第一篇：暑期企業(yè)調(diào)查總結(jié)

調(diào)查原因：在當(dāng)前金融危機(jī)波及面不斷擴(kuò)大、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的多重背景下，進(jìn)一步明確當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)，分析就業(yè)策略對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有積極意義。

社會(huì)形勢(shì)：

在金融危機(jī)的海嘯過(guò)后，雖然這次危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響沒(méi)有像其他國(guó)家的影響那么大。但是從對(duì)大學(xué)生就業(yè)的這個(gè)方面講，它所帶來(lái)的也就并非一般的影響了。目前，已經(jīng)有不少大學(xué)生在校園招聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在來(lái)招聘的單位沒(méi)有往年多，而且需要的名額也十分有限。有一位企業(yè)的總裁說(shuō)過(guò)：“如今，企業(yè)都在大量裁員，很多在職的精英我們都不得不忍痛割愛(ài)，更別說(shuō)再去招聘沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的高校畢業(yè)的大學(xué)生了。”這也足以見(jiàn)得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻了。

但是社會(huì)還是需要人才的，前提是你一定是個(gè)人才。一個(gè)人如果能做到讓人家無(wú)可代替的話，那么他就一定是成功的。

毋庸置疑這對(duì)大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)又發(fā)起了一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這對(duì)大學(xué)生本身的質(zhì)量提出更高的要求。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。首先，企業(yè)目前需要的到底是哪方面的人才？他們對(duì)大學(xué)生的要求是什么呢？他們對(duì)我們的忠告又是怎樣的呢？

就每個(gè)個(gè)體而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。在專業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問(wèn)題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。在市場(chǎng)能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生必須要了解現(xiàn)在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是大學(xué)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí)面，更要要了解自己個(gè)人就業(yè)能力的水平，同時(shí)還必須改進(jìn)自己的展示能力。正所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝。

調(diào)查結(jié)果：企業(yè)對(duì)研究生的需求仍然較大，本科生供需基本持平，?？粕┐笥谇?；學(xué)科專業(yè)失衡：當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)，文科專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)與理科相比不容樂(lè)觀。然后，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的要求是希望他們能有“實(shí)戰(zhàn)”的經(jīng)驗(yàn)。希望大學(xué)生能多參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的能力從而能更加積極坦然的面對(duì)自己得與失。這種現(xiàn)象就是很多人在進(jìn)入社會(huì)以后，就很容易有挫敗感，而顯得精神萎靡。這就要我們大學(xué)生在校以及走上社會(huì)以后要鍛煉自己強(qiáng)大的心理承受能力。有一個(gè)很生動(dòng)的比喻，一對(duì)面粉放在面板上，你用手一拍，這對(duì)面粉就散了。，這就是現(xiàn)在大學(xué)生的承受能力。你把他加點(diǎn)水再拍就不一定散了。但還是一對(duì)很松軟的面粉，如果你在給他不斷地加水，再接著揉。揉到最后就變成了一個(gè)面團(tuán)。你再怎么拍就不會(huì)散了。你繼續(xù)給他揉，揉到最后，他就不僅僅是一對(duì)面團(tuán)了。你即使用手給他拉，他也不會(huì)斷，這就成拉面了。人的神經(jīng)承受能力，一定要達(dá)到這種狀態(tài)才能去參與社會(huì)。所以我們需要鍛煉的正是這個(gè)。其實(shí)在現(xiàn)在的社會(huì)上有些企業(yè)提供了一些職位，這些職位是能夠讓大學(xué)生作為一個(gè)起步的位子，讓他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)社會(huì)給大學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，而且他們是可以做到的，但他們又會(huì)覺(jué)得這個(gè)不符合我的愛(ài)好，或者這個(gè)不是我的發(fā)展方向，又或者這個(gè)工作崗位的工資太低了。這樣的情況很多。企業(yè)又針對(duì)大學(xué)生提出這樣的建議：切勿浮躁。目前有很多企業(yè)的老板都發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的大學(xué)生也就是很多的年輕人心態(tài)十分地浮躁，看著碗里的，想著鍋里的。很多年輕人也時(shí)常會(huì)抱怨，社會(huì)對(duì)他不公平，總是抱怨人家的家庭條件好，只要靠靠關(guān)系就能走上一條舒服的路。而自己呢身無(wú)分文，什么都沒(méi)有。但是我們應(yīng)該覺(jué)悟到人的出生時(shí)由不得自己選擇的，但是人生命的終點(diǎn)是由我們自己選擇的。難道真正的原因不是在我們自己身上嗎？如果我們總會(huì)覺(jué)得社會(huì)就是我們的敵人，自己生活的不幸的來(lái)源就是社會(huì)，這樣的想法本身就是大學(xué)生也可以說(shuō)是年輕人心理不健康的表現(xiàn)。斷正自己的態(tài)度也是決定人生的一大要點(diǎn)。如果我們換一種思維的話，把自己當(dāng)做是社會(huì)的主人的人，這樣我們才能夠在社會(huì)上爭(zhēng)得一席之地。要靠著自己的能力才能夠成功。

