第一篇：高考學(xué)習(xí)方法

自己靜下來思考一下自己的情況。適合自己的才是最好的，別邯鄲學(xué)步。做任何事情都要弄明白三件事：目標(biāo)、條件、行動。如此可以做到：泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。

首先，靜下來思考自己的最終目標(biāo)是什么，要達(dá)到什么水平；然后，分析一下自己現(xiàn)在各科的情況，哪些是強(qiáng)項(xiàng)，哪些是弱科；最后，要達(dá)到目標(biāo)各科應(yīng)該做的努力，用“信心恒信決心，毅力意志”（三心二意）去完成目標(biāo)。

行動貼士：

【小貼士1】不要被老師牽著走

高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！

【小貼士2】別忙著查詞典

做英語試卷時(shí)常會碰到不認(rèn)識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。比如做閱讀的時(shí)候，可以邊做邊標(biāo)注出現(xiàn)頻率高的、重要的陌生詞，做完之后先分析錯(cuò)題，再查生詞，注的解釋最好是英文的（根據(jù)自己的情況而定，以免注的英文最后自己看不懂）。一方面英語的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

【小貼士3】保存各科試卷，有錯(cuò)題集

在行動的過程中，重要的是做到有心，經(jīng)常作總結(jié)，總結(jié)不是單單把題抄下來，正確答案寫下來就算完事了，要養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣，把一周的所做的來個(gè)總結(jié)，并寫出下周計(jì)劃，這樣會進(jìn)步很快的。至于操作性，就一點(diǎn)：避免眼高手低。此法適合各科學(xué)習(xí)。遇到的題大概分為三類：

1.一看就會，但是還做錯(cuò)的。這類題尤其要注意，對我們來說是一個(gè)提醒，提醒我們下次小心；

2.自己感覺會，但是一做就亂的。這說明你知識點(diǎn)有漏洞，需要做補(bǔ)充。這會中最需要再錯(cuò)題集中研究，把相關(guān)的知識要點(diǎn)，分析方法記錄在案；

3.一看就沒思路，一看答案恍然大悟的。這些知識點(diǎn)是你容易遺忘的，也分類記下。如此做到總結(jié)一道勝做十道，而不要在題海中游泳。

到了高三后期如果沒有錯(cuò)題集，那也沒關(guān)系，拿出每次考試的試卷，以及平時(shí)做過的試卷，將上面1、2類錯(cuò)題做標(biāo)記，并在必要的錯(cuò)題旁邊注解，列出分析思路；買一個(gè)訂書機(jī)，每科的試卷整理好釘在一起，這樣臨考前拿出來復(fù)習(xí)，一目了然。

【小貼士4】精選講座、補(bǔ)課班

在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個(gè)“包打聽”，詢問有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來！沒有也沒關(guān)系，補(bǔ)課也是同樣道理?；ㄐr(shí)間去聽個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。先打聽補(bǔ)課的內(nèi)容，如果根據(jù)自己的情況沒必要參加就不去，把時(shí)間用在急需的馬上能見效的地方。

【小貼士5】老老實(shí)實(shí)地背誦

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！

【小貼士6】參考書的使用應(yīng)求“精”

《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報(bào)版的《高三數(shù)學(xué)測試與評估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

【小貼士7】通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”

一整年毫無休歇地學(xué)估計(jì)沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑？”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。

第二篇：高考冠軍學(xué)習(xí)方法

計(jì)劃的重要性

1、目標(biāo)的重要性(學(xué)期目標(biāo)、奮斗目標(biāo))

2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識到學(xué)習(xí)的重要性，并積極地采取行動。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

1、高效聽課――課堂45分鐘是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。

積極思考，緊跟老師思路，如果老師講的某一個(gè)問題沒有聽懂，先快速地用簡單的幾個(gè)字記下問題，課后再找同學(xué)或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話，一旦被其個(gè)別問題所困惑，就會影響整堂課的聽課效果。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

2、記筆記（要提綱挈領(lǐng)）

⑴在教師指導(dǎo)下記

⑵課本上有的如公式的適用范圍、使用時(shí)的注意事項(xiàng)必須記

⑶老師指出的特別容易混淆和出錯(cuò)的地方必須記

⑷巧用筆記本（分出一列提示、補(bǔ)充處）

⑸利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教師做

運(yùn)算的時(shí)間）

⑹對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記下方法即可，千

萬不要因?yàn)橛浌P記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿

芝麻

⑺借用好同學(xué)的筆記補(bǔ)遺漏、借鑒

⑻一定要階段性地總結(jié)

粗心

? 其一，粗心和知識掌握不扎實(shí)有關(guān)，2+3等于幾，你隨口答來一定不會錯(cuò)，但一年

級孩子就可能錯(cuò)，因?yàn)樗€沒形成自動反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識的掌握，到了能自動反應(yīng)的程度，粗心會大大減少。其二，粗心和習(xí)慣有關(guān)，比如平時(shí)作業(yè)馬虎，粗心慣了，考試時(shí)便不由自主地犯老毛病。所以，平時(shí)杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與性格有關(guān)，你大大咧咧的性格有可愛的一面，但不拘小節(jié)辦事粗心，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。

? 把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分

鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病

? 提出要求：1.放慢作業(yè)速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信

沒錯(cuò)再做下一道。

? 心理學(xué)“目標(biāo)傾斜”原理：人們努力工作的前方應(yīng)安排有快樂的報(bào)酬?！澳繕?biāo)傾斜”表

明，人在接近目標(biāo)之前的時(shí)刻，工作學(xué)習(xí)的曲線會顯著地上升。運(yùn)用這個(gè)原理，我把兒子的作業(yè)時(shí)間，定在他想看節(jié)目播映前的1小時(shí)，效果很好，即使作業(yè)量比平時(shí)多，他也能高質(zhì)量地完成。這就是“先苦后樂”的“目標(biāo)傾斜”；倒過來，“目標(biāo)傾斜”還可以“先樂后苦”，如兒子已經(jīng)開始看電視了，強(qiáng)迫他去做作業(yè)，他肯定心不在焉，錯(cuò)誤百出，長期以往，更會養(yǎng)成粗心習(xí)慣。與其如此，不如采用“先樂后苦”的“目標(biāo)傾斜”，看完電視再做作業(yè)，這時(shí)，他心定了，作業(yè)質(zhì)量就保證了。我從資料上看到美國新近興起“好好玩耍，好好讀書”的教育模式，讓孩子自主擬訂游戲與讀書計(jì)劃，其原理即在此。據(jù)報(bào)道，孩子擬訂的計(jì)劃，幾乎都是先玩再做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)粗心

