第一篇：中國動畫片的藝術(shù)特色

從《大鬧天宮》看1957年到1965年中國動畫片的藝術(shù)特點

這個時期是中國動畫的第一個繁榮時期，也是民族風(fēng)格成熟的階段。這一美術(shù)電影的鼎盛時期，形式多樣，美術(shù)片的藝術(shù)特點得到充分發(fā)揮，民族風(fēng)格更為成熟和完美，拍出了一批至今依然是中國美術(shù)電影歷史上最優(yōu)秀的作品，在國內(nèi)外聲譽鵲起。周恩來總理生前指出：美術(shù)電影部門在中國電影事業(yè)中，是具有獨特風(fēng)格的比較優(yōu)秀的部門。1958年增添了一個新的品種——剪紙片，第一部作品《豬八戒吃西瓜》一舉成功。由于它具有鮮明的民間藝術(shù)特色而受到好評，開辟了發(fā)展剪紙片藝術(shù)的新路。1960年創(chuàng)造了水墨動畫片，把典雅的中國水墨畫與動畫電影相結(jié)合，形成了最有中國特色的藝術(shù)風(fēng)格，《小蝌蚪找媽媽》和《牧笛》這兩部影片因此獲得極大成功。它們以優(yōu)美的畫面和詩的意境，使動畫藝術(shù)進入更高的審美境界，令人耳目一新，是動畫史上的一個創(chuàng)舉，它的成就在國內(nèi)外引人矚目。1961年至1964年拍攝的大型動畫片《大鬧天宮》(上、下集共120分鐘)，是這一時期重大作品之一，在世界上產(chǎn)生廣泛影響。把神話小說《西游記》中的故事，形象地再現(xiàn)于電影銀幕，有豐富的想象力。造型藝術(shù)和動畫技巧都達到很高水平。

《大鬧天宮》可以說是當(dāng)時國內(nèi)動畫的顛峰之作，從人物、動作、畫面、聲效等等都達到當(dāng)時世界的最高水平。它在造型、設(shè)景、用色等方面借鑒了古代繪畫、廟堂藝術(shù)、民間年畫的特色，又將中國傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)融入，描述了家喻戶曉的孫悟空，使這一形象躍然銀幕，化無形為有形，“挖掘各種藝術(shù)表現(xiàn)手段，具有鮮明的民族風(fēng)格和精湛的藝術(shù)技巧”。國外評論說：“《大鬧天宮》不但具有一般美國迪斯尼作品的美感，而且造型藝術(shù)又是迪斯尼式的美術(shù)片所做不到的，即它完全的表達了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格?！薄笆莿赢嬈恼嬲茏鳌！碑?dāng)時的中國動畫片所達到的藝術(shù)水準不僅得到國際的首肯，而且使具有中華民族特色的動畫片深入到世界民眾當(dāng)中去。大型木偶片《孔雀公主》，它以生動的情節(jié)，恢宏的場景，表現(xiàn)了中國傣族地區(qū)的美麗神話，影片的精湛技巧，標志著木偶片藝術(shù)的成熟。剪紙片《金色的海螺》是這一時期剪紙片中最出色的作品，它發(fā)揮了鏤刻藝術(shù)的特色，使這一古老的民間傳統(tǒng)表達得絢麗多彩?！饵S金夢》是一部漫畫風(fēng)格的動畫片，以粗獷的線條和夸張的形象諷刺一群貪得無厭的富豪，又是一種新的形式。1960年，拍攝的《聰明的鴨子》，是新生的折紙片，這種充滿兒童情趣的紙偶藝術(shù)，又成為美術(shù)電影家族中新的一員。

但使用傳統(tǒng)藝術(shù)制作動畫的代價之一就是需要更多的時間與精力，這個可能也是當(dāng)時為什么不制作長篇動畫的原因之一吧；另一個原因就是，當(dāng)時電視在中國還沒有普及，所以動畫主要還是在電影院播放，所以這個時候的動畫還沒有長篇的連續(xù)劇。

中國動畫的民族藝術(shù)特色，是以藝術(shù)形式的民族化為手段與載體的。中國動畫片因為它獨到的民族特色而獨立于世界動畫之林，散發(fā)著它獨特的藝術(shù)魅力。

作者：張巧妮

專業(yè)：10級市場營銷（本）

第二篇：談動畫片的藝術(shù)魅力

談動畫片的藝術(shù)魅力

動畫短片應(yīng)該是動畫片中極具個性化的一筆,屬于非主流動畫的范疇,它往往采用不同于傳統(tǒng)動畫的制作形式,達到對動畫形式與內(nèi)容更新、更深入的探索與應(yīng)用。其中創(chuàng)作者豐富的想象力和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力,別出心裁的構(gòu)思和令人耳目一新的畫面,使這種動畫形式充滿了神奇的藝術(shù)魅力。

縱觀國內(nèi)國外非主流動畫的發(fā)生和發(fā)展,發(fā)現(xiàn)這些動畫短片所表現(xiàn)出來的藝術(shù)手法和思想與所處時代的藝術(shù)思潮和流派的發(fā)展密切相關(guān)。比如:德國《走鋼絲的演員》受極少主義的影響,用簡約的線條來表現(xiàn)深邃的內(nèi)涵;法國的《美麗城三重奏》用大量超現(xiàn)實主義畫面來表現(xiàn)。

動畫短片與主流動畫相比,有更廣闊、更自由的個人發(fā)揮空間。它強調(diào)的是獨立構(gòu)思、設(shè)計、拍攝完成自己的作品,因此這類動畫也更具有獨立性和原創(chuàng)性,深受動畫人士的喜歡,已經(jīng)自成體系,成為各大電影節(jié)的評獎項目,同時它也是主流動畫內(nèi)容與形式以及技術(shù)探索上的有力補充。國外一些大的動畫機構(gòu)都有專門創(chuàng)作實驗短片的部門。

動畫片的魅力主要體現(xiàn)在以下三個方面:

一、短小精悍,以情以景打動人

這些動畫短片最突出的一個特點就是短,注重寫意。因此注定了創(chuàng)作者更多的精力不是放在講故事上,而是試圖在有限的時間內(nèi)表達豐富的感情和思想。創(chuàng)作者把多年的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作經(jīng)驗帶進短片的創(chuàng)作過程中,以高度概括的手法表現(xiàn)主題與主要內(nèi)容,以流暢的鏡頭來傳遞細膩的情感,用細節(jié)的處理完成對神態(tài)的刻畫。

