第一篇：大學(xué)學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

濟(jì)管理學(xué)院 工商1092班 楊學(xué)鵬 200911551229 ***（62）

大學(xué)學(xué)習(xí)與未來職業(yè)的發(fā)展

看到這個(gè)課題，我首先想到的是自己十幾年漫長的學(xué)習(xí)歷程，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，我青春年華的大部分時(shí)間都在校園的學(xué)習(xí)中度過，這一路上走來，始終有一個(gè)問題伴隨困擾著我，那就是“我為什么要學(xué)習(xí)呢？”小學(xué)時(shí)我覺得學(xué)習(xí)好可以得到父母、老師的贊揚(yáng)；中學(xué)時(shí)我困惑，條條大路通羅馬，行行出狀元，為什么一定要在學(xué)校學(xué)習(xí)這條路上艱難跋涉呢？那時(shí)候身邊有好多人都有了自己的選擇，自己的歸宿，有些人去部隊(duì)當(dāng)兵了，有些人去搞藝術(shù)了，有些人直接進(jìn)了技術(shù)學(xué)校，有些人去混社會，而自己仍然在學(xué)習(xí)這條路上跋涉，我困惑，我的未來是怎樣呢？但是因?yàn)槲也恢浪晕覠o從選擇，只是聽老師、聽父母話“好好學(xué)習(xí)?！表樒渥匀坏奈疫M(jìn)入了大學(xué)，完成了父母、老師的心愿，他們都很高興，我也高興?，F(xiàn)在是大學(xué)生了，突然覺得很茫然，以前再怎么困惑也有一個(gè)清晰的目標(biāo)要去努力，那就是考大學(xué)，現(xiàn)在父母沒有給我定下下一個(gè)明確的目標(biāo)，因此接下來的路要我自己去找，接下來的每一個(gè)選擇和放棄都是自己做出的，為了成就自己，為了找到自己的路，為了贏得大家的認(rèn)可，我找到了新的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

很有幸我考到了廣大海洋大學(xué)工商管理這個(gè)專業(yè)，雖然這個(gè)專業(yè)在我們學(xué)校也是剛剛建立幾年，不是我們學(xué)校的金牌專業(yè)，但是我們學(xué)校的校風(fēng)和我所接觸的社會環(huán)境，我覺得這些都是很合我專業(yè)的需求的，比如學(xué)校的各種各樣的兼職，學(xué)生投資做生意，學(xué)校不定期的舉辦一些關(guān)于企業(yè)家的講座論壇會，還有廣東這種開放的社會經(jīng)濟(jì)文

化氛圍，這些都讓我這個(gè)從北方農(nóng)村出來的學(xué)生受益匪淺，不斷沖擊著我原先的價(jià)值觀、人生觀、社會觀，讓我有了新的思考，而且工商管理這個(gè)專業(yè)是當(dāng)今這個(gè)社會最熱門的專業(yè)之一，從我對專業(yè)課的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，我從內(nèi)心里已經(jīng)接受了這個(gè)專業(yè)，專業(yè)的確定一定程度的解決了接下來發(fā)展的大的方向，然而工商管理專業(yè)的發(fā)展方向往細(xì)了講有公務(wù)員，企業(yè)管理，市場營銷等等，可以說大部分的管理層級的工作都是其發(fā)展方向，所以講大學(xué)學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我覺得一個(gè)主線就是認(rèn)識自己，認(rèn)識專業(yè)，探索適合我們的發(fā)展目標(biāo)。為了尋找到適合我們的發(fā)展目標(biāo)，那我應(yīng)該怎樣度過我們寶貴而有限的大學(xué)時(shí)光呢，怎樣為未來的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊呢？

首先，建立自己的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀觀。

一、在我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要讓自我意識覺醒，以前總覺得學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，那是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)主要都是外因影響推動(dòng)的，現(xiàn)在我以完全自我的心態(tài)來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了自己，為了自己的前途，為了別人對自己的認(rèn)可，所以學(xué)習(xí)的信心就源源不斷的來了。

二、要著重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，這就要求樹立每時(shí)每刻都是學(xué)習(xí)之時(shí)，何時(shí)何地都是學(xué)習(xí)之所的學(xué)習(xí)意識。在這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)念頭的推動(dòng)下，我們一定會不斷進(jìn)步的?；谏鲜鰞煞N認(rèn)識，當(dāng)下的我們要做到認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，甚至可以延展出自己的創(chuàng)造性思想。只有讓自己的理論知識達(dá)到一定的成熟度，那么我們在社會實(shí)踐方面也會更加容易取得突破性的成績。

