第一篇：赴皇甫中學(xué)學(xué)習(xí)心得大全

赴華亭參觀學(xué)習(xí)心得體會

3月8日，我們城關(guān)中學(xué)全體教師到華亭皇甫中學(xué)和三中參觀學(xué)習(xí)，一天的華亭之行，雖然短暫，但卻 “震撼” 了我的心靈，尤其是被皇甫中學(xué)那種“課后沒有作業(yè)，效果卻更好”的現(xiàn)象所“震撼”，這不是一般意義上的課堂改革，而是一種課堂革命，它顛覆了傳統(tǒng)教育觀念和形式，是代表新教育、新課程的一種革命?！罢鸷场敝?，總有一點體會，但水平有限，不能進行系統(tǒng)總結(jié)，故而所見也只是一些皮毛，還未體會其精髓。

一、感悟：

1、濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍

走進教學(xué)樓，學(xué)科知識、學(xué)生名言貼滿墻。在走廊里到處可見將學(xué)生的話裝裱成的“名言”，每幅“名言”的上方貼著學(xué)生本人的照片，落款題上學(xué)生的姓名和所在班級。這種做法，既是對學(xué)生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學(xué)校的熱愛、對課改的擁護和贊同。

2、高效的課堂教學(xué)模式

通過聽課、聽報告、學(xué)習(xí),我對皇甫學(xué)?！跋葘W(xué)后教,當堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓(xùn)練扎實、效果真實”。

3、扎實有效的“四清”工作

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，當堂能理解、記憶知識，當堂完成作業(yè)，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當天學(xué)的知識，該背的都會背，該運用的都做對，做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識，一一過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補缺。“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達到“堂堂清”?；矢Φ恼n堂上，每位學(xué)生都會學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)回歸課本、注意對課標和教材的把握

皇甫的成功一個是改變了課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”；再就是回歸課本，研究課標教材。教師明確了教什么，研究透徹課標要求的四個層次，課堂練習(xí)及作業(yè)定難度定數(shù)量，難度不超出課本練習(xí)及習(xí)題的難度，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

二．反思：

從皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)回來，我就一直在反思我的教學(xué)，課堂上講得多，學(xué)生練得少，重知識輕能力。教師總是懷疑學(xué)生的自學(xué)能力，很多時候替學(xué)生做得多，久而久之，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂上教師很累，而學(xué)生收效甚微，課堂教學(xué)效率不高。還有對學(xué)生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生轉(zhuǎn)化工作落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。

三．今后努力方向：

1、改變觀念：

他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中學(xué)有值得我們借鑒的地方。反觀我們的教學(xué)，從滿堂灌到合作交流，從杜郎口到洋思皇甫，課改搞的轟轟烈烈，耗費了我們太多的心血，可到底我們收獲了什么？學(xué)生進步了多少？我們都要打上問號？付出很多卻收獲甚微?；矢χ袑W(xué)的教學(xué)模式又在返璞歸真，他們關(guān)注最實際、最現(xiàn)實的東西——如何提高成績。皇甫有它特定的環(huán)境和條件，我們不可照搬，但讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，擁有責(zé)任感，都像競賽那樣緊張地看書、練習(xí)、更正、討論，最后又比賽誰掌握的多，這種方法是科學(xué)合理的，唯有學(xué)生先學(xué)后，才能夠及時、準確反饋信息，教師才能當堂發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們應(yīng)該將這種理念融入到教學(xué)中，形成屬于自己的既實效又高效的授課風(fēng)格。這實在是一件雙贏的事情。

2、加強清的力度。在這點，我們無法與皇甫中學(xué)相比，我們?nèi)狈ψ銐虻臅r間保證，但我們可以在一定程度上改變現(xiàn)狀，利用課堂、早晚自習(xí)、每天清一點，每天進步一點點，貴在堅持，對于差生可以降低標準，可以發(fā)揮小老師的作用，進行兵幫兵的活動。也可以充分發(fā)揮家長的作用，監(jiān)督學(xué)生，幫助教師做好清的工作。最大限度加大清的力度，各科老師聯(lián)合起來，形成一定的規(guī)模，我們一定會有所收獲。

3.抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將一切制度具體化，強化考評，加強懲罰力度，齊心協(xié)力，讓校園安靜下來，強化學(xué)生入校則靜，入室則安的行為習(xí)慣。像皇甫中學(xué)的孩子一樣，安靜讀書，安心學(xué)習(xí)。正如他們所說：“迎著晨風(fēng)想一想：今天，我該怎么努力？踏著夕陽問一問: 今天我收獲了多少？”，相信到那時，我們也能為我們的孩子而自豪。

4、吃透教材，精心備課：在課前必須花費很大的功夫準備教學(xué)，要吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計教學(xué)，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”。要求我們鉆研課標和教材，充分把握教學(xué)的難度，高效完成教學(xué)任務(wù)。

5、不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、新的課程標準，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思路等。這是搞好教育教學(xué)過程中教師的先決條件。同時，還要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)理論知識和相關(guān)的知識，更新知識結(jié)構(gòu)、知識層次，拓寬教育理論，不斷豐富自己的知識寶庫，給自己形成扎實、雄厚、堅固的專業(yè)知識功底。這是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)。另外，在充實學(xué)習(xí)的同時，還必須重視對教育科學(xué)基本功的加強，提高自身的鋼筆字、毛筆字，粉筆字、和簡筆畫。最后還應(yīng)該加強語言表達能力。因此，我們必須順應(yīng)時代、更新教育觀念、改進教學(xué)方法，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且要知其所以然。讓現(xiàn)代科技走進課堂，以他獨特的魅力吸引學(xué)生。為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，讓他們在民主、平等、和諧的環(huán)境里迎接對未來知識學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