我們熟悉的《和尚和魚》,通過小和尚徒勞無功的捕魚過程,讓我們經(jīng)歷了一次難忘的心靈之旅,感受到了沖破樊籠的自由。在簡單的音樂中,略帶夸張的人物、跳動的小魚、明快的畫面色調(diào),整個感覺天人合一,飄逸空靈,極具藝術(shù)神韻,意境的營造獨特到位。

二、表現(xiàn)手法豐富

由于動畫短片在時間和空間上的自由,使得許多創(chuàng)作者在構(gòu)思創(chuàng)作中,早已不滿足于動畫的一般表現(xiàn),各種先進的技術(shù)與形式在這里都得到更好的嘗試。動畫短片的表現(xiàn)形式主要包括手繪動畫和玩偶動畫、流沙動畫以及用鹽、工業(yè)零件、生活用品和我們?nèi)粘Ｎ锲返葎?chuàng)作的作品。以上只是一部分比較常用的動畫制作的手段,事實上在動畫的制作領(lǐng)域還有多種制作手段和方法,如鐵絲動畫片、多媒體動畫片、水果動畫片、彩色鉛筆動畫片、版畫動畫片、拼貼動畫片、實拍動畫片等各種動畫片,從它們的名字我們就能想到制作它們的所要采用的手段,而一些新的動畫方法也在不斷地被創(chuàng)造和發(fā)明出來。動畫和其它藝術(shù)

一樣貴在創(chuàng)造,只有不斷地創(chuàng)造,不斷地探索,才會提高其自身的發(fā)展和自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。

俄羅斯的一部出名的藝術(shù)短片《老人與?！?整個短片是用逐格拍攝完成,畫面借用了油畫的表現(xiàn)形式,深沉厚重,很好的把影片的感覺表現(xiàn)出來,做到了動畫語言與形式的完美結(jié)合。尤其是畫面色彩斑斕,跳動的光影效果顯示了創(chuàng)作者無 以倫比的繪畫技巧與藝術(shù)修養(yǎng),每個畫面就是一張完整的油畫作品。

三、含而不露,以豐富的內(nèi)涵啟發(fā)人

動畫短片與主流動畫在創(chuàng)作思路和風(fēng)格形式上是截然不同的。這些作品有些是對世俗標準價值的批判,有些是對社會弊端的不滿,有些是表現(xiàn)形形色色的現(xiàn)代藝術(shù)觀點。通過這些意蘊涵獨特新穎的內(nèi)容,創(chuàng)作者理性與非理性的世界被刻畫、展現(xiàn)在我們面前。

2000 年在昂西動畫節(jié)上獲國際影評聯(lián)合會獎的動畫藝術(shù)短片《媒體》以近乎荒誕的手法,諷刺性的表現(xiàn)出了當(dāng)今媒體給人類造成的種種負面影響。導(dǎo)演帕維爾·庫斯基在畫面中利用報紙的碎片,一會兒把它變成箭頭,一會兒變成一條狗,快速的追趕著前面一個奔跑的小人,暗喻出新聞內(nèi)容有時是強加于人,讓人避之不及。更有意思的是導(dǎo)演把現(xiàn)實中烹飪食品的過程形象生動的轉(zhuǎn)化為了新聞的制作過程。一塊新鮮的牛肉被放進鍋里,當(dāng)打開鍋蓋發(fā)現(xiàn)煮出來的卻是大小不一的紙塊。一只手把這些褶皺的紙塊打開,拼貼在一起并用剪刀剪掉不整齊的邊緣。然后用一根搟面杖把紙塊搟平,變成了我們所看到的報紙。這部短片沒有對話,也沒有旁白,但生動鮮明的視覺形象讓我們一目了然,在驚奇、大笑過后留給我們更多的是思考。

與國外的動畫短片相比,我國的動畫短片在藝術(shù)性和思想性上還有些差距,單純表現(xiàn)某種理念和情緒的動畫短片數(shù)量不多,還需要國內(nèi)的動畫人士多去創(chuàng)作和實踐,尋找具有中華民族特色和民族精神的動畫語言形式。

宮崎駿是我最喜歡的動畫導(dǎo)演，而《千與千尋》則是他的作品的最好代表。

談到宮崎駿的時候，首先想到的總是任性自然的風(fēng)，透明清澈的水，變化萬端的云，頂天立地的 大樹，環(huán)保，動物，飛行，少女，魔法，夢想，人生，生存這些令人反思的訊息，以及自然和人類的永恒主題。從主人公，到配角，到背景，似乎每個人物身上每一 幅畫面都有著某種隱喻，都隱藏著宮崎駿看這個世界的方式，和他對這個社會的評判。而作為一個動畫電影作家，宮崎駿能夠得到世界范圍的認同和贊譽，主要原因 也在于他所營造的個性鮮明而又意蘊豐富的想象空間中，傾注了深切的社會意識和高度的人文關(guān)懷，從而使他的作品呈現(xiàn)出深邃幽遠的思想內(nèi)涵。

每一次看完《千與千尋》，它所展現(xiàn)的美都深深地震撼著我。這種美，不單單是畫面的美輪美奐，還有最最簡單的人性之美。人性之美，人性之善，只要是人類，皆 會有所感應(yīng)。善良，在哪里都會成為動人的音符，擊打所有人的心扉。最簡單的音符往往能奏出最強音，引起所有人的共鳴。

就像宮崎駿所說的，《千與千尋》是為5位10歲的小女孩所作的，電影里所說的故事也是一位10歲小女孩在一個奇異世界的經(jīng)歷，體現(xiàn)的正是她的成長經(jīng)歷，她的感受，和她眼里的“大人世界” ：

成長

和過去宮崎駿作 品里的女主角不同的是，千尋不具備天真可愛，聰慧伶俐的資質(zhì)。在搬家的旅途中，對千尋來說，她即將面對的是全新的學(xué)校和朋友，可是她的面部始終是不動聲色 的冷漠，看到新學(xué)校時不屑地吐舌頭，說道：“還是以前的好?！彼乔优车男愿瘢瑳]精打采的神態(tài)，對這個世界的任何事物都缺乏孩童的好奇，也不希望自己踏入 未知的社會的態(tài)度，就像當(dāng)今社會上許許多多的同齡人一樣。她進門不懂得敲門，別人幫助了她也不懂得答謝別人。但在油屋那樣的環(huán)境里，求生的欲望讓千尋迅速 地成長起來。她從開始連搬煤炭都比不上煤炭屎鬼，地板也擦不好，到后來幫河神解除病灶，到后來敢于與湯婆婆談條件，她的堅強能干是慢慢體現(xiàn)出來的。而她的 善良也是。如果說千尋用河神的藥丸救治白龍是出于愛意，那么剩下的一半藥丸她又送給無臉男，就完全是出自真誠。在明明知道藥丸可以拯救父母之后，她仍然愿 意拿出來拯救其它需要幫助的人，千尋心胸的寬闊只用淺淺幾筆就躍然眼前。

