第一篇：學(xué)校組織觀看太空授課活動(dòng)總結(jié)

青松嶺中學(xué)

關(guān)于組織學(xué)生收看神舟十號(hào)航天員太空授課活動(dòng)總結(jié)

為激發(fā)青少年的民族自豪感和愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于組織收看神舟十號(hào)航天員太空授課活動(dòng)的通知》（教基一廳函 [2013]23號(hào)）精神，我校認(rèn)真組織收看，總結(jié)如下：

一、學(xué)校妥善調(diào)課，以班級(jí)為單位，提前進(jìn)行多媒體設(shè)備調(diào)試，保證了在6月20日10：00—10：55準(zhǔn)時(shí)收看在中央電視臺(tái)第一套節(jié)目（CCTV—1）首播的“神舟十號(hào)航天員太空授課”活動(dòng)。

二、在觀看太空授課活動(dòng)后，各班組織了圍繞著各種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了猜想和討論，通過這堂不一樣的課，開闊了同學(xué)的視野，激發(fā)了同學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣，同學(xué)們深刻地感受到祖國的繁榮昌盛，確信我們偉大的祖國能夠越來越強(qiáng)大。

三、觀看后學(xué)校舉行了征文比賽活動(dòng)，在文章中同學(xué)充分表達(dá)了對偉大祖國航天事業(yè)發(fā)展所取得的驕人成績感到自豪，對航天員的膽識(shí)和經(jīng)歷表示崇拜和羨慕，立志要為航天科學(xué)事業(yè)和偉大祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，將來也和王亞平老師一樣，為國爭光，成為祖國的棟梁之才的感想。

四、學(xué)校以此為契機(jī)推動(dòng)“中國夢、我的夢”主題教育，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

2013.6.25

第二篇：觀看太空授課感悟

觀看王亞平太空授課有感

2013年6月20日我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)集體觀看了視頻直播《太空第一課》，使我感受頗深6月20日上午十時(shí)，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中國將首次在神舟飛船上進(jìn)行太空授課。這是我國前所未有的。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者、朋友的一次盛世。

此次我國是由女航天員來進(jìn)行授課。此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現(xiàn)象，演示的不再是喝水、運(yùn)動(dòng)等我們都早已比較清楚的內(nèi)容，而是科技含量更高的物理概念。王亞平在此次講課中主要演示了五個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，主要是讓我們了解在失重條件下，物體運(yùn)動(dòng)會(huì)有何特點(diǎn)，液體表面張力有什么作用，同時(shí)加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)不要看起來簡單，但其背后蘊(yùn)藏的物理知識(shí)卻是令人驚奇而深厚的!

有人詢問太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個(gè)問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因?yàn)檫@需要更先進(jìn)的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備。聽了這話，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。

也許，太空生活用水的循環(huán)利用是否能夠?qū)崿F(xiàn)就需要看我們這一代了。我相信，在不久的將來，一定會(huì)有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，向我們“中國夢 太空夢”的實(shí)現(xiàn)靠近.

第三篇：觀看神舟十號(hào)太空授課活動(dòng)有感800字

觀看神舟十號(hào)太空授課活動(dòng)有感

6月20日早上我特地觀看了我國神舟十號(hào)航天員的太空授課活動(dòng)，特別是聽了王亞平姐姐關(guān)于太空知識(shí)的講課，讓我懂得了更多更深入的太空知識(shí)，并且向我們展示我國載人航天所取得的成就，普及學(xué)生的航天知識(shí)，為我們更好的了解外太空環(huán)境的打開了一道門。我深有體會(huì)，也激發(fā)了我們從小學(xué)好文化科技知識(shí)，將來獻(xiàn)身祖國航天事業(yè)的夢想。激發(fā)同學(xué)們對美妙太空的向往，對科學(xué)探索的熱情。

“夏季的夜空，星光閃爍，美麗的銀河傾瀉而下，地球是這浩瀚宇宙中太陽系的一顆湛藍(lán)的星球?！倍嗝赖奶瞻?，我的夢想就是長大了也要飛到太空去遨游。

地球的萬有引力真的非常好奇。對在宇宙中運(yùn)動(dòng)的物體很好奇。比如，太陽，月亮，流星。太空中不是沒有引力嗎?那人類是怎么判斷流星會(huì)灑向地球呢?

