME鍵使用中稍不注意會誤按。

（2）耳機插孔挑耳機，使用昂達(dá)EP50，沒問題。用其它雜牌耳機要多試，質(zhì)量差的一般不好用，品牌貨應(yīng)該有保證（耳機問題大家多試試吧不是大問題）。

（3）MicroUSB接口 鏈接外設(shè)的時候略顯松動，使用的時候換了兩個OTG線，通過以太網(wǎng)卡鏈接網(wǎng)絡(luò)的時候，移動設(shè)備容易斷網(wǎng)，這個需要機友在挑選OTG線的時候要特別注意。

（4）揚聲器 有許多機友提到一個響，一個不響，試著聽了一下兩個都響，這里需要求證，是否是一個喇叭兩個孔的設(shè)計問題。

（5）HDMI接口 尚未測試

（6）麥克風(fēng)是好用的，在視頻聊天和錄音中得以印證。

2、軟件方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)連接：無線鏈接和以太網(wǎng)鏈接正常，速度很快，在線播放視頻流暢，不需要緩沖。在線視頻的流暢的關(guān)鍵應(yīng)該是帶寬和V972 無關(guān)。

（2）游戲：運行神廟逃亡、極品飛車

14、運行流暢，反而是運行小游戲 淘金者（GoldMiner）、詐金花不是很流暢，這里不知道是和原因。本人不是游戲控，這方面測試的少，有待其它機友一一試機。

（3）應(yīng)用：

①、⑥⑦辦公軟件無論是WPS Office還是 OfficeSuite 都能正常運行。

②、影音播放軟件 搜狐影音、4K視頻播放器、百度視頻、土豆騰訊視頻HD、均可以正常運行，至于效果的問題還是看片源了，如果原片是720p和1080p 可以清晰播放。尤其是4K片源的的清晰度更是沒得說，可惜的是現(xiàn)在這種片源少。這個也應(yīng)該是V972的優(yōu)勢。③ 瀏覽器 自帶UC瀏覽器HD無法運行。重新下載UC瀏覽器8.7 完美運行。其它自帶的瀏覽器和百度瀏覽器，hao123瀏覽器均可正常運行。

④聊天軟件試用QQ的三個版本，分別是IPAD版、HD版和2012版，均可運行，只是在WIFI運行后在以太網(wǎng)上網(wǎng)上運行就無法登陸，不知道什么原因。在運行HD版的時候，左側(cè)狀態(tài)欄的按鈕太小，很難按上，這里觸屏的時候得在上面按一會兒，點擊沒有反應(yīng)，這個不知道是和十點觸控還是五點觸控有沒有關(guān)系。用微信視頻聊天的時候出現(xiàn)大問題了，自己的圖像是倒立著的，沒找到解決方法。

第二篇：畢業(yè)實習(xí)報告v

一．實習(xí)時間：2008年5月20－2008年6月20

二．實習(xí)單位：山東武城縣第二中學(xué)

（一）實習(xí)單位簡介：

山東武城縣第二中學(xué)坐落于魯西北衛(wèi)運河畔。始建于1956年，2003年遷入新校址。學(xué)校占地576畝，總投資1.5億元，建筑面積16萬平方米。設(shè)計規(guī)模120個教學(xué)班，現(xiàn)有95個教學(xué)班，6000余名學(xué)生，450名教職工，專任教師390名，學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施齊全先進(jìn)，建有10個微機室，教師能夠全部使用多媒體教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中心、信息中心、中慶校長監(jiān)測系統(tǒng)、教師電子備課室等達(dá)到全國一流，實現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針，堅持“完善條件建設(shè)、重視內(nèi)涵提高，以質(zhì)量求生存、以改革促發(fā)展”的辦學(xué)思路，確立了“使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)思想和“以人為本，質(zhì)量立?！钡墓芾砝砟?。實踐中，秉承二中人自己鍛造的四種精神，即領(lǐng)導(dǎo)的公仆精神、教師的奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的拼搏精神和育人的科學(xué)精神，強化四種意識，即責(zé)任意識、管理意識、服務(wù)意識、育人意識。實行全寄宿封閉管理、開放式辦學(xué)、創(chuàng)建綠色學(xué)校的辦學(xué)模式。對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展提供全方位的服務(wù)。

