第一篇：如何才能讓孩子對英語產(chǎn)生興趣

如何才能讓孩子對英語產(chǎn)生興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣?！芭d趣”對學(xué)好英語有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對英語的興趣。

那么，應(yīng)如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣呢?

發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣

我對小說很感興趣，我當(dāng)年學(xué)英語是從大量閱讀英文小說Charles Dickens(查爾斯?狄更斯)的簡寫本讀起。進(jìn)入英語的天地，我暢游在狄更斯的世界里。不知不覺中我學(xué)到了許多語言及語言以外的東西：我不僅掌握了大量的詞匯、各種各樣的語法規(guī)則，而且對英國人的生活、文化、習(xí)俗也有了深刻的了解。

興趣在“實踐”中產(chǎn)生和發(fā)展

興趣是在一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運(yùn)用中產(chǎn)生，并變得越來越深。如果在學(xué)英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語的快感，那么你學(xué)習(xí)英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學(xué)英語就要找機(jī)會來用英語。比如說，你剛開始學(xué)英語，就去找“老外”聊天，很快就學(xué)會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。

樹立目標(biāo)

做事想要成功，就必須樹立目標(biāo)。一旦有了目標(biāo)，你就會有足夠的時間和精力來學(xué)好英語。長遠(yuǎn)的目標(biāo)應(yīng)該把學(xué)英語同民族的強(qiáng)大、祖國的發(fā)展聯(lián)在一起。當(dāng)然，還應(yīng)該有無數(shù)的短期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學(xué)習(xí)英語。也可以是去世界上任何一個英語國家求學(xué)或者旅游。還可以是為了找到一份更令人滿意的工作。

投資增加興趣

如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、CD，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓(xùn)班，這些投資會使你找到英語的趣味性，并使你發(fā)現(xiàn)英語給你帶來的奇妙世界。當(dāng)你體味到英語內(nèi)在的趣味之后，進(jìn)入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學(xué)習(xí)的興趣自然會提高。綜上，英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是找到突破口。你喜歡閱讀，那不妨從簡易讀物開始，你喜歡歌曲，不妨就從英語歌曲聽起，你喜歡報紙，就從報紙讀起，你喜歡電影，就先看英語電影。記住，做任何事情興趣是最重要的!

第二篇：如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

如何正確的激勵孩子學(xué)習(xí)

了解人性，更好生活。

大家好，這里是每天一點心理學(xué)，我是王瑾，非常高興和大家見面，聊聊有意思的心理話題。

今天我要跟大家分享的是，如何正確的激勵孩子學(xué)習(xí)。大家都知道，與玩耍相比，學(xué)習(xí)確實是一件勞心勞力的事情，因此，在很多時候，學(xué)習(xí)，成了父母與孩子之間最為尖銳的矛盾，為了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，家長們可是想出了各式各樣的方法。

我有這樣一位朋友，他是一家企業(yè)的負(fù)責(zé)人事的高管，為了激勵孩子學(xué)習(xí)，他把公司的員工績效考核制度用到了家里，他模仿公司與效益掛鉤的績效考核制度制定了與分?jǐn)?shù)直接掛鉤的學(xué)習(xí)考核制度。

具體制度如下：學(xué)習(xí)考核制度分為月度考核，季度考核和考核，考核等級分為失敗、良好和優(yōu)秀三個級別，把平均成績作為考核標(biāo)準(zhǔn)，平均分在90分以下為失敗，90-95分為良好，95分以上為優(yōu)秀。

月度考核時，如果月度考核為失敗，扣除當(dāng)月30%的零花錢；如月度考核為良好獎勵30%的零花錢，月度考核為優(yōu)秀時獎勵60%的零花錢；

季度考核時，如果當(dāng)季的考核為失敗，停發(fā)一個月的零花錢，如果當(dāng)季的考核為良好時，獎勵一個月的零花錢，如果為優(yōu)秀時，獎勵兩個月的零花錢；

考核時，如果全年的考核為失敗時，停發(fā)下一兩個月的零花錢，如果全年的考核為良好時，獎勵三個月的零花錢，如果為優(yōu)秀時，獎勵六個月的零花錢。

這位做高管的朋友還認(rèn)為他這套考核方法，要明顯先進(jìn)過他父母過去對他的獎懲方法，他說，他父母只是在期末考試時才會出獎勵政策，這形成了孩子只在期末臨時抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)的機(jī)會主義習(xí)慣，而平時都是放羊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢。他這套方法，將平均成績作為了孩子的KPI，讓孩子不但要關(guān)注期末考試，還要關(guān)注平時的每次考試，這樣一來，就會促使小孩重視日常的學(xué)習(xí)和小考，把基礎(chǔ)打得很牢固。

