第一篇：語文課堂教學中對學生學習現(xiàn)狀的調(diào)查1

語文課堂教學中對學生學習現(xiàn)狀的問卷調(diào)查

1．目前課堂教學內(nèi)容偏重于哪一方面（可多選）？（）

A．課文分析B．語文知識講解C．應試訓練D．語言知識與人文精神的傳遞

其他：

2．課堂教學方式主要是哪一種？（）

A．教師講，學生聽B．師生共同探討C．教師引導下學生自主探討D．教師參與，學生小組互助學習

其他：

3．你是否喜歡上語文課？（）

A．喜歡B．一般C．沒興趣D．不喜歡

4．你在課堂上常處于什么狀態(tài)？（）

A．以聽老師講為主B．常處于思考感受中C．與老師同學產(chǎn)生碰撞

D．積極參與到活動中

其他：

5．對目前寫作教學現(xiàn)狀是否滿意？（）

A．滿意B．一般C．不滿意

6．你希望老師在寫作方面給你哪些幫助（可多選）？（）

A．老師精批細改B．多講評、多指導學生自己修改 C．增加自由練筆指導D．多介紹好文章

其他：

7．課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）？

（）

A．以學生為主的討論交流B．在老師指導下的自主學習C．自學前提下的專題討論D．老師指導下去圖書館閱讀

其他：

8．教師課堂評價方式你發(fā)現(xiàn)有幾種？（）

A． 簡單評定“對”或“錯”B．多種角度評價，并能引導深入思考C．探討式，沒有簡單結論D．表揚為主

其他：

9．你認為考試成績與你語文水平的關系是哪一種？（）

A．兩者一致B．不能反映客觀水平C．基本能反映出自己的水平D．能反映自己的應試能力

三．課外閱讀

1．你是否有時間閱讀課外書籍（包括讀本）？（）

A．有B．沒有C．隨意性較大

2．目前你的課外閱讀量有多少？（）

A． 每周三萬字左右B．每周一萬字左右C．每周五千字左右D每周三千字以下

3．閱讀內(nèi)容以什么為主？（）

A．報刊雜志B課外名著C消遣性文藝作品D社科類、文學類經(jīng)典著作

其他：

四．對語文學科的看法

1．你認為語文學習對自己的健康成長是否重要？（）

A． 重要B一般C無所謂

2．你認為語文課對自己有哪些影響（可以多選）？（）

A． 可以提高自己的語言運用能力B對自己認識人生社會有幫助C對自己形成良好的素養(yǎng)有幫助D對自己的情感陶冶有幫助

3．你對語文新課程有哪些期望？

第二篇：小學語文綜合性學習現(xiàn)狀調(diào)查(學生)

小學語文綜合性學習現(xiàn)狀調(diào)查(學生)