學(xué)校大力實施三大工程：一是管理提高工程，跳出經(jīng)驗型管理的圈子，實施科學(xué)管理。二是隊伍建設(shè)工程，重視師德建設(shè)，建立建全校本研修機制，實施名師帶動戰(zhàn)略，全面提高教師德道素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，打造學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教學(xué)精英。三是改革工程，將內(nèi)部管理體制進(jìn)一步深化，全面實行竟聘上崗、雙向選擇，為德才兼?zhèn)涞慕坦ご罱òl(fā)展平臺；深化教學(xué)改革，實施科研興校戰(zhàn)略，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。我?，F(xiàn)承擔(dān)國家級課題三個，省級重點課題兩個，均取得令人鼓舞的成果。英語之角、圍棋之家、舞之魂藝術(shù)小分隊、百草園文學(xué)社等社團組織，活躍在校園內(nèi)外，得到社會的認(rèn)可和各界的好評，其中百草園文學(xué)社03年12月被評為全國中學(xué)九十九佳文學(xué)社（刊），并于2004年10月份成立的校園文學(xué)聯(lián)誼會中成為副主任單位。

在后勤服務(wù)上，我們本著“教學(xué)第一、教師第一、學(xué)生第一”的原則，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，唱響服務(wù)主旋律。餐廳寬敞整潔美觀，公寓舒適優(yōu)雅，10幢教學(xué)公寓樓巍巍壯觀，成為學(xué)校的亮點。

天道酬勤。經(jīng)過全體二中人半世紀(jì)的不懈奮斗，自1989年以來，高考成績、學(xué)校綜合考核等，已連續(xù)16年位居全市各縣市區(qū)榜首。山東省高考狀元、德州市高考狀元、全國生物奧林匹克競賽一等獎得主、全國創(chuàng)新作文大獎賽一等獎中的第一名均誕生在二中。原國家教育副部長張承先、原省人大常委會主任趙志浩、副省長王軍民、市委書記黃勝、市長孫永春等先后來我校檢查指導(dǎo)工作。學(xué)校先后被評為省首批規(guī)范化學(xué)校、省教書育人先進(jìn)單位、省精神文明單位、省先進(jìn)基層黨組織、省青少年工作先進(jìn)單位、省民主管理先進(jìn)單位、省教育普法先進(jìn)單位、省師德建設(shè)先進(jìn)集體等，被社會譽為“魯西北窗口學(xué)?！薄?/p>

現(xiàn)在，二中7000余名師生正以昂揚的斗志，刻苦自勵的精神，殫精竭慮，頑強拼搏，在教育改革的大潮中，乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。

三：實習(xí)內(nèi)容：

（一）實習(xí)計劃：

1、要精心選擇并設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。

2、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。

3、對布置的作業(yè)要及時檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作業(yè)講評。

4、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時請指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語，要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評語的書寫要正確、規(guī)范。

5、輔導(dǎo)學(xué)生時要深入到班級中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。

6、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。

（二）班主任工作實習(xí)：

1、實習(xí)內(nèi)容：

進(jìn)一步了解班主任在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，熟悉班主任的具體職責(zé)；掌握小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方式方法；培養(yǎng)熱愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨立從事小學(xué)班主任工作的能力。

2、實習(xí)要求：

（1）每位實習(xí)生應(yīng)進(jìn)行至少為期一周的班級日常管理工作。

A、熟悉并掌握實習(xí)學(xué)校在班級管理方面的具體要求；熟悉小學(xué)生日常行為規(guī)范。

B、做好班主任的日常工作，利用各種機會深入到小學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育。參加諸如升旗、早操、課間操、眼保健操、自修課、社會實踐等活動，指導(dǎo)讀報、編黑板報、文體活動、班隊活動、檢查教室日志、批改學(xué)生周記、進(jìn)行家庭訪問等。

C、重視培養(yǎng)小學(xué)生自治、自理、自立的能力，使每一個學(xué)生都成為班集體的主人。

（2）實習(xí)生應(yīng)在班主任工作實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下設(shè)計、組織一次主題班會。

A、精心選擇并確定班會的主題，要求積極健康向上，富有針對性和教育意義。

B、活動形式要多樣，做到生動活潑。

C、事先要做好思想發(fā)動工作，培養(yǎng)骨干，做好物質(zhì)、精神兩方面的準(zhǔn)備。

D、注重學(xué)生的自我教育，使班級的每一個學(xué)生都參與到活動中來。

E、主題班會后，實習(xí)生要及時收集信息反饋，認(rèn)真總結(jié)，擴大教育效果。

（3）進(jìn)行個別學(xué)生的教育工作。按實習(xí)要求，實習(xí)生應(yīng)有選擇地對1--3名小學(xué)生進(jìn)行較具體的了解和研究。并負(fù)責(zé)一個優(yōu)秀生或后進(jìn)生的個別教育活動，進(jìn)行家訪，了解其實學(xué)校情況、思想特點、健康狀況、行為習(xí)性等，有針對性地進(jìn)行教育和幫助。