愛

電影中中刻畫了幾種愛：千尋與白龍的朦朧之愛：電影中沒有一句“我愛你”之類的煽情語句，千尋與白龍的真情卻是如此真實地展現(xiàn)在我們面前，當(dāng)白龍拿著飯團給還沒習(xí)慣油屋生活的千尋吃時，千尋流著眼淚吃下去了，在此時，流淚也是幸福的。千尋對父母的愛：她為了救父母，歷盡艱辛，再困難時也是以此為信念堅持下去的。其中最特別的就是湯婆婆對她兒子的愛了。湯婆婆有著強烈的控制欲，甚至對她的兒子也是這樣。她對寶寶說外面有“病菌”，讓寶寶認為外面都是危險的，只要每 天睡在大房子里就好了，而不知道外面的世界是怎么樣的，寶寶也整天只知道吃、玩、哭、睡，不會長大。她總在替寶寶思考，她決定了寶寶什么要做，什么不做。她的教子方式當(dāng)然愚蠢，可天下的父母難免沒有在生活中照著做的。

幫助

在油屋，千尋得到很多人的幫助：白龍，鍋爐爺爺，煤炭屎鬼，小鈴，無臉男，河神等等，而千尋也給予他們很大的幫助：幫白龍解咒，幫鍋爐爺爺燒水，幫煤炭屎鬼搬 煤炭，幫小鈴打掃浴場，幫無法溝通卻渴望溝通的無臉男，幫河神淋浴等等。感恩似乎是電影中的一大特點，千尋每每幫了一個人，那個人總會有所回報；而有人幫 了千尋，千尋也會有所回報。甚至在這個世界，解開詛咒的唯一辦法就是“為別人做一件事”。

性格

宮崎駿的作品，多是天馬行空之作，但都含有深遠的寓意。這份寓意，其實都是始自對現(xiàn)實的不滿。電影中的人都暗暗蘊涵了現(xiàn)代生活中某些現(xiàn)狀，某些人的性格。千尋代表了當(dāng)今孩子的性格，對社會不滿，害怕溶入社會。千尋的父母則是處于安逸生活的現(xiàn)代人的代表。湯婆婆是強權(quán)主義者，但她卻連自己的孩子都無法好好地 照顧，只知道溺愛。無臉男無法說話，性格內(nèi)向，受到浴場奢華的環(huán)境影響，卻變得性格暴躁，只知道揮霍金錢。白的前身是一條名叫“震早劍琥珀川”的河，他由 于被人類填埋而逃到湯婆婆處。河神由于人類亂扔垃圾而變成“腐爛神”，渾身發(fā)臭。這些人物，都是宮崎駿用來刻畫現(xiàn)實生活、用來表現(xiàn)現(xiàn)實生活的。

關(guān)于這部純潔質(zhì)樸的巨作，要說的還有很多。宮崎駿的作品永遠具有多重解讀的可能性，可以通過多種的視角進行討論或評析。我甚至覺得，討論它們的內(nèi)涵已不重要了，重要的是它們帶來的感動。

回轉(zhuǎn)電影的起源，研究同一時期動畫家們所思考的和藝術(shù)靈感靈感，是我們參考和借鑒的有著豐富的傳統(tǒng)藝術(shù)思維，動畫的歷史是由藝術(shù)思維和技術(shù)共同組成的，由娛樂文化的需求和傳媒文化的需求，使每一位動畫藝術(shù)家肩負起創(chuàng)作的責(zé)任，通過每一位動畫藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力誕生了許許多多非常有價值的作品。

作為動畫創(chuàng)作者需要研究復(fù)雜精密的電腦技術(shù)制圖和丟棄陳腐愚昧的陳腔濫調(diào)、舊俗、老套的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形式，創(chuàng)作充滿藝術(shù)價值的創(chuàng)造力和幻想力的優(yōu)秀影像。

動畫給我們帶來了不可思議的幻想和魔力，也帶給我們非常精彩的瞬間，讓我們通過它來感受現(xiàn)實主義背后的感動，再沒有別的媒介和它相比，擁有可以去無限的挖掘精神能源和文化能源的潛力。因此充滿彈性的藝術(shù)空間讓眾多的動畫藝術(shù)家投身去創(chuàng)作，以自己獨有個性的方式來敘述藝術(shù)的魅力，這種敘述方式形成是眾多的動畫制作團隊和動畫制作個體有意志的堅定的去準備去投入。這種藝術(shù)的創(chuàng)造是長時間的，是艱難的，其過程是的艱苦，同時也是一種癡情狂熱的情感投入。

動畫片中音樂的藝術(shù)魅力

幽默活潑的迪斯尼動畫片、富有民族韻味的中國水墨動畫以及細膩深邃的日本動畫片能影響一代又一代的青少年,離不開音樂在表現(xiàn)故事情節(jié)、刻畫人物形象方面所起的重要作用,它用豐富的音樂素材使故事情節(jié)、人物形象更加生動鮮明。

早期的有聲動畫片,音樂配音都是由配音師根據(jù)劇情需要譜成曲子,再配以動畫片播出,由于技術(shù)條件的限制,當(dāng)時的動畫片配樂還不夠成熟,只是簡單地把音樂線條勾勒出來,而今天的動畫片,音樂元素較為豐富,表現(xiàn)力也更強。比如,《千與千尋》中白龍讓千尋離開那座可怕的城市時,由木管樂器吹奏出的短促音型和不斷加強加寬的長音,以及弦樂器演奏的緊張的顫音,共同把情節(jié)推到一個緊張的高潮?！逗５卓倓訂T》中小丑魚父親和羅里在海底迷路的時候,大提琴短促的撥弦以及管樂吹奏的長音預(yù)示著潛伏的危機,為后面鯊魚的出現(xiàn)作了鋪墊。如今的動畫片,音樂不是陪襯而是融入了整部影片,你很難把音樂從動畫片中抽掉,離開音樂,動畫片就喪失了其觀賞的價值。

動畫片中的音樂在突出動畫情感、加強動畫戲劇性、渲染動畫氣氛方面起著特殊的作用。在表現(xiàn)形式上,動畫音樂要與動畫的題材、內(nèi)容、風(fēng)格樣式、人物性格、畫面的節(jié)奏、音響等條件相結(jié)合,使動畫音樂的聽覺形象和畫面的視覺形象完美融合,這樣才能體現(xiàn)動畫的總體構(gòu)思,大大豐富動畫影片的表現(xiàn)力和感染力,這也是動畫片音樂的特性所在。

