第一篇：泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三公開活動(dòng)規(guī)劃

泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三公開活動(dòng)規(guī)劃

為進(jìn)一步落實(shí)鐵嶺市、昌圖縣兩級(jí)有關(guān)“校校公開課、人人公開課、天天公開課”這一活動(dòng)的有關(guān)精神，為使活動(dòng)能夠扎實(shí)有序的開展，我校特制定本實(shí)施方案，泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三公開活動(dòng)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，大力提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)宗旨：

為切實(shí)抓好以校為本的教學(xué)研究工作，改進(jìn)教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

三、活動(dòng)目標(biāo)

開展“三公開”活動(dòng)是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”，在我校范圍內(nèi)形成人人都上公開課，提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

四、活動(dòng)開展的要求與形式

為使我校課堂教學(xué)與教育改革發(fā)展相適應(yīng)，提高公開課活動(dòng)實(shí)效性與針對(duì)性，在總結(jié)發(fā)展傳統(tǒng)公開課理論基礎(chǔ)上，確定了公開課、觀摩課及示范課的具體要求。

1、公開課是指教師教授的每節(jié)課，都應(yīng)遵循新理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，時(shí)刻面向教師、面向家長、面向社會(huì)的公開課。

公開課的適用范圍是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的所有課節(jié)，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課等。教師、家長可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，直接了解公開教學(xué)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

2、示范課是指在公開課的基礎(chǔ)上，主要以學(xué)科為單位，面向本學(xué)科教師，通過先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，以營造和諧教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效獲取學(xué)科知識(shí)為目的，進(jìn)而對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)起到引領(lǐng)作用，對(duì)其他學(xué)科起到啟迪影響作用的開放課例，規(guī)劃方案《泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)三公開活動(dòng)規(guī)劃》。

我校組織各級(jí)骨干在學(xué)期中開展示范課教學(xué)活動(dòng),這樣的課我們面向的是全鎮(zhèn)教師，聽后注重反思與評(píng)課,真正發(fā)揮其示范作用。

3、觀摩課是指學(xué)校集中組織開展的涉及多學(xué)科，并面向本鎮(zhèn)全體教師，能夠展開教師深厚的教學(xué)功底，科學(xué)有效的教學(xué)組織能力，進(jìn)而達(dá)到深入探討教育教學(xué)規(guī)律，傳播前沿教學(xué)理念，提高廣大教師專業(yè)素養(yǎng)目的的優(yōu)秀課堂教學(xué)課例。

我校對(duì)此類課要求教師在教育教學(xué)過程中可以參考學(xué)習(xí)所觀摩課例適合于本學(xué)科的好的做法和經(jīng)驗(yàn)，在聽課后及時(shí)上一節(jié)公開課,同時(shí)可以對(duì)所觀摩課例提出自己不同見解，從而達(dá)到教師提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果的目的。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，成立泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)“三公開”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:張維稼校長 書記

副組長:張立臣教學(xué)校長

賈偉軍政教校長

成員：于興元李文明王克維王金明張平奇

六、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求

（一）參加公開課活動(dòng)范圍

學(xué)校在編并有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師（男55歲以下，女50歲以下）。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、全體教師公開課。

2、骨干教師示范課。

3、優(yōu)秀教師示范課。

4、青年教師示范課。

5、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范課。

（三）活動(dòng)要求

1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、學(xué)校每周按照獲得各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的教師總數(shù)的10﹪ 安排以上人員示范課。

3、學(xué)校每學(xué)期安排教師總數(shù)的20%安排普通教師上示范課。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭上示范課，每學(xué)期至少上一節(jié)示范課。

5、教師、校長要積極參加各級(jí)各類聽評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。

七、活動(dòng)過程

（一）準(zhǔn)備階段（每年1月——2月和7月——8月）

1、主要內(nèi)容：3月前我校制定開展“三公開”活動(dòng)實(shí)施方案，合理安排教學(xué)工作計(jì)劃，完善教學(xué)設(shè)施條件，制定教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、具體工作：