現(xiàn)象大有改觀

要防備做功課疲勞

和許多孩子一樣，女兒作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)字別字很多，大多數(shù)家長會說孩子粗心，我以為這是疲勞所致。心理學(xué)認(rèn)為，疲勞是由于長時(shí)間持續(xù)活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度起動恢復(fù)效率，粗心問題便能解決。

我總想方設(shè)法幫女兒緩解疲勞。許多父母擔(dān)心孩子好不容易定下心學(xué)習(xí)，休息了心不容易收回來。于是，送些點(diǎn)心，讓孩子緩解一下就算休息了。殊不知，保持與做功課一樣的狀態(tài)休息，心理的緊張是無法消除的。因此，即便休息5分鐘，也要離開書桌，最好忘掉功課。這樣，心理緊張才能得以緩和。

我特別反對父母過多批評指責(zé)孩子作業(yè)粗心，特別是低年級兒童，因?yàn)樗麄冃枰蕾嚫改傅摹把劬Α笨醋约?。家長渲染錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，主觀上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客觀上不僅不能解決粗心問題，還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼，進(jìn)而形成自我否定的消極心態(tài)。

我認(rèn)為，作業(yè)做錯(cuò)了，就事論事、有錯(cuò)改錯(cuò)，是孩子最直接的心理反應(yīng)和最強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。心理科學(xué)研究和教育實(shí)踐都表明，及時(shí)糾正錯(cuò)誤效果最好。粗心是低年級孩子的通病，父母不必太計(jì)較，只要教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，就是根本。因?yàn)?，孩子改正錯(cuò)誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問題是能克服的。

做一些需要耐心的事（枯燥簡單的勞作等）；督促她提高平時(shí)作業(yè)質(zhì)量。此外，還教她預(yù)防粗心的技巧，如寫張?zhí)嵝褩l放桌上；復(fù)查時(shí)用反向代入法檢驗(yàn)；編一本錯(cuò)題集，了解自己易出錯(cuò)的地方，以便提防，重點(diǎn)檢查。

掌握好學(xué)習(xí)的步驟

⑴課前適當(dāng)預(yù)習(xí)

⑵學(xué)習(xí)主動性加強(qiáng)

⑶精讀（學(xué)會思考鉆研）⑷培養(yǎng)自學(xué)能力

⑸對于課外知識要多積累，做到厚積薄發(fā)。

了解各學(xué)科的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來回思考，從各個(gè)角度考慮，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。

學(xué)習(xí)理科認(rèn)識的方法大體上類似，只是在各科上稍做調(diào)整。學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)一定要掌握好基礎(chǔ)知識，該記的東西必須記勞，注意結(jié)合實(shí)際。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)理化，關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來，因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來的，所謂“萬變不離其宗”。

了解各學(xué)科的特點(diǎn)

語文、英語的學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)應(yīng)注意量的積累（從字

詞到句子），可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，平時(shí)看書讀報(bào)，看到好的詞匯、句子記下來，平時(shí)自己有了什么感想也應(yīng)該寫出來，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會提高，寫作時(shí)也有話可說了。學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重?cái)?shù)量到質(zhì)量的飛躍。

復(fù)習(xí)整理

――對知識消化、整理的過程

⑴回憶當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn)

⑵看筆記，把自己對知識的領(lǐng)悟記下來，對筆記做一些圈注

⑶對新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié)

構(gòu)，公式順用、逆用、變用要理解透徹

獨(dú)立作業(yè)――強(qiáng)化訓(xùn)練的過程

切記：不要一邊翻書一邊寫作業(yè)，先看書，感覺都理 解了再做題，做題時(shí)遇到不會的問題先放下，然后做其他的題，最后再回過頭來看書，找出 解不出的原因。老師布置的作業(yè)應(yīng)先做，有

時(shí)間再做自己買的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)盡可能全做，確實(shí)沒有時(shí)間，可以選擇性地做。

千萬不可以抄襲作業(yè)，應(yīng)付作業(yè)。

如何提高記憶力

1．注意集中 記憶時(shí)只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

2．興趣濃厚 如果對學(xué)習(xí)材料、知識對象索然無味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

3．理解記憶 理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。

4．過度學(xué)習(xí)即對學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

5．及時(shí)復(fù)習(xí)遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

6．經(jīng)常回憶 學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^去識記的對象，也能避免遺忘。

7．視聽結(jié)合 可以同時(shí)利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

8．多種手段 根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

快速益智:每句一個(gè)關(guān)鍵詞

9．最佳時(shí)間 一般來說，上午9~11時(shí)，下午3~4時(shí)，晚上7~10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

10．科學(xué)用腦 在保證營養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵.老師的期望

我們不要失去為自己爭分、爭星的機(jī)會,我們不輕言放棄,我們要拿出運(yùn)動會上那種團(tuán)結(jié)一致,勇于拼搏的精神,你追我趕，再創(chuàng)輝煌。

我們相信一分耕耘，一分收獲；我們相信逆水行舟，不進(jìn)則退；我們相信天才出于勤奮；我們相信勤能補(bǔ)拙，之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗Α?/p>

第三篇：高考學(xué)習(xí)方法

1天天看高考夢想板的習(xí)慣(堅(jiān)持21天，就變成習(xí)慣性想法)

2每天早上激勵(lì)自己的習(xí)慣(會用多種不同的自我暗示方法)

3每天晚上睡前放松、暗示自我的習(xí)慣(讓睡眠更充足)

4每周制定小目標(biāo)的習(xí)慣(善于分解小目標(biāo)（多杈樹層層分解法）

5匯集錯(cuò)題的習(xí)題(高考狀元的看家法寶)

6匯集疑問的習(xí)慣(弄懂一個(gè)疑問，梳清一大塊知識)

7考后一百分的習(xí)慣(必須做到，考后暴露出的復(fù)習(xí)盲區(qū)最真實(shí))