一、動畫片中音樂的音樂性

動畫片中的音樂首先是為影片服務(wù)的,主題音樂是闡述影片中心思想的最直接體現(xiàn)。觀賞動畫片,我們不僅僅是為動畫片的幽默、滑稽所吸引,更為他們的音樂所深深感染,很多經(jīng)典音樂都是伴隨著影片的熱播而廣為傳唱。如《獅子王》中的《生生不息》,《寶蓮燈》中的《想你的365天》、《愛就一個字》、《天地在我心》,《料理鼠王》中的《盛宴》(Le Festin)等。

在優(yōu)秀的動畫片中,音樂都占有極其重要的地位,它的片頭曲、片尾曲及主題歌令人印象深刻、易于傳唱;與動畫劇情的起伏、畫面的轉(zhuǎn)移和場景的過渡相配合,以達到加深刻畫人物、強化劇情張力等擴展畫面表現(xiàn)力的目的。如動畫片《料理鼠王》的整個旋律基調(diào)都是圍繞著《盛宴》來展開,影片以巴黎為背景,因而音樂具有濃郁的浪漫主義氣息,三拍子的節(jié)奏最適合表現(xiàn)交際舞般跳躍的主旋律,輕快靈動的圓舞曲節(jié)奏和沁人心脾的旋律令人耳目一新,歌曲的節(jié)奏和演繹風(fēng)格都帶上了法國特有的浪漫。除此之外,作曲家在音樂的樂器編配上也是獨具匠心:從法國國歌《馬賽曲》開場,緊接一段浪漫的華爾茲舞曲;木管、風(fēng)笛等超過8種樂器來展現(xiàn)鼠王小米的魔法才華;手風(fēng)琴、薩克斯及通透的琴聲,點出故事發(fā)生地點;小提琴及清脆的三角鐵,點出小米的大夢想等等,這一系列音樂線條勾畫出憨態(tài)可掬、對廚藝鍥而不舍地追求的料理專家小老鼠。

二、動畫片中音樂的獨特性

音樂是動畫片整體風(fēng)格塑造的主要元素,音樂參與情節(jié)推動,成為動畫片結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分,這是動畫片音樂的獨特之處。

就音效方面來講,動畫片沒有真人電影那種同期聲配合,所以在音效方面就比一般電影要求得苛刻。音樂可以用聽覺形象替代直觀形象以達到交代事件、推動故事情節(jié)發(fā)展的目的,劇中角色的各種行為舉止,都要配以音樂來表現(xiàn),它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果甚至比人聲更加完美。例如《料理鼠王》中:小老鼠雷米被水流沖走時,音效給人以緊張、懸疑的感覺,不僅有交響音樂的推動,還有水流聲、下水道回聲的搭配,讓人身臨其境;在廚房烹調(diào)時鍋碗瓢盆發(fā)出的聲音,不僅惟妙惟肖而且與片中人物的活動節(jié)奏配合得恰到好處;后來雷米把他的大家族全部接到餐廳,一群老鼠在美食中狂歡雀躍,就像是人們在舉行大型的PARTY一樣生動逼真??這些音樂效果都讓人印象深刻。影片中最吸引人的是小老鼠雷米烹調(diào)時所搭配的音效,以十分輕快的音樂為背景,劇中人物的各種動作則由后期音效配上,這不僅彌補了動畫片在真實音效上的不足,而且更增添了片子的戲劇效果,使我們在觀看影片的同時又被它的音樂、音效所深深吸引。

三、動畫片中音樂的喜劇性

音樂是動畫模擬節(jié)奏和情景的重要手段,動畫片除了畫面本身的塑造,就是音效和音樂的烘托,音樂節(jié)奏與動作的戲劇性吻合更充滿了喜劇色彩。經(jīng)典動畫片《貓和老鼠》中不難發(fā)現(xiàn)音樂在動畫片中的喜劇魅力。片中大多是音樂貫穿,很少有人員的配音:急速的鋼琴音是貓和老鼠追逐與逃跑的情形;角色笨重、滑稽時就用大號演奏;湯姆貓悄悄跟蹤杰瑞鼠,用鋼琴上的高音部分跳躍演奏;在表現(xiàn)杰瑞鼠打敗湯姆貓洋洋得意、自我陶醉地跳起舞蹈時,就用小提琴演奏;鼓聲和镲聲是它們的劇烈撞擊??這一系列音樂喜劇手段的運用,足以能調(diào)動觀眾的情緒,使得音樂與畫面的結(jié)合更加緊密,從而使影片產(chǎn)生了強烈而有趣的視聽效果。音樂對人情感的影響力是難以想象的,這種情感體驗不會引起太多的思索,它本能地調(diào)動起人的情緒,并在瞬間達到共鳴。離開了這些音樂,動畫的效果就不會那么豐富,動畫本身所欲表達的情感、節(jié)奏以及一些喜劇效果也就不能生動地表現(xiàn)出來。音樂對于動畫,既可以很好地渲染片子的氣氛,增強感染力,也可以恰如其分地模擬節(jié)奏和情景的真實感,同時對動畫整體風(fēng)格的塑造也有舉足輕重的作用,此外,音樂還可以拉近作品與觀眾的距離,這是整個動畫創(chuàng)作中的一個重要環(huán)節(jié)。

動畫片中不能沒有音樂,沒有音樂的動畫片是沒有生命力的。對于動畫片來說,音樂不是一種輔助的工具,而是一個關(guān)鍵的構(gòu)成元素。一部動畫影片的成功往往離不開片中音樂的成功,成功的主題音樂所帶來的震撼能引起觀眾的共鳴,并成為經(jīng)典流傳下去,這也是動畫片音樂的藝術(shù)魅力所在。

第三篇：我校藝術(shù)特色

我校藝術(shù)特色——合唱團

徐橋小學(xué)是一所歷史悠久，校風(fēng)嚴謹，辦學(xué)質(zhì)量高，享有良好社會聲譽的小學(xué)。合唱特色班是我校全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口,我校連續(xù)多年堅持合唱團特色教育。從各年級各班中挑選一批具有音樂基礎(chǔ)并喜愛音樂的學(xué)生組成學(xué)生合唱團，選派音樂教師精心指導(dǎo)下，經(jīng)過多年堅持不懈地努力，我校合唱團多次為學(xué)校爭得榮譽，并在全區(qū)產(chǎn)生一定影響，初步形成了我校的藝術(shù)教育特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，合唱團有發(fā)展規(guī)劃，有專人負責(zé)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視合唱特色班的管理，將合唱藝術(shù)特色教育納入了學(xué)校的總體規(guī)劃，形成了規(guī)范的體制，由藝術(shù)組具體實施，起初由高級教師陸月娣老師具體訓(xùn)練、其他藝術(shù)教師積極配合的工作體制，現(xiàn)今由新教師申坤擔(dān)任合唱教學(xué)，帶教師傅張蓓芳指導(dǎo)，在實踐中摸索合唱教學(xué)的經(jīng)驗，合力實施合唱特色班的教學(xué)任務(wù)。