（1）制定活動(dòng)實(shí)施方案。我校根據(jù)要求，結(jié)合本校實(shí)際情況開展“三公開”活動(dòng)具體方案，合理安排各項(xiàng)工作任務(wù)，確保校級(jí)公開課評(píng)選、縣級(jí)優(yōu)秀公開課評(píng)選、公開課活動(dòng)檢查工作的遞次展開，（2）制定合理教學(xué)工作計(jì)劃。我校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將公開課活動(dòng)與校本教研、教學(xué)基本功評(píng)比、教學(xué)課件制作比賽等其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，互相促進(jìn)，有序開展。

（3）加強(qiáng)教學(xué)保障工作。根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施條件，為公開課的開展提供硬件支持。

3、獎(jiǎng)懲措施

我校根據(jù)本校實(shí)際,就著公開課這一活動(dòng)的開展,我校對(duì)活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的教師實(shí)行加分制,成績列入年末考核.并與評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤.泉頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年3月6日

第二篇：泉頭中心小學(xué)校舍維修報(bào)告

泉頭小學(xué)校舍維修報(bào)告

財(cái)政局：

泉頭小學(xué)2011年有如下項(xiàng)目需維修：

一、泉頭中心小學(xué)

本校1997年建教學(xué)樓四樓嚴(yán)重漏雨，08建教學(xué)樓、鍋爐房已漏雨，已經(jīng)影響到辦公和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。防水面積約970平方米。原教學(xué)樓自1997年使用至今，樓內(nèi)線路由于年久、漏雨已存在危險(xiǎn)，需要更換。教學(xué)樓大門由于使用多年已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞存在危險(xiǎn)，并且不防盜。

新舊教學(xué)樓墻面大白由于夏季漏雨等原因有部分脫落發(fā)霉，需要重新粉刷，面積約2500平米。樓房外墻面有部分水泥變粉，瓷磚脫落。

鍋爐房內(nèi)部分閥門關(guān)不嚴(yán)，其中（100）回水控制閥1臺(tái)，（80）法蘭閘閥2臺(tái)，（65）法蘭閘閥2臺(tái)，（65）止回閥2臺(tái)，水泵有一臺(tái)損壞，電機(jī)燒毀。

二、農(nóng)林分校

本校教學(xué)樓內(nèi)大白由于多年沒有粉刷，已破損污垢，需粉刷，面積約2000平方米。

教學(xué)樓大門需更換，2.7X2.7米

三、大葦子分校

1.四米大門一對(duì)。

2.圍墻4米加一個(gè)垛。

3.六個(gè)教室門含框。

上情況最好請領(lǐng)導(dǎo)近期到學(xué)校來實(shí)際勘察，盡快解決問題，從而確保教學(xué)樓的美觀及使用壽命，更重要的是確保師生的安全。

泉頭小學(xué)

2010-12-09

第三篇：三公開活動(dòng)體會(huì)

“三公開”活動(dòng)體會(huì)

鐵嶺四高王彥軍

“人人公開課，天天公開課、校校公開課”活動(dòng)是市教育局為了提高全體教師的教學(xué)水平而舉辦的一次大型活動(dòng)，在參加這次活動(dòng)的過程中我深深地體會(huì)到了公開課對(duì)于老師業(yè)務(wù)水平的提高所起到的不容忽視的作用。

首先，這次活動(dòng)為我提供了重新研讀教材的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備公開課的過程中，為了能把課講好，就必須把教材弄懂吃透，這就為我提供了一個(gè)專研教材的極好機(jī)會(huì)。在研讀教材的過程中，許多以前沒有關(guān)注到的地方，這次進(jìn)入到了我的教學(xué)內(nèi)容中。有些問題以前想的不是特別到位，由于這次對(duì)教材進(jìn)行了深入的挖掘，因而有了一個(gè)更深的理解。同一篇文章，幾年前的理解現(xiàn)在看來很膚淺，這次再次品讀忽然間有了一種與以前不同的感受。如果不是參加這次活動(dòng)，也許就不會(huì)有重新研讀教材的熱情，那也就失去了這個(gè)提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