但是，這場偉大的學(xué)習(xí)績效改革在不到三個月之后就宣布失敗了。按朋友的說法就是，第一個月激發(fā)了孩子極大的動力，考試成績一下子就上來了，結(jié)果拿了一個優(yōu)秀，讓朋友高興的合不攏嘴，但是第二個月，由于考試比較難，孩子的成績不到90分，被扣了30%的零花錢。孩子認(rèn)為這個學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)回報效果太差，還不如去跟奶奶撒嬌獲得的錢多，于是不但沒有激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，反而對學(xué)習(xí)更不感興趣了。朋友總結(jié)說，這次偉大的家庭績效考核改革之所以失敗，最大的原因就是家里人不支持，不配合，老人家過于嬌慣造成的。

原因果真如此嗎？

我們常常有一種錯誤認(rèn)識，認(rèn)為是先有態(tài)度，才會有行為，以學(xué)習(xí)為例，我們總是認(rèn)為我是喜歡學(xué)習(xí)，所以，我們才會有學(xué)習(xí)這種行為。

心理學(xué)家對此有不同的看法。

人的自我定義并不是在自己的頭腦中構(gòu)造的，而是被自已的行為鍛造出來的 通過研究發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)祟惥拖衽杂^者一樣在無時無刻的觀察自己和行為，通過不斷觀察我們自身的行為和當(dāng)時自身所處的情境，大腦會自動的為我們的行為作出一個合理的解釋，這個解釋將直接印象我們對自己的定義，對于自身行為的態(tài)度。比如當(dāng)面臨較高的外部報酬時，我們會把自己的行為自動歸因于報酬這個外部因素；而當(dāng)沒有外部報酬時，處于對自己行為要負(fù)責(zé)的天性，我們會將自己的行為自動歸因于對行為的有興趣這個內(nèi)部因素。以這位做人事高管的朋友設(shè)計的學(xué)習(xí)績效考核為例，他們家的小朋友其實在內(nèi)心中是這樣看待他的學(xué)習(xí)的:第一個月當(dāng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績時，他的內(nèi)心會把他的成功歸因于他的父親給他的高額獎勵，而不是自身對學(xué)習(xí)的興趣，父親給的高額激勵不但沒有激發(fā)出他自身對于學(xué)習(xí)的興趣，反而將他對學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)換成了換取高額獎勵的工作；第二個月當(dāng)他同樣認(rèn)真學(xué)，但是成績很差，取得的報酬大幅下降時，他通過在觀察自身學(xué)習(xí)行為，就得出了一個結(jié)論，學(xué)習(xí)這件事耗時耗力，而且回報低下，學(xué)起來真的得不償失，因此對學(xué)習(xí)的興趣就更不感興趣了。

那么作為聰明的家長，我們在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意什么呢？心理學(xué)家依據(jù)人的本性提出學(xué)習(xí)三步曲

第一步，讓孩子們先行動起來，從最簡單最少的作業(yè)和閱讀開始他們的學(xué)習(xí)，簡單說，就是必須讓他們一定要完成學(xué)習(xí)這個行為；

第二步，在他們順從后，要學(xué)會暗示他們這樣做的內(nèi)部原因：“我想你的數(shù)學(xué)就特別厲害，因為你的計算能力特別強(qiáng)”或者說：“我就知道你的語文特別厲害，因為你的表達(dá)能力特別好！”，從而影響他們在自我觀察學(xué)習(xí)行為后產(chǎn)生的自我評價，引導(dǎo)他們將行為歸結(jié)于自身內(nèi)部原因，而非外部原因；