二、我校合唱團成員面向全校

我校合唱團面向所有喜歡唱歌的學(xué)生，在全校內(nèi)具有一定的普及面，并形成連續(xù)性的梯隊結(jié)構(gòu)。目前，合唱特色班已經(jīng)覆蓋全校。09屆合唱團成員由學(xué)校高一年級各個班級優(yōu)秀學(xué)生組成，現(xiàn)成員人數(shù)50人。初

一、初二也有選修興趣合唱班。

三、我校合唱團設(shè)施建設(shè)

我校配備了專業(yè)的合唱教室，擁有先進完備的教學(xué)設(shè)施，可同時容納五十多名學(xué)生進行排練；學(xué)校禮堂設(shè)置了專業(yè)的合唱舞臺，供專家對特色班學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)。同時我校注意培養(yǎng)合唱藝術(shù)師資力量，形成了以專職教師為主、校外專家不定期輔導(dǎo)的教師隊伍。

合唱團剛成立時，學(xué)校指定音樂高級教師陸月娣為學(xué)生特別訓(xùn)練，平時對合唱團學(xué)生的訓(xùn)練情況將進行定期檢查，實行動態(tài)管理。使合唱藝術(shù)迅速成長起來，成為我校的一大藝術(shù)教育特色，為我校合唱藝術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，發(fā)展至今。

四、我校合唱團（2009—2010年）積極參加區(qū)級、校級各項活動。

我校以合唱班為主體的學(xué)生合唱隊積極參加區(qū)內(nèi)各種交流和活動，并取得良好成績。

2009年9月，我校合唱團參加“鄆城縣慶祝新中國成立60周年老青歌”的演出，并演唱了《十月，今天是你的生日》，獲得好評。

2009年12月，我校合唱團參加本校|“同一首歌”慶元旦大型文藝匯演，并表演了《幸福拍手歌》和《同一首歌》，受到全校師生好評。

去年11月，為加強校園文化建設(shè)，推進廉潔教育進校園工作，響應(yīng)松江區(qū)優(yōu)秀校園歌曲推廣活動，我校將在全體師生中積極開展“唱響我們的歌”的推廣活動。在這一系列的校園文化活動中，合唱團成員充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢在，深入各個班級領(lǐng)唱和教唱《國歌》、《團歌》、《隊歌》、《畢業(yè)歌》等優(yōu)秀歌曲，為推進我校廉潔教育工作作出可突出貢獻。在他們的努力下一批優(yōu)秀歌曲在校園內(nèi)唱響，以此引導(dǎo)師生繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚時代精神，豐富了校園精神文化生活、激發(fā)“愛國榮?！鼻閼?，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧文明校園。

通過合唱特色班的教學(xué)，我們在確保文化課程保持優(yōu)良的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)把熱愛祖國、領(lǐng)導(dǎo)熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，增強了學(xué)生對聲樂的興趣和愛好，更重要的是能促進學(xué)生個性的發(fā)展和完美性格的形成，陶冶學(xué)生高尚情操，促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。

我們堅信，在區(qū)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過學(xué)校各方面的辛勤工作，我校合唱團將成為綻放在松江區(qū)藝術(shù)教育百花園中的一朵奇葩。

附：

1、合唱團規(guī)章制度：

合唱團的排練形式有大合唱、小合唱、獨唱、重唱等，編排的節(jié)目主要參加學(xué)校以及學(xué)校外的大型文藝演出。具體制度如下：

第一條 隊長負責(zé)各合唱隊伍的考勤工作，每次訓(xùn)練前5分鐘點名。每周二、周四12點40準時訓(xùn)練。

第二條 隊員必須遵守本團章程，按時參加本隊訓(xùn)練、演出、執(zhí)行本團決議、遵守本團的各項規(guī)章制度、維護本團利益。努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、不遲到、不早退、不缺課，有特殊情況必須提前請假。（注明原因, 無故缺席一律算曠課）

第三條 愛護音樂教室的公共財務(wù)，維護合唱隊的聲譽。隊員不得在排練教室零食，應(yīng)保持排練廳的干凈整潔。

第四條 隊員之間團結(jié)互助，與干部積極配合。養(yǎng)成刻苦鉆研，虛心求教的習(xí)慣。

第五條 本隊對隊員建立檔案，對活動參加情況和其他方面表現(xiàn)予以記載，每學(xué)年末評出優(yōu)秀隊員，給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并將其表現(xiàn)告知各隊員的班主任。

2、12年教學(xué)計劃制定：

一、教學(xué)對象：

一年級各班學(xué)生，年齡段為6歲，全隊學(xué)生對唱歌有一定的喜愛，但歌曲情感處理上不夠，沒有正確的發(fā)聲和歌唱技巧。

二、宗旨：為了豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生鞏固、加深和擴大在課堂教學(xué)中獲得的知識和技能。擴大學(xué)生的音樂視野，增進學(xué)生的音樂知識，使校園充滿歡樂和升級，從高一年紀選拔學(xué)生組建合唱隊。

4.每個動作將做到開分兒準確，教學(xué)步驟清楚。通過課堂舞蹈小組合和舞蹈劇目排練，加強學(xué)生的表演能力。

三、本學(xué)期內(nèi)容

1、作品：

古今中外各種類型的優(yōu)秀合唱作品。

A：作品選擇由易漸難，并對每首作品的評價都會有一定的標準，不僅要合唱，更要合唱好，唱出水平。

B：所選歌曲會考慮隊員實際的音域，排練那些合適合唱隊員音域，能夠體現(xiàn)時代氣息的一些優(yōu)秀的作品。

2、曲目：

練聲曲目

中國作品

外國作品

3、基本訓(xùn)練：

坐姿、呼吸氣息、發(fā)聲方法、聽音訓(xùn)練、努力提高合唱隊員的演唱水平、表現(xiàn)能力。

4、隊形排列：

一般高聲部在左面，低聲部在右面，為了使每個學(xué)生能看到指揮，排要略高于前排。

四、教學(xué)進度表

★九月份

☆教學(xué)目標:1.基礎(chǔ)的發(fā)聲準備訓(xùn)練;2.簡單的發(fā)聲練習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握正確的發(fā)聲準備，學(xué)會正確的唱歌方法。3.學(xué)會“十月，今天是你的生日”這首中國作品。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.歌唱前的發(fā)聲練習(xí)；2.歌曲訓(xùn)練?！锸路?/p>

