第一篇：北京交通大學(xué)三大舉措打造高水平公共藝術(shù)教育平臺(tái)

為落實(shí)素質(zhì)教育方針，北京交通大學(xué)針對(duì)理工院校學(xué)生藝術(shù)教育較為薄弱的現(xiàn)象，把藝術(shù)教育有機(jī)地融入到學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中去，不斷完善公共藝術(shù)教育管理體制，在政策上做到“三個(gè)到位”，即資金到位、人員編制到位、辦公和活動(dòng)場(chǎng)所到位；在舉措上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一制定規(guī)劃、統(tǒng)一安排人員、統(tǒng)一使用經(jīng)費(fèi)；在效果上達(dá)到“三個(gè)一體化”，即教學(xué)改革與藝術(shù)教育建設(shè)一體化、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)一體化、第一課堂與第二課堂一體化，全面提高大學(xué)生文化素養(yǎng)。

——以高水平的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)為先導(dǎo)，發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)輻射效用。學(xué)校將建設(shè)高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體作為藝術(shù)教育重要組成部分，充分發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)輻射作用，豐富師生文化生活。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)下設(shè)交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、話劇團(tuán)6個(gè)分團(tuán)，共有團(tuán)員461名。經(jīng)過十年建設(shè)，藝術(shù)團(tuán)已成為北京高校藝術(shù)團(tuán)中的一支重要力量，獲得北京大學(xué)生藝術(shù)展演中一等獎(jiǎng)11項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)4項(xiàng)，在兩屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演中接連折桂，獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”1項(xiàng)。其中，學(xué)生交響樂團(tuán)成績(jī)突出，演出實(shí)力穩(wěn)定，已成為國(guó)內(nèi)大學(xué)生交響樂團(tuán)“第一軍團(tuán)”。

藝術(shù)團(tuán)曾作為唯一非藝術(shù)院校代表承擔(dān)了教育部“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”北京地區(qū)巡演任務(wù)，先后在高校中舉行專場(chǎng)交響音樂會(huì)近30場(chǎng)；與德國(guó)波鴻魯爾大學(xué)交響樂團(tuán)、美國(guó)青年交響樂團(tuán)、亞洲青年管弦樂團(tuán)等合作演出；參與世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式和慶祝國(guó)慶60周年“花樣年華”演出重要演出；承擔(dān)了“青春奧運(yùn)，精彩北京——首都大學(xué)生愛樂樂團(tuán)紀(jì)念?yuàn)W運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天專場(chǎng)音樂會(huì)”重要演出任務(wù)，北京2008奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)發(fā)布儀式暨第三屆“北京2008”奧林匹克文化節(jié)閉幕式大型文藝演出；國(guó)慶60周年盛大慶典中，參與復(fù)興之路大型文藝演出等重要任務(wù)。2009年11月，交響樂團(tuán)作為首個(gè)赴臺(tái)文化交流的大陸學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體，在臺(tái)灣舉行三場(chǎng)巡回義演，演出所得全部捐給“8.8”水災(zāi)受災(zāi)同胞。2010年，交響樂團(tuán)在國(guó)家大劇院舉行專場(chǎng)演出會(huì)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。在廣泛實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上，學(xué)校在校內(nèi)每月舉辦一期“校園藝術(shù)沙龍”，由6個(gè)分團(tuán)輪流承辦，演出時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。此外，藝術(shù)團(tuán)大量吸收零基礎(chǔ)團(tuán)員，定期進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)，成為校內(nèi)藝術(shù)欣賞實(shí)踐課的有效延伸。

——以藝術(shù)教育與理想信念教育融合為核心，提升師生思想教育水平。學(xué)校十分注重將藝術(shù)教育與理想信念教育高度融合，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人作用，于2002年在全國(guó)高校中首家推出了大學(xué)生版《長(zhǎng)征組歌》，表達(dá)了交大學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩光榮傳統(tǒng)的決心。《長(zhǎng)征組歌》是北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)于1965年創(chuàng)作演出的大型聲樂套曲，謳歌了紅軍不畏艱險(xiǎn)、一往無前的革命精神和英雄氣概。為原汁原味再現(xiàn)《長(zhǎng)征組歌》，學(xué)校為演員們講長(zhǎng)征歷史，請(qǐng)老藝術(shù)家、老紅軍講解創(chuàng)作過程，使一批又一批學(xué)生演員深受教育和感染，提高了藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員思想藝術(shù)水準(zhǔn)，使演員和觀眾共同受到了革命傳統(tǒng)和理想信念教育。

藝術(shù)團(tuán)先后在校內(nèi)上演30余場(chǎng)，并在國(guó)安劇院、人民大會(huì)堂多次公演，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌，得到中央領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。藝術(shù)團(tuán)還赴沈陽鐵路局、海淀劇院、中央音樂學(xué)院音樂廳等，為鐵路職工、武警官兵、社區(qū)居民等社會(huì)各界人士舉辦專場(chǎng)演出20余場(chǎng)，將長(zhǎng)征精神帶到社區(qū)、帶到基層，成為學(xué)校參與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)社區(qū)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

此外，學(xué)校在藝術(shù)團(tuán)設(shè)立臨時(shí)團(tuán)支部，督促團(tuán)員學(xué)習(xí)相關(guān)時(shí)事政治，提高團(tuán)員政治意識(shí)，并深入開展提高團(tuán)員先進(jìn)性教育，培養(yǎng)團(tuán)員吃苦精神，激發(fā)團(tuán)員發(fā)揮模范作用，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教育與理想信念的高度融合。

——以完善的公共藝術(shù)教育管理體系為保障，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)課程全覆蓋。學(xué)校專門成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校黨委副書記任組長(zhǎng)。每年年初，學(xué)校召開黨委常委會(huì)，專題研討藝術(shù)教育工作，并將藝術(shù)教育工作納入年度工作要點(diǎn)。主管校領(lǐng)導(dǎo)每月與藝術(shù)教育中心教師和同學(xué)代表召開研討會(huì)或?qū)ｎ}工作會(huì)，制定工作計(jì)劃。1999年底，學(xué)校成立藝術(shù)教育中心主抓第一課堂和第二課堂的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，此外還設(shè)立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，下設(shè)6個(gè)分團(tuán)，每個(gè)團(tuán)配備帶團(tuán)教師一名、指導(dǎo)專家若干，形成了機(jī)構(gòu)健全、層級(jí)分明的管理機(jī)構(gòu)，構(gòu)建起完整的公共藝術(shù)教育管理體系。

為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育課程全覆蓋，學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入教學(xué)計(jì)劃，第一課堂的藝術(shù)類選修課一學(xué)年共覆蓋學(xué)生約4620人次，每個(gè)學(xué)生在大學(xué)期間都能至少選上一門藝術(shù)類課程。為確保取得良好的教學(xué)效果，學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)教育中心共有正式在編教師7人，2人碩士研究生學(xué)歷，5人本科學(xué)歷。學(xué)校還聘請(qǐng)北京管樂協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)指揮石偉民，著名長(zhǎng)號(hào)教育家、原中央音樂學(xué)院管弦系管樂教研室主任、長(zhǎng)號(hào)教授胡炳余等一大批專家進(jìn)行指導(dǎo)。

