第一篇：七年級(jí)英語期中考質(zhì)量分析

七年級(jí)英語期中考質(zhì)量分析

一、成績(jī)分析

實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)共有二十個(gè)班級(jí)，在這次縣組織的期中考試中，英語科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，及格率61.48%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，優(yōu)秀率35.79%，平均分?jǐn)?shù)65.79分，學(xué)科綜合評(píng)比在全縣位居第一。

從全縣各校排名來看，我們所取得的成績(jī)還值得欣慰，但從學(xué)生分?jǐn)?shù)段的結(jié)構(gòu)，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級(jí)英語課標(biāo)的要求，從縣城學(xué)生素質(zhì)的要求等方面衡量，我們的英語教學(xué)還有很多方面需要在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步完善提高。

二、試卷分析

這次期中考七年級(jí)英語試卷，試題信息量不多，但對(duì)于很多在小學(xué)階段沒有接觸過英語學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來說，有一定的難度。這次試卷減少了“聽力部分”，試卷共有九大題，知識(shí)與技能的考查，基本能圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)展開測(cè)試。

從全縣47.24%的及格率來說，試題有一定的難度，大部分學(xué)生不能達(dá)到試卷的考查要求，但對(duì)于我們學(xué)校七年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生來說，試卷又有點(diǎn)容易，百分百的學(xué)生拿了高分。較難的試卷有利于考查學(xué)生的能力，有利于促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會(huì)對(duì)英語學(xué)科的重視。但當(dāng)試題難度較大，大多數(shù)學(xué)生不能達(dá)到及格水平時(shí)，卻不利于考查學(xué)生是否達(dá)到本階段英語課標(biāo)所規(guī)定的基本要求，不利于調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，不利于對(duì)英語教師工作的客觀評(píng)價(jià)。

三、存在問題

1、學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段有些學(xué)生沒有接觸過英語學(xué)科知識(shí)，對(duì)英語考卷的題形、模式他們還不適應(yīng)，他們還不知道如何來應(yīng)考。

2、優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

3、從書面表達(dá)題情況看出，部分學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)自我適應(yīng)的能力較差。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語學(xué)習(xí)興趣不高，選擇題只選A或B，書面表達(dá)出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫現(xiàn)象。

5、部分學(xué)生單詞不過關(guān)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，書寫不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、在今后的英語教學(xué)中，應(yīng)更進(jìn)一步面向全體，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。讓英語差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)部分英語差生要查明掉隊(duì)的原因，對(duì)癥下藥，要注重情感教育，并適當(dāng)降低教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，督促他們盡力完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在教學(xué)中要落實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，指點(diǎn)學(xué)生書寫、預(yù)習(xí)、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，要經(jīng)常結(jié)合單元的話題，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充一些必要的閱讀、寫作等方面的練習(xí)。在保證英語訓(xùn)練量的同時(shí)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮每一次訓(xùn)練的效益。

3、充分利用縣校組織的教研活動(dòng)，發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)對(duì)教法的研究，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，努力使自己的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：七年級(jí)生物期中考質(zhì)量分析

七年級(jí)生物期中考質(zhì)量分析

一、試題分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由三大題型組成：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（50分）和填空題（20分）以及綜合分析題（30）。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活。

二、成績(jī)分析

我任教初一年段生物，實(shí)際參考人數(shù)214人，80分以上有19人，72人及格。這次考試成績(jī)很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一考試內(nèi)容超出考試范圍。

二、由于課程很緊張，不僅沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，而且還要趕進(jìn)度。

三、對(duì)學(xué)生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不夠。

三、學(xué)生答題情況分析

學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析： 第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第7、11、12、13、15、20、21、24、25題

以上9題錯(cuò)誤較多，其中第7題錯(cuò)誤率較高，此題選項(xiàng)C的描述不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)選。第11、12、13、15題錯(cuò)誤的原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。20、21、24、25題錯(cuò)誤的原因是考查的知識(shí)點(diǎn)超出考試范圍。

第二題，填空題，共10題，本大題都是課本知識(shí)，也有一部分學(xué)生不能完整回答，是對(duì)課本掌握不熟。

第三部分：綜合題，本大題分為5小題

第1題總體答題情況也不好，原因有：錯(cuò)別字多，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。第3題膈肌的運(yùn)動(dòng)，有很多同學(xué)沒有回答完整，主要是對(duì)知識(shí)掌握不好。第4題血液循環(huán)，多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解不到位和知識(shí)掌握不熟，同學(xué)回答不完整。第5題考查實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究教程，總體答題情況較好，但有兩極分化傾向，相當(dāng)部分學(xué)生幾乎滿分，而也有相當(dāng)部分學(xué)生得0分，失分的最主要原因是審題不清，探究的是什么，沒有審到位。

四、今后的教學(xué)措施：

1、詳細(xì)講評(píng)試卷，然后學(xué)生自己反思小結(jié)，找出做錯(cuò)的原因，并對(duì)癥下藥，制定出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。

3、學(xué)生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時(shí)去復(fù)習(xí)，針對(duì)這種情況，在下半學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測(cè)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

4、抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

6、力求消滅學(xué)生的錯(cuò)別字。

第三篇：初三政治期中考質(zhì)量分析

初三政治期中考質(zhì)量分析

2006年4月17日初三政治備課組長(zhǎng)：蔡昭資

一、考試成績(jī)分析：

本次考試到考人數(shù)307人，A級(jí)49人，B級(jí)120人，C級(jí)69人，D級(jí)69人，及格人數(shù)238人。與南安四中相比，四中A級(jí)109人，我們落后很多。尤其是三、五班，A級(jí)分別只有13、14人。本次考試也比前幾次月考差，前幾次月考每班至少也有25人達(dá)到A級(jí)水平。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析：

該試卷按照中考要求，結(jié)合教材重點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)命題，是一份質(zhì)量較高的試卷。其主要優(yōu)點(diǎn)有：

1、體現(xiàn)教材重點(diǎn)，如行使公民權(quán)利、維護(hù)國家統(tǒng)一等。

2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，如拒絕網(wǎng)吧、遏制“臺(tái)獨(dú)”、貫徹“八榮八恥”教育等。

3、檢驗(yàn)學(xué)生分析、運(yùn)用知識(shí)的能力，如“三個(gè)代表”符合初三政治教材的哪些觀點(diǎn)？為學(xué)校開展“八榮八恥”教育提幾點(diǎn)建議等。

三、知識(shí)缺漏及原因分析：

1、選擇題的失誤，多數(shù)是學(xué)生審題不清、關(guān)鍵詞沒有把握好所致。如第4題商家打著“大放血”、“跳樓價(jià)”等旗號(hào)，以低于成本的價(jià)格銷售商品，這違反了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的什么原則？正確答案應(yīng)該是A公平原則，但有些學(xué)生卻答成“不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)原則”。第15題全面免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)體現(xiàn)了什么？正確答案是D國家籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生的職責(zé)。但有些學(xué)生卻誤認(rèn)為是“我國在義務(wù)教育階段免收學(xué)生的一切費(fèi)用”。

2、但本題仍是學(xué)生主要的得分題，快班學(xué)生每班有近40人得分在40分以上，說明基礎(chǔ)是比較扎實(shí)的。

3、問答題中的23（2）運(yùn)用觀點(diǎn)勸導(dǎo)上網(wǎng)吧的同學(xué)，由于評(píng)卷教師的理解不同，多數(shù)學(xué)生答對(duì)了卻沒有得分，這是本次考試成績(jī)不理想的一個(gè)原因。而有些學(xué)生回答“不上黑網(wǎng)吧；嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)行為；媒體經(jīng)常曝光網(wǎng)吧違法行為”等，因?yàn)椴环洗鸢敢螅Х质请y免的。

4、問答題中的有些題目，學(xué)生理解不夠準(zhǔn)確，能力有限，失分最多。如：25（2）“三個(gè)代表” 重要思想的提出，符合初三政治的哪些觀點(diǎn)？正確答案可以是①社會(huì)主義本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。②“三個(gè)有利于”的根本判斷標(biāo)準(zhǔn)。③共同富裕是社會(huì)主義的一個(gè)根本原則。④社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。⑤科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力??但許多學(xué)生卻回答不了。

四、下階段的工作措施及建議：

1、通過課堂小測(cè)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，因此要繼續(xù)堅(jiān)持；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好《指南》、報(bào)紙、練習(xí)卷中的題目，督促學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

3、整理“政治專題”，提高學(xué)生解題能力，爭(zhēng)取在4月底完成初稿，并在5月上旬補(bǔ)充完整。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)紙、雜志，關(guān)注時(shí)政，注意與教材的結(jié)合，力求做到熟悉題型、了解內(nèi)容、能夠運(yùn)用。

5、建議學(xué)校及時(shí)為學(xué)生征訂《時(shí)事政治材料》，并為教師提供《時(shí)事》雜志和其它教學(xué)參考資料。

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析

[ 發(fā)布日期：2010-12-08閱讀：2787 ]

平和縣安厚中學(xué)林琴爐

一、考卷分析

這一份期中考卷，總體來說是比較容易的。考卷檢驗(yàn)了學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的四個(gè)章節(jié)的知識(shí)和所具有的數(shù)學(xué)能力，重視數(shù)學(xué)基本知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查?？荚嚨脑囶}命題主要圍繞教材、課本練習(xí)題和配套的創(chuàng)新練習(xí)冊(cè)。其中選擇題是平時(shí)上課極易涉及到的知識(shí)和教學(xué)中常用的數(shù)字，其中的1、2、3、4、5、9、10、11題都很基本，平時(shí)練習(xí)很多；6、7、8、12題相對(duì)新穎，有一定的區(qū)分作用；計(jì)算題全都是三步完成式，比較簡(jiǎn)單；第21，23題都出自學(xué)生手中的《創(chuàng)新練習(xí)》；第24題是對(duì)《創(chuàng)新練習(xí)》中第38面第3題稍作修改；第25題，題目本身不難，但由于是最后一題，學(xué)生有一種畏懼感，再加上時(shí)間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學(xué)更是少之又少；最值得一提的是填空題，除了第13，19題是老生常談的題目，僅對(duì)教材的例題進(jìn)行數(shù)字改造，其他題目都既新又活；第14題，在考察算數(shù)平方根的非負(fù)性基礎(chǔ)上練習(xí)了七年級(jí)絕對(duì)值的非負(fù)性，體現(xiàn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系.；17題，考察了學(xué)生分類討論的思想，因?yàn)閷W(xué)生極易定型為“勾3股4弦5”，忽略5和4都是直角邊的情況，所以這道題目的得分率也不是很高；第18題，要求聯(lián)系圖形作答，改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一味的記憶矩形判定方法，不懂得根據(jù)圖形用數(shù)學(xué)符號(hào)來表示，我們都給予扣分。這一系列信息就要求我們除了要不斷地專研課本與配套練習(xí)冊(cè)。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）勾股定理

這塊內(nèi)容題大部分學(xué)生得分在10——15分之間，第12、19的得分率低是因?yàn)椴糠謱W(xué)生做題不夠細(xì)心，丟三落四。第21題是得分率較高的題，第23題絕大多數(shù)同學(xué)都能得一半分，因?yàn)轭}中的數(shù)字比較常見，學(xué)生有做好的信心。而選擇題第2題，部分學(xué)生因忘完全平方的公式而失分。

（二）旋轉(zhuǎn)和平移

大部分學(xué)生在這塊內(nèi)容的得分是在4-7分之間。大部分同學(xué)之所以在選擇題和填空題的失分是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，馬虎大意。而在作圖題的失分是因?yàn)樾D(zhuǎn)中心的錯(cuò)誤判斷。

（三）實(shí)數(shù)

實(shí)數(shù)這一塊是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，也是比較容易得分的一塊內(nèi)容，所以是考前復(fù)習(xí)比較重視的一塊內(nèi)容。這次的得分率也比較高，大部分學(xué)生都有26左右的得分。但還是有少部分學(xué)生混淆平方根和算數(shù)平方根，導(dǎo)致選擇題第一題和填空題第一題的失分。另外，多數(shù)學(xué)生不懂得計(jì)算，導(dǎo)致失分。

（四）平行四邊形

這一塊內(nèi)容因?yàn)樯婕暗阶C明題及有層度的大題，學(xué)生的得分率較低，大部分學(xué)生只有10-15分的得分。很多學(xué)生不懂得用已知條件，有很多學(xué)生濫用已知條件，且反映出學(xué)生邏輯推理能力的欠缺及證明格式書寫有待加強(qiáng)。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

雖然試題較簡(jiǎn)單，考試成績(jī)有一定的提高，但還是不盡人滿意，故決定以下教學(xué)改善:

1．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)

每次數(shù)學(xué)考試，考卷都不難，基本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的考察占大比重。但學(xué)生總是東丟一份，西失一分的，不能拿高分，即使是平時(shí)層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分。對(duì)好的同學(xué)，是拿高分的保障，對(duì)差的同學(xué)是及格的墊腳石，有助于進(jìn)一步提高班級(jí)的平均分。

2．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感能力。比如，在化簡(jiǎn)實(shí)數(shù)時(shí)，就極大地運(yùn)用了數(shù)感，無形中提高了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)自己所作題目的感性檢驗(yàn)，增加學(xué)生做題的正確率，有助于提高學(xué)生的審題能力，做到選擇題“快，準(zhǔn)，好“。

3.培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力

這次之所以平移和旋轉(zhuǎn)的題目得分率不高，就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，對(duì)今后高中學(xué)好空間幾何起著舉足輕

重的作用！另外，數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡(jiǎn)略的答題過程，使人一目了然。

4．變教學(xué)方式，采取由生活到數(shù)學(xué)再到生活的啟發(fā)教學(xué)方式

這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生克服困難的信念的一個(gè)途徑。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有收獲地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)逐步發(fā)展。這樣，就會(huì)減少學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，敢于克服考試難題，敢于挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，積極面對(duì)生活。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試，考的不僅是能力，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一起來。

5.加強(qiáng)作業(yè)的嚴(yán)格要求極平常練習(xí)的時(shí)間控制

八年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是指數(shù)學(xué)書本知識(shí)，而且還應(yīng)包括數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這次統(tǒng)考充分反映了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)地幫助了學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)教師而言，通過統(tǒng)考及時(shí)反饋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展和遇到的問題，及時(shí)了解教師自身在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等方面的表現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更有利學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這次統(tǒng)考我所教的兩個(gè)班的成績(jī)有明顯提高。

試卷中反映出來的主要問題1.填空題，學(xué)生考慮不周全，導(dǎo)致丟解，這類題失分較多。2.審題不仔細(xì)導(dǎo)致的失分較多。3.大部分學(xué)生不會(huì)理解題意。最嚴(yán)重的問題是分式方程不檢驗(yàn)，解設(shè)不帶單位，造成嚴(yán)重失分?？傊瑸樘岣咂骄?，為提高升學(xué)率，要加強(qiáng)訓(xùn)練雙基，今后在教學(xué)中采取以下辦法：

1、對(duì)于優(yōu)等生特殊照顧，特殊輔導(dǎo)開闊他們的視野。

2、對(duì)差生，特別對(duì)根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能放棄，鼓勵(lì)他們盡最大的努力，做他們能做的事情，為了提高數(shù)學(xué)的平均成績(jī)，對(duì)他們要求不能過高。

3、留作業(yè)，要分層留，找一些他們能做的題目。留給他們。調(diào)動(dòng)一切積極因素。

4、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，來保證教學(xué)任務(wù)的完成

第五篇：七年級(jí)英語質(zhì)量分析報(bào)告

七年級(jí)英語質(zhì)量分析報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家早上好：

本學(xué)期本人從事七年級(jí)一班，二班英語教學(xué)工作，在教育局組織的期末統(tǒng)考中，因我所任教的班級(jí)英語成績(jī)，及格率均分都與年級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過幾天認(rèn)真的反思，現(xiàn)分析如下：

一． 試卷分析

本次試卷為涼州區(qū)統(tǒng)考卷，命題范圍適合教學(xué)進(jìn)度，命題內(nèi)容既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重了學(xué)生基本的語用能力，難易適中，無偏、難、怪題。主要包括以下題型：聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、書面表達(dá)。二.學(xué)情分析

本次英語試題滿分為120分，七年級(jí)各班平均分如下：七年級(jí)一班52.97；七年級(jí)二班55.36；七年級(jí)三班68.2；七年級(jí)四班58.6。其中七年級(jí)三班成績(jī)遙遙領(lǐng)先，我所帶的七年級(jí)一班成績(jī)明顯差距很大。我所帶的兩個(gè)班，及格人數(shù)僅為17人，及格率遠(yuǎn)低于年級(jí)平均水平。兩班共77位同學(xué)中，40分以下的就有25位；中間分?jǐn)?shù)段人數(shù)稀少，高分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，成績(jī)分布呈葫蘆形，兩極分化現(xiàn)象極其嚴(yán)重。三.存在的問題

此次學(xué)生成績(jī)失利，結(jié)局很出乎意料，但經(jīng)過我認(rèn)真的分析總結(jié)和反思，感覺到自身和平時(shí)的教學(xué)工作中還是存在著許多問題和不足之處，如備課不夠深入透徹、課堂上未能充分顧及全體學(xué)生、教學(xué)方法單

一、課后不及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，輔導(dǎo)學(xué)生少，對(duì)學(xué)生督促檢查不勤，與其他同課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流少等。

1.教學(xué)基本功不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，未能吃透教材，雖然考點(diǎn)在課堂上強(qiáng)調(diào)了，但未能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行特別練習(xí)，學(xué)生只是有印象，卻沒能使他們?nèi)跁?huì)貫通。

2.教學(xué)手段和教學(xué)方法單一，不夠機(jī)動(dòng)靈活，尤其在后期教學(xué)過程中，基本都是常態(tài)課的講解，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以至于學(xué)生被動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)效率低。

3.在平時(shí)的教學(xué)工作中，備課不夠扎實(shí)，教材的內(nèi)容挖掘不夠詳實(shí)，沒有備學(xué)生，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)不明確，脫離了學(xué)生的實(shí)際，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)困難。4.未能積極學(xué)習(xí)新課改理念，對(duì)于新時(shí)代下英語發(fā)展的要求把握不夠，課堂模式陳舊，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，重知識(shí)講解，輕能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。5.自己的實(shí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容跟不上節(jié)奏，前松后緊，教學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)度拖沓，以至于后期教學(xué)變成了麻木地趕課，完成任務(wù)，每節(jié)課的課堂容量過大，忽略了學(xué)生的實(shí)際承受能力，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，無法及時(shí)消化當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。

6.駕馭課堂的能力薄弱，欠缺組織管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和能力。在課堂上，個(gè)人缺乏組織課堂的能力，無法向?qū)W生保證一個(gè)良好的求知環(huán)境，單一的教學(xué)模式和機(jī)械的教學(xué)形式，無法激起學(xué)生的興趣；課后，我對(duì)于學(xué)生的督促檢查力度不夠，以至于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

7.在教學(xué)時(shí)，主次沒有分清，過度的把注意力放在了個(gè)別同學(xué)身上，過于重視提高他們，讓大部分學(xué)生被動(dòng)接受新知，浪費(fèi)了課堂時(shí)間，沒能把輔導(dǎo)與正常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，顧此失彼，造成了整體的失利。

8.在批改作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心認(rèn)真，缺乏評(píng)價(jià)性語言。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，未能及時(shí)糾正，糾錯(cuò)不到位，對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒有及時(shí)解決他們的實(shí)際學(xué)習(xí)困難。

9.在歷次考試后，質(zhì)量分析做的不夠深入，不夠細(xì)致，做了表面工作，并沒有對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題加以足夠的重視，更沒有引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題積累，對(duì)于考試檢測(cè)出的問題整改不及時(shí)。

10.未能與學(xué)生做好溝通，沒有詳細(xì)、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力，沒能及時(shí)幫助學(xué)生矯正不良情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四．改進(jìn)措施

總結(jié)反思以上的失誤，我必須吸取教訓(xùn)，積極取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力在今后的教學(xué)工作中有所改進(jìn)，使學(xué)生成績(jī)有所提高。

1.更加端正工作態(tài)度，樹立一切為了學(xué)生的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，正確把握現(xiàn)代英語教學(xué)的大綱，把握英語發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，把自己從陳舊的教學(xué)模式中解放出來。

2.與學(xué)生多交流、多溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們明白學(xué)習(xí)是為了什么，交給他們一些學(xué)習(xí)的方法，例如如何記憶單詞，如何解答各種題型等。

3.課堂上采用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這將是我未來工作的重中之重。多聽課，多參與評(píng)課活動(dòng)，多觀看相關(guān)英語教學(xué)視頻，多學(xué)習(xí)，巧創(chuàng)新，從枯燥的課堂模式中跳出來，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合英語語言設(shè)計(jì)教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生負(fù)面情緒。

4.加強(qiáng)與同科教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，多聽課，多觀看教學(xué)視頻，不僅要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓虒W(xué)，還要注重他們是如何吸引學(xué)生注意力以及駕馭學(xué)生的技巧。

5.積極向其他教師尤其是班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)新的監(jiān)督機(jī)制，將組長(zhǎng)檢查，教師抽查，集體聽寫與個(gè)別聽寫相結(jié)合，改進(jìn)督促學(xué)生背誦的檢查機(jī)制。

6.在實(shí)際教學(xué)工作中，要分清主次，面向大部分同學(xué)，努力認(rèn)真吃透教材，將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，去繁就簡(jiǎn)，尋求最高效的學(xué)習(xí)方法，將單獨(dú)輔導(dǎo)與按進(jìn)度教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

7.建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，課堂上，多使用鼓勵(lì)性的語言，做業(yè)中，常出現(xiàn)積極性的評(píng)語，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題，耐心的糾正，對(duì)于學(xué)困生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

8.正確運(yùn)用好考試這個(gè)晴雨表，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，及時(shí)指出進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，引起高度重視，并積極幫助學(xué)生排憂解難。五.今后的努力方向

通過今天的質(zhì)量分析會(huì)議，經(jīng)過深刻的自我反思，我認(rèn)識(shí)到做為教師責(zé)任重大，今后一定做到關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)新課堂，改進(jìn)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我將用更加認(rèn)真的工作態(tài)度去對(duì)待工作，精心備課，用心上好每一堂課，耐心的指導(dǎo)學(xué)生，積極督促學(xué)生，努力改正工作中出現(xiàn)的失誤，真正將心用到學(xué)生身上，努力提升自己的教學(xué)能力與水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量！