☆教學(xué)目標: 1.掌握發(fā)聲方法。2.學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧。3.學(xué)習(xí)“雨花石”歌曲?！畛Ｒ?guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲練習(xí)；2.回顧正確的坐姿，歌唱狀態(tài)，歌唱方法;3.教授中國作品“雨花石”。

★十一月份

☆教學(xué)目標:1.鞏固復(fù)習(xí)正確的歌唱方法2.學(xué)習(xí)中國歌曲“明天會更好”。

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲基本功訓(xùn)練；2.學(xué)習(xí)歌曲“明天會更好”?！锸?/p>

☆教學(xué)目標: 合唱節(jié)目訓(xùn)練

☆常規(guī)訓(xùn)練：1.發(fā)聲訓(xùn)練；2.元旦節(jié)目訓(xùn)練“幸福拍手歌”和“同一首歌”。

五、活動地點及時間

每周二和周四中午12點40分音樂樓二樓音樂教室。

徐橋小學(xué)

第四篇：彰顯藝術(shù)特色

創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高辦學(xué)品位

——戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建西安市綠色學(xué)校匯報材料

戶縣東關(guān)小學(xué)建于1960年，是縣教育局直屬的一所小學(xué)。學(xué)校占地面積10670㎡，綠化面積約590㎡?，F(xiàn)有31個教學(xué)班，2002名學(xué)生，79名在崗教師，其中國家級骨干教師1人，省級骨干教師4人，市級12人，縣級3人，小學(xué)高級教師38人，中共黨員26人。學(xué)校設(shè)有科技、音樂、美術(shù)、體育、多媒體、舞蹈等35個部室。學(xué)校先后被國家、省、市、縣有關(guān)部門授予 “全國少先隊工作先進學(xué)?！?、“陜西省課改先進集體”、“陜西省課改先進學(xué)校”、“陜西省科研興校明星學(xué)?！?、“陜西省標兵紅旗大隊”、“西安市文明校園”、“西安市藝術(shù)示范學(xué)?！?、“西安市衛(wèi)生先進單位”、“西安教育科研特色學(xué)?！?、“西安市紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩行?wù)公開先進學(xué)?！薄ⅰ拔靼彩锌萍际痉秾W(xué)校”、“西安市校本教研示范學(xué)校”等四十多項省市獎項。

長期以來，我校堅持以“立足一流，爭創(chuàng)特色”為建校目標，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，以優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的管理體制，高效的教學(xué)質(zhì)量，贏得社會的廣泛贊譽。學(xué)校在保持高效率、高質(zhì)量的同時，重視對學(xué)生的環(huán)境教育，將環(huán)境教育作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項重要工作來抓，在市、縣環(huán)保部門的指導(dǎo)下，堅持多渠道全面滲透，生動活潑地對學(xué)生進行環(huán)境教育，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道。我們用綠色學(xué)校的理念和標準管理建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)。成立“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校可綠化面積都已綠化，整個校園滿目青翠，四季花開，綠樹成蔭，窗明幾凈，寬敞整潔。在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作中，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的綠色教育新路子。環(huán)境教育制定了西安市綠色學(xué)校規(guī)劃，每學(xué)期計劃中有開展環(huán)境教育內(nèi)容，環(huán)境教育平時有檢查，有措施，有總結(jié)，閱覽室、圖書館有可供學(xué)生閱讀的科普讀物。幾年來，我校取得了可喜的成績。具體做法是：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強科學(xué)化管理。

培養(yǎng)環(huán)境意識，共創(chuàng)美好校園，基于對環(huán)境教育重要性的認識，我校將環(huán)境教育列入學(xué)校議事日程，制定了《戶縣東關(guān)小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃》，并成立由校長擔(dān)任組長，主管副校長為副組長，辦公室、工會、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊負責(zé)人為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施“一把手”工程，形成多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。為使此項工作真正落到實處，收到實效，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了以教科室為龍頭，由政教、教務(wù)、總務(wù)處等分級負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)化管理體系。

為了維護優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制定了一整套管理制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，通過周評、月評、年評，促進全體師生積極參與，環(huán)境育人工作開展得有聲有色。組織學(xué)生參加綠化、美化、凈化校園活動，號召全體學(xué)生動手收集信息、整理資料，組織學(xué)生參加畫展街社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動，并取得了良好效果，學(xué)生參與環(huán)境教育的普及率達95%以上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料、上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，交流環(huán)境教育心得，傳遞環(huán)境教育信息。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進行環(huán)保教育。校園內(nèi)設(shè)置永久性的醒目環(huán)保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負責(zé)，方便師生借閱。重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強具有環(huán)保基礎(chǔ)知識的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

為了進一步提升校園環(huán)境品位，把綠化與美化及校園文化建設(shè)結(jié)合起來，我校楊美濤校長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，聘請建設(shè)綠化專家到學(xué)校實地考察，科學(xué)規(guī)劃，對學(xué)校教學(xué)樓、值班室、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施進行修建，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既改觀了師生的工作生活條件，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)雅，形成了移步換景的動態(tài)校園風(fēng)景特色，創(chuàng)造了和諧發(fā)展的環(huán)境氛圍，主要做了以下工作：

1、用學(xué)校標志色（橘、紅、白）將校園所有建筑刷新，圍墻及學(xué)生活動區(qū)域墻壁精心設(shè)計，用適合兒童審美情趣的、富有教育意義的卡通畫裝飾，受到孩子們的喜愛。

2、匠心獨運，構(gòu)思巧妙。修建涵意深刻，充分反映學(xué)校特色的校門和標準美觀的國旗臺，簡潔明快的線條、新穎大方的造型、宏偉而又不失兒童情趣。

3、修建了具有現(xiàn)代化氣息的透視圍欄，連通學(xué)校與社會，校園美景為畫鄉(xiāng)增光添彩。校園內(nèi)辦有環(huán)境教育宣傳欄，每班有環(huán)境宣傳園地，圖書館（閱覽室）有環(huán)保宣傳內(nèi)容，紅領(lǐng)巾廣播站堅持宣傳環(huán)保。

4、硬化學(xué)校除花園、花壇外的地面，并用不同色彩進行裝飾、劃分學(xué)生活動區(qū)域。

5、先后籌集十幾萬元資金，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)，遵循綠化原則，科學(xué)配置植物，統(tǒng)一布局，以綠為主，綠中求美，點帶相連，做到了平面綠化與垂直綠化相交，樹林與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青，月月飄香的花園。到目前為止，學(xué)校種植各類樹木190株，草坪280㎡，綠籬150米，綠化面積達590㎡，綠化覆蓋率達53%。