其次，理論聯(lián)系實(shí)踐，知行合一。

理論和實(shí)踐就像鳥兒的一雙翅膀，只有兩者同時(shí)扇動(dòng)鳥兒才能夠飛起來，我們才能真正知行合一，成就自我。所以大學(xué)期間的社會實(shí)踐是不可缺少的，對于大學(xué)的社會實(shí)踐，存在著這樣的兩種觀念，有人覺得大學(xué)里的實(shí)踐機(jī)會太少了，甚至沒有，有人覺得大學(xué)處處是實(shí)踐的機(jī)會。為什么會有這樣截然不同的兩種認(rèn)識呢？我認(rèn)為一方面是因?yàn)槿说哪芰?，自信度的差異，另一方面我覺得是前者缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺乏學(xué)習(xí)的意識。其實(shí)在我們周圍不到處都洋溢著大學(xué)生兼職創(chuàng)業(yè)的朝氣蓬勃的氣息嗎？比如做音響、做打印、做衣服、做體育生意、電子產(chǎn)品等等這些關(guān)于生活學(xué)習(xí)的方方面面，只要你去認(rèn)真了解你會發(fā)現(xiàn)這些都是和我們一樣的海大的學(xué)子們搞的。

經(jīng)過大一一年的歷練，我在實(shí)踐方面樹立了一個(gè)自己的認(rèn)識，我認(rèn)為要想從實(shí)踐中獲得到本質(zhì)的東西，堅(jiān)持很重要。比如我申請到勤工助學(xué)的崗位，剛開始做的時(shí)候總覺得心里有障礙，尤其是當(dāng)著眾人的面拉車，總覺得這是一件不太光榮的事情，總覺得別人會因此而貶低自己什么的。但是經(jīng)過一年的歷練，我思想上有了新的認(rèn)識，勤工助學(xué)的崗位是有限的，能夠在這里工作，我不僅能夠解決一餐的問題，還能夠每天有八元錢的收入，那么我就能夠大大減輕家里的負(fù)擔(dān)，既然我工作是為了獨(dú)立自主，為了減輕家里負(fù)擔(dān)這樣崇高的目的，那我還有什么心里負(fù)擔(dān)呢！那些因?yàn)槲业墓ぷ鞫吹臀业娜?，只能說明他們的膚淺，而且很多人都沒有這樣的想法，不過是自己強(qiáng)加給自己的想法罷了！還有工作中的技巧，這兩天和新生一起工作，從新生的工

作適應(yīng)能力，我也有很多啟發(fā)。學(xué)習(xí)在初期就是模仿，只有模仿才會讓你犯更少的錯(cuò)誤，而且讓那些老資格的員工更欣賞，那接下來就是記住工作的程序，內(nèi)化為自己的東西，并結(jié)合自己的知識儲備來修改那些不是很合理的工作方式，比如把洗干凈的碗扔進(jìn)清水池子，怎樣才能使水不會濺起很遠(yuǎn)，濺到人的身上去呢？我覺得從一份堅(jiān)守的工作中你就可以學(xué)到很多東西，只有堅(jiān)守它，你才會慢慢明白他的本質(zhì)。在社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)三天兩頭的換花樣，今天去發(fā)傳單，明天去搞家教，沒有一份堅(jiān)持做下去的，這樣的淺嘗輒止我覺得很難真正學(xué)到本質(zhì)性的東西。所以學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)就是在至少一個(gè)目標(biāo)上去堅(jiān)守，并獲得深刻的體會。

最后，建立學(xué)社間的橋梁。

學(xué)社間的橋梁就是學(xué)校和社會之間的橋梁，大學(xué)是亞社會，可以說大學(xué)學(xué)習(xí)就是為了在進(jìn)入社會后能夠有更好的發(fā)展，只有我們盡早的建立這種橋梁的關(guān)系，我們才能相對比其他人在進(jìn)入社會時(shí)有更多的優(yōu)勢。我所認(rèn)為的橋梁是兩方面的，其一，在學(xué)校我們要積極關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會的總的趨勢，了解自己專業(yè)在社會中的走向，即意識形態(tài)的橋梁；其二，我們要抓住寒暑假的機(jī)會，積極開展社會實(shí)踐調(diào)查，增加自己的社會閱歷，歷練自己的社會實(shí)踐能力。到自己發(fā)展方向的崗位去學(xué)習(xí)，即社會實(shí)踐形態(tài)的橋梁。

