第一篇：面試中,如何突出知己的特點(diǎn)

面試中自我介紹如何突出自己的特點(diǎn)？

面試中自我介紹的內(nèi)容主要圍繞著現(xiàn)在－將來(lái)－過(guò)去這條主線，包括工作模式、優(yōu)點(diǎn)、技能，突出成就、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等。但有一點(diǎn)必須緊記：話(huà)題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司做出的貢獻(xiàn)，如增加營(yíng)業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場(chǎng)等。

1、我們?yōu)槭裁匆赣媚悒D―測(cè)試你的沉靜與自信

我能做好我要做的事情，我相信自己，我想得到這份工作。

2、為什么你想到這里來(lái)工作――這是所有應(yīng)征者必先遇到的問(wèn)題

以積極、正面的答案回答，除說(shuō)明公司的待遇、福利等條件吸引人之外，可進(jìn)一步說(shuō)明此工作可活用自己的專(zhuān)長(zhǎng)。

3、這個(gè)職位最吸引你的是什么――回答應(yīng)使考官確認(rèn)你具備他要求的素質(zhì)。（這是一個(gè)表現(xiàn)你對(duì)這個(gè)公司、這份工作看法的機(jī)會(huì)。）

4、你是否喜歡你老板的職位

回答當(dāng)然是“YES，如你不滿(mǎn)意，可補(bǔ)充：”當(dāng)我有這個(gè)評(píng)測(cè)能力時(shí)，或“有這樣一個(gè)空缺時(shí)吧。

5、誰(shuí)曾經(jīng)給你最大的影響

選一個(gè)名字即可，最好是你過(guò)去的老師等，再簡(jiǎn)短準(zhǔn)備幾句說(shuō)明為什么。

7、你將在這家公司呆多久

回答這樣的問(wèn)題，你該持有一種明確的態(tài)度，即：能待多久待多久，盡可能長(zhǎng)，“我在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己。

8、什么是你最大的成就

準(zhǔn)備一兩個(gè)成功的小故事。

9、你能提供一些參考證明嗎

你該準(zhǔn)備好一些相關(guān)的整潔的打印件，并有現(xiàn)在的電話(huà)和地址。

10、從現(xiàn)在開(kāi)始算，未來(lái)的五年，你想自己成為什么樣子？或者：告訴我，你事業(yè)的目標(biāo)

回答一定要得體，根據(jù)你的能力和經(jīng)歷。

11、你有和這份工作相關(guān)的訓(xùn)練或品質(zhì)嗎

說(shuō)明要短，舉兩三個(gè)最重要的品質(zhì)，要有事實(shí)依據(jù)。

12、導(dǎo)致你成功的因素是什么

回答要短，讓考官自己去探究，比如只一句話(huà)：“我喜歡挑戰(zhàn)性工作。

13、你最低的薪金要求是多少

（這是必不可少的問(wèn)題，因?yàn)槟愫湍愕目脊俪鲇诓煌紤]都十分關(guān)心它。）你聰明的做法是：不做正面回答。強(qiáng)調(diào)你最感興趣的是這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經(jīng)濟(jì)上的報(bào)酬，直到你被雇用為止。

14、你還有什么問(wèn)題嗎

你必須回答“當(dāng)然。你要準(zhǔn)備通過(guò)你的發(fā)問(wèn)，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息。

這里有一些供你選擇的問(wèn)題：

1、為什么這個(gè)職位要公開(kāi)招聘？

2、這家公司（這個(gè)部門(mén)）最大的挑戰(zhàn)是什么？

3、公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和戰(zhàn)略計(jì)劃您能否用一兩句話(huà)簡(jiǎn)要為我介紹一下？

4、您考慮這個(gè)職位上供職的人應(yīng)有什么素質(zhì)？

5、決定雇用的時(shí)間大致期限要多久？

6、關(guān)于我的資格與能力問(wèn)題，您還有什么要問(wèn)的嗎？

7．公司對(duì)于錄用的大學(xué)畢業(yè)生有何培訓(xùn)計(jì)劃，是否重視他們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？ 個(gè)人在面試中自我介紹的總結(jié)

1、自我介紹時(shí)若有獨(dú)特的例子，不妨跳出大眾化模式，一來(lái)面試官覺(jué)得新鮮，二來(lái)本人有信心。據(jù)說(shuō)有一師兄徒步行走西藏，此經(jīng)歷非普通人所有，自我介紹每試不爽。若你有牛B經(jīng)歷，請(qǐng)不要放在心里自我陶醉，而是讓面試官知道你的出眾；

2、若你只是蕓蕓眾生中普通一員，那么請(qǐng)使用大眾化模式，起碼可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，邏輯比較清晰，面試官可以從你的介紹中直接知道你的能力是否匹配公司職位。大眾化模式為：（1）名字、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)；（2）能力，請(qǐng)務(wù)必分點(diǎn)闡述并需要與你所應(yīng)聘的職位相符合；（3）實(shí)例，緊跟在每個(gè)能力點(diǎn)的后面作為論據(jù)（有數(shù)字請(qǐng)一定要使用，每個(gè)人對(duì)數(shù)字的敏感度超出想象）；（4）客套話(huà)，包括前后語(yǔ)句的鏈接以及個(gè)人的措詞，花點(diǎn)心思方有進(jìn)一步發(fā)展

（我叫某某，即將于明年六月畢業(yè)于某某學(xué)校，某某專(zhuān)業(yè)。除了簡(jiǎn)歷您所看到的，我愿意特別說(shuō)一下我在某某方面的能力，一、二、三??，正是基于我的個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)自己能力的自信，讓我有勇氣來(lái)應(yīng)聘貴公司的某某職位。希望我們有進(jìn)一步的交流，謝謝??）。（建議在大眾化模式的基礎(chǔ)上多展示自己的特色，每個(gè)人都這樣說(shuō)或者很規(guī)范，但聽(tīng)多了會(huì)煩。）

3、細(xì)節(jié)問(wèn)題。手不要抖，笑容不要僵，眼神來(lái)點(diǎn)交流。時(shí)間請(qǐng)控制好，經(jīng)過(guò)觀察，個(gè)人覺(jué)得1分半鐘到1分50秒是比較適合的。同時(shí)要察言觀色，例子太長(zhǎng)面試官可能會(huì)聽(tīng)不到點(diǎn)，有好的例子，建議留在下一輪面試用。