第二篇：赴皇甫中學(xué)學(xué)習(xí)心得

他山之石，可以攻玉

-----赴華亭皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

12月11日，我校一行34名教師在魯校長的帶領(lǐng)下到華亭皇甫學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩了皇甫學(xué)校的課堂教學(xué)、校園文化、檔案建設(shè)。一天的行程，雖然短暫，但卻 “震撼” 了我的心靈，尤其是被皇甫中學(xué)那種“課后沒有作業(yè)，效果卻更好”的現(xiàn)象所“震撼”，這不是一般意義上的課堂改革，而是一種顛覆式的課堂改革，它顛覆了傳統(tǒng)教育觀念和形式，是代表新教育、新課程的一種革命。“震撼”之余，有一點體會，但水平有限，不能進行系統(tǒng)總結(jié)，故而所見也只是一些皮毛，還未體會其精髓。

一、感悟：

1、特色鮮明的校園文化

走進教學(xué)樓，大廳里、走廊中隨處可見設(shè)計新穎，獨具特色的墻壁文化，有學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標，有學(xué)校?；盏脑O(shè)計來源和意圖，有學(xué)校的德育工作思路、實施步驟，有傳統(tǒng)的文化思想精髓，更不乏高雅的琴棋書畫。色彩鮮明，耳目一新的字里行間無不體現(xiàn)該校的文化內(nèi)涵與博雅的思想氣息。讓人真正覺得這是新思想的殿堂、文化的搖籃。

2、高效統(tǒng)一的課堂教學(xué)模式

通過聽課，看到皇甫學(xué)校統(tǒng)一采用“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，這是洋思中學(xué)的亮點，也是他們的成功之道，并且積淀多年，被多位專家，同仁所認可，皇甫學(xué)校聰明的學(xué)習(xí)并采用，取得了成功，收到了實效。這樣做的特點是:“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓(xùn)練扎實、效果真實”。從課堂上看，上課一開始，教師三言兩語，點出學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后，提出明確的自學(xué)要求：即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要教給學(xué)生自學(xué)的方法：如看書，是獨立圍繞思考題看書找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，既可及時表揚速度快、效果好的學(xué)生，也可給后進生單個指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)，另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習(xí)等檢測形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學(xué)生自學(xué)之后，教師點撥釋疑。

3、扎實有效的“四清”工作制度

搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，當堂能理解、記憶知識，當堂完成作業(yè)，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當天學(xué)的知識，該背的都會背，該運用的都做對，做錯了的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識，一一過關(guān)。“月月清”就是指月月調(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補缺?！八那濉敝g關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達到“堂堂清”?；矢Φ恼n堂上，每位學(xué)生都會學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)回歸課本抓“雙基”

皇甫的成功一個是改變了課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”；再就是回歸課本，研究課標教材，抓基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。教師明確了教什么，研究透徹課標要求的四個層次，課堂練習(xí)及作業(yè)定難度定數(shù)量，難度不超出課本練習(xí)及習(xí)題的難度。

二．自我反思：

從皇甫學(xué)校學(xué)習(xí)回來，我就一直在反思我的教學(xué)，課堂上講得多，學(xué)生練得少，重知識輕能力?？偸菓岩蓪W(xué)生的自學(xué)能力，很多時候替學(xué)生做得多，久而久之，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂上教師很累，而學(xué)生收效甚微，課堂教學(xué)效率不高。還有對學(xué)生的管理，總是緊一陣松一陣，對差生缺乏足夠的耐心，經(jīng)常出現(xiàn)半途而廢，對差生轉(zhuǎn)化工作落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。

三．通過比較對我校的建議：

1、教學(xué)上解放老師抓學(xué)生

2、促成合力強化學(xué)生管理

3.眾人拾柴火焰高，調(diào)動老師的工作熱情與積極性，好孩子是夸出來的，好教師也是夸出來的

第三篇：赴華亭皇甫中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會（寫寫幫整理）

赴華亭縣皇甫中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會

杜麗霞

12月11日，我校30多名老師在魯校長的帶領(lǐng)下，有幸到華亭縣皇甫中學(xué)進行了觀摩學(xué)習(xí)，這次觀摩活動雖然只有短短的一天，但我卻感到收獲頗豐，從中學(xué)習(xí)到很多對我今后的工作有幫助的內(nèi)容。下面我就這次學(xué)習(xí)談點自己的感受。

一、通過學(xué)習(xí)，皇甫中學(xué)老師的工作作風(fēng)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。在學(xué)科教育過程中，教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師的社會道德品質(zhì)也在潛移默化的影響著學(xué)生，再由學(xué)生間相互影響。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過不到一天的學(xué)習(xí)，對我啟發(fā)很大，皇甫中學(xué)各類活動、制度都形成了比較完善的資料體系。完整的資料體系，為后面教育教學(xué)工作的開展提供了參考和改進的依據(jù)。

三、教師教育理念新穎、超前。皇甫中學(xué)大部分教師的教學(xué)理念新穎、超前。在教學(xué)過程中，有不少教師能進行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互動的過程，注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多教師都在努力地在教學(xué)實踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)。對于我們一線教師來說，新穎的教育理

念，才能保證我們有最新的內(nèi)容和思想來教育學(xué)生，在更新教育觀念的同時，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。因此在教學(xué)中一定要全身心投入其中，多進行研究。

四、通過學(xué)習(xí)使我認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學(xué)中，要尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。