8文理交叉左右交替用腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣(高效的用腦方式)

9課間積極放松的習(xí)慣(充沛腦力，放松神經(jīng))

10每天堅(jiān)持體育健腦鍛煉的習(xí)慣(堅(jiān)持下去，健體又健腦，一舉多得)

11每天積累回味學(xué)習(xí)快樂感的習(xí)慣(刺激大腦神經(jīng)分泌腦啡肽)

12每天保持成功自信積極心態(tài)的習(xí)慣(進(jìn)入良性循環(huán)的高效率學(xué)習(xí)狀態(tài))

13每天模仿高考狀元信念模式的習(xí)慣(發(fā)揮95%的學(xué)習(xí)潛質(zhì))

14每天定量做小題的習(xí)慣(小題大做，小題精做，積累題感)

15記錄解題及學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣(一點(diǎn)心得，代表一點(diǎn)思維的智慧火花)

16與同學(xué)交流的習(xí)慣(虛心請教，雙贏探討思考，付出一份，收獲兩份)

17形成睡眠休息節(jié)律的習(xí)慣(熬夜傷神，熬夜的收獲無法彌補(bǔ)白日的渙散損失)18每天靜心30分鐘的習(xí)慣(靜心養(yǎng)神，安穩(wěn)自我精神狀態(tài)，放松一下繃緊的神經(jīng))19每周回顧檢討反省的習(xí)慣(經(jīng)自己照鏡子，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)途中的方向偏差)

20每天制訂小計(jì)劃的習(xí)慣(小計(jì)劃讓你每天的學(xué)習(xí)井井有條)

21每天編制小時(shí)間表的習(xí)慣(大塊時(shí)間、零碎時(shí)間要善于利用)

22上課全神貫注的習(xí)慣(無上的重要！課堂十分鐘，課外半天功)

23每天書寫十遍高考夢想的習(xí)慣(堅(jiān)持到高考結(jié)束那一天！激發(fā)潛能！)

24每天科學(xué)用腦的習(xí)慣(進(jìn)入高效用腦、全腦清醒的用功狀態(tài))

25考前自我放松的習(xí)慣(放松是打開靈智思維的窗戶)

26每天欣賞大自然美景的習(xí)慣(調(diào)節(jié)身心，休息緊張用功的大腦)

27徹底搞清自己每一個(gè)疑難問題的習(xí)慣(掃清高考成功之路上的一個(gè)個(gè)障礙)28課后科學(xué)整理筆記的習(xí)慣(智慧的結(jié)晶，收獲的倉庫)

29剪輯小題庫的習(xí)慣(分類剪輯，考前翻閱，熟悉題感)

30動手梳理書本知識的習(xí)慣(一定要親自動手，不要抄襲他人)

31讀完題目后先閉目靜心一分鐘的學(xué)習(xí)(靜心一分鐘，讓潛意識醞釀解題的思維火花)32不對自己說灰心消極其字句習(xí)慣(勵(lì)志向上，永遠(yuǎn)自我激勵(lì))

33發(fā)生意外之事時(shí)對自己說“真好”、“太棒了”的習(xí)慣(積極尋找解決意外問題的方法與途徑)

34每天使用行動力21黃金表的習(xí)慣(飽滿的行動力永遠(yuǎn)是成功的第一大秘訣)

第四篇：高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一對一天材教育

常見的學(xué)習(xí)方法與一般的同學(xué)即廣大中等生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣是完全脫節(jié)的，中等生需要一種專門適用于廣大中等生學(xué)習(xí)方法。以下內(nèi)容就這樣的學(xué)習(xí)方法的詳細(xì)講解，希望你滿意。

講前說明：

1、以下學(xué)習(xí)方法是一種容易上手、且可持續(xù)運(yùn)用的簡單且有效的方法，講解較為詳細(xì)系統(tǒng)，所以希望同學(xué)們將其保存到WORD文檔并打印出來，以便在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常翻閱，并真正落實(shí)到整個(gè)高三階段。

2、該方法正好是專門針對學(xué)習(xí)一般的同學(xué)，或者稱之為專門適用于中等生（平時(shí)成績在80分左右至110分由于其他各科的難度相對于數(shù)學(xué)要低，因此該方法在這些學(xué)科中運(yùn)用效果的顯現(xiàn)要更快更好、用時(shí)更短，對于側(cè)重于記憶的文科則更是如此。

言歸正傳。

第一部分中等生學(xué)習(xí)存在的問題澄清

該部分是對同學(xué)們學(xué)習(xí)思路的澄清與引導(dǎo)，不是可有可無的內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真理解。

一、日常學(xué)習(xí)中存在的問題

很多中等生同學(xué)在平時(shí)成績不理想時(shí)，常常將此歸結(jié)為自己學(xué)習(xí)和接受能力太差、或者基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，事實(shí)上真是這樣嗎？不是這樣的，至少對于平時(shí)成績在80分以上的同學(xué)來說這樣的結(jié)論是不成立的。

對于平時(shí)成績在80分以上的中等生而言，這部分同學(xué)基本上都有取得理想成績的能力，只是這種能力還處于潛藏狀態(tài)（即由于中等生學(xué)習(xí)能力相對有限，因此第一遍學(xué)習(xí)后對相關(guān)內(nèi)容僅有部分的掌握，但在考場上時(shí)常感覺有勁卻使不出，尚不能在試卷上體現(xiàn)出來的能力），你就可以做到“超?！卑l(fā)揮，并且是一種“穩(wěn)定的超常”發(fā)揮。

高考要想取得好成績，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和解題能力是基礎(chǔ)——也僅僅是基礎(chǔ)而已，因?yàn)橥瑯拥幕A(chǔ)體現(xiàn)在高考成績上會有多樣的表現(xiàn)：同樣的基礎(chǔ)，有的同學(xué)能考110多分，有的同學(xué)僅能得90幾分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。這樣的現(xiàn)象并不是很極端而是一種普遍的現(xiàn)象，或許你會認(rèn)為這只是個(gè)別同學(xué)臨場發(fā)揮欠佳而有的是超常發(fā)揮而已，言下之意即這是偶然的，是可遇不可求的。