3、班主任實習(xí)的工作步驟

①見習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)原班主任的工作方法與經(jīng)驗，聽取有關(guān)班級情況的介紹，了解本學(xué)期班主任工作計劃，查閱有關(guān)學(xué)生學(xué)籍資料等，明確班主任工作的目標(biāo)要求。

②了解、研究所實習(xí)的班級集體和全班學(xué)生。內(nèi)容包括班級一般情況，男女學(xué)生身體健康和身心發(fā)展?fàn)顩r，德、智、體的基本表現(xiàn)情況，班級的傳統(tǒng)和作風(fēng)傾向，干部情況，發(fā)展趨向和當(dāng)前突出的矛盾等。

③根據(jù)原班主任的工作計劃，結(jié)合實際情況，擬定班主任工作實習(xí)計劃，送原班主任和指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后執(zhí)行。

④在實習(xí)班主任工作中，遇到問題應(yīng)及時向原班主任匯報請示，共同研究，以做到相互配合，保證教育要求的一致。

⑤實習(xí)班主任工作期間，要記好工作日記，注意積累有關(guān)教育活動資料。⑥做好班主任工作實習(xí)的評議與總結(jié)。

教育教學(xué)研究活動和學(xué)校教育教學(xué)行政管理工作實習(xí)

實習(xí)生在實習(xí)期間還應(yīng)積極參加實習(xí)學(xué)校的各項教育教學(xué)研究活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。也可進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)行政管理方面的實習(xí)，初步了解小學(xué)教育行政管理工作的特點，學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)后勤管理等方面知識和技能，培養(yǎng)管理能力。

（三）實習(xí)結(jié)束階段

1、實習(xí)生應(yīng)認(rèn)真做好個人書面總結(jié)，實習(xí)生的個人實習(xí)總結(jié)要按《實習(xí)總結(jié)表》中的要求撰寫，其內(nèi)容應(yīng)包括實習(xí)基本情況、實習(xí)期間的政治思想、組織紀(jì)律表現(xiàn)，對小學(xué)教育事業(yè)的認(rèn)識，專業(yè)思想的進(jìn)一步鞏固和提高，實習(xí)教學(xué)工作和班主任工作后的主要收獲、體會、主要優(yōu)缺點和今后努力方向。

2、實習(xí)生平時要勤于記載，注意積累實習(xí)材料，整理好有關(guān)實習(xí)工作記錄材料，交給指導(dǎo)老師，使實習(xí)總結(jié)有較充實的內(nèi)容，并于6月7日前寫好個人實習(xí)總結(jié)和其他實習(xí)工作記錄表，連同實習(xí)教案和聽課筆記一起交給實習(xí)指導(dǎo)師。由指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按要求對實習(xí)生進(jìn)行綜合評定。

3、實習(xí)生于6月9日結(jié)束實習(xí)，離開實習(xí)學(xué)校返回嚴(yán)州校區(qū)。

（四）、組織紀(jì)律和有關(guān)安全的規(guī)定

1.實習(xí)生應(yīng)認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，明確實習(xí)目的，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成各項實習(xí)任務(wù)。依照小學(xué)有關(guān)規(guī)定，以主人翁的態(tài)度參與小學(xué)所有活動。

2.實習(xí)生應(yīng)尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和其他職工，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.實習(xí)生要熱愛、關(guān)心兒童，做到以身作則、為人師表，以自己的模范行為去影響學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4.實習(xí)生應(yīng)自覺遵守實習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度及勞動紀(jì)律。在實習(xí)期間實行坐班制，遇有特殊情況不能參加實習(xí)者必須辦理請假手續(xù)，請假一天內(nèi)由指導(dǎo)教師批準(zhǔn)；請假三天以內(nèi)的，由實習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，并報本校實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組備案；三天以上者，報本校實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

5.實習(xí)中要強化安全意識，十分注意本人安全和學(xué)生安全問題，要特別注意交通安全、人身安全。不準(zhǔn)私自帶領(lǐng)學(xué)生外出游玩及參加其他活動，如確需要學(xué)生外出活動時必須經(jīng)過實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并由實習(xí)學(xué)校教師領(lǐng)隊。

