第一篇：項目特色與創(chuàng)新點

四、項目特色與創(chuàng)新點

為了尋找北京公共自行車租賃點的最優(yōu)布局，針對游客和市民兩種目標人群，從居民出行需求和交通設(shè)施供給角度出發(fā)，分析了目前公共自行車的使用特征與問題，建立由自適應(yīng)遺傳算法和方式分擔交通分配組合反饋模型組成的雙層模型進行求解，得到最優(yōu)布局方案使得區(qū)域出行成本和公共自行車系統(tǒng)設(shè)施建設(shè)成本最小．

（1）將租賃點劃分為公交點、公建點、居住點、游憩點和校園點五類，指出居住點規(guī)模應(yīng)與公交點、公建點和校園點的規(guī)模相當。

（2）通過建立城市公共自行車租賃系統(tǒng)馬氏鏈模型求解各個站點所必需具備的服務(wù)能力。

（3）通過分區(qū)和測算各區(qū)日均出行次數(shù)，進而確定北京公共自行車租賃點數(shù)量及規(guī)模。

（4）以服務(wù)水平作為影響公共自行車租賃點布局的因素。

（5）分析了換乘（Ｂ＋Ｒ）模式所需要的路網(wǎng)密度及其服務(wù)范圍。

第二篇：創(chuàng)新與特色工作匯報

創(chuàng)新與特色工作匯報

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好。

我是環(huán)境與市政工程學院學生會主席雷亞東，今天很榮幸在這里。細細回顧這一學期學生會的工作由一片空白到豐富多彩，無論是從我自身還是學生會都發(fā)生了很大變化，對于本學期的學生會工作的經(jīng)歷和基本經(jīng)驗，我感觸良多。學生會是為同學服務(wù)的窗口，是老師和同學之間交流的紐帶，走上這個位置我深知責任重大，深知自身不足，在收獲喜悅的與此同時也播撒下希望的種子，下面我將從幾個方面來展示總結(jié)我的工作。

首先在這里先為大家簡單介紹一下我們院的傳統(tǒng)活動.1.迎新

2013年9月，正逢金秋佳季，來自全國各地的華水新生正向著華水這個充滿憧憬的美麗校園走來，懷揣著一顆激動心，熱情的投入到華水的懷抱，而我們也沒讓他們感到失望，我院高年級成員在院老師的帶領(lǐng)下，真誠而熱情的付出，讓新同學感到回家的親切。

2.新生籃球賽

為鍛煉同學們的身體素質(zhì),促進班與班之間的交流,增強班級凝聚力,經(jīng)過兩個多星期的激烈淘汰賽，于11月1日在新籃球場迎來了新生杯籃球比賽決賽。通過此次比賽，促進了同學之間的感情交流,充分展現(xiàn)了當代大學生積極向上的蓬勃朝氣，同時也為我院新生工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.環(huán)工好聲音

為提高我院學生的文藝水平，彰顯當代大學生的精神風貌，展現(xiàn)我院學生風采，豐富同學們的課余文化生活,充實校園文化氛圍，我院文藝部舉辦了環(huán)工好聲音比賽。通過此次活動，給我們提供了一些工作啟示：開拓思路，大膽創(chuàng)新。特別是在搞活動中，不拘泥于以往的形式和內(nèi)容，多思考，多交流，拓寬自己的思路和眼界；學會安排工作、落實工作，把任務(wù)合理分配，人員安排到位各部門要落實分工，工作中要不斷溝通協(xié)作。舉辦一個活動每個人都要明確且了解整個活動流程安排，注意做好每個細節(jié)工作。一個人的精力、時間和能力是有限的，需要集合眾人的力量才行。把所要完成的工作安排好，并督促落實完成。這樣既圓滿的完成了任務(wù)，又能取得良好效果。

4.消防演習

為了增強當代大學生消防安全意識，普及消防滅火知識，在保衛(wèi)處和學生處大力支持下，2013年11月我院在文體中心承辦了消防安全演練。通過這次演練增強了當代大學生消防安全意識，這次消防演習給同學們上了一堂很有意義的救災(zāi)知識課，同學們深刻認識到了學習消防常識的重要性，懂得防患勝于救災(zāi)這一道理，同時，這次消防演習為我校加強安全管理，起到很大推動作用。

5.青春季風之“青春，夢想，大學”演講比賽

2013年11月9日晚七點,由環(huán)工學生會主辦第十六屆青春季風演講比賽在龍子湖校區(qū)第二報告廳拉開帷幕，比賽共分為四個環(huán)節(jié):自由演講、即興表演、繞口令、電影配音.在自由演講環(huán)節(jié)中各位選手盡顯才華,用慷慨激昂的語言描述自己對青春的理解,用真摯的話語去解讀青春,隨后進行的是即興表演環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)考察的是選手們隨機應(yīng)變和語言組織能力,毫不相關(guān)的四個詞卻要在30秒內(nèi)組成一段話并以演講的形式呈獻給大家,其中真是樂趣無窮.隨后進行的繞口令環(huán)節(jié)也是此次活動的一大亮點,那些發(fā)音相似卻又不相同的字看起來都令人眼花繚亂,但選手們依然清晰流暢的說了出來,令人佩服.最后是電影配音環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)更是把活動推向高潮,選手們的模仿十分逼真.比賽中場時,特約嘉賓魔術(shù)協(xié)會