當(dāng)然不能排除個(gè)別同學(xué)確實(shí)會偶然性的超常發(fā)揮，但我們要說的是每個(gè)同學(xué)都可以達(dá)到所謂“超常發(fā)揮”的能力，且是讓這種所謂的“超常”成為一種穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是應(yīng)試能力的培養(yǎng)。是你從來沒有用哪怕很少的時(shí)間來有意識地學(xué)習(xí)它而已。大題部分同樣如此，需要對通過多次有意識的“踩題點(diǎn)”就可順利突破大題關(guān)，下面講解，在此不表。

應(yīng)試能力的本身就是一門學(xué)問，只是在日常繁雜的復(fù)習(xí)中很大同學(xué)都忽視了這個(gè)常識，如果說三年時(shí)間的學(xué)習(xí)是“畫龍”，那么在三個(gè)月的零碎時(shí)間中的對應(yīng)試能力的培養(yǎng)就是“點(diǎn)睛”之筆，因?yàn)樗茏屇銛[脫讓人苦惱的“發(fā)揮失常”，而使可遇不可求的“超常發(fā)揮”變?yōu)橐环N“穩(wěn)定的能力”狀態(tài)，它可以使你在“穩(wěn)定的”發(fā)揮下成績就能有大幅度的提高。

第二部分適用于中等生的學(xué)習(xí)方法講解

一、有效的復(fù)習(xí)方法——有框架的倒追式復(fù)習(xí)

（一）解決問題的思路

一對一天材教育

你是不是常覺得成績比你的實(shí)際水平低20分，甚至更多？潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實(shí)際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實(shí)可以實(shí)現(xiàn)的，不是個(gè)別體現(xiàn)能實(shí)現(xiàn)，而是大部分的中等生都可實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然前提是前兩年你曾？以下做出有說服力的講解：

第一，為了讓同學(xué)們更容易地理解這個(gè)道理，我們用猴子掰玉米的故事打比方來說，第一遍學(xué)習(xí)只是掰玉米“掰”的階段，而要取得收獲，還要將已經(jīng)掰下來但還扔在地上的玉米最后回頭 “撿”起來放到筐子里才算是已經(jīng)收獲了，而這個(gè)“撿”的環(huán)節(jié)就是“復(fù)習(xí)”的環(huán)節(jié)。

第二，學(xué)的過程是一個(gè)自下而上的過程，所謂“自下而上”是指這個(gè)過程是將知識弄“懂”以及將題解出來的過程，好比是將附著在玉米稈上的玉米棒子“掰”下來的過程，這個(gè)過程中主要的精力都放在如何將知識弄“懂”及如何將題解出來上面，好比將玉米掰下來，這個(gè)過程雖然需要付出大部分的精力，也是最終取得收獲的一個(gè)必不可少的步驟，但它畢竟只是其中一步而已，要取得最終的收獲，你還要經(jīng)歷一個(gè)“撿”的環(huán)節(jié)。塊的內(nèi)容會重點(diǎn)命題，且重復(fù)率高，因此以8～10套真題為框架，就能做到對重點(diǎn)章節(jié)的重點(diǎn)命題線索做到多次針對性的復(fù)習(xí)，就能夠形成對數(shù)學(xué)試題的一種“親切感覺”——即一種“踩題點(diǎn)”的本領(lǐng)。

2、倒追式復(fù)習(xí)

對于中等生來說，倒追是夯實(shí)基礎(chǔ)易行有效的方法；以真題為導(dǎo)索的倒追式復(fù)習(xí)，就是激活了思維，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了針對性、有了興奮點(diǎn)。

所謂倒追，其實(shí)就是通過真題返回到復(fù)習(xí)資料這樣一種逆向性的題海戰(zhàn)術(shù)。在以真題為框架的復(fù)習(xí)中，以一道真題為導(dǎo)索，即當(dāng)你做了一套真題后，然后以其中的題目——比如一道涉及到等比數(shù)列通項(xiàng)公式的填空題——為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)題目所涉及的知識點(diǎn)即數(shù)列通項(xiàng)公式返回到第一輪或第二輪的復(fù)習(xí)資料，再次復(fù)習(xí)相關(guān)知識板塊比如等比數(shù)列部分的內(nèi)容。

以一道真題為導(dǎo)索，那就是在解答這道真題時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在該部分知識中存在的不足之處，然后倒追回復(fù)習(xí)資料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，自然會對存在不足的地方尤其關(guān)注，這就是激活了思維，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了針對性、有了興奮點(diǎn)，因此在就會對該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)就更加有效和穩(wěn)同學(xué)都能做到；二是倒追這一環(huán)節(jié)如何做到 “有感覺”的問題。

這就可以克服機(jī)械式重復(fù)所引起的大腦疲勞，進(jìn)而引起復(fù)習(xí)效果欠佳，最終導(dǎo)致對復(fù)習(xí)失去信心。而倒追式的復(fù)習(xí)正好可以克服這樣的缺點(diǎn)，倒追可以通過那樣一道作為導(dǎo)索的真題，引起思維對復(fù)習(xí)對象產(chǎn)生興奮感，從而保證有效的復(fù)習(xí)效果，并保持良好復(fù)習(xí)的狀態(tài)。故此，同學(xué)們在每次復(fù)習(xí)中，必須有能使思維產(chǎn)生興奮感的方法——倒追。

2、第二步，倒追到復(fù)習(xí)資料中題中所涉及知識點(diǎn)的對應(yīng)章節(jié)

該題所涉及的知識點(diǎn)是三角函數(shù)圖像，因此可以返回到第一輪復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)校統(tǒng)用的復(fù)習(xí)資料（以及第二輪的對應(yīng)部分——當(dāng)然，是在倒追時(shí)該部分內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過的前提下）復(fù)習(xí)三角函數(shù)圖像部分的知識和習(xí)題。

因?yàn)槊恳惶渍骖}都能將所有的知識板塊包括其中，所以將一套真題中的每一道題都作為一個(gè)導(dǎo)索，然后返回到復(fù)習(xí)資料再次復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，這樣將一套真題從頭到尾過一遍后，復(fù)習(xí)資料上所有知識板塊的內(nèi)容都可以被部分地復(fù)習(xí)。