第二篇：北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

著力打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌 全面加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作

——北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作在教育部、北京市教委的關(guān)懷與支持下，不斷推進(jìn)、完善藝術(shù)教育管理體制，著力打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌，在深化教育體制改革、落實(shí)素質(zhì)教育方針、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了積極作用。經(jīng)過多年的努力，2008年5月，我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)交響樂團(tuán)終于通過專家評(píng)審，成為北京大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。對(duì)此，我們備受鼓舞，在這里和諸位匯報(bào)幾點(diǎn)我們的工作體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 工作渠道暢通

我校的辦學(xué)理念認(rèn)為：藝術(shù)教育對(duì)于人才培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要作用。藝術(shù)教育幫助人發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，喜歡藝術(shù)，對(duì)學(xué)生研究、分析問題和提高修養(yǎng)有很大幫助。

我校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管學(xué)生工作的校黨委副書記親任組長(zhǎng)，教務(wù)部門主管藝術(shù)教育工作。

學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入每年工作要點(diǎn)。主管校領(lǐng)導(dǎo)每月與藝術(shù)教育中心教師和同學(xué)代表召開研討會(huì)或?qū)ｎ}工作會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并予以解決。

二、組織機(jī)構(gòu)健全 政策制度完善

我校藝術(shù)教育中心工作模式是：校團(tuán)委書記任藝術(shù)教育中心主任，指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。一名具有較高政治素養(yǎng)和藝術(shù)教育水平的專職教師任副主任，主抓第一課堂和第二課堂的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

學(xué)校為藝術(shù)教育工作創(chuàng)造了優(yōu)越的條件和環(huán)境。

在政策上做到了“三個(gè)到位”：資金到位、人員編制到位、辦公和活動(dòng)場(chǎng)所到位；

在效果上達(dá)到了“三個(gè)一體化”：教學(xué)改革與藝術(shù)教育建設(shè)一體化、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)一體化、第一課堂與第二課堂一體化，形成了完整的運(yùn)行體系。

三、打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌 發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

北京交通大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建于1991年，下設(shè)交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、話劇團(tuán)六個(gè)分團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)自成立以來，始終以育人為宗旨，堅(jiān)持貫徹“唱響主旋律，弘揚(yáng)民族精神，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，實(shí)施藝術(shù)教育”的指導(dǎo)思想，確立了“制度化，專業(yè)化，精品化建設(shè)”的工作理念，經(jīng)常性地舉行群眾性文藝演出，專場(chǎng)音樂會(huì)，參加各類大型演出交流活動(dòng)。

藝術(shù)團(tuán)在校園內(nèi)發(fā)揮了重要的藝術(shù)輻射作用。每月舉辦一期“校園藝術(shù)沙龍”，定期舉辦專場(chǎng)音樂會(huì)。演出同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，成為藝術(shù)欣賞實(shí)踐課的有效延伸，受到廣大同學(xué)的普遍好評(píng)。

在豐富校園文化的同時(shí)，我校藝術(shù)團(tuán)還積極為社會(huì)各界奉獻(xiàn)藝術(shù)精品。交響樂團(tuán)作為唯一的非藝術(shù)院校的代表承擔(dān)了教育部“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的北京地區(qū)巡演任務(wù)，在國(guó)家大劇院演出首都大學(xué)生愛樂樂團(tuán)紀(jì)念?yuàn)W運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天專場(chǎng)音樂會(huì)。合唱團(tuán)參加了北京2008奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)發(fā)布儀式暨第三屆“北京2008”奧林匹克文化節(jié)閉幕式大型文藝演出、“永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征”首都大學(xué)生紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年大型文藝晚會(huì)演出。民樂團(tuán)參加了亞太地區(qū)領(lǐng)袖峰會(huì)演出。合唱團(tuán)和交響樂團(tuán)排演的大學(xué)生版《長(zhǎng)征組歌》先后在國(guó)安劇院、人民大會(huì)堂公演，赴沈陽鐵路局、海淀劇院、中央音樂學(xué)院音樂廳為鐵

北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

路職工、武警官兵、社區(qū)居民等社會(huì)各界人士舉辦專場(chǎng)演出20余場(chǎng)，將高雅藝術(shù)帶到社區(qū)、基層，對(duì)高雅藝術(shù)在北京市乃至全國(guó)的傳播發(fā)揮了引領(lǐng)和窗口作用。

除了在全國(guó)各地進(jìn)行演出，我校藝術(shù)團(tuán)還積極開展國(guó)際文化交流。曾與美國(guó)青年交響樂團(tuán)(America Youth Orchestra)聯(lián)誼演出，舞蹈團(tuán)代表中國(guó)大學(xué)生參加了在俄斯舉行的中俄“國(guó)家年”系列活動(dòng)之第五屆中俄大學(xué)生藝術(shù)聯(lián)歡節(jié)。

我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)取得了喜人的成績(jī)：

2005年首屆北京大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲6個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和3個(gè)“優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)”；

2005年全國(guó)首屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂組兩個(gè)一等獎(jiǎng)；

2007年北京市第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲5個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)“優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)”。

2009年全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂組2個(gè)一等獎(jiǎng)。

我校藝術(shù)教育工作取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與兄弟高校相比，還有許多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面。在未來工作中，我們將從以下幾個(gè)方面著重加強(qiáng)建設(shè)：

1、納入教學(xué)管理 提高學(xué)生人文素養(yǎng)

我?，F(xiàn)有藝術(shù)類課程不夠豐富，水平有待進(jìn)一步提高，所以將進(jìn)一步豐富課程設(shè)置，進(jìn)行模塊化建設(shè)，開設(shè)《基礎(chǔ)和聲》等基礎(chǔ)類課程和《中國(guó)音樂史》等理論類課程，普及基礎(chǔ)音樂知識(shí)，開設(shè)《指揮與合唱》等實(shí)踐類課

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程，重視藝術(shù)教育實(shí)踐，從而達(dá)到普及音樂教育的目的，逐步提高廣大學(xué)生人文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)師資建設(shè) 鍛造高水平教師隊(duì)伍

目前我校藝術(shù)類專職教師在課題研究和國(guó)際學(xué)術(shù)交流方面還存在一定的差距。因此，我們將有計(jì)劃地派教師去國(guó)內(nèi)外一些知名的學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)和研究水平，適應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。同時(shí)，將增加外聘教師數(shù)量，以滿足增加藝術(shù)類課程開課數(shù)量的需求。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入 改善設(shè)施設(shè)備

目前我校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完備?，F(xiàn)在學(xué)校投資6000萬正在建設(shè)中的多功能、現(xiàn)代化的新學(xué)生活動(dòng)中心，將為廣大學(xué)生提供更好的接受藝術(shù)教育的環(huán)境。

學(xué)校將加大對(duì)藝術(shù)教育的撥款力度，以滿足藝術(shù)教育中心教師學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和為學(xué)生藝術(shù)團(tuán)購(gòu)置樂器器材等需要。

4、聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì) 加強(qiáng)對(duì)外交流

將聘請(qǐng)更多國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的專家對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高藝術(shù)水準(zhǔn)。

積極促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)走出北京甚至走出國(guó)門進(jìn)行演出和交流，幫助學(xué)生開闊視野。