五、濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍

走進教學(xué)樓，學(xué)科知識、學(xué)生名言貼滿墻。在走廊里到處可見將學(xué)生的話裝裱成的“名言”，每幅“名言”的上方貼著學(xué)生本人的照片，落款題上學(xué)生的姓名和所在班級。這種做法，既是對學(xué)生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學(xué)校的熱愛、對課改的擁護和贊同。

六、導(dǎo)學(xué)案的使用，使課堂容量變大，效率提高。課堂教學(xué)回歸課本、注意對課標和教材的把握，皇甫的成功一個是改變了課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”；再就是回歸課本，研究課標教材。教師明確了教什么，研究透徹課標要求的四個層次，課堂練習(xí)及作業(yè)定難度定數(shù)量，難度不超出課本練習(xí)及習(xí)題的難度，重視基礎(chǔ)知識的教

學(xué)。

5、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗、知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

我想我們雖然只是短短的觀摩學(xué)習(xí)了不到一天，但最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些所看付諸欲實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平?？傊?，本次真的不虛此行，自己決心在以后的教學(xué)中百尺竿頭，更進一步。

三．今后努力方向：

1、改變觀念：

他山之石，可以攻玉。毋庸置疑，皇甫中學(xué)有值得我們借鑒的地方。反觀我們的教學(xué)，從滿堂灌到合作交流，從杜郎口到洋思皇甫，課改搞的轟轟烈烈，耗費了我們太多的心血，可到底我們收獲了什么？學(xué)生進步了多少？我們都要打上問號？付出很多卻收獲甚微?；矢χ袑W(xué)的教學(xué)模式又在返璞歸真，他們關(guān)注最實際、最現(xiàn)實的東西——如何提高成績。皇甫有它特定的環(huán)境和條件，我們不可照搬，但讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，擁有責(zé)任感，都像競賽那樣緊張地看書、練習(xí)、更正、討論，最后又比賽誰掌握的多，這種方法是科學(xué)合理的，唯有學(xué)生先學(xué)后，才能夠及時、準確反饋信息，教師才能當堂發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們應(yīng)該將這種理念融入到教學(xué)中，形成屬于自己的既實效又高效的授課風(fēng)格。這實在是一件雙贏的事情。

2、加強清的力度。在這點，我們無法與皇甫中學(xué)相比，我們?nèi)狈ψ銐虻臅r間保證，但我們可以在一定程度上改變現(xiàn)狀，利用課堂、早晚自習(xí)、每天清一點，每天進步一點點，貴在堅持，對于差生可以降低標準，可以發(fā)揮小老師的作用，進行兵幫兵的活動。也可以充分發(fā)揮家長的作用，監(jiān)督學(xué)生，幫助教師做好清的工作。最大限度加大清的力度，各科老師聯(lián)合起來，形成一定的規(guī)模，我們一定會有所收獲。

3.抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將一切制度具體化，強化考評，加強懲罰力度，齊心協(xié)力，讓校園安靜下來，強化學(xué)生入校則靜，入室則安的行為習(xí)慣。像皇甫中學(xué)的孩子一樣，安靜讀書，安心學(xué)習(xí)。正如他們所說：“迎著晨風(fēng)想一想：今天，我該怎么努力？踏著夕陽問一問: 今天我收獲了多少？”，相信到那時，我們也能為我們的孩子而自豪。

4、吃透教材，精心備課：在課前必須花費很大的功夫準備教學(xué)，要吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計教學(xué)，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”。要求我們鉆研課標和教材，充分把握教學(xué)的難度，高效完成教學(xué)任務(wù)。

5、不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、新的課程標準，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思路等。這是搞好教育教學(xué)過程中教師的先決條件。同時，還要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)理論知識和相關(guān)的知識，更新知識結(jié)構(gòu)、知識層次，拓寬教育理論，不斷豐富自己的知識寶庫，給自己形成扎實、雄厚、堅固的專業(yè)知識功底。這是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)。另外，在充實學(xué)習(xí)的同時，還必須重視對教育科學(xué)基本功的加強，提高自身的鋼筆字、毛筆字，粉筆字、和簡筆畫。

最后還應(yīng)該加強語言表達能力。因此，我們必須順應(yīng)時代、更新教育觀念、改進教學(xué)方法，對專業(yè)知識不僅要知其然，而且要知其所以然。讓現(xiàn)代科技走進課堂，以他獨特的魅力吸引學(xué)生。為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，讓他們在民主、平等、和諧的環(huán)境里迎接對未來知識學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

2014年12月15日

第四篇：赴上海學(xué)習(xí)心得(中學(xué))

赴上海學(xué)習(xí)心得體會

李元亮

李元亮，男，198

2年12月9日出生。畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)。2005年8月起在伊春市第一中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師至今，2006年至今一直從事班主任工作，所帶班級（已畢業(yè)兩屆）在高考中均取得了學(xué)年第一的好成績。作者曾多次獲得伊春市第一中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，并兩次次獲得“伊春市事業(yè)單位考核記功獎勵”，2012年獲得“伊春市優(yōu)秀班主任”“伊春市模范工作者”稱號，2013年伊春市優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班主講教師。

第一次坐飛機，第一次去上海，心情很忐忑，更多的應(yīng)該是向往。此次學(xué)習(xí)參觀了兩所學(xué)校，下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

嘉定二中：熱情的周鳳林校長。雖然身處大上海，但是因為主人的熱情，我絲毫沒有感覺到這里的陌生。可以說一個校長一所學(xué)校的靈魂，有一個什么樣的校長就會有一所什么樣的學(xué)校，就會有什么樣的老師和學(xué)生。所以我認認真真的聽了周鳳林校長給我們的講話，既是經(jīng)驗介紹更是對年輕人的鼓勵和希望。最讓我感觸的四點如下：