4、練習(xí)、修改、練習(xí)。在不斷的練習(xí)中會(huì)變得熟悉自己的材料而不至于在讓人感覺(jué)在背誦，同時(shí)，自信心可以展示出來(lái)。經(jīng)歷也許很重要，能力也許很重要，但如果面試官看不到你的自信，那么他也可能跟你說(shuō)

第二篇：面試中自我介紹要突出自己

面試中自我介紹要突出自己

范文

面試應(yīng)聘者自我介紹要能夠在非常短的時(shí)間內(nèi)，引起面試官對(duì)你的關(guān)注，突出自己的優(yōu)勢(shì)。

而對(duì)于很普通的自己，好像沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，或者說(shuō)找不到自己的優(yōu)勢(shì)，該怎么做面試自我介紹呢？

如果覺(jué)得自己實(shí)在找不到特別的優(yōu)勢(shì)，如：畢業(yè)的學(xué)校很普通，沒(méi)有名氣；沒(méi)當(dāng)過(guò)學(xué)生干部；成績(jī)也很一般；沒(méi)有高含金量的證書(shū)；沒(méi)有得到很多的榮譽(yù)，怎么能快速地通過(guò)自我介紹突出自己呢？

面試的時(shí)候，應(yīng)聘者覺(jué)得自己沒(méi)有特別突出的方面，但對(duì)于應(yīng)聘的崗位，總有些話(huà)可說(shuō)吧，要不然你為什么應(yīng)聘這個(gè)崗位，而不是其他的崗位呢？這時(shí)，求職自我介紹你可以說(shuō)： “我非常喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且在學(xué)校上學(xué)期間，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)投入了很大的精力，也希望從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作?！?/p>

如果應(yīng)聘者剛剛畢業(yè)，沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，那可以這么說(shuō)：自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)；如大學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)課目，自己學(xué)得最好；老師最認(rèn)可你的哪些事情，或者實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)；你家人或者好朋友是否有從事這一行的，你是否受到他們的影響，等等。在面試前，應(yīng)聘者即便覺(jué)得自己什么都沒(méi)有，也得準(zhǔn)備些東西，說(shuō)出個(gè)一二來(lái)，不然，你怎么可能期望面試過(guò)關(guān)呢？

如果應(yīng)聘的崗位和專(zhuān)業(yè)并不對(duì)口，那么就突出自己為何喜歡應(yīng)聘的崗位，并準(zhǔn)備了哪些知識(shí)與技能。

同時(shí)，你還要用積極的態(tài)度表達(dá)對(duì)應(yīng)聘公司與崗位的認(rèn)可，如：“由于深?lèi)?ài)自己的專(zhuān)業(yè)，非常希望能夠到貴公司

工作，貴公司是一個(gè)在行業(yè)內(nèi)很有影響的企業(yè)，相信加入了公司，我在專(zhuān)業(yè)技能上會(huì)有很多提升，同時(shí)，我也會(huì)積極進(jìn)取，努力工作，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>

即便應(yīng)聘的是個(gè)小公司，也要用認(rèn)真的態(tài)度，找出公司突出的方面來(lái)，這樣企業(yè)才會(huì)認(rèn)可你的態(tài)度。

面試的時(shí)候，面試官讓你做自我介紹是為了在最短的時(shí)間里，了解你的基本情況，看看你的情況是否與企業(yè)崗位要求相匹配，在應(yīng)聘者眾多的情況下，利用好的這1-3分鐘的自我介紹，就可以給面試官留下好的印象，就有可能從眾多面試者中脫穎而出，應(yīng)聘成功，找到工作。

雖然面試有技巧，但做個(gè)真誠(chéng)的人是最重要的，發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)的話(huà)才是最美最動(dòng)聽(tīng)的，誰(shuí)都喜歡，面試官通常都很有閱歷與經(jīng)驗(yàn)，他們能看出應(yīng)聘者是否真誠(chéng)。

范文

第三篇：中學(xué)語(yǔ)文――突出特點(diǎn)（精選）

中學(xué)語(yǔ)文――突出特點(diǎn)

摘 要：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，初中語(yǔ)文是語(yǔ)文教學(xué)中的第一次升級(jí)。學(xué)生們將通過(guò)初中語(yǔ)文接觸到語(yǔ)文世界中的一些新領(lǐng)域，例如文言文、各種類(lèi)型的作文、詩(shī)詞等等。為了讓學(xué)生們更加欣然接受語(yǔ)文教學(xué)、讓學(xué)生們正確掌握語(yǔ)文知識(shí)，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)方面需要下一些功夫。針對(duì)初中生的特性，我建議教師們?cè)诮虒W(xué)語(yǔ)文時(shí)要突出特點(diǎn)。

關(guān)鍵字：初中語(yǔ)文 突出 特點(diǎn)

初中語(yǔ)文要求掌握的內(nèi)容基本上是不變的，變化的是教師們的教學(xué)。不同的教師在面對(duì)相同的學(xué)生時(shí)會(huì)采取不同的教學(xué)，不同的教師在教學(xué)相同的語(yǔ)文知識(shí)時(shí)也有不同的教學(xué)方法，這就是特點(diǎn)。無(wú)論怎樣的特點(diǎn)都好，教師們當(dāng)然也是為了取得理想的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中突出特點(diǎn)，彰顯個(gè)性是一種教學(xué)輔助工具。下面我將從三個(gè)方面闡述關(guān)于初中語(yǔ)文突出特點(diǎn)的話(huà)題。

一、突出特點(diǎn)，博得青睞。

針對(duì)初中生的性格，要想讓他們跟上教師教學(xué)的內(nèi)容、思想，首先要讓學(xué)生們對(duì)教師產(chǎn)生信服。只有當(dāng)學(xué)生們對(duì)教師認(rèn)可、信服時(shí)，他們才會(huì)在課堂上跟上教師的節(jié)奏，與教師產(chǎn)生互動(dòng)，也才會(huì)協(xié)助教師們與學(xué)生們的課后交流。因此，在語(yǔ)文教學(xué)之初，教師們應(yīng)當(dāng)采取活潑的、符合學(xué)生們性格的教學(xué)方式，特別是針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的新領(lǐng)域。初中語(yǔ)文教學(xué)中最為典型的例子就是文言文的教學(xué)。為了奠定學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)文言文的興趣，教師必須高度重視文言文的首次學(xué)習(xí)。文言文的難理解、難分析、難背誦是學(xué)生對(duì)它的初印象，教師在教學(xué)過(guò)程中就更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生這三方面的啟示。教師們可以通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式、活躍教學(xué)氛圍、分配學(xué)習(xí)任務(wù)這些方面，向?qū)W生們暗示自己的教學(xué)特點(diǎn)，動(dòng)搖學(xué)生們對(duì)文言文的初看法。在接下來(lái)的教學(xué)課時(shí)中，教師應(yīng)當(dāng)把課堂引向高潮，讓學(xué)生自信、自愿地跟著教師的節(jié)奏學(xué)習(xí)文言文。這只是文言文教學(xué)大概的舉例。教師們本應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中突出自己的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生愿意跟著教師的思路學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)“興趣是學(xué)生最好的教師”，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，“雙師”的加盟更能博得學(xué)生們的青睞，讓學(xué)生們愛(ài)上語(yǔ)文教學(xué)。

