第一篇：論文獲獎

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎情況的通報

萍教政字〔2011〕2號

各縣（區(qū)）教育局、萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)教育局、武功山管委會社會事業(yè)局、市直學(xué)校：

根據(jù)市教育局《關(guān)于開展未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文評選活動的通知》（萍教政字〔2010〕7號）文件精神，在全市中小學(xué)、幼兒園開展了未成年人思想道德建設(shè)優(yōu)秀論文（教案）征集活動，受到了全市廣大中小學(xué)、幼兒園教師的積極響應(yīng)，提交的論文結(jié)合我市學(xué)校德育工作，有創(chuàng)新意識，富有時代氣息。經(jīng)選評審定，下列教師的論文（教案）分獲一、二、三等獎，現(xiàn)通報如下。

附：未成年人思想道德建設(shè)論文獲獎情況的通報

二○一一年一月十四日

一等獎：

單 位姓 名題目

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)二中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)三中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)四中

萍鄉(xiāng)六中

萍鄉(xiāng)九中

萍鄉(xiāng)九中

萍師附小

李小青 彭香梅《落實兩個“八有”，堅持“五個結(jié)合”》王小玲《嚴師 慈母 摯友》 鄔小紅 何冬梅《班主任的角色意識》彭金程《德育教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透》覃海濤《中學(xué)教師德育的方法與途徑淺議》賈小波《讓初三學(xué)生在激勵中走向成功》陳愛桃《學(xué)校德育個性化教育初探》甘 清《讓他做最棒的自己》周小敏《萍鄉(xiāng)九中未成年人思想道德建設(shè)的基本做法和經(jīng)驗》丁巧紅《試論在世界歷史教學(xué)中加強德育滲透》朱瑞華《淺談如何在小學(xué)德育工作中發(fā)揮學(xué)生的主動性》-1-

萍師附小王麗萍 萍師附小施云斌 安源區(qū)第二學(xué)校朱繼文 萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校譚 雯 湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中心校劉國建 蘆溪縣蘆溪小學(xué)李笑梅 蘆溪縣蘆溪小學(xué)彭莉華 上栗縣長平中心小學(xué)邱 利 蓮花縣坪里中學(xué)徐慶文《“花開”需要等待》

《用愛與責(zé)任托起明天的太陽》

《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的幾點建議》《與法同行 健康成長》

《探尋農(nóng)村中學(xué)生違法犯罪的成因與對策》《生命教育是德育的靈魂》

《在品德課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動參與的嘗試》《對話式閱讀教學(xué)中易出現(xiàn)的誤區(qū)思考及對策》《如何關(guān)注學(xué)生心理健康》 蓮花縣清水中學(xué)劉小雄蓮花縣保育院陳蘇川萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)光豐小學(xué) 周 栗萍鄉(xiāng)市教師短期培訓(xùn)中心 李 岱

二等獎：

萍鄉(xiāng)中學(xué)周輝祿萍鄉(xiāng)中學(xué)譚 麗萍鄉(xiāng)二中潘少娟萍鄉(xiāng)二中張煥明萍鄉(xiāng)二中殷 萍萍鄉(xiāng)二中帥慶萍萍鄉(xiāng)二中何冬梅萍鄉(xiāng)三中彭永志萍鄉(xiāng)三中王元娟萍鄉(xiāng)三中劉冬萍萍鄉(xiāng)三中劉 蘭萍鄉(xiāng)四中張 威萍鄉(xiāng)四中胡 巍萍鄉(xiāng)四中劉洪波萍鄉(xiāng)六中王柏珍萍鄉(xiāng)六中鐘 珊萍鄉(xiāng)六中

謝曼方單 位姓 名萍鄉(xiāng)九中彭玉暉萍鄉(xiāng)九中宿劍浪萍師附小宋文華萍師附小廖水峰萍鄉(xiāng)二中陳愛華萍鄉(xiāng)二中張岳萍萍鄉(xiāng)實驗學(xué)校陳 劍萍鄉(xiāng)市第二幼兒園王 芳安源區(qū)城郊中心校張清明安源區(qū)三小蘇 飛五陂中心小學(xué)張 燕安源區(qū)通濟小學(xué)

程紹萍

不放棄任何一個》

以愛育生》走進學(xué)生的心靈》

<安全伴我行>主題班會設(shè)計》

題目

蹲下來 看看自己》

造就“低碳”達人》

《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》 《養(yǎng)成教育活動方案》 《師德小議》 《學(xué)校教育要與家庭教育、社會教育相結(jié)合》 《校園文化建設(shè)與德育建設(shè)的關(guān)系》《未成年人思想教育之初見》 《班級工作的管理》《淺析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及應(yīng)對策略》《班主任，學(xué)生的心理導(dǎo)師》 《初中生團隊活動方案》 《育人與教書同等重要》 《高一第一學(xué)期期中考試后家長會》《愛每一個學(xué)生《加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的體會或思考》《班主任應(yīng)多一點寬容之心》《和學(xué)生一起成長》《以德服人 《淺談未成年人教育的方法》 《平等交流 《淺談單親學(xué)生脆弱心理的形成原因及教育途徑》 《 《淺談班級管理我的一些做法》《讓音樂教育與德育同行》 《給愛一個表達式》 《踮起腳《淺談英語教學(xué)中的愛國主義教育》 《讓藝術(shù)的魄力散發(fā)在與學(xué)生的談話中》 《淺談中學(xué)生的挫折教育》 《幼兒德育教育不能缺失幸福感的培養(yǎng)》 《關(guān)注孩子的純真》 《倡導(dǎo)“低碳”教育 《陽光、雨露灑向花朵》 《淺談在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)滲透思想道德教育》

安源區(qū)五陂鎮(zhèn)中學(xué)鐘紅偉《掌握學(xué)習(xí)方法 輕松學(xué)好物理》 安源區(qū)張家灣小學(xué)宋長聰《小學(xué)班主任德育教育》