第三步，控制好自己和家人，不要因為學(xué)習(xí)成績的好壞，而給予孩子過高的獎勵或者過于嚴(yán)厲的懲罰！

今天的節(jié)目就是這樣，如果您覺得節(jié)目對您有幫助，請收藏我們的節(jié)目，并推薦給身邊的好朋友一起收聽。

第三篇：什么樣的閱讀才能讓孩子優(yōu)秀

什么樣的閱讀才能讓孩子優(yōu)秀

一 為什么閱讀

一息尚存的博客：http://blog.sina.com.cn/s/blog_54b9599101011ikx.html

閱讀經(jīng)典是素質(zhì)教育的最佳途徑之一 ——周國平《周國平論教育》 理想的書籍是智慧的鑰匙 ——列夫·托爾斯泰

大量的閱讀是學(xué)習(xí)語言的最佳的途徑，無論是母語還是外語都是如此。中國目前的語文和英語教學(xué)普遍采用的依照單字、詞組、句子、段落、文章這樣的順序，以語法為重點，以死記硬背、反復(fù)練習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練為主要學(xué)習(xí)手段。這種 “只見樹葉，不見樹枝，只見樹枝，不見樹木，只見樹木，不見森林”的教育方法，完全違背語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，非常的低效率，枯燥無味。更為嚴(yán)重的是，它會撕裂了人思維的連貫性，長期的訓(xùn)練，孩子的理解能力、思維能力反而是要退化的，進(jìn)而影響表達(dá)與溝通能力。真正的語言學(xué)習(xí)，應(yīng)該是把優(yōu)秀的文章整體性大信息量的輸入，以培養(yǎng)良好的語感、理解能力、思維能力，這種輸入積累到一定程度的時候，自然而然的學(xué)會基本的字詞，掌握句式和語法，能夠流暢自然的進(jìn)行口頭或者書面的表達(dá)與溝通。

閱讀也是學(xué)習(xí)科學(xué)最合適的途徑之一，無論是人文科學(xué)，還是自然科學(xué)。每一個孩子都有好奇心和求知欲的，閱讀是滿足孩子這個天性的一個重要途徑（另外的途徑是孩子走進(jìn)大自然和動手實踐）。大量廣泛的課外閱讀，有了好的思維方式和習(xí)慣，就像整理、施過有機(jī)肥后的土地一樣，撒下知識的種子，幼苗很自然的就能茁壯成長。而現(xiàn)在中國教育正在做的，父母和教師們還很投入的配合，通過死記硬背、反復(fù)練習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練，片面的追求成績，就如同不注重改善土地的品質(zhì)，卻用化肥、農(nóng)藥、激素催熟，這樣的生長必定是畸形不健康的，結(jié)的果實終將害人害己。

學(xué)校教育中學(xué)到的知識，無論是哪一個學(xué)科，都是汪洋知識海洋中的一滴水而已，為了這一滴水耗費(fèi)人一生中最寶貴的一段——兒童和青少年時期，是多么的不值。作為父母的你須知，你的眼界只有這一滴水，那么你孩子將來的成就，最大的可能也就只有這一滴水。一個能夠涵養(yǎng)小溪小河，乃至于大江大河，甚至于大海的孩子，還懼怕考察一滴水的那幾次考試嗎？

從孩子學(xué)習(xí)知識的角度看，閱讀的重要性是不可代替的，但是這就是孩子應(yīng)該閱讀的全部原因嗎？不，絕不是。比學(xué)習(xí)知識更重要的是，閱讀經(jīng)典著作能夠有助于培養(yǎng)一個人形成價值觀體系，擁有人文素養(yǎng)，有助于我們反省人生，甄別善惡，區(qū)別正義與非正義，從有用之中辨別出高貴與美，培養(yǎng)孩子擁有強(qiáng)大和積極的精神力量。這才是孩子能否真正獲得幸福和快樂的基礎(chǔ)，是孩子能否成為一個真正優(yōu)秀的人的保障。這才是真正被魔法點中的孩子，如果僅僅為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀，寫作文得高分之類的，那魔法也太廉價、太功利了。這樣的孩子，即便是因為某種原因比如貧困，中斷了他（她）的學(xué)業(yè)，也不能阻止他（她）未來成功的腳步。

我們知道，幾千年來，人類對自身精神世界的探索，形成了一個偉大的傳統(tǒng)。其中以文字記載流傳下來的影響并且得到過許多時代公認(rèn)的著作，它即包容又超越了一切時代和民族，是全人類可以共享的最寶貴的財富。這些著作大部分是針對大人的，也有針對兒童的，盡管它在整個書籍海洋中的相對比例很小，但是絕對數(shù)量之大，是一個人耗盡一生也讀不完的。可能做父母的費(fèi)勁口舌也解釋不清的道理，書中的一段話或者一個故事就可以讓孩子輕松領(lǐng)會，而且很快會反饋到他的以后的行為當(dāng)中。有這樣一大批精神食糧，還有必要去啃垃圾嗎？最有效的教育就是熏陶和浸染，閱讀經(jīng)典無疑也是這樣一種熏陶!