二、突出特點(diǎn)，導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求也在不斷地提高。小學(xué)時(shí)，我們希望學(xué)生掌握拼音、漢字、成語(yǔ)等等，這些都是屬于語(yǔ)文教學(xué)中固定的知識(shí)基底。隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，我們更希望學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力、思想。因而，在初中語(yǔ)文教學(xué)中需要教師們做到放手、放心，讓初中生擁有更多獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是就目前的情況來(lái)看，學(xué)生們還不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和思想，他們對(duì)于學(xué)習(xí)程序還比較盲目。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始時(shí)就要重視對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向?qū)W習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中突出教學(xué)特點(diǎn)，一方面是希望通過(guò)教學(xué)魅力吸引學(xué)生們的眼球，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)、摸索教師的教學(xué)程序。的確，為了學(xué)生的需求，教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)稍微的調(diào)整教學(xué)方式，以便于符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。即使教師能做出些許改變，但是教師的教學(xué)不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。突出教學(xué)特點(diǎn)，導(dǎo)向?qū)W生們逐漸適應(yīng)教師的教學(xué)方式，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中與教師產(chǎn)生共鳴，也相對(duì)減少了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的負(fù)面情緒。當(dāng)然，適應(yīng)了教師的教學(xué)模式，學(xué)生就會(huì)慢慢地熟悉教師的教學(xué)程序。教師應(yīng)該給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們按照自己的理解，開(kāi)展一次自我學(xué)習(xí)的課程。教師要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)過(guò)程，我們要總結(jié)學(xué)生的錯(cuò)誤和誤區(qū)，當(dāng)然也要重視學(xué)生在過(guò)程中表現(xiàn)的能力，最終評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。找出誤區(qū)，幫助學(xué)生們正確看待自己，彌補(bǔ)自身的缺陷。在學(xué)習(xí)能力方面，教師們要做到褒貶有道，提倡好的學(xué)習(xí)方法，糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最初教師不能太重視學(xué)習(xí)效果，以免打擊學(xué)生和自己的信心。教學(xué)特點(diǎn)的突出，讓學(xué)生們了解教師，讓學(xué)生摸索學(xué)習(xí)，讓教師導(dǎo)向教學(xué)。

三、突出特點(diǎn)，彰顯個(gè)性。

初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程是教師汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，更是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣，彰顯個(gè)性，快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著時(shí)代的發(fā)展和需求，語(yǔ)文教學(xué)擴(kuò)展到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)。希望在整個(gè)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們能夠陪伴學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生突出特點(diǎn)、彰顯個(gè)性。

（一）自我性格欣賞和檢討。

作為一名人民教師，我們要認(rèn)識(shí)到自己的位置。在初中生的眼中，教師是受人尊重的，教師就是榜樣。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師的所作所為其實(shí)受到了學(xué)生的關(guān)注。大多數(shù)的初中生都樂(lè)意以教師為榜樣，關(guān)注教師的行為舉止。正是由于教師身份的特殊性，語(yǔ)文教師更要重視自身性格的培養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，學(xué)會(huì)自我欣賞和檢討性格。不可否認(rèn)的是每一個(gè)人都不是完美的，更不可能擁有完美的性格。因而，在教學(xué)過(guò)程中，教師們要清新地看待個(gè)人性格問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生們的反應(yīng)，或者是自身的檢討，發(fā)現(xiàn)自身的不足，更重要的是給自己機(jī)會(huì)去糾正。接受不完美的自己，糾正不完美的自己，讓我們每一天都活在進(jìn)步與成長(zhǎng)中，這就是學(xué)生的榜樣。

（二）塑造與保留。

塑造與保留看似是一個(gè)相互矛盾的過(guò)程，其實(shí)只是需要把握一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度的把握就需要教師去仔細(xì)權(quán)衡。初中生慢慢地成長(zhǎng)，他們?cè)谒枷?、情感方面也因受到環(huán)境、人物的影響而變化。而正是情感與思想的變化，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生性格的塑造。我們都知道，語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較感性，情感與思想更是涵蓋在語(yǔ)文教學(xué)中。積極的情感與思想會(huì)利于性格的成功塑造，相反消極的情感與思想會(huì)產(chǎn)生消極的效果。因而，教師關(guān)注學(xué)生的情感與思想變化，實(shí)則是在摸索他們的性格變化。初中階段的成長(zhǎng)是學(xué)生們心理和生理上的成長(zhǎng)，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能影響學(xué)生們的情感與思想。關(guān)注學(xué)生情感與思想的變化，正確地導(dǎo)向?qū)W生們的情感，協(xié)助他們建立積極樂(lè)觀的思想，這就是對(duì)于學(xué)生們性格塑造的成功導(dǎo)向。至于學(xué)生的性格保留，教師們要重視他們的真、善、美。社會(huì)上的現(xiàn)象可能會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑、改變，但是作為教師，我們更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生相信心中的真善美。用真善美的眼光和心態(tài)去看待周邊的人與事，相信這樣的心理環(huán)境利于學(xué)生的性格保留。

初中語(yǔ)文的教學(xué)是很靈活的，它傳遞知識(shí)，也指導(dǎo)人生。無(wú)論是學(xué)生，還是教師，我們都存在著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只要我們積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，我們就能學(xué)會(huì)分辨，我們就會(huì)進(jìn)步。請(qǐng)?jiān)诔砷L(zhǎng)的道路上突出自我的特點(diǎn)，展示自我的風(fēng)采

第四篇：突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)

突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

福建省廈門(mén)第六中學(xué)顏志農(nóng)