安源區(qū)第二學(xué)校張平安《學(xué)生良好道德行為養(yǎng)成教育的思考》 安源區(qū)城郊紅星學(xué)校許 娟《學(xué)會感恩 與愛同行》 安源區(qū)張家灣小學(xué)黃 玲《介紹我的爸爸媽媽》

安源區(qū)第五學(xué)校曾 婷《如何當(dāng)好一年級的班主任》 湘東區(qū)萍鋼中學(xué)楊愛珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中僑心小學(xué)歐陽玲南《小學(xué)班主任工作淺談》

湘東區(qū)荷堯中學(xué)廖 琴《增強班級凝聚力的幾點做法》 湘東職業(yè)中專劉慶球南坑鎮(zhèn)中鐘幫振宣風(fēng)鎮(zhèn)京口小學(xué)陳艷妮蘆溪縣蘆溪小學(xué)王 維蘆溪小學(xué)李秀英上埠鎮(zhèn)金星幼兒園王一玲蘆溪縣保育院劉 藝蘆溪小學(xué)陳麗莉上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)肖純烈上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 曾金來上栗縣彭高鎮(zhèn)東山小學(xué) 肖世香上栗縣福田邊塘小學(xué)李 群上栗縣赤山鎮(zhèn)中曾慶玲上栗縣福田中學(xué)肖 麗上栗縣彭高中學(xué)甘金萍上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué) 陽 英上栗赤山鎮(zhèn)幕沖小學(xué)易小平蓮花縣坊樓中學(xué)李 強蓮花升坊浯塘中心小學(xué) 顏玉潔蓮花縣城廂小學(xué)劉巧靈蓮花縣保育院周麗萍蓮花縣湯渡明德小學(xué)朱秋芳

單 位姓 名蓮花縣琴亭小學(xué)朱素蓉蓮花縣坊樓中學(xué)劉谷明開發(fā)區(qū)登岸小學(xué)黃艷娟開發(fā)區(qū)周江小學(xué)胡 靜開發(fā)區(qū)硤石小學(xué)

譚艷輝

三等獎：

萍鄉(xiāng)二中賴江萍萍鄉(xiāng)二中李 嫩萍鄉(xiāng)二中彭香梅萍鄉(xiāng)二中袁 麗萍鄉(xiāng)二中

高麗霞

《古人光輝耀今人》《心系“弱勢學(xué)生”》《優(yōu)化育人環(huán)境》

《副課，讓我愛你沒商量》

《淺談從目標入手抓好班級管理》《讓孩子一起快樂的飛翔》《點滴入手 潛移默化》《讓愛常駐學(xué)生心田》

《淺談我校“留守兒童”教育問題及對策》《做學(xué)生喜歡的老師》《師德師風(fēng)之我見》《四年級班隊活動方案》

《試析未成年人思想道德建設(shè)的制約因素及對策》《我是如何關(guān)注班級留守學(xué)生的》《把教育愛滋潤每個學(xué)生的心田》《愛的力量》

《淺談如何提高語文課堂教學(xué)的有效性》《亂花漸欲迷人眼》

《談?wù)劶议L教育在學(xué)校德育工作中的作用》《談?wù)剛鹘y(tǒng)美德與未成年人道德教育》《如何加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》《以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ) 加強學(xué)生思想道德建設(shè)》題目

《在教學(xué)中進行低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的思考》《關(guān)注留守兒童》

《愛心一小步 道德成長一大步》《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)與發(fā)展》《如何促進優(yōu)秀班級的持續(xù)發(fā)展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《潤物細無聲》

《為學(xué)生服務(wù)細雨無聲》《心的交流 愛的付出》

《讓愛撒向每位學(xué)生的心田——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

萍鄉(xiāng)三中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)四中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)六中萍鄉(xiāng)九中鐘 琳《班主任批評與表揚的藝術(shù)》

杜甘霖《“用心”去感受 “用愛”去交流》 賀紅梅《注意愛的分寸》 梁永建《重視感恩教育》

劉自強《牽住叛逆學(xué)生的鼻子》

周湘玲《把愛的陽光灑向每一個“留守學(xué)生”》 周泉湘 《打造學(xué)校家庭社會綜合治理的教育體系形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力》 黃春梅《當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀分析及對策》 杜媛芳《新主任工作的幾點嘗試》 萍鄉(xiāng)九中劉 慧萍鄉(xiāng)九中劉 勇萍師附小段 妍萍師附小黃明瑤安源區(qū)第二學(xué)校馬 波安源區(qū)第二學(xué)校黃 舒安源區(qū)茶亭學(xué)校陳 慶安源區(qū)第二小學(xué)劉偉明安源區(qū)山下小學(xué)宋祖萍安源區(qū)學(xué)校葉 婷安源區(qū)聯(lián)星學(xué)校宋 芳安源鎮(zhèn)十里小學(xué)張 毅安源一中羅 玲安源區(qū)張家灣小學(xué)李 群湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)中胡小麗湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長春小學(xué) 李 斌湘東區(qū)下埠鎮(zhèn)長春小學(xué) 李 娜下埠鎮(zhèn)中彭中萍湘東區(qū)美建小學(xué)鄧 丹蘆溪縣上埠二中王紹明蘆溪小學(xué)邱玉連南坑鎮(zhèn)中學(xué)鐘 琴宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)易志群單 位姓 名上埠中心小學(xué)邱新紅蘆溪鎮(zhèn)路行學(xué)校周 英上栗鎮(zhèn)萬石希望小學(xué)龍春華上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)李益萍上栗縣赤山中學(xué)陳 艷上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)王雅琴上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)鐘運斌上栗縣赤山鎮(zhèn)中學(xué)劉萍柏上栗縣彭高小學(xué)陳江南上栗縣金山鎮(zhèn)中學(xué)榮 花上栗縣福田鎮(zhèn)中學(xué)施麗萍上栗縣福田鎮(zhèn)中

李蘭球

《淺談未成年人思想品德教育》

《淺談班主任如何正確對待學(xué)困生》 《班主任工作藝術(shù)》

《如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感》 《關(guān)于班主任德育工作的思考》 《見微知著立棟梁之才》