總之，大學(xué)的學(xué)習(xí)的出路就是未來的職業(yè)發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)就是為了找到屬于自己的目標(biāo)，在目標(biāo)的指引下，充分發(fā)揮自主的意識去不斷地奮斗，不斷地前進(jìn)。

第二篇：談?wù)劥髮W(xué)學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

談?wù)劥髮W(xué)學(xué)習(xí)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 政治學(xué)與行政學(xué)”專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握政治學(xué)與行政學(xué)、管理學(xué)及法學(xué)基本理論，熟練掌握現(xiàn)代政治分析方法，具有較高的政治素養(yǎng)和較強(qiáng)的行政能力、具有法學(xué)學(xué)士學(xué)位的現(xiàn)代政治學(xué)和行政管理方面的人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)政治學(xué)、行政學(xué)、國際政治學(xué)和法學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受政治學(xué)、公共政策分析、社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，掌握調(diào)查研究、分析判斷和協(xié)調(diào)組織等方面的基本能力。培養(yǎng)能在黨政機(jī)關(guān)、新聞出版機(jī)構(gòu)、企事業(yè)和社會團(tuán)體等單位從事政務(wù)活動(dòng)、政務(wù)管理、政策調(diào)研和教學(xué)科研等方面工作的政治學(xué)和行政學(xué)高級專門人才。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力：

1、掌握馬克思主義基本原理和政治學(xué)、行政學(xué)、國際政治學(xué)和法學(xué)的基本理論知識；

2、掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，以及系統(tǒng)分析、統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查分析等科學(xué)方法或技術(shù)；

3、具有在黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、新聞出版機(jī)構(gòu)、教育及其他企事業(yè)單位從事調(diào)查、公關(guān)科研、教學(xué)、管理以及其他有關(guān)專門業(yè)務(wù)工作的基本能力；

4、熟悉有關(guān)政治體制、決策過程以及黨政管理的制度、法律、方針、政策；

5、了解政治學(xué)及行政學(xué)、法學(xué)、國際政治學(xué)和管理科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6、掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法和手段，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

讀我們這個(gè)專業(yè)的同學(xué)很多都會去考公務(wù)員，雖然我對公務(wù)員并不是很感興趣，但我也不排除會考公務(wù)員的可能。對于這個(gè)職業(yè)，我們這個(gè)專業(yè)的人占了一些優(yōu)勢，畢竟我們的專業(yè)與考公務(wù)員所需的能力有掛鉤。另外我們院還會舉辦公務(wù)員面試模擬大賽，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐方式。

在大學(xué)里除了學(xué)習(xí)課本知識外，還應(yīng)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)各種能力。我榮幸的成為政院文娛部的一員，在那里我掌握了一些寫計(jì)劃書、工作安排、座位表、評分表等文書的技巧，學(xué)會了怎樣與人打交道，學(xué)會了怎樣舉辦活動(dòng)，學(xué)會了協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系。這些能 1

力都會有助于我將來進(jìn)入公司工作。比起公務(wù)員我更想進(jìn)入公司，做一個(gè)管理人員。而且我們這個(gè)專業(yè)也學(xué)習(xí)很多關(guān)于管理的課程，如《管理學(xué)》、《公共行政學(xué)》，這些知識都為我以后進(jìn)入公司工作提供了基礎(chǔ)。

除此之外，我們還可以上學(xué)修課來學(xué)習(xí)一些專業(yè)以外的知識，例如我選了《合同法》、《商務(wù)禮儀》，這些知識是無論我們從事哪種工作都有幫助的。我們還應(yīng)該善用我們的圖書館，看一些有關(guān)管理或者哲理方面的書。我也正努力的抽時(shí)間看書來充實(shí)自己。2

第三篇：論大學(xué)生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

論大學(xué)生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

近年來各大高校都進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招，教育產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)象尤為突出。大規(guī)模擴(kuò)招直接使高等教育惠及到更多人群，使更多人有接受高等教育的機(jī)會，使社會的素質(zhì)普遍提升。但是在盲目提高升學(xué)率的同時(shí)，是否考慮到了其他各方面的因素。高等教育的發(fā)展水平是與一個(gè)社會、一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緊密相聯(lián)的，教育的發(fā)展水平很大程度上取決于一個(gè)社會、一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。高等教育從精英教育走向大眾化教育，應(yīng)該是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，應(yīng)該是與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的，雖然近幾年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變化，但擴(kuò)招的規(guī)模還是超出了國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