一、基本情況

你的性別：男□女□

你所在學校：

你所在班級：

二、調(diào)查問卷（在括號里打√）

一、對語文綜合性學習的概念理解。

a理解并能說出大概意思（）

b大概知道意思但理解不到位（）

c說不出概念，也不很清楚（）

二、你在語文綜合性學習時做了什么？（可多項選擇）a查資料（）

b調(diào)查訪問（）

c實驗、撰寫報告（）

三、你認為綜合性學習是否重要？

a很重要（）

b一般（）

c、不重要（）

說說理由（四、喜歡上語文綜合學習課嗎？

a很喜歡（）

b一般（）

c不喜歡（）

說說理由（五、綜合性學習對自己學習有沒有幫助？

a有很大幫助（）

b一般（）

c沒有幫助（）

如果有，請說出有什么幫助（）））

第三篇：職業(yè)學校語文課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

職業(yè)學校語文課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

曹楊職校徐輝

隨著新課程標準的推行，我國基礎教育的語文課程改革進入了一個新的發(fā)展階段，新課程理念從教師、學生、教材三個維度極大地改變著中學語文課堂教學，但是，職校語文教師教學理念相對比較陳舊，課堂教學改革的步伐落后，教學上還囿于傳統(tǒng)的教學手段，教學方式單一，課堂教學略顯疲軟，已然無法適應飛速發(fā)展的職業(yè)教育，職校學生在語文課上出現(xiàn)了“興趣危機”，更有甚者，對語文產(chǎn)生了厭惡感、畏懼感，職校語文教學現(xiàn)狀不容樂觀。為提高語文課堂教學質(zhì)量和學生學習的語文積極性的現(xiàn)狀，本人進行了一次關于語文課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查。問卷共設計了18道題，內(nèi)容涉及語文課堂教學的多個方面，如教材、教學方式、課堂教學效果等。調(diào)查對象是為本人所執(zhí)教的職二年級的3個班級，共123位同學參加了調(diào)查，發(fā)放問卷123份，回收121份，回收率98％。現(xiàn)將本次的調(diào)查情況總結如下：

1、在調(diào)查中，對學習語文感到很有興趣的占15.0%，有興趣的占30.8%，興趣一般的占48.2%，完全沒有興趣的占6%；21%的同學回答在課前從來不預習語文，僅5 %的 同學選擇了會經(jīng)常預習，偶爾預習的占74%。

2、對目前使用的高中語文教材和語文讀本很喜歡和比較喜歡的占34.4%，無所謂的占41%，不喜歡的 24.6%。喜歡課本中的文學性閱讀教材占32%，知識性閱讀教材29%，綜合性學習專題占30%，寫作及口語交際教材占9%。

3、62%的同學認為學習語文是為了升學考試，14%的同學選擇了提高人文素養(yǎng)。喜歡的語文課堂教學方式，選教師講授的占19.1%，42.7%的選教師引導學生思考討論，有38.2 %的學生認同“選擇自學、相互交流、教師參與”。

4、32.6%的學生非常喜歡運用多媒體上的語文課，無所謂的占50.6%，不喜歡的占16.9%。

5、認為現(xiàn)在的語文課堂教學模式可以接受的占36%，認為“呆板、但能接受”的占33%，認為需要改進的占31%。

6、認為語文課堂教學的整體效果非常明顯的僅13.5%，認為不明顯的75.3%，有11.2%的認為沒有收獲。

7、認同語文課堂教學能提高語言表達能力的占38.2%，不清楚的占39.3%，認為不能的占22.5%。

8、有5.6%的人認為上語文課很枯燥的主要原因是內(nèi)容聽不懂，48.3%的認為是上課形式太單一造成的，46.5%的認為語文課缺少吸引力。

9、46%的同學表示很少會在課堂上主動提出自己不懂的問題，36.8%的同學表示老師問了再說，17.2%的表示不知怎么提出問題。

10、超過一半的同學吧表示目前學習中最困難的內(nèi)容是文言文閱讀和古代詩歌鑒賞。認為目前最欠缺的是寫作能力。

11、表示在語文課堂教學中完全能跟上老師的講課思路和教學進度占29.2%，基本能的占67.4%，不能的占3.4%。

12、認為語文學習對其他學科學習幫助非常大的占23.6%，有點幫助的占71.9%，4.5%

認為沒幫助。

13、對語文教學現(xiàn)狀表示滿意的占31.5%，基本滿意的44.9%，不滿意的23.6%。

綜合調(diào)查結果來看，語文課堂教學存在著如下一些情況：

1、學生的語文學習積極性不高，忽視語文學習。根據(jù)調(diào)查，雖然有45.8%的同學學習

語文有興趣，但僅有5 %的表示會在課前預習語文，表示在課堂上會主動提出自己不懂的問題的同學更是寥寥無幾，僅23.6%的認為語文學習對專業(yè)學習幫助非常大，有4.5%的認為對專業(yè)學習沒幫助，這表明學生的語文學習積極性不高，對語文學習的重視度不高。語文學習是雙向的，教師教授是一方面，學生主動學習更重要。

