第一篇：情舞師生

影片《情舞師生》根據(jù)真實(shí)故事改編，講述一位舞蹈老師以顛覆傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的方式，讓生活在底層社會的孩子們獲得快樂的故事。

拉丁舞步指引人生

在電影《情舞師生》[2]中“皮埃爾·杜蘭尼舞蹈俱樂部作為社會上知名的舞蹈學(xué)校，并不僅僅教授舞蹈，而且?guī)椭恳晃粚W(xué)員挖掘舞蹈更深層次的精髓：興奮、樂趣、浪漫、優(yōu)美以及自信?！逼ぐ枴ざ盘m尼舞蹈俱樂部主頁上的宣傳語深刻體現(xiàn)出舞蹈作為人生活中應(yīng)起到的不可或缺的調(diào)劑之用。

《情舞師生》電影劇照(16張)

經(jīng)過多年的磨礪，皮埃爾·杜蘭尼(安東尼奧·班德拉斯)已經(jīng)成為紐約城內(nèi)小有名氣的舞蹈家。然而，對舞蹈以及對生活都無比熱愛的皮埃爾卻有著更大的理想--成立一所以自己名字命名的舞蹈俱樂部，教授更多的年輕人，當(dāng)然也包括各個年齡層次的人學(xué)習(xí)舞蹈，在輕松優(yōu)美的舞步中體會生活、體味人生。同時(shí)，通過這個舞蹈俱樂部還可以結(jié)交更多喜愛舞蹈的人士，以將自己深愛的這項(xiàng)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

然而，要辦一所舞蹈俱樂部可不是一件輕而易舉的事情，除了擁有足夠的資金之外，還要很多社會上的難關(guān)需要一一去攻克。于是，皮埃爾以時(shí)刻準(zhǔn)備著的心情首先來到了一所紐約的公共學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)自己對舞蹈的諾言。同時(shí)，還可以在如今已遭受眾多現(xiàn)代“污穢”污染的年輕人當(dāng)中傳播一下清新的舞蹈之風(fēng)。但是，皮埃爾美好的初衷卻遭到了現(xiàn)實(shí)無情的踐踏。因?yàn)椋诩~約上公共學(xué)校的學(xué)生大多出身卑微，家庭及社會地位低下。尤其是其間眾多的黑人學(xué)生所占據(jù)的大比例，使得公共學(xué)校中黑人文化濃重，更加通俗、大眾的說唱、饒舌、街舞以及籃球等比比皆是。狂放不羈的學(xué)生們對皮埃爾教授他們的舞蹈毫不理會，甚至是辱罵抵觸。另外，他們眼中的這位皮埃爾舞蹈老師的背景也著實(shí)令這些黑人學(xué)生有著或多或少的厭惡感覺。

俗話說，“日久見人心！”經(jīng)過了一段時(shí)間的相處，以及幾次師生間的“感情交流”，使得這些調(diào)皮的學(xué)生漸漸地理解了這位舞蹈老師的苦心。同時(shí)，學(xué)生們不羈的性格也在這位善解人意的老師那里找到了發(fā)泄之地。因此，皮埃爾·杜蘭尼老師的舞蹈課自然成了校園里學(xué)生們最喜愛的課程。舞蹈，也成了孩子們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分之一。相反地，學(xué)生們可謂激情四溢的舞蹈天分也給了皮埃爾莫大的創(chuàng)作動力。在與學(xué)生們相處的舞蹈日子里，漸漸地，師生間共同開創(chuàng)出了一種全新的舞蹈形式，既能體現(xiàn)出舞蹈的傳統(tǒng)精髓，又融入了年輕人對舞蹈對美好生活的渴望和激情。

故事的結(jié)局，當(dāng)然是皆大歡喜。主人公皮埃爾·杜蘭尼在完成了對孩子們的舞蹈修煉之后，也最終達(dá)成了自己多年的心愿--“皮埃爾·

杜蘭尼舞蹈俱樂部”成立了。

《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮》，剛才在風(fēng)行上看了這部2006年的電影，有節(jié)奏的律動音樂，華美的舞步，真情涌現(xiàn)的點(diǎn)滴，杜萊恩把一幫對交誼舞完全沒興趣的孩子，通過激發(fā)、引導(dǎo)并成功的在交誼舞大賽上獲得精彩的表演，孩子們找到了方向，找到了激情、優(yōu)雅和自信。故事是個簡單故事，但過程讓人感動，隨著漸入高潮的律動音樂，心情也隨著電影進(jìn)入末尾也完全改觀。

