第一篇：讀《曾軍良啟示錄》有感

心靈的溝通，是放飛夢想的魔毯

——讀《曾軍良啟示錄》有感

（花東鎮(zhèn)中心小學(xué) 江俊雄）

秋天是收獲的季節(jié)。2011年9月27日，我認(rèn)真地閱讀了《花都教研》2011年第2期內(nèi)容。它刊登了花都區(qū)教育局陳照麟副局長撰寫的《聽“軍”一席話，勝讀十年書——曾軍良啟示錄》。陳局長用洋洋灑灑一萬多字，把他對曾軍良的理解闡述出來，使我們認(rèn)識(shí)到曾軍良校長在教育教學(xué)方面的成功之處。我受益匪淺。以下就談?wù)勎业氖斋@：

曾軍良校長告訴我們：要善于與學(xué)生，與家長做好心靈溝通；通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。我認(rèn)同他的講法：不管是學(xué)生還是老師，他學(xué)習(xí)或工作成功都需要具備以下要素：

1、信心：信心是一個(gè)人的精神支柱，是前進(jìn)的動(dòng)力源泉，更是對自己深深的期待和祝愿。

2、恒心：這是一種堅(jiān)韌，是一種意志，是構(gòu)建人生金字塔的基石。

3、關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展。

4、開心：是樂觀，是積極進(jìn)取，是健康向上、不言放棄的情懷。

5、良心：是寬容，是回報(bào)，是心靈的踏實(shí)與舒暢。帶著感恩的心前行。

6、平常心：是水到渠成、運(yùn)籌帷幄的坦然與自如。

對這“六心”，我是有感觸的。教師要富有愛心，溫暖學(xué)生心靈。我們要樹立平易近人、積蓄可親的形象，深入了解學(xué)生，努力營造融洽的師生關(guān)系，讓他們愿意接近你，親近你，把你當(dāng)作朋友。

記得去年，我任教×（×）班。班上有一個(gè)女孩子——小彤，她性格內(nèi)向，總是獨(dú)來獨(dú)往的。大家都不喜歡跟她玩。一開始，分位置時(shí)，班里沒有一個(gè)人愿和她同桌。于是，我拿出我的威嚴(yán)，硬是叫了一個(gè)班干部和她同桌。那個(gè)同學(xué)嘟起嘴巴，十萬個(gè)不情愿，并把桌子拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。如此過了幾天。這怎么行呢？于是我把她們拉到一邊，狠狠地批評(píng)了一頓。她們當(dāng)時(shí)都哭了。我以為有效果了。但第二天，曉彤仍然孤獨(dú)地坐在一角。

我知道要改變方法了。我主動(dòng)去到她身邊，與她閑聊，了解她的喜好、家里情況??我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，商量幫扶對策。上課時(shí)，我常常提問她，啟發(fā)幫助她。

單純教師一個(gè)人的力量是不夠的。我特意安排班長與她同桌，與她成為朋友，學(xué)習(xí)上時(shí)刻幫助她。在老師和班長的帶動(dòng)下，班里的女生漸漸肯接近她，愿意與她玩。慢慢地，大家也不再欺負(fù)她。在老師和同學(xué)們的關(guān)心與幫助，小彤對學(xué)習(xí)有了興趣和信心，成績慢慢提高了，人也逐漸開朗了，再也見不到她孤獨(dú)坐于一角的那一幕了。期末考試，她歷史性地拿到了60分。

我想：這就是曾軍良提倡的“關(guān)心：這是一種理解一種溝通，是心靈的撫慰，和諧才能發(fā)展”。

人們常說：付出多少，就收獲多少。的確，只有你真心的付出，就一定會(huì)得到學(xué)生們尊敬和擁護(hù)。學(xué)生愛戴你，就會(huì)愛上你上的課，執(zhí)行你的決定，學(xué)習(xí)成績會(huì)更好。

曾軍良說得對：教育需要心靈溝通。記得前年，小濠是我班中最調(diào)皮的學(xué)生，人有點(diǎn)小聰明，整天弄東弄西的，每次測驗(yàn)總是低分一族。他不做作業(yè)，而且好惹事生非。