2、學生對現(xiàn)行的語文教材不甚滿意。根據(jù)調(diào)查，有近四分之一的同學表示對教材不喜

歡，表示喜歡的同學僅有34.4%。他們對現(xiàn)行教材的看法是，普遍認為文言文占的比重較大，知識性與趣味性相結合的文章缺乏。

3、語文課堂教學吸引力不足，應該改變課堂教學現(xiàn)狀。有46.5%的認為語文課缺少吸

引力，有64%的認為課堂教學呆板，32.6%的學生表示非常喜歡運用多媒體上的語文課，有32.6%在課堂內(nèi)進行語文活動能提高學習效率，80%的以上同學不滿意“教師講授”的教學模式，以上這些說明現(xiàn)行的語文課堂要進行變革，提高課堂活力。

4、課堂教學效果不明顯。僅13.5%的認為語文課堂教學的整體效果非常明顯的，認為

不明顯的占75.3%，11.2%的同學認為課堂教學沒有收獲，這些表明課堂教學效果較差。

5、學生對語文教學現(xiàn)狀不太滿意。僅31.5%的對語文教學現(xiàn)狀表示滿意。不過，大多

數(shù)學生對語文教學還是認可的，認為通過語文學習能提高其語言表達能力，提高自身的人文素養(yǎng)。

造成上述狀況的原因是多方面的，如學生的初中語文基礎較為薄弱，職校強調(diào)學生的專

業(yè)技能學習，包括語文課在內(nèi)的文化課得不到應有的重視，社會擇才偏重本科甚至名牌大學畢業(yè)生，學生覺得無論如何達不到，因而學習缺乏動力，還有教師本身觀念手段的滯后等。

針對諸上原因，對如何采取適當措施來激發(fā)語文課堂活力，提高學生主動參與課堂教學

活動的興趣，提出以下建議：

１、加強學習目的教育，激發(fā)學生學習熱情

明確的學習目的是形成學習動機和激發(fā)學習熱情的必要條件，語文教師應讓學生認識

到，語文課不僅可以學到必要的語文知識，還可以學到其他學科無法學到的知識，比如做人的道理，讓他們明白學好語文對以后人生生存發(fā)展的重要意義，使他們萌發(fā)學好語文的強烈愿望，激發(fā)出“我要學”而不是“要我學”的學習熱情，自覺承擔語文學習的責任，從而在教學中起到事半功倍的效果。

２、淡化教師主導地位，強化學生參與意識

傳統(tǒng)教學過于強調(diào)教師在課堂教學過程中的主導地位，課堂設計逐句逐段深挖掘、透分

析，似乎教師不傳授不講解，就不是在上課，學生只能被動的聽被動的寫，其主動性和積極性都受到很大的限制。要改變“一堂言滿堂灌”的現(xiàn)狀，教師就必須更新觀念，改變教法，授課過程中盡量縮短講析的時間，而把更多的時間留給學生。在課堂教學的過程中，教師可以通過創(chuàng)設問題的情境、組織學生集體討論等方式，引導學生參與課堂教學，徹底改變師生之間純粹控制與被控制，支配與被支配的關系，通過師生良性互動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生樂學善學，以取得良好的教學效果。

3、增加課堂趣味性，吸引學生學習注意力

記得有位偉人說過：“你可以把馬拉到河邊，但你卻無法迫使它飲水?！睂W生人在教室，但并等于注意力在教室。要吸引學生的注意力，還必須增加課堂教學的趣味性。雖然我們現(xiàn)在的教科書，形式上已一改往日的死板，增加了許多彩色插圖；內(nèi)容上已更換了一些貼近現(xiàn)代人生活的美文。但長期以來，教師使用的是同一種教學模式、教學方法，教師滿堂灌，學生昏昏睡，甚至于做其他的事情。為此，教師應通過變更教學方法來滿足學生的“求新求變” 的心理訴求，充分利用現(xiàn)代化的教學工具，如錄像、攝影、幻燈、投影儀、多媒體等教學設備輔助教學，調(diào)動學生的視聽感官，吸引學生的學習注意力，提高學生的學習興趣，促進學生積極有效的學習。