立足藝術(shù)選修課從普通同學(xué)中選拔有專業(yè)基礎(chǔ)的同學(xué)采取一團(tuán)，二團(tuán)分級(jí)建設(shè)的方式。一團(tuán)承擔(dān)重大演出任務(wù)，二團(tuán)承擔(dān)平時(shí)校內(nèi)演出任務(wù)，并為一團(tuán)補(bǔ)充人才。

北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

21世紀(jì)對(duì)高校人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。北京交通大學(xué)將一如既往重視藝術(shù)教育，發(fā)展藝術(shù)教育，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，為提高北京市乃至全國(guó)藝術(shù)教育水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

著力打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌全面加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作

——北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作匯報(bào)

北京交通大學(xué)藝術(shù)教育工作在教育部、北京市教委的關(guān)懷與支持下，不斷推進(jìn)、完善藝術(shù)教育管理體制，著力打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌，在深化教育體制改革、落實(shí)素質(zhì)教育方針、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了積極作用。經(jīng)過多年的努力，2008年5月，我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)交響樂團(tuán)終于通過專家評(píng)審，成為北京大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。對(duì)此，我們備受鼓舞，在這里和諸位匯報(bào)幾點(diǎn)我們的工作體會(huì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視工作渠道暢通

我校的辦學(xué)理念認(rèn)為：藝術(shù)教育對(duì)于人才培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生全面成長(zhǎng)具有重要作用。藝術(shù)教育幫助人發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，喜歡藝術(shù)，對(duì)學(xué)生研究、分析問題和提高修養(yǎng)有很大幫助。

我校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管學(xué)生工作的校黨委副書記親任組長(zhǎng)，教務(wù)部門主管藝術(shù)教育工作。

學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入每年工作要點(diǎn)。主管校領(lǐng)導(dǎo)每月與藝術(shù)教育中心教師和同學(xué)代表召開研討會(huì)或?qū)ｎ}工作會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并予以解決。

二、組織機(jī)構(gòu)健全政策制度完善

我校藝術(shù)教育中心工作模式是：校團(tuán)委書記任藝術(shù)教育中心主任，指導(dǎo)藝術(shù)教育工作。一名具有較高政治素養(yǎng)和藝術(shù)教育水平的專職教師任副主任，主抓第一課堂和第二課堂的教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)校為藝術(shù)教育工作創(chuàng)造了優(yōu)越的條件和環(huán)境。

在政策上做到了“三個(gè)到位”：資金到位、人員編制到位、辦公和活動(dòng)場(chǎng)所到位；

在效果上達(dá)到了“三個(gè)一體化”：教學(xué)改革與藝術(shù)教育建設(shè)一體化、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)一體化、第一課堂與第二課堂一體化，形成了完整的運(yùn)行體系。

三、打造學(xué)生藝術(shù)團(tuán)品牌發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

北京交通大學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組建于1991年，下設(shè)交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、話劇團(tuán)六個(gè)分團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)自成立以來，始終以育人為宗旨，堅(jiān)持貫徹“唱響主旋律，弘揚(yáng)民族精神，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，實(shí)施藝術(shù)教育”的指導(dǎo)思想，確立了“制度化，專業(yè)化，精品化建設(shè)”的工作理念，經(jīng)常性地舉行群眾性文藝演出，專場(chǎng)音樂會(huì)，參加各類大型演出交流活動(dòng)。

藝術(shù)團(tuán)在校園內(nèi)發(fā)揮了重要的藝術(shù)輻射作用。每月舉辦一期“校園藝術(shù)沙龍”，定期舉辦專場(chǎng)音樂會(huì)。演出同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，成為藝術(shù)欣賞實(shí)踐課的有效延伸，受到廣大同學(xué)的普遍好評(píng)。

在豐富校園文化的同時(shí)，我校藝術(shù)團(tuán)還積極為社會(huì)各界奉獻(xiàn)藝術(shù)精品。交響樂團(tuán)作為唯一的非藝術(shù)院校的代表承擔(dān)了教育部“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的北京地區(qū)巡演任務(wù)，在國(guó)家大劇院演出首都大學(xué)生愛樂樂團(tuán)紀(jì)念?yuàn)W運(yùn)倒計(jì)時(shí)100天專場(chǎng)音樂會(huì)。合唱團(tuán)參加了北京2008奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)發(fā)布儀式暨第三屆“北京2008”奧林匹克文化節(jié)閉幕式大型文藝演出、“永遠(yuǎn)的長(zhǎng)征”首都大學(xué)生紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年大型文藝晚會(huì)演出。民樂團(tuán)參加了亞太地區(qū)領(lǐng)袖峰會(huì)演出。合唱團(tuán)和交響樂團(tuán)排演的大學(xué)生版《長(zhǎng)征組歌》先后在國(guó)安劇院、人民大會(huì)堂公演，赴沈陽鐵路局、海淀劇院、中央音樂學(xué)院音樂廳為鐵

路職工、武警官兵、社區(qū)居民等社會(huì)各界人士舉辦專場(chǎng)演出20余場(chǎng)，將高雅藝術(shù)帶到社區(qū)、基層，對(duì)高雅藝術(shù)在北京市乃至全國(guó)的傳播發(fā)揮了引領(lǐng)和窗口作用。

除了在全國(guó)各地進(jìn)行演出，我校藝術(shù)團(tuán)還積極開展國(guó)際文化交流。曾與美國(guó)青年交響樂團(tuán)(America Youth Orchestra)聯(lián)誼演出，舞蹈團(tuán)代表中國(guó)大學(xué)生參加了在俄斯舉行的中俄“國(guó)家年”系列活動(dòng)之第五屆中俄大學(xué)生藝術(shù)聯(lián)歡節(jié)。

我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)取得了喜人的成績(jī)：

2005年首屆北京大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲6個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和3個(gè)“優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)”；

2005年全國(guó)首屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂組兩個(gè)一等獎(jiǎng)；

2007年北京市第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲5個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)“優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)”。

2009年全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演中榮獲器樂組2個(gè)一等獎(jiǎng)。

我校藝術(shù)教育工作取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)的要求，與兄弟高校相比，還有許多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面。在未來工作中，我們將從以下幾個(gè)方面著重加強(qiáng)建設(shè)：

1、納入教學(xué)管理提高學(xué)生人文素養(yǎng)

我?，F(xiàn)有藝術(shù)類課程不夠豐富，水平有待進(jìn)一步提高，所以將進(jìn)一步豐富課程設(shè)置，進(jìn)行模塊化建設(shè)，開設(shè)《基礎(chǔ)和聲》等基礎(chǔ)類課程和《中國(guó)音樂史》等理論類課程，普及基礎(chǔ)音樂知識(shí)，開設(shè)《指揮與合唱》等實(shí)踐類課

程，重視藝術(shù)教育實(shí)踐，從而達(dá)到普及音樂教育的目的，逐步提高廣大學(xué)生人文素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)師資建設(shè)鍛造高水平教師隊(duì)伍