《從“愛心深，責(zé)之初”談起》

《用雙手托起留守兒童明天的太陽》 《提升教師素養(yǎng) 促進德育教育》 《小學(xué)班主任德育工作之我見》 《用愛心創(chuàng)造未來》

《如何做好少兒德育教育》 《為孩子的成長撐起一片藍天》 《與孩子共同成長》 《愛的心靈雞湯》

《淺談如何抓好未成年人思想道德建設(shè)》 《讓學(xué)生沐浴在陽光雨露下》 《中學(xué)生思想道德建設(shè)之我見》 《淺談當(dāng)前小學(xué)德育教育》

《塑造新型的師生關(guān)系 構(gòu)建“和諧班級”》 《淺談班級物質(zhì)文化建設(shè)》

《農(nóng)村學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”教育問題之我見》 《讓孩子學(xué)會感恩》題目

《懷揣一顆感恩的心》《愛心的收獲》

《誠信考場——還學(xué)生一片誠信的天地》《德育工作的點點滴滴》

《把愛灑向?qū)W生 把威信留給自己》《淺論未成年人的思想道德教育建設(shè)》

《初探農(nóng)村留守兒童教育問題的成因與對策》《淺析當(dāng)前初中生思想道德現(xiàn)狀及對策》《淺談留守兒童教育》《關(guān)注從“心”開始》《師愛的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗縣福田鎮(zhèn)中蘭利華《淺談加強未成年人思想道德建設(shè)策略》 上栗縣赤山鎮(zhèn)中陽伯萍《走進學(xué)生家庭 關(guān)愛學(xué)生成長》 上栗縣彭高鎮(zhèn)中心小學(xué) 李宜可《愛崗愛生鑄師魂》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)嚴美華《真正“青睞”學(xué)困生》

蓮花縣良坊鎮(zhèn)明德小學(xué) 李清香《新形勢下中學(xué)德育工作的新思路》

蓮花縣南村中學(xué)江桂華《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)未成年人思想教育的問題及對策》 蓮花縣琴亭中心小學(xué)王保蓮《師愛如陽光》

蓮花縣琴亭小學(xué)朱素文《如何促進小學(xué)生良好道德觀念的形成》 蓮花縣神泉中小學(xué)周德明《為了未成年人的健康成長》 蓮花縣琴亭小學(xué)蓮花縣路口中學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣琴亭鎮(zhèn)城北小學(xué)蓮花縣城廂小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣良坊小學(xué)蓮花縣琴亭中學(xué)開發(fā)區(qū)高豐小學(xué)開發(fā)區(qū)登岸小學(xué)開發(fā)區(qū)硤石小學(xué)開發(fā)區(qū)高豐小學(xué)

謝水英王 莉陳蓮萍宋麗蘭鄔培培歐陽小兵劉天華劉金明謝 敏吳美蘭謝艷輝康妹蓮用情去感化》

立健康美好心靈之基》

《用愛去澆灌《文明之花開遍校園》《淺談家庭環(huán)境對中小學(xué)生德育的影響》《揚思想道德建設(shè)之帆《淺談如何培養(yǎng)青少年良好習(xí)慣與其思想道德建設(shè)》《如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育》《如何進行愛國主義教育》《年級組在德育教育中的作用》《淺談學(xué)校德育與農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》《淺談未成年人思想道德建設(shè)的主要障礙》《如何促進優(yōu)秀班級的持續(xù)發(fā)展》《德育——開啟心靈的金鑰匙》

第二篇：獲獎?wù)撐?/a>

有付出就有收獲，有合規(guī)就有未來

——信用社合規(guī)

楊帆

1952年，建立枝江信用社，我們才初出茅廬；

1978年，做為改革開放的先鋒，篳路藍縷，那時信合還不為人所熟悉，我們是朝陽企業(yè)；

2000年，進入新世紀，在經(jīng)濟全球化的大潮下，我們的信合飛速發(fā)展；

2012年，農(nóng)商行掛牌，農(nóng)信社華麗轉(zhuǎn)身，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)； 六十年歷程，彈指一揮間。六十年來，無論多么我們枝江信合一直

改革的道路上從沒有坦途，特別是在2003年以后，由于網(wǎng)站管理人員的變動，網(wǎng)站不得不暫時關(guān)閉。用戶不能通過網(wǎng)站了解我們的產(chǎn)品和工廠的情況，對企業(yè)宣傳造成了不良的影響。盡快恢復(fù)網(wǎng)站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，擴大企業(yè)的影響力度成為了當(dāng)務(wù)之急。在2006年成立了信息管理中心以后，廠職代會根據(jù)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的形式，提出了要?大張旗鼓地宣傳‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建設(shè)好004km.cn網(wǎng)站’的需求，為此四機廠對網(wǎng)站建設(shè)進行了重新思考和全新的改版，并通過各種措施保障網(wǎng)站的正常運行，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理提供了良好的服務(wù)，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索網(wǎng)站改造的基本要求

（一）、設(shè)計新穎

網(wǎng)站設(shè)計不僅要架構(gòu)清晰、新穎美觀，還要體現(xiàn)一個企業(yè)的精神，展示企業(yè)的風(fēng)采。四機廠作為從古老的敦煌到江漢平原，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷發(fā)展，具有70年歷史的大型國企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于創(chuàng)新，參與國際化競爭的勇氣。所以網(wǎng)站既要突出四機廠?百年基業(yè)，品牌老店?的雄厚基奠，又要彰顯企業(yè)只爭朝夕的現(xiàn)代化建設(shè)活力。整體上注重簡潔、大氣、樸實、穩(wěn)重。網(wǎng)站的配色按企業(yè)形象設(shè)計（CI）手冊標準，以紅為基調(diào)、以白色為背景，以灰色為輔色。四機紅表明四機廠有著紅色的根基，源自于解放軍紅色石油師，也預(yù)示著四機廠的未來紅紅火火，興旺發(fā)達；白色寓意著無限廣闊的發(fā)展空間；灰色是起調(diào)協(xié)和過渡的作用，也蘊含了和諧、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展理念。首頁的動畫設(shè)計從產(chǎn)品分類、發(fā)展軌跡、制造實力和銷售服務(wù)4幅動畫簡明扼要的反映了企業(yè)概況，體現(xiàn)了四機廠?為者常成，行者長至?的企業(yè)精神。導(dǎo)航欄采用了浮動式按鈕設(shè)計，新穎活潑，富有動感，從讓客戶一目了然。網(wǎng)站的布局也做到了疏密有致、板塊分明、重點突出。