會長為大家?guī)砹司实谋硌?博得大家陣陣掌聲我院黨委副書記李志國為選手的表現(xiàn)做出了精彩點評。此次活動也與當代實事緊密相連，將每個人的小夢想?yún)R聚成大夢想——中國夢。

在過去的一個學期里，我院學生會已經(jīng)如火如荼的舉辦了13項大大小小的傳統(tǒng)活動，這些活動已然成為我們學院的品牌，接下來就來為大家介紹一下我院的特色與創(chuàng)新工作.一、塑造良好習慣，推進舍風建設(shè)

響應(yīng)學校號召，建設(shè)文明校園，通過寢室文化節(jié)的舉辦來營造一個良好的文化氛圍，擴大校園文化影響力，營造人文氣息濃郁的環(huán)境。讓大家在豐富課余生活的同時，也學會協(xié)作，學會思考，學會創(chuàng)新，學會規(guī)劃。強集體榮譽感，加強團隊意識和歸屬感使室友更加團結(jié)。為了更好帶動寢室的綠色文明，我院對同學正確使用電腦做出規(guī)范，并簽訂《環(huán)境與市政工程學院學生個人電腦使用承諾書》

二、積極推進學風建設(shè)營造良好的學習氛圍

學風建設(shè)歷來是學生會工作的重點，一年來我們始終把全面提高廣大同學的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)復(fù)合型人才作為我們工作的出發(fā)點和歸宿，為營造濃郁的學習氛圍做了大量的工作。在文化知識學習上，學院開展了各類豐富多彩的講座，請了許多學者，來為同學們解除就業(yè)、英語經(jīng)驗、專業(yè)知識等方面的疑惑。同時在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組成學習建設(shè)小組。有院領(lǐng)導(dǎo)帶頭組成學習建設(shè)小組，以各班為小單位共同為我院學風建設(shè)奮斗。建立起獨有的特色：

在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，院學生會根據(jù)我院實際情況研究得出——“3+1”方案

為了給同學們營造一個全面發(fā)展的大學生活環(huán)境，為未來打好基礎(chǔ)，在大家的商議下，形成了以思想修養(yǎng)、學習、體育三方面為基礎(chǔ)，特色活動為拓展的“3+1”方案。所謂“3+1”方案就是： “3”——“思想修養(yǎng)、學習、體育”

“1”——“特色活動”

三、積極開展校園文化建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍

我院不但繼承老牌特色活動，更推陳出新，響應(yīng)學校號召，活躍校園氣氛,在廣大同學的鼎立協(xié)助下,經(jīng)過全體學生會成員的共同努力,不斷拓展工作領(lǐng)域,創(chuàng)新工作模式,結(jié)合本專業(yè)特色，特首次舉辦環(huán)工學院“綠環(huán)杯”科技競賽。

一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光毫不留情的越出手指的縫隙，回首一學期的工作，我們有不足有需要改進的地方，帶著期冀邁入下一學期。

第三篇：會計實訓室特色與創(chuàng)新

會計電算化實訓基地建設(shè)的特色與創(chuàng)新

1、設(shè)計理念新

會計電算化實訓基地建設(shè)突出以會計電算化為主線，以軟件模擬系統(tǒng)仿真為手段，以現(xiàn)代企業(yè)管理為核心，以會計職業(yè)能力為基礎(chǔ)，以提高學生實踐能力為目的，建有ERP沙盤實訓中心、企業(yè)理財中心、供應(yīng)鏈管理實訓中心、生產(chǎn)管理實訓中心等多個仿真模擬實訓中心，構(gòu)建一個涵蓋企業(yè)、銀行、證券、稅務(wù)、工商等多技術(shù)領(lǐng)域、開放共享的教學環(huán)境，在建設(shè)過程中，體現(xiàn)“多模式”、“多層次”和“多課程”的基本思想?！岸嗄Ｊ健敝饕w現(xiàn)在自主實訓、個性化實訓和協(xié)作式實訓等多種模式；“多層次”主要體現(xiàn)在資料查詢、基礎(chǔ)理論教學、基礎(chǔ)訓練、崗位訓練、綜合模擬、考證等方面；“多課程”主要指在實訓基地能完成會計基本技能、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、納稅實務(wù)、會計崗位實訓等多門課程的教學。按照教學與實訓深度融合的要求，做到教、學、做、考在實訓基地融為一體；按照專業(yè)群建設(shè)的要求，做到“集成、共享、開放”；按照國家職業(yè)資格標準的要求，兼顧會計培訓和職業(yè)技能鑒定，在保證學生實訓的同時，兼顧對外技術(shù)服務(wù)與技術(shù)培訓。努力建設(shè)崗位導(dǎo)向明確、工學結(jié)合緊密、設(shè)施技術(shù)先進、服務(wù)功能齊全、管理保障有力地實訓基地，實現(xiàn)真實平臺、互動體驗、學以致用的效果。

2、專業(yè)文化濃

按照展示物質(zhì)文化、創(chuàng)新制度文化、彰顯精神文化的要求，在會計電算化實訓基地的建設(shè)過程中重視加強專業(yè)文化建設(shè)。物質(zhì)文化方