經(jīng)過(guò)調(diào)查后，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到社會(huì)是殘酷的，但也是寬容的。我們無(wú)力改變它，但是我們可以適應(yīng)它。但是有一件事我們是可以改變的，那就是我們自己。首先我們就是在不斷地挑戰(zhàn)自己。其實(shí)人生最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于對(duì)自己的挑戰(zhàn)了。改變自己的觀點(diǎn)，新事物戰(zhàn)勝舊事物，我們?cè)诎l(fā)展。我們?cè)谔魬?zhàn)自己過(guò)去的觀點(diǎn)和思維方式。進(jìn)而達(dá)到另一個(gè)階段。這也是人在成長(zhǎng)的過(guò)程。自己在不斷地挑戰(zhàn)著自己，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地蛻變后，這才會(huì)成就將來(lái)的那個(gè)最堅(jiān)韌的自己。總有一天能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席之地的。

針對(duì)大學(xué)生總是埋怨自己無(wú)處大展拳腳的問(wèn)題。有些企業(yè)主管提出這樣的看法。其實(shí)社會(huì)處處存在機(jī)會(huì)，就像我們需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛一樣，只要是有心人是能夠抓住它并且把握它。每天這樣抱怨的人，是不是更應(yīng)該從自己身上找到原因呢！傅雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有事實(shí)才能表明你的心跡，只有行動(dòng)才能證明你的決心。我們需要?jiǎng)悠饋?lái)。在不斷地挑戰(zhàn)中強(qiáng)大自己，當(dāng)機(jī)會(huì)真正來(lái)臨的時(shí)候，我們能趕上它。甚至由這個(gè)機(jī)會(huì)走上成功的道路。機(jī)會(huì)是為時(shí)時(shí)刻刻有準(zhǔn)備的人的。我想只有在為著自己的夢(mèng)想而努力拼命奮斗的人，才能明辨并且抓住那個(gè)自己等待很久的機(jī)遇。追夢(mèng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們不要抱希望一步登天。大道理都懂，但是當(dāng)一個(gè)老板給你1000元每月的時(shí)候你是不是還愿意給他干事呢！如果你能把這只有1000元每月工作的事情干的非常出色的話，那么老板還會(huì)一直讓你干這個(gè)嗎？這是一種過(guò)程。凡是想要一下子，把一件事情干成的想法的人，就算他干成這件事情，他也沒(méi)有基礎(chǔ)，因?yàn)榈扔谑巧碁┥显斓姆孔?，最后一定?huì)倒塌，只有慢慢地一步一步把事情干成的，每一步都給自己打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每一步都給自己一個(gè)良好的交代，再重新向未來(lái)更高去走一步的人，他才能夠把事情真正地做成功。我們正在成長(zhǎng)，我們需要?dú)v練，我們需要從最基本的做起。相信自己的未來(lái)，也要相信自己的命運(yùn)就掌握在自己的手里。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查總結(jié)