音樂可以改變?nèi)诵那?，運(yùn)動也可以改變?nèi)说那榫w，觀看的過程中情緒一點(diǎn)點(diǎn)的被電影里的音樂給激發(fā)。匆忙看過，記住了幾點(diǎn)：

一、你喜歡跳舞么？喜歡你就是跳舞的料！---沒什么不可能，只要你相信！

二、快樂不分尊卑窮富，也不分高矮胖瘦，更不分男女老幼-----只要你沉浸，只要你喜歡，你要你投入！

三、信任是什么？信任就是日久見人心。真心予人，會得到更多的收獲。****************相關(guān)資料**********

【內(nèi)容簡介】

一天深夜，國際知名的交誼舞大師皮埃爾·杜萊恩（安東尼奧·班德拉斯）走在從舞蹈工作室回家的路上，親眼目睹了一個少年報(bào)復(fù)性地砸爛了學(xué)校校長的車。受到震動的皮埃爾決定找到那所公立學(xué)校的校長，不是為了告密或者抱怨，卻是希望自己的藝術(shù)能改變這些憤怒和魯莽，他決定自愿成為學(xué)校的舞蹈老師。

沒人相信皮埃爾是真心想幫助這些老是惹麻煩的高中生，也沒人相信他能堅(jiān)持下去，包括那些對他的舞蹈一笑置之的學(xué)生們。傳統(tǒng)的交誼舞與街區(qū)流行的街舞差距太大，長期受嘻哈風(fēng)格影響的皮埃爾的新學(xué)生們，與正統(tǒng)交誼舞出身的皮埃爾簡直格格不入。在皮埃爾的經(jīng)

典教學(xué)法與街區(qū)學(xué)生們的嘻哈本能碰撞時(shí)，他并沒有感到惱怒和沮喪，而是引導(dǎo)學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)交誼舞背后的真實(shí)魅力。

在他的堅(jiān)持和鼓勵下，學(xué)生們開始真正迷上了交誼舞的藝術(shù)，并隨性地把街頭舞蹈融入。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的皮埃爾沒有后退、抗拒或者不屑一顧，而是和學(xué)生們一起開創(chuàng)起了一種結(jié)合了探戈、交誼舞、國標(biāo)和嘻哈、街舞的潮流先鋒舞蹈。而在教授舞蹈、與學(xué)生們一同創(chuàng)造的同時(shí)，皮埃爾也成為了這群被人看作一無所成的野孩子們?nèi)松膶?dǎo)師，和他們一起找到了方向與自信。

【推薦】

1.探戈、梅倫格舞曲、薩爾薩舞曲、狐步舞、華爾茲，每一個這樣的詞匯都蘊(yùn)含著誘惑性的畫面--律動，熱力、詩意、風(fēng)格、自傲和浪漫，想像這樣風(fēng)格各異、熱情四溢的交誼舞，再加入幾分粗獷、大膽和嘻哈的力量。

2.根據(jù)真實(shí)事件激發(fā)的本片，來自美國交誼舞大師皮埃爾·杜萊恩的親身經(jīng)歷，這個創(chuàng)建了美國交誼舞劇院協(xié)會、用舞蹈改變紐約街區(qū)風(fēng)貌的舞蹈名家，實(shí)在有著讓人驚喜的巨大能量，真實(shí)的震撼毫不減弱。

3.為了體現(xiàn)上面得第一點(diǎn)，電影里面得原聲是拉丁與現(xiàn)代多元音樂得結(jié)合，非常好聽。特別推薦里面皮埃爾和他得得意門生一起表演得那只舞得舞曲Una Musica Brutal，出自法國樂隊(duì)Gotan Project 的專輯La Revancha Del Tango，相當(dāng)不錯。