6.實習(xí)生要愛護公物，凡向?qū)嵙?xí)學(xué)校借用的教學(xué)和生活用品均應(yīng)妥善保管，用畢后應(yīng)及時歸還。如有損壞，應(yīng)予照價賠償。

7.實習(xí)生如違反紀(jì)律，或由于草率馬虎而使工作受到損失，或因政治思想、道德行為、生活作風(fēng)等方面問題產(chǎn)生不良影響者，根據(jù)所犯錯誤的性質(zhì)和程度，給予相應(yīng)的批評教育或紀(jì)律處分。并視情況對其實習(xí)總成績作降等級處理。

（五）、實習(xí)成績的評定

1、教育實習(xí)要按要求進(jìn)行全面考核，內(nèi)容包括：實習(xí)生教學(xué)工作實習(xí)情況、班主任工作實習(xí)情況、教育調(diào)查、教育實習(xí)總結(jié)以及實習(xí)期間的個人表現(xiàn)等方面。

2、實習(xí)生在6月7日前寫好個人實習(xí)總結(jié)和其他實習(xí)工作記錄表，連同實習(xí)教案和聽課筆記一起交給實習(xí)指導(dǎo)師。由各實習(xí)指導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)評定實習(xí)生的專業(yè)側(cè)重學(xué)科及其它施教學(xué)科的課堂教學(xué)成績和班主任工作成績，成績評定采用百分制。

3、實習(xí)總成績，由實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實習(xí)生教育、教學(xué)與實習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)實施量化評分（見附表），并轉(zhuǎn)換為五級記分制。分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換如下，優(yōu)秀：85—100；良好：75—84；及格：60—74；不及格：60分以下。優(yōu)秀率不超過40%。在6月8日前請校長填上實習(xí)學(xué)校意見后，封好后由實習(xí)學(xué)生帶回杭師院初教院（嚴(yán)州校區(qū)）教務(wù)處。

4、實習(xí)成績最后由本校實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一審定。實習(xí)成績記載進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)生畢業(yè)檔案。畢業(yè)教育實習(xí)成績不合格者不予畢業(yè)。

附表：

1、《實習(xí)總結(jié)表》

2、《實習(xí)成績評分表》

3、《實習(xí)日程安排表》

4、《聽課記錄表》

5、《班主任工作計劃表》

6、《主題班會實習(xí)記錄表》

7、《其它班主任實習(xí)工作記錄表》

四.實習(xí)心得：

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地——山東武城第二中學(xué)，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教

育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間, 愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一．教師要有自己獨到之處，雖然實習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二．初為人師，為人師表教育實習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下： 1．投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。2．在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三．做老師容易，做好老師難做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。實習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想 起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！

第三篇：日語「N+を+V(自動詞)」的使用

學(xué)習(xí)日語的中國人、尤其是初學(xué)者很容易形成一個誤區(qū)，即認(rèn)為作為格助詞的「を」只能用在他動詞的前面，提示動作的對象。格助詞「を」放在名詞或者名詞性短語和動詞之間，形成「N+を+V」結(jié)構(gòu)，其最普遍的用法是用「を」來提示動作的對象，此時，后面的動詞為他動詞。例如：「ご飯を食べる」等。

在教學(xué)和研究當(dāng)中我們會發(fā)現(xiàn)，除了他動詞之外，自動詞也大量被用于「N+を+V」結(jié)構(gòu)中。那么有什么樣的動詞可以放在「N+を+V 」中，它們各自表達(dá)什么樣的含義？其中「ヲ格」在語義表達(dá)上又傳遞什么樣的呢？這些問題在很大程度上困擾著日語學(xué)習(xí)者，很多日語研究者也將「N+を+V 」的用法做過一些分類，但是由于偏重類型的劃分，而忽視對「ヲ格」助詞在句中所傳遞的微妙的語感的分析，忽視它的感情色彩。有鑒于此，筆者嘗試先對「N+を+V 」結(jié)構(gòu)的用法分類作歸納，再就該結(jié)構(gòu)中「ヲ格」助詞所傳達(dá)微妙的語感和感情色彩作分析。

一、V為移動動詞，用來表達(dá)事情發(fā)生的起點、通過點

（一）用法的分類

在「N+を+V 」中，常見用法是自動詞為表示移動的動詞。比如說：「川を渡る」「空を飛ぶ」等等，「渡る」和「飛ぶ」都是表示移動的動詞。同為表示移動的動詞，其表達(dá)的重點亦可分為三類：重點在出發(fā)點、重點在通過點、重點在到達(dá)點。在這三類移動動詞中，最后一類動詞由于目的性較強，前面一般用「ニ」格。前兩類動詞都適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，分別表達(dá)出發(fā)的地點和通過的場所、距離。