面注重整體設(shè)計布局和視覺形象設(shè)計；制度文化方面引入企業(yè)管理文化，強化行為規(guī)范；精神文化方面，倡導(dǎo)“誠信為本，不做假賬”的價值理念。還專門建有內(nèi)容豐富的會計專業(yè)文化示訓室，使學生了解會計發(fā)展歷史、貨幣發(fā)展沿革以及計算工具變革，為培養(yǎng)合格會計人才提供專業(yè)環(huán)境。平時，將會計專業(yè)文化培養(yǎng)融入教學計劃，通過組建會計技能興趣小組、“財務(wù)軟件通俱樂部”專業(yè)社團，評選會計電算化專業(yè)“技能之星”，開展珠算、小鍵盤錄入、填制會計憑證、登記會計賬簿、憑證裝訂等技能大賽，邀請會計名家、企業(yè)財務(wù)經(jīng)理、優(yōu)秀畢業(yè)生來校講座等系列活動濃郁專業(yè)文化氛圍，強化專業(yè)意識，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強專業(yè)技能。

3、示范服務(wù)廣

會計電算化專業(yè)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)、骨干專業(yè)、省級示范職業(yè)、省級品牌專業(yè)、國示范重點建設(shè)專業(yè)，目前會計電算化實訓基地除了完成學生的實訓教學任務(wù)外，還與用友新道有限公司共建認證培訓中心，對外承接NICE證書培訓認證工作，廣泛開展社會培訓，為社會提供會計從業(yè)人員的優(yōu)質(zhì)培訓資源，充分發(fā)揮了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的功能，取得了較好的社會和經(jīng)濟效益。是徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)會計電算化培訓基地、會計師事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)會計人員培訓基地、省市職業(yè)學校財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)骨干教師培訓定點觀摩基地。各級領(lǐng)導(dǎo)對會計電算化實訓基地建設(shè)現(xiàn)場指導(dǎo)，充分肯定，高度評價，近年，先后有全國供銷合作總社科技教育部阮茂榮處長、省供銷合作總社袁靜波主任、張妙奇副主任、省教育廳楊湘寧副廳長等領(lǐng)導(dǎo)來校參觀指導(dǎo)會計實訓基地建設(shè)，全國供銷系統(tǒng)職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)十余家職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)、老師來校參觀會計實訓基地建設(shè)。會計電算化專業(yè)還依靠先進的實訓基地平臺，與用友軟件股份有限公司徐州分公司、中國移動

通信集團江蘇有限公司徐州分公司、沃爾瑪（江蘇）商業(yè)零售有限公司、廈門網(wǎng)中網(wǎng)軟件有限公司、徐州金鷹國際購物中心、蘇芮會計師事務(wù)所等企業(yè)進行了有效合作，共同進行技術(shù)研發(fā)，設(shè)立了“用友班”、“太平洋建設(shè)班”、“金鷹班”等企業(yè)訂單班、冠名班，使學校、企業(yè)和學生三方受益。

第四篇：模具設(shè)計與制造專業(yè)特色與創(chuàng)新項目報告

模具設(shè)計與制造專業(yè)特色與創(chuàng)新項目報告

模具制造是一種技術(shù)、資金、人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在我國國民經(jīng)濟中占有非常重要的地位。模具制造一直就有“一切制造之母”的稱號。模具工業(yè)作為國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，早在1989年就被國家定為機械工業(yè)技術(shù)改造序列第一位，在“十五”規(guī)劃中列為重點扶持產(chǎn)業(yè)。鑒于模具作為包括機床工具、汽車制造、食品包裝等在內(nèi)的機械行業(yè)中機械基礎(chǔ)件產(chǎn)業(yè)，以及電工電器、電子及信息行業(yè)的支持產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展先進生產(chǎn)力當中，處于非常關(guān)鍵并服務(wù)全行業(yè)的地位，其發(fā)展對產(chǎn)業(yè)配套能力的提升和促進產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢的形成將起到鏈接和樞紐作用。

我院自2004年開辦模具設(shè)計與制造專業(yè)以來，已有兩屆畢業(yè)生，且就業(yè)率均在97％以上，目前在校生329人，具有一定師資、教學、實驗及實訓條件和教學管理經(jīng)驗?？v觀4年來的辦學情況和發(fā)展趨勢，我們不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改正教學環(huán)節(jié)中存在的種種缺點和不足，重點進行專業(yè)建設(shè)和以工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程為中心的課程教學改革,充實師資隊伍，擴建實訓室、實驗室和校內(nèi)外實習基地，堅定不移地走工學結(jié)合的辦學道路，充分整合社會資源擴建本院實習實訓基地和實踐指導(dǎo)教師隊伍。專業(yè)辦學4年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，創(chuàng)立了一套高職模具專業(yè)的教育模式，形成了高效的教學管理系統(tǒng)，并且在4年來的教學研討和教學改革的過程中取得了較大的進步。4年來，我們?yōu)橹槿堑貐^(qū)培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的活躍在模具設(shè)計、制造、銷售、調(diào)試安裝、生產(chǎn)管理等工作崗位的一線人員，就業(yè)率高達97％，且受到用人單位的一致好評。4年來的教學和改革，使我院高職模具專業(yè)辦學的各種條件已經(jīng)具備并且基本完善了。目前師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，課程設(shè)置科學規(guī)范，實驗實訓設(shè)備日趨完善，教學管理體制科學高效，實驗教學和實踐教學系統(tǒng)全面，學生綜合素質(zhì)教育和各項管理工作均適合學生的實際情況和社會對人才的需要，使本專業(yè)形成較完整的人才培養(yǎng)體系和教學管理體系，成為珠三角地區(qū)同行業(yè)最具競爭力的專業(yè)之一。