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2012年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

近年，大學(xué)生在農(nóng)村基層崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國(guó)家也一貫倡導(dǎo)大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解我院大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為學(xué)院下一步做好學(xué)生的培養(yǎng)工作提供依據(jù)，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院一行23人利用暑假時(shí)間奔赴大慶五區(qū)四縣，開(kāi)展了以“青春在這里閃光”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查以回訪及調(diào)查問(wèn)卷的形式開(kāi)展，現(xiàn)將我院今年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視、精心組織

為把“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)落實(shí)到位，學(xué)院會(huì)議結(jié)束后，我們針對(duì)各年級(jí)學(xué)生專門召開(kāi)座談會(huì)，精心布置了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。許多同學(xué)積級(jí)報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，最后確定了由2010級(jí)2班韓婷婷同學(xué)任組長(zhǎng)的暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)小組，院學(xué)生黨支部書(shū)記唐莉老師任隊(duì)長(zhǎng)，輔導(dǎo)員王冠舒任指導(dǎo)教師，院黨總支張金星書(shū)記高度重視全程參與了實(shí)踐活動(dòng)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

從回訪及分析調(diào)查問(wèn)卷顯示，對(duì)于畢業(yè)生到基層就業(yè)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)是比較一致的，普遍認(rèn)為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國(guó)家社會(huì)服務(wù)。從回訪畢業(yè)生我們了解到：

1、對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)同感較高

2005年7月5日，黨中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合中組部、人事部和教育部等部門共同下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，并出臺(tái)了一系列引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，這是在目前大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，黨和政府為促進(jìn)廣大畢業(yè)生就業(yè)而采取的新措施，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)大學(xué)生就業(yè)的高度關(guān)

懷。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長(zhǎng)和改善基層人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和鞏固黨的執(zhí)政地位。廣大畢業(yè)生對(duì)此是如何看待的呢？在本次調(diào)查中，有33.1%的同學(xué)表示對(duì)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神非常敬佩，35.5%的同學(xué)認(rèn)為到基層就業(yè)大有可為，21.9%的同學(xué)認(rèn)為這是就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，也有9.5%的同學(xué)對(duì)此不理解，認(rèn)為不值得效仿。

2、對(duì)到基層就業(yè)認(rèn)識(shí)到位，動(dòng)機(jī)端正

調(diào)查中，對(duì)“畢業(yè)后你會(huì)選擇到基層就業(yè)嗎？”這個(gè)問(wèn)題的回答，75.4%的同學(xué)表示會(huì)或者可能會(huì)，25.6%的同學(xué)表示不會(huì)。另外，對(duì)于國(guó)家相關(guān)政策的了解情況也各不相同，10.9%的同學(xué)回答很了解，57.5%回答了解一點(diǎn)，還有31.6%的同學(xué)回答不了解。而選擇到基層工作的動(dòng)機(jī)也表現(xiàn)出了明顯的差異，14.1%的同學(xué)認(rèn)為這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)的行為，40.9%的同學(xué)認(rèn)為到基層工作能當(dāng)骨干、挑大梁，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.0%的同學(xué)認(rèn)為可以在艱苦地區(qū)鍛煉自我，磨練自我，還有15.0%的同學(xué)認(rèn)為到基層工作對(duì)于以后考取研究生和公務(wù)員都有優(yōu)惠。另外，學(xué)生還認(rèn)為到基層就業(yè)也會(huì)有很大的收獲，例如豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，個(gè)人能力的提高，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)等，同時(shí)也可以為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3、顧慮、障礙有待消除

調(diào)查過(guò)程中，我院畢業(yè)生也對(duì)面向基層就業(yè)表現(xiàn)出了一定的顧慮，如果就大學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì)遇到的阻力從大到小排序，那么依次為：生活條件差；前途不明朗，擔(dān)心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對(duì)等。其中基層就業(yè)政策落實(shí)不到位、渠道不暢通、部分基層單位用工不規(guī)范，沒(méi)有保障等是學(xué)生們內(nèi)心存在顧慮最大的方面。