1.重點為出發(fā)點的移動動詞

「出る」「離れる」「去る」「卒業(yè)する」「出発する」等?！窷+を+V 」結(jié)構(gòu)例句如下：

例（1)私が小學(xué)校を出たとき，父が死んだ。『教師用日本語教育ハンドブックー文法Ⅰ』

（2)故郷を離れる前の夜に，父といろいろ話しました?！夯A(chǔ)日本語2』

2.重點為通過點的移動動詞

「歩く」「登る」「渡る」「通る」「散歩する」等。根據(jù)其方向性的強弱，又可分為：

ア．方向性強的移動動詞

「向かう」「近づく」等。在這一類動詞分類中，由于其方向性較強，因此一般不適用「N+を+V 」結(jié)構(gòu)，而采用「ニ」格，具體用法在此略過。

イ．方向性弱的移動動詞

「歩く」「登る」「通る」「通る」「橫切る」「渡る」「泳ぐ」「飛ぶ」「徘徊する」「往來する」「散歩する」等。這一類動詞方向性較弱，適用于「N+を+V 」結(jié)構(gòu)。

例（3）交差點を渡りながら，道沿いの店を除きながら，道半坂を登り，中途の喫茶店へ入った?！簾o影燈』

（4）今朝公園を散歩していたときに?。國際交流基金『新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下』

（二）移動動詞的「ヲ格」助詞和其它格助詞表達(dá)含義的差異

在以上的動詞分類中，我們注意到，同一個移動動詞的重點既可以表達(dá)通過點，也可以表達(dá)到達(dá)點，動詞所表達(dá)的重點不同，其前面所用的格助詞亦不同。以「登る」這個動詞為例，例（5）ジープで山を登った?！喝毡疚姆ㄖv座6』

（6）ヘリコプタで山に登った?！喝毡疚姆ㄖv座6』

上二句中，（5）采用「ヲ」格，根據(jù)以上分類，此時句子的重點在于強調(diào)通過點；（6）采用「ニ格」，這時句子強調(diào)的是到達(dá)點。

通過以上例子可以明確：如果V是移動動詞，并且重點是表達(dá)出發(fā)點或者通過點的情況下，前面用「ヲ格」提示。但是即使是同一個移動自動詞，因使用不同的格助詞，其表達(dá)的內(nèi)涵

也有差異。

例如，移動動詞「出る」重在表達(dá)“出發(fā)點”，這個出發(fā)點用「を」格來表示。如

例（1）私が小學(xué)校を出たとき，父が死んだ?！航處熡萌毡菊Z教育ハンドブックー文法Ⅰ』

在表達(dá)出發(fā)點的格助詞方面，「から」也能表達(dá)相同的意思。兩個同是表達(dá)出發(fā)點的格助詞，可不可以互換而意思表達(dá)完全一樣呢。如果將例（1）句中的「を」置換成「から」的話，則成為：

例（1）私が小學(xué)校から出たとき，父が死んだ。

「學(xué)校から出る」給人的印象是從學(xué)校的建筑物里一起外出，「出る」具有動作的具體性；而「學(xué)校を出る」，是“畢業(yè)”的意思，因此（1）中的「出る」表達(dá)抽象含義，（1）中的「出る」表達(dá)具體含義。同一移動動詞，為什么能夠表達(dá)不同的含義？原因在于前面的格助詞「ヲ」和「から」。

按照以上分類，移動動詞「散歩する」的重點在于通過點，并且方向性較弱，所以例（4)的「今朝公園を散歩していたときに?」“公園”是散步的地點。如果用「デ格」來表示散步進(jìn)行的地點并非有語法錯誤，但是讓人感覺不自然。按照久野暲氏在《日本文法研究》中所說：「デ格」暗含著動作在極為窄小的空間內(nèi)做單向的動作，并且該動作不是連續(xù)性的，那么整個句子給人一種空間的狹迫感和逼仄感；而「ヲ格」則表達(dá)出一種在廣闊空間朝著一個方向連續(xù)進(jìn)行動作的語感。②

二、「N+を+V 」表示自動詞的作用持續(xù)、動作進(jìn)行的時間的長度

請看以下例句：

例（7）池の水際は杜若が今を盛りと咲いている?！喝毡疚姆ㄖv座6』

（8）留學(xué)生たちは夏を働いた。

以上例句中的「咲く」「働く」所持續(xù)的時間都是用「ヲ格」來表示，提示各個動作的進(jìn)行貫穿了前面所揭示的時間的整個過程。這里所說的“時間的整個過程”也是「ヲ格」所體現(xiàn)的語感。這個語感換成是別的格助詞則語感不同。以例（8）為例。

