第一篇：小六語(yǔ)文試題

一、給下面畫(huà)線的字加上音節(jié)。（7分）

（）（）（）()（）（）（）

矗 立 竹 篙 倭 瓜 顴 骨 鐫 刻 攜 帶 逞 兇一時(shí)

（）（）（）（）（）（）（）

收 斂 抽 噎 粗 獷 船 艄 尷 尬 灼 傷 奄 奄一息

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分）

xiè huò xiū sè jì diàn è hào chà zi yān hóng

()()()()()

jí liáng dù ji fàng sì j? jué yìng jiē bù xiá

()()()()()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）

嚴(yán)（）以（）美（）美（）銀（）素（）

任（）任（）（）（）共賞（）不（）接

熟（）無(wú)（）（）舌如（）（）聲（）氣

四、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（5分）

攪盡腦汁（）誓不可擋（）不逸而飛（）

鞠躬盡萃（）宛爾一笑（）目噔口呆（）

完壁歸趙（）含辛汝苦（）扶威濟(jì)困（）

急中生志（）

五、按要求填空。（24分）

1、那些小丘的線條是那么（），就像只用（），不用（）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（），輕輕（）。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

2、（），（）；不積小流，無(wú)以成江海。

3、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種

游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：()(名人名言）（2）

4、寫(xiě)出一幅頂針聯(lián)（）。（2）

5、假如你的同學(xué)或是朋友正在因?yàn)槊媾R的挫折而苦惱，你會(huì)用學(xué)過(guò)的哪句名言佳句來(lái)勸他：（）（2）

6、本冊(cè)課文中，（）因?yàn)楠?dú)立思考，九歲就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律；（）用自己的智慧擊敗不可一世的楚王，為自己為齊國(guó)揚(yáng)眉吐氣；在第二次世界大戰(zhàn)中，（）用自己的可愛(ài)和智慧打消了德國(guó)軍官的懷疑，救了全家人的性命；（）經(jīng)過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了給非洲孩子挖井的夢(mèng)想；（）用自己的機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝了秦王，并能顧全大局，不和武將（）正面沖突，歷史上才有了將相和好的美談；（）在三天就造了十萬(wàn)只箭，讓（）的陷害計(jì)謀沒(méi)有得逞，大跌眼鏡。（）醉酒在景陽(yáng)岡赤手空拳打死老虎，成了家喻戶曉的打虎英雄；（）因?yàn)閮汕o燈草不肯咽氣，因而成為吝嗇鬼代表之一；（）在《紅樓夢(mèng)》中性格潑辣，心狠手辣，人送外號(hào)“風(fēng)辣子?！保ǖ?小題要求填人名）

六、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。（23分）

傘 的 故 事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽?，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買(mǎi)一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花bāo fu，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作?，F(xiàn)在，這把黃油布傘（）落伍了，（）我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，仔細(xì)拼拼，把漢字寫(xiě)在下面的橫線上。（3分）

-------------------、---------------------、----------------------

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（3分）

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

4、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

5、“她哪有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？”這句話的意思是：（）（2分）

6、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話中”黃油布似的臉“說(shuō)()這句話表達(dá)了”我"()。（4分）

7、讀了這篇文章，你肯定有很多感想，寫(xiě)下來(lái)吧。（5分）

-------------------------

-------------------------

-------------------------＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、習(xí)作題。（40分）

豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦瓜，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的小大人。在你成長(zhǎng)的歷程中，父母，長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷......有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比溫暖。就讓我們以“感謝＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇500字左右的作文（詩(shī)歌除外）。

先將題目補(bǔ)充完整，然后選擇具體的事例寫(xiě)清楚.試題答案

一、chù gāo wō quán juān xié chěng

li?n yē gu?ng shāo gà zhuó y?n

二、卸貨 羞澀 祭奠 噩耗 姹紫嫣紅

脊梁 妒忌或妒忌 放肆 咀嚼 應(yīng)接不暇

三、嚴(yán)陣以待 美輪美奐 銀裝素裹

任勞任怨 雅俗共賞 目不暇接

熟視無(wú)睹 巧舌如簧 低聲下氣或是唉聲嘆氣

四、絞 勢(shì) 翼 瘁 莞 瞪 璧 茹 危

五、1、柔美 綠色渲染 墨線勾勒 翠色欲流 流入云際

2、不積硅步，無(wú)以至千里

3、只要是珍惜時(shí)間的名言和詩(shī)句都可以

4、樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落西邊

5、“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！?或是?！凹偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就要來(lái)到?！?/p>