一、終身學(xué)習(xí)：世界上有很多人，但是成功的卻很少。成功的原因有很多，既有客觀，更有主觀。而且主觀因素在大多數(shù)的人來講是最重要的，在每個成功人士的背后，一定都有我們看不到的心酸和淚水。他們一定會在成功之路上披荊斬棘，克服重重困難，在別人退卻時，你沖了上去，你就會成為強者。而“信心”和“毅力”會助你通往成功。周校長現(xiàn)在是“上海市特級校長”，能聽得出他講話時說的成功人士就是他自己。但是從頭到尾我都沒有覺得他是在吹噓，因為他今天的成績是值得我學(xué)習(xí)和敬佩的。在我的工作中也會遇到很多的困難和無奈，但是如果因為這些就動搖了我實現(xiàn)自己理想的信念，我就什么都不是。我當時的想法就是，我也想有那么一天坐在一群年輕人面前，給他們講講自己的成功經(jīng)驗，一生也不算虛度。我有信心這一天會來的，我爭取讓這一天來的早一些，一定！

二、班主任攻略：身為一個年輕的班主任，我最興奮的就是聽到班主任工作。周校長介紹他的班主任工作思路：重點強調(diào)了“愛、嚴、行”三個字，對學(xué)生的愛是教育的前提，嚴格是教育能夠順利實施的保障，而“行”是以身作則，踏實肯干，一絲不茍。聽了這三個字之后真是覺得很親切，因為這也是我一直所信奉的班主任工作的箴言，所以我忽然感覺自己和周校長口中的班任那么象，很高興，很自豪！但是接下來他又說：在我的《班主任攻略》中除了這三個字，又加進去了很多自己在工作中一步步積累起來的更多的字，他沒說有多少，我想可能會有十幾個，或者幾十個吧。確實，需要學(xué)習(xí)和積累的東西還太多，不要膚淺的認為自己可以了，我得繼續(xù)努力。

三、對學(xué)生的責(zé)任

一個老師無論他是科任，班任還是校長，他都會帶給學(xué)生一生的影響。周校長舉了個例子，他和陳冬棉老師帶的兩個班級是鄰班，因為兩個班主任的完全不同的性格和理念，他們的學(xué)生在多年之后也大相徑庭，周校長的原話是，“我?guī)С隽艘慌F秀才，而冬棉帶出了一批小老板”。他又給我們講了很多成功的學(xué)生發(fā)展到什么程度，不同的班主任對學(xué)生的不同的深遠的甚至是一生的影響讓我深深的感慨。我當時想，我?guī)С龅膶W(xué)生以后會在社會上充當什么樣的角色呢？我呢？我自己展示給學(xué)生的又是什么樣的老師呢，我為社會培養(yǎng)的是人才還是敗類？我想這值得我們每個老師去思考！能影響一個人的一生是多么大的一份榮耀和責(zé)任，當老師的一定要做好，否則就是對社會的犯罪！我們必須帶出一批思想健康，成績優(yōu)異，樂于奉獻的對社會有用的人，別人聽到這樣的話可能覺得唱高調(diào)，但是作為老師，我們有這樣的義務(wù)，否則真的不配當老師。

四、什么是成功

每個人都會有自己的理想，并曾經(jīng)或一直為之追求和奮斗，但是當我們即將臨離開這個世界的時候，怎么去評價自己的一生呢：“回首時無悔即為成功”。這句話不是對是否實現(xiàn)人生目標的回避，而是實實在在的成功標準，我們應(yīng)該把這句話當作標準去評價我們做過的每件事，去評價我們走過的每一天每一年，真的做到了無悔，我想相信那就是成功！

因為時間的原因，周校長講的不是特別多，但是這些感觸確是發(fā)自內(nèi)心的，很感謝這位曾經(jīng)的一中校長給我們上的這一課！

我們一行人由張萬貴書記全程陪同，我向張書記咨詢和學(xué)習(xí)了很多學(xué)校常規(guī)和管理上的方法，有幾個比較好的做法如下:

一、小班額35-37人，非常方便教師管理，課堂效果很好，老師對每個學(xué)生的聽課效果都能夠及時有效的關(guān)注和考察。也很利于師生間的高效互動，我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課上老師幾乎提問了班級的所有同學(xué)，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會很高。

二、分項體育，他們學(xué)校搞的分項體育是要求學(xué)生三年只能選擇一項，一直從高一到高三，不間斷，不換項。這樣學(xué)生會認真地選擇一項自己感興趣的項目，并且通過三年的學(xué)習(xí)讓這項體育運動成為自己比較擅長甚至出類拔萃的一項運動，當然在這個過程中要對學(xué)生有相應(yīng)的的要求和考核，而不僅僅是胡亂的玩玩。我校雖然也進行了分項教學(xué)，但是從我?guī)н^的學(xué)生看，教學(xué)效果沒有達到。試想，如果通過在我們一中的三年的學(xué)習(xí)，能讓每個學(xué)生掌握一項自己比較擅長的體育活動，這對學(xué)生的長遠發(fā)展來說是多么有利。

三、歷代皇帝雕像和介紹展覽館、校史館、學(xué)生創(chuàng)意作品工作室等，這些場所學(xué)生都可以自由參觀，尤其是學(xué)生創(chuàng)意作品工作室，里面有很多和高中教材有關(guān)的創(chuàng)意作品，周校長親自為我們演示了其中一件有關(guān)力學(xué)轉(zhuǎn)化的模型的操作，真是感覺學(xué)生做的特別棒！在這里學(xué)生可以找到自己的快樂，然后把這種興趣帶入到課堂對文化知識的學(xué)習(xí)中去，相信學(xué)習(xí)效果也會非常好。