**************別人的讀后感*******

前兩天下了幾部和教育沾邊兒的電影，昨天把《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)潮》（英文：Take the Lead）完整地看了一遍，感覺很好，將音樂、舞蹈的元素巧妙地融合到電影的畫面中，這部2006年發(fā)行的電影題材并不新穎，甚至于老舊，但是卻抓住了人的眼球。前段時(shí)間看《舞出我人生》（英文：Step up）的時(shí)候，其中也涉及到了正規(guī)學(xué)院派舞蹈和街頭舞蹈的結(jié)合的問題，但是對比看來，我更喜歡Take the Lead，本質(zhì)上舞蹈只不過是載體和形式，其核心比《舞出我人生》更深刻，它涉及到的問題更能引人深思，它講述的不是單調(diào)的自我奮斗和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，還有深刻的社會問題、種族矛盾，讓人能更加了解美國社會。

故事很簡單，是根據(jù)一個真實(shí)的人物Pierre Dulaine的故事改編的，Dulaine主動自愿教授一群被稱為"school rejects”的學(xué)生交誼舞，想通過舞蹈這種方式增強(qiáng)他們自尊、自信、自愛、自強(qiáng)的品格，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，滌蕩他們心中的憤恨與仇視。開始絕不會愉快，不同的價(jià)值信仰讓他和學(xué)生們難以溝通，但隨著相互的了解與Dulaine的動力激發(fā)，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系漸入佳境，最終他帶領(lǐng)著這群學(xué)生參加了舞蹈比賽，并取得了不錯的成績。

故事老套得一塌糊涂，典型的教育影片的運(yùn)作模式，但是很吸引人。我不懂電影，但是通過這部影片讓我想到了幾個問題，幾個關(guān)于美國教育的問題。（職業(yè)病使然吧~）

先說說學(xué)校吧，Dulaine原本是Blaine Academy的舞蹈教師，而他自愿提供幫助的是John Drake High School，兩所學(xué)校的性質(zhì)完全不同：Blaine Academy是私立的，而John Drake High School則是公立的。兩者的地位可謂千差萬別。顯而易見，Academy的學(xué)生大多出身優(yōu)良，家境富裕，或者說，大多有著良好的教養(yǎng)和修養(yǎng)，他們專修所謂的貴族舞蹈——Ballroom Dancing；John Brake的學(xué)生大多來自窮人家庭，很多都是少數(shù)族裔的孩子，他們大多對社會有著自己的憤恨與不滿，他們自幼浪跡街區(qū)，嘻哈風(fēng)的舞蹈是他們的最愛。我想說的是，即便是在現(xiàn)在的美國，其早期的公立教育理想仍未實(shí)現(xiàn)，貧民子弟雖然進(jìn)入了公立學(xué)校，但是他們接受的教育并不能，或者說很難，改變他們的生活狀態(tài)和生活地位，他們總是處于被懷疑的位置，這些學(xué)?；具€是意味著暴力、毒品這樣一些負(fù)面的概念。我一直在想由富人倡導(dǎo)的公立教育真的就是為了貧民的利益嗎？不過是種虛妄的言辭。富人要想社會秩序穩(wěn)定，始終處于其統(tǒng)治框架之內(nèi)，就必須遏制貧困、犯罪，而將貧民子弟送入學(xué)校，就在某種程度上將社會閑散人員用學(xué)校這樣一個美好的事物管制起來。他們是否能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成就并不重要，重要的是他們?nèi)ド蠈W(xué)了。公立學(xué)校的教育質(zhì)量大多不如私立學(xué)校，為什么？生源？教師？環(huán)境？課程？測試方式？資金？究竟哪個是最主要的原因？

說完學(xué)校，我想說說學(xué)生。紐約，應(yīng)該是最能體現(xiàn)美國民族所謂“民族大熔爐”的特性的地方。各國移民很多聚集在紐約市的大小角落，亞裔的、黑人、墨西哥人、西班牙人等等。片中John Drake的學(xué)生構(gòu)成確實(shí)很復(fù)雜，各種各樣的面孔和文化背景，但是在Academy，我只看到了白人，偶爾有幾個亞洲面孔點(diǎn)綴其中。種族矛盾在美國是由來已久的，也算是比較棘手的一個問題。我想Dulaine先生能夠做到去傾聽、去理解這些孩子的一個很重要的原因就是，他本人也并不是土生土長的地道美國人，他的法國、西班牙血統(tǒng)讓他能了解一些少數(shù)人的感想，即便他現(xiàn)在算是社會精英的情況下。他提到了他的西班牙口音，我想他或許也曾為此而苦惱過吧，因?yàn)樗目谝艉椭髁髅绹⒄Z不同，雖然他是白人，但是一旦開口就或許會被問到血統(tǒng)背景的問題吧。美國常常標(biāo)榜其是無偏見的社會，認(rèn)為每一個人只要付出了努力就能夠在美國獲得成功，真的如此嗎？奧巴馬競選成功讓美國人真是更有的可說的了，這就意味著黑人和白人就完全平等了？這是否代表著馬丁·路德·金的Dream實(shí)現(xiàn)了？Who knows。。

下面我來看圖說話，都是John Drake High School的校園布告的截屏

在John Drake High School，學(xué)校張貼著這樣的布告，禁止攜帶彈藥進(jìn)入教學(xué)樓，學(xué)生和教師在進(jìn)入之前要接受安檢，這基本會讓咱中國人覺得匪夷所思吧。

嚴(yán)禁毒品出現(xiàn)在學(xué)校的布告，如此多的布告，是警告了學(xué)生，還是提醒了學(xué)生？

在學(xué)校也張貼著像我們的中小學(xué)一樣的名人名言，這里貼的是馬丁·路德·金的那句：The ultimate measure of a man is not where he stands in moments of comfort and convenience, but where he stands at times of challenge and controversy.（對一個人的終極衡量，不在于他所曾擁有的片刻安逸，而在于他處于挑戰(zhàn)與爭議的時(shí)代。）

第二篇：《情舞師生》觀后感

學(xué)號：2009210612姓名：賀承麗專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師）

《情舞師生》觀后感

《情舞師生》是一部與教育有關(guān)的電影。課后把這部電影又完整地看了一遍，感覺很好，它將音樂、舞蹈的元素巧妙地融合到電影的畫面中，它講述的不僅僅是單調(diào)的自我奮斗和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，還有深刻的社會問題、種族矛盾，讓人能更加了解美國社會。

一天深夜，國際知名的交誼舞大師皮埃爾?杜萊恩走在從舞蹈工作室回家的路上，親眼目睹了一個少年報(bào)復(fù)性地砸爛了學(xué)校校長的車。受到震動的皮埃爾決定找到那所公立學(xué)校的校長，不是為了告密或者抱怨，卻是希望自己的藝術(shù)能改變這些憤怒和魯莽，想通過舞蹈這種方式增強(qiáng)那些學(xué)生的自尊、自信、自愛、自強(qiáng)的品格，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，滌蕩他們心中的憤恨與仇視，于是，他決定自愿成為學(xué)校的舞蹈老師。沒人相信皮埃爾是真心想幫助這些老是惹麻煩的高中生，也沒人相信他能堅(jiān)持下去，包括那些對他的舞蹈一笑置之的學(xué)生們。傳統(tǒng)的交誼舞與街區(qū)流行的街舞差距太大，長期受嘻哈風(fēng)格影響的皮埃爾的新學(xué)生們，與正統(tǒng)交誼舞出身的皮埃爾簡直格格不入。在皮埃爾的經(jīng)典教學(xué)法與街區(qū)學(xué)生們的嘻哈本能碰撞時(shí)，他并沒有感到惱怒和沮喪，而是引導(dǎo)學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)交誼舞背后的真實(shí)魅力。在他的堅(jiān)持和鼓勵下，學(xué)生們開始真正迷上了交誼舞的藝術(shù)，并隨性地把街頭舞蹈融入。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的皮埃爾沒有后退、抗拒或者不屑一顧，而是和學(xué)生們一起開創(chuàng)起了一種結(jié)合了探戈、交誼舞、國標(biāo)和嘻哈、街舞的潮流先鋒舞蹈。而在教授舞蹈、與學(xué)生們一同創(chuàng)造的同時(shí)，皮埃爾也成為了這群

被人看作一無所成的野孩子們?nèi)松膶?dǎo)師，和他們一起找到了方向與自信。

看完這部影片，我覺得皮埃爾很偉大，他通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，而且用自己的實(shí)際行動來改變那群憤怒和魯莽的學(xué)生，通過舞蹈增強(qiáng)了學(xué)生的自尊、自信、自愛、自強(qiáng)的品格，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，心中的憤恨和仇視已被滌蕩。所以，我覺得作為未來教師的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)皮埃爾的精神和教學(xué)方法，因材施教，用自己的實(shí)際行動來感動和改變學(xué)生的行為。

第三篇：師生 情

師生 情（“六一”師生配樂詩朗誦）

生：時(shí)間的腳步如春水流淌，師：一年一度的“六一”快樂吉祥。生：我為老師獻(xiàn)上一聲聲祝福，師：我為學(xué)生點(diǎn)燃一支支燭光。合：校園里，我們歡聚一堂，一首《師生情》伴著優(yōu)美的旋律飛翔。

生：老師啊，我們同學(xué)們常在背地里議論，您那頭柔美的長發(fā)、美麗的臉龐，怎么總是那么清新，那么親切，那么慈祥？ 師：快別再夸老師的長相，你們才是鮮艷的花朵一樣。我們生活在同一片藍(lán)天下，我們共同享受五彩繽紛的陽光。

生：老師啊，我們永遠(yuǎn)不會忘記，每當(dāng)夜深人靜的晚上，您小樓里窗前的燈啊，閃爍著光芒，徹夜明亮。師：看到你們卷面上一個個優(yōu)秀，我渾身就充滿了無窮的力量。你們只有掌握了科學(xué)知識，才能在明天的路上鑄造輝煌。

生：老師啊，還記得我那次病倒在課堂，您背我去醫(yī)院，守候到天亮。我至今也難忘您那—— 慈祥的面容，溫暖的懷抱。師：再別提那心悸的一幕，我也關(guān)注你們身體的健康。爸爸媽媽不在身邊的日子，老師就是你的爸爸你的娘。

生：老師啊，咱班的兩位同學(xué)的家長去了天堂，您總是耐心的找他們拉拉家常，師：關(guān)愛每一位同學(xué)是我的榮光，這世界本來就洋溢著火熱的心腸。灑下一份愛的種子，收獲的是沉甸甸的希望。

生：老師啊，您就是一個快樂的風(fēng)箏王，在我們童年明凈的天空，放飛一個又一個夢幻，放飛一個又一個理想。師：撫摸你們越來越硬的翅膀，老師的心中也激情綻放。你們是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，祖國的未來需要你們開創(chuàng)。

生：老師啊，您就是上帝派來的天使，天天陪伴在我們的身旁。這濃濃的師生情意啊，純潔真摯，地久天長。師：我知道自己肩上的份量，盼你們像小樹般茁壯成長。我今天為你們付出汗水和心血，你們明天把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

生：放心吧，老師，我們一定背起您期待的目光。決心爭做新世紀(jì)的“四有”新人，續(xù)寫中華民族文明昌盛的篇章。師：努力吧，同學(xué)們，你們的成功就是對老師最好的獎賞。我愿做你們生活的綠葉，我愿做你們知識的橋梁。

生：時(shí)間的腳步如春水流淌，師：一年一度的“六一”快樂吉祥。生：我為老師獻(xiàn)上一聲聲祝福，師：我為學(xué)生點(diǎn)燃一支支燭光。合：校園里,我們歡聚一堂，一首《師生情》伴著優(yōu)美的旋律飛翔、飛翔~~~~

第四篇：師生離別情詩句

師生離別情詩句

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、桃李不言，下自成蹊。

3、投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤。

4、一日為師，終生為父。

5、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

6、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

7、十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

8、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

9、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

10、愿爾盡得春風(fēng)意，長風(fēng)直掛成名家。

第五篇：物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院+陳向紅+2012213867+情舞師生觀后感

《情舞師生》觀后感

《情舞師生》是一部精彩的電影，從它的的題目就可以反映出它是一部怎樣的電影，直觀明了，且有吸引力。它從一方面反映了美國的社會問題、種族矛盾以及教育問題，又從另一方面教育了教育者應(yīng)該有怎樣的教學(xué)精神及方法。首先，電影呈現(xiàn)的社會給我的感覺就是混亂、頹廢。貴族與貧民的等級分明，可以從跳舞的事件上反應(yīng)出來。在所有人的眼中，甚至是教育者眼中，都是貴族有權(quán)利跳舞，而貧民沒有權(quán)利。在那樣一個社會之中，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望，整個心中都是憤恨、仇視與不滿，當(dāng)然犯罪率也是極為高的。電影中還有很多的畫面都反映出美國社會存在著極大的問題。除了社會問題，種族矛盾也不容小覷。這可以從交誼舞大師埃爾·杜萊恩教學(xué)生跳舞時(shí)的一件事反應(yīng)出來。半夜目睹學(xué)生砸校長的車，使得埃爾·杜萊恩不能無視教育的嚴(yán)重問題，于是決心來到這所公立大學(xué)，用自己的方式來教育這群學(xué)生，改變教育現(xiàn)狀。于是就有了整個故事情節(jié)。埃爾·杜萊恩的決定以及行為讓所有人為之不解，甚至嘲諷，但他沒有為之放棄，堅(jiān)定的他毅然前進(jìn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想并創(chuàng)造出新式舞蹈。在教學(xué)過程中，埃爾·杜彼雅提到交誼舞來源于非洲，這激怒了一位黑人學(xué)生，因?yàn)楹谌嗽?jīng)是奴隸，他們的社會地位受到歧視，這成為他們的自卑之處。所以從這里可以看出美國存在著種族矛盾。