（二）、內(nèi)容豐富

內(nèi)容是網(wǎng)站的靈魂，是一個永遠不會閉幕的展臺，也是企業(yè)時時敞開的窗口，特別是在信息時代的今天，網(wǎng)站更是企業(yè)的一張名片，代表了企業(yè)的形象，具有重要的影響力。網(wǎng)站宣傳內(nèi)容要圍繞四機廠參與國際競爭和企業(yè)發(fā)展的新形勢開展宣傳。我們在網(wǎng)站的首要位臵，對企業(yè)新聞、企業(yè)文化、黨建與政工等欄目利用視頻和圖片等多媒體手段來加強視覺的沖擊力，吸引客戶的眼球，強調(diào)新聞的?新?字，快訊的?快?字，既增加了網(wǎng)站的觀賞性，又豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。我們還特別將?石油四機報?做成電子版放在網(wǎng)站上，做到了紙質(zhì)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的完善結(jié)合，使閱覽方式多元化、多樣化，擴大了宣傳效果。?工作專欄?是內(nèi)部各個部門或企業(yè)專項工作的一個重要展示平臺，重點反映各專項工作的動態(tài)和成果，同時根據(jù)宣傳需要及時反映工廠重大事件和主題內(nèi)容；如今年是我廠70周年廠慶，我們特別推出了?廠慶專欄?，把我廠的發(fā)展歷程、科技創(chuàng)新、慶?；顒拥雀鞣矫娴男畔⒓皶r詳細的展現(xiàn)給大家。

（三）、功能提升

網(wǎng)站作為第三種媒介，它綜合了廣播和報紙的各自特長，既可以傳播聲音，也能傳播文字和畫面（包括動畫和影像），甚至可以建立遠程交互，及時應(yīng)答，實時通訊和數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，而且覆蓋面廣，傳播速度快，是一種非常理想的傳播媒體，網(wǎng)站建設(shè)要充分利用這些優(yōu)勢來進行宣傳，同時加強商務(wù)性的應(yīng)用功能。過去我們的網(wǎng)站只有靜態(tài)表現(xiàn)的功能，對動態(tài)功能的開發(fā)做的很少，不能發(fā)揮網(wǎng)站更大的作用和價值。因此要求在網(wǎng)站上建立一些具有實用性的功能，如：與客戶進行實時地交流和應(yīng)答，網(wǎng)上發(fā)布市場調(diào)查表，招議標信息公布，遠程合同簽訂，用戶管理，客戶留言板，文件下載和電子郵件交互等功能。在產(chǎn)品和企業(yè)的介紹和宣傳方面可以加上一些三維動畫演示和錄像剪集等。使網(wǎng)頁文圖并茂，豐富多彩，生動形象。

（四）、管理完善

網(wǎng)站的建設(shè)是一件比較復(fù)雜的事情，包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及的部門也很多，信息收集和整理需要時間和精力，除了文字以外還有照片、圖表，以及技術(shù)資料。這些僅靠信息管理中心的人來做是難以達到應(yīng)用效果的，不然就會陷入以前那種更新不到位，管理不及時的被動局面，因此需要建立一套網(wǎng)站更新維護的管理體系來保證網(wǎng)站的正常運轉(zhuǎn)。

廠信息管理中心作為網(wǎng)站的主管部門，主要負責(zé)網(wǎng)站的維護和更新，負責(zé)信息來源的組織和發(fā)布，負責(zé)網(wǎng)站的推廣等工作。同時還有一個重要職責(zé)就是管理好企業(yè)內(nèi)部信息收集的渠道。各個部門或單位必須建立信息員崗位，配備專門的信息提供人員，可將數(shù)據(jù)收集、維護和信息提供等多種工作分配給信息員崗位來做，并根據(jù)工作量配備兼職人員或者是專職的人員。信息員負責(zé)本部門有關(guān)信息的文檔、圖片的收集和處理，及時向廠信管中心提供網(wǎng)站需要更新的資料，并保證信息的正確性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、監(jiān)督、保障合一的新途徑

在探索為了加強網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，確保企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容的正確性和及時性，進一步提高網(wǎng)站的質(zhì)量和水平，四機廠還專門下發(fā)了網(wǎng)站維護與內(nèi)容保障的文件，要求各部門和單位極力配合這一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任務(wù)分解，責(zé)任到人

網(wǎng)站的內(nèi)容涵蓋各部門的工作內(nèi)容，也反映了各部門的工作業(yè)績和成果，因此各部門要加強對網(wǎng)站內(nèi)容的關(guān)注，及時提出相應(yīng)的改進意見，并有責(zé)任提供準確的資料和信息，為強化網(wǎng)站內(nèi)容保障工作，我們將網(wǎng)站欄目內(nèi)容分解到各部門進行責(zé)任保障。根據(jù)每個部門負責(zé)的業(yè)務(wù)內(nèi)容規(guī)定其更新時間和要求，并按季進行考核。

2.建立平臺，加快速度

為了有效地實現(xiàn)及時報送，四機廠利用網(wǎng)絡(luò)論壇的方式建立了企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺，平臺覆蓋全廠范圍，還為每個單位設(shè)臵了專用賬號和密碼，基層單位的信息人員可以方便地將各種稿件、圖片資料通過網(wǎng)絡(luò)進行傳送。信息管理中心網(wǎng)站管理員收到信息后并馬球上回復(fù)確認。通過平臺還可以方便地進行稿件的統(tǒng)計和評比大大地提高了效率。

3．領(lǐng)導(dǎo)重視 認真把關(guān)