大規(guī)模擴(kuò)招與教育產(chǎn)業(yè)化由此帶來一系列問題：最直接的就是大學(xué)生白菜價(jià)、大學(xué)生就業(yè)難，造成人才資源的浪費(fèi)。精英化的教育不再精英向大眾化教育過渡，必然造成大學(xué)的精神失落。教育產(chǎn)業(yè)化使許多老師的目標(biāo)并不再是教書育人，而是忙著自己的科研項(xiàng)目。忙著自己的論文發(fā)表與評職稱。

大學(xué)生現(xiàn)狀：由于中國的教育體制與中國父母包辦式的教育，使中國學(xué)生的獨(dú)立生活觀念與自制能力比較差。迷茫是現(xiàn)在大學(xué)生共同的現(xiàn)狀，甚至也可以說這個(gè)社會普遍迷茫。大學(xué)生迷茫是因?yàn)閷τ谧约含F(xiàn)在所學(xué)的課程與自己的專業(yè)對于自己未來的發(fā)展的懷疑與不確定。中國的大學(xué)生被寄予了太多的期望與壓力，來自各個(gè)方面的，包括父母、社會、同學(xué).....。于是乎，在這種情況下出現(xiàn)了三種的大學(xué)生活方式。有的人就一直學(xué)習(xí)，保持著高中時(shí)的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)成績一直跑在前列。有的人認(rèn)為大學(xué)是走向社會的過渡時(shí)期，于是乎每天奔波于各種社會實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)中。還有的人對于自己的學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐綜合考慮權(quán)衡兩者關(guān)系。對于這三種不同的大學(xué)生活，我想了一個(gè)問題，就是“大學(xué)生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系”。首先就體現(xiàn)為是大學(xué)生活是大學(xué)生提升自身素質(zhì)使自己未來成為社會上受歡迎人物的一個(gè)重要的準(zhǔn)備階段。為了提高這種準(zhǔn)備的針對性，首先就要清楚社會職場對人才的真實(shí)需求是怎樣的，從而通過與現(xiàn)實(shí)需求的對照，知道自己究竟在那些方面存在著差距和不足，以便在大學(xué)的幾年中，在進(jìn)行基本理論、基本技能的課堂和書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠有目的地、按照社會實(shí)踐的要求，通過積極參與社會實(shí)踐，有效縮短自己與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距。大學(xué)生活也是按照社會實(shí)際需要形成對環(huán)境適應(yīng)性的重要階段。對于一個(gè)已經(jīng)完成大學(xué)學(xué)業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該對自己即將開始的職業(yè)生涯和工作環(huán)境，具有較好的適應(yīng)性，從而可以經(jīng)過不長的時(shí)間，就能夠很好適應(yīng)工作崗位的要求，較快地進(jìn)入基本的職業(yè)狀態(tài)。這樣的大學(xué)生就是社會所歡迎的。

大學(xué)生活中應(yīng)該根據(jù)自身的條件有選擇地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)準(zhǔn)備的階段。在這個(gè)階段里，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)階段最大的不同應(yīng)該是它的實(shí)踐性，我們的努力目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是單純考高分。我門因從社會實(shí)踐的需要出發(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

大學(xué)生活還非常鮮明地體現(xiàn)在它為我們賦予了可以終生受用的再學(xué)習(xí)能力，它同時(shí)是我們職業(yè)發(fā)展的一個(gè)必須的技能。世界是在不斷變化著的，因此學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)習(xí)將貫穿人整個(gè)生命的始終。大學(xué)生活是人在進(jìn)入社會職場前的最后一個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強(qiáng)迫你。尤其是當(dāng)你將今天的學(xué)習(xí)與明天的社會實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起的時(shí)候，這樣的學(xué)習(xí)更體現(xiàn)為一種自覺地學(xué)習(xí)，一種對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握與感悟。

第四篇：大學(xué)生活與未來發(fā)展的關(guān)系

大學(xué)生活與未來發(fā)展的關(guān)系

如果說，中小學(xué)階段的價(jià)值是人生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的全面學(xué)習(xí)和積累，那么大學(xué)階段則是人們根據(jù)自身的條件有選擇地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)準(zhǔn)備的階段。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)階段最大的不同應(yīng)該是它的實(shí)踐性。在這個(gè)階段里，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。