例如上題是一道涉及三角函數(shù)圖像的題目，那么在復(fù)習(xí)資料中就只復(fù)習(xí)三角函數(shù)圖像的相關(guān)內(nèi)容，而其他的如三角函數(shù)變換、正余弦定理等內(nèi)容就此次就可以不用復(fù)習(xí)，一是這樣可以減少每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容避免思維疲勞、保證復(fù)習(xí)效果，二是

三角函數(shù)變換、正余弦定理等內(nèi)容自然會在其他的真題中涉及到，因此不會被遺漏。

3、如何有效復(fù)習(xí)對應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容

對題目中基礎(chǔ)知識進(jìn)行回顧與內(nèi)化是復(fù)習(xí)對應(yīng)章節(jié)內(nèi)容的有效方法。在平時(shí)復(fù)習(xí)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要注重鞏

倒追時(shí)在遇到仍然不會做的題時(shí)，需要對知識與方法進(jìn)行回顧與內(nèi)化。倒追時(shí)在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。對于這些題目，在做完后，需要從以下步驟著手：

第一步，對知識的回顧

知識點(diǎn)的回顧是指在參考解答部分做完一道原本不會做的題后，當(dāng)對題中涉及的知識點(diǎn)在你腦子中不是很清晰的時(shí)候，不能只是大概想一下就過去了，這樣根本達(dá)不到將頭腦中模糊的知識鞏固的效果，這個(gè)時(shí)候一定要“回顧”，要用眼睛看到它，然后才能參照著做到對知識的內(nèi)化，達(dá)到對該知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固和更深的理解。首先要翻開書本中該知識點(diǎn)，這樣它就清晰地呈現(xiàn)在你眼前了，然后才能參照著它進(jìn)行第二步中對知識的第一，“細(xì)水”即在以每套真題為框架的7天的復(fù)習(xí)周期內(nèi)，每天只對一兩種間接方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的話，在每個(gè)周期內(nèi)就對幾種常用的方法有了細(xì)致深入的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,并不排斥，相反倒是很支持在復(fù)習(xí)周期內(nèi)為了達(dá)到對所學(xué)的間接方法的提高和鞏固,而專門有意識地去做更多的選填題（即在你準(zhǔn)備做更多的題目時(shí)，一定是為了學(xué)習(xí)某一種或幾種間接方法而做，而不是沒有目的的為做而做），這些選填題最好是那十套被選為復(fù)習(xí)框架的真題之外的高考真題，因?yàn)楝F(xiàn)在很多省都是單獨(dú)命題，這就為我們提供了豐富的真題資源作為練習(xí)使用。

在這些選填題時(shí)要有意識地運(yùn)用各種間接方法，在遇到一道題時(shí)首先思考能否運(yùn)用間接方法解題，如果一時(shí)想不到就先用直接法解答，可以在縱向復(fù)習(xí)時(shí)再次思考該題是否能用間接方法解題。

第二，“長流”即不是奢望僅僅在高考最后一個(gè)月應(yīng)試能力就能有實(shí)質(zhì)性的提高，而是要用兩個(gè)月甚至三個(gè)月的時(shí)間，即通過8～10個(gè)復(fù)習(xí)周期來達(dá)到對選填題的常用間接方法的多次重復(fù)式的學(xué)習(xí)。也不要求“反思與總結(jié)”，是一種與廣大中等生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣無縫對接的方法，因此幾乎沒有運(yùn)用難度，是一種極為容易上手的方法。

在第二輪方法中是以8～10套真題為框架，在第一輪復(fù)習(xí)中是以每一節(jié)的6～8道題為框架，在《中等生高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》一書中有詳細(xì)的列示，該書將于2010年8月21日起在“百度有啊”面世，有興趣的同學(xué)到時(shí)可以查詢。說到底，復(fù)習(xí)框架就是一種機(jī)制，猶如課程表一樣的機(jī)制，只要跟著現(xiàn)成的流程即可，這就避免了同學(xué)們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容但又難以持續(xù)的難題。一般的學(xué)習(xí)方法都只是關(guān)注方法的微觀細(xì)節(jié)，恰好缺少支撐其學(xué)習(xí)方法得以可持續(xù)運(yùn)用的宏觀框架，導(dǎo)致很多同學(xué)對一些學(xué)習(xí)方法難以做到持久的運(yùn)用。而基本方法的復(fù)習(xí)框架作為一種現(xiàn)成的機(jī)制推著學(xué)生向前走，從而保證基本方法運(yùn)用的持久性、易操作性，這正是基本方法扎實(shí)導(dǎo)致第一、二輪復(fù)習(xí)效果也不甚理想，最后在這樣無計(jì)可施與復(fù)習(xí)進(jìn)程的雙重裹挾下走進(jìn)高考考場。

有框架的倒追式復(fù)習(xí)，為同學(xué)們提供了在第一、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)的情況下如何有序高效地夯實(shí)第一輪內(nèi)容的途徑。這就可以避免個(gè)人盲目地、過于理想化地制定不切實(shí)際的計(jì)劃，真題本身就是一個(gè)很好的很穩(wěn)定的計(jì)劃框架，可以使復(fù)

習(xí)在一種有條不紊的狀態(tài)下進(jìn)行。

廣大高三新生特別是中等生都渴望能有一種適合于自己的高考學(xué)習(xí)方法，但現(xiàn)實(shí)中能獲得的要么網(wǎng)絡(luò)上不勝繁多的幾百字短文，要么是一些對各種學(xué)習(xí)方法抽象描述的書籍（如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何進(jìn)行預(yù)對方法粗略性的描述，僅僅能引起你一時(shí)的興奮，那么通過對本書的學(xué)習(xí)一定能使絕大多數(shù)的中等生在日常學(xué)習(xí)中隊(duì)方法做到切實(shí)上手、可持續(xù)運(yùn)用

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、尖子生(確保沒有任何知識漏洞，確保所有公式熟記于心，確保有一定的解題技巧)