專業(yè)教學改革使得模具設(shè)計與制造專業(yè)形成如下鮮明的特色、創(chuàng)新點和亮點：

課程開發(fā)的動態(tài)適應(yīng)性，體現(xiàn)了高職教育的特色

本專業(yè)課程開發(fā)的主要原則如下：

1)以社會需求為前提。要以滿足人才市場需求作為學校辦學的定位坐標和課程設(shè)置的出發(fā)點，社會需求什么，我們就增設(shè)開發(fā)相應(yīng)的課程，力爭與用人單位的實際需要接軌，模具專業(yè)開設(shè)了《英語能力考證》、《計算機輔助設(shè)計繪圖員（高級）》、《助理模具設(shè)計師》的考證課，使畢業(yè)生在畢業(yè)時獲得雙證或三證，更符合用人單位的需求。為此，將《機械制圖》繪圖實訓和《計算機繪圖AutoCAD》實訓整合為《繪圖能力綜合實訓》。將原來《沖壓模具設(shè)計》課程設(shè)計、《塑料模具課程設(shè)計》和《模具拆裝實訓》，整合為《沖壓模具設(shè)計綜合實訓》和《塑料模具課程設(shè)計綜合實訓》課程。實訓課程中加強機械制圖的訓練，持續(xù)提升學生的制圖能力。隨著就業(yè)形勢的變化，還增加《壓鑄擠壓模具設(shè)計》課程，以增加學生就業(yè)范圍。

2)以能力培養(yǎng)為重點。普通高等教育以培養(yǎng)研究型人才為主，高職教育旨地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，“能力為本”是高職教育的特征之一。因此，對學生掌握的基本理論和基本知識要按“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則開發(fā)課程，在全面培養(yǎng)學生綜合技能上多下功夫。尤其是在專業(yè)課階段加大學生操作技能訓練的力度，實踐教學在教學計劃中的比例達到52%以上。我院近兩年加大了實驗、實習環(huán)節(jié)的投入，以強化學生實際動手能力的培養(yǎng)過程。（這里所說的能力培養(yǎng)應(yīng)是一個綜合性、多方位的能力，還應(yīng)包括計算機應(yīng)用能力、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、語言表達能力、人際溝通能力、文獻檢索能力、未來發(fā)展能力以及終身學習能力等）。

3)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。學生在校3年，在確保教學任務(wù)的實施和教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，根據(jù)就業(yè)形勢的變化，我院的課程設(shè)置也具有一定的前瞻性和靈活性，以適應(yīng)現(xiàn)階段的實際情況。在保證主干課程的同時，留下一定課時設(shè)置相關(guān)課程，以限選課或選修課的形式加以實施?？晒┠＞邔I(yè)選擇的課程有：《公文寫作》、《CAD/CAM技術(shù)基礎(chǔ)》、《模具CAD/CAM》、《企業(yè)經(jīng)營與管理》、《專業(yè)英語》、《產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)》、《表面處理技術(shù)》、《模具現(xiàn)代應(yīng)用軟件》、《材料成形設(shè)備》、《現(xiàn)代制造技術(shù)》等。

在教學過程中，模具專業(yè)本著實事求是的態(tài)度，將素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、傳統(tǒng)教學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相結(jié)合。體現(xiàn)在：①課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計思想：模具專業(yè)的所有課程設(shè)置和教學內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計能充分體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質(zhì)為核心的全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學的全過程。在教學內(nèi)容的安排上，結(jié)合本行業(yè)各不同崗位的實際情況確定理論教學內(nèi)容和實踐教學內(nèi)容；按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學內(nèi)容。針對本專業(yè)培養(yǎng)目標，建立了由公共基礎(chǔ)模塊、模具設(shè)計技能模塊、模具制造技能模塊、崗位鍛煉模塊、能力拓展模塊構(gòu)成的科學、合理、完整的課程體系，并以課程改革為基礎(chǔ)，進行必要的課程整合。②理論教學體系：教學內(nèi)容突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學以應(yīng)用為目的，以”必需、夠用”為度；專業(yè)課教學中重點側(cè)重于原理和主要技術(shù)環(huán)節(jié)的講授和深入分析，培養(yǎng)學生的學習能力，加強了教學的針對性和實用性。在每門課程講授前均安排較為詳細的說課和本學科基礎(chǔ)知識和背景的陳述，使學生用全局的觀點看待該門課程；在講授過程中闡明理論課程體系的主要構(gòu)成、組成部分(知識模塊或重要基礎(chǔ)課專業(yè)課)之間的關(guān)系及對人才培養(yǎng)的作用，提高學生的興趣和學習能力，并激發(fā)學生的自學能力和獨立思考能力。針對學生“底子薄，基礎(chǔ)差”的特點有的放矢地開展教學，與生產(chǎn)實踐緊密掛鉤，使學生更好地適應(yīng)社會和行業(yè)的需要。及時把教改教研成果或職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域(生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線)最新發(fā)展成果引入教學；相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當。對課程的整合、設(shè)置的新課程以及改革形成的系列課程，將這些優(yōu)秀的教研成果有效地轉(zhuǎn)化為實用的教學方法。開設(shè)較多的公共選修課和專業(yè)選修課(其中包括一定的文化素質(zhì)教育課)，促進學生個性發(fā)展。③實踐教學體系：我院積極探索和構(gòu)建相對獨立的與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系；實踐教學占教學活動總學時比重高達52％以上。本專業(yè)實踐教學體系的組成合理科學并且實用。2.創(chuàng)新“以模具應(yīng)用為重點，以工作過程為導(dǎo)向”的高職人培養(yǎng)模式