目前我校藝術(shù)類專職教師在課題研究和國(guó)際學(xué)術(shù)交流方面還存在一定的差距。因此，我們將有計(jì)劃地派教師去國(guó)內(nèi)外一些知名的學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)和研究水平，適應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。同時(shí)，將增加外聘教師數(shù)量，以滿足增加藝術(shù)類課程開課數(shù)量的需求。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入改善設(shè)施設(shè)備

目前我校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施還不夠完備?，F(xiàn)在學(xué)校投資6000萬正在建設(shè)中的多功能、現(xiàn)代化的新學(xué)生活動(dòng)中心，將為廣大學(xué)生提供更好的接受藝術(shù)教育的環(huán)境。

學(xué)校將加大對(duì)藝術(shù)教育的撥款力度，以滿足藝術(shù)教育中心教師學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和為學(xué)生藝術(shù)團(tuán)購(gòu)置樂器器材等需要。

4、聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)外交流

將聘請(qǐng)更多國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的專家對(duì)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高藝術(shù)水準(zhǔn)。

積極促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)走出北京甚至走出國(guó)門進(jìn)行演出和交流，幫助學(xué)生開闊視野。

立足藝術(shù)選修課從普通同學(xué)中選拔有專業(yè)基礎(chǔ)的同學(xué)采取一團(tuán)，二團(tuán)分級(jí)建設(shè)的方式。一團(tuán)承擔(dān)重大演出任務(wù)，二團(tuán)承擔(dān)平時(shí)校內(nèi)演出任務(wù)，并為一團(tuán)補(bǔ)充人才。

21世紀(jì)對(duì)高校人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。北京交通大學(xué)將一如既往重視藝術(shù)教育，發(fā)展藝術(shù)教育，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，為提高北京市乃至全國(guó)藝術(shù)教育水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：打造三大平臺(tái) 提升納稅服務(wù)質(zhì)量

打造“三大平臺(tái)”提升納稅服務(wù)水平

一、提升“納稅人學(xué)?！鞭k學(xué)水平。

1、掃盲小班化。“納稅人學(xué)?！笔窍蚣{稅人提供法律政策輔導(dǎo)培訓(xùn)和辦稅指導(dǎo)服務(wù)的主要平臺(tái)。將“納稅人學(xué)?！毙罗k企業(yè)培訓(xùn)班入駐辦稅服務(wù)廳，改變以往納稅戶先開業(yè)、后培訓(xùn)的模式，將“掃盲式”培訓(xùn)前置，實(shí)行小班化、面對(duì)面教學(xué)；與國(guó)稅部門、CA公司做好溝通銜接，實(shí)現(xiàn)CA證書即辦服務(wù)，納稅人一次性辦結(jié)稅務(wù)登記后當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)取稅務(wù)登記證和CA電子證書，即到即學(xué)，CA公司運(yùn)維人員長(zhǎng)期駐守服務(wù)，一對(duì)一進(jìn)行電子證書使用和網(wǎng)上申報(bào)操作培訓(xùn)，2、“納稅人學(xué)?！惫ぷ魅藛T向企業(yè)發(fā)放《新辦企業(yè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《納稅人權(quán)利與義務(wù)》等手冊(cè)，面對(duì)面為納稅人介紹地稅部門辦稅流程、維權(quán)服務(wù)，力求在納稅人與地稅機(jī)關(guān)接觸的第一道環(huán)節(jié)培養(yǎng)納稅人自主辦稅能力，提高納稅人依法誠(chéng)信納稅的遵從度。

3、培訓(xùn)靈活化。對(duì)新辦企業(yè)老會(huì)計(jì)和新會(huì)計(jì)區(qū)別對(duì)待，通過《培訓(xùn)需求采集表》獲知新老會(huì)計(jì)對(duì)涉稅培訓(xùn)輔導(dǎo)的差異化需求，在保證新辦企業(yè)“掃盲式”培訓(xùn)按需開展的同時(shí)，打造菜單式的專題課程；將“企業(yè)所得稅匯繳”、“網(wǎng)上申報(bào)操作”等常規(guī)課程與“小型微利企業(yè)涉稅優(yōu)惠”、“高新技術(shù)企業(yè)稅收減免”、“擬上市公司涉稅籌劃”等特殊課程一并列入課程菜單，將選擇課程的主動(dòng)權(quán)交到納稅人手中，由納稅人自主、靈活選擇，提升培訓(xùn)實(shí)效。

二，提升咨詢輔導(dǎo)辦稅服務(wù)水平。

1、咨詢快捷化。在辦稅服務(wù)廳開辟專門的新辦企業(yè)稅務(wù)登記和信息采集窗口，依托12366熱線及知識(shí)庫解答納稅人提出的各類問題，對(duì)納稅人進(jìn)行辦稅指引，對(duì)納稅人辦理涉稅事項(xiàng)所需表證單書及其資料的完整性和填寫準(zhǔn)確性進(jìn)行初審，并向新辦企業(yè)發(fā)放《納稅人學(xué)校培訓(xùn)通知書》；定期印制輔導(dǎo)手冊(cè)供納稅人取閱，保證窗口人員提供的法律法規(guī)咨詢輔導(dǎo)及時(shí)、權(quán)威、準(zhǔn)確，納稅人獲取信息渠道暢通、便捷。此舉可有效分流辦稅窗口業(yè)務(wù)量，減少納稅人的往返奔波和排隊(duì)等候時(shí)間。

2、對(duì)窗口人員強(qiáng)化培訓(xùn)，全面落實(shí)辦稅服務(wù)廳日常培訓(xùn)機(jī)制，在堅(jiān)持晨會(huì)制和小結(jié)會(huì)的基礎(chǔ)上，利用專有時(shí)間對(duì)近期政策調(diào)整及操作過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)及納稅人咨詢熱點(diǎn)進(jìn)行集中輔導(dǎo)和答疑，以統(tǒng)一操作口徑，確保政策執(zhí)行到位。培訓(xùn)內(nèi)容可涉及外籍個(gè)人所得稅操作、行政處罰操作、減免稅備案和退稅流程操作等。

3、在辦稅大廳設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)值班崗，對(duì)咨詢現(xiàn)場(chǎng)作輔導(dǎo)協(xié)調(diào)，配備業(yè)務(wù)精強(qiáng)的干部，尤其是配備具有注冊(cè)稅務(wù)師等職稱或其它政策水平高的干部，對(duì)納稅人提出的涉稅問題耐心解答，認(rèn)真輔導(dǎo)，有問必答。

在辦稅大廳設(shè)立“專家答疑臺(tái)”，由地稅系統(tǒng)的“專家服務(wù)團(tuán)”的成員輪流坐班，直接為前來咨詢的納稅人提供政策答疑。

三，提升“納稅人之家”的活動(dòng)內(nèi)涵。

1、開展稅官集中走訪月活動(dòng)。利用每年4月的全國(guó)稅收宣傳月或其它一個(gè)月的時(shí)間，以服務(wù)用真心，走訪有誠(chéng)意，解難出新招，活動(dòng)見實(shí)效為活動(dòng)宗旨，對(duì)企業(yè)開展集中大走訪，特別是對(duì)對(duì)新落戶

企業(yè)、新開工項(xiàng)目、擬上市企業(yè)、規(guī)模企業(yè)、小微型企業(yè)必訪，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況及存在的困難和問題，征求企業(yè)意見建議，提供稅收政策輔導(dǎo)，幫助企業(yè)用足用好稅收優(yōu)惠政策，防范企業(yè)稅收風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)排憂解難。