大學(xué)是個(gè)人才聚集、知識密集、精神營養(yǎng)豐富的地方，這個(gè)階段是每個(gè)大學(xué)生人生中承前啟后的重要轉(zhuǎn)折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時(shí)期。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學(xué)、校友之間的互動(dòng)交流機(jī)會，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認(rèn)清自己；又獲得各類精神營養(yǎng)的滋潤；更為自己今后的人生奠定一個(gè)極富價(jià)值的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。有些大學(xué)生的大學(xué)四年，連本班的同學(xué)的熟悉程度都很不足，更不要說與本年級、本校其他專業(yè)同學(xué)之間的相識與相知了。這種狀況不能不說是個(gè)很大的遺憾，茫茫人海之中，能夠彼此在一個(gè)大學(xué)、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)年級共同學(xué)習(xí)生活了四年，這是多么難得的緣分啊。畢業(yè)之后大家各奔東西、志在四方，彼此又有著怎樣的互補(bǔ)互助的資源關(guān)系可以相互借助啊。

大學(xué)生活對人生的價(jià)值，還非常鮮明地體現(xiàn)在它為我們賦予了可以終生受用的再學(xué)習(xí)能力。以往曾經(jīng)簡單的以為，大學(xué)是通常教育的最高階段了，上了大學(xué)在教育的問題上似乎就到頂了。后來慢慢地才知道了這樣一個(gè)其實(shí)很簡單的道理：因?yàn)槭澜缡窃诓粩嘧兓?，因此學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)習(xí)將貫穿人整個(gè)生命的始終。大學(xué)生活是人在進(jìn)入社會職場前的最后一個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)更多地是靠自我把握，沒有人看著你、強(qiáng)迫你。尤其是當(dāng)你將今天的學(xué)習(xí)與明天的社會實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起的時(shí)候，這樣的學(xué)習(xí)更體現(xiàn)為一種自覺地學(xué)習(xí)，一種對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握與感悟。

作為高等教育的神圣殿堂，在大學(xué)的特定環(huán)境中，有著太多的學(xué)習(xí)機(jī)會可供你選擇。如果你今后的職業(yè)目標(biāo)不夠明確，僅憑一時(shí)的興趣或被動(dòng)地隨和別人，那些富有很大價(jià)值的圖書館、講座等學(xué)習(xí)機(jī)會，都會大為貶值。因此，面對大學(xué)這樣一個(gè)五彩斑斕的萬花筒，只有自己心中的定位清晰，你才可能有效作出正確的個(gè)性化選擇，大學(xué)階段在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備的價(jià)值才會得以充分實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

明確未來方向，珍惜今天大學(xué)生活

第五篇：關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展會議總結(jié)

關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展會議總結(jié)

2011年9月20日在新生入學(xué)之際，生命科學(xué)學(xué)院黨委書記田喜鳳老師為我們做了大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告。

于2011年9月20日在東二教學(xué)樓3教黨委書記田喜鳳老師為我們做了大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展報(bào)告。她首先告訴我們，本科的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)，所以要對大學(xué)四年進(jìn)行合理的規(guī)劃。首先她端正了我們對大學(xué)的態(tài)度——大學(xué)四年最大的收益，不是文憑，而是素質(zhì)提升。因此立志，是開始大學(xué)生活的根本。她準(zhǔn)確而細(xì)致的告訴我們大學(xué)應(yīng)該做的事情，并且切合實(shí)際向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的認(rèn)識大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、戀愛。她說，首先要自我認(rèn)知，進(jìn)行價(jià)值澄清，健全自己的人格；然后要有準(zhǔn)確的職業(yè)認(rèn)知，目標(biāo)決策，建立合理的知識結(jié)構(gòu)；最后對自己進(jìn)行技能培養(yǎng)，目標(biāo)執(zhí)行。她告訴我們，個(gè)性、能力是成功的基礎(chǔ)，而成功的秘訣在于IQ、EQ、AQ。她深切關(guān)心我們大學(xué)的發(fā)展，要我們自信、負(fù)責(zé)、善于合作，合理管理時(shí)間，培養(yǎng)參與意識，早日為將來的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。田老師對我們寄予了深切的期望，希望我們在大學(xué)中可以煥發(fā)屬于自己的光彩！