本專業(yè)實施以模具設(shè)計與制造及模具技術(shù)應(yīng)用為重點，以模具設(shè)計、加工、裝配及模具應(yīng)用崗位工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，開展形式多樣的校企合作。

1）以模具應(yīng)用為重點，加強崗位核心能力課程建設(shè)。圍繞本專業(yè)的崗位及崗位群，如模具工藝實施人員、模具設(shè)備操作與維護人員、模具裝配與維修人員、模具加工與制造人員、模具設(shè)計與工藝編制人員、專業(yè)一線崗位管理人員等崗位，重點加強《沖壓模具技術(shù)》和《塑料模具技術(shù)》課程的建設(shè)。《沖壓模具技術(shù)》由過去《沖壓與塑壓設(shè)備》、《沖壓工藝與模具設(shè)計》、《模具制造工藝》等課程整合而成。主要包括各類沖壓成形方法與設(shè)備、典型沖壓模具（沖裁模，彎曲模，拉深模，其它成形模，多工位級進模等）設(shè)計、主要模具零件加工方法及裝配方法、通過對沖壓成形工藝、沖模結(jié)構(gòu)設(shè)計與沖模制造工藝的教學，使學生具備中等復(fù)雜沖壓模具設(shè)計與制造能力?！端芰夏＞呒夹g(shù)》由過去《沖壓與塑壓設(shè)備》、《塑料成型工藝與模具設(shè)計》、《模具制造工藝》等課程整合而成。主要包括各類塑料成型方法與設(shè)備、典型塑料成型模具（壓縮模，注射模，壓注模等）設(shè)計、主要模具零件加工方法及裝配方法。通過對塑料成型工藝、塑料模結(jié)構(gòu)設(shè)計與塑料模制造工藝的教學，使學生具備中等復(fù)雜塑料模具設(shè)計與制造能力。

2）以模具應(yīng)用為重點，改革人才培養(yǎng)方案。圍繞培養(yǎng)目標，制定針對性的人才培養(yǎng)方案。采用與課程模塊化相結(jié)合的學分制，以此推動課程改革與建設(shè)，提高教學質(zhì)量。在理論教學、實踐教學、下廠實習、軍訓、出操、就餐、宿舍文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、社團活動、社會活動等環(huán)節(jié)或項目中進行有目的、有計劃、有組織、有步驟的教育訓練活動，幫助學生建立學習、生活、為人處世等的行為習慣，使他們逐步成為具有自學、自律、自立、自強能力的新型大學生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對高職畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求。

3）以模具生產(chǎn)工作過程為導(dǎo)向，實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)

以模具生產(chǎn)工作過程為導(dǎo)向開展教學，不僅要求學校要有模擬企業(yè)的實踐教學環(huán)境，而且還要求在企業(yè)進行的現(xiàn)場實踐，且為其中的關(guān)鍵。對于模具專業(yè)而言，學生如果沒經(jīng)過在真實的生產(chǎn)車間中的現(xiàn)場實踐，達到畢業(yè)即上崗的目標是絕不可能的。必須充分利用兩種教育資源來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?；谶@樣的認識，本專業(yè)經(jīng)過三年的努力，先后與東莞臺一機械有限公司、廣州市黃埔偉源精密模具廠、廣州悅楷機械有限公司、廣州友利模具有限公司、廣州市天弘機電有限公司、廣州數(shù)控設(shè)備有限公司等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實習實訓基地，構(gòu)筑了校企合作、模具工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。提高了學生的專業(yè)學習能力和效果，為提高創(chuàng)新能力奠定了堅實的基礎(chǔ)，而且還可以以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用上的創(chuàng)新。通過校企合作，讓學生積極參與實踐活動、獨立思考問題，培養(yǎng)了學生提高創(chuàng)新能力的主體意識。