例（8）留學(xué)生たちは夏に働いた。

「ニ格」接在表示時間的名詞后面，表示具體動作發(fā)生的時間，因此語法正確。這兩個例句在含義上的區(qū)別在于：（8）的「ニ格」單純地將「働く」這個動作發(fā)生的時間表達(dá)出來，而（8）的「ヲ格」則表達(dá)出留學(xué)生們一天未休地工作了整個夏天，明確表達(dá)出「働く」這個動作貫穿了夏天的由始至終。

三、「N+を+V 」表示時間、期間、數(shù)量的經(jīng)過點

表示經(jīng)過揭示的某個點之后，再繼續(xù)向比該點更深入的時間前進(jìn)。

例（9）長い歳月を経てこの作品を書き上げた。（期間）《日語助詞、助動詞》

（10）9時を過ぎると，さすがにつかれを覚える。（時間）『無影燈』

（11）年間百を上回る美術(shù)団體はここで展覧會を行っている。（數(shù)量）『基礎(chǔ)日本語２』

在這個用法中，「ヲ格」助詞的使用是客觀描述，沒有使句子帶上更多的感情色彩。

四、「N+を+V 」表示狀態(tài)

「ヲ格」助詞表達(dá)狀態(tài)的用法可以說是前面表示通過點、經(jīng)由點用法的擴張，多用來表示活動的不參與、以及場所的缺席等情況。

例（12）娘が見合いを逃げたくらいで大騒ぎして、と真弓はまた腹が立ってきた。『無影燈』

這個用法可與前述之“表示自動詞的作用持續(xù)、動作進(jìn)行的時間的長度”的用法聯(lián)系起來，這個用法也可以表達(dá)出由始至終地缺席、不參與狀態(tài)，而不是半途開溜或者中途不參與。

除了上面的用法之外，表達(dá)狀態(tài)的「ヲ格」助詞還表示時間的狀態(tài)。

例（13）雨の中を傘をさずに立ち続けた?，F(xiàn)代日語中格的暫定體系化

在表達(dá)含義上，「ヲ格」助詞在表達(dá)時間狀態(tài)的句子當(dāng)中，一般后面都接有違常識的動作的持續(xù)或者發(fā)生。如例（13），按照常識，下雨應(yīng)該打傘，但是卻不打傘而站立在雨中，因此帶有輕微的逆接。說話人通過這個輕微的逆接來表達(dá)諸如感謝、埋怨、不安等心情，這也是通過「ヲ格」助詞的使用才能傳達(dá)的情緒，如果換成其他格助詞，在語義上雖然能將事情說清楚，但是說話人的情緒卻被淹沒其中，不能得到很好的表達(dá)。

由于表示逆接的「ヲ格」助詞的用法經(jīng)常以「ところを」「中を」的形式出現(xiàn)，因此很多語法書也將這種表達(dá)輕微逆接的「ヲ格」助詞當(dāng)作接續(xù)助詞來看待。

五、「N+を+V 」表示引發(fā)某種情緒的緣由以及事物

在這個用法中，V多為表達(dá)人們某種情感的自動詞。

例（14）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことを喜んでいる。（青空文庫）

（15）27日開館の予定で晝夜工事を急いでいる?！喝毡疚姆ㄖv座6』

以上「N+を+V 」結(jié)構(gòu)都表達(dá)出主語的憤怒、高興、著急等的心情，「ヲ格」助詞前面的名詞表示引發(fā)這些情緒的緣由。如果用表示原因的「デ格」助詞來替換。