國(guó)家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。也要求教師讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過(guò)程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。筆者在近一年的高一化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)指導(dǎo)部分學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課題研究，在突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用課程改革理論指導(dǎo)實(shí)踐方面進(jìn)行一些探索。以下以《裝修材料與環(huán)保問(wèn)題》課題組同學(xué)的研究為例談?wù)勌剿鞯倪^(guò)程和自己的體會(huì)。

一、問(wèn)題的提出和學(xué)習(xí)小組的成立：

高一（1）班盛彥君、林偉婷、鄭瑞芳、朱曉倩、柳旭芳、林璇、張偉、桑子舒等同學(xué)在上學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課題的選擇中注意到下面2個(gè)事例：事例一：假“無(wú)苯涂料”毒昏兩人

1998年7月8日，在北京市朝陽(yáng)區(qū)西大旺某工地，兩民工因苯中毒導(dǎo)致神智不清且昏迷被送入朝陽(yáng)區(qū)醫(yī)院搶救。據(jù)悉，二人是用了“無(wú)苯涂料”涂刷墻壁時(shí)發(fā)生急性中毒的，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)，產(chǎn)品毒性含量分析苯占40%以上。所謂“無(wú)苯涂料”竟是假冒偽劣產(chǎn)品。

事例二：臥室不敢住客廳打地鋪

北京某高校環(huán)保辦公室主任的住宅，在家人的安排下，房子墻穿壁紙，地鋪木地板，其他如木墻裙一類(lèi)更是不在話(huà)下。裝修完，老兩口住進(jìn)去，沒(méi)過(guò)多久便覺(jué)不適，后經(jīng)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)家中甲醛含量超標(biāo)。無(wú)奈，老兩口只得搬出密封條件較好的臥室，在通風(fēng)暢順的客廳打地鋪。

對(duì)生活環(huán)境的關(guān)心和擔(dān)憂(yōu)使這些學(xué)生覺(jué)得有必要選擇一個(gè)與家居環(huán)境有關(guān)的課題，他們認(rèn)為由這兩個(gè)事例不難看出，環(huán)保裝修材料與我們生活息息相關(guān)，它成為人們生活中必不可少的一部分。然而眾多事例表明，當(dāng)今的建材仍存在著危協(xié)人類(lèi)健康的有害物質(zhì)，他們自己提出進(jìn)行《裝修材料與環(huán)保問(wèn)題》課題研究，并邀請(qǐng)筆者為他們課題組的指導(dǎo)教師。筆者馬上對(duì)他們的選擇進(jìn)行肯定，并指點(diǎn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的分工和研究計(jì)劃的制定。

二、調(diào)查實(shí)踐等研究過(guò)程的指導(dǎo)：

1．資料的查閱：建材仍存在著危協(xié)人類(lèi)健康的有害物質(zhì)，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)等方式得到這些物質(zhì)主要有三大類(lèi)：

（一）刺激性物質(zhì)，比如有人一進(jìn)屋就感到悶，呼吸道和眼睫膜刺激，或接觸一些涂料后手，皮膚出現(xiàn)紅斑，這就是刺激性物質(zhì)引起的。

（二）過(guò)敏性物質(zhì)，如家具漆，大家最常用的就是聚氨酯漆，主要含有2—異氰醛酯，它是典型的致敏物質(zhì)，會(huì)引發(fā)人支氣管類(lèi)或哮喘。

（三）致癌物質(zhì)，如塑酯內(nèi)含致肺癌的甲醛，影響人體的生殖系統(tǒng)，令男子的精子數(shù)大大降低，精子存活率和活動(dòng)力降

低，使懷孕的婦女產(chǎn)出畸形胎兒。

由于含有毒素的建材對(duì)人類(lèi)的危害是明顯而深遠(yuǎn)的，那么無(wú)危害的綠

色建材是怎么的呢？學(xué)生再通過(guò)多方查找，找到 “什么叫做綠色材料？”的詳細(xì)資料，資料告訴學(xué)習(xí)小組同學(xué)：綠色是指以綠色度表明其對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)程度，并指出可持續(xù)發(fā)展的可能性和可持續(xù)性。綠色材料是指在原料

采取，產(chǎn)品制造、使用或者再循環(huán)以及廢料處理等環(huán)節(jié)中對(duì)地球負(fù)荷為最

小和有利于人類(lèi)健康的材料。亦稱(chēng)為“環(huán)境調(diào)和期材料”。綠色建材是指

采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，少用天然資源和能源，大量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢物

生產(chǎn)的無(wú)毒害，無(wú)污染，無(wú)放射性，有利于環(huán)境保護(hù)和人體健康的建筑材

料。綠色建材又稱(chēng)生態(tài)建材，環(huán)保建材和健康建材等。通過(guò)查閱資料，學(xué)

生認(rèn)識(shí)到：綠色材料可以滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展的需要，做到了發(fā)展與環(huán)境的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)當(dāng)今與長(zhǎng)遠(yuǎn)的結(jié)合。綠色材料既滿(mǎn)足現(xiàn)代人更大需求的能力，又

使子孫后代日子過(guò)得更好。從資料中可以看出：建材的發(fā)展，綠色不綠色，不但關(guān)系到建材自身的發(fā)展問(wèn)題，還關(guān)系到我國(guó)人民生活質(zhì)量的大事，關(guān)

系到國(guó)計(jì)民生可否持續(xù)發(fā)展大事。

2．實(shí)地調(diào)查：學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：隨著人們環(huán)境意識(shí)的增加，越來(lái)

越多的人購(gòu)買(mǎi)材料時(shí)，只認(rèn)準(zhǔn)所謂的綠色環(huán)保。其實(shí)有很少絕對(duì)的環(huán)保，綠色裝修材料，目前許多號(hào)稱(chēng)環(huán)保的材料其實(shí)只是符合了國(guó)家的限量標(biāo)

準(zhǔn)，它本身可能還含有一些有害成分，只是比例比原來(lái)有不同的程度的降

低。從目前情況來(lái)看，水性涂料“乳膠漆”可以稱(chēng)得上是環(huán)保材料，其他的有些材料暫時(shí)還不能稱(chēng)為環(huán)保建材。就算使用達(dá)標(biāo)環(huán)保建材的房子也不

可以馬上入住。建材達(dá)標(biāo)不等于這些環(huán)保建材合起來(lái)釋放的有害物質(zhì)的限

量就達(dá)標(biāo)了。

3．討論歸納：學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一般來(lái)說(shuō)，廠家和消費(fèi)者在對(duì)產(chǎn)品信息上始