6、費(fèi)奧多羅夫 晏子 杰奎琳 瑞恩 藺相如

廉頗 諸葛亮 周瑜 武松 嚴(yán)監(jiān)生 王熙鳳

六、1、艱難 顫抖 包袱

2、雖然 但是

3、解釋合理即可

4、，：“，?。ɑ蚴?。）”

5、家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，母親根本沒(méi)有錢(qián)給自己買(mǎi)傘。（意思對(duì)即可）

6、母親為了給我買(mǎi)傘不斷熬夜，很勞累，臉色很不好。

感激、心疼母親（意思對(duì)即可）

7、學(xué)生寫(xiě)的感想能和內(nèi)容中心相吻合，語(yǔ)句通順流暢，根據(jù)學(xué)生的答題情況給分。

七、作文根據(jù)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力給予評(píng)定。

第二篇：小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題 —、按要求分類排序。

蒸

醋

鼎

殘

刑

寺

啃

炊

卓

蝕 1、是翹舌音的有；

2、是平舌音的有 3、是前鼻音的有 4、時(shí)后鼻音的有 5、按音序的字母表排列是 6、按筆畫(huà)的多少排列是

二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，在歸類。

守()待兔

救死（）傷

亡羊補(bǔ)（）

視死如（）南轅北（）

刻（）求劍

（）精會(huì)神

垂頭（）氣

1、寫(xiě)人物神態(tài)、精神的詞：

2、說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)才識(shí)的詞：

三、把下列名句補(bǔ)充完整。

1、本是同更生，（）。

2、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（）。

3、千錘萬(wàn)鑿出深山，（）.4、（）,立根原在破巖中。

5、操千曲爾后曉聲，（）。

四、根據(jù)課文填空。

1、“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！边@句詩(shī)寫(xiě)出了朋友相別時(shí)的情景，請(qǐng)你在寫(xiě)兩句離別的詩(shī)句：（）。

2、《為人民服務(wù)》是（）在（）的追悼會(huì)上講的話，文中留給你印象最深的一句話是（）。

3、《智慧之花》一課講了兩件事，一件事是（）；另一件事是（）.4、“在所有的世界著名人物中，瑪麗。居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”這是（）對(duì)（）的評(píng)價(jià)。從這一評(píng)價(jià)中，你知道了（）。

五、按要求改寫(xiě)下列句子。

1、小草長(zhǎng)出了嫩葉。（改成你人

2、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天子驕子”！（改成雙重否定句）。

3、六年級(jí)學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級(jí)。（修改病句）

4、這樓真高啊。（改為夸張句）

六、修改與段。

盡管語(yǔ)文書(shū)上有很多一對(duì)對(duì)繁簡(jiǎn)字對(duì)照的例子，可是離開(kāi)了簡(jiǎn)化字，還是不知道它的讀音。于是我去像老師請(qǐng)教。老師親密的對(duì)我說(shuō)：這不是你的問(wèn)題？雖然現(xiàn)在這些字不常出現(xiàn)，所以不熟悉是正常的。

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

螞蟻和蜜蜂

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西??”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。

“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”（）

“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”（）

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱贊我們呢？”（）

小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱贊你們呢？我想，那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻上為了他人??”

螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1、用部首查字法查“覓食”的“覓”字，應(yīng)先查部首（），再查（）畫(huà)，它是（）的意思。

2、聯(lián)系上下文完成提示語(yǔ)的填空。

3、聯(lián)系上下文解釋“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。

忌妒——

4、寫(xiě)出下列詞的近義詞。（4）

忌妒——（）稱贊——（）勤勞——（——（）

5、螞蟻很忌妒蜜蜂，從他心里（）和嘴里

（）可以看出。

6、人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱贊螞蟻，是不是太偏心了？

7、讀了本文后，你受到了什么教育？）沉思

第三篇：小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

一、看拼音寫(xiě)字、詞（6分）

chāi chúkùn jiǒngxiūkuìfù yǔ

（）（）（）（）

xié()調(diào)（）從傾（）要（）chén（）醉()土熱（）（）舊

二、詞語(yǔ)。(16分)

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類：（5分）

濫（）充數(shù) 無(wú)（）無(wú)盡（）經(jīng)風(fēng)霜（）千上萬(wàn)

不計(jì)（）數(shù) 刻舟求（）斗志（）揚(yáng)

南轅北（）盛氣（）人 守株待（）

用故事說(shuō)明道理的：____________________________

用來(lái)描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)的：______________________

說(shuō)明數(shù)量、范圍的：____________________________

2、按音序?qū)⑷嗣汉！∶?、武昌進(jìn)、曾欣、孟喬、康泰排

列為 ____________________________（2分）

3、“秉”字用音序查字法先查大寫(xiě)字母____，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)___

部，還可查_(kāi)___部，“秉燭夜游”的“秉”字是___________的意思。

“幽”字是____結(jié)構(gòu)，共有____畫(huà)。（3分）

4、“故”字在字典里有七種解釋：①意外的事情；②原因，緣故；

③故意，有心，存心；④老，舊，過(guò)去的；⑤本來(lái)，原來(lái)；⑥死；

⑦所以?！肮嗜恕钡摹肮省笔莀___，“ 病故”的“故”是____?！笆?/p>

故”的“故” ____，“ 故意”的“故” ____。（2分）

5、選詞填空。(4分)

雖然??但是??不但??而且??

與其??不如??無(wú)論??都??

一??就??因?yàn)?? 所以

(1)我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干

(3)張老師（）沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。

三、按要求寫(xiě)句子（10分）

1、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

改為陳述句：

2、菊英反對(duì)這種做法。加“不”“沒(méi)有”等表否定的詞，但句意不變。

3、擴(kuò)句：沙灘有貝殼。

4、按要求轉(zhuǎn)換句型，不得改變句子的原意。

航天英雄楊利偉的事跡使全國(guó)人民萬(wàn)分感動(dòng)。

反問(wèn)句：雙重否定句：被字句：縮句：

6、修改病句：

（1）、我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

（2）、考試能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵在平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。

（3）歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

四、根據(jù)提供的情境寫(xiě)詩(shī)句（8分）

1、我們的老師指導(dǎo)大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 這句詩(shī)來(lái)。

3、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。

4、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α?，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！

五、閱讀理解(20分)

（一）（10分）

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)

不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒 咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得 用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料 被小小的蜘蛛消滅了。

1、從體裁來(lái)看，本文屬于(2分)（）

A．童話 B．小說(shuō)C．寓言

2、給本文配一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是(2分)（）

A．嘆息 B．大人物和小人物C．蚊子和獅子

3、文章運(yùn)用了(A．?dāng)M人B．夸張C．比喻)的修辭手法，通過(guò)(A．外貌動(dòng)作B．語(yǔ)言動(dòng)作C．心理活動(dòng)語(yǔ)言)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心。(2分)

4、文中兩次寫(xiě)到蚊子吹喇叭。

(1)第一次吹喇叭是因?yàn)?1分)（）

A．心中無(wú)底，借此鼓氣B．藐視強(qiáng)敵，勇敢出擊

C．迷惑強(qiáng)敵，制造戰(zhàn)機(jī)D．虛張聲勢(shì)，嚇唬強(qiáng)敵

(2)第二次吹喇叭是因?yàn)?1分)（）

A．戰(zhàn)斗之余，習(xí)慣吹奏 B．戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，得意忘形

C．鼓足勇氣，準(zhǔn)備再戰(zhàn) D．嘲笑強(qiáng)敵，再接再厲

5、這種打敗大人物的人卻被小人物打敗，原因是(2分)（）

A．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗^腦靈活，機(jī)智勇敢；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才容易產(chǎn)生驕傲情緒，被勝利沖昏頭腦，最終