1、如果沒有較弱科目的同學(xué)建議在完成數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)基礎(chǔ)上每天加兩道當(dāng)天復(fù)習(xí)的大題。周末可以嘗試一套真題，練一練手感。下學(xué)期的主要任務(wù)就是刷題，每天一套選擇填空，每兩天一套大題。高考理想分?jǐn)?shù)：135~1502、數(shù)學(xué)相當(dāng)不錯(cuò)但有相對較弱的科目（尤其語文、英語、生物這種需要時(shí)間大量記背的科目）在和數(shù)學(xué)老師處得不錯(cuò)的情況下可以不寫數(shù)學(xué)作業(yè)。（一定要提前跟老師打招呼！）但是每天還是要學(xué)數(shù)學(xué)的，如果數(shù)學(xué)作業(yè)超過了1個(gè)小時(shí)果斷舍棄做一套模擬題即可。但建議上學(xué)期跟著老師再系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍（一輪），下學(xué)期可以嘗試自主復(fù)習(xí)。在一模后要保證數(shù)??！最好能把北京高考06-12年的都做一遍，確保每種題的得分率，針對弱項(xiàng)再次刷題。時(shí)間建議配比：選擇填空題15min，15-18大題45min，19、20兩題30min，一定要留時(shí)間檢查選擇填空的填涂（我有過兩次悲劇，40的機(jī)讀填串了直接20）高考理想分?jǐn)?shù)：125~1352、仍然有薄弱科目的同學(xué)（尤其是語文英語生物啊混蛋~）必須按照老師的走！其他啥都不說了，盡全力補(bǔ)弱科。保證數(shù)學(xué)不扯后腿！下學(xué)期爭取每周能抽時(shí)間完整的做一套真題，但是小學(xué)段一定保證每天一套選擇填空。高考理想分?jǐn)?shù)：120~130

三、基礎(chǔ)薄弱（大部分考試深談一次，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好能計(jì)劃出什么時(shí)間段攻克哪一段知識，要保證選擇填空的正確率。爭取前面70分能拿到60分以上，大題保證立體幾何和三角函數(shù)不丟分即可，其他的盡力而為。高考理想分?jǐn)?shù)80~1104、對于另外一些孩子（可能對數(shù)學(xué)有些抵觸的人）建議端正對數(shù)學(xué)的看法。數(shù)學(xué)一旦感興趣起來會十分好學(xué)！

第五篇：高考過來人談學(xué)習(xí)方法

高考過來人談學(xué)習(xí)方法

《中國教育報(bào)》2008年8月6日第6版

2008年高考已經(jīng)塵埃落定。再過一個(gè)月，當(dāng)一批高考學(xué)子即將邁入大學(xué)校門的時(shí)候，新一輪高三學(xué)生也將開始高考復(fù)習(xí)的征程?！八街?，可以攻玉”，高考優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，或許能為備考學(xué)子提供幫助。

用心就能找到“秘訣”

考生在高考中取得好成績是值得驕傲和自豪的。在高考復(fù)習(xí)過程中，目標(biāo)明確、方法科學(xué)、勞逸結(jié)合，無疑是他們成功的關(guān)鍵。

佘瑞丹今年被北京大學(xué)哲學(xué)系錄取，在她眼里“用心”遠(yuǎn)比方法重要，“無巧之巧才是大巧”。因?yàn)橹灰眯?，自然可以發(fā)現(xiàn)自己的思維特點(diǎn)與學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，找到屬于自己的“獨(dú)特秘訣”。如果說有什么方法的話，她認(rèn)為合理的時(shí)間安排是最大法寶。合理地規(guī)劃一年、一個(gè)月、一個(gè)星期乃至一天的時(shí)間，確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，不要“做一天和尚撞一天鐘”，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。另外，她也會根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排時(shí)間，對每一個(gè)學(xué)科都很“公平”，不會“厚此薄彼”。佘瑞丹讀高三時(shí)，將自己的課外生活安排得豐富多彩。她每天堅(jiān)持晨練打太極拳，周末會和同學(xué)去打乒乓球或者繞著操場慢跑。高考前幾天，她還和好友一起去學(xué)校的植物園逛了逛，觀賞那里的花花草草?！坝洃浿械母呷?，除了有做不完的題，更有著說不完的樂趣”，談起這些佘瑞丹高興地說。

心態(tài)決定能走多遠(yuǎn)

對于考生來說，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)過程，不僅需要體力上的支持，更重要的是經(jīng)受住精神上的壓力，擁有自信才能更有效率地學(xué)習(xí)。

今年考取南京大學(xué)新聞系的劉燁十分注重自信心的培養(yǎng)，為此她經(jīng)常進(jìn)行自我心理暗示，在高中一直保留著寫日記的習(xí)慣。通過寫日記，宣泄自己的低落情緒或考試失利時(shí)的不自信心理，同時(shí)也寫一些激勵(lì)的文字以鼓勵(lì)自己。另外，她也會讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條，讓它們在學(xué)習(xí)過程中陪伴自己。

除了擁有自信心之外，高三這一年，能否保持一顆平常心也是非常重要的。既不要因?yàn)槿〉昧己贸煽兌滖孀载?fù)，也不要因?yàn)槟炒巍翱荚伊恕倍倚膯蕷狻＞妥x于北京大學(xué)的柏雯瑛一直堅(jiān)持這樣的信念，快樂地對待每一天，順其自然，不必刻意去夸大高三的“可怕”，以一顆平常心對待自己。

談到高考的壓力問題時(shí)，已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的鄭潤澤認(rèn)為，大部分考生有壓力是因?yàn)閷Ψ謹(jǐn)?shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。如果把分?jǐn)?shù)看得淡一些，就能夠轉(zhuǎn)移自己對分?jǐn)?shù)本身的注意力，著重思考丟分的原因，這樣會更有收獲。他認(rèn)為，從一定意義上講，不理想的成績往往更有價(jià)值，通常從挫折和教訓(xùn)中獲得的東西往往更多，因?yàn)樗峁┝死潇o地反思自省的機(jī)會，也更能激發(fā)人的斗志。

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)的李田園認(rèn)為，合理地調(diào)整心態(tài)首先應(yīng)該拒絕與人比較，要明確自己的定位，要正視緊張情緒。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中，同時(shí)要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，從平時(shí)的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。良好的習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率。