例（16）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことで喜んでいる。

則只是單純的客觀描述。因此，兩者在心情的傳遞方面是有著很大區(qū)別的。

六、「N+を+V 」表示自動詞的目的、目標(biāo)，此時的V多為帶他動性的自動詞

這類用法多構(gòu)成慣用法，沒有特殊的規(guī)律可循，后面的自動詞為帶他動性的動詞。

例（17）點滴を終わった倫子に直江が命じた。『無影燈』

（18）サイレンの音は角を曲がった。『無影燈』

以上將「N+を+V 」的用法及含義歸納為六種。每一種的劃分并非絕對，其中有許多交叉或者重合之處。

七、結(jié)語

以上通過對「ヲ格」助詞在使用時所傳達(dá)的微妙語感的分析，發(fā)現(xiàn)「ヲ格」助詞在「N+を+V 」結(jié)構(gòu)中的使用很大程度上都表達(dá)著說話者的某種感情色彩，是一個“情緒化”的格助詞。有些自動詞前面既可以用「ヲ格」助詞，也可以用其它格助詞，意思相近，日語學(xué)習(xí)者們往往會認(rèn)為兩者之間可通用，但細(xì)究起來，語義、語感還是會因為不同的格助詞的使用而呈現(xiàn)很多微妙的不同。這些微妙的語義和語感的微妙之處正是我們在學(xué)習(xí)和研究當(dāng)中要加以關(guān)注的。

第四篇：臺達(dá)PLC使用總結(jié)

臺達(dá)PLC使用方法總結(jié)

5、位仁兄：我想知道，上位機和臺達(dá)的PLC通訊怎么設(shè)置成主從式通訊？用其自帶的485口。謝謝！

答：上位機和臺達(dá)的PLC通訊，多數(shù)上位機是主的。這個不用什么設(shè)置，臺達(dá)PLC默認(rèn)就是從站，不需要做任何設(shè)置，直接調(diào)用MODBUS協(xié)議就可以了。但我們默認(rèn)的是ASCII，如果要用RTU，必須把M1143置ON。

6、象往變頻器里寫頻率有固定的地址，例如：Ｈ２００１，要是想通過文本顯示器或觸摸屏改變變頻器里其他的參數(shù)如加速時間，那么是否可以象改變寫入頻率一樣，只要知道其地址就可以直接通過觸摸屏改變其參數(shù)值的大小了嗎？

答：當(dāng)然可以，對應(yīng)臺達(dá)M系列變頻器，參數(shù)P10的地址為000AH，對應(yīng)B系列，37、我用臺達(dá)文本帶西門子PLC,用的是RS232,波特率是9600,一共用了34個頁面,其中有一些頁面里有靜態(tài)文字,數(shù)值輸入,數(shù)值顯示及交替按鈕等9個元件,8個系統(tǒng)換頁,當(dāng)翻頁時,交替按鈕的更新速度需要7秒鐘,也就是說,得需要7秒鐘才能更新狀態(tài),我又試了RS485,波特率是9600時可以通訊,但是反應(yīng)速度沒有改變,又用波特率19200試了,出現(xiàn)了通訊逾時.用RS232,19200也出現(xiàn)通訊逾時.我要問的是:為什么用19200波特率就會出現(xiàn)通訊逾時呢? 怎么才能把文本的反應(yīng)速度提上來呢? 請各位高手指點一下？ 答：你的數(shù)據(jù)量不是很大，應(yīng)該不會慢的這么離譜的，要7秒？臺達(dá)PLC默認(rèn)的時9600，你把文本設(shè)置成19200，沒有改變PLC的波特率，當(dāng)然就出現(xiàn)通訊逾時。對于PLC的COM1要設(shè)置D1036為通訊的參數(shù)設(shè)定。具體你可以參考《PLC手冊》2-68頁。最高可以選擇115200的速度。

38、本人剛接觸臺達(dá)PLC 像DVP32XP01R與DVP32XP11R有什么區(qū)別 資料書上面寫的是01是L TYPE，11是H TYPE，H TYPE與L TYPE是什么意思？

答：H TYPE與L TYPE是指PLC的尺寸區(qū)別。

39、DVP-10SX時間中斷的具體時間怎么確定，就是說，如果我想要60S執(zhí)行一次中斷？

答：作個60ms的定時中斷，在中斷程序中對一個D做INC，當(dāng)這個D等于1000的時候（這時60S時間到），就執(zhí)行本來在60s中斷中要執(zhí)行的程序。

40、SX提供2AI，但只有一個公共端，請問可以一路接電壓，一路接電流嗎？ 答：可以。

41、我的模擬點輸入（DVP-10SX本機）接收的是4-20mA的信號，是0-100度的量程，怎么轉(zhuǎn)換為測量的溫度？

答：SX提供2AI、1AO。是雙極性的，即輸入-20mA～20mA的電流，對應(yīng)為-2000~2000。

4-20mA即對應(yīng)400~2000，自行用線性變化成0~100就可以了。注意：SX不能極性AD線性調(diào)整。

42、請問：PLC密碼怎么設(shè)置??？老是提示我不正確，怎么回是，大家怎么設(shè)的？

答：你設(shè)置密碼的時候你查看一下設(shè)置密碼欄的下部，如果你看到?密碼鎖定?的時候，密碼已經(jīng)設(shè)置了，你下一部點擊跳出菜單的取消項就可以了。如果你看到的是?密碼解除?字樣的話，說明密碼沒有設(shè)置上。