被小人物打敗。

B．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗旅蜕茟?zhàn)；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才不可一世，疏于防范，最終被小人物打敗。

C．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗钪判氖浅晒Φ那疤?；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才會(huì)麻痹大意，意外地被小人物打敗。

D．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗芤砸阎L(zhǎng)克敵之短；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才容易產(chǎn)生驕傲情緒，才會(huì)被勝利沖昏頭腦，最終被小人物打敗。

（二）我愛(ài)綠葉（10分）

瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過(guò)它的艷麗，有多少畫(huà)家描繪過(guò)它的豐姿。

可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果花朵沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開(kāi)綠葉呢？

大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過(guò)光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自己的一切，所以我愛(ài)綠葉，更愛(ài)綠葉似的四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。

1、在短文中找出兩組意思相反的詞。

反義詞：（）—（）（）—（）

2、用“‖”線把短文分成三段（在原文上畫(huà)出）。

3、文章的第____自然段是過(guò)渡段。（1分）

4、用“____”線畫(huà)出短文的中心句。（1分）

5、“雖然??但是??”這組關(guān)聯(lián)詞是表示________關(guān)系的，并用它寫(xiě)一句話：

造句：____________________________________

______________________________________________

6、具有綠葉精神的人是怎樣的人？

__________________________________________

六、作文。(30分)

(1)題目：《學(xué)雷鋒的日子里》

(2)要求：

①認(rèn)真審題。可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事。事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫(xiě)詩(shī)歌。不得少于350字。

②注意：描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；真情實(shí)感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫(xiě)出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。

第四篇：小六語(yǔ)文作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

12、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）

A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國(guó)名將廉頗 D、三國(guó)名將趙云

13、下面不屬于古典文學(xué)四大名著（小說(shuō)）的是（）

A、《紅樓夢(mèng)》、B、《三國(guó)演義》、C、《聊齋志異》D、《西游記》。

14、《西游記》里面的主人公孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（）

A、孫悟空B、齊天大圣C、孫行者D、美猴王15、2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦地是（）

A、北京B、羅馬C、希臘D、美國(guó)

17、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指

A端午節(jié)B重陽(yáng)節(jié)C春節(jié)

18“天涯共此時(shí)”是中央電視臺(tái)海外頻道的一個(gè)特色欄目，這個(gè)欄目名稱出處誰(shuí) 的詩(shī)句？

A李白B白居易C張九齡

19、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是

A顧炎武B黃宗羲C于謙

1.請(qǐng)給以下的作家作品正確連線。（4分）

魯迅《塵埃落定》

冰心《駱駝祥子》

老舍《繁星·春水》

阿來(lái)《朝花夕拾》

2、請(qǐng)將下列城市和對(duì)應(yīng)的國(guó)家以及相關(guān)的事物用線連起來(lái)。（5分）

威尼斯法國(guó)櫻花

巴黎美國(guó)故宮

北京中國(guó)香水

紐約日本小艇

東京意大利自由女神

四、常識(shí)填空題。

1.我國(guó)人口數(shù)量在世界上排第（）位；現(xiàn)任國(guó)家主席是（）、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理是（）。2.2004年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（），2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（）。