就讀于北京大學(xué)的林小杰將個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為6個(gè)字：善思、好問、勤記。她認(rèn)為優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄兩朴谶\(yùn)用大腦去不斷思考，而不是單純地記憶。語文和歷史學(xué)得好的同學(xué)，不僅僅是因?yàn)樗麄兊挠洃浟?，善于思考也是他們的一大特點(diǎn)。除了善思，還應(yīng)該好問。當(dāng)疑問出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問，直到從老師口中得到確切的答案，這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。俗話說“好腦袋不如爛筆頭”，把平日所聽、所想、所學(xué)用筆記錄下來，便是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富。

就讀于外交學(xué)院外交系的馮瀟瀟特別重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，她認(rèn)為上課時(shí)應(yīng)該講究效率，跟隨老師的思路，理順知識體系;下課及時(shí)總結(jié)、整理，善于尋找自己解題的智慧，不斷積累，這樣才會提高。

除了有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，健康的生活習(xí)慣也是考生應(yīng)當(dāng)注意的。有規(guī)律的生活可以保持充沛的精力，學(xué)習(xí)自然會更有效率。今年已被中國人民大學(xué)新聞系錄取的賀璐婷對此有自己的感受，她認(rèn)為良好的生活習(xí)慣要把握好“營養(yǎng)、鍛煉、睡眠”這三個(gè)重要環(huán)節(jié)。高考復(fù)習(xí)備考是消耗體力與腦力的過程，及時(shí)的營養(yǎng)補(bǔ)充十分必要，尤其是早餐一定要注重營養(yǎng)，這樣才能保證上午有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行室外鍛煉。她的方法是邊聽英語、邊跳繩，這樣學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤，記憶效果也不錯(cuò)。

2007年湖北高考狀元周堯的經(jīng)驗(yàn)

宜昌夷陵中學(xué)周堯

各位同學(xué)：

大家好。很高興有機(jī)會能同大家談一談自己高三一年的體會。坐在這里，我不禁想起去年此時(shí)，也是在這里，剛上高三的我們坐在臺下聽上一屆的優(yōu)秀同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。不瞞大家，那時(shí)我坐在臺下，心里想的是，明年就該我了吧。時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一年過去，我成功地由臺下爬到了臺上。那么在這里，在座各位不妨也暢想一下，明年的此時(shí)，坐在我這個(gè)位置的，也許就是你了。

剛剛你們大家一起有了這樣的念頭，這很好，但這樣的念頭有一下就夠了，從現(xiàn)在起，請把它忘掉。也許你有十分向往的學(xué)府，但從現(xiàn)在起，最好也把它忘掉。因?yàn)槟銈兩细呷耍诟呷?，除了分?jǐn)?shù)外，也許你們并不需要關(guān)注太多。我們要學(xué)會以一個(gè)正確的，理性的態(tài)度面對高三與高考。

高考是什么？有一句話說得好：有一種成人禮叫高考。高考可以檢驗(yàn)出一個(gè)人的許多素質(zhì)，首先當(dāng)然是學(xué)習(xí)能力，更有意志品質(zhì)，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等。高考不是一種完美的制度，但就中國的現(xiàn)狀而言，它是最公平，最合理的選拔制度。既然大家都是選擇了高考這條路的，那么就不應(yīng)再挑剔它的不足，所以從現(xiàn)在起，請不要再抱怨高考的殘酷，不要再挑剔高考的不合理，而是一門心思，只為一個(gè)目的，就是在高考中取得更高的分?jǐn)?shù)。大家不要覺得這樣赤裸裸地談分?jǐn)?shù)不好意思，我覺得，作為一名高三的學(xué)生，只要不越過某些底線，那么再怎么功利都不過分，畢竟只有這一年嘛。其他的，都可以暫時(shí)先放一放。如果你還是覺得不好意思，那不妨聽一聽這個(gè)歐陽修的故事：歐陽公的文章我們都知道他是追求簡練質(zhì)樸的，但當(dāng)年他參加科舉，也就相當(dāng)于現(xiàn)在的高考時(shí)，文壇上流行華麗的文風(fēng)，他為了順利通過考試，也只有寫那些不愿意寫的文章。后來他中了，當(dāng)上了考官，馬上改革文風(fēng)，這又是后話了。我想，既然連歐陽文忠公都愿意為了應(yīng)試而委屈一時(shí)，那我們還有什么可挑剔的呢。我們應(yīng)該很坦然，甚至很驕傲地說，我們高三學(xué)

生，要的就是分。

有了一個(gè)正確的態(tài)度后，我們面對的問題就是，如何取得更高的分?jǐn)?shù)。努力肯定是必需的。在高三，你努力了也許不一定會有收獲，但你不努力一定不會有收獲。不過就我所知，高三的學(xué)生沒有不努力的。既然大家都努力，那么成敗的關(guān)鍵就在于效率了。我認(rèn)為在高三一年，效率的關(guān)鍵在于三點(diǎn)：有序，扎實(shí)，有針對性。

有序，既表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也表現(xiàn)在生活上。在學(xué)習(xí)上，要有科學(xué)的安排，有條不紊地跟著老師走，不要打亂仗。要相信你們的老師，老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的，他們做出的安排是最合理的。一年高三下來，這一點(diǎn)我的體會非常深。在生活上，要有規(guī)律，住讀的同學(xué)要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，特別是按時(shí)就寢。走讀的同學(xué)也不要開夜車，那樣得不償失。同時(shí)要注意營養(yǎng)，按時(shí)就餐，有一個(gè)經(jīng)拖的好身體在高三是很關(guān)鍵的。但我個(gè)人并沒有吃過什么營養(yǎng)品，也不怎么送飯。我認(rèn)為食堂的飯菜是很實(shí)惠的?；仡^看高三一年，很有序，很平淡地就這么過來了，想想?yún)s覺得十分的充實(shí)。我希望你們一年后回頭看自己的高三時(shí)，也能體會到這種有序，這種充實(shí)。扎實(shí)，主要針對知識而言。眾所周知，高考主要考的是中檔題，只要基礎(chǔ)知識足夠扎實(shí)，基本方法足夠熟練，在高考中把該得的分得到，就會取得相當(dāng)理想的成績。有針對性，就是把時(shí)間用在刀刃上，就是高考考什么，你就搞什么。最典型的科目是化學(xué)，化學(xué)本來可以很難，但高考只靠這么難，熟練地掌握基礎(chǔ)知識基本方法就足以應(yīng)付，去鉆一些偏題怪題，或是一些很偏的，幾乎從不考的知識點(diǎn)，那還不如把時(shí)間用來強(qiáng)化基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)方法。加強(qiáng)自己的弱科更是有針對性的做法，木桶原理大家都懂，我們高三還有一個(gè)說法，叫六減一等于零，大家的目標(biāo)，應(yīng)該是高水平的平衡。相信大家都看到了我的各科分?jǐn)?shù)，我在這里很不要臉的說，我的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是可以作為一個(gè)“高水平的平衡”的范本的。事實(shí)上，我的語文是弱項(xiàng)，記得有一次語文只考了99分。高三一年我在語文上花了很大的功夫，自己寫了十幾篇作文，做了很多選擇題訓(xùn)練，最后在高考中，實(shí)力加運(yùn)氣，取得了很理想的成績。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦，惜時(shí)治跛確實(shí)是個(gè)好做法。