網(wǎng)站內(nèi)容重在及時、準確，為了使網(wǎng)站保持新鮮感就要對內(nèi)容及時更新和隨時發(fā)布，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為此四機廠要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子中必須有一人來負責(zé)信息資源收集和網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容的把關(guān)，將本部門、本單位形成的最新信息及時傳遞到信息中心進行發(fā)布。還要求各單位、各部門要高度重視內(nèi)容保障工作，切實做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容，了解信息的真實情況，把內(nèi)容保障工作納入本單位、本部門信息工作的計劃當(dāng)中。并加強指導(dǎo)和監(jiān)督，及時研究解決工作中出現(xiàn)的問題，確保任務(wù)的完成。要求各部門在向上級或其它媒體發(fā)布信息的同時，也要向本廠網(wǎng)站同時發(fā)布。特別是工廠新聞、重要工作會議、重點工作部署，以及上級領(lǐng)導(dǎo)來工廠視察、調(diào)研等重要活動、消息，以及企業(yè)文化活動等信息都必須及時反映。

4．做好信密，建立安全

網(wǎng)站信息是對外開放的，凡到涉及到企業(yè)機密和商業(yè)秘密的內(nèi)容都應(yīng)該按照上級部門規(guī)定的信息分類原則嚴格進行審查，防止企業(yè)利益受到侵害。同時，網(wǎng)站內(nèi)容展示了企業(yè)各方面的水平和形象，內(nèi)容不能瞎編亂造，東抄西摘，要真實地反映實際情況。提供文字的同時還可以配合提供相關(guān)的圖片、視頻的信息資料。以保證稿件的有效性。

因此執(zhí)行各項保密制度，全面落實信息安全管理和技術(shù)措施就顯得很重要。四機廠要求各部門在做好信息 資料收集和提供的同時，也要抓好信息分類分級和授權(quán)工作，確保網(wǎng)站信息的安全。還制定了網(wǎng)信息管理安全保密規(guī)定。

網(wǎng)站內(nèi)容以布必須由主管部門進行審核后確認上傳。四機廠規(guī)定 新聞稿件由黨委辦公室負責(zé)審核，稿件須經(jīng)黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)簽字后才能在外網(wǎng)上發(fā)表。其它業(yè)務(wù)內(nèi)容由廠辦統(tǒng)一審核，各級部門也要經(jīng)過先審核后發(fā)送的原則。

5．建立保障 獎罰措施

四機廠要求各單位指定了信息聯(lián)絡(luò)員，專人負責(zé)信息的收集、整理和提交工作，建立信息體系聯(lián)絡(luò)員制度，落實相關(guān)責(zé)任。目前全廠十二個單位已建立了信息聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員還要求具有熟悉本單位業(yè)務(wù)工作，電腦操作熟練等特長。網(wǎng)站建設(shè)需要付出大量的辛勤勞動，占用一定的業(yè)余時間，為了鼓勵大家多投稿，多提供資料，多關(guān)心網(wǎng)站的建設(shè)，廠里將對提供信息的人員進行適當(dāng)?shù)鬲剟睢Ｃ坎捎锰峁┑男侣劯寮推渌寮家M行適當(dāng)?shù)鬲剟?，廠里專門申請了一筆費用作為網(wǎng)站建設(shè)獎勵的基金。對在網(wǎng)站建設(shè)中表現(xiàn)突出的集體和個人在年底還要進行一次集中性表彰。對不能按要求完成任務(wù)的部門和個人要進行通報批評。

6．做好培訓(xùn) 提高水平

四機廠為了提高網(wǎng)站設(shè)計水平和網(wǎng)站質(zhì)量，通過組織各單位信息員進行學(xué)習(xí)，征求意見，大家在一起進行交流，達到互相提高的目的。同時還加強了技術(shù)方面的培訓(xùn)，從網(wǎng)站建網(wǎng)知識到圖片處理，閏工設(shè)計，以及計算機應(yīng)用技巧等各方面培訓(xùn)大家的興趣，也為網(wǎng)站改進廣開言路，讓網(wǎng)站越辦越好。

7． 內(nèi)外結(jié)合 共建網(wǎng)站

網(wǎng)站設(shè)計也是非常專業(yè)的一項工作，特別是有關(guān)技術(shù)含量較高的功能，涉及到數(shù)據(jù)庫技術(shù)等后臺處理技術(shù)，需要有復(fù)雜的專業(yè)技能。因此采取外委的方式，可以獲得較好的性價比回報，目前四機廠與中國電信荊州電信公司進行合作開發(fā)，從系統(tǒng)的安全性和可靠性考慮，對外網(wǎng)站最好不要放在企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)器上運行，以免受到病毒和黑客等外來不明身份的攻擊和入侵，使企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)遭到危害。另外從工作的專業(yè)性考慮，企業(yè)內(nèi)部不可能投入大量的人力和物力來培養(yǎng)專門的網(wǎng)站設(shè)計師和技術(shù)人員。因此我們將網(wǎng)站的框架設(shè)計、功能設(shè)計、技術(shù)維護和網(wǎng)絡(luò)推廣工作，委托給電信公司負責(zé)，企業(yè)集中精力做好信息的處理、更新和維護，以及企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站的建設(shè)。

三、探索改造成果展望 四機廠網(wǎng)站建成以后，于2006 年十月正式開通了對外網(wǎng)頁的發(fā)布開，由于設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富、功能齊全受到了用戶的歡迎，訪問量日益增加，網(wǎng)站開通后，銷售服務(wù)電話變得繁忙起來，客戶咨詢產(chǎn)品、價格和訂貨的信息大量涌來，為全廠銷售工作打開了新的窗口。通過網(wǎng)站用戶反饋意見的收集，也了解客戶對企業(yè)產(chǎn)品、質(zhì)量、服務(wù)的認知度。便于我們改進工作，提高水平。

企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺也發(fā)揮了溝通、傳遞、共享、快速的特點，為各部門的業(yè)務(wù)協(xié)同創(chuàng)造了有利的條件。