我們所熟知的各種科技裝備，無不凝聚著廣大科技工作者的創(chuàng)新和不畏艱苦的付出。也正是這種創(chuàng)新精神，使中國在各領(lǐng)域迅速發(fā)展，科技實(shí)力穩(wěn)步上升，科技實(shí)力顯著增強(qiáng),也昭示著我們偉大的祖國必將更加強(qiáng)大。

作為對太空夢的美好延續(xù)，神十升天見證了中國空間技術(shù)的快速發(fā)展和掘起。對于空間的利用和空間技術(shù)的運(yùn)用，是一個(gè)國家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是一個(gè)國家富強(qiáng)文明的象征。當(dāng)我們一步步接近太空的夢想之時(shí)，那也是我們國家日益強(qiáng)大的有力證明。

一代代航天人共同奮斗，構(gòu)建中國飛天夢想的花園。在這萬紫千紅的花園中，王亞平是炫目的那朵太空玫瑰，在追尋夢想的路上，她綻放出最耀眼的美麗。正是因?yàn)橛辛诉@些無數(shù)的無名英雄在默默的奉獻(xiàn)著，“神十”的騰空才不再是夢想;正是因?yàn)橛辛怂麄內(nèi)杖找挂剐羷诘墓ぷ?，才有了我們中國人自豪的這一天。在金錢與利益面前他們毅然選擇了投身與祖國的科研事業(yè)中，他們以自己的學(xué)識(shí)及生命無私的奉獻(xiàn)給了他們心愛的事業(yè)。到此我深深的感受到作為一名國防生我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國的國防事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄只力。作為背負(fù)著祖國明天和希望的青年人，應(yīng)當(dāng)拋掉自己的盲目樂觀以及精神的懈怠，在工作中腳踏實(shí)地，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，吃苦耐勞，為民族的復(fù)興和崛起，為中國夢的實(shí)現(xiàn)而不懈努力奮斗。

觀看神舟十號(hào)的太空授課活動(dòng)，想著我國一次次的航天飛船進(jìn)入太空，我很深刻的感受到祖國的繁榮昌盛，也確信我們偉大的祖國能夠越來越強(qiáng)大。

觀看神舟十號(hào)太空授課活動(dòng)有感

一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了，2013年6月20日上午10時(shí)，中國將首次在神舟飛船上進(jìn)行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域?qū)W者、朋友的一次盛世。

第一次太空授課是什么時(shí)候呢?其實(shí)，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構(gòu)想，并且為此訓(xùn)練了兩名女教師，一個(gè)是麥考利夫，一個(gè)是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時(shí)，麥考利夫與飛船一同殞夢地球上空——那次，飛船“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸而破碎。

然而，摩根卻并未放棄這個(gè)上天授課夢，為此她又準(zhǔn)備了22年。終于，在2007年，她在國際空間站里進(jìn)行了世界上第一次的太空授課，通過視頻，給學(xué)生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運(yùn)動(dòng)、在太空如何喝水等情景。

無獨(dú)有偶，此次我國同樣是由女航天員來進(jìn)行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現(xiàn)象，演示的不再是喝水、運(yùn)動(dòng)等我們都早已比較清楚的內(nèi)容，而是科技含量更高的物理概念。

王亞平在此次講課中主要演示了五個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運(yùn)動(dòng)會(huì)有何特點(diǎn)，液體表面張力有什么作用，同時(shí)加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)不要看起來簡單，但其背后蘊(yùn)藏的物理知識(shí)卻是令人驚奇而深厚的!