2、豐富企業(yè)服務(wù)內(nèi)涵。在邀請(qǐng)納稅人走進(jìn)地稅、舉辦稅收大講堂等傳統(tǒng)服務(wù)手段的基礎(chǔ)上，充分利用全市地稅“納稅人之家”、納稅服務(wù)?？?、地稅QQ群、稅務(wù)網(wǎng)站、地稅微博等平臺(tái)，及時(shí)宣傳稅收政策，收集企業(yè)服務(wù)需求，滿足企業(yè)合理需求，為企業(yè)提供全方位、多層次、個(gè)性化服務(wù)。

3、健全企業(yè)服務(wù)機(jī)制。加強(qiáng)與各相關(guān)單位、相關(guān)部門、相關(guān)環(huán)節(jié)銜接協(xié)作，建立企業(yè)服務(wù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建企業(yè)大服務(wù)格局;建立企業(yè)服務(wù)永續(xù)機(jī)制，做到年年有主題，季季有安排，月月有行動(dòng)；建立企業(yè)走訪問題處理機(jī)制，做到訪前有計(jì)劃、增強(qiáng)針對(duì)性，訪中有記錄、增強(qiáng)準(zhǔn)確性，訪后有反饋、增強(qiáng)及時(shí)性;建立企業(yè)服務(wù)監(jiān)督制約機(jī)制，助推企業(yè)做大做強(qiáng)民族品牌 提升競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力。通過內(nèi)部考核、聘請(qǐng)?zhí)匮O(jiān)察員、第三方調(diào)查等強(qiáng)化對(duì)企業(yè)服務(wù)工作的監(jiān)督。

4、重點(diǎn)以“納稅人之家”這個(gè)平臺(tái)，借助工商聯(lián)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)家協(xié)會(huì)之力，通過電教展示、閱覽解讀、座談培訓(xùn)及“稅企沙龍”等活動(dòng)形式，打破傳統(tǒng)“說教式”稅宣方式，緊扣納稅人和社會(huì)各界的需求，稅企雙方開展“互動(dòng)式”交流和“點(diǎn)題式”研討，并通過自編自導(dǎo)自演稅收宣傳小品、播放原創(chuàng)稅收動(dòng)漫宣傳片等形式，組織各類政策輔導(dǎo)服務(wù)、舉辦主題維權(quán)活動(dòng)、進(jìn)行各類涉稅提醒服務(wù)等形式

增強(qiáng)活動(dòng)的感染力，引導(dǎo)納稅人和社會(huì)各界積極參與，從而為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的稅收服務(wù)和高效的稅收政策宣傳。

三是提升“移動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)平臺(tái)”服務(wù)水平。

繼續(xù)發(fā)揮丹陽地稅局“移動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理平臺(tái)”的作用，緊緊圍繞稅收專業(yè)化改革和納稅人的實(shí)際需要，讓納稅人主動(dòng)參與到“數(shù)據(jù)真實(shí)性風(fēng)險(xiǎn)核對(duì)”和“納稅風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”工作中來，減輕了稅企雙方的工作負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)管理中稅務(wù)機(jī)關(guān)和納稅人雙贏的局面。

今后，應(yīng)充分利用“移動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理平臺(tái)”，即時(shí)提醒，管理與服務(wù)相結(jié)合。通過合理的服務(wù)和管理措施為納稅人防范和化解稅收風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)低等風(fēng)險(xiǎn)，納稅人獲得納稅風(fēng)險(xiǎn)信息提示后，可以及時(shí)登錄該平臺(tái)，便捷地進(jìn)行核實(shí)反饋，主動(dòng)消除潛在風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)中等風(fēng)險(xiǎn)，納稅人可以預(yù)先進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的核實(shí)和資料的準(zhǔn)備，配合稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)工作。該平臺(tái)會(huì)在指定時(shí)間通過短信群發(fā)提醒納稅人及時(shí)響應(yīng)，提高和納稅人溝通的效率。

圍繞打造上述“三大平臺(tái)”，納服局將緊緊圍繞提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口形象，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過塑文化、強(qiáng)隊(duì)伍、鑄品質(zhì)，著力提升業(yè)務(wù)工作能力、提升服務(wù)納稅人的能力。通過心理健康講座、壓力疏導(dǎo)培訓(xùn)等方式拓展減壓渠道，健全定期輪崗制度，以人性化管理促進(jìn)納稅服務(wù)提質(zhì)增效。突出績(jī)效考評(píng)的作用?？?jī)效打分做到公開透明常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全員參與、全員認(rèn)可。將績(jī)效考評(píng)的結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金發(fā)放、學(xué)習(xí)培訓(xùn)掛鉤，激發(fā)全體人員的工作積極性，進(jìn)一步提升了辦稅服務(wù)形象。

第五篇：打造高水平的15年教育體系

打造高水平的15年教育體系——解讀“三河教育發(fā)展模式”

(2010-11-02 15:50:03)教育界曾流傳著這樣一個(gè)說法：“南學(xué)汨羅，北看三河。”位于燕山腳下，潮白河畔，據(jù)守著京城東大門的河北省三河市，上世紀(jì)末曾經(jīng)占據(jù)著素質(zhì)教育的高地。進(jìn)入新世紀(jì)后，其不僅以河北“十強(qiáng)”的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力，連續(xù)7年穩(wěn)居廊坊市“排頭兵”，更以打造高水平的15年教育體系為目標(biāo)，自1996年以來，連續(xù)15次以領(lǐng)先河北省廊坊市的高考成績(jī)，再次引發(fā)人們對(duì)“京東教育現(xiàn)象”的關(guān)注。

打造高水平的15年教育體系

解讀“三河教育發(fā)展模式”

構(gòu)建有生命力的12年教學(xué)一體化，培養(yǎng)有能力會(huì)創(chuàng)新的學(xué)生，并為他們的終身發(fā)展服務(wù)；打造高水平的15年教育體系，每一段學(xué)業(yè)都為下一階段的教育服務(wù)……

如果沒有對(duì)教育的宏觀思考，沒有對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源條件的清晰認(rèn)識(shí)，沒有對(duì)學(xué)生未來的深謀遠(yuǎn)慮，進(jìn)入新世紀(jì)的三河教育者就不可能有如此清晰而大膽的構(gòu)想，不可能有如此美好而扎實(shí)的實(shí)踐。

強(qiáng)教策略：“借機(jī)、壯腰、豐翼”特色突圍

如何改變城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡？如何完善教育體系的斷層？如何讓升學(xué)與就業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏？如何讓“入園難”、“小升初”、“擇?！边@些老大難不在三河市重演？三河人在“科教興市”理念的指引下，從辦學(xué)硬件入手，因地制宜，巧妙實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)教之路的特色突圍。

普及幼教：“借機(jī)+優(yōu)先” 作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育的發(fā)展一直不受重視。進(jìn)入新世紀(jì)后，三河市最先破解的卻是農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展問題。

從2003年起，三河市政府明確實(shí)施“拓展兩翼，集團(tuán)發(fā)展”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，將學(xué)前教育作為“兩翼”中的重要一翼，成立了由市政府主管領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，著力發(fā)展學(xué)前教育。