四機廠網(wǎng)站建設(shè)的十年是四機廠實現(xiàn)跨越式發(fā)展的十年，是四機廠由國內(nèi)一流走向世界領(lǐng)先的十年，是信息化飛速發(fā)展的十年，如今網(wǎng)站信息化已成為了廠內(nèi)各項工作的有力支撐，我們堅信在廠領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及信息中心和全場員工的共同努力下，通過對四機廠網(wǎng)站工作的革新與改造，四機網(wǎng)站的明天一定會更美好！

第三篇：獲獎?wù)撐模ㄗ罱K版）

高一化學(xué)課改的心得體會

平定一中

張偉

最近在金山舉行的新時代的化學(xué)教育論壇中，孫元清主任在新課程背景下的化學(xué)教育報告中提出：“新課程改革要看課程、更要想學(xué)生，要看今天、更要想明天，要抓得實在、更要抓對方向，要以學(xué)生發(fā)展為本、更要以國家發(fā)展為根、以民族發(fā)展為魂?；瘜W(xué)教師要以“科教興國、學(xué)生發(fā)展”為已任，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣、化學(xué)意識、化學(xué)愛好，培養(yǎng)出化學(xué)創(chuàng)新人才、以至諾獎獲得者。” 胡錦濤總書記指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家是時代賦予我們的光榮使命，是我們這一代人必須承擔(dān)的歷史責(zé)任?！睉?yīng)該說二期課改是社會發(fā)展的必然，也肩負著創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的歷史使命，建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國全社會的責(zé)任，為建設(shè)創(chuàng)新型國家服務(wù)是化學(xué)教育發(fā)展的方向，也是每個師生的責(zé)任。

一、課改的措施

從教材宏觀的體系結(jié)構(gòu)看：人教版高中化學(xué)教材體系分為化學(xué)必修一、二，化學(xué)選修分為了化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機化學(xué)基礎(chǔ)、實驗化學(xué)六大部分。其教材內(nèi)容的選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現(xiàn)了由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜的循序漸進的特點。并且最大程度的滿足不同層次學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。

另外，從教材的微觀結(jié)構(gòu)看，教材借助各種欄目完成了教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，如“你知道嗎”、“活動與探究”、“交流與討論”、“觀察與思考”、“問題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話”等。這些欄目蘊涵著十分豐富的教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程理念，如果運用得當(dāng)，既可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應(yīng)新課程教學(xué)活動起到很好的引領(lǐng)作用。同時設(shè)置的欄目對新課程實施的教師來說課堂行為的科學(xué)有效性和可操作性都有幫助。

1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時效，清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。

2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置，蘊含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

4、正確處理STS知識，改變教學(xué)策略

知識情景化：“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”；“從自然走進化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，強調(diào)“元素觀”、“分類觀”、“轉(zhuǎn)化觀”。

研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

二、我們的探索與實踐

1、重視研究性學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

未來教育是以自學(xué)為主的時代，要“變教師專制為有學(xué)生和集體參與的民主”，教師的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生建立解決問題的模型的能力，解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生樹立我是進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的主人的信念。

研究性小課題的提出很大一部分來自于學(xué)生在必修課上對所學(xué)知識的設(shè)疑還有一部分來自于生活中發(fā)現(xiàn)的問題。這種設(shè)疑可以是教師對學(xué)生的引導(dǎo)，也可以是同學(xué)與同學(xué)之間的提問，甚至可以是學(xué)生對教師的發(fā)問。比如在 “氨氣”的課上，高一學(xué)生在第一次由教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了噴泉實驗后，并不只是簡單地由形成噴泉的原因概括氨氣極易溶于水的物理性質(zhì)，而是展開了設(shè)問競賽，讓同學(xué)通過課堂小組合作討論，把有關(guān)內(nèi)容設(shè)計成各種問題。在民主熱烈的氣氛中，學(xué)生展開發(fā)散性思維的翅膀，提出了很多問題：①為什么噴泉能充滿整個燒瓶？可能的原因是什么？②還有那些氣體極易溶于水？有什么規(guī)律性？③只有在水中溶解度大的氣體才能做噴泉實驗嗎？還有哪些氣體可做噴泉實驗？等等。這些問題，有些是可以通過上課的討論直接解決，比如問題①；有些是可以通過實驗研究的方法解決，比如問題③；也有的涉及未學(xué)習(xí)知識較多，需要通過課后查找資料的方式獲得結(jié)果，可以讓學(xué)生作為研究性的小課題，比如問題②。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識不僅是促進教學(xué)的有效手段，而且其本身也是教學(xué)的重要目的之一。比如在推門課-----石油化工的龍頭---乙烯，教研組長馬老師給了很好的指導(dǎo)意見，她指出并非每一節(jié)課都要畫一個“完美”的句號，不要認為學(xué)生“沒有問題了”便是大功告成，有時留下一點空白，留下一個問號也許更加精彩。要形成這樣的共識：學(xué)貴有疑，教貴存疑。在這種思想的指導(dǎo)下，本節(jié)課的重點內(nèi)容之一，乙烯氣體的制取和化學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容設(shè)計中，該老師改演示試驗為學(xué)生實驗，在設(shè)計實驗裝置、觀看實驗過程錄像的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自己動手實驗來制取氣體并探究乙烯的性質(zhì)，學(xué)生在制取過程中觀察到了一些反常的現(xiàn)象，即現(xiàn)象與教材中描述的不完全一致的情況。是回避實驗事實達到完成教學(xué)進度的目的呢，還是留下時間讓學(xué)生探討實驗中的異?，F(xiàn)象呢？教研組同仁們經(jīng)過討論一致認為，出現(xiàn)某些“異常”實際上是正常的，因為影響化學(xué)反應(yīng)的因素很復(fù)雜，而且有些化學(xué)反應(yīng)常常會伴隨很多副反應(yīng)。遇到這種情況，不應(yīng)該因為怕“節(jié)外生枝”而采取回避的態(tài)度，而是啟發(fā)學(xué)生自己思考，探究其中的原因，如果在課堂上不能通過實驗來驗證同學(xué)們的猜測，下課時，可以讓學(xué)生帶著問題離開課堂。后來，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和同組其余教師聽課之后，大部分老師認為在課堂設(shè)計上，該老師強調(diào)了在課堂中不但要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更要帶著問題離開課堂，去解決更多的問題。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)更多的問題，這是本堂課的特點和亮點。教師要充分重視學(xué)生的問題。比如，某位老師在上高一化學(xué)《元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用》一節(jié)時，有同學(xué)問：門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的具體過程是怎樣的呢？還有的問：元素周期表只有課本上的那兩種形式嗎？現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最新元素是多少號呢？等等。聽到這些問題，他很吃驚，并且鼓勵學(xué)生提問，尊重他們提出的問題。他當(dāng)時真的被問住了，只好說你們可以去課外書上尋找答案。果然，學(xué)生通過查找課外資料，提別是通過互聯(lián)網(wǎng)，解決了問題，找到了答案，學(xué)到了書本上沒有的和老師不知道的知識。而且，更加使人高興的是他們將得到的信息整理好，用Powerpoint做成課件向大家展示、交流，讓大家共享他們的成果。這一教學(xué)過程體現(xiàn)了異質(zhì)分組、協(xié)同作業(yè)、學(xué)生探索、帶真實任務(wù)的多學(xué)科延伸模塊和教師作為幫促者的革新教學(xué)精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，以及搜索信息、處理信息和獲取新知識的能力。