四、學(xué)生校服顏色按性別分開，所以在校園中你就可以通過校服顏色判斷學(xué)生性別，非常清楚。而且他們?yōu)榱吮苊鈱W(xué)生在食堂吃飯時過分接觸，實行男女生分樓層吃飯，不同顏色的校服為實現(xiàn)分層吃飯?zhí)峁┝吮O(jiān)管的可能。這種做法應(yīng)該對這種非正常接觸有一定作用。

五、據(jù)介紹，他們學(xué)校經(jīng)常有校友捐助，這些捐助可以用來建設(shè)學(xué)校的各種展館，和硬件設(shè)施的改善，這有效的緩解了學(xué)校的資金壓力。我想校友捐助要有兩個基礎(chǔ)：一是要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，二是這些優(yōu)秀的畢業(yè)生對學(xué)校有著深厚的感情。我想樂于捐助的校友一定會在中學(xué)時代擁有美好的回憶，他們基于對曾經(jīng)的同學(xué)，老師和學(xué)校的感情，會把學(xué)校當成自己的永遠的家。這樣的學(xué)校才是成功的學(xué)校。要想實現(xiàn)達到這種教育效果，教師一定不能只看重學(xué)生成績，把成績看成評價學(xué)生的唯一標準，否則急功近利的教育一定會導(dǎo)致學(xué)生的畸形發(fā)展，何談學(xué)生和學(xué)校的感情？

楊浦高中：

我們參觀楊浦高中時，是教務(wù)處一位老師負責(zé)接待的，沒有機會接觸到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。但是我們有幸參觀了他們學(xué)校的老校長于漪老師事跡的展覽館。我認真地看了展覽館中的每一件展品，感慨于老前輩的為教育事業(yè)奉獻終身的信念，感慨于老前輩豐碩的教學(xué)成果和教育智慧，感慨于老前輩為中國的基礎(chǔ)教育樹立了楷模！雖然沒有機會和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)他們的管理方法和理念，但是我想于老師的教育思想對學(xué)校的辦學(xué)理念一定會產(chǎn)生長遠的決定性的影響。他們的老師在談到于老師的時候都是用一種崇拜的語氣和感情。

我更加深刻的感受到了一個校長對學(xué)校的影響，一個優(yōu)秀的校長可以成就一個優(yōu)秀的學(xué)校。我們學(xué)校也是一個最好的例子，在徐校長到一中的這五年時間，一中的教學(xué)成績發(fā)生了翻天覆地的變化，一中的聲望也從五年前的谷底到了現(xiàn)在的如日中天，一中也成了伊春當之無愧的龍頭，全國當之無愧的百強中學(xué)。

下面我再介紹一下參觀時向?qū)W校老師了解的一些情況。

一、星期四的課表：語文、語文、體育、數(shù)學(xué)、歷史（上午）、物理、英語、心理。心理課是他們學(xué)校的正課，這對心理壓力較大的高中生應(yīng)該很有幫助。

二、教室很寬敞，每個班級有26個燈管，6個風(fēng)扇，班級晚上的光線一定會很好，燈少的話學(xué)生學(xué)習(xí)會很累眼睛，影響學(xué)生健康和學(xué)習(xí)效果。

三、班額35，男女生分桌，我猜想分桌坐可能也是為了防止男女生過多接觸，避免早戀出現(xiàn)。

四、楊浦中學(xué)的圖書館辦的非常好，整體設(shè)計很自由，很休閑，置身其中可以感覺很放松，圖書館的利用率很高，學(xué)生去圖書館的積極性很高。

五、生物實驗室和標本展覽館，里面有各種動物的標本，有的甚至是珍稀保護動物的標本，難得一見，有很多動物我都是第一次真實的見過，去了之后感覺很長見識。據(jù)他們的老師介紹，他們的學(xué)生可以自由的參觀，只要感興趣就可以來。他們的生物課會先給學(xué)生參觀實物，激發(fā)學(xué)生的興趣后，給學(xué)生提供電腦上網(wǎng)自主去查詢相關(guān)知識，積極性調(diào)動的很好，學(xué)習(xí)效果很好。

六、音樂創(chuàng)作室：這個創(chuàng)作室吸收一些有興趣的學(xué)生作為會員，實驗室里有一流的音響設(shè)備，有專職的音樂教師進行指導(dǎo)，并且請很多大學(xué)的知名教師來進行指導(dǎo)。在這里學(xué)生創(chuàng)作了很多音樂作品，我們觀看了一段學(xué)生為60年校慶制作的短片，感覺很好，很專業(yè)。這個音樂創(chuàng)作室承擔(dān)了學(xué)校各種活動中所需要的音樂制作的任務(wù)，這樣既給學(xué)生提供了鍛煉和展示的機會又為學(xué)校節(jié)省了經(jīng)費。

兩所學(xué)校的教師都很樸素，很謙虛，尤其是女教師的穿著很大方端莊。

我們在兩所學(xué)校各聽了一節(jié)課，嘉定二中的那節(jié)課沒有特別出彩之處。楊浦高中的那節(jié)課非常不錯，教師是提前一天晚上接到學(xué)校通知，準備的很充分，教師很自信，很謙虛，整節(jié)課在舒緩的節(jié)奏中高效完成。老師對學(xué)生的鼓勵很多，非常值得學(xué)習(xí)，就像我們老師聽到校長的表揚一樣，一樣會干勁十足，學(xué)生不更是如此么？教師很博學(xué)，教學(xué)很嚴謹，值得我們學(xué)習(xí)。

在兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)中，總體感覺就是，學(xué)習(xí)環(huán)境很自由，老師和學(xué)生很輕松。我想這樣優(yōu)越的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境就是因為他們生在上海吧，我們也一定得努力，要讓自己的學(xué)校成為別人羨慕和學(xué)習(xí)的榜樣，讓別的學(xué)校也到咱們的學(xué)校來此參觀學(xué)習(xí)！努力，一定會實現(xiàn)的。

下面我想就這次學(xué)習(xí)對我的促動以及我在日常工作中的一些思考來談一談我對我們學(xué)校工作的一點不成熟的想法。

我校經(jīng)過這幾年的跨越式發(fā)展已經(jīng)取得了驕人的成績，在校長帶領(lǐng)下，老師的努力下，我們已經(jīng)擺脫了2009年以前學(xué)校所面臨的危機。但現(xiàn)在學(xué)校面臨的問題是如何才能可持續(xù)發(fā)展。我認為可持續(xù)發(fā)展的根源在于教師和學(xué)生的快樂健康的工作和學(xué)習(xí)。

因為我個人所處的層面和高度，我就只談一下我對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一些想法。

我們學(xué)校的嚴格管理實現(xiàn)了學(xué)生的規(guī)范，服飾，頭型，跑操，寢室，班級活動等等，都非常的有秩序，井井有條，這是一般的學(xué)校都比不了的，這樣良好的紀律性為我們的教學(xué)提供了保障和可能。

現(xiàn)在的高中生可以說是非常辛苦的，本應(yīng)該最快樂的年紀，現(xiàn)在卻是最苦最累的。在上海看到哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，我的感覺就是非常對不起自己的學(xué)生，為什么一樣的年紀，同為中國的高中生，他們過的卻是完全不同的生活。感慨沒有用，大環(huán)境也沒法改變，但是我想，在不改變當前學(xué)校管理思路的前提下，不影響高考的前提下我們是不是可以嘗試讓我們的學(xué)生在這個美麗的校園里也能過上更美麗的高中生活？

我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造豐富的課余生活，讓他們能夠在勞累繁忙的學(xué)習(xí)之余去放松自己，這種放松又不能是隨便的上節(jié)體活課那么簡單，我們要讓學(xué)生在放松中去提升自己的綜合素質(zhì)。最好的辦法就是舉辦學(xué)生社團。我在大學(xué)時曾參加過哈師大社團聯(lián)合會，任職通訊部長，青年志愿者協(xié)會秘書長。社團聯(lián)合會下屬很多的協(xié)會，完全由學(xué)生自主管理。在那里我們可以按照自己的興趣和意愿去組織各種活動，想想，自己上學(xué)的這么多年，最快樂的就是在社團工作的那段時間。我們學(xué)?，F(xiàn)在也會組織各種活動，但是基本都是以班級為單位的強制性的參加，班主任和學(xué)生的熱情很多時候不是很高，甚至?xí)?yīng)付了事（當然象跳大繩，聯(lián)歡會等活動除外，這些是非常受歡迎的），達不到我們預(yù)期的活動效果。我們可以通過學(xué)生社團的方式，將各種活動變成學(xué)生自主的組織，參加，評價。學(xué)校需要做的就是監(jiān)督，指導(dǎo)和榮譽獎勵。我想，如果能夠通過這種方式來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，效果應(yīng)該會很好。這樣做也可以減少班主任的壓力。社團成員可以以高一為主，高二為輔。為了避免因為活動影響成績，可以對會員提出成績要求，比如成績退步的必須退出社團。

具體實施可以分兩步。

第一步，社團在校內(nèi)的發(fā)展和成熟。大約需要兩年的時間，打造出幾個比較成熟的協(xié)會，比如乒乓球協(xié)會、音樂協(xié)會、書法協(xié)會、棋類協(xié)會、青年志愿者協(xié)會等，社團定期活動，可以選在體活課。簡單易行。

第二步，在社團發(fā)展較為成熟以后，為學(xué)生搭建和兄弟院校交流的平臺，甚至是社會平臺，給同學(xué)們更多的機會和更大的舞臺。

這只是一個簡單的說明。這個計劃如果能夠?qū)嵤?，會有兩個好處，第一讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)之余找到樂趣，從而為學(xué)習(xí)注入可持續(xù)的動力，實現(xiàn)學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)的目標。第二個好處是可以通過一些優(yōu)秀的學(xué)生社團去宣傳我們的學(xué)校，讓社會對我們的學(xué)校有更多的關(guān)注和評價，而不僅僅是高考成績。如果發(fā)展的好，甚至可以以此來提高學(xué)校的知名度。

上海的兩所學(xué)校的老師都說了這樣一句話，我們在和其他學(xué)校比較時，不是比較出了幾個清華北大（當然有就更好了，那是我們希望和努力去實現(xiàn)的），而是比一比我們學(xué)校有哪些優(yōu)秀的校友。而優(yōu)秀的校友通常不是書呆子，而是有綜合能力的學(xué)生，我們應(yīng)該努力的讓自己的學(xué)生成為綜合素質(zhì)最強的學(xué)生。當我們的畢業(yè)生有一批成為名人的時候，我們的學(xué)校就成為全國的名校了。