同時(shí)，在和畢業(yè)生交流的過(guò)程中，學(xué)生們也對(duì)在校期間學(xué)校的人

才培養(yǎng)方案、教育管理、職業(yè)生業(yè)規(guī)劃等方面提出了建議，主要有以下幾點(diǎn)：

1、從入學(xué)教育開(kāi)始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規(guī)劃中，對(duì)于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。

2、邀請(qǐng)正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹(shù)立基層就業(yè)的意識(shí)。

4、重視理想信念教育，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，營(yíng)造健康向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強(qiáng)對(duì)于工作環(huán)境、工作方式的指導(dǎo)，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識(shí)和服務(wù)。

6、學(xué)校能夠在學(xué)生上學(xué)期間就為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，并盡量提供一些外部?jī)?yōu)惠條件。

7、幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，正確面對(duì)現(xiàn)狀，教育學(xué)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，了解基層對(duì)人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。

三、小結(jié)

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。通過(guò)本次我院對(duì)大學(xué)生在農(nóng)村基層崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，實(shí)踐隊(duì)員們既受教育也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們從學(xué)哥學(xué)姐的身上感受到了就業(yè)的嚴(yán)峻性，自身素質(zhì)提高的重要性以及在校期間自我鍛煉的必要性。

同時(shí)，通過(guò)回訪畢業(yè)生，了解他們的就業(yè)經(jīng)歷，我們也體會(huì)到應(yīng)該進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，應(yīng)該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道從學(xué)生入校就進(jìn)行基層就業(yè)政策宣傳，使廣大學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國(guó)家相應(yīng)的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理

調(diào)整自己的就業(yè)期望值；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)對(duì)基層單位的宣傳，幫助學(xué)生了解基層對(duì)人才的需要，認(rèn)識(shí)到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強(qiáng)畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

1、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺(tái)，認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)

2、爭(zhēng)取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關(guān)系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實(shí)各項(xiàng)政策，以免除其后顧之憂。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。

3、通過(guò)每年的社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等多種形式，有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對(duì)性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)，建構(gòu)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)而引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

第三篇：暑期企業(yè)調(diào)查心得體會(huì)

小時(shí)侯我的夢(mèng)想是當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員,直到初中畢業(yè)我的夢(mèng)想還是沒(méi)有改變。因?yàn)槲姨焐捏w育方面的優(yōu)勢(shì),使得我的夢(mèng)想一直沒(méi)有動(dòng)搖.但是經(jīng)過(guò)在企業(yè)的近10天的實(shí)踐學(xué)習(xí),我的夢(mèng)想改變了?，F(xiàn)在我的夢(mèng)想是希望自己畢業(yè)后能當(dāng)個(gè)偉大的模具設(shè)計(jì)師,找到一份適合自己的高收入工作,靠自己的雙手努力地去拼搏,打下一片屬于自己的天地。

我實(shí)習(xí)調(diào)查的公司負(fù)責(zé)人說(shuō):從前我們也只是一個(gè)小工廠,工人只有四五個(gè),但經(jīng)過(guò)10多年的奮斗,現(xiàn)在已擁有50多畝土地,400多位員工,產(chǎn)品也送到了國(guó)外。.......10多年,我不禁發(fā)起呆來(lái),這10多年的時(shí)間里,會(huì)有多少困難、挫折擺在他們面前，如果換作我，早就已經(jīng)另做打算了。但是他們經(jīng)過(guò)奮斗，已經(jīng)創(chuàng)出了一片天地。所以，我現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)技能，不輕言放棄。

經(jīng)過(guò)在企業(yè)的親眼目睹，我感覺(jué)到了技術(shù)的重要性。生活需要技術(shù)，而技術(shù)就是從技校學(xué)到的。我將更加努力勤奮地把每一項(xiàng)技術(shù)都好好掌握，讓它們成為我的驕傲。