從當(dāng)年5月到8月，三河市僅用3個(gè)月的時(shí)間，建成了61所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，滿足了農(nóng)村幼兒入園需求，幼兒入園率達(dá)到92.3%。更重要的是，他們根據(jù)校情、村情和群眾意愿，合理發(fā)展起了“獨(dú)立園”、“校中園”、“校外園”三種辦園模式。

如今回頭分析當(dāng)時(shí)的發(fā)展策略，三河市教育局局長(zhǎng)李維寧認(rèn)為，主要得益于“三個(gè)優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略：首先，投入優(yōu)先保障。建農(nóng)村幼兒園，房舍是先決條件。三河市因地制宜，確定了以“改建校中園為主，新建校外園為輔”的基本策略。一是借小學(xué)生源銳減，學(xué)校內(nèi)部有大量閑置房舍的“機(jī)”，在小學(xué)現(xiàn)有房舍的基礎(chǔ)上，規(guī)劃建設(shè)相對(duì)獨(dú)立的院落作為幼兒園；二是借布局調(diào)整后，閑置了部分地理位置相對(duì)居中的村小之“機(jī)”，建成“校外園”；三是對(duì)于沒有閑置房又急需幼兒園的村鎮(zhèn)選址新建幼兒園。

超前實(shí)現(xiàn)了普及農(nóng)村學(xué)前三年教育計(jì)劃之后，三河市迅速修訂發(fā)展戰(zhàn)略，開始“打造示范性學(xué)前教育”。統(tǒng)計(jì)顯示，如今三河市共有各級(jí)各類幼兒園88所，幼兒總?cè)雸@率達(dá)98.2%。整體上形成了公辦園與民辦園優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的可持續(xù)發(fā)展格局。三河市也連續(xù)7年被廊坊市評(píng)為“學(xué)前教育先進(jìn)集體”；先后有105人被評(píng)為“廊坊市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”。

達(dá)標(biāo)義教：“固基+壯腰”

九年義務(wù)教育是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。三河市曾在上世紀(jì)80年代被當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委命名為“全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣”。進(jìn)入20世紀(jì)末，三河市基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的目標(biāo)。自1993年首次通過河北省省級(jí)驗(yàn)收后，又先后4次順利通過國(guó)家“兩基”復(fù)查驗(yàn)收。其中1999年和2002年獲評(píng)國(guó)家級(jí)先進(jìn)市。

盡管曾經(jīng)的成績(jī)令人矚目，但當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展還存在明顯不足,“普九”達(dá)標(biāo)也只是三河義教發(fā)展的底線，“適度超前、兼顧規(guī)模、科學(xué)整合、注重效益”成為該市最終的工作方針。他們立足實(shí)際，啟動(dòng)了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工程。經(jīng)過撤并改造，新建、改擴(kuò)建后的中小學(xué)校教室，全部為磚混結(jié)構(gòu)的房舍或者鋼筋混凝土的樓房。

有這樣一組數(shù)據(jù)很能說明三河市發(fā)展義務(wù)教育的決心和魄力：2005年至2007年，該市用于改善學(xué)校辦學(xué)條件的總投入達(dá)到了4.15億元，全面啟動(dòng)了“中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)系列工程”；其后的2008年一年就投入3億元。2009年，累計(jì)撥付建設(shè)資金1.78億元，爭(zhēng)取企業(yè)注入資金1億元。2010年，政府繼續(xù)保持近兩億元的投入。

在全國(guó)許多地方教育的發(fā)展中，原本容易形成“豆腐腰”的義務(wù)教育階段，在三河市，卻在新世紀(jì)的前10年里迅速“壯實(shí)”起來。按照該市既定目標(biāo)，到2011年，全市教育規(guī)劃布局完成調(diào)整后，將實(shí)現(xiàn)初中15所、小學(xué)48所。小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化，初中實(shí)現(xiàn)城市化。

提升高中：“精品+特色”

如果說義務(wù)教育階段的發(fā)展有基礎(chǔ)、有政策，那么高中教育則更多地承擔(dān)著升學(xué)的任務(wù)，其教育的功利性不言而喻。然而，如今三河市的四所高中校中，就有1所國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)高中，2所省級(jí)示范性普通高中，這在一個(gè)縣級(jí)市是不常見的。

三河市力促高中階段教育均衡發(fā)展，確立了“一中、二中抓普通高校升學(xué)，三中抓對(duì)口和特色升學(xué)、職教中心抓專業(yè)技能培訓(xùn)。突出重點(diǎn)，發(fā)展特色，打造精品”的辦學(xué)定位。遵循這一思路，該市首先在一中、二中的發(fā)展上把握好“四個(gè)相同”，即學(xué)校規(guī)模相同、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)相同、師資力量相同、生源基礎(chǔ)相同。特別是在生源基礎(chǔ)方面，三河市教育局采取行政手段，將全市16所初中按學(xué)校規(guī)模、生源基礎(chǔ)、教學(xué)水平均等地劃入兩所學(xué)校的招生范圍；所有音樂、體育、美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生全部由三中招收，一、二中不再設(shè)立特長(zhǎng)培養(yǎng)班、不再組織對(duì)口升學(xué)，從而保證三中的辦學(xué)特色和吸引力。

由于定位明晰，原本發(fā)展較弱的三河三中和并不被看好的職業(yè)教育，都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)吸引力也不斷提升，那些學(xué)習(xí)成績(jī)并不十分優(yōu)秀但有一技之長(zhǎng)或者還愿意繼續(xù)讀書的學(xué)子們，開始主動(dòng)選擇三中，并在三中獲得了更好的發(fā)展。

作為三河市唯一一所職教學(xué)校，三河職教中心則堅(jiān)持走與高職院校聯(lián)合辦學(xué)、與企業(yè)聯(lián)合開展“訂單”教育模式，“學(xué)前定崗，實(shí)習(xí)頂崗，學(xué)后上崗”，招生與就業(yè)、升學(xué)無縫對(duì)接，招生與招工實(shí)現(xiàn)雙贏。通過“校企聯(lián)合”，實(shí)現(xiàn)了“入學(xué)、教學(xué)、就業(yè)”一條龍，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校招生與企業(yè)招工”一體化，“學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)”一體化，“學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工”一體化。學(xué)生就業(yè)率一直保持在98%以上。

如今，三河市的青年學(xué)子，可以通過普通高考、特色升學(xué)、職業(yè)技能三條深造道路實(shí)現(xiàn)人生的發(fā)展。而該市的高中教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了均衡、特色發(fā)展，為打造高水平15年教育續(xù)上了一個(gè)高質(zhì)量的“尾巴”。

強(qiáng)師方式：“研、培、補(bǔ)”合力推進(jìn) 無論是多年堅(jiān)持執(zhí)行的教師準(zhǔn)入制，還是穩(wěn)定的教師獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼機(jī)制；不管是青年教師離崗輪訓(xùn)工程，還是區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)論壇，三河市在教師培養(yǎng)上，始終有政府部門的統(tǒng)一要求，由懂教育的專家型主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理?；鶎咏逃ぷ髡撸貏e是農(nóng)村地區(qū)的一線教師們，不僅收獲了事業(yè)上的快速發(fā)展和提升，也在生活上獲得了滿足。