3、重視學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合

現(xiàn)代教育改革的核心是使學(xué)生變被動型學(xué)習(xí)為投入型學(xué)習(xí)，讓他們在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，信息技術(shù)對課堂教學(xué)的革新應(yīng)是促進學(xué)習(xí)由被動型轉(zhuǎn)向投入型。

比如在“化學(xué)能與化學(xué)電源”一節(jié)時，本節(jié)課中不是為了用媒體而用媒體，媒體不再是電子黑板，也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進行協(xié)作學(xué)習(xí)和會話交流的平臺，即作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認知工具，模擬實驗的學(xué)習(xí)包。

互動多媒體是學(xué)生做模擬實驗，探究新知的工具。在這種學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生真的開始主動學(xué)習(xí)了，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

信息技術(shù)對中學(xué)課堂教學(xué)的革新不僅僅是對對課堂教學(xué)形式的改變，更重要的是對課堂教學(xué)觀念的改變，它有利于將素質(zhì)教育推向深入。我們應(yīng)當(dāng)積極投入到這項改革創(chuàng)新中來。

4、重視在課堂教學(xué)中滲透兩綱教育，站牢德育教育的主陣地

為培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，緊緊立足課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場，尋找適合學(xué)?，F(xiàn)狀、本學(xué)科實際情況的教學(xué)方法，在傳授學(xué)科知識的同時，適當(dāng)適時地滲透有學(xué)科特點的生動的德育教育，是擺在每一位教育工作者面前的重任?；瘜W(xué)作為基礎(chǔ)教育階段開設(shè)的重要課程之一，蘊含著對學(xué)生進行德育教育的豐富素材，能促進學(xué)生在個性全面和諧發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。整個化學(xué)發(fā)展史是一個發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造物質(zhì)世界的歷史，其中包含著化學(xué)家們崇尚科學(xué)的價值觀、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、追求科學(xué)真理的頑強毅力和獻身科學(xué)的忘我精神。在化學(xué)教學(xué)中根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)卮┎寤瘜W(xué)史實教育，可以使化學(xué)教學(xué)不只局限于現(xiàn)成知識的靜態(tài)結(jié)論，還可追溯到它的來源和動態(tài)演變；不只局限于書本知識，還可揭示出其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法，使學(xué)生受到多方面的教育。我國的化學(xué)發(fā)展史是我國古代化學(xué)科學(xué)技術(shù)成就的描述，可以激勵學(xué)生的民族自豪感。比如在講到氯化鈉時，可向同學(xué)介紹全世界海鹽產(chǎn)量5000萬噸，其中我國生成1300多萬噸，居世界第一。早在3000多年前，我國就采用海水曬鹽了，是世界上制鹽最早的國家。比如生動地介紹我國制堿大王侯德榜的侯氏制堿法發(fā)現(xiàn)過程，增強民族責(zé)任感。在學(xué)生掌握科學(xué)知識的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生認識科技發(fā)展給社會帶來的正、負面效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的積極向上的意識。教師可以將新成就設(shè)置成研究課題的形式讓學(xué)生選擇，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)心書本外化學(xué)知識的海洋，成為學(xué)生課堂外學(xué)習(xí)的熱點。比如在講到酸雨時，可以布置兩個課外作業(yè)“陽泉的雨是酸雨嗎？請用實驗數(shù)據(jù)說明。”“作為學(xué)生，在控制酸雨參與環(huán)?；顒由希阌惺裁春媒ㄗh？”學(xué)生利用課外時間使用精密PH試紙、測酸度的酸度計，多次測定了平定第一中學(xué)的降雨酸堿度，通過親自動手實驗得出陽泉屬于酸雨區(qū)的結(jié)論。學(xué)生提出了控制酸雨的建議，認為中學(xué)生也應(yīng)該盡可能參予一些環(huán)保活動，如可以在校園內(nèi)種植一些對酸雨敏感性植物, 以觀測酸雨對環(huán)境的影響；并積極參加環(huán)保宣傳，以辦畫展、發(fā)宣傳品、建立環(huán)保標志的形式, 向社會提出環(huán)保倡議，清理市容, 種樹、養(yǎng)樹等；也有熱情的同學(xué)專門制作了酸雨的網(wǎng)頁，作為環(huán)保的宣傳品。又如學(xué)習(xí)甲醛時，聯(lián)系到日益突出的新裝修房空氣凈化的環(huán)保問題，指出甲醛在裝修中作為粘合劑制取的原料、稀釋劑，在膠合板和纖維板制造、涂料和壁紙粘貼中大量使用。甲醛是致癌物質(zhì)，對人的眼、鼻、喉有刺激作用，易使人患上鼻咽癌、肺氣腫，更為嚴重的是，它危及到人的生殖系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上提出：“新裝修房內(nèi)空氣的凈化” 課題，供學(xué)生選擇研究,在實踐中學(xué)生感到化學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的社會責(zé)任感。