同時(shí)，作為要應(yīng)試的學(xué)生，為了要多得分，考試規(guī)范與考試技巧是很重要的。不妨這樣講：學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，但考試是有捷徑的。這捷徑就是強(qiáng)化考試規(guī)范與考試技巧。強(qiáng)化考試規(guī)范就是把該得分一定要得到，在規(guī)范性方面丟分實(shí)在不值，而歷史也告訴我們，由于不規(guī)范導(dǎo)致的失分多少往往會成為決定你的成敗的關(guān)鍵。強(qiáng)化規(guī)范，任重而道遠(yuǎn)。我自己看高考分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)大概有三四分，理綜大概有五六分，都還是由于規(guī)范問題導(dǎo)致的失分。不過我這已經(jīng)算是比較少的了。規(guī)范具體有卷面是否美觀，答題步驟是否嚴(yán)密，術(shù)語運(yùn)用是否準(zhǔn)確等。這些都將直接決定你分?jǐn)?shù)的高低。大家上了高三，可能會花很多時(shí)間來練字，特別是英語，事實(shí)上，這是非常有必要的。對于書寫，我有一個(gè)觀點(diǎn)：你的字可以不美觀，但不能不工整，工整是第一位的，也是大家通過努力都一定可以辦到的。然后就是考試技巧。考試技巧，可以這么解釋：盡可能地得分，不管這分是不是你該得的。先易后難，順序作題，這是最基本的。另外，要有所取舍，比如數(shù)學(xué)，一般最后五分是有絕對難度的，就連奧賽一等獎(jiǎng)的同學(xué)都不能保證二十分鐘做出來的，但如果前面一點(diǎn)問題不出，在高考中拿到一百四十五分，你就應(yīng)該燒香了。我這次最后一題搞出來了，但前面出了問題，只拿了一百四十三分；有些同學(xué)沒搞出來，但分?jǐn)?shù)比我更理想。大家可以看，哪個(gè)劃得來。在考試中卡住了也很正常，這時(shí)可以先放一放。高考許多題目是分很多問的，最后一問可能很難，但前面幾問不會太難，分?jǐn)?shù)一定要拿到。有的大題也許很難，難到?jīng)]有思路，那么也要把題中條件翻譯成式子，轉(zhuǎn)化一下，多少寫幾步，畢竟高考是分步給分的，而在高考中，得一分算一分??！碰到不會的題，有時(shí)候也需要蒙，特別是選擇題。蒙也是一種能力，不過我不是特別擅長，就不多說了。

下面就各門課具體的談一談我的復(fù)習(xí)體會：

語文。要適應(yīng)語文考試的風(fēng)格，摸清答題套路。選擇題和作文是決定成敗的關(guān)鍵，要特別重視。而選擇題中又以前五題最為關(guān)鍵。詩歌鑒賞，翻譯，語言運(yùn)用，經(jīng)過訓(xùn)練都可以攻克?，F(xiàn)代文閱讀相對來說難以捉摸，有點(diǎn)吃力不討好。如果把其他幾項(xiàng)搞完了，還有余力，那么可以搞搞現(xiàn)代文，搞現(xiàn)代文高考題是最好的資料。

數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)需要大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，熟練掌握基本方法，像上文說的，拿到前面的一百四十五分。當(dāng)然在座的各位也需要攻難題。

英語。盡管出了新題型，但關(guān)鍵還是在完形閱讀。英語要多讀，如果沒有好的材料，不妨就讀各地高考題的閱讀。另外大家要關(guān)注湖北高考閱讀的獨(dú)特風(fēng)格。我高考前大量做各地的高考題，基本不錯(cuò)，但高考是很不適應(yīng)，錯(cuò)了三個(gè)，希望大家吸取我的教訓(xùn)。另外作文要特別注意書寫。物理。今年的物理難，但對于學(xué)清楚了的學(xué)生是有利的，也應(yīng)該能重新喚起大家學(xué)物理的熱情。高考看理綜，理綜看物理，物理看實(shí)驗(yàn)，這句話請大家牢牢記住。物理要特別重視解題套路，每一類題都有比較固定的套路。同時(shí)要特別關(guān)注小處，一個(gè)受力分析錯(cuò)了，可能二十分就沒了。

化學(xué)?；瘜W(xué)就是反復(fù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，直至滾瓜爛熟。相對來說實(shí)驗(yàn)題是比較容易失分的，需要一定量的積累。

生物。生物大題今年總算回歸了基礎(chǔ)，不再像前兩年那么折磨人，讓生物老師們又看到了生的希望。生物這門學(xué)科有點(diǎn)不象科學(xué)，有很多不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，大家只能慢慢體會。不過基礎(chǔ)知識肯定是要過關(guān)的，這是你唯一能自己把握的。

理科綜合?？赡茉谑碌揭辉麓蠹視_始理綜訓(xùn)練，在那個(gè)時(shí)候大家就會體會到，理綜考試時(shí)時(shí)間過的有多快。所以理綜考試中時(shí)間分配非常關(guān)鍵，一般順序作題，不要在一道題上糾纏太久，一般物理70分鐘，化學(xué)50分鐘，生物30分鐘，沒有檢查的時(shí)間，所以說對大家運(yùn)算能力的要求是很高的。

以上就是我要講的。謝謝大家容忍我的一家之言。祝大家在明年高考中為夷陵中學(xué)再創(chuàng)輝煌！