其次，這次活動(dòng)也為我提供了一個(gè)再次研讀《課標(biāo)》的機(jī)會(huì)。以前教學(xué)時(shí)不太關(guān)注《課標(biāo)》的要求，但這次因?yàn)樯系氖枪_課，為了讓自己的教學(xué)與《課標(biāo)》有所結(jié)合，所以，就又重新看了一遍《課標(biāo)》。這一看，讓我對(duì)教學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)。以前的教學(xué)我更注重知識(shí)的傳授，課堂上往往是以我為主，忽略了學(xué)生的主體地位。而這次在閱讀《課標(biāo)》的過程中，我認(rèn)識(shí)到了以前的教學(xué)方法存在的問題。《課標(biāo)》要求發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，個(gè)性化閱讀的能力，要求學(xué)生能流暢地朗讀，要求學(xué)生要具有廣泛的閱讀興趣，而這些內(nèi)容在以前的教學(xué)中往往被我忽略了。這次準(zhǔn)備公開課的時(shí)候，我對(duì)以后的教學(xué)有了新的要求，那就是以后的教學(xué)過程中要把提高學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為教學(xué)內(nèi)容落

實(shí)下去。其實(shí)只有真正的培養(yǎng)起了學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的思維活躍起來，語文教學(xué)才能更好的進(jìn)行下去。

再次，三公開活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高了我的教學(xué)能力。因?yàn)橐獪?zhǔn)備課件，所以我學(xué)習(xí)了課件的制作方法，這為我以后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。如果不是這次活動(dòng)，我還真不知道自己什么時(shí)候有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。因此我感覺這次活動(dòng)是在推動(dòng)我們學(xué)習(xí)，是在幫助我們盡快的成長。想一想，當(dāng)初參加這次活動(dòng)的時(shí)候還有一些抵觸情緒，現(xiàn)在真的有點(diǎn)汗顏。

總之，“三公”開活動(dòng)對(duì)于每一位教學(xué)一線的老師來說，都是一次難得的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，希望我們每一位教師都能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，借著這次活動(dòng)的東風(fēng)，讓自己在教學(xué)方面有一個(gè)質(zhì)的提升。

第四篇：三公開活動(dòng)體會(huì)（范文）

活動(dòng)中提升 鍛煉中成長

---------“三公開”活動(dòng)體會(huì)

寶力小學(xué)張杰

“三公開”教研活動(dòng)已經(jīng)如火如荼地在我校開展了幾個(gè)學(xué)期了。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，全體老師的積極參與，新課程改革的理念已深入到我們每個(gè)人的心中，為我們寶力小學(xué)的教育教學(xué)增添了新氣息，注入了新活力。同時(shí)，我也深深地覺得，“三公開”活動(dòng)使我不斷地進(jìn)步，不斷地成長起來。

一、活動(dòng)中體驗(yàn)魅力

在三公開活動(dòng)中，我們看到了老教師的有條不紊、身經(jīng)百戰(zhàn)之后的泰然處之；年輕教師身上的朝氣蓬勃、銳意風(fēng)發(fā)；老教師的沉穩(wěn)中足見老道，求變中含而不露，無不彰顯出教師豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)；新教師的駕馭手法新奇有趣，胸有成竹中透著自信與干練。每每坐在后面聽課，感覺與其說是聽課，倒不如說在觀賞教與學(xué)的同臺(tái)表演。我被他們精妙的教學(xué)思路，精彩的富有特色的點(diǎn)撥語深深地折服。三尺講臺(tái)，就是個(gè)師生合作探究的大舞臺(tái)。在各個(gè)學(xué)科的觸類旁通中偶得了諸多的靈感，豐富了自己的教學(xué)手段，每次的公開課，我都會(huì)在耳目一新中徜徉于教學(xué)的藝術(shù)殿堂，體驗(yàn)著教育教學(xué)的藝術(shù)魅力。

二、活動(dòng)中反思自己

“尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰”?！叭_”