相信，只要我們?nèi)５膸熒黄鹛嵟ぷ?，學(xué)習(xí)。齊心協(xié)力，勇往直前，我們的一中會躋身全省一流，全國一流。

第五篇：赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得

赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得

旺蒼縣燕子鄉(xiāng)中小學(xué)校杜鶴

2014年3月8日早晨，旺蒼縣教科系統(tǒng)一行132人在局長劉雄的帶領(lǐng)下，赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)交流，參觀宜川中學(xué)的教育教學(xué)改革成果。宜川中學(xué)之行雖已過去一周時間，但留給心靈深處的震撼卻無法消釋，那個令當?shù)厝吮陡序湴恋狞S土教育名片，取經(jīng)者趨之若鶩。

3月9日晚6:50——7:10我們參加了群情激昂的小主題班會。宜川中學(xué)把晚自習(xí)前20分鐘定為各班“晚點”時間，每天該時間段各班都要召開小主題班會，班會主要由班干部組織，重點是圍繞一個小的開展。我們到宜川中學(xué)時是星期日晚上，學(xué)校組織月考，所以各班班會的主題是“月考，你準備好了嗎？”，就月考，同學(xué)們談想法、談體會、表決心，最振奮人心的是同學(xué)們的宣誓，全班學(xué)生起立，緊握右拳舉在耳旁，在主持人的帶領(lǐng)下莊嚴宣誓，“我莊嚴宣誓：一天一天忘我的拼搏；一步一步深深的腳窩；一次一次把自我超越??”，那場面令我們這些旁觀者無不心潮澎湃。聽說這樣的宣誓場面每天都要上演，其實就是給學(xué)生們洗腦，激起同學(xué)們高昂的斗志，在陽光與自信中投入學(xué)習(xí)。看來宜川中學(xué)把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理不僅僅是當成一種習(xí)慣來培養(yǎng)，而是當作一種信仰來傳遞，讓每個學(xué)生發(fā)展成為相信自我，依靠自我，發(fā)展自我的虔誠信徒。

10日清晨，我們早早的來到了宜川中學(xué)。天剛亮，可校園已是燈火通明。我們冒著料峭的寒風(fēng)走進了校園，被眼前的情景驚呆了，借著校園的燈光，看到全校六千多名學(xué)生都以班級為單位列隊專注地背誦學(xué)案或知識小冊子，在陜北干燥、凌烈的寒風(fēng)中，無一名學(xué)生戴手套，無一名學(xué)生將手縮進袖子或插進褲兜里。我仿佛能夠體會到孫明賢校長所謂“敬畏生命的教育”。背誦結(jié)束后，全校舉行盛大的升旗儀式，護旗手“軍事化”般的規(guī)范操作、學(xué)生對學(xué)校工作的總結(jié)和前瞻、值周班級學(xué)生代表在國旗下的激情演講，值周班主任誨人不倦的說辭，校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下對前面工作的總結(jié)和對一周工作的安排，都無不讓參觀者們隨著莊嚴國旗的緩緩升起而熱血沸騰。

宜川中學(xué)的課堂是開放的，每個持有聽課證的參觀者都可以自由出入課堂觀課，用他們的說法是轉(zhuǎn)課。我轉(zhuǎn)了幾堂語文課，乍推開教室門，第一感覺是這課堂太“亂”了，教室里兩行課桌相對成一縱行，共三縱行。學(xué)生面對面坐著，有的在做學(xué)案，有的在討論，有的在前后兩個黑板上寫寫畫畫，還有的在講臺前的電腦上查詢著什么。這恐怕是我今生見到的最“亂”的課堂，甚至于有的學(xué)生站起來對抗辯論，爭辯的不可開交，可當老師一開口，教室里便馬上鴉雀無聲。當轉(zhuǎn)過兩三堂課后我終于發(fā)現(xiàn)，這就是宜川中學(xué)的課改成果之一——自主課堂。這種課堂以學(xué)案為載體貫穿整個教學(xué)過程，以自主學(xué)習(xí)、討論展示、檢測反饋為基本結(jié)構(gòu)框架，在教師點撥、引導(dǎo)、幫助下，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組

討論、交流展示等形式完成課堂教學(xué)。難怪課堂這樣亂，爭執(zhí)得面紅耳赤的那是小組在進行辯論，前后黑板上寫寫畫畫的那是學(xué)生在展示探究成果，完了還有學(xué)生互評、小組互評，教師點評?！皝y”之余，給人的另一感覺就是輕松、愉悅、有成效，這就是真正的自主課堂。整個課堂學(xué)生激情流露，學(xué)生參與課堂的熱烈氣氛讓人嘆為觀止，孩子們并沒有因為參觀者的介入而有所異樣或終止活動。教室里人頭攢動，討論、交流、展示、講解、評論都開展的有聲有色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、敢于質(zhì)疑、善于分析，仿佛是一群知識淵博的儒雅講師，整個課堂全然沒有拖、等、靠等魚目混珠的現(xiàn)象。每位同學(xué)探討的結(jié)果都精彩紛呈，可謂是仁者見仁，智者見智，頗有見地。

第二節(jié)課結(jié)束后，我們看到學(xué)生們狂也似的向樓下奔去，這是要干什么？我好奇的攔住一位奔跑的同學(xué)想問個究竟，看來他根本沒有要停下來回答我的意思，只是邊跑邊揮手說：“英語，跑操!”不到20秒，教學(xué)樓上的學(xué)生都閃也似的集中在教學(xué)樓前的操場上，每個同學(xué)手里都拿著一張不知印有什么東西的紙張，舉在眼前看得很專注。很短的時間內(nèi)，各班隊列整齊，主持人（學(xué)生）手拿話筒，大聲領(lǐng)讀。原來這是他們的瘋狂英語，臺上激情澎湃，臺下氣勢磅礴，原來朗讀也能如此的壯美！10分鐘的瘋狂英語結(jié)束后，胸貼背跑操正式開始，各班成六路縱隊跑向操場，每位學(xué)生的胸都貼著前面學(xué)生的背跑步前進，整個班級就像粘連在一起的橡皮人，不斷的齊聲高呼以班為單位的口號，聲音是那