3.與職業(yè)經(jīng)驗增長相一致的課程教學，奠定了模具專業(yè)的教學特色

從2004年開始，結(jié)合專業(yè)建設(shè)的目標，積極探索教學方法，改進教學手段，提高教學效果。在教研教改過程中，始終貫徹轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念的指導(dǎo)思想，深刻領(lǐng)會職業(yè)技術(shù)教育的核心和本質(zhì)為根本出發(fā)點，以培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的生產(chǎn)第一線高級應(yīng)用型人才為目的，積極構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，提高本專業(yè)的教學質(zhì)量。（1）打破傳統(tǒng)的以課堂為中心、以教師為中心、以理論教學為中心的傳統(tǒng)教學模式，以工學結(jié)合為切入點，用模具工作過程來聯(lián)系理論知識和實踐知識教學，進行課程教學內(nèi)容和方法手段的設(shè)計。將沖壓模具技術(shù)和塑料模具技術(shù)理論知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)相結(jié)合，將傳統(tǒng)模具技術(shù)與現(xiàn)代模具技術(shù)有機結(jié)合，“以工作過程為導(dǎo)向，以產(chǎn)品任務(wù)為驅(qū)動”。完全參照與職業(yè)經(jīng)驗增長相一致的工作過程進行學習，從模具和機械制造主要是做什么的、模具為什么是這樣的而不是那樣的、模具設(shè)計與制造中的重點和難點是什么，模具是如何動作的、不同成形方法中的差異，高級復(fù)雜模具如復(fù)合模、級進模知識等，從原料及成型工藝、到零件結(jié)構(gòu)設(shè)計與模具結(jié)構(gòu)設(shè)計、制造，同時在教學內(nèi)容中加入綜合典型技術(shù)實例，融入模具的加工、裝配、安裝、調(diào)試等工藝知識，適度介紹先進成型工藝及模具。做到基礎(chǔ)理論適度，突出專業(yè)知識的實用性、綜合性、先進性。并借助職業(yè)工作來學習和教育使學生認識職業(yè)工作任務(wù)，從而豎立職業(yè)認同感、培養(yǎng)職業(yè)能力、逐步進入實踐社會。

（2）積極開展多媒體教學，特別是實訓課、工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)課程的教學。多媒體教學一方面是網(wǎng)絡(luò)教學，例如《沖壓模具技術(shù)》已經(jīng)申報為省級精品課程、《塑料模具技術(shù)》被評為院級精品課程，其授課內(nèi)容均已可以在網(wǎng)上查閱，授課時也可以采用網(wǎng)上教學的方式，第二，《機械制造基礎(chǔ)》、《模具制造工藝學》等與生產(chǎn)實踐緊密相連的課程，主要的教材選用從工廠錄制的錄像帶等影音教材，使學生更加熟悉目前的生產(chǎn)工藝和流程。第三，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課采用網(wǎng)上輔導(dǎo)的方式，將所有習題和答案上傳到本專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)，供同學們課后復(fù)習。

（3）理論教學與實踐教學緊密結(jié)合，依據(jù)本專業(yè)的職業(yè)核心技能開展校內(nèi)實驗課的教學、模擬職業(yè)生產(chǎn)氛圍的操作、畢業(yè)會考、技能考證訓練等，通過一系列與理論知識密切相關(guān)的實踐教學，使學生掌握了本專業(yè)的大部分實用性知識，更快地適應(yīng)市場的需要。

（4）恰當?shù)剡M行課程整合。根據(jù)教學經(jīng)驗的總結(jié)和職業(yè)崗位的實際要求，本專業(yè)逐漸淡化學科界限，對一些相互之間有內(nèi)在聯(lián)系的若干學科進行有機整合，打破原有課程之間的界限，對一些課程進行重組，對職業(yè)關(guān)鍵技能的綜合實訓進行整合。本專業(yè)課程整合主要分為兩個方面的整合：職業(yè)群基礎(chǔ)及技能課程的整合（如上所述）。

（5）理論和實踐教學系統(tǒng)化，且能全面系統(tǒng)地完成所有核心技能課程的實踐教學環(huán)節(jié)。在崗位群基礎(chǔ)及技能課程的實驗課教學中，配合理論知識，采用有針對性的實驗項目，為核心技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在核心技能的實訓教學過程中，課堂教學、課外實習、綜合訓練每個環(huán)節(jié)有機結(jié)合。特別是教師在自己制作多媒體課件時，深入工廠、生產(chǎn)車間拍攝各個技術(shù)環(huán)節(jié)的錄像，制作模型，加強了核心技能課的教學效果。

（6）課程教學內(nèi)容適應(yīng)目前模具行業(yè)的需要，及時調(diào)整教學內(nèi)容。模具專業(yè)的各類設(shè)計技術(shù)、制造技術(shù)、工藝技術(shù)技能等都是在不斷發(fā)展變化的學科。行業(yè)技術(shù)水平的提高，新技術(shù)新方法的應(yīng)用對模具專業(yè)的技術(shù)型人才培養(yǎng)提出了較高的要求。高職教育要緊跟專業(yè)的發(fā)展，隨時掌握新知識并應(yīng)用于實踐，在教學中保證新知識的學習和在實踐中的應(yīng)用，使教學內(nèi)容與專業(yè)發(fā)展相一致。

4．漸進式多層次實驗實訓教學，體現(xiàn)了本專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的特色

本專業(yè)積極探索和構(gòu)建相對獨立的與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系；實踐教學占教學活動總學時比重超過50％。目前本專業(yè)正在構(gòu)建科學合理高效的實踐教學體系。

主要包括四個階段的實踐教學：

一、基本技能訓練。主要是英語水平、計算機輔助設(shè)計的應(yīng)用能力、機械制造基礎(chǔ)、電子電工等，使學生具備最基本的職業(yè)素質(zhì)。在教學過程中注重學生的基本技能的培養(yǎng)，這些教育均由授課教師言傳身教，在教學過程中緊密結(jié)合教學內(nèi)容傳授給學生。