活動(dòng)的開展，給了老師們互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，能夠很好地促進(jìn)教師之間的特點(diǎn)互補(bǔ)，有助于共同提高。每位教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，就可以來彌補(bǔ)自己的不足。開展“三公開”活動(dòng)之后，我有了很多聆聽其他優(yōu)秀教師講課的機(jī)會(huì)，只要講課教師的那節(jié)課我沒有課，都會(huì)去認(rèn)真聆聽，通過聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的不足，可能不僅僅是我有這樣的想法，所有用心去聽課的教師都會(huì)覺得講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備的一節(jié)課有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，有很多值得我們借鑒和推廣的地方，有很多值得我們反思自己的地方。我們學(xué)校對(duì)三公開活動(dòng)非常重視，每次對(duì)聽課教師進(jìn)行記錄，然后要求大家寫出認(rèn)真的評(píng)課，大家在認(rèn)真聽、認(rèn)真記、認(rèn)真評(píng)中提高了自己的教育教學(xué)水平。我尤其渴望每一節(jié)公開課結(jié)束后，教師之間的互評(píng)環(huán)節(jié)。在彼此的品評(píng)與借鑒中，不斷地總結(jié)：哪一處的臨場表現(xiàn)欠考慮，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)；哪一環(huán)節(jié)的順序安排不夠合乎理性，應(yīng)及時(shí)調(diào)整成什么樣的結(jié)果；哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理手法高妙；哪處環(huán)節(jié)的技法安排得當(dāng)；哪項(xiàng)延伸拓展的遷移恰到好處；這節(jié)課的哪些好的做法還適合于相關(guān)什么樣的教學(xué)內(nèi)容中使用??其樂融融的合作探討氛圍，毫不保留的手把手的操作指導(dǎo)，各抒己見的論辯交流，又成了一堂更加豐富多彩的教學(xué)相長的大課堂。這一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長平臺(tái)的搭建，可以說是公開課帶來的最大收獲。整個(gè)學(xué)校的教學(xué)面貌隨著“三公開”活動(dòng)的開展越來越有新的朝氣、新的氣息、新的面貌。

自“三公開”活動(dòng)以來，我深深體會(huì)到了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一山更比一山高的真正內(nèi)涵，提醒自己時(shí)刻要自加壓力。在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，讓自己先下到“學(xué)?！敝校瑸樽约杭皶r(shí)充電，只有在“學(xué)?！敝袑W(xué)到了真本領(lǐng)，才能讓我的課堂更加精彩起來！

俗話說：勤能補(bǔ)拙。為了彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，我在閑暇閱讀書報(bào)，學(xué)習(xí)新課改理論，掌握新課標(biāo)的精髓，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。又在網(wǎng)上觀看數(shù)位專家的教學(xué)實(shí)況的視頻，學(xué)習(xí)專家對(duì)教材的處理，學(xué)習(xí)專家對(duì)課堂的駕馭，學(xué)習(xí)專家對(duì)學(xué)生的熱愛??覺得自己相形見絀。于是我充分研究教材教法，使自己的課堂成為精品課堂。為了使多媒體課件更好地輔助教學(xué)，我利用網(wǎng)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)flash課件和ppt課件的制作?，F(xiàn)在我自己能夠較熟練的完成課件的制作和設(shè)計(jì)，經(jīng)常幫助我校老師進(jìn)行課件的研制，看到他們在課堂上輔助課件進(jìn)行教學(xué)，我特別自豪。

四、活動(dòng)中完善自己

為了讓讓學(xué)生在有限的40分鐘獲得最多的知識(shí)，課余的大部分時(shí)間里，我都撲在課堂教學(xué)的研究上。不斷努力進(jìn)取，在不斷地勤于教學(xué)反思的總結(jié)和整理中，積累經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)踐中感悟新課程理念的精華。越是在這總結(jié)與反思中探索，越是真正領(lǐng)悟到了“教海無涯”的真諦，作為一名普通的老師，能暢游其中，真是趣味無窮??！

以前怕上公開課，唯恐哪里出錯(cuò)，總擔(dān)心課上不完，孩子們不配合，完不成預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)完成得不理想等等。也因?yàn)槠綍r(shí)“登場”的機(jī)會(huì)少，一到上公開課時(shí)總是丟三落四，非?；艁y，明明課前準(zhǔn)備的挺充分的，卻不能在課堂上發(fā)揮出來。而且，在公開課活動(dòng)中，我也有過不切合實(shí)際的做法，也出現(xiàn)過照抄硬搬的現(xiàn)象，也有盲目地操作不甚合理的教學(xué)流程，也曾經(jīng)陷入課堂駕馭不靈活的尷尬境地??