知識未必能夠真正改變命運(yùn)，知識不過是一種“術(shù)”罷了。如果沒有內(nèi)在的“道”支撐，知識能夠發(fā)揮出的效果往往是要打折扣的。更壞的是如果“道”錯了，那么你的“術(shù)”越高明危害就越大。經(jīng)典熏陶大的孩子，才是改變文化和思想貧瘠的弱勢家庭真正的出路，并且只有這種改變才真正具有傳承性。中國教育之病已入骨髓，幻想教育從體制上改革，無異于與虎謀皮。中國教育希望在哪里？在于體制內(nèi)那些良知未泯并且正在身體力行的教育工作者身上，更根本的還是在于每一位父母身上。但是每每想到那些望子成龍的父母，我心里就很擔(dān)心。這些缺乏思想，缺乏思維與獨(dú)立思考能力的人，往往人云亦云，非常盲目，心態(tài)很急，喜歡攀比，而又不自知，很容易誤入歧途。希望本文能夠起到這么一點正本清源的作用。在目前中國的教育環(huán)境下，我們只能自救，有余力的情況下，能幫一個是一個。但是如果您實在是留戀泥潭，喜歡拖著孩子自沉，那您隨意。

二 怎么培養(yǎng)孩子閱讀的興趣

興趣是最好的老師。——愛因斯坦

讀書不是修行，而是一種快樂的享受?！删又?忘記了教育的教育才是真教育?！狭钴?/p>

孩子的天性都是喜歡學(xué)習(xí)和閱讀的，他們充滿了求知欲、想象力、好奇心，喜歡“聽故事”。學(xué)習(xí)和閱讀是很愉悅的事情，在愉悅中自然就會學(xué)到東西，學(xué)的快，學(xué)的好。如果孩子沒有愛上學(xué)習(xí)和閱讀，那么可以百分之百的肯定是為父母者和為教師者出了問題導(dǎo)致的。培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣，最重要的是不要著急，盯著孩子，應(yīng)該保護(hù)他們對書籍的興趣，讓他們感到閱讀是一件快樂的事。最壞的做法是做父母的帶有強(qiáng)烈的功利性，把閱讀作為一種任務(wù)，強(qiáng)迫他們?nèi)プx或者讀懂掌握些什么，結(jié)果往往會適得其反，慢慢的一種恐懼和抵觸的情緒潛入了孩子心里，他們便不再喜歡閱讀了，甚至使他們對書籍永遠(yuǎn)懷著敵意或者恐懼。其實，真正的經(jīng)典只要你去讀就會發(fā)生作用，孩子是沒辦法用語言來把它具體描述給你的。潛移默化的熏陶才是閱讀真正出發(fā)點，功利和壓迫都是培養(yǎng)興趣最大的敵人。

最理想的情況是，家里到處是書，父母各捧一本書讀（小報、雜志之類的），這種氛圍發(fā)生的潛移默化作用往往是最有效的。這種家庭里的孩子，很難想象不喜歡讀書。古時候所謂的書香門第，其實也就是這么個理。當(dāng)然，中國大部分家庭的現(xiàn)實狀況不是這樣，這更需要為父母者多付出一些努力。

在孩子未上學(xué)之前的幼兒時期，父母中至少一個要抽出時間，陪孩子親子共讀。這個時候的親子共讀，是以講故事的方式進(jìn)行的，無論是脫離書講，還是指著書講，主要靠父母來幫助。所以這件事情，最好是父母輪流做，父親和母親表達(dá)感情的方式，說話的語氣、語調(diào)都不一樣，給孩子的感受也不一樣。教育孩子不僅僅是母親的事情，父愛和母愛對于孩子是不可分割同樣重要的！這個時期孩子的閱讀必須讓父母深度參與，只要書選適合孩子，孩子能夠喜歡，問題基本不會太大。真正的問題，是怕父母總是覺得應(yīng)該讓孩子多懂點什么，不停的問孩子關(guān)于書中的問題，還美其名曰“引導(dǎo)”。

孩子識字量達(dá)到一定程度后，必須由圖畫書向文字書轉(zhuǎn)變，由親子閱讀向自己閱讀轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變過程是有一定難度的，圖畫書和文字書是性質(zhì)完全不同的兩類書籍，要求父母必須善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。條件允許，最好給孩子單獨(dú)的書房和書柜。如果條件不允許，那么一定要在自己書柜最方便孩子翻看的一層或者其他合適的地方，放上一排給孩子讀的書，必須是精品。那些暫時還不適合孩子看的書，要把它們放在孩子夠不到的地方，至于那些只是批了一層書皮的垃圾統(tǒng)統(tǒng)都要清掉，一本不留。作為孩子上手的書籍，類型要豐富，科普、歷史、傳記、兒童文學(xué)名著等等各種類型都要有，最好是圖文并茂。尤其是對于之前很少有閱讀經(jīng)驗，對書籍還沒有興趣的孩子，這很重要。孩子很容易找到對自己口味的書，進(jìn)而對閱讀產(chǎn)生興趣。