3.我國(guó)現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)，分別是（）和（）。

我國(guó)現(xiàn)在有四個(gè)直轄市，分別是（）、（）、（）和（）。

4.“初唐四杰”是指（）、（）、（）、（）。

5.、“詩(shī)圣”是指（），“詩(shī)仙”是指（），“詩(shī)史”是指

（）。

6.、李白和杜甫被稱為“李杜”，被稱為“小李杜”的是（）和

（）。

7.我國(guó)最早的文字叫。

8.小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者是：。請(qǐng)寫(xiě)出你知道的主

人翁的名字：。

9.我國(guó)漢字的“六書(shū)”是指：、、、、、。

10孔子姓孔，名；孫子姓孫，名；

11.我國(guó)國(guó)歌名叫《》，曲作者是。

12.《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。

13.《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

14.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著

他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一

對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉

無(wú)暇”指的是（）。

15、桃園結(jié)義是指（）、（）、（）三人。

（一）把下面的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

人死留名——（）見(jiàn)怪不怪——（）謀事在人——（）精誠(chéng)所至——（）指（）為（）

（）笑（）非富麗（）（）背（）而（）

（二）寫(xiě)出與下列成語(yǔ)的比喻意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（4分）

如：一箭雙雕（一舉兩得）飛蛾撲火（自尋死路）

談笑風(fēng)生（）未雨綢繆（）杯水車薪（）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（）

（三）綜合知識(shí)填空（12分）

1、孔子被稱為“至圣”，下面幾位圣賢指誰(shuí)？（4分）

亞圣詩(shī)圣醫(yī)圣兵圣

2、寫(xiě)出下面各居士的姓名。（4分）

青蓮居士東坡居士柳泉居士易安居士

3、“四書(shū)”是指4

分）

（四）、把下列格言、警句、歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）

1、近朱者赤，、聽(tīng)君一席話，3、有花堪折直須折，4、二十四橋明月夜，5、十年磨一劍，、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，7、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，、天生我才必有用，9、八月十五的月亮——

10、一個(gè)籬笆三個(gè)

樁。

（五）古詩(shī)詞默寫(xiě)（10分）

12騅不逝。

3、天若有情天亦老，4、5、即從巴峽穿巫峽，6、出師未捷身先

死。

7、烽火連三月，8、長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

9、古十功名塵與土，10、我自橫刀向天

笑。

（六）按要求完成下列句子。91、用下面的詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。（4分）

這句不話對(duì)完全

故事趙老師講兒子愛(ài)的一個(gè)有

2、按要求改寫(xiě)例句，不改變句意。（5分）

例句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。

（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌?/p>

（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌?/p>

（3）變?yōu)榉磫?wèn)句：

（4）變?yōu)樵O(shè)問(wèn)句：

（5）變?yōu)殡p重否定句：

（七）文言文翻譯。（2分）

“天下事有難易乎？為之，剛難者亦易矣；不為，剛易者亦難矣?！斑@

句文言文的大意是：

第五篇：詹天佑小六語(yǔ)文教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。

2．結(jié)合上下文理解“阻撓、要挾、竣工、轟動(dòng)”等詞語(yǔ)的意思。

3．理解文中的重點(diǎn)句子。

4．用“否則、贊嘆不已”練習(xí)說(shuō)話。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2．練習(xí)加小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3．通過(guò)畫(huà)圖、講解，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4．學(xué)習(xí)作者先概括后具體的敘述方法，進(jìn)行寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

（三）德育滲透點(diǎn)

學(xué)習(xí)詹天佑的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。

（四）美育滲透點(diǎn)

讓學(xué)生理解創(chuàng)新之美，科學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

組織學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中，主動(dòng)深究新知。

（二）學(xué)生學(xué)法

積極參與課堂上的各種活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師?！?/p>

（二）難點(diǎn)

人字形線路為什么能克服坡度大的問(wèn)題。

（三）疑點(diǎn)

居庸關(guān)隧道能不能用中部鑿井法？

（四）解決辦法

圍繞中心詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)品詞析句，體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。通過(guò)多媒體課件的演示，使學(xué)生弄清“人”字形線路是怎樣解決坡度大這一困難的。疑點(diǎn)的解決辦法主要是通過(guò)在合作交流中同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學(xué)的內(nèi)容巧妙地融人各種活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)給予適當(dāng)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。

五、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）激趣，引入新課

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你最崇拜的人是誰(shuí)？

2．出示詹天佑畫(huà)像，提問(wèn)：你們猜猜他是誰(shuí)？能講一講他的故事嗎？

3．教師補(bǔ)充介紹詹天佑。（出示課文第一自然段的內(nèi)容。）

4．學(xué)生讀字幕投影，找出中心句。

這里要讓學(xué)生注意“杰出”和“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)詞語(yǔ)，使之對(duì)詹天佑有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（二）初讀課文，整體感知