一開始，我采用的是“嚴(yán)加管教”的方法，但收效極微。

于是，我決定用攻心法。我經(jīng)常與他談天，用我的真誠去鼓勵(lì)他。小濠“講義氣”，對身邊的好朋友樂于幫忙，從不推辭，答應(yīng)了的事一定辦到。我取得了他的信任后，就委派他做班里的衛(wèi)生委員，并約法三章，一個(gè)月內(nèi)衛(wèi)生每天都要過關(guān)。當(dāng)月，他果然把工作做得很好。而且，其他方面（包括上課）也規(guī)矩了好多，作業(yè)也是有上交。我及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。我知道他信任我，所以我經(jīng)常給一些班中事務(wù)讓他去管。

記得有一天，我發(fā)現(xiàn)教室前的那棵快熟的芒果樹下滿地樹葉，還有2個(gè)芒果掉地下。

1肯定是“饞嘴貓”偷吃了。芒果樹干很容易折斷，為了不發(fā)生安全事故，我讓小濠來保護(hù)它們。讓他每天早、午、晚邊做作業(yè)邊守護(hù)它們。一來可幫助小濠克服不做作業(yè)的毛病，二來又保住了芒果，不發(fā)生安全事故，一舉兩得。于是，我找來小濠，交待了事情后，我不忘補(bǔ)上一句：“小濠，這件事就拜托你了?！毙″┡闹乜趯ξ艺f：“老師，沒問題，我保證它們一個(gè)也不會(huì)少?！蹦翘炱?，我發(fā)現(xiàn)小濠每天早上、中午早早到校，晚放學(xué)遲遲不走。在教室里，邊做作業(yè)邊不時(shí)望著外面的芒果。整整一周，他每科作業(yè)都按時(shí)完成，芒果樹安然無恙。一周后，芒果熟了，我把芒果采下來分給同學(xué)們，并當(dāng)眾表揚(yáng)了小濠。事后我繼續(xù)激勵(lì)他，并指出他成績差的原因。他本來就是個(gè)聰明的孩子，接受教育后，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)積極了，成績不斷提高。家長給我打來電話，說小濠簡直變了一個(gè)人，在家很乖。

這件事再次印證了《曾軍良啟示錄》說的：只是關(guān)心還不夠，還要有恒心，給他信心，喚醒他的良心。

《曾軍良啟示錄》中，也折射出功利色彩?！懊總€(gè)學(xué)生打一次電話，大年初一給所有學(xué)生群發(fā)了一封感人至深的信”，馬上“全校第一”。這樣太浮夸了吧？

當(dāng)然，作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)向曾軍良校長學(xué)習(xí)，做一位學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型的教師。我們在教育教學(xué)工作中，要付出愛，付出汗水，勤勤懇懇，在研究中工作，在工作中研究，用智慧啟迪智慧，用愛心托起愛心，用人格塑造人格，讓學(xué)生健康成長。

希望曾軍良的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o我校教師更多的啟迪。希望我們桃李滿天下！

2011年9月28日

第二篇：讀《曾軍良與魅力教育》有感

讀《曾軍良與魅力教育》有感

坦白說，在拿到這本書之前，并不知道在教育界還有個(gè)知名專家叫曾軍良，真是孤陋寡聞了。拿到這本書之后，特意在網(wǎng)上百度了一下，才知道曾老師是個(gè)傳奇式人物。他多次創(chuàng)造高考奇跡，從一個(gè)小縣城把書教到了首都北京，在國際上更是物理競賽金牌教練，并成為全國教育行業(yè)專家。此刻內(nèi)心深處敬佩之情油然而生，便仔細(xì)拜讀了這本著作，從中感受到“魅力課堂”和“魅力教師”的重要性。

關(guān)于魅力課堂，曾軍良校長解釋道：魅力課堂是溫暖的課堂，是思考的課堂，是分享的課堂，是開放的課堂。試想學(xué)生在學(xué)校里在課堂里，若缺乏老師或者家長的管制逼迫下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)很難煥發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，我們的教育就是要讓孩子喜歡，尤其是孩子天天學(xué)習(xí)的課堂，要成為他們最喜歡的地方。

課堂追求高效本身沒有錯(cuò)，但一味地追求高效忽視生命本身的成長需要，久而久之孩子的靈性和陽光青春就會(huì)被打掉，因此為了保護(hù)孩子的天性，我們的課堂應(yīng)該追求溫暖、思考、分享、開放。只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才有更寬廣的胸懷，有更淵博的知識(shí)，有更卓越的能力，才能最終為中國夢的實(shí)現(xiàn)奠定人才基礎(chǔ)。善待教師自己，打造教師自己的魅力，才是我們永恒的追求和不掉的色彩。

普拉斯說過：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！摈攘εc性格，人格，素養(yǎng)等因素密不可分，我們只有從平時(shí)多方面注重自己的修煉，才能用自己的魅力去成就吸引學(xué)生的魅力課堂。

現(xiàn)在的課堂要走向魅力課堂，教師就得先努力成為一位有魅力的教師。高尚的師德是構(gòu)建教師魅力的前提；深厚的文化內(nèi)涵是打造魅力教師的保證；良好的師生情感是提升魅力教師的關(guān)鍵；先進(jìn)的教育理念是打造魅力教師的法寶。

現(xiàn)在的課堂要走向魅力課堂，不是設(shè)計(jì)好的“熱鬧”，而是課前針對上課流程的精心設(shè)計(jì)和策劃，面對學(xué)生的臨時(shí)提問和狀況進(jìn)行即興的討論和講解，并且對學(xué)生追問新的問題，一環(huán)接一環(huán)地推進(jìn)課堂，才能展現(xiàn)真正的人格魅力。

課堂上教師有魅力，需要教師擁有思想的魅力，讓課堂成為學(xué)生放飛思想的精神天堂；需要教師擁有文化的魅力，讓我們的課堂成為文化的殿堂；需要教師擁有個(gè)性的魅力，教師要耐心、公正、寬容，態(tài)度友善，尊重每一個(gè)學(xué)生，有好的教育方法和幽默感；教師要有情感的魅力，教師充滿激情地來到課堂上，得益的不僅僅是學(xué)生，也是教師提升自我的一條路徑；教師要擁有藝術(shù)的魅力，教師要引導(dǎo)學(xué)生去探尋問題，在探尋過程中，進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。

魅力教師打造魅力課堂，應(yīng)當(dāng)把每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)做是我們的作品，在這作品中承載了我們的夢想、勇氣和力量。每一節(jié)課都是我們生命的一部分，我們不能隨便處置一堂課而怠慢我們的生命。因此，魅力教育不僅僅是為了學(xué)生，也是為了我們自己。

第三篇：讀《青少年啟示錄》有感

讀《青少年啟示錄》有感

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我們應(yīng)該成為一個(gè)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的和諧發(fā)展的青少年。中華民族在五千年的歷史進(jìn)程中承載了太多的屈辱和夢想。為了追逐更加炫目的榮耀，一代又一代的炎黃子孫或壓抑或昂揚(yáng)或沉淪或奮起、或?qū)覕覒?zhàn)或?qū)覒?zhàn)屢敗，永遠(yuǎn)激蕩著生命的張力，在東方這片古老的土地上，演繹了一幕幕蕩氣回腸的英雄史詩。中華民族的歷史就是一部追尋成功，永不言敗的奮斗史！我們是繼承了這些精神的新一代；我們是風(fēng)浪的最前排；我們將背負(fù)起這些使命；我們將不辱使命！

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展人才競爭日趨激烈，追求成功已成為每個(gè)年輕人的夢想。但影響一個(gè)人成功的因素有很多。而我們應(yīng)該有正確的思想觀念和良好的心理品質(zhì)。我們不僅要有明確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定不移的信念，還要有積極向上的心態(tài)，堅(jiān)韌不拔的意志，科學(xué)的世界觀，只有這樣才能釋放出生命的能量。才能獲得成功。

我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的人才觀，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、杰出的科技

知識(shí)分子、勇立潮頭的企業(yè)家和美譽(yù)度高的社會(huì)名流。切身感受到只要發(fā)奮努力，人人都可以成功，人人都可以創(chuàng)造精彩的人生。榜樣的力量是無窮的，它可以塑造一個(gè)人。我們應(yīng)該遴選出自己的榜樣，并向他學(xué)習(xí)。他們可以教給你正義和良知、民族責(zé)任心和使命感。他們緊扣時(shí)代的脈搏，他們參與變革，影響時(shí)代，捧讀他們的故事，就是在傾聽強(qiáng)者的聲音，就是在分享智者的財(cái)富。

學(xué)習(xí)身邊鮮活的人物，而不是接受傳統(tǒng)教育中那種鋪陳概念、空洞灌

輸、刻板說教……

第四篇：讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感

讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感

獨(dú)生子女，相信這個(gè)對我們來說不是一個(gè)陌生的詞語。這個(gè)詞語產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)80年代，伴隨著這個(gè)詞語的出現(xiàn)，我們的生活中就產(chǎn)生了形形色色的事情。它即寵愛、羨慕、壓力、無奈……于一身，這到底是好還是壞呢？誰也說不清。孩子，是祖國的未來，是家長的期望，但對于獨(dú)生子女我們有該如何。當(dāng)我讀了《獨(dú)生子女教育啟示錄》，我便產(chǎn)生了一些淺薄的看法，那么，就讓我談?wù)勎业目捶ā?/p>

《獨(dú)生子女教育啟示錄》，主編孫云曉、卜衛(wèi)，全書分為十四章：獨(dú)生子女的“最高興”于“最煩惱”、了解兒童的人格、身體健康、每個(gè)孩子都需要成就感、補(bǔ)上道德教育的“短板”、在同伴交往中長大成人、讓孩子對自己充滿信心、如何培養(yǎng)兒童的興趣,尊重兒童的權(quán)利、改變家庭教育的14個(gè)觀念、改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念。下面從兩個(gè)方面來談自己的感想。

一．補(bǔ)上道德教育的“短板”

一種情況，孩子就是天，是地，是一切，父母含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，總之，孩子就是家里的寶。于是，孩子的一切要求都不過分，一定要滿足，無論什么樣的要求。久而久之，養(yǎng)成了獨(dú)生子女這樣那樣的習(xí)慣，道德的淪喪或許就從這里開始，獨(dú)生子女缺少什么，他們?nèi)蓖樾?，不知榮辱，永遠(yuǎn)長不大，缺獨(dú)立……有這樣一個(gè)實(shí)例，北京朝陽區(qū)的一位幼兒教師問自己4歲的兒子，“一個(gè)小朋友沒有早飯吃，餓的直哭，你正在吃早點(diǎn)，你會(huì)怎么做？”孩子說：“不給！”回答的十分干脆，媽媽不甘心，又問：“小朋友都餓哭了啊！”兒子競答：“他活該！！”一個(gè)小孩子如此缺乏同情心，缺乏愛心，不能寬容別人，甚至對人有些殘酷，真讓我們難以置信。還好進(jìn)行了相應(yīng)的教育業(yè)開始了，就如汶川地震時(shí)，孩子們手拉手，心連心，共度時(shí)艱。浙江結(jié)對綿陽，小孩子實(shí)實(shí)在在的盡了自己的一份心。

另一種情況，只有一個(gè)孩子，什么希望都放在孩子身上，則壓力、要求等等都往孩子身上灌，殊不知我們并沒有父母想象的那么能夠承受，正如本書第八章所講的一樣，父母讓孩子學(xué)琴，學(xué)音樂，英語……這么多課外作業(yè)，真不知道孩子稚嫩的肩膀能有多少可以承擔(dān)。書中有這么一個(gè)案例，“一位家長讓4歲的女兒學(xué)琴，完全的一廂情愿，逼孩子練琴，經(jīng)常打罵，孩子甚至出現(xiàn)了心里異?！?/p>

如今的獨(dú)生子女生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，東西方文化相互沖擊，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的博弈影響著人們的道德判斷和行為選擇，加強(qiáng)孩子們的道德教育尤為重要。良好的家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，那么就更應(yīng)該發(fā)揮父母正確的作用，努力補(bǔ)上道德教育的“短板”。

二．在同伴交往中成長

先讓我們設(shè)想一下，如果把我們隔絕在一個(gè)小屋子里，不能和別人交流，周圍只有父母，家中長輩，你會(huì)怎樣？那么我們的視覺、聽覺、觸覺都會(huì)被大幅度的阻斷，永遠(yuǎn)只能呆在自己的小世界中，承受孤獨(dú)的痛苦。

獨(dú)身子女和在多子女家庭中長大的孩子相比，缺少了于兄弟姐妹的互動(dòng)，那么就需要他們從外界的環(huán)境去滿足自身。良好的伙伴關(guān)系有利于兒童的健康成長，父母不能過分限制孩子與朋友的交往，更不能在與異性朋友交往是常常亮紅 燈；不能硬性規(guī)定孩子交往的對象，有些父母只允許孩子和優(yōu)秀的人、學(xué)習(xí)好的人交往，這樣對孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種扭曲感。正如菲爾普斯，他在北京奧運(yùn)會(huì)上一人拿了八塊金牌，但是隨后就爆出了他吸大麻的丑聞。所以學(xué)習(xí)好的人不一定樣樣都好，在任何人身上都有我們所沒有的東西，孔子也曾說過“三人行，必有我?guī)熝??！辈粌H如此，在孩子的交往中，我們更應(yīng)該教給孩子交友的技巧，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子更好的交流。

一個(gè)孩子是一顆星，星星聚在一起便匯成一條星星河。盡管很多獨(dú)生子女有電腦、有鋼琴，似乎很富有，其實(shí)，他們很貧乏。渴望朋友、渴望交往是孩子的真實(shí)需要。

總之，獨(dú)生子女的朋友交往是他們生活中的一個(gè)重要的組成部分。父母鼓勵(lì)孩子的自由交往，有利于孩子的健康成長。只有當(dāng)兒童有了自己真正的朋友，有了自己交往的圈子，孩子才會(huì)有對生活經(jīng)歷更豐富的體會(huì)，才會(huì)有交往的快樂，也才能有相對成人的獨(dú)立性。

正確的愛惜教導(dǎo)獨(dú)生子女，讓他們健康快樂的成長，總有一天，花骨朵鮮艷奪目的綻放，小太陽會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。

第五篇：讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感

讀《獨(dú)生子女教育啟示錄》有感

獨(dú)生子女，相信這個(gè)對我們來說不是一個(gè)陌生的詞語。這個(gè)詞語產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)80年代，伴隨著這個(gè)詞語的出現(xiàn)，我們的生活中就產(chǎn)生了形形色色的事情。它即寵愛、羨慕、壓力、無奈……于一身，這到底是好還是壞呢？誰也說不清。孩子，是祖國的未來，是家長的期望，但對于獨(dú)生子女我們有該如何。當(dāng)我讀了《獨(dú)生子女教育啟示錄》，我便產(chǎn)生了一些淺薄的看法，那么，就讓我談?wù)勎业目捶ā?/p>

《獨(dú)生子女教育啟示錄》，主編孫云曉、卜衛(wèi)，全書分為十四章：獨(dú)生子女的“最高興”于“最煩惱”、了解兒童的人格、身體健康、每個(gè)孩子都需要成就感、補(bǔ)上道德教育的“短板”、在同伴交往中長大成人、讓孩子對自己充滿信心、如何培養(yǎng)兒童的興趣、理解兒童與媒介、如何指導(dǎo)兒童的媒介使用、“一次暴力影響孩子的一生”、尊重兒童的權(quán)利、改變家庭教育的14個(gè)觀念、改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念。其中我選擇補(bǔ)上道德教育的“短板”和在同伴交往中成長兩個(gè)方面來開始。

補(bǔ)上道德教育的“短板”

獨(dú)生子女，一個(gè)家庭就一個(gè)孩子。

一種情況，孩子就是天，是地，是一切，父母含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，總之，孩子就是家里的寶。于是，孩子的一切要求都不過分，一定要滿足，無論什么樣的要求。久而久之，養(yǎng)成了獨(dú)生子女這樣那樣的習(xí)慣，道德的淪喪或許就從這里開始，獨(dú)生子女缺少什么，他們?nèi)蓖樾?，不知榮辱，永遠(yuǎn)長不大，缺獨(dú)立……有這樣一

個(gè)實(shí)例，北京朝陽區(qū)的一位幼兒教師問自己4歲的兒子，“一個(gè)小朋友沒有早飯吃，餓的直哭，你正在吃早點(diǎn)，你會(huì)怎么做？”孩子說：“不給！”回答的十分干脆，媽媽不甘心，又問：“小朋友都餓哭了??！”兒子競答：“他活該！！”一個(gè)小孩子如此缺乏同情心，缺乏愛心，不能寬容別人，甚至對人有些殘酷，真讓我們難以置信。還好進(jìn)行了相應(yīng)的教育業(yè)開始了，就如汶川地震時(shí)，孩子們手拉手，心連心，共度時(shí)艱。浙江結(jié)對綿陽，小孩子實(shí)實(shí)在在的盡了自己的一份心。

另一種情況，只有一個(gè)孩子，什么希望都放在孩子身上，則壓力、要求等等都往孩子身上灌，殊不知我們并沒有父母想象的那么能夠承受，正如本書第八章所講的一樣，父母讓孩子學(xué)琴，學(xué)音樂，英語……這么多課外作業(yè)，真不知道孩子稚嫩的肩膀能有多少可以承擔(dān)。書中有這么一個(gè)案例，“一位家長讓4歲的女兒學(xué)琴，完全的一廂情愿，逼孩子練琴，經(jīng)常打罵，孩子甚至出現(xiàn)了心里異?！?/p>

如今的獨(dú)生子女生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，東西方文化相互沖擊，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的博弈影響著人們的道德判斷和行為選擇，加強(qiáng)孩子們的道德教育尤為重要。良好的家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，那么就更應(yīng)該發(fā)揮父母正確的作用，努力補(bǔ)上道德教育的“短板”。

在同伴交往中成長

先讓我們設(shè)想一下，如果把我們隔絕在一個(gè)小屋子里，不能和別人交流，周圍只有父母，家中長輩，你會(huì)怎樣？那么我們的視覺、聽

覺、觸覺都會(huì)被大幅度的阻斷，永遠(yuǎn)只能呆在自己的小世界中，承受孤獨(dú)的痛苦。

獨(dú)身子女和在多子女家庭中長大的孩子相比，缺少了于兄弟姐妹的互動(dòng)，那么就需要他們從外界的環(huán)境去滿足自身。良好的伙伴關(guān)系有利于兒童的健康成長，父母不能過分限制孩子與朋友的交往，更不能在與異性朋友交往是常常亮紅燈；不能硬性規(guī)定孩子交往的對象，有些父母只允許孩子和優(yōu)秀的人、學(xué)習(xí)好的人交往，這樣對孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種扭曲感。正如菲爾普斯，他在北京奧運(yùn)會(huì)上一人拿了八塊金牌，但是隨后就爆出了他吸大麻的丑聞。所以學(xué)習(xí)好的人不一定樣樣都好，在任何人身上都有我們所沒有的東西，孔子也曾說過“三人行，必有我?guī)熝?。”不僅如此，在孩子的交往中，我們更應(yīng)該教給孩子交友的技巧，為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子更好的交流。

一個(gè)孩子是一顆星，星星聚在一起便匯成一條星星河。盡管很多獨(dú)生子女有電腦、有鋼琴，似乎很富有，其實(shí)，他們很貧乏?？释笥选⒖释煌呛⒆拥恼鎸?shí)需要。

總之，獨(dú)生子女的朋友交往是他們生活中的一個(gè)重要的組成部分。父母鼓勵(lì)孩子的自由交往，有利于孩子的健康成長。只有當(dāng)兒童有了自己真正的朋友，有了自己交往的圈子，孩子才會(huì)有對生活經(jīng)歷更豐富的體會(huì)，才會(huì)有交往的快樂，也才能有相對成人的獨(dú)立性。

恰好，我自己就是一個(gè)獨(dú)生女，我的父母并沒有過多的干涉我的生活，我的交友?；蛟S，和他們的工作有關(guān)系，他們在外地做生意，我們共聚天倫一年也不過短短的一個(gè)月，但是我們每個(gè)星期總有三五

次的電話聯(lián)系，我能夠感受到他們對我濃濃的愛，對我深深地關(guān)心。有時(shí)也會(huì)問我的交友情況，但更多的是讓我交朋友的時(shí)候用心點(diǎn)，并不會(huì)不同意什么的。學(xué)習(xí)上，也不會(huì)管的很嚴(yán)，我有充分的空余時(shí)間自己安排，不會(huì)連節(jié)假日都要學(xué)習(xí)，沒有私人的空間，沒有一定要考試名列前茅的，但是他們有表達(dá)過這樣的希望，并不會(huì)強(qiáng)加在我身上。我很感謝我的爸爸媽媽，他們給我自由的空間，給我濃濃的愛，伴隨著我的成長。

正確的愛惜教導(dǎo)獨(dú)生子女，讓他們健康快樂的成長，總有一天，花骨朵鮮艷奪目的綻放，小太陽會(huì)發(fā)出燦爛的光芒。

——09漢本二 胡姣姣