二、操作技能訓練。主要是教學大綱中實踐教學部分，如Pro/E、UG、Mastercam專業(yè)軟件的使用、數(shù)控機床的操作。數(shù)控電加工操作、普通機加工操作。該部分課程的設(shè)置緊密結(jié)合生產(chǎn)一線的工作人員的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，使學生掌握本專業(yè)的核心技術(shù)。目前，本專業(yè)擁有近600萬元的設(shè)備和大型儀器，建立了車工實訓場、鉗工實訓場、零件測量實驗室、CAD/CAM中心、電加工實訓場、液壓與氣動實訓場、數(shù)控加工實訓場、注塑成型實驗室、沖壓成形實訓室、模具拆裝實訓場等10個校內(nèi)實驗實訓室，能夠滿足教學的需要，特別是專業(yè)技能訓練的需要。

三、裝配技能訓練，通過虛擬仿真手段、模具裝配實訓場、模具裝配車間的訓練，在很大程度上提高了學生的實踐操作能力，使這些基礎(chǔ)較差、底子較薄的學生在接受3年的高等教育之后具備較高的實操技能和實踐能力，較高的就業(yè)水平，收到用人單位的好評。在實踐教學中大力改革實驗教學的形式和內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗；逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學體系。

四、調(diào)試技能訓練，通過虛擬仿真手段、模具調(diào)試實訓場、模具調(diào)試車間的訓練，能夠使學生更快適應(yīng)崗位的需要。

模具專業(yè)辦學以來一直堅持堅定不移地走產(chǎn)學研結(jié)合的專業(yè)改革與發(fā)展道路，樹立了以行業(yè)、企業(yè)為依托的產(chǎn)學研結(jié)合的專業(yè)建設(shè)理念，成立了以行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員為主要成員的專業(yè)指導(dǎo)委員會，組織并開展了有效的工作。企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，共建實踐教學基地，已經(jīng)與模具專業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議的有12家企業(yè)，在辦學過程中我們得到這些機械模具企業(yè)的大力支持。在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計等方面進行了多種層次的合作。主要包括教學計劃修訂、教學大綱編寫、綜合技能測試的考核、職業(yè)資格考證的培訓、實訓教學內(nèi)容的確定和畢業(yè)實習指導(dǎo)等方面。模具專業(yè)學生利用假期和畢業(yè)實習期間在企業(yè)實習、頂崗工作或參與企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品開發(fā)，實現(xiàn)了校企合作共同育人。本專業(yè)職業(yè)技能教育貫穿教學過程的全部過程。從學生入校開始著手進行各項技能訓練：基本技能訓練、專業(yè)技能訓練、專業(yè)綜合能力訓練和考證能力訓練，將這些技能訓練整合到整個的教學環(huán)節(jié)中去；本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)資格證的取證率和英語、計算機等級證書的取證率均超過75％。專業(yè)技能合格率和畢業(yè)會考合格率均為100％，職業(yè)資格證通過率均超過100％。堅持和貫徹以上不同階段的實踐教學，使本專業(yè)學生具備較高的實踐技能，符合技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)教育的核心思想。

第五篇：特色項目

特色項目——學生創(chuàng)業(yè)教育PPT匯報

陳 述 材 料

尊敬的各位評委、各位專家：

大家上午好，今天我匯報的是我校國家示范建設(shè)項目中的特色項目——學生創(chuàng)業(yè)教育。

下面我從八個方面匯報我們學校為什么要進行特色項目建設(shè)？怎樣進行特色項目建設(shè)？特色項目建設(shè)取得了那些可喜的成績？特色項目對其他工作有哪些帶動引領(lǐng)作用？歸納為12345678（展示ｐ２），即1個戰(zhàn)略思想，2個促進作用，3個基本原則，4個培養(yǎng)目標，5個重點突破，6個實施步驟，7個貢獻示范，8個帶動引領(lǐng)作用。

特色項目建設(shè)的一個戰(zhàn)略思想（展示ｐ3）：全面提高師生的創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出新的貢獻。這是國際形勢所趨，現(xiàn)在全球都在搞改革創(chuàng)新，誰處于挺先地位，誰就能贏得至高點。我們中國也不例外，國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、習近平分別在黨的十七大、十八大報告中指出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵?！眹遗d亡，匹夫有責；國家使命，每一個公民應(yīng)強力執(zhí)行！我們學校積極響應(yīng)國家號召，在中職招生生源萎縮，就業(yè)持續(xù)低迷的情況下，搶抓機遇，提出了我校新的戰(zhàn)略發(fā)展要求，抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展，對學生進行特色創(chuàng)業(yè)教育，以提高學生的就業(yè)競爭力。

特色項目建設(shè)的二個促進作用。（展示ｐ4）：一是促進學校人才培養(yǎng)模式改革；二是促進學校就業(yè)模式改革。改革的核心：建設(shè)新專業(yè)，改造舊專業(yè)，從事新職業(yè)，服務(wù)新行業(yè)。人才培養(yǎng)模式改革：專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，教學圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)，學生圍繞崗位轉(zhuǎn)；培養(yǎng)對接需求，專業(yè)對接市場，教學對接企業(yè)，學生對接崗位。（展示ｐ5）就業(yè)模式改革：建立“一點多線，以點帶面”的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)：即以武漢為立足點，輻射珠三角、長三角、渤海灣、海西地區(qū)多條線；各專業(yè)以中心企業(yè)為依托，輻射周邊企業(yè)，形成就業(yè)面。二年改革成效顯著，就在2013年史上稱為最難的就業(yè)年，我們學校的就業(yè)率也達到了95%以上，引起了省市領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)注，他們紛紛來校調(diào)研，向其他單位推廣經(jīng)驗。