由于信息時代的來臨，電視電腦的普及，很多時候嚴(yán)重的干擾和影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過程中，一定創(chuàng)造條件“意外”地把電腦電視暫時停掉。其實，我個人不僅不反對孩子玩電子游戲、看動畫片，反而很支持孩子選擇合適的游戲和動畫片（我會另文專門講這個問題），但是必須有一個前提條件，就是孩子已經(jīng)酷愛閱讀，最好也能夠喜愛某一項體育運(yùn)動。電子游戲、動畫片等等這些東西對于沒有閱讀愛好的孩子來講遠(yuǎn)遠(yuǎn)比閱讀更有誘惑力，在關(guān)鍵的時期必須暫時停掉。當(dāng)然不可以直接停掉，這樣孩子會對閱讀有抵觸情緒，所以要“意外”停掉。這種不需要靈魂身心參與的愛好，只能做開胃小菜，是不可以做主食的。我家的電視停了一年半，對生活毫無影響。

最重要的條件還是做父母的自身素養(yǎng)的提高。

一是，要對孩子要有耐心和信心，不可以急功近利。閱讀是一個積累、熏陶、浸染的過程，厚積薄發(fā)，能夠見到閱讀成效，最少也要一兩年時間，長的話，四五年也是可能的。

二是，做父母的自己要克服困難，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

我們的很多父母自己不讀書，卻老是妄圖孩子愛上書，盯著孩子看書，恨不得今天看了，明天就出效果。雖然他們已經(jīng)認(rèn)識到課外閱讀的重要性，但是這樣做的結(jié)果怎么可能好呢，大概只能增加以后引導(dǎo)孩子閱讀興趣的困難吧。在這里很想對那些自己不閱讀的為父母者說一句：“難道就不可以為孩子做一點付出，少打一點麻將，少看一點電視，少去娛樂場所happy一次，認(rèn)真的讀一讀孩子們的書，進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界呢？”

“爭取你自己的權(quán)利就是爭取國家的權(quán)利，爭取你自己的自由就是爭取國家的自由?！焙m先生這句偉大的名言，我套用一下：“提高你個人的素質(zhì)就是提高民族的素質(zhì)，爭取你孩子的未來就是爭取國家的未來。

真的，不用為了“中華崛起而讀書”，為“孩子的未來”而讀書就行。實際上你也在為自己幸福的晚年而讀。不然養(yǎng)出來一個啃老的，游手好閑的就夠你受了，如果再不屑一點，沒事賞你個耳光，用句“老不死”的“問候”你一下，估計到時候，你怕是連死的心都有了。

其實打麻將也好，看電視也好，不都是消遣嗎。讀書一樣可以辦到。也不要求你看《戰(zhàn)爭與和平》這樣的書。其實大部分孩子看的兒童文學(xué)名著都很適合大人看，通俗易懂，好多書還特別的有趣，像《金銀島》這樣比電視劇好看的書籍，一大把。

各個年齡段的童書更是要多讀。我兒子讀的書，大部分我都認(rèn)真的讀過。這樣的好處非常之大。在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的階段，由于我事先都讀過準(zhǔn)備給他看的書，知道哪里精彩有趣，就給他念上這么一段，很容易就把他吸引過來。對于我自己而言，增加了很多生活的樂趣。我和兒子呢，平時有了很多的共同語言，我們共同分享交流讀書的心得。其實這個時候，孩子讀了多少，記住多少，閱讀的口味和興趣在哪里，自然而然就聊出來了。這樣幫孩子選擇書籍的時候就不至于無的放矢?？赡苡械母改敢獑?，“如果以前使用錯誤的方法，孩子已經(jīng)厭惡書籍怎么辦？”或者“9歲以前沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣怎么辦？”我給您支幾個招。

招法一，善用孩子的好奇心。

北宋時期有一位大詩人叫蘇軾，他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍一家三位都是大文學(xué)家，合稱“三蘇”。蘇軾和蘇轍小時候特頑皮，喜歡淘氣上樹掏鳥蛋之類的，不喜歡讀書。蘇詢想出一個主意：當(dāng)蘇軾兩兄弟跑進(jìn)來時，他馬上把他正在看的書藏起來。幾次過后，蘇軾兩兄弟抓心撓肝的難受，終于逮著機(jī)會偷偷溜進(jìn)他的書房，把他看的的書找出來。從此兩兄弟愛上了讀書，乃至于成為了偉大的文學(xué)家。