43、在DVP系列編程軟件2.08 <通訊>欄里有一<裝置監(jiān)控>可監(jiān)控以后怎樣停止監(jiān)控呢？

我現(xiàn)在沒辦法，只好關(guān)掉軟件再重新啟動！

答：只要進(jìn)入了裝置監(jiān)控窗口，就執(zhí)行監(jiān)控，在這個窗口不能停止對PLC的監(jiān)控。若要停止監(jiān)控，則要進(jìn)入梯形圖窗口，鼠標(biāo)在窗口中，雙擊 出現(xiàn)“是否停止監(jiān)控”對話框，選擇“是”?；蛘甙咽髽?biāo)移到窗口右上角，點擊關(guān)閉就回到梯形圖窗口了

44、上個月,我買了臺臺達(dá)EH-32MR.PLC編程調(diào)試好后新用,發(fā)現(xiàn)斷電后錯誤燈亮,但程序沒掉沒錯,何解?多次試均一樣!答：當(dāng)前臺達(dá)的各個型號的PLC都做了韌體升級。升級后的PLC都是這樣，這是PLC在回存一些數(shù)據(jù)，比如掉電保存之類的，這是很正常的現(xiàn)象。老版本韌體的PLC端點后ERROR也會亮，只不會非常短暫，有時候發(fā)覺不到罷了。

45、DVP-PCC01怎么用？只一個按鈕(ERASE)和開關(guān)(WR/RD)答：相當(dāng)于U盤，不過只能復(fù)制PLC內(nèi)部的東東（包括PLC程序,M,D,文件寄存器等等），可以快速的將PLC

里面的數(shù)據(jù)（包括PLC程序,M,D,文件寄存器等等）備份，或?qū)浞菰谠撃K里面的數(shù)據(jù)從一臺PLC復(fù)制到另外一臺PLC。原來的DVP256FM卡（類似于該模塊的功能）只有EH才有，而這個模塊臺達(dá)全系列PLC都支持（連接通過編程口）。

46、我用了一臺DVP-16EH主機，并擴展了一塊DA模塊，DA模塊是另外供的電源，如果上電時DA模塊比主機慢的話，最后主機不會運行，故障燈會亮？？有什么好的解決辦法避免這種情況嗎？

答：主機上電後大概會延遲3秒，才會對擴充機進(jìn)行操作，這個延遲時間也就是為了保證擴充機在主機開始操作之前準(zhǔn)備好，如果你的主機與擴充機用同一個電源，應(yīng)該沒有問題。檢測擴充模塊的兩個時機：PLC Power Off--->On；PLC Stop--->RUN

47、為什么要用HSCS HSCR指令？

答：^_^。這是比較后立即輸出啊，不受掃描周期的影響。

48、臺達(dá)PLC的中斷類型都有那些啊？ 答：外部輸入中斷 定時中斷

通訊中斷

高速計數(shù)到達(dá)中斷 脈沖輸出中斷。

49、目前臺達(dá)各個極性都能擴充到多少DI/DO啊？ 答：EH可以擴展到512點，其他機種可以擴充到256點。

50、我想要AB相脈沖的輸出，臺達(dá)那些機型支持??？ 答：EH/SA/SC/SX。

第五篇：請假家長同意書(工作日離校兩天及以上使用)

學(xué)生請假家長同意函

西南石油大學(xué)機電工程學(xué)院：

我是機電工程學(xué)院201 級學(xué)生

的母親/父親，該同學(xué)因為（具體原因）

，需要到（具體地址）

去，特此向?qū)W校請假，請假時間：201 年

月

號到201 年

月

號。特此發(fā)函證明：請假期間一切責(zé)任自負(fù)。

家庭通訊地址：

聯(lián)系電話：

此處放學(xué)生家長生身份證(正面)

（注：此身份證僅于學(xué)生請假條使用）

學(xué)生家長（簽字）：

201

****年**月**日

…………………………………………………………………………

本人承諾：以上提供信息真實有效，若有虛假之處一切責(zé)任由自己承擔(dān)（學(xué)生手寫）

學(xué)生（簽字）：

201

****年**月**日

學(xué)生請假家長同意函

（照片式模板）

學(xué)生請假家長同意函

（傳真式模板（傳真號：028-83037255））