區(qū)域式教研有模式

自2006年起，三河市建立了東、南、西、中四個(gè)區(qū)域教研組織，以專業(yè)引領(lǐng)、校際會(huì)課、專題合作、專家會(huì)診、主題論壇、教學(xué)互訪和開放共享等形式開展工作，形成了教研室、區(qū)域、學(xué)校三位一體的教育教學(xué)指導(dǎo)模式。近幾年又不斷完善區(qū)域教研模式，將全市劃分為市區(qū)和6個(gè)學(xué)區(qū)，使每個(gè)區(qū)域相對(duì)有名師。區(qū)域教研實(shí)行中心校負(fù)責(zé)制，立足課堂教學(xué)，以活動(dòng)為載體，以展示交流為主要形式，以區(qū)域內(nèi)困擾教師專業(yè)發(fā)展的典型問題為課題，落實(shí)教研員分片負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)的責(zé)任機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域教研工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，逐步形成了“征集問題—確定主題—主題研究—課堂展示—課后反思—交流研討—及時(shí)總結(jié)”的系統(tǒng)區(qū)域教研模式。

隨著當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件的迅速提升，網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)期教育科研的突破點(diǎn)。三河市適時(shí)拓展教研空間，通過搭建“網(wǎng)絡(luò)論壇”平臺(tái)，開設(shè)“課題研究”、“案例分析”、“教學(xué)反思”、“專家講座”等專欄，集思廣益，充分挖掘每位教師的教學(xué)潛能。同時(shí)還激勵(lì)支持教師借助公共網(wǎng)站、繼續(xù)教育網(wǎng)站等建立教師博客，拓寬教師交流的渠道；教研員、名優(yōu)骨干教師建立網(wǎng)上研修工作室，開展網(wǎng)上聯(lián)片研修與服務(wù)，推動(dòng)了全市教研、培訓(xùn)工作方式的根本轉(zhuǎn)變。

如今，“人人談?wù)摻虒W(xué)，人人思考教學(xué)，集體研究教學(xué)”，教師教科研的熱情空前高漲。

另外，課題研究作為當(dāng)?shù)亟處熃萄械某B(tài)，一直遵循“兼收并蓄、熔于一爐，化為己有，有所創(chuàng)新”的16字指導(dǎo)思想，促進(jìn)教師由“教書匠”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。而該市也基本形成了“教研室—教科室—區(qū)域教研中心—學(xué)科中心組—學(xué)校教研（備課）組”的教研網(wǎng)絡(luò)和“教研員—兼職教研員—骨干教師—學(xué)科教師”逐層輻射的教育教學(xué)研究隊(duì)伍，形成了“上下聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)運(yùn)作”的教學(xué)研究機(jī)制。

螺旋式培訓(xùn)定工程

三河市多年來在倡導(dǎo)教科研的同時(shí)，本著“問題切入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的原則，采用“理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐”的螺旋式培訓(xùn)模式，推出了一系列教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，實(shí)現(xiàn)了“一級(jí)培訓(xùn)與二級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，假期培訓(xùn)與平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，離崗培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”，為促進(jìn)教師發(fā)展找到了一條有效的路徑。

從2007年起，三河市政府每年撥付80萬元，推出“青年教師離崗輪訓(xùn)工程”，目前已成功舉辦了五期培訓(xùn)班，先后有2577名教師參加了培訓(xùn)和考核，有1894名教師取得了結(jié)業(yè)資格。

與此同時(shí)，暑假期間，有對(duì)全市各學(xué)段、各學(xué)科教師進(jìn)行的暑期集中培訓(xùn)；平時(shí)也有以學(xué)校為基礎(chǔ)的“中小學(xué)校本培訓(xùn)工程”。2009年，三河市又整合兩支隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，開始實(shí)施“教師隊(duì)伍建設(shè)工程”和“干部隊(duì)伍建設(shè)工程”。此外，三河市還注重抓骨干教師的拔高培養(yǎng)。特別建立了“三河市學(xué)科帶頭人資料庫”，采取“帶徒弟”、“講示范課”、“搞課題研究”等加擔(dān)子的方式，促其在實(shí)踐中成長(zhǎng)。改市還定期評(píng)選出“特級(jí)教師”、“明星教師”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”和“教壇新秀”。通過“五級(jí)教師”的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師整體水平的提高。

為了更好地促進(jìn)教師參與培訓(xùn)，三河市每學(xué)年舉行一次教師業(yè)務(wù)考核。從而 “以考促學(xué)、以考促教”。一項(xiàng)針對(duì)該市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考核的成績(jī)顯示，合格率達(dá)到了100％，優(yōu)秀率達(dá)到了80％以上。

獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼成機(jī)制

在三河市，為了鼓勵(lì)在職教師進(jìn)修提高，從2006年起，三河市政府每年撥付專項(xiàng)資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修：凡在職小學(xué)教師學(xué)歷提升至大專，可獲1000元獎(jiǎng)勵(lì)，初中教師進(jìn)修達(dá)到本科學(xué)歷可獲2000元獎(jiǎng)勵(lì)，高中教師達(dá)到研究生學(xué)歷，則可獲得3000元獎(jiǎng)勵(lì)。截至到現(xiàn)在，已有1046名教師享受到這一獎(jiǎng)勵(lì)政策，獎(jiǎng)勵(lì)資金達(dá)到207萬元。

幾年來，三河下大力改善邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校條件，部分學(xué)校還建起了教師周轉(zhuǎn)房，為穩(wěn)定邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍起到了至關(guān)重要的作用。2008年，三河市委、市政府又作出重要決定，對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師給予每月200元生活補(bǔ)貼，2010年補(bǔ)貼范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，補(bǔ)助額度進(jìn)一步提高。根據(jù)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校與市中心的距離和困難程度，每月分別給予每名教師200到800元的補(bǔ)貼資金，享受補(bǔ)貼學(xué)校擴(kuò)展到49所。僅2010年政府撥付補(bǔ)貼資金高達(dá)715萬元。

對(duì)于招聘錄用的外域教師，三河市堅(jiān)持“三高”不動(dòng)搖，即：高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)，使得教師骨干隊(duì)伍力量不斷加強(qiáng)。2001年以來，僅高中校新補(bǔ)充教師就超過600人，如今基本都成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)校中堅(jiān)。

教改模式：“自主、特色、高效”課堂改革

“充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?！比邮薪逃志珠L(zhǎng)李維寧表示，自從學(xué)習(xí)“新課程”理念以來，三河市一直積極著手在全市范圍內(nèi)開展新一輪真正的教育改革。

2009年，李維寧提出在全市打造高效課堂的新戰(zhàn)略，掀起了新一輪教改熱潮。當(dāng)年6月，三河市教育局制定并下發(fā)實(shí)施方案，決定當(dāng)年秋季開始在全市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

一時(shí)間，三河市中小學(xué)掀起了以“落實(shí)學(xué)生主體地位、提高課堂教學(xué)效率”為目的，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)的熱潮。一年之后，不同階段、不同學(xué)科、不同學(xué)校，逐漸從“臨帖”實(shí)現(xiàn)“破帖”，形成了“自主、特色、高效”的課堂教學(xué)模式。