特色項目建設(shè)的三個原則。（展示ｐ6）：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)業(yè)帶動積極就業(yè)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，創(chuàng)業(yè)帶動積極就業(yè)是創(chuàng)業(yè)教育的目的。我們始終把握住這三個原則，通過二年創(chuàng)業(yè)教育特色項目建設(shè)（展示ｐ7），我們服務(wù)學生達到4602人，服務(wù)教師301人，服務(wù)企業(yè)達到50家，自主創(chuàng)業(yè)學生達到125人。

特色項目建設(shè)的四個培養(yǎng)目標。（展示ｐ8）即：培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)意識是基礎(chǔ)，創(chuàng)新精神是發(fā)展，創(chuàng)業(yè)能力是提升，就業(yè)能力是目的。通過二年建設(shè)，2014年6月對全校4602名學生統(tǒng)計，95%的學生有創(chuàng)業(yè)意識，50%的學生具有創(chuàng)新精神，5%的學生有自主創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)能力達到95%以上。

特色項目建設(shè)的五個突破。為了達到以上目標，我們特色創(chuàng)業(yè)教育主要從以下5個方面突破（展示ｐ9）：保障機制；師資隊伍；課程體系；創(chuàng)業(yè)基地；創(chuàng)業(yè)服務(wù)。（展示ｐ10）為了保障創(chuàng)業(yè)教育的順利實施，我們制訂了12個綱領(lǐng)性文件，修訂或制訂了41個規(guī)章制度，建立了學校創(chuàng)業(yè)教育管理網(wǎng)絡(luò)；聘請了章方良等12位企業(yè)老板或創(chuàng)業(yè)資深專家作為兼職教師，加上我們學校精選的14位有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師，組成了一支26人的創(chuàng)業(yè)師資團隊；開發(fā)了2本校本教材，形成了以公共選修課、活動課為主，以文化課、專業(yè)選修課為輔的廣覆蓋、文體化的課程教材體系；興建或改建了7個校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，為學生創(chuàng)業(yè)搭建了服務(wù)平臺；通過各種活動載體，如立業(yè)創(chuàng)業(yè)報告會、就業(yè)指導(dǎo)、職生生涯設(shè)計大賽、才藝節(jié)等形式多樣的活動，引領(lǐng)學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)業(yè)能力，二年來，師生在各級大賽中取得了驕人的佳績，業(yè)績輝煌！

特色項目建設(shè)的六個實施步驟（展示ｐ11）：構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育模式，優(yōu)化整合創(chuàng)業(yè)資源，健全創(chuàng)業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)，完善創(chuàng)業(yè)保障機制，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，扶持創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。

特色項目建設(shè)的七個貢獻示范（展示ｐ12）：創(chuàng)業(yè)教育覆蓋了全校12個專業(yè)，實現(xiàn)了全覆蓋；受益學生人數(shù)達到4602人，實現(xiàn)了全參與；參與教職工達到301人，實現(xiàn)了全投入；參與企業(yè)達50個，實現(xiàn)了總?cè)蝿?wù)；打造了一支由26人組成的專兼結(jié)合的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)師資團隊，保證了創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量；興建或改建了7個創(chuàng)業(yè)基地，保障了創(chuàng)業(yè)教育的實效性；師生多次勇摘省市大賽桂冠，發(fā)表創(chuàng)業(yè)教育論文50余篇，吸引企業(yè)投資學校或本地達到5家以上，省市領(lǐng)導(dǎo)專家、有關(guān)兄弟學校多次實地考察指導(dǎo)，輻射引領(lǐng)作用強勁。展示主要成果一覽表（展示ｐ13）。

特色項目建設(shè)的八個帶動引領(lǐng)（展示ｐ14）：帶動引領(lǐng)教育模式改革；帶動引領(lǐng)管理模式改革；帶動引領(lǐng)德育模式改革；帶動引領(lǐng)師生評價模式改革；帶動引領(lǐng)課堂教學模式改革；帶動引領(lǐng)招生就業(yè)模式改革；帶動引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式改革；帶動引領(lǐng)教師招聘模式改革。（展示ｐ15經(jīng)費開支）

總之（ｐ15），通過二年的特色項目建設(shè)，學生創(chuàng)業(yè)教育在各級領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)注和支持下，取得了一個又一個可喜的成績。但改革創(chuàng)新從來都不是一帆風順的，現(xiàn)在有些人談職教色變，談創(chuàng)業(yè)教育變色，認為學生的主要任務(wù)是讀書、讀書、還是讀書，至于立業(yè)創(chuàng)業(yè)是將來的事。正是因為如此，我們學校學生創(chuàng)業(yè)教育敢為人先，開創(chuàng)了中職學校搞創(chuàng)業(yè)教育的先河，無論將來發(fā)展如何，我們將一如既往的探索，尋求成功的經(jīng)驗，為職校學生謀求一個燦爛的明天！我的匯報到此結(jié)束，不當之處，請各位評委專家批評指正，謝謝！

匯報單位:湖北省崇陽職業(yè)技術(shù)學校

匯報人：陳 華 二0一四年七月十八日