自從學(xué)校認(rèn)真地開展“三公開”活動(dòng)以來，讓我在一次次的活動(dòng)中，逐漸敢于在教師們面前表現(xiàn)自己了，而且發(fā)揮自己的特長，揮灑自如，駕馭課堂的能力得到了很大的提高，把上我的課變成學(xué)生喜歡和期待的事情。我相信：用我對(duì)教育工作的熱愛，憑我的勤奮與刻苦，我的教學(xué)工作會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！备兄x“三公開”活動(dòng)，讓我得到了鍛煉，迅速地成長，

第五篇：“三公開”活動(dòng)體會(huì)

“三公開”活動(dòng)體會(huì)

王云

通過”三公開”活動(dòng)，加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論素養(yǎng)，提升了學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高了特堂教學(xué)質(zhì)量。我校本學(xué)期開展教師“三公開”活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師隨時(shí)隨堂聽課,課后組織聽課人員對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等提出相關(guān)的意見和建議,促進(jìn)教學(xué)過程的完善。

用上公開課的態(tài)度上好常態(tài)課，那么假以時(shí)日，所有的常態(tài)課都足以堪稱公開課了

一，改變”態(tài)度”.。平時(shí)所上的常態(tài)課肯定沒能像上公開課那樣花這么長的時(shí)間備課，畢竟公開課是有所不同。當(dāng)你想到有這么多的教師來聽你的課，肯定是比平時(shí)的課所要考慮得完整一點(diǎn)，要讓來聽課的教師聽有所得。每次公開課我都反復(fù)修改課件，教案，課后進(jìn)行反思，再把課件、教案進(jìn)一步完善。所以，上一次公開課，把自己的基本功錘煉了一次。我十分享受制作課件的過程。

二，延續(xù)自己的教學(xué)激情。一個(gè)教師要想讓自己的教學(xué)激情持久不減，就要經(jīng)常給自己提出新的要求，要適時(shí)讓自己“見見光”?！耙姽狻笨隙ㄓ袎毫?，因?yàn)槟闼系恼n要經(jīng)得起“考驗(yàn)”，要經(jīng)得起別人對(duì)你的“評(píng)頭論足”。你要想聽到別人對(duì)你所上的課贊賞，你就得“下功夫”。一定要有值得“公開”的內(nèi)容，要有獨(dú)立思考和原創(chuàng)思想，不能是平時(shí)課堂的簡單重復(fù)或再現(xiàn)。你不但要把你的教案寫好（有

導(dǎo)向性，有啟發(fā)性，有亮點(diǎn)，有參考價(jià)值），課件做好（不是指美觀，漂亮，而是指有實(shí)用價(jià)值。）

三、課堂教學(xué)必須關(guān)注細(xì)節(jié)。在聽課的過程中我對(duì)照同事的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)，意識(shí)到了課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要，想要達(dá)到“課課清”的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)困生也能當(dāng)堂理解并消化新知必須關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)緣于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對(duì)各種教學(xué)資源的有效整合和利用。它既不是淺嘗輒止的表面作秀，也不是為刻意追求精彩亮點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)的應(yīng)景之作。細(xì)節(jié)，是教師對(duì)教材的深刻理解和把握后的巧妙創(chuàng)設(shè)。通過“三公開”活動(dòng)，讓教師在參與中學(xué)習(xí)，在參與中提高，在參與中體驗(yàn)快樂。教師通過公開課，能潛入鉆研教材之中，潛身于探究之中，通過備課、磨課、反思等過程，親身經(jīng)歷實(shí)踐感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸。