第一篇：皇甫個人簡歷

個人簡歷

姓名：皇甫振偉 專業(yè)：藥學(xué)專業(yè) 聯(lián)系方式：***

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好！我叫皇甫振偉，是漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)專業(yè)2010級即將畢業(yè)的大學(xué)生，我真誠的希望能夠通過這封自薦信,使您對我有初步的了解。

貴企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模之龐大，經(jīng)營管理模式之規(guī)范。自始至終堅持“質(zhì)量第一，誠信第一，民眾健康安全第一”的服務(wù)宗旨和“創(chuàng)新，高效，務(wù)實，進(jìn)取”的企業(yè)理念，使我不得不向貴企業(yè)寫出自己的求職信。

大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力奮斗，是一個責(zé)任心較強的人。并且不斷完善自己的專業(yè)知識，完成了藥劑學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、有機化學(xué)、解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、藥事管理學(xué)等專業(yè)科目的課程，曾獲得“三好學(xué)生”“藥劑師”等稱號。然而課余時間參加各種 活動，來提高自己語言溝通、交際、管理和團(tuán)隊協(xié)作等能力。在各種實訓(xùn)科目中，不斷完善自己的理論知識，去擁有熟練地專業(yè)操作能力和基本法律知識。

一名即將從象牙塔出來的大學(xué)生，我的經(jīng)驗不足或讓你猶豫不覺。但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許不是最好的，但終對是最努力的。

祝您工作順利！事業(yè)蒸蒸日上！

此致：

敬禮

自薦人：皇甫振偉

個人簡歷

【藥物名稱】皇甫振偉

【性狀】男

【作用類別】藥學(xué)專業(yè)

【成分】主修藥劑學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、有機化學(xué)、解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、藥事管理學(xué)等課程

【規(guī)格】2010～2013年 大學(xué)教育2010～2012年 自考本科

【不良反應(yīng)】缺乏工作經(jīng)驗，但我會從基層做起不斷地積累經(jīng)驗

【包裝】責(zé)任心強，團(tuán)隊協(xié)作能力強，善于交流溝通，積極向上，努力奮斗

【有效期】2013-9-1

【批準(zhǔn)文號】***751

【生產(chǎn)企業(yè)】生產(chǎn)企業(yè)：河南省漯河市方匯藥業(yè)

生產(chǎn)地址：漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

郵政編碼： 462000

電話號碼：***

第二篇：赴皇甫中學(xué)學(xué)習(xí)心得

他山之石，可以攻玉

-----赴華亭皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

12月11日，我校一行34名教師在魯校長的帶領(lǐng)下到華亭皇甫學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩了皇甫學(xué)校的課堂教學(xué)、校園文化、檔案建設(shè)。一天的行程，雖然短暫，但卻 “震撼” 了我的心靈，尤其是被皇甫中學(xué)那種“課后沒有作業(yè)，效果卻更好”的現(xiàn)象所“震撼”，這不是一般意義上的課堂改革，而是一種顛覆式的課堂改革，它顛覆了傳統(tǒng)教育觀念和形式，是代表新教育、新課程的一種革命?！罢鸷场敝?，有一點體會，但水平有限，不能進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，故而所見也只是一些皮毛，還未體會其精髓。

一、感悟：

1、特色鮮明的校園文化

走進(jìn)教學(xué)樓，大廳里、走廊中隨處可見設(shè)計新穎，獨具特色的墻壁文化，有學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，有學(xué)校?；盏脑O(shè)計來源和意圖，有學(xué)校的德育工作思路、實施步驟，有傳統(tǒng)的文化思想精髓，更不乏高雅的琴棋書畫。色彩鮮明，耳目一新的字里行間無不體現(xiàn)該校的文化內(nèi)涵與博雅的思想氣息。讓人真正覺得這是新思想的殿堂、文化的搖籃。

2、高效統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式

通過聽課，看到皇甫學(xué)校統(tǒng)一采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，這是洋思中學(xué)的亮點，也是他們的成功之道，并且積淀多年，被多位專家，同仁所認(rèn)可，皇甫學(xué)校聰明的學(xué)習(xí)并采用，取得了成功，收到了實效。這樣做的特點是:“準(zhǔn)備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓(xùn)練扎實、效果真實”。從課堂上看，上課一開始，教師三言兩語，點出學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后，提出明確的自學(xué)要求：即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學(xué)生自學(xué)的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，既可及時表揚速度快、效果好的學(xué)生，也可給后進(jìn)生單個指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習(xí)等檢測形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作準(zhǔn)備。學(xué)生自學(xué)之后，教師點撥釋疑。

3、扎實有效的“四清”工作制度

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶知識，當(dāng)堂完成作業(yè)，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識，該背的都會背，該運用的都做對，做錯了的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識，一一過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補缺?！八那濉敝g關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達(dá)到“堂堂清”?；矢Φ恼n堂上，每位學(xué)生都會學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)回歸課本抓“雙基”

皇甫的成功一個是改變了課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”；再就是回歸課本，研究課標(biāo)教材，抓基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。教師明確了教什么，研究透徹課標(biāo)要求的四個層次，課堂練習(xí)及作業(yè)定難度定數(shù)量，難度不超出課本練習(xí)及習(xí)題的難度。

二．自我反思：

從皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)回來，我就一直在反思我的教學(xué)，課堂上講得多，學(xué)生練得少，重知識輕能力?？偸菓岩蓪W(xué)生的自學(xué)能力，很多時候替學(xué)生做得多，久而久之，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂上教師很累，而學(xué)生收效甚微，課堂教學(xué)效率不高。還有對學(xué)生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生轉(zhuǎn)化工作落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。

三．通過比較對我校的建議：

1、教學(xué)上解放老師抓學(xué)生

2、促成合力強化學(xué)生管理

3.眾人拾柴火焰高，調(diào)動老師的工作熱情與積極性，好孩子是夸出來的，好教師也是夸出來的

第三篇：優(yōu)秀教師事跡材料——皇甫磊

優(yōu)秀教師事跡材料：扎根山區(qū)，苦中有甜

板橋鎮(zhèn)花紅完小

皇甫磊

我叫皇甫磊，男，漢族，大專學(xué)歷，中共黨員，板橋鎮(zhèn)花紅完小教師。2002年畢業(yè)于陸良師范學(xué)校，2002年至2010年7月在大水井小學(xué)任教，2010年8月由于夫妻兩地分居調(diào)入板橋鎮(zhèn)小學(xué)任教，分配在花紅完小，兼任花紅完小教務(wù)主任。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的山區(qū)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾，以高遠(yuǎn)的目光、清晰的思路和求真務(wù)實的作風(fēng)，為山區(qū)教育奉獻(xiàn)自我，贏得了全校師生員工的尊敬和愛戴。

一、提高素質(zhì)、強化思想

自參加工作以來，我始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)，自我加壓。一是堅持政治理論學(xué)習(xí)。理論是行動的先導(dǎo)。結(jié)合工作實際，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平理論，“三個代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《羅平縣教師“十不準(zhǔn)”》、《羅平縣教育系統(tǒng)“五條禁令”》等，力求在思想上、行動上與教育路線、方針、政策保持高度一致。二是堅持為人師表，工作中事事嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律，規(guī)范自己的言行。大事講原則，小事講風(fēng)格，關(guān)愛學(xué)生，以情感人，以理服人。

二、扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)

現(xiàn)今社會物欲橫流，當(dāng)許多老師不安于現(xiàn)狀，拉關(guān)系為調(diào)動工作而忙碌時，我則來到花紅這個貧瘠的地方安家落戶，并打算扎根山區(qū)教育，默

默的奉獻(xiàn)一生。也許，人生有許多有意義的事，除了事業(yè)，還有家庭；除了奉獻(xiàn)，還有索取。人們怎么取舍，決定于一個的人生觀、價值觀和道德情操。我的取舍是這樣的：

為此，我總是克服家庭的種種困難，心中裝著學(xué)生，裝著教學(xué)。母親身患疾病，我周末回去探望；孩子的上學(xué)問題至今沒有很好地解決，每天都有妻子回家照管；由于妻子白天要上課，晚上還要騎車回家照顧孩子，妻子的小腿得了靜脈曲張要做手術(shù)，我只能利用暑假時間??

2006年，為了把全部精力集中到教育教學(xué)工作上，由于夫妻兩地分居，我把未滿周歲的孩子寄托在離自己20多公里遠(yuǎn)的岳母家里，直到孩子5周歲才接回自己的身邊。

2010年上學(xué)期，由于孩子發(fā)高燒，得了肺炎，孩子吵著要找我，母親要我請假去照料四五天，可當(dāng)我想到要耽誤學(xué)生一周的學(xué)習(xí)時，我給孩子回了電話：“爸爸對不起你，這里的孩子同樣需要我，我不能離開工作崗位，就聽奶奶的話，好好養(yǎng)??！”說這話時我都哭了。

多年來，在工作中盡量不請假已成了我的習(xí)慣，在學(xué)校里默默工作也成了我的習(xí)慣。

幾年來，我注重研究教學(xué)的工作思路，抓重點帶一般，抓繼承求創(chuàng)新等一系列工作方式、方法，推動工作達(dá)到了最好效果。作為學(xué)校的教務(wù)主任，我既要做好校長的助手，又要做好教師的信息聯(lián)系人，抓好教學(xué)工作，我的工作不等不靠，大膽組織學(xué)生開展第二課堂，積極實踐“四有”課堂教學(xué)模式的改革，并把青年教師培養(yǎng)為“學(xué)科帶頭人”的工作作為重點之一來抓，為學(xué)校教研工作注入了新鮮血液。作為校代會的一名成員，我注

重了解學(xué)校教師的疾苦、愿望，傾聽教師的呼聲，幫助解決教師在生活、工作中的實際問題。

三、苦中有甜，樂于奉獻(xiàn) 的確，作為一名教師，誰不想品嘗家的甜蜜，愛的溫馨？誰不想照顧好自己的子女？誰不想吃好穿好？然而為了神圣的事業(yè)，我舍去了許多，甘愿做一頭扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的老黃牛。

然而，苦中有甜，2011年的一天讓我記憶猶新。那是2011年的下學(xué)期快要放假的時間了，我像往常一樣走進(jìn)教室上課，卻發(fā)現(xiàn)講桌上多了兩個鼓鼓的塑料袋，我就問這是誰干的“好事”，我以為是學(xué)生搞的惡作劇呢。我打開塑料袋一看，我知道我說錯了，是兩袋花生，我問同學(xué)們是誰帶來的，同學(xué)們異口同聲的說：“錢紅敏”。我知道，錢紅敏同學(xué)家父母都在玉馬水泥廠打工，家里又沒有種地，這花生肯定是買來的。為了不影響上課，我就把花生放到了講桌下繼續(xù)上課。下課后，我把該同學(xué)叫到了我的宿舍里，告訴她等放星期到我宿舍里把東西帶回家，老師家有老師不能收你的東西，可她卻說：“老師，這是我家自己種的，我媽讓我?guī)Ыo你和語文老師的（我是教數(shù)學(xué)的，同學(xué)們都喜歡叫數(shù)學(xué)老師、語文老師），我媽還說了，要你們一定要收了，不然放星期你就別回家”。為了不讓孩子委屈，我和吳老師勉強收下了這東西。對于農(nóng)村的孩子來說，其實他們帶一點農(nóng)產(chǎn)品給老師，叫你去他們家吃一頓“殺豬飯”，這是最大的禮物了。

為了學(xué)生的安全，為了當(dāng)好孩子的第二任父母，每天放學(xué)后我都會騎著摩托車到學(xué)生們回家的路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有同學(xué)打架，有沒有在路上玩耍的，叫他們趕快回家，等等這些情況其實同學(xué)們都是看在眼里，記在

心里的。每當(dāng)想起這些，我們的心里不是滋味！因為我們是老師，這是我們的責(zé)任?。∑鋵嵨覀?yōu)閷W(xué)生做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們將更多更好地為學(xué)生服務(wù)，奉獻(xiàn)自己的一生！

在工作中，我以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，處處以學(xué)校大局著想，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，家長信賴和尊敬的教師，多年來，就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，心系山區(qū)孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

“一份耕耘，一份收獲”，我的勞動總有了回報，參加工作十年來，我兩次被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”，一次被評為鎮(zhèn)級“先進(jìn)教育工作者”。2012年4月參加鎮(zhèn)級“四有”課堂教學(xué)競賽課講評榮獲二等獎。學(xué)校在2010——2011學(xué)年的綜合考核中躍居全鎮(zhèn)第二名的好成績，打破了花紅完小歷年倒數(shù)的記錄，我個人的成績也不甘落后，2010——2011學(xué)年的期末考試，數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第5名，科學(xué)全鎮(zhèn)第6名；今年的期末考試數(shù)學(xué)、科學(xué)都居全鎮(zhèn)第1名。

成績也好，榮譽也罷，它們只能代表過去，它們將是我前進(jìn)的動力，我將永遠(yuǎn)以一團(tuán)激情之火，投身于山區(qū)的教育教學(xué)工作之中。

為了我一生無悔的教育事業(yè)，我愿是春蠶，吐盡最后的絲；我愿是蠟燭，流干自己的淚！

2012年7月6日

第四篇：皇甫學(xué)校核心價值觀

皇甫學(xué)校核心價值觀“三進(jìn)”教程

張 發(fā) 賢 二〇一四年七月

皇甫學(xué)校核心價值觀“三進(jìn)”教程

黨的十七屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。再次強調(diào)必須把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。

皇甫學(xué)校作為華亭縣規(guī)模最大的九年一貫制學(xué)校，高度重視社會主義核心價值觀“三進(jìn)”活動，學(xué)校堅持育人為本、德育為先，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，在實際工作中把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育各個方面和各個環(huán)節(jié)。

一、把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育各個環(huán)節(jié)的總體要求。

中小學(xué)教育以馬克思主義為指導(dǎo)，堅持以包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系為指針；開展中國特色社會主義共同理想教育，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向；弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育中小學(xué)生的愛國情感和創(chuàng)新意識；引導(dǎo)樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)中小學(xué)生正確的是非觀念、良好的品德和行為習(xí)慣。

注重開發(fā)德育資源，突出實踐環(huán)節(jié)，營造文化氛圍，抓好課程德

日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。在發(fā)展道德認(rèn)知的同時，特別要引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學(xué)生，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，逐步樹立為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)的志向。

語文課要充分重視課程的人文內(nèi)涵，在閱讀鑒賞和表達(dá)交流的教學(xué)活動中潛移默化地進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。在全面提高學(xué)生聽說讀寫語言能力和思維能力的同時，培養(yǎng)他們熱愛祖國和祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛大自然，熱愛生活，弘揚民族精神、時代精神和革命傳統(tǒng)，尊重人類多樣文化，提高文化品位，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。

數(shù)學(xué)課要引領(lǐng)學(xué)生通過各領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在逐步培養(yǎng)抽象、推理、想象、創(chuàng)造等能力的過程中滲透社會主義核心價值體系教育。在參與觀察、實驗、猜想、證明等活動中發(fā)展演繹推理能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程要在引領(lǐng)學(xué)生揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識規(guī)律中有機滲透社會主義核心價值

英語課要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，特別要了解和尊重世界文化的多樣性，培養(yǎng)國際視野，增進(jìn)國際理解。

地方和學(xué)校課程要充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，生動直觀地進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

各科任課教師要努力使自己既具有學(xué)識魅力又具有人格魅力，深入把握各課程的知識體系，深刻認(rèn)識課程的內(nèi)在規(guī)律和育人價值，使教學(xué)過程具有啟發(fā)性和感染力。

三、把社會主義核心價值體系融入社會實踐

社會實踐是社會主義核心價值體系教育的生動形式，要根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、綜合實踐活動課、研究性學(xué)習(xí)和專題教育要求，在教育教學(xué)活動中安排，就近就便地在各種類型的社會資源中進(jìn)行。

教育部門要聯(lián)合當(dāng)?shù)攸h委政府各有關(guān)部門以及行業(yè)主管機構(gòu)，建立具有各行業(yè)特色、具備一定條件、可供中小學(xué)上實踐課的社會實踐基地，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)中小學(xué)在社會資源中進(jìn)行實踐教育教學(xué)活動，協(xié)調(diào)解決學(xué)生安全和經(jīng)費保障問題。

社會實踐基地要有場地設(shè)施、安全保障、專業(yè)人員等基礎(chǔ)條件和相對固定的活動時間安排。實踐教育教學(xué)活動要有適合不同年級學(xué)生的實踐課程實施方案，對各個環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行指導(dǎo)。

要開發(fā)愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機構(gòu)和設(shè)施、國有企事業(yè)單位、各類校外活動場所等成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)教育、文化藝術(shù)教育、科學(xué)教育、國防教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防艾滋病教

環(huán)境保護(hù)教育可到環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源展覽館、海洋館、空氣質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)、污水處理企業(yè)等，結(jié)合德育課、語文課、地理課等內(nèi)容和環(huán)境保護(hù)專題教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

安全教育可到交通隊、公安派出所、急救中心、消防隊、地震臺，結(jié)合德育課、語文課、地理課等內(nèi)容和安全專題教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和模擬訓(xùn)練。

關(guān)愛老人、孤兒、殘疾人教育可到養(yǎng)老院、兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復(fù)機構(gòu)等社區(qū)機構(gòu)，結(jié)合德育課和相關(guān)的主題日，進(jìn)行力所能及的慰問和服務(wù)活動。

健康教育可到專業(yè)運動隊、體育科研院所、心理咨詢機構(gòu)、兒童保健機構(gòu)，結(jié)合體育課和心理健康教育的要求，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

教學(xué)中涉及生產(chǎn)、銷售、消費、稅收、金融、保險、證券等相關(guān)內(nèi)容可到相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、稅務(wù)所、金融機構(gòu)、保險公司、證券交易所等進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

各地中小學(xué)要挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，利用新農(nóng)村建設(shè)、城市規(guī)劃、農(nóng)田、林區(qū)、牧場、湖泊、海洋、質(zhì)量信得過企業(yè)、質(zhì)檢機構(gòu)、港口、機場、航天企業(yè)和發(fā)射地，實地進(jìn)行農(nóng)村發(fā)展、城市建設(shè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、產(chǎn)品質(zhì)量、航海、航空、航天等教育。

四、把社會主義核心價值體系融入校園文化。

校園文化是社會主義核心價值體系教育的重要氛圍，要以樹立優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，以建設(shè)平安和諧校園為保障。

內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，不具備綠化條件的學(xué)校也要加強校園環(huán)境建設(shè)，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計、維護(hù)和創(chuàng)造。有條件的中小學(xué)要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，可張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別鼓勵、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站、電視臺和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

開展校園文化活動，要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的活動。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊離隊、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話。開展課后科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動，每學(xué)年都應(yīng)組織體育運動會和各種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活

優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和開發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源。有條件的中小學(xué)要向?qū)W生開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。要加強對學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)場所的管理，有效規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)的不良信息進(jìn)行有效過濾和管理。要大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生了解計算機與網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展、信息選擇與網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性所產(chǎn)生的問題和網(wǎng)絡(luò)管理者和使用者的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生遵守國家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。

要注意了解和掌握社會文化動態(tài)，高度重視各種流行文化對中小學(xué)生的影響，及時發(fā)現(xiàn)、研究中小學(xué)生的文化熱點，積極引導(dǎo)，有效地抵制粗口歌、不健康口袋書、非法彩票等不良現(xiàn)象。

五、把社會主義核心價值體系融入班主任工作

中小學(xué)班主任要把班級工作中的各個工作細(xì)節(jié)作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個體都體現(xiàn)關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。

應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重挖掘早晨迎接學(xué)生、課間十分鐘和課間操的引導(dǎo)、安排午餐、與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的育人因素，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重挖掘開學(xué)第一次講

七、教育部門要為學(xué)校把社會主義核心價值體系融入教育各個環(huán)節(jié)提供保障

教育部門要推動建立長期穩(wěn)定的中小學(xué)德育工作格局，著力解決中小學(xué)實施教育過程中遇到的難題。要有統(tǒng)一的基本要求，把對教師、校長、學(xué)校德育情況的評價作為教師、學(xué)校負(fù)責(zé)人、學(xué)?？己撕驮u優(yōu)的重要內(nèi)容。要制定政策、建立機制對教師、校長、學(xué)校積極主動地做好德育工作提供保證，給予獎勵。要注重總結(jié)適合各種情況的經(jīng)驗，提供多種適合不同情況可以選擇的模式。

要加強學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人、德育工作專職行政人員、班主任、共青團(tuán)團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、德育課教師的隊伍建設(shè)。

要充分發(fā)揮德育科學(xué)研究部門和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，鼓勵德育科研人員與中小學(xué)教師根據(jù)社會主義核心價值體系教育工作的發(fā)展和實際需求設(shè)立課題，密切合作開展研究。要為從事德育科研活動的教師參加學(xué)術(shù)交流活動創(chuàng)造條件。

要加強和改進(jìn)未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作。加強校外活動與學(xué)校教育有效銜接，把實踐活動的具體要求納入學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建校外教育與學(xué)校教育有效銜接的長效機制?？偨Y(jié)和推廣適合不同地區(qū)、不同情況的校外活動場所運轉(zhuǎn)的各種模式，充分發(fā)揮已有校外活動場所的綜合效益。

要加強中小學(xué)心理健康教育，建立應(yīng)對涉及中小學(xué)思想品德心理突發(fā)問題的機制。對中小學(xué)生中的熱點問題和中小學(xué)德育的難點問題進(jìn)行動態(tài)調(diào)查研究，隨時反映情況，積極應(yīng)對。

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第五篇：皇甫中心小學(xué)少隊部解說詞

皇甫中心小學(xué)少隊部簡介

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來我校檢查指導(dǎo)工作，我是我校少隊部輔導(dǎo)員倪紅利。我校少先隊組織機構(gòu)完善，陣地健全，學(xué)校設(shè)大隊部1個，12個中隊，40個小隊，現(xiàn)有少先隊員453名。組建有紅領(lǐng)巾廣播站、鼓隊、禮儀隊。為充分調(diào)動隊員積極性，隊干部通過競選產(chǎn)生，從而加強隊員自己管理自己的能力和習(xí)慣養(yǎng)成。促進(jìn)學(xué)生之間文明、誠信、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的良好風(fēng)尚形成。

利用周一晨會時間師生在國旗下講話，對少先隊員進(jìn)行社會主義公德教育，社會常識教育和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)隊員逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

加強大、中、小隊的組織建設(shè)，做好隊員的隊前培訓(xùn)。加大輔導(dǎo)員和大、中隊干部的培訓(xùn)及管理力度，少先隊大隊部每月都要定時召開中隊輔導(dǎo)員及大、中隊干部工作會議。

積極組織隊員參加校內(nèi)外各項活動、比賽，以此拓展隊員的視野，健全學(xué)生的人格。

敬請各位領(lǐng)導(dǎo)看后提出寶貴意見，謝謝！