以自主學(xué)習(xí)為核心，基礎(chǔ)教育特色建構(gòu)

三河市基礎(chǔ)教育以“自主學(xué)習(xí)”為靈魂，以提高課堂教學(xué)效率為目的，以學(xué)案為載體，目前已初步形成了具有三河特色的課堂教學(xué)模式，即：“三型四環(huán)五步”教學(xué)法。保留了“預(yù)習(xí)課、展示課、復(fù)習(xí)課”三種課型，落實(shí)了“輪流主備——集體研討——課前備課——課后反思”四個(gè)環(huán)節(jié)的備課制度，確立了“明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示提升——檢測(cè)反饋”五個(gè)步驟的課堂教學(xué)模式。

在此基本模式下，各所學(xué)校又根據(jù)各自條件和辦學(xué)特色，分別建立了相應(yīng)的操作模式。第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第四中學(xué)、皇莊小學(xué)、楊莊小學(xué)等幾所學(xué)校走在了全市課改的前列。其中，第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)提出了“兩型五環(huán)三推進(jìn)”的教學(xué)模式設(shè)想?！皟尚汀奔搭A(yù)習(xí)展示、鞏固展示兩種主要課型，“五環(huán)”即明確目標(biāo)，分配任務(wù)；獨(dú)立學(xué)習(xí)，討論備展；分組展示，教師點(diǎn)撥；組間質(zhì)疑、穿插鞏固；當(dāng)堂檢測(cè)，落實(shí)目標(biāo)五個(gè)課堂主要環(huán)節(jié)，“三推進(jìn)”即學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思三個(gè)推進(jìn)步驟。另外，語文雙軌六課型單元教學(xué)法、中學(xué)英語單元整體教學(xué)模式、中學(xué)政治“四式五步”導(dǎo)學(xué)法等不同科目的特色方法也逐漸在三河市部分中小學(xué)的課改實(shí)踐中形成。

盡管課堂教學(xué)的方法不同，形成的基本模式有所區(qū)別，但是核心都聚焦在提高課堂效率，還學(xué)生的主體地位上。甚至部分學(xué)校還從更深層次關(guān)注課程的整合，或?qū)?guó)家教材校本化，或重新打造特色的校本課程，建構(gòu)適合自身發(fā)展的教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的統(tǒng)整，學(xué)科的特色化。

皇莊小學(xué)的探索便是其中的典型代表。該校站在全局的高度，在課改中實(shí)施“主題統(tǒng)整教學(xué)”?！爸黝}統(tǒng)整”包括四個(gè)層面：經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)整、社會(huì)的統(tǒng)整、知識(shí)的統(tǒng)整和課程的統(tǒng)整，強(qiáng)調(diào)掌握統(tǒng)整課程的特征來設(shè)計(jì)課程，顧及學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)的關(guān)注與知識(shí)的應(yīng)用。在“主題統(tǒng)整教學(xué)”的框架下，該校語文學(xué)科創(chuàng)立了“單元整組主題教學(xué)”形式。

三河市冶金小學(xué)也獨(dú)辟蹊徑，結(jié)合學(xué)校的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，探索出了一條“引導(dǎo)——誦讀——探究——拓展”的課堂教學(xué)模式??

這樣的建構(gòu)和整合，實(shí)現(xiàn)了教育改革更高層面的創(chuàng)新，將義務(wù)教育階段課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與課程改革有機(jī)地融為一體。

以“決戰(zhàn)課堂”為要求，高中階段“五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)”

三河市高中學(xué)校打造高效課堂的實(shí)踐，正好與河北省2009年開始的高中新課程改革實(shí)現(xiàn)同步。于是，三河市教育局在高中階段提出“決戰(zhàn)課堂”的基本要求，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行探索和創(chuàng)新。目前已經(jīng)形成“五三四”的自主高效課堂模式，即：形成五點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，處理三方面的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)效應(yīng)。

此模式具體解讀為：在課堂教學(xué)過程中，各高中校研究出了“實(shí)、巧、精、活、新”五點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“實(shí)”，即在課堂教學(xué)中處理“點(diǎn)-線-面”三者之間的關(guān)系實(shí)，主線串牢知識(shí)點(diǎn)，用線結(jié)密知識(shí)網(wǎng)；“巧”，即巧妙處理“教-學(xué)-會(huì)”三者之間的關(guān)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容巧分析、巧設(shè)計(jì)、巧安排；“精”，即精心處理“量-質(zhì)-效”三者之間的關(guān)系，做到“量要適度，質(zhì)在其中，精心選擇，效率當(dāng)先”；“活”，即靈活處理好“記憶-理解-運(yùn)用”三者之間的關(guān)系，靈活地把問題展開，靈活地將問題教給學(xué)生，師生互動(dòng)，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合；“新”，即以創(chuàng)新的思維處理“知識(shí)-能力-方法”三者之間的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新，使學(xué)生在新思路、新方法、新技術(shù)中汲取養(yǎng)料，獲得豐富的知識(shí)，提高能力。通過上述五個(gè)方面，把知識(shí)教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機(jī)的融合起來，形成立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)，在充分落實(shí)學(xué)生主體地位的前提下，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、高效地學(xué)習(xí)。

其中，三河一中實(shí)施“因材施教，分類推進(jìn)，分層教學(xué)，優(yōu)生拔尖”四大舉措，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中探索“創(chuàng)設(shè)情景——提出問題——主動(dòng)探索——相互交流——匯報(bào)總結(jié)——鞏固實(shí)踐”新型的開放式課堂教學(xué)模式，注意啟發(fā)式、討論式、專題研究式、自主探索式。

以高效課堂為追求，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

在開放、高效的課堂上，評(píng)價(jià)成為自主學(xué)習(xí)的“助燃劑”。許多學(xué)校也建立了相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。在皇莊小學(xué)，有名為“榮譽(yù)勛章”的榮譽(yù)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成了以班級(jí)榮譽(yù)競(jìng)爭(zhēng)臺(tái)為陣地的，榮譽(yù)星、榮譽(yù)卡、榮譽(yù)勛章，逐級(jí)晉升的評(píng)價(jià)機(jī)制。在三河一中，許多班級(jí)還設(shè)立了PK大舞臺(tái)，與同類型班級(jí)比賽，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)管理、衛(wèi)生紀(jì)律等各個(gè)方面。PK內(nèi)容張貼在教室門口。這極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，形成了競(jìng)爭(zhēng)向上的良好氛圍。而在三河四中，一線教師輪流參與到督導(dǎo)組的工作中，甚至學(xué)生也成為課堂評(píng)價(jià)的主角??

課堂上，學(xué)生們的臉上洋溢著自信的神采，他們充滿激情的投入，在思辨中碰撞出智慧的火花，在展示中找到了屬于自己的驕傲。

三河市教育局局長(zhǎng)李維寧表示，課改讓課堂煥發(fā)了前所未有的生機(jī)和活力，學(xué)生在其中更自信地成長(zhǎng)；課改也讓教師們快樂地教學(xué)，學(xué)校更是走上了一條“高效”的發(fā)展之路！