4、建立融洽的師生關系，營造寬松的課堂氛圍

教學是師生情感雙向交流的過程，和諧的課堂氛圍、融洽的師生關系是教學的潤滑油，如果課堂教學中，教師能真誠和藹的與學生交流互動，充分尊重學生的觀點，鼓勵學生提問，高度評價學生的積極參與，讓學生感到受溫暖，被重視，學生的逆反心理必將蕩然無存，和諧民主融洽的師生關系自然形成。和諧融洽的師生關系一旦形成，學生自然“親其師，信其道”，會主動自覺地配合協(xié)助教師教學。很難想象，教師一臉嚴肅、冷若冰霜，學生正襟危坐、誠惶誠恐，這樣的課堂能夠充滿活力，學生能喜歡語文學習。

5、運用激勵性的評價語言，讓學生獲得成功體驗

激勵性的評價就是教師在課堂教學中，對學生進行的適時、正面、積極的評價。對于思

維方法有創(chuàng)新的學生要給予大力表揚；對于學困生要重視發(fā)掘他們的閃光點，大膽肯定，及時表揚，并提出努力的方向；在指出學生不足時要委婉，不能傷其自尊心和積極性。從而提高學生的學習信心，調(diào)動學習興趣，激活學生思維，使學生獲得成功的情感體驗，讓學生情不自禁地愛上語文。

誠然，影響語文課堂活力的因素是多方面的，但只要教師不斷更新教育觀念，改革教學

方式手段，抓住學生興趣，充分調(diào)動學生學習的自覺性，變被動為主動，變不利為有利，變消極為積極，必將打破語文課堂沉悶呆滯局面，在輕松愉快和諧的氛圍中，最大限度地提高語文教學質(zhì)量。

職業(yè)學校語文教學現(xiàn)狀調(diào)查——學生問卷

同學：你好！這是一份無記名調(diào)查問卷，本問卷純屬調(diào)研性質(zhì)，你如實的回答將為我們提供有建設性的信息。調(diào)查結果僅用作語文課課堂教學研究，不作它用。謝謝你的合作。

在與你實際情況符合的選項字母上打“√”，可以多選。請你一定按照自己平時的習慣來回答問題，并盡可能明白清楚地回答提問。

1、我學習語文，感到

A．很有興趣B．有興趣C．興趣一般D．沒有興趣 如果沒有興趣，主要原因是

A．語文太難B． 語文枯燥無味C．語文用處不大

其他原因：

2、我學習語文，主要是為了

A．升學要求B．考試C．未來職業(yè)需要D．迫于家長壓力E．培養(yǎng)鍛煉思維和表達能力F．語文的人文性、探究性吸引了我3、在語文學習遇到難題或困難時，我會

A．認真對待，動手動腦，盡自己所能去突破、克服或解決。

B．經(jīng)過看書或思考仍不能解決，就去問老師和同學。

C．想一想就算了，反正老師會講。

D．經(jīng)過一番努力，無論解決與否，總喜歡去和同學討論交流。

E．能做則做，不能做就放在一邊，很少想辦法去克服，包括問老師、問同學和看書。

4、你語文課前預習情況

A．經(jīng)常預習B．偶爾C．從不預習

5、在語文課堂上，我A．經(jīng)常主動提問。B．很少主動提問。C．偶爾提出一些問題。

D．有時想提出一些問題，但沒有時間和機會。

E．認為提問是老師的事，學生沒有必要提出問題。

F．有時不知道怎么提問題。

6、在語文課堂上，老師提問的情況是

A．很少提問，只顧自己講解。

B．有個別提問，但主要在老師與優(yōu)等生之間進行。

C．有提問，但很少有個別提問，且大都是記憶性和機械性提問，老師一問就可以馬上回答。

D．經(jīng)常提一些富有啟發(fā)性和思考性的問題，而且給我們思考和討論的時間。

其他情況：

7、我經(jīng)常經(jīng)歷的語文課堂情境是

A．老師先講課文、再講思考題，最后再作延伸講解（閱讀篇目、語文知識等方面）。

B．老師講深講透，從頭講到尾，甚至經(jīng)常拖堂。

C．老師指導，學生探究或討論，師生共同反思和總結。

D．老師精講、少講，學生多練，勤反饋。

E．除了老師講解和做練習，很少有討論交流的時間和機會。

8、你認為老師課堂講授的時間

A．正合適B．太多C．太少D．無所謂

9、我對目前語文課的效果感到

A．非常滿意B．比較滿意C．一般D．不太滿意

E．一點都不滿意

10、我在語文課堂上最經(jīng)常采用的學習方式是

A．以被動的聽記為主（如聽講、記筆記）

B．以積極思考為主（如跟上老師的思維節(jié)奏）

C．以討論活動為主（如小組討論，同桌交流）

D．以個人活動為主（如不聽講，自我安排）

11、你認為目前語文教學模式

A．很好B．較好C．一般D．需要改進

你對語文課堂教學有何建議：

12、對我目前使用的高中語文教材和語文讀本

A．很喜歡B．喜歡C．一般D．不喜歡E．感覺有些內(nèi)容設置

不妥

如果喜歡，我最喜歡課本中的A．文學性閱讀材料B．知識性閱讀材料

C．寫作及口語交際材料D．綜合性學習專題

如果有些內(nèi)容設置不妥，我認為應調(diào)整：

13、我使用語文課本的情況是

A．自覺主動地獨立閱讀，配合教材作進一步地學習。

B．根據(jù)老師要求，完成指定的閱讀篇目。

C．有時間就翻一翻，沒時間就不看。

D．沒有時間，所以基本沒有看過。

其他方式：

14、到目前為止，我感到語文學習中最困難的地方或內(nèi)容是（若沒有，此

項可以不填）

A．科技文/社科文閱讀B．文學作品閱讀C．文言文閱讀D．古代詩歌鑒賞E．文學常識F．名句名篇默寫G．寫作

感到困難的原因是：

15、我認為目前自己較為欠缺的是

A．語文基本功B．閱讀理解和分析能力C．思維能力

D．語言表達能力E．寫作能力F．鑒賞評價能力

具體原因是：

16、你每天是否有自主學習語文的時間

A．充足B．較少C．很少

17、你認為現(xiàn)在課后作業(yè)量

A．較多B．適中C．較少

18、我在課外用于復習語文的時間占所有復習時間的比例是

A．0B．10%C．20%D．50%E．其他：

具體原因是：

第四篇：學生英語學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷

英語學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷

為了了解班里學生學習英語現(xiàn)狀，即他們學英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。我設計了一份關于“學生英語學習現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，現(xiàn)把調(diào)查情況報告如下：

1.你認為英語教學方法應：

A.以講授為主B.以練習為主C.講練結合D.以師生互動為主

2.你對英語學習感到：

A.輕松B.不困難C.只是記憶困難D.很困難

3.你對學好英語有信心嗎？

A.很有信心B.有點信心C.心里沒底D.沒信心

4.你平時是否“開口大聲”地讀英語？

A.通常B.有時C．（幾乎）決不D.偶爾一兩次

5.你能聽懂別人說英語嗎？

A.通常B.有時C．（幾乎）決不D.一兩句

6.面對外國客人，你可以應付嗎？

A.可以B.勉強可以C．幾乎不可以D.不知道未遇到這樣的情況

7.你的語法成績一直很好？

A.一直都很好B.有些未掌握，大部分可以

C．只掌握一小部分D.幾乎不掌握

8.對于記單詞覺得困難嗎，有必要嗎？

A.不困難，有必要B.有必要，困難C不困難，不必要D.沒有研究

9.你害怕在講英語中犯錯誤嗎？

A.非常害怕，怕被人笑B.不怕，希望別人可以糾正C．幾乎無出現(xiàn)過這種現(xiàn)象

10.當面對有外國客人來酒店聚餐或住宿時，你會怎樣做？

A.禮貌地跟外國人用英語打招呼 B不會說，通常只會微笑一下示意客人 C 因為不懂口語，不理會客人

11.你喜歡學習英語嗎?

A.喜歡B.還可以C.不喜歡

12.你是為了什么去學習英語的?

A.為了工作容易溝通B.興趣C.因為課程安排D.沒考慮過

13.你覺得影響你學習英語的最大因素是什么?

A.基礎沒打好B.興趣C.語法D詞匯

14.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎？

A.通常B.有時C．（幾乎）決不D.極少

15.你認為學英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住B.語法不好學

C.口語說不好D很難聽懂E.其它_____________

16.你現(xiàn)在最想提高的是：

A.英語口語會話能力B.英語閱讀能力

C.英語寫作能力D.英語應試能力

E其它_______________

第五篇：中小學課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查(學生問卷)

中小學課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查（學生問卷）

親愛的同學：

將新課程理念有效落實到課堂教學實踐中，是當今教育教學研究中的熱點問題。為了解和把握我市課堂教學實施現(xiàn)狀，進一步深化我市課程改革工作，全面提升教育教學質(zhì)量，我們正在圍繞有效教學進行研究。我們提出了以下一些問題，希望你能按照實際情況進行作答。你的配合將對我們的研究有很大幫助，你所選的答案不會對你個人或?qū)W校造成任何不良影響。謝謝你的合作！

所在學段：所在年級：

一、單項選擇題（請將選項填入題目后的括號內(nèi)）

1.你在每節(jié)課前，是否清楚的了解本課的學習目標？（）

A.每節(jié)課都了解B.新授課了解C.偶爾了解D.不知道

2.你認為老師提出的教學目標能夠引起你主動學習的愿望嗎？（）

A.適合我的學習需要，多數(shù)能引起我的學習愿望

B.偶爾讓我感到很期待接下來的學習

C.不能吸引我繼續(xù)學習下去

3.在學習新知識前老師是否給你布置了相關聯(lián)的學習準備任務（作業(yè)）？（）A.是B.否

4.老師的授課內(nèi)容是否能經(jīng)常引起你的興趣？（）

A.經(jīng)常引人入勝，津津有味B.引發(fā)我對某一學科的愛好

C.偶爾吸引我D.刻板單一，索然無味

5.你怎樣看待老師的課堂提問？（）

A.一般都已有明確已知的答案，不能引起我的興趣

B.提問能引起我對所學知識進行批判性的反思

C.提問有一定的難度，但確實能引發(fā)我對知識的深入探索和發(fā)現(xiàn)

D.提問基本都是在幫助我分析、復習、記憶所學知識點

6.每節(jié)課結束時，老師是否對所學知識進行總結？（）

A.是B.否

7.你對學習過程中的疑問一般通過哪種方式解決？（）

A.向任課的老師提問，在老師的幫助下解決問題 B.與同學商量、討論解決

C.查閱書籍、上網(wǎng)等方式解決D.在課外輔導班上解決

E.其它（請注明）________________

8.通過課堂教學你是否掌握了相應的學習方法？（）

A.了解、學習到了科學的學習策略和方法，并且能夠熟練應用

B.學到了一些學習策略和方法，但能夠掌握和應用的不多

C.課堂沒有學到多少學習方法，仍沿用自己的方法

D.能夠在熟練應用所學方法的基礎上自主探索出新的學習策略與方法

9.在課堂教學中教師是否能針對你的情況給予個別的指導與幫助？（）

A.是B.否

10.老師通常會因為什么原因推遲下課時間？（）

A.教學內(nèi)容沒有完成，抓緊一切時間趕進度

B.同學們的課堂提問沒有解決

C.維護課堂秩序D.其它（請注明）________________

11.你在回答課堂提問或討論后是否能得到老師的反饋？（）

A.立即得到老師的口頭反饋B.得到老師的課后指導

C.很少得到反饋

12.通常你對老師授課內(nèi)容中重點、難點的掌握程度如何？（）

A.全部掌握B.一點兒沒掌握C.部分掌握

13.你認為老師使用多媒體課件的效果怎樣？（）

A.大部分不錯，課件的使用確實能幫助我對知識的理解

B.個別的不錯，但有的只是讀課件，提不起興趣

C.多數(shù)沒有意義，只是電子的板書

14.你認為在課堂教學中哪類環(huán)境因素對你影響最大？（）

A.校容校貌B.身心狀態(tài)C.知識情境D.班級學習氛圍

15．你認為平時課堂教學中教師的主要目的是：（）

A．為完成任務而完成B.以傳授知識為主C.以學生的全面發(fā)展為主

16.你認為平時教師在教學準備方面：（）

A.以備教材知識為主，忽視對學生學習狀況的了解。

B.以備教學方法和學生狀況為主，對教學內(nèi)容不太熟悉。

C.教學內(nèi)容和學生狀況以及教學方法兼顧。

17.你認為平時教師在組織教學方面：（）

A.精心設計教學環(huán)節(jié)，課堂時間安排科學、利用充分。

B.教學環(huán)節(jié)較完善，時間安排較好。C.教學環(huán)節(jié)無計劃，時間安排不當。

18.你認為平時教師在教學方法的選擇方面：（）

A.積極采用現(xiàn)代教學理念，虛心征求學生意見，不斷改進教學。

B.比較注意教學方法，但很少征求學生意見。

C.使用傳統(tǒng)教學方法，不征求學生意見。

19.你認為平時教師在教學方法的使用方面：（）

A.注意因材施教，以學生為中心，方法靈活，課堂活動豐富多樣。

B.教學方法比較靈活，課堂上開展一定的教學活動。

C.教學方法單一，以教師的講授為主，照本宣科。

20.你認為平時教師在教學手段方面：（）

A.善于使用各種教學手段、工具，特別是多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術手段。

B.教學手段簡單，偶爾采用多媒體教學。

C.教學手段單

一、傳統(tǒng)，無多媒體教學。

21．你認為平時課堂教學中的師生關系主要是：（）

A.老師是中心，高高在上，學生以接收和服從為主，師生關系不融洽。

B.學生為中心，老師處處為學生服務，師生關系很融洽。

C.老師為主導，學生為主體，師生關系民主、互動、融洽。

22．你認為平時教師在教學內(nèi)容的選擇方面：（）

A.講授知識豐富，創(chuàng)設情境，反映最新信息，把所學知識與實際生活相結合。

B.以教材為主，有時把所學知識與實際生活相結合。

C.講授內(nèi)容和舉例陳舊，脫離實際生活，枯燥無味。

23． 認為平時教師在教學過程的安排方面：（）

A.注重循序漸進，有層次性，有創(chuàng)新。B.有一定的安排，偶爾有創(chuàng)新。

C.沒什么安排，比較平淡，沒有高潮。

24．你認為平時教師在指導學生學習活動方面：（）

A.給以積極的指導，鼓勵學生思考和開展合作學習。

B.有時有指導，偶爾開展合作學習活動。

C.主要關注學生的個體學習狀態(tài)，不太注重開展合作學習。

25．你認為平時課堂的氣氛主要是：（）

A.課堂氣氛活躍。B.課堂氣氛一般。C.課堂氣氛死氣沉沉。

26．你平時對待課堂教學的態(tài)度是：（）

A.非常喜歡上課，課前積極做準備工作，課上積極參與。

B.還可以吧，但是興趣不大，不會積極做好準備工作，上課較認真。

C.不喜歡上課，上課不會認真，對老師也有意見。

27．你認為自己在學習的潛力方面：（）

A.有很大潛力。B.還有一定的潛力沒發(fā)揮。C.沒有潛力了。

28．你最喜歡的課堂教學方式是：（）

A.以老師的教授為主，學生認真聽講。B.師生互動，以老師的啟發(fā)為主。

C.在老師的指導下，學生自主、合作學習為主。

29．你對課前預習怎么看：（）

A.很有必要，經(jīng)常自覺進行。B.有必要，但不知道怎樣做。C.沒有必要，不去做。

30．你認為自己的課堂學習效率主要取決于：（）

A.自己的學習狀態(tài)。B.老師的教學方式。C.同學間的關系。

二、敘述題

1.你認為什么樣的課堂教學給你帶來的收獲最大？

2.你最喜歡老師的哪些品質(zhì)？ 你對老師有哪些進一步的希望？