這所有的問題都可以歸結(jié)到一個問題——教育問題。由于教育存在著極大的問題，才使得社會問題加重，種族矛盾一直存在。這部電影反應(yīng)了兩個方面的教育問題，家庭教育和學(xué)校教育。電影中杰伊和拉萊特雖是同學(xué)，但關(guān)系并不好，原因就在于家庭。杰伊的父親因?yàn)樗绺绲娜ナ蓝Ｖ构ぷ?，整日飲酒，活在頹廢的世界之中，母親也因?yàn)榧膊〔荒芄ぷ?，而是整日看電視，活在虛假的生活之中，整個家庭靠杰伊維持，一切都糟糕透了。這樣的家庭沒有對作為高中生的杰伊起到教育的影響，要說有也全是負(fù)面的。同樣拉萊特的生活也非常的艱辛，沒有爸爸，媽媽不務(wù)正業(yè)，自己還要照顧一個小孩，這樣的家庭環(huán)境無疑對她也是一種負(fù)面影響。他們只是一個例子，相信還有很多和他們相似的例子。然而，另一個女孩，凱特琳，家庭很富有，在別人眼中她就是公主。其實(shí)不然，在家庭的逼迫下，她的愛好——舞蹈開始讓她害怕，她失去了自我。這些故事都體現(xiàn)出家庭教育存在著很大的問題。

在電影中讓我記憶深刻的一個畫面是，埃爾·杜萊恩進(jìn)入校長辦公室看到墻上掛滿了照片，疑惑的問了一句，那是否是榮譽(yù)榜，而校長的回答是他們是去世的人，當(dāng)時(shí)我特別不解，但是我猜想那應(yīng)該和學(xué)校教育有關(guān)。學(xué)校內(nèi)部的環(huán)境實(shí)在不堪入目，一切都亂成一團(tuán)，說明學(xué)校的管理非常差，這也體現(xiàn)出教育制度的失敗。除了管理，教育方法也存在極大的問題。面對殘酷的社會現(xiàn)實(shí)及教育現(xiàn)實(shí)，埃爾·杜萊恩選擇不一樣的方式來教育孩子，通過教學(xué)生舞蹈增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自愛、尊重，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，滌蕩學(xué)生心中的憤懣與不滿。他的這種因材施教的教學(xué)方式確實(shí)是值得我們采納。然而和他相反的是另一位教師，反對埃爾·杜萊恩的舞蹈及生活的思想，反對埃爾·杜萊恩的一切行為，以自我為中心，堅(jiān)持傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式才是正道，堅(jiān)持考試分?jǐn)?shù)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的······對于教學(xué)來說，無疑這位教師的思想存在錯誤，他錯誤的理解了教育目的及價(jià)值。這兩位教師的不同理論清楚的體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育存在的嚴(yán)重問題。

家庭教育問題也好，學(xué)校教育問題也好，通過電影的方式體現(xiàn)不僅僅是為了讓人們知道存在的問題，而是引起人們的重視，讓更多的人去思考該怎樣解決問題，并作出相應(yīng)的行動。影片中埃爾·杜萊恩就是一個例子，以自己的努力，堅(jiān)持，正確的方式無私奉獻(xiàn)，只為教育一群孩子，改變他們的人生。那么作為師范生的我們，也該反思反思我國的教育問題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。當(dāng)進(jìn)入教育事業(yè)之時(shí)，以崇高的教育精神、正確的教學(xué)方式教育新一代學(xué)生，培養(yǎng)新一代祖國棟梁。

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

陳向紅

2012213867