1．讀課文，借助工具書(shū)掃除障礙。

2．指讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

（三）自主探究課文內(nèi)容

可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前“預(yù)習(xí)”，自主探究課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)時(shí)作批注的習(xí)慣。

（四）小組交流自學(xué)成果

交流過(guò)程當(dāng)中，要求各小組長(zhǎng)把本組解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)。

（五）質(zhì)疑

學(xué)生質(zhì)疑，有些學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學(xué)生共同探究的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納。

（六）布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)生字、新詞。

2．練習(xí)朗讀課文。

3．自由探討課上歸納的問(wèn)題。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入

（二）明確目標(biāo)

（三）合作探究

1．探究課文第一部分（第1自然段）

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段的第3句話?？勺プ　暗谝粭l”?！巴耆钡仍~語(yǔ)來(lái)理解?！暗谝粭l”說(shuō)明過(guò)去的鐵路都是有外國(guó)工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開(kāi)先例，可見(jiàn)意義之大?！巴耆本褪钦f(shuō)京張鐵路的修筑都是由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的。

2．探究課文第二部分（第2、3自然段）

（1）默讀課文，從文中找出合適的短語(yǔ)作為這一部分的小標(biāo)題。（如：“帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了”、“接受任務(wù)”）

（2）模擬采訪。

教師來(lái)當(dāng)小記者，設(shè)計(jì)幾個(gè)與本段內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題去采訪同學(xué)們。如“帝國(guó)主義者為什么想錯(cuò)了？”以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。）

（3）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！?/p>

意思是當(dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過(guò)幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國(guó)人。

（4）教師小結(jié)。

1905年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起啊！

（5）指導(dǎo)朗讀。

使學(xué)生在讀中對(duì)詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

3．圍繞中心詞，學(xué)習(xí)課文第三部分（4——6自然段）。

（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。

（勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路）

（2）自學(xué)“勘測(cè)線路”，主動(dòng)探索學(xué)法。

可放手讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，先提出幾個(gè)提示性的問(wèn)題，如：①這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？②你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？然后通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題，可抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可抓詹天佑的所說(shuō)、所做、所想，可抓重點(diǎn)語(yǔ)句等。進(jìn)而體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（3）畫(huà)一畫(huà)，學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”。

開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開(kāi)鑿方法，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容?？勺寣W(xué)生畫(huà)出兩種開(kāi)鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會(huì)明白。

①學(xué)生畫(huà)草圖。（可讓一個(gè)人到臺(tái)前畫(huà)。）

②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。

③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開(kāi)鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，使之在爭(zhēng)辨中明理。）

④指導(dǎo)朗讀。

（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。

①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問(wèn)題？

（解決了火車爬上陡坡的問(wèn)題。）

③演一演。

教師可用多媒體軟件，演示火車爬陡坡的過(guò)程，條件稍差的，教師可在黑板上畫(huà)出草圖，用粉筆刷當(dāng)火車，請(qǐng)學(xué)生示范開(kāi)火車，講述情形，最后讓大家用橡皮當(dāng)火車在文中插圖上試開(kāi)，邊讀邊認(rèn)真理解。）

③練習(xí)朗讀，邊讀邊想像。

④教師小結(jié)。

勘測(cè)線路，詹天佑做到了精益求精；開(kāi)鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣，真不愧是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

（5）抓“贊嘆不已”，促想像。

①齊讀這一段。

②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒(méi)出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

③促想像。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開(kāi)合理想像：外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

（四）感情朗讀，深化理解

（五）談學(xué)習(xí)收獲和感想

可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動(dòng)的地方，然后通過(guò)匯報(bào)交流，談出自己內(nèi)心的感受，進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

（六）總結(jié)、拓展

1．學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。

2．學(xué)會(huì)欣賞。

本文是一篇寫(xiě)人記事的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。

3．學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

課后可鼓勵(lì)學(xué)生仿照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫(xiě)作。

4．培養(yǎng)收集信息的能力。

課后可鼓勵(lì)學(xué)生收集我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。

（七）布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

3．把自己喜歡的部分背下來(lái)。