所有的公司都不希望招收沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和不負(fù)責(zé)任的員工，同時(shí)他們對(duì)于員工的實(shí)際操作能力也很重視。所以在高中三年我要好好培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的意志力，并在暑假外出實(shí)踐去鍛煉自己自立自強(qiáng)的能力，也要提高自己的心理承受能力，為以后走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。

在企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查后，我才知道要想學(xué)好這項(xiàng)手藝不是那么容易的。以我們目前的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我要在高中三年認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)，永不止步，在這項(xiàng)手藝中取得優(yōu)異的成績(jī)。

我在一家生產(chǎn)滅火器的公司調(diào)查實(shí)踐。在這其中我發(fā)現(xiàn)做任何事都要細(xì)心認(rèn)真。所以在未來(lái)的日子里我要認(rèn)真學(xué)習(xí)職高的技能，為以后的生活打下基礎(chǔ)。

第四篇：暑期企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

暑期企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

2010年的暑假已悄然而過(guò)，這是我們大學(xué)生活的最后一個(gè)暑假，有幾分懷念和不舍，心中有一種很難言語(yǔ)的情愫；或許是因?yàn)槲覀冇兴?jīng)歷之后太留念于大學(xué)的美好生活了吧，暑期企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。

暑期一開(kāi)始我就到濟(jì)南的一家印刷包裝企業(yè)實(shí)習(xí)，從印刷行業(yè)中企業(yè)的發(fā)展規(guī)模上講，這家公司也算的上是一家大公司，因?yàn)闈?jì)南這邊的企業(yè)只是廈門總公司下的一個(gè)子公司；公司主要從事食品、電器的外包裝生產(chǎn)以及廣告宣傳冊(cè)的印刷。由于去年來(lái)過(guò)這邊實(shí)習(xí)，今年過(guò)來(lái)也就輕車熟路了，來(lái)的第一天便到公司的各個(gè)生產(chǎn)部門參觀，其實(shí)也算是找找認(rèn)識(shí)的一些朋友；由于分公司是08年9月份才投產(chǎn)的，所以去年過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候印后設(shè)備相對(duì)的比較落后，大部分采用需大量人力完成的，像腹膜、軋盒、糊盒、打包以前大多采用手動(dòng)的設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)；企業(yè)人數(shù)達(dá)到了七百多人，但是今年明顯的可以看到人數(shù)竟少了一半，一看才知道企業(yè)在今年年初引進(jìn)了多臺(tái)自動(dòng)腹膜、軋盒、糊盒、打包的印后設(shè)備，大大的提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率也在一定程度上降低了企業(yè)員工的勞動(dòng)強(qiáng)度。

企業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出一派喜人的景象，因?yàn)槠髽I(yè)每月的訂單(禮品盒)多達(dá)一千萬(wàn)。企業(yè)各部門每天都是一派繁忙的景象都在加班加點(diǎn)的生產(chǎn)。進(jìn)入企業(yè)后我便被分配到企業(yè)的印刷部，主要工作是進(jìn)行產(chǎn)品印刷，工作之余也和各部門主管、機(jī)長(zhǎng)閑聊一些企業(yè)內(nèi)部的問(wèn)題，問(wèn)題主要集中在企業(yè)員工流動(dòng)性、企業(yè)管理層管理政策的實(shí)施效率、員工薪酬、員工福利、員工素質(zhì)、管理層管理能力、企業(yè)的發(fā)展理念等等。通過(guò)一段時(shí)間的了解的確企業(yè)在這些方面是存在一些問(wèn)題，不過(guò)對(duì)于上述的問(wèn)題我想任何印刷企業(yè)或多或少可能都存在，只是程度不同而已，但仔細(xì)分析一下：07年由于廈門總部業(yè)務(wù)量急劇擴(kuò)大，并且業(yè)務(wù)主要集中北方，所以總部決定在濟(jì)南開(kāi)設(shè)分公司，08年9月份分公司成立，剛到分公司的人員大部分是總公司的，每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都要實(shí)現(xiàn)員工的本土化，分公司也不例外，慢慢的原先總部來(lái)的那些員工都成了機(jī)長(zhǎng)甚至部門的主管、廠長(zhǎng)，可以說(shuō)他們?cè)诩夹g(shù)上是完全可以勝任機(jī)長(zhǎng)的職位的，但眾所周知當(dāng)前印刷業(yè)中技術(shù)人員大部分是從師傅帶徒弟這種模式中走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有真正受過(guò)相關(guān)印刷知識(shí)的高等教育，所以當(dāng)他們進(jìn)入中高管理層工作時(shí)，有時(shí)在執(zhí)行企業(yè)管理理念時(shí)毫無(wú)意識(shí)的就打折扣了，這種折扣是無(wú)形的，是由企業(yè)中管理人員的素質(zhì)決定的，所以本企業(yè)也存在這種情況。

7月份企業(yè)正進(jìn)行ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，認(rèn)證對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一件里程碑的事情，所以企業(yè)高層管理人員可謂是草木皆兵，依據(jù)總部要求對(duì)公司各部門制定了相應(yīng)的設(shè)備規(guī)范操作的制度及產(chǎn)品物流、車間衛(wèi)生狀況的明確要求；并將這些制度要求下發(fā)到各個(gè)部門，盡管每天上班下班公司的管理層都會(huì)給員工們開(kāi)個(gè)小會(huì)，但我觀察總結(jié)了他們一個(gè)月的說(shuō)話內(nèi)容，無(wú)一不是那幾句，我想這些也暴露出企業(yè)在提拔中上層管理人員上是存在嚴(yán)重問(wèn)題的，他們無(wú)法抓住企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中的主要矛盾，只是片面的胡扯一些問(wèn)題，所以更不用談去解決一些深層次的問(wèn)題了。后經(jīng)了解他們也是由于在這行業(yè)做的時(shí)間長(zhǎng)逐漸被提上去的，甚至是小學(xué)畢業(yè)，(在這里并不是歧視他們學(xué)歷低，客觀的說(shuō)企業(yè)的管理層需要的是管理能力與技術(shù)集于一身的人才)；那么現(xiàn)在我們就很清楚了對(duì)于這樣的管理層，他們是不可能很好的去傳達(dá)企業(yè)要傳達(dá)給基層員工的一些信息，所以質(zhì)量認(rèn)證對(duì)于基層員工來(lái)說(shuō)更是毫無(wú)理解，公司上層制定的那些制度最終也是一紙空文毫無(wú)實(shí)施的可能，這也就導(dǎo)致公司的先進(jìn)管理理念無(wú)用武之地；所謂的5S管理也就走走過(guò)場(chǎng)了(現(xiàn)在已是7S管理)，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：認(rèn)證期間公司產(chǎn)辦每月都會(huì)發(fā)個(gè)設(shè)備保養(yǎng)表，上面標(biāo)明了每天、每周、每月、每季度、每年相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)保養(yǎng)的部位，作用是提醒設(shè)備操作人員能定時(shí)定點(diǎn)的給設(shè)備相關(guān)部位進(jìn)行保養(yǎng)，但真正在生產(chǎn)中幾乎沒(méi)有完成，到月底時(shí)把表貼上在表格相對(duì)應(yīng)格子上打勾就行了，那么這是什么問(wèn)題呢，我想主要有三方面的原因：一是原本生產(chǎn)任務(wù)較重為了完成公司規(guī)定的產(chǎn)量，操作者沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行保養(yǎng)工作；二是車間主管對(duì)設(shè)備保養(yǎng)意識(shí)不夠，沒(méi)有嚴(yán)格要求員工進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng)工作，主管、基層員工的責(zé)任意識(shí)不夠；三是公司沒(méi)有相應(yīng)的完善的設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)習(xí)總結(jié)《暑期企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)》。所以這樣的中下管理層就沒(méi)真正起到上傳下達(dá)的作用，也是無(wú)法真正貫徹執(zhí)行企業(yè)高層的管理策略，那么這個(gè)問(wèn)題也是個(gè)值得高層管理層好好思考的問(wèn)題。

7月中旬針對(duì)之前企業(yè)員工的流動(dòng)性較大、員工工作積極性不高、員工責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等導(dǎo)致的產(chǎn)量不穩(wěn)定，公司實(shí)行新的薪酬考核制度，對(duì)于這個(gè)新的薪酬考核制度我想只有總經(jīng)理清楚吧，因?yàn)樾轮贫葘?shí)行后，大部分員工都不知道這是怎么會(huì)事，用一員工的話說(shuō)：日常的工作時(shí)間、工作量、領(lǐng)的工資還是那么多，實(shí)行前后沒(méi)兩樣。于是我就到各部門詢問(wèn)各崗位的員工，對(duì)這個(gè)新的薪酬考核制度你了解多少?他們的回答無(wú)一不是說(shuō)：不知道，不清楚；我想這樣所謂的薪酬考核制度到底能否給企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)?能否最大程度的激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感?但從各個(gè)部門居高不下的產(chǎn)品報(bào)廢率可以看出這個(gè)制度的美好愿望破產(chǎn)了。我想破產(chǎn)可能的原因有很多，但我想講三點(diǎn)：一是如果一個(gè)企業(yè)要實(shí)行一項(xiàng)新的政策或是新的制度，就必須組織管理層進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，然后由各主管組織員工學(xué)習(xí)；而不僅僅只是公司的某幾位管理人員或是財(cái)會(huì)部門知道，這樣絕對(duì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。二是要加強(qiáng)實(shí)行新制度的宣傳工作的力度，可將新制度張貼在員工經(jīng)常路過(guò)的過(guò)道上。三是公司中上管理層要深入基層了解制度實(shí)施效果及時(shí)彌補(bǔ)更正。公司實(shí)行新制度的目的是為了提高企業(yè)的生產(chǎn)效益，提高生產(chǎn)效益的主體是基層員工，那么新制度的最終實(shí)施對(duì)象就是基層員工。若公司實(shí)施的一項(xiàng)新制度連基層管理者都不清楚，那基層員工怎么去知道，這是一個(gè)連鎖的反應(yīng)，連為公司直接創(chuàng)造財(cái)富的人都不知道新制度的大致內(nèi)容，那他們?cè)趺纯赡茉谛轮贫鹊尿?qū)動(dòng)下為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)呢?那新制度的實(shí)施就失去了價(jià)值，甚至是毫無(wú)價(jià)值。我想這個(gè)問(wèn)題值得我們好好去研究，在新制度實(shí)施過(guò)程中的確有很多意想不到的可變因素，但作為企業(yè)的最高管理層這些問(wèn)題都是他們必須要去克服的，否則就有愧于自己的職位和待遇了。

我想一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必定會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必定能上能下，是一位睿智、大度、英明的人，其實(shí)這也是我們的努力目標(biāo)。暑假實(shí)習(xí)前前后后42天，但是給我的感悟、給我的思考卻是無(wú)法用天數(shù)來(lái)計(jì)算的。我很慶幸和我一個(gè)班組的同事們都很友好而且都很熱于助人，遇到在操作上不懂的他們都會(huì)很耐心的指導(dǎo)我該怎么做，如何去規(guī)范的進(jìn)行操作。說(shuō)句心里話，我真的很感謝他們。

在這實(shí)習(xí)過(guò)程中我更加熟練了裝版，從剛開(kāi)始裝五個(gè)機(jī)組需要四十分鐘到只要二十分鐘，校版從單個(gè)機(jī)組到五個(gè)機(jī)組，拆裝橡皮布，修補(bǔ)橡皮布，修版、拉版、借滾筒、簡(jiǎn)單的印刷故障排除這些都得到了親身的實(shí)踐。

實(shí)習(xí)給我最大的思考是：我們?cè)撊绾慰焖賹?shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。工作是艱辛的，對(duì)于一個(gè)剛出大學(xué)校門的大學(xué)生來(lái)講是很難去承受那樣的工作壓力和工作強(qiáng)度；所以往屆的畢業(yè)生有很多都會(huì)放棄進(jìn)入自己所學(xué)專業(yè)的公司，我想這不僅是畢業(yè)生本人的悲哀，更是印刷業(yè)的悲哀！

第五篇：暑期實(shí)踐調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)

初、高中生的教育選擇情況問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)

為了認(rèn)識(shí)和掌握初級(jí)、高級(jí)中學(xué)生的教育選擇情況，提高學(xué)校的教育質(zhì)量及學(xué)生的受教育能力，同時(shí)也作為我部門暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查作業(yè)的一部分，在部門的領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)中各位同學(xué)的努力下，我于20011年7月至8月暑期對(duì)初級(jí)、高級(jí)中學(xué)生的教育選擇情況進(jìn)行了一次綜合問(wèn)卷調(diào)查。為了更好地完成此項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查工作，我先后完成數(shù)據(jù)收集、完成數(shù)據(jù)輸入、完成數(shù)據(jù)的基本處理。在此之后，我將進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析工作以及相應(yīng)的整理總結(jié)?，F(xiàn)在針對(duì)此項(xiàng)工作作如下總結(jié)。

一、問(wèn)卷調(diào)查表的制定

在我國(guó)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，當(dāng)代學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為衡量我國(guó)教育改革成功與否的重要標(biāo)志之一。因此，了解學(xué)生的基本教育選擇情況，并對(duì)其進(jìn)行量化分析，成為這次調(diào)查的主要目的之一。

認(rèn)知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，認(rèn)知所獲得的知識(shí)必須通過(guò)行為而得到鞏固和驗(yàn)證。在競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，學(xué)生的生存能力無(wú)疑是學(xué)校教育效果的直接反應(yīng)。所以，認(rèn)知、行為和生存成為問(wèn)卷中的主要成分。

素質(zhì)教育是我國(guó)目前教育中非常重要的指標(biāo)之一，個(gè)體的發(fā)展，特別是對(duì)今后社會(huì)的適應(yīng)能力，都與其有之密切的聯(lián)系。而直接影響到個(gè)體素養(yǎng)的重要因素不外有社會(huì)的道德和個(gè)體的遺傳，因此，在我們的量表中，道德、素養(yǎng)也列于其中。

二、學(xué)生的基本情況統(tǒng)計(jì)分析

學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要在教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的不明確，他們覺(jué)得的家長(zhǎng)要我要學(xué)習(xí)，是老師要我學(xué)習(xí)；另外還表現(xiàn)在部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。

提高教學(xué)質(zhì)量措施在于：

（1）.自身素質(zhì)提高措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，不斷提高、豐富自己；

2、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的 教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；

3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫好心得體會(huì)。

（2）.改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：

1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教的目的。

（3）．轉(zhuǎn)變差生方法及措施：

1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；

2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性

及上進(jìn)心；

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，師

生共同幫助他們提高。

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

三、今后的工作

由于這次工作時(shí)間緊迫，盡管得到學(xué)生處的大力幫助，問(wèn)卷回收依然不甚滿意。同時(shí)，由于放棄了學(xué)生的一些資料，為今后跟蹤調(diào)查增加了難度。問(wèn)卷中的問(wèn)題仍然需要進(jìn)一步的驗(yàn)證和修改。以上問(wèn)題將是下一次的工作重點(diǎn)。

致謝：

本調(diào)查在問(wèn)卷制定和收集過(guò)程中，受到學(xué)校XX老師、黨支部XX老師，學(xué)生處XX同學(xué)的配合和幫助。在此，一并致謝。