這招我也試過，很靈。一開始，我兒子開始閱讀時的書籍基本都是由我選擇。在孩子讀書品味形成之前，是不能亂看書的。因為我拒絕了給他買一本書，他也拒絕看我新買的書。我拿起《湯姆索亞歷險記》，自己看起來。看到高興處，笑出了聲。他聞聲探過腦袋想看，我趕緊用手擋出，轉(zhuǎn)過身去。如此反復(fù)幾次，他終于按捺不住，劈手就把我手里的書搶去。這里面一個很重要的細(xì)節(jié)是，我手里的書一直都是虛捏著的，我知道他是要來搶的。如果這個時候，傻實惠把書捏得死死的，這一搶書就被撕壞，涵養(yǎng)再差一點的，回頭直接抽個耳光，一切努力都完蛋了。

招法二，善用孩子的興趣愛好。我兒子喜歡玩電腦游戲《大航海時代》，我順便給他講了講大航海時代的背景，帆船的一些知識，當(dāng)然這是我在他玩上游戲后，自己補(bǔ)課找資料學(xué)習(xí)的。孩子對此產(chǎn)生興趣。我給他買了《簡明科學(xué)》中的《世界與歷史》《機(jī)械與技術(shù)》，書里面有大段的章節(jié)講帆船、海盜。這兩本書孩子看了都不下20遍。《世界與歷史》中，關(guān)于古埃及、騎士、印第安人歷史的部分，孩子看了也特別喜歡，并對歷史產(chǎn)生了興趣。目前孩子正在讀關(guān)于二戰(zhàn)的歷史，他自己從圖書館借的。孩子在書店買了《什么是什么》系列中第4輯的《海盜的傳說》，愛不釋手。他希望我把第4輯其余書籍拿下，我一狠心把這套百科全書120本全部買下。孩子未必對這套書全部都喜歡，但是對于孩子而言，興趣是會變遷的，智慧的火花瞬間點亮的時候，一定要抓住這個機(jī)會引導(dǎo)。招法三，善用孩子的自尊心和比較心理。孩子們在一起的時候，總是喜歡交流喜歡玩的電腦游戲，喜歡看的書籍。如果哪個孩子沒看過，插不上嘴，他會覺得很沒有面子。我兒子買超級小虎隊就是因為這原因，這本書實際上很一般。我覺得偶爾讀一讀這種可讀可不讀的書，也無傷大局，就隨孩子去了。對讀書還沒有產(chǎn)生興趣的孩子來講，這正是培養(yǎng)閱讀興趣好機(jī)會。如果他暫時還不喜歡其他類型的書籍，可以先看福爾摩斯系列偵探小說，鞏固閱讀習(xí)慣。我個人覺得福爾摩斯系列即便是實在喜歡，也應(yīng)該放到初中再讀，不太適合小孩子讀，但是在培養(yǎng)孩子閱讀興趣這個大前提下，是可以適當(dāng)變通的。

招法四，和喜歡閱讀，家里藏書多，家庭讀書氛圍濃的孩子交朋友。這對于父母自身文化水平比較低的家庭很適用。最后一招，可以利用孩子的逆反心理。這招我沒試過，因為也沒這個必要。如果孩子真要到了試這一招的時候，您這做父母的那得多失敗啊，就死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。

興趣是最好的老師，只要孩子對閱讀能夠產(chǎn)生興趣，那么他的興趣就會如同水一樣會慢慢的溢出來，愛上其他讀物的。

第四篇：暑假培訓(xùn)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣

暑假培訓(xùn)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣

優(yōu)學(xué)教育上?？党欠中Ｐ鲁闪ⅲ瑘髢砷T送一門，暑期班火熱招生中。主要培訓(xùn)大類中小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語同步輔導(dǎo)與提高，年培訓(xùn)學(xué)生約2500人。

“優(yōu)學(xué)教育”成立于2006年，松江區(qū)教育局注冊辦學(xué)單位，主要培訓(xùn)大類中小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語同步輔導(dǎo)與提高，年培訓(xùn)學(xué)生約2500人。九峰茸一中學(xué)入學(xué)率超過70%，外教合作辦學(xué)單位包括“松江第二實驗小學(xué)”、“上師大附屬外國語中學(xué)”、“九峰中學(xué)”、“松江二中”，“農(nóng)林學(xué)院”。