這次實(shí)驗(yàn)是他們事先自己劃定的嗎?其實(shí)不是。這次實(shí)驗(yàn)中的部分問題是中國載人航天工程網(wǎng)所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因?yàn)橹挥芯哂醒菔緝r(jià)值的問題才能被征集，這要求我們青少年需要補(bǔ)充更多的相關(guān)知識(shí)，讓自己從里到外充實(shí)起來，不能外強(qiáng)中干腹空空。

有人詢問太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個(gè)問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因?yàn)檫@需要更先進(jìn)的技術(shù)和復(fù)雜的設(shè)備。聽了這話，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。

中國夢，我的夢，神十太空授課，一連串的夢，慢慢的都在成為現(xiàn)實(shí)，而我的夢，正在慢慢萌發(fā)。看完神十太空授課，我知道現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，將來才能為祖國做貢獻(xiàn)。

第四篇：觀看神舟十號(hào)太空授課活動(dòng)有感600字

神十航天員天空授課觀后感

盼了好久的神十航天員太空授課，終于到來了，在2013年6月20日上午10時(shí)，這是個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，我們?nèi)熒谝黄?，看航天員王亞平給我們首次太空授課。

王亞平：這是一個(gè)我們在太空中喝水用的飲水袋，在太空失重環(huán)境下水是不會(huì)自己流出來的，接下來我要擠出一個(gè)小水滴。

在飲水袋的后方，水滴出現(xiàn)了。

王亞平：同學(xué)們你們看到這個(gè)可愛的，漂亮的小水滴。為了不讓它到處亂飛，我要用獨(dú)特的方式來收集它。

王亞平張開嘴，將小水珠含在嘴里。

今天這堂課大家都非常期待，當(dāng)然上完這堂課以后，大家也覺得非常的驚喜。記者在人大附中的現(xiàn)場見證了這個(gè)歷史性的時(shí)刻。太空授課的現(xiàn)場一共給大家演示了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

首先是稱質(zhì)量，其實(shí)具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于失重的單擺運(yùn)動(dòng)。在地球上，單擺小球會(huì)在一定范圍內(nèi)來回晃蕩，但是在太空當(dāng)中給它一個(gè)作用力，它會(huì)做圓周運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)場的同學(xué)們見到這個(gè)現(xiàn)象，也感到眼睛一亮。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是王亞平手里拿了兩個(gè)我們從小就玩的陀螺，在太空當(dāng)中，給它一個(gè)作用力，它就會(huì)朝著一個(gè)方向去轉(zhuǎn)動(dòng)。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)和水有關(guān)，是要驗(yàn)證表面液體的張力，捏出一個(gè)水泡之后，形成了一個(gè)水膜，后來緊接著的實(shí)驗(yàn)就是給一個(gè)水膜不斷的注水，形成了一個(gè)透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個(gè)水球里面用注射器注射進(jìn)去了一個(gè)紅色的水滴，這個(gè)棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個(gè)的水球。

很多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后都久久不愿散去，還在討論著、相互分享著。

神十航天員天空授課終于以成功落幕，我們從中也學(xué)到好多知識(shí)，今后，我一定好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)，為中國的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第五篇：九年一貫制學(xué)校組織師生聆聽太空授課

九年一貫制學(xué)校組織師生聆聽太空授課

6月20日上午10時(shí)，九年一貫制學(xué)校組織全體師生收看中國首次太空授課，神舟十號(hào)航天員王亞平在失重狀態(tài)下的一個(gè)個(gè)神奇現(xiàn)象讓師生們驚嘆不已，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的航天熱情。

王亞平在天宮一號(hào)展示了太空失重情況下的質(zhì)量測量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜制作、水球制作等一系列有趣的基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，將同學(xué)們帶進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，液體張力、牛頓定律這些抽象的物理概念，通過微重力環(huán)境下的科學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)地展現(xiàn)在了同學(xué)們面前。這次太空授課，激發(fā)了全體師生的民族自豪感和愛國主義精神，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為提高孩子們的科學(xué)素質(zhì)上了一堂難得而不尋常的課。