終處于不對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。在建筑涂料行業(yè)體現(xiàn)尤甚。賣(mài)涂料的廠家給消費(fèi)者介

紹產(chǎn)品時(shí)，單憑一張嘴，這個(gè)顏色可以按照自己的喜好調(diào)，那個(gè)彈性好，耐擦洗，防霉抗菌。一般消費(fèi)者問(wèn)到環(huán)保不環(huán)保，往往都能拿出這個(gè)協(xié)會(huì)、那個(gè)協(xié)會(huì)的推薦證書(shū)。涂料到底什么樣，有沒(méi)有味，只有到了刷到墻上才

知道。學(xué)生認(rèn)為：消費(fèi)者不是專(zhuān)家，看不懂如同天書(shū)一樣的檢測(cè)報(bào)告，至

多能分辯出是抽檢的還是送檢的，消費(fèi)者不是檢測(cè)部門(mén)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)

設(shè)備，那么在這種情況下，消費(fèi)者該如何選擇涂料呢？需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

4．提出研究結(jié)果和環(huán)保建議：學(xué)生提出：有關(guān)專(zhuān)家建議消費(fèi)者可以像

中醫(yī)看病“望聞問(wèn)切”的方式選擇涂料。因?yàn)楹猛苛?，棍子攪?dòng)后傾倒出

來(lái)，用眼睛看，沒(méi)有分層、凝固現(xiàn)象，覆蓋均勻，漆流如同牛奶瀑布，用

鼻子聞，幾乎沒(méi)有任何異味，而且各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)達(dá)到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。

據(jù)了解，涂料中的VOC，即揮發(fā)性有機(jī)化合物含量，其中有毒有害的揮發(fā)

性有機(jī)化合物大部分有刺激性氣味，消費(fèi)者一聞就知道了。涂料專(zhuān)家說(shuō)“買(mǎi)

涂料，信牌子不如信自己，信自己就是信自己的尖鼻子，因?yàn)橥苛现械挠?/p>

害物質(zhì)主要是在揮發(fā)后通過(guò)人體的呼吸道進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)來(lái)影響人體的，非環(huán)保型的涂料，由于 含有的甲醛等有害物質(zhì)超標(biāo)，大多有刺鼻的異味，使人惡心，頭暈等。敢開(kāi)蓋讓消費(fèi)者聞聞嗎？”有關(guān)專(zhuān)家介紹，真

正的環(huán)保涂料應(yīng)該是水性的，無(wú)毒無(wú)味，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中如果聞到刺

激的氣味，那么這時(shí)候要小心點(diǎn)了，需要慎重選擇。

據(jù)悉，目前北京市場(chǎng)已有第一家敢于開(kāi)蓋的涂料產(chǎn)品—來(lái)自瑞典的家

樂(lè)閣涂料。該產(chǎn)品負(fù)責(zé)人—北京福樂(lè)閣涂料有限公司總經(jīng)理李寶方表示，之所以敢為天下先，是因?yàn)槠涓黜?xiàng)指標(biāo)過(guò)硬，今年1月6日北京市民用總

局安全健康質(zhì)量監(jiān)督檢查所進(jìn)行的抽檢中，該品牌內(nèi)墻涂料是60種抽檢

涂料中VOC含量最低的涂料之一。不過(guò)專(zhuān)家也提醒說(shuō)，如果涂料聞起來(lái)有

香味，那么就要小心點(diǎn)了，這些涂料有可能摻入了工業(yè)香精來(lái)抵制刺激性的氣味，需要慎重選擇。

據(jù)報(bào)道，截止2004年3月8日，廈門(mén)口岸已進(jìn)口石材600多批。廈門(mén)

檢驗(yàn)檢疫局對(duì)占總批次一半的貨物實(shí)施了監(jiān)測(cè)，對(duì)18批存在超標(biāo)嫌疑的石材送樣進(jìn)行核素分析，結(jié)果令人擔(dān)憂(yōu)：共有11批20380噸進(jìn)口石材屬

于國(guó)家嚴(yán)令不能用于民用建筑的內(nèi)飾面。它們分別是來(lái)自巴西、芬蘭和澳

洲的芬蘭泉、卡門(mén)紅、開(kāi)瑞紅、金鉆麻、澳洲棕等，總貨值近33萬(wàn)美元。

三、總結(jié)論文和學(xué)習(xí)體會(huì)收集：

1．研究論文總結(jié)摘要：通過(guò)調(diào)查實(shí)際與對(duì)種種事例的討論分析，學(xué)生從

中了解到有毒建材對(duì)人們的危害，也了解到使用環(huán)保建材的重要性，提倡

環(huán)保在當(dāng)今社會(huì)中已成為迫在眉睫的任務(wù)。學(xué)習(xí)小組寫(xiě)出了自己的總結(jié)論

文，在論文中學(xué)生鄭重提出：希望我們的調(diào)查報(bào)告中所反映的事實(shí)能引起

社會(huì)的共鳴，讓我們以戰(zhàn)略的眼光、時(shí)代的緊迫感和歷史的責(zé)任感，努力

促進(jìn)各種綠色建材的發(fā)展，以綠色建材建造健康、安全、舒適、美觀的建

筑和室內(nèi)環(huán)境，造福于社會(huì)、造福于人民。

2．研究性學(xué)習(xí)小組成員的體會(huì)：

盛彥君（組長(zhǎng)）：裝修材料與我們的生活息息相關(guān)，我們的研究也選

擇了這個(gè)課題。通過(guò)研究、分析、學(xué)習(xí)、總結(jié)等過(guò)程，讓每位組員都有很

大的收獲。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲最大的是集體合作解決問(wèn)題的能力的大大提高，在研究中，我們都進(jìn)行了一系列的分工，最后把材料匯總，在小組討論會(huì)上，我們都能夠提出問(wèn)題，再一起分析、解答問(wèn)題。這一過(guò)

程也是非常有趣的，在相互幫助下，最終完成這篇小論文，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，也

寫(xiě)了幾千字，在深討的過(guò)程中，我們雖然有時(shí)會(huì)意見(jiàn)不統(tǒng)一，但是，都能

夠相互尊重，從未產(chǎn)生任何摩擦。這讓我們明白了：無(wú)論做什么事，不怕

做不到，只怕想不到。只要敢想，就一定會(huì)有成功的一天。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)研究，我們對(duì)環(huán)保與當(dāng)今的綠色建材也有了一定的了解。我們學(xué)會(huì)了如

何去識(shí)別好的涂料，如何使有毒物質(zhì)的危害降到最低。這些從書(shū)本上我們

是無(wú)法深入學(xué)習(xí)的。這次學(xué)習(xí)也擴(kuò)充了我們的知識(shí)面，對(duì)今后的生活也有

了很大的幫助。

林偉婷：通過(guò)本次調(diào)查，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有毒建材給我們的生活帶

來(lái)的危害，以前一直認(rèn)為建材與我的生活并無(wú)多大聯(lián)系，畢竟家庭裝修多

數(shù)是父母安排。然而，在這次調(diào)查中，我了解到：有的含有害物質(zhì)的建材，對(duì)人類(lèi)的危害是在無(wú)形中進(jìn)行的，并且具有長(zhǎng)久性。使用了這種類(lèi)型的建

材，就相當(dāng)于慢性自殺。在這次活動(dòng)中，我們組的成員齊心協(xié)力，走訪建

材市場(chǎng)的店面了解情況，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)訊息、向老師咨詢(xún)有關(guān)方法，讓我體會(huì)到集體協(xié)作的力量。這次的課題研究難度大、涉及面廣，沒(méi)有良好的合作精神是無(wú)法完成任務(wù)的，這次的活動(dòng)也讓我們彼此間更加團(tuán)結(jié)。最后，這次活動(dòng)帶給我的意義是重大的：不僅讓我認(rèn)識(shí)到合作的力量之大，也讓

我認(rèn)識(shí)到提倡環(huán)保建材的意義“應(yīng)從我做起，響應(yīng)環(huán)保，造福世人。”

張偉：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我從中受益匪淺。我們小組研究的課題是

《裝修材料與環(huán)境問(wèn)題》，其中以裝修材料中的涂料所造成的環(huán)境污染為

主，涉及到對(duì)人體健康的危害問(wèn)題。這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了圖書(shū)館，查

到許多相關(guān)資料。知道了涂料的組成。我們還走訪了江頭建材市場(chǎng)，從銷(xiāo)

售商那兒知道目前市場(chǎng)上主要的涂料品種，以及綠色環(huán)保涂料與普通涂料的主要區(qū)別。另外，這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然這次研

究活動(dòng)難度比較大、涉及的面較廣，但我們之間各自分工，大家都認(rèn)真完

成自已分配的工作，相互配合、互相幫助，最后完成這次實(shí)踐活動(dòng)。“保

護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，我們應(yīng)該從生活每件事中保護(hù)環(huán)境，只有這樣，我們才能擁有美好的未來(lái)。

桑子舒：經(jīng)過(guò)這次的研究活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

我所在的小組主要研究的是《裝修材料與環(huán)境問(wèn)題》這一課題。通過(guò)這一

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

1）我們?cè)谏钪杏泻芏嘟ú?，我們?yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)保建材，這樣不

但可以保護(hù)環(huán)境，還可以防止家庭裝修污染。

2）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)化學(xué)，在將來(lái)可以對(duì)化學(xué)建材進(jìn)行更深入的研究，使更多綠色環(huán)保材料得到開(kāi)發(fā)和利用。

林璇：我們小組研究《裝修材料與環(huán)境問(wèn)題》。我們到江頭建材市場(chǎng)

進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。在江頭建材市場(chǎng)，我們看到了一些裝修所需的基本材

料和涂料等一系列材料。我們分頭進(jìn)行了調(diào)查，最后再將每個(gè)人收集的資

料在研究會(huì)上匯總。我們每個(gè)人都提出一些問(wèn)題，在每個(gè)人提出的問(wèn)題中，我們都發(fā)現(xiàn)了一些我們獨(dú)自沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我們?cè)诨ハ嗵釂?wèn)中學(xué)習(xí)到許多

平時(shí)不知道的知識(shí)。從調(diào)查和討論中也感到了研究性學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我們這次研究性學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境的保護(hù)也有許多的幫助：識(shí)別優(yōu)劣的建筑材料、對(duì)有毒物質(zhì)的防護(hù)方法、了解哪些材料對(duì)環(huán)境會(huì)有破壞等等，我從中學(xué)習(xí)了許多。我們開(kāi)展這一次研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

朱曉倩：通過(guò)這幾個(gè)月來(lái)的研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們從中了解到了許多從前不曾發(fā)現(xiàn)、不曾探討過(guò)的問(wèn)題。深刻地體會(huì)到學(xué)堂外多彩的世界，領(lǐng)略到了世界的奇妙。我們的研究主題是與環(huán)保有關(guān)的，在原有的知識(shí)作記憶中，環(huán)保的概念就是不亂砍亂伐，保護(hù)動(dòng)物，不使用含氟冰箱，含磷洗衣粉，不亂丟棄廢電池等等。至于我們的課題——家居建材與環(huán)保問(wèn)題，卻只是略知皮毛。當(dāng)我們從網(wǎng)上查到相關(guān)資料，看到相關(guān)報(bào)道時(shí)，我們十分震撼，這與我們生活息息相關(guān)的家居建材竟能有這么大的危害??通過(guò)這次實(shí)踐，不但獲取了豐富的知識(shí)，還讓我們了解到，只有深入的去觀察，去發(fā)覺(jué)，才能發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的東西，了解事物的本質(zhì)。同時(shí)，也希望下次能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，以此來(lái)擴(kuò)展我們的見(jiàn)識(shí)面。

鄭瑞芳：本人通過(guò)參加這次學(xué)校開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我受益菲淺。首先，本次研究課題是有關(guān)環(huán)保裝修材料的。我們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)各類(lèi)的裝修材料，在網(wǎng)上、報(bào)刊上收集各類(lèi)事例，認(rèn)識(shí)到了什么是裝修材料、并能辨別涂料的真假，了解了不少裝飾材料中的成份。在收集事例過(guò)程中，我們還特意前往江頭建材市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到了不少建筑材料。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)囍鎰e及觀察，我們對(duì)建筑、裝飾材料有了更深一步的了解。最后，我們將這幾個(gè)月以來(lái)所學(xué)到的所感受到的進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出小論文，我們得出的結(jié)論是：提倡大家使用環(huán)保材料，通過(guò)我們的宣傳，讓更多的人了解什么才是對(duì)人體無(wú)害的材料，讓人們對(duì)有害的材料引起重視。

柳旭芳：幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐研究活動(dòng)實(shí)在有趣，也讓我懂得了不少知識(shí)，我們小組的研究主題是《裝修材料與環(huán)境問(wèn)題》，主要是研究裝修建材對(duì)環(huán)境、人體健康的影響情況。我們走訪了江頭建材市場(chǎng)。從一些店主那兒了解到不少建材原料的名稱(chēng)和作用等。有些建材中含有的物質(zhì)具有輻射性，是由我們從網(wǎng)上查到了。但是店主并沒(méi)有告訴我們，只是使勁地給我們介紹所謂的“綠色環(huán)保材料”。這些材料雖然有所改善，原料有所創(chuàng)新，但是有害物質(zhì)的指數(shù)并不為零。只要多種這類(lèi)的環(huán)保材料合在一起使用，還是具有極大的危害。所以就算是使用環(huán)保建材裝修的新房子也要等通風(fēng)一段時(shí)間后才能入住。有些裝修建材對(duì)環(huán)境、對(duì)人們影響很大，會(huì)導(dǎo)致人們身體健康受到極大傷害，因此，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)查好裝修材料的情況并進(jìn)行檢驗(yàn)后才使用。相信在不久的將來(lái)，真正的綠色材料可能面市。讓我們有一個(gè)健康的生活環(huán)境。

四、對(duì)研究過(guò)程的思考和建議：

參加課題研究的同學(xué)有化學(xué)科代表等化學(xué)尖子，但是參加研究的學(xué)生更多的是化學(xué)學(xué)科成績(jī)并不好的學(xué)生?？墒菍W(xué)生們對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注使他們能主動(dòng)共同參加與化學(xué)相關(guān)的課題，而且在研究過(guò)程中能深入實(shí)踐、體會(huì)深刻。作為化學(xué)科教師，我為化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的吸引力而自豪，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲而高興。建議各位同仁珍惜學(xué)生的滿(mǎn)腔學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生更多積極而具體的指導(dǎo)，創(chuàng)造更多的化學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

第五篇：突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)

在音樂(lè)教學(xué)中突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)

【摘要】音樂(lè)課堂教學(xué)在實(shí)施課程改革之后出現(xiàn)了嶄新的局面,在新的形勢(shì)下展現(xiàn)出良好的一些方面:教師的教學(xué)理念更新了,課堂氣氛活躍了,教學(xué)方式方法也得到改進(jìn);但也存在一些偏差和不足:在課堂教學(xué)中教師過(guò)于重視表面形式,忽視了音樂(lè)課堂中的一些實(shí)質(zhì)性的東西,音樂(lè)教育出現(xiàn)形式化傾向.因此,在音樂(lè)課堂教學(xué)中有必要重視和堅(jiān)持“音樂(lè)本位原則”,讓音樂(lè)課堂教學(xué)不僅新穎,而且實(shí)在.【關(guān)鍵詞】“音樂(lè)本位原則” 課堂教學(xué) 學(xué)科特點(diǎn) 課程改革 【正文】

音樂(lè)本位原則,指在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中自始至終應(yīng)將音樂(lè)置于音樂(lè)教育的本來(lái)(原來(lái)的、主要的、中心的)位置或其職能位置.音樂(lè)本位原則是音樂(lè)諸教學(xué)原則中的主導(dǎo)教學(xué)原則,是展示音樂(lè)教育體系的一面旗幟.那么,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中我們?nèi)绾慰茖W(xué)有效地貫徹和實(shí)施這一原則呢?

1、確立明確的教學(xué)目標(biāo)——以音樂(lè)為基礎(chǔ).教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所預(yù)期達(dá)到的境地和標(biāo)準(zhǔn).它是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,它影響教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),并決定教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排,同時(shí)制約著教學(xué)方法和手段的選用.例如課例《廣東獅子鑼鼓》,教師根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采用淺顯易懂的教學(xué)方式讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)民間藝術(shù),在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面具體而又操作性強(qiáng).教師選擇了廣東獅子鑼鼓中比較簡(jiǎn)單的“三星鑼鼓”,適合低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行合奏.目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“感受廣東獅子鑼鼓音樂(lè)”,通過(guò)律動(dòng)表演、演奏樂(lè)器“感受、體驗(yàn)廣東獅子鑼鼓的節(jié)奏特點(diǎn)和獅舞的特點(diǎn)”等.整節(jié)課抓住音樂(lè)節(jié)奏——“三星鑼鼓”為基礎(chǔ),通過(guò)看、聽(tīng)、讀、奏、舞、創(chuàng)等一系列活動(dòng)從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與,身心投入,既學(xué)習(xí)音樂(lè)又開(kāi)闊視野,學(xué)習(xí)效果非常好,這其中教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)中心突出起到了重要的作用.同時(shí)也充分突顯了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),真正在課堂教學(xué)中做到“以音樂(lè)為本”.2、明確、突出主要教學(xué)過(guò)程——以音樂(lè)為主線.音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中要注重音樂(lè)所表達(dá)的情感,注重引導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn).教師還要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂(lè)教材的審美因素,將自己的音樂(lè)審美體驗(yàn)積極地融入對(duì)教材的分析、處理之中,形成強(qiáng)烈而濃郁的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望.要明確是用音樂(lè)教教材,而不是用教材教音樂(lè),要善于在課堂教學(xué)過(guò)程中抓住音樂(lè),并充分挖掘音樂(lè),讓鮮活的音樂(lè)形象走進(jìn)學(xué)生的心里,讓音樂(lè)情緒感染和熏陶學(xué)生.例如課例《勞動(dòng)歌》,教學(xué)過(guò)程的中心是通過(guò)讓學(xué)生在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受勞動(dòng)的快樂(lè),從而教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng).教學(xué)主線:欣賞歌曲(感受)——模唱歌曲主題旋律、進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)(體驗(yàn))——根據(jù)主題旋律創(chuàng)編歌詞(創(chuàng)造),從模仿小矮人的勞動(dòng)到歌唱自己的勞動(dòng)(填上自己勞動(dòng)的歌詞創(chuàng)作自己的《勞動(dòng)歌》),這是音樂(lè)的一個(gè)內(nèi)化過(guò)程,也是學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)情感的過(guò)程.教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)旋律自始至終縈繞在學(xué)生耳邊,不需要牽強(qiáng)的學(xué)唱,只需記住旋律,然后再進(jìn)行發(fā)展、創(chuàng)造,音樂(lè)的學(xué)習(xí)與掌握自然而然水到渠成.3、正確合理地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容——以音樂(lè)為中心.在音樂(lè)課堂教學(xué)中,正確合理地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵.教學(xué)中對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和把握應(yīng)貫穿在教學(xué)活動(dòng)的始終,課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要直指音樂(lè)本身.特別是綜合課,只能是以音樂(lè)為中心的綜合.例如課例《琵琶與十面埋伏》,教師用了大量時(shí)間講琵琶的構(gòu)造、演奏技巧等,而音樂(lè)《十面埋伏》只作粗略欣賞.殊不知樂(lè)器本身并沒(méi)有魅力,而是音樂(lè)賦予它生命得以煥發(fā)光彩,因此,脫離音樂(lè)去講樂(lè)器必定是“舍本逐末”.設(shè)想教師如果在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中同時(shí)展示琵琶的各種演奏技巧,注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)器在音樂(lè)當(dāng)中的表現(xiàn)力,在感受和理解音樂(lè)《十面埋伏》的基礎(chǔ)之上,再來(lái)領(lǐng)略琵琶的獨(dú)特魅力,肯定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深刻到位.因此,在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意“以音樂(lè)為中心”,避免單純的知識(shí)技巧學(xué)習(xí)等.在音樂(lè)教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)音樂(lè)本體的價(jià)值和功能是第一位的,否則音樂(lè)課就會(huì)“忘本”和“越權(quán)”.4、合理選擇教學(xué)方法和手段——以音樂(lè)為靈魂.教師在選擇教學(xué)方法和手段時(shí)更加要注意目的性和針對(duì)性,切忌盲目.音樂(lè)課堂教學(xué)主要有演唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、音樂(lè)表演活動(dòng)等,下面簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明:(1)演唱教學(xué)