“興趣”是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人?？鬃舆@句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理，那就是對學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學(xué)習(xí)的興趣。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學(xué)習(xí)游泳，談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會愛上這項運(yùn)動。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和

發(fā)展起來，而且變得越來越濃。下面，我就結(jié)合自身十多年的英語教學(xué)工作實際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一位著名外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)不僅是一個認(rèn)識過程，而且也是一種情感活動過程。這里所說的情感首先來自于教師本人對教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實踐表明，中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機(jī)最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動效率。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無方，照本宣科則會使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。

初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內(nèi)涵。心理學(xué)家認(rèn)為：感情表達(dá)=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情。另外，當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時我注意多與學(xué)生接觸，主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合。

第二，創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感

學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)安全感。

發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學(xué)困生有機(jī)會自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，一般情況下學(xué)生就會顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創(chuàng)造出學(xué)生的安全感。另外，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我總是正面鼓勵，而不是處處糾錯。因為學(xué)生是嘗試著進(jìn)行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的。對這些初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當(dāng)中肯的話語對學(xué)生有積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯誤、樹立奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心，從而發(fā)揮潛能。而直接生硬的話語對學(xué)生則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見錯就糾，會給學(xué)生造成心理壓力，增強(qiáng)他們怕出錯的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，在上課時我毫不吝嗇我的表揚(yáng)和鼓勵，滿足學(xué)生們的心理需要。第三、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維

在教學(xué)中，首先要創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學(xué)。這樣做不但能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運(yùn)用英語的能力。其次，通過開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創(chuàng)造一種學(xué)以致用的氛圍，使學(xué)生們

切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后，就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，于是就會更主動自覺地學(xué)習(xí)。隨著學(xué)生興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也就不斷提高。如此良性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，學(xué)習(xí)速度不斷加快，學(xué)習(xí)興趣也就自然能得以長久。

在教學(xué)中我充分考慮學(xué)生的年齡特征、知識特點和思維特點，進(jìn)行激勵和啟發(fā)。首先，我選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的各種感知觀，上課時運(yùn)用比賽、游戲、唱、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求形成學(xué)生的認(rèn)同感。

初中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。在每一次對上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢查溫習(xí)時，我經(jīng)常問一些問題，讓學(xué)生以搶答的形式來完成。聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由于引入了這種競爭機(jī)制，學(xué)生們課后互相幫助，課堂上個個不甘落后，爭當(dāng)?shù)谝?，學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

第四、恰當(dāng)評估激勵，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以我充分利用這個心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使他們再接再厲；對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的長處并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得好成績。

在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進(jìn)步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予

Good,Verygood,Good job等語言進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。只要有了好的方面，就進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，這樣學(xué)生的優(yōu)點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學(xué)生增強(qiáng)自信心、自尊心。多年的教學(xué)實踐表明，每當(dāng)我用表揚(yáng)、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提高；當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚(yáng)時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會神地認(rèn)真聽課。這些表揚(yáng)、鼓勵之詞無非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是最好的老師.一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好,樂在其中并且樂此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學(xué)手段,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,達(dá)到學(xué)以致用；通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信，不斷培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)并保持對學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，真正實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動機(jī)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動地進(jìn)行思考，更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

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第五篇：如何才能讓培訓(xùn)發(fā)揮作用

如何才能使培訓(xùn)發(fā)揮作用

江蘇連鎖 王樂君

分公司成立以來，大大小小的培訓(xùn)開展了很多次，以往的培訓(xùn)，都是培訓(xùn)講師在上面說，聽眾們在下面聽，最后發(fā)張試卷大家開始考試，可是培訓(xùn)后能記住多少，能把培訓(xùn)中接收的訊息真正的應(yīng)用到實際工作中的又能有多少，我們不得而知。

今年5月。中電一期黃埔集訓(xùn)營開營，我有幸成為其中的一名學(xué)員，接受來自公司各個管理部門的領(lǐng)導(dǎo)及公司花重金聘請的臺灣、上海的講師的培訓(xùn)。經(jīng)過10天的培訓(xùn)，我感觸頗深，對如何更好更有效的進(jìn)行培訓(xùn)工作，有了更深層次的認(rèn)知。