6、對全校32個教室和35個部室進行重新裝修、美化，室內(nèi)墻壁以白為主，以棕紅色勾邊，地面貼白色防滑磁磚，增強室內(nèi)光線，室內(nèi)標語、規(guī)章制度統(tǒng)一裝框上墻，標志醒目。

7、校內(nèi)“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護環(huán)境，愛我校園”等標語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當(dāng)，美觀大方，是校園又一道美麗的風(fēng)景線。

8、結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作，加強對師生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，設(shè)立創(chuàng)衛(wèi)辦公室，由一名副校長專項負責(zé)，做好常規(guī)衛(wèi)生打掃、檢查評比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，實行垃圾分類，教育學(xué)生自覺保持校園清潔優(yōu)美，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木，節(jié)水節(jié)電已成為師生的良好的行為習(xí)慣。

9、投入大量資金改建師生廁所，設(shè)專人定時沖洗打掃，廁所干凈無異味，無蚊蠅。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，我校環(huán)境優(yōu)美如畫，清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長，學(xué)校成為畫鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線，遠近聞名。

三、開展豐富多彩的活動，加強環(huán)境教育。

“關(guān)注環(huán)境問題，實現(xiàn)人與大自然的和諧共處”。為了提高學(xué)生的環(huán)境意識，學(xué)校不僅倡導(dǎo)所有任課教師，以課堂為主陣地，以教材為載體，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進行環(huán)境教育，做到有計劃、有安排、有課時、有教案、見實效，而且通過開展形式多樣的課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、歸納和總結(jié)，通過動手做，用眼看，加深對環(huán)境的認識和了解，從而增強學(xué)生保護和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

1、突出視聽功能，營造環(huán)保氛圍。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍，如在校園里設(shè)置環(huán)保宣傳標語、環(huán)保教育宣傳專欄，各班黑板報設(shè)環(huán)保專欄，圖書館定期張貼有關(guān)環(huán)境教育的宣傳材料。組織學(xué)生觀看環(huán)保錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)作素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗時，國旗下講話加入保護環(huán)境的內(nèi)容，提高師生的環(huán)境意識。每學(xué)期各班都會召開幾次環(huán)保主題隊會，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)工作對學(xué)生進行環(huán)保知識教育。如開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”主題班隊會。思想品德、語文、自然常識、社會四科滲透環(huán)保教育內(nèi)容，滲透內(nèi)容結(jié)合我縣實際，內(nèi)容健康。各科老師均有2-3次環(huán)境教育研討課。

3、結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結(jié)合3月12日植樹節(jié)，開展植樹護綠，美化綠化校園活動。4月底5月初的愛鳥周，開展了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系調(diào)查實踐活動；5月31日世界無煙日，加強吸煙有害身體健康宣傳活動，創(chuàng)建無煙辦公室，無煙校園；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，高年級開展“我與周圍環(huán)境”調(diào)查活動，了解身邊環(huán)境狀況。其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16）等，學(xué)校配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報、手抄報、校園廣播等進行宣傳，并由少先隊輔導(dǎo)員組織開展環(huán)保講座。

4、組織各類興趣小組，開展實踐活動，成立美術(shù)興趣小組、科技興趣小組、花卉培育小組等，通過舉行郊游活動，參觀菊花展、動植物園等，使學(xué)生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然、熱愛大自然的感情。響應(yīng)團委號召，開展“保護母親河——澇河”社會實踐活動。通過各個興趣小組開展的社會實踐活動，增強了學(xué)生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

5、積極舉辦各種環(huán)境知識競賽，參加各級各部門組織的各種征文、科技制作、文藝演出、書畫比賽等環(huán)?；顒?，獲縣級以上獎勵達三十多人次。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和適用環(huán)境知識的興趣和熱情。其中①“愛我西安、綠我家園”征文比賽中，我校二十多名學(xué)生分獲市縣級一、二、三等獎。②“珍惜資源，崇尚節(jié)約”讀書教育活動中我校有10名同學(xué)獲縣一、二、三等獎。陳古力、劉延同學(xué)獲西安市二等獎，獲得100元獎金。③在第二屆少兒書信大賽中，我校有8名同學(xué)獲西安市一、二、三等獎。④在西安市教育局組織的中小學(xué)生“人文校園、活力校園、和諧校園”歌詠比賽中，獲西安市二等獎。⑤在環(huán)保杯陜西省青少年“節(jié)約資源，保護環(huán)境”有獎?wù)魑幕顒又?名同學(xué)獲一、二、三等獎。

成績代表過去，努力創(chuàng)造未來。學(xué)校通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒樱倚Ｐ@環(huán)境更加優(yōu)美，一年四季鳥語花香。長期參與環(huán)境保護和宣傳活動，使全校師生環(huán)保意識和能力大大提高，環(huán)境保護宣傳教育蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行為。全校師生無論課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，形成一種無處不在，無時不有的環(huán)保局面。在美化、綠化的環(huán)境里，師生的心靈受到凈化，我們清醒地認識到，綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在今后的工作中，我們將進一步加大管理力度，加強學(xué)科滲透的監(jiān)控，開拓進取，讓學(xué)校師生員工從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會環(huán)境，讓綠色充滿校園，讓綠色充滿人間，使我校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育工作更上一層樓，再創(chuàng)佳績。

戶縣東關(guān)小學(xué) 2008年9月

第五篇：藝術(shù)教學(xué)特色

藝術(shù)教學(xué)特色

藝術(shù)是陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒心智，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的一把金鑰匙。藝術(shù)教育在整個幼兒教育中，對幼兒全面和諧的發(fā)展具有舉足輕重的特殊意義。我園以“培養(yǎng)完整兒童，發(fā)展藝術(shù)特長”為宗旨，遵循兒童藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，以注重“感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造”的園本藝術(shù)課程構(gòu)建為基點，積極探索適合自身發(fā)展的藝術(shù)特色化路子，通過教育科研與教學(xué)教研相結(jié)合，由音樂、美術(shù)學(xué)科組為龍頭開展備課說課、滾動式開課、優(yōu)質(zhì)課評選、藝術(shù)生成案例觀摩與研討等多種形式的教科研活動，層層推進教學(xué)方法，挖掘藝術(shù)教學(xué)的多種途徑和策略，多通道發(fā)展幼兒藝術(shù)潛能，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長。同時通過藝術(shù)活動為媒介，促進幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、課程目標設(shè)置

目標一：注重培養(yǎng)對藝術(shù)活動的興趣，通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體現(xiàn)成就感。要求：

1、在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2、手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動設(shè)計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。

目標二：注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)活潑開朗、大膽主動、自信果敢的個性品質(zhì)。要求：

1、在教室環(huán)境上，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，成為環(huán)境的主人，用自己的藝術(shù)作品來布置教室，從中也培養(yǎng)幼兒愛美、裝點生活中的美的情趣。

2、心理環(huán)境上，教師的教育理念重在引導(dǎo)幼兒樂于表現(xiàn)、創(chuàng)造，對幼兒的每一個動作，每一幅作品無論好壞都加以贊賞，加以肯定。使每一個幼兒都樂意在藝術(shù)活動中表現(xiàn)，無拘無束的參與藝術(shù)活動，幫助他們樹立自信心，大膽活潑、自信果敢地展現(xiàn)自己的個性，為塑造健全人格作鋪墊。目標三：注重通過藝術(shù)活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。要求：

1、給幼兒創(chuàng)造一個發(fā)展創(chuàng)新能力的機會，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)新過程中感悟、創(chuàng)新，從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性顯現(xiàn)。

2、給 幼兒一定的自主權(quán)和自由度，擅用鼓勵性激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)，注重活動的過程，著重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和重新建構(gòu)能力。

二、課程構(gòu)建特色

系統(tǒng)性：根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點，構(gòu)建小小班——大班一系列完整的課程體系，包括由課程總目標——課程目標、層級發(fā)展目標——月目標，具體內(nèi)容安排，環(huán)環(huán)相扣，層次性、遞進性很強。

實踐性：園本課程的構(gòu)建與我們實踐的教研活動、教學(xué)活動緊密結(jié)全，課程內(nèi)容是在實踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)形成的。且每年通過實踐進行一輪一輪的修改，老師們都是課程的實踐者、參與者、構(gòu)建者，因此，教師對課程也最有發(fā)言權(quán)，使得課程緊密聯(lián)系日常教學(xué)實踐。

操作性：園本課程為教師們的藝術(shù)教育作了明確的指導(dǎo)，又提供了豐富的操作材料，從教材的編配、磁帶的錄制、教學(xué)活動的設(shè)計、圖片的制作上都比較完善，便于教師們實踐操作。

整合性：發(fā)揮藝術(shù)整合教育功能，探索藝術(shù)同構(gòu)途徑，使文學(xué)、美術(shù)、音樂能夠有機兼容，相互滲透，多通道挖掘藝術(shù)教育資源，豐富藝術(shù)課程的內(nèi)涵。

生成性：結(jié)合市級課題《幼兒園藝術(shù)課程生成性的探求》這一課題研究，構(gòu)建開放的、動態(tài)的園本課程，使藝術(shù)課程的生長成為幼兒成長的追隨點。開展原發(fā)性藝術(shù)生成活動和繼發(fā)性藝術(shù)生成活動。從中把握預(yù)設(shè)和生成相契機以及教學(xué)目標、過程的調(diào)整策略，從而根據(jù)幼兒的需要確定課程延伸，緊密結(jié)合幼兒的發(fā)展階段合理落實教育目標。

三、教學(xué)途徑與組織形式

專門性的藝術(shù)教學(xué)活動和滲透性的藝術(shù)教育活動相結(jié)合，在課程安排上上午為主題活動，下午為藝術(shù)活動。專門性的藝術(shù)活動組織形式有集體活動、分組活動和個別活動，體現(xiàn)分科與綜合相結(jié)合，如文學(xué)與音樂、美術(shù)綜合、音樂與美術(shù)、文 學(xué)活動綜合。滲透性藝術(shù)教育活動則在日常游戲、生活及其他教育活動中體現(xiàn)，形式較為靈活多樣，綜合不追求形式的拼盤，而是根據(jù)目標要求和需要，將各方面內(nèi)容有機結(jié)合，調(diào)動幼兒情感、感官、思維、想象多方面因素，從而也使教育效果更佳。

滲透性活動，即隱性課程，包括環(huán)境、氛圍、創(chuàng)設(shè)，對幼兒自發(fā)藝術(shù)活動引導(dǎo)等。例如，校園音響根據(jù)幼兒一日環(huán)節(jié)進餐、戶外活動、午睡、起床播放相應(yīng)性質(zhì)的音樂，班級經(jīng)常播放錄音故事，班級開設(shè)小喇叭廣播、每周五小舞臺展示活動，要求在家準備節(jié)目，班級上輪流表演等。每學(xué)年舉行藝術(shù)節(jié)系列活動、幼兒才藝比賽、幼兒興趣小組匯報演出等等，這些都為幼兒的發(fā)展搭建一個個平臺，幼兒的個性得到充分的弘揚，藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進一步拓展。

四、教育策略 情緒感染：即在審美活動中，教師以自己的情緒感染幼兒，引起興趣，激活情感。如：教師對作品表示出喜愛之情，或在描述、講解過程中，將自己的情感融入其中，并溢于言表，傳達自己的情感體驗，喚起幼兒的情感共鳴，激起的情感投入，推動審美感知和想象等活動的開展。

多通道感受、理解：教師在審美活動中，引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺、觸摸覺、運動覺等多種感官，調(diào)動情感、思維、想象、動作、語言等多通道參與，反復(fù)品味，啟發(fā)聯(lián)想，促進理解。如音樂活動中引導(dǎo)幼兒聽聽音樂，看看圖片，做做動作，想想問題，說說感受等，以更好地幫助幼兒認識、把握作品所表現(xiàn)的意蘊。多形式嘗試表現(xiàn)：教師為幼兒提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件，鼓勵嘗試、支持創(chuàng)造。如通過各種有趣的小游戲及角落活動、編構(gòu)活動、表演會等途徑，鼓勵幼兒大膽地用繪畫、語言、歌舞、演奏等形式把自己對作品的理解與感受表現(xiàn)出來，并對幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)給予支持與發(fā)揚，以不斷提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

環(huán)境熏陶： 教師創(chuàng)設(shè)、提供豐富的視聽環(huán)境，如根據(jù)需要在教室、走廊的墻面上布置一些與教育內(nèi)容相應(yīng)的工藝美術(shù)作品或幼兒繪畫作品；有目的選擇一些優(yōu)秀的音樂、文學(xué)作品在日常生活中反復(fù)播放等等，這不僅可以傳遞給幼兒大量相關(guān)的美的信息和刺激，而且也使幼兒在充滿藝術(shù)美的氛圍中受到潛移默化的影響與熏陶。