有表情地歌唱應(yīng)該是演唱教學(xué)中的主要目標(biāo).對(duì)任何一首歌曲,老師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確理解其歌詞內(nèi)容、音樂(lè)特征、歌曲意境等.而后,再用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色、表情去表現(xiàn)歌曲的情感.例如歌曲《嘀哩嘀哩》,首先引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快活潑的曲調(diào);此后通過(guò)有節(jié)奏的朗誦體會(huì)其口語(yǔ)化的歌詞以天真的語(yǔ)氣歌唱了美麗的春天;再通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)歌曲的獨(dú)具特色(四分、八分休止節(jié)奏的貫穿);最后用富有彈性的聲音輕松地進(jìn)行演唱體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的情感與意境.在音樂(lè)教學(xué)中不僅要注意音樂(lè)基礎(chǔ),還要牢牢地把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會(huì)有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗,使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶情操.(2)欣賞教學(xué)

“語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)的開(kāi)始”.欣賞音樂(lè)時(shí)應(yīng)少些語(yǔ)言講授,多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生,用音樂(lè)情感來(lái)呼喚學(xué)生的情感.當(dāng)然,教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,更應(yīng)把情感紐帶首先拋給學(xué)生.例如欣賞樂(lè)曲《天鵝》,不用教師刻意解釋什么,學(xué)生直接可以從音樂(lè)當(dāng)中體會(huì)到那種淡淡的憂(yōu)傷,只是年齡與生活經(jīng)驗(yàn)的限制致使他們不能用語(yǔ)言很準(zhǔn)確地描述和表達(dá).其實(shí)音樂(lè)有時(shí)應(yīng)該是“只可意會(huì),不可言傳”,因此在欣賞過(guò)程中教師無(wú)需太多語(yǔ)言講解,只需讓學(xué)生靜靜地欣賞,通過(guò)律動(dòng)、描畫(huà)線條等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)的各個(gè)層次旋律線條和音樂(lè)特點(diǎn)等,并理解音樂(lè)力度、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的作用.在音樂(lè)教學(xué)中,牢牢把握情感這條主線,通過(guò)音樂(lè)情緒與情感的這種特質(zhì),不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提升學(xué)生的情感強(qiáng)度,使人的情緒、情感同音樂(lè)情緒、情感和諧地溝通與交流,應(yīng)成為我們追求的目標(biāo).(3)音樂(lè)表演活動(dòng)

在音樂(lè)表演活動(dòng)中,老師要把表現(xiàn)音樂(lè)情感和刻畫(huà)音樂(lè)形象放在重要位置上來(lái)加以處理.也就是說(shuō),老師要在處理歌曲、樂(lè)曲的力度、速度、音色、和聲、織體、情緒上下功夫;在刻畫(huà)歌曲、樂(lè)曲的音樂(lè)形象上下功夫.例如歌表演《小紅帽》,教師可以在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲之后引導(dǎo)根據(jù)故事當(dāng)中的幾個(gè)角色進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后進(jìn)行表演.此時(shí)的表演就不是單純的語(yǔ)言故事表演了,每個(gè)角色是唱著適合自己角色的歌詞來(lái)進(jìn)行表演,演唱表演時(shí)因角色不同在音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等各方面都會(huì)不同,這之中就融入了學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的表現(xiàn)與創(chuàng)作能力.例如媽媽的演唱音色柔和、速度中速、表情溫柔,歌詞“小紅帽今天你要去外婆家里,請(qǐng)帶上糕點(diǎn)路上小心……”;而大灰狼的演唱?jiǎng)t音色低沉、粗啞,表情猙獰,歌詞“我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西,餓得我渾身直發(fā)軟呀……”.在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)作會(huì)各有不同,但無(wú)疑這種以音樂(lè)為本的表演創(chuàng)作是提高學(xué)生音樂(lè)能力和綜合素質(zhì)的有效教學(xué)手段.值得一提的是,為了提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂(lè)表演技能也是很必要的.無(wú)論音樂(lè)課程改革如何進(jìn)行,但是音樂(lè)課堂一定要突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),要堅(jiān)持以音樂(lè)為本的“音樂(lè)本位原則”.讓我們廣大音樂(lè)藝術(shù)教師在教學(xué)生涯中努力探索音樂(lè)課程的自身魅力和價(jià)值,“去粗存精,去偽存真”,拋開(kāi)“虛浮的表面形式”,追求“音樂(lè)的真情對(duì)話(huà)”,讓師生在音樂(lè)課堂中共同因音樂(lè)而起舞,因音樂(lè)而飛揚(yáng)!