樣的宏亮，震耳欲聾，響徹云霄。

稍做休息之時，匆匆擦肩而過的學(xué)生都不停地和參觀的老師打招呼：老師好！幾乎看不到學(xué)生在校園里嬉戲打鬧，每個學(xué)生都有事做，要么打掃衛(wèi)生，要么做運動，要么搞學(xué)生崗監(jiān)督，要么在一起討論學(xué)習(xí)問題。在學(xué)校里的那一段時間我沒有聽到過一句臟話，沒有發(fā)現(xiàn)過一個煙頭、一張紙屑、一點垃圾！他們對知識的渴望與執(zhí)著，讓我敬佩！

10日晚，我聆聽了宜川中學(xué)教務(wù)處主任的三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)后，（即以“自主學(xué)習(xí)、討論展示、檢測小結(jié)”為基本結(jié)構(gòu)框架，以導(dǎo)學(xué)案貫穿整個教學(xué)過程為載體，通過教師點撥、引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在使用學(xué)案的過程中質(zhì)疑、選擇、分析、綜合和概括，采取討論、交流、展示等形式激發(fā)學(xué)習(xí)的動機與欲望，進而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方式。）我似乎對宜川中學(xué)師生的幸福感、自豪感有些感同身受。我深深地體會到讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自信、自立、自強是件多么迫在眉睫的任務(wù)！

除了前面我們看到的，宜川中學(xué)的校園文化建設(shè)更是一大特色，學(xué)校有校歌，班級有班規(guī)、班歌、班呼、班稱。校園文化處處可見，走廊文化琳瑯滿目“教育成就未來，知識改變命運?！?“把規(guī)范修煉成習(xí)慣，把認真內(nèi)化為性格?！?“把忠誠溶于教育，用質(zhì)量構(gòu)筑尊嚴?！?“讓課改在反思中成長，讓管理在自主中升華?！钡鹊榷际钦駣^人心、發(fā)人深省的標語，時時刻刻激勵每位學(xué)生。

英語氛圍更是濃厚，學(xué)生所到之處，均有英語標語，可謂沐浴書香！他們自視為“棟梁”，并以此時時謹言慎行，他們以師兄師姐的成功典范催人奮進。他們有堅毅的性格，他們有不服輸?shù)木?，他們有成就未來，造就激情、陽光、自信的氣魄！引領(lǐng)基礎(chǔ)教育方向，打造自主管理“明校”！

陜西宜川中學(xué)的學(xué)生自主管理模式和三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式被來自子面八方的學(xué)校廣為復(fù)制，也給很多學(xué)校帶來福音。通過一天半緊鑼密鼓的看、聽、學(xué)、記，雖只是初學(xué)皮毛，或者斷章取義，但此次取經(jīng)不虛此行。根據(jù)本校實際，雖不能一塵不變的沿原套路踐行，但必須沖破自己目前陳舊教學(xué)模式的牢籠，經(jīng)數(shù)天的反思、反省，我校決定將從改善以下幾方面為著力點，尋找學(xué)校發(fā)展的新思路：

1、提升領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力和責(zé)任意識?，F(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平不高和管理意識不強，沒有科學(xué)、精細、規(guī)范的管理經(jīng)驗。

繼續(xù)強化教師職業(yè)道德教育，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，學(xué)校還有一批對教師職業(yè)的忠誠度不高，缺乏吃苦耐勞精神的教師，學(xué)習(xí)自覺性還有待進一步提高，學(xué)校還真正缺乏鋼性的管理措施。

2、加強理論學(xué)習(xí)，用先進的理念引領(lǐng)教育教學(xué)實踐。學(xué)校教育教學(xué)管理不規(guī)范、不精細，還沒有形成一套科學(xué)有效的管理

辦法，工作檢查與指導(dǎo)力度不夠，落實還有待進一步加強。

3、用新課改的理念解放課堂。教師對新課程改革還沒有完全適應(yīng)，教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，現(xiàn)代教育技術(shù)水平及應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來，應(yīng)改變教師“實施者”的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)實踐活動的承擔(dān)者、參與者，甚至組織者。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，積極討論交流，解決學(xué)習(xí)中遺留的疑難問題并進行充分展示。重在學(xué)生點評、教師點撥，解決自主學(xué)習(xí)中的疑難以及課堂教學(xué)中的重點和難點問題，最大限度的使學(xué)生展開思維，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4、增強做好德育工作的責(zé)任感和緊迫感。不能把德育工作流于形式，全新解讀“抓德育就是抓升學(xué)率，抓德育就是抓教育質(zhì)量，抓德育就是抓素質(zhì)教育”的全新內(nèi)涵。

5、校園文化建設(shè)有待進一步加強。我們學(xué)校還沒有深刻理解顯性文化和隱性文化所表現(xiàn)的形式和內(nèi)容，沒有進一步挖掘地域文化的精髓，沒有營造出處處育人，處處催人奮進的氛圍。當然，學(xué)校要規(guī)范管理，要使學(xué)生堅定不移的走“自主管理，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”的路；那么班子就得解放教師，教師就得解放學(xué)生。讓教師自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，形成一種自己的教學(xué)風(fēng)格，投身于教學(xué)實踐中去。期待我們學(xué)校的師生有朝一日也能在言談舉止間流露出一種“無所不能”的自信吧！