下面，我就和大家聊一聊，如何才能使培訓(xùn)發(fā)揮作用，我們可以把培訓(xùn)分為五個步驟：第一，培訓(xùn)之前一定先要準(zhǔn)備培訓(xùn)課件、備好課；第二，培訓(xùn)課件要抓住關(guān)鍵點，同時富有趣味性，如增加一點幽默故事、互動游戲等來吸引聽眾注意力；第三，培訓(xùn)時要樹立培訓(xùn)者競爭意識，要讓所有的培訓(xùn)者都參與到培訓(xùn)中來；第四，培訓(xùn)一定要設(shè)有互動環(huán)節(jié)，并設(shè)定相應(yīng)的獎懲措施；最后，培訓(xùn)結(jié)束后需進(jìn)行培訓(xùn)成果考核，建議采取多項考核制度的方式，綜合計算成績。

我就以上五點，展開來和大家說說。

1、培訓(xùn)準(zhǔn)備。我們在做課件的時候，最好使用PPT，PPT的效果比較直觀，被培訓(xùn)者能一目了然，制作PPT的時候注意，字一定不要太多，盡量多放點圖，言簡意賅。為了達(dá)到更好的效果，在培訓(xùn)之前講師最好對培訓(xùn)關(guān)鍵點做演練。

2、培訓(xùn)課件制作。培訓(xùn)的內(nèi)容盡量詳盡一點，由淺入深的去闡述，專業(yè)術(shù)語盡量少用，多用通俗語言，如不可避免的使用專業(yè)術(shù)語，則最好有名詞解釋作為附注?？紤]到培訓(xùn)內(nèi)容可能枯燥，可以在PPT里放點有意思的圖片，有啟發(fā)意義的小故事，比如，6月我在進(jìn)行3D電視培訓(xùn)的時候，考慮到3D電視的原理，如果用術(shù)語解釋比較累，而且不直觀，于是便從網(wǎng)上搜集了一些視覺效果圖，作為培訓(xùn)之前的“甜點”，果然，被培訓(xùn)的促銷員興趣馬上就被吸引過來，我再進(jìn)行下面的理論闡釋時，他們聽著就不那么費(fèi)勁兒了。

3、讓所有人都進(jìn)來“玩兒”。培訓(xùn)的時間大多數(shù)都在下午，大家很容易犯困，如何讓大家都打起精神來，突發(fā)性的提問是好方法，培訓(xùn)師在進(jìn)行一個階段的培訓(xùn)后，可以讓聽眾站起來做階段性總結(jié)，還可以在培訓(xùn)時出一點有意思的問題，讓培訓(xùn)者來回答，比如下面這個問題“一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件襯衫 這件襯衫成本是18元，標(biāo)價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件襯衫。王老板當(dāng)時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元?，F(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?”，很容易讓聽眾集中注意力，從而全身心的參與到培訓(xùn)中來。

4、競爭、互動。俗話說，沒有競爭就沒有進(jìn)步，培訓(xùn)的時候可以設(shè)定一些獎懲條例，勇于參與培訓(xùn)，并答對的人可以獲得一些獎勵，比如獎勵一支鋼筆，一本本子什么的，既活躍培訓(xùn)氣氛又不花太多成本，何樂不為呢？答錯的人，或者不積極的人可以表演一個節(jié)目，或者罰讀不會的地方三遍什么的小小的懲戒一下，做到賞罰分明。我們是做銷售的，銷售是一個互動的過程，那么培訓(xùn)一定也要有這個互動的過程，這里介紹一個角色扮演的互動培訓(xùn)游戲給大家，讓兩個被培訓(xùn)的人上來，一個扮演促銷員（經(jīng)銷商），一個扮演顧客（業(yè)務(wù)員），來介紹

3D電視，底下被培訓(xùn)的人可以是評委，也可以參與到其中扮演某個角色，臺上的人也可以現(xiàn)場求助。這樣的互動，效果非常好。

5、培訓(xùn)考核。一場培訓(xùn)下來，被培訓(xùn)的人到底掌握了哪些知識，這些都是我們想知道的，那么怎么才能知道培訓(xùn)效果到底怎么樣呢。這個需要多方面的考核，還是拿我6月開展的3D電視培訓(xùn)為例，我把培訓(xùn)的考核項目由原來的單純的筆試成績重新劃分為：簽到（即考勤）、培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)表現(xiàn)、課堂練習(xí)、筆試、附件題六個方面分別考核，綜合計算成績，并專門讓一名分公司成員協(xié)助我當(dāng)培訓(xùn)助理來現(xiàn)場評估打分計算成績，讓參培人員在整個培訓(xùn)的過程中都能積極響應(yīng)，并自覺的做到最好。

以上五點，是我培訓(xùn)的一些經(jīng)驗之談，請大家共享，歡迎交流。