三、課改的初步成效

經(jīng)過一年的艱苦努力，化學(xué)課改工作初步打開了局面，也取得了初步的成效。

(一)教師的轉(zhuǎn)變

1、工作重心的轉(zhuǎn)變：新教材摒棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應(yīng)用性，在知識傳授上重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學(xué)生主體性，注重了實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我現(xiàn)在工作重點放在五個方面：一是研究課程標準，二是研究教法，三是研究學(xué)法，四是研究學(xué)生的個性特點，五是研究對學(xué)生的評價。我?；瘜W(xué)教師工作重點已有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、教師評價方式的轉(zhuǎn)變：由于教學(xué)中注重了學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重的是學(xué)習(xí)過程而不是結(jié)果，注重了情感的體驗而不是單純的知識的掌握，改變了過去教學(xué)單一的以分數(shù)評價學(xué)生的局面，化學(xué)教師側(cè)重了激勵性的評價語言，注重了每個層次的學(xué)生，提出了不同的評價。注意從學(xué)習(xí)態(tài)度和情感方面去評價，充分調(diào)動了學(xué)生的非智力因素。

(二)學(xué)生的轉(zhuǎn)變

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由過去的封閉、單向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式轉(zhuǎn)變。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與教學(xué)過程，由于探索學(xué)習(xí)更具有問題性、實踐性、參與性和開放性，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在探究中，學(xué)生動腦動手，有挫折有反復(fù)更有成功的喜悅，在知識的學(xué)習(xí)中更體會到了真正科學(xué)研究的個中滋味，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。

學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了，而是從生活中去學(xué)習(xí)，樹立了“生活處處有化學(xué)”的新理念。

四、對新課程的幾點問題和困惑

1、在教第一節(jié)課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生連最基本的硫酸、硝酸、碳酸鈉等化學(xué)式不會寫，什么是離子以及離子符號如何書寫也是一竅不通，對酸、堿、鹽和置換、復(fù)分解反應(yīng)的判定很模糊等，可見初三與高一已存在一定的知識脫節(jié)。

2、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些知識點內(nèi)容分散排布，例如在P.36出現(xiàn)了有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，在P.41繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個認識過程生硬的一劈為二，是否符合學(xué)生的認知規(guī)律？

3、課時不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決？雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過程中遇到的最大問題還是課時不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

4、手頭的資料很少，其中很多還是換湯不換藥的，配套的練習(xí)很難跟找。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說要發(fā)展，我們也不知道該發(fā)展到什么地步？考試大綱到現(xiàn)在還沒確定，不知道高考怎么考？

5、由于評價體系尚不夠完善，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式仍無法擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，在課堂教學(xué)中，或多或少有些放不開，總覺得有些地方不講不行，怕學(xué)生不理解。這又該如何解決？

6、課堂的活動形式多樣化，雖然引起學(xué)生的興趣，但是學(xué)習(xí)的效果卻很差甚至很大一部分學(xué)生趁機玩耍。隨堂實驗課也增多了，雖然課堂的氣氛活躍，但是大部分只注重實驗過程而不注重從實驗中得到結(jié)論，特別是這次期中考試連最基本的鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式不會寫。

第四篇：9 獲獎?wù)撐?/a>

試論班主任工作與家長的溝通有感

郵編：414317 單位名稱：臨湘市白羊田中學(xué) 姓名： 廖良勁 職務(wù)： 教師 職稱： 中二

聯(lián)系電話：*** 詳細地址：湖南省臨湘市白羊田中學(xué)

內(nèi)容提要：學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校，家庭、社會的和諧與統(tǒng)一。而家長在學(xué)生的健康成長過程中又起著至關(guān)重要的作用。作為教師，只有多方面指導(dǎo)家長正確參與教育、使家庭教育與學(xué)校教育互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能達到教與學(xué)的和諧與統(tǒng)一，才能使學(xué)生得到健康,全面的發(fā)展。本文從班主任的角度，以農(nóng)村中學(xué)為背景，結(jié)合自己在教育教學(xué)過程中與家長溝通的方式、溝通的內(nèi)容以及效果，談?wù)勛约旱囊稽c體會。

關(guān)鍵詞： 班主任

家長 溝通 良好教育氛圍

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話“學(xué)校和家庭的教育，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的、過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@短短的一段話，旨在向我們強調(diào)家庭和學(xué)校形成同步教育和互相溝通的重要性。而做為一名班主任，在與家長的溝通方面尤其起著重要的橋梁和紐帶，若班主任得到家長的密切配合，目標一致地對學(xué)生進行教育，則能有效地提高教育教學(xué)效果。但是，由于班主任與家長對學(xué)生的期待不同，觀察、了解和處理問題的角度、思想、文化水平不同，教育思想與教育方法也不一定相同，難免出現(xiàn)矛盾。如何克服？我認為，需要班主任與家長雙方的溝通與共同努力。其中，由于班主任“聞道在先，學(xué)有專攻”，故在處理雙方關(guān)系時，應(yīng)起主導(dǎo)作用，應(yīng)負主要責(zé)任。現(xiàn)就近幾年來，本人在教育教學(xué)過程中走近家長，與家長溝通、合作，共同營造良好、和諧的教育氣氛談?wù)勛约旱膸c感受。

一、多方面指導(dǎo)家長正確參與教育。

作為家長，對于自己的孩子都有望子成龍之心，但在教育方法上卻不一定有教子成龍之法，家庭教育如果恰當(dāng)、合理，適合孩子發(fā)展的需要，則對孩子的健康發(fā)展會取到重要的促進作用，否則，就會給孩子造成逆反心理，直至厭學(xué)，甚至逃學(xué)。因此，給家長在方法上給以實質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助，讓他們掌握正確、合理、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，是班主任的?zé)任之一。

例如有的家長平時對孩子比較負責(zé)，各方面要求也較嚴格，但在教育方式上卻顯得簡單、粗暴。孩子稍有一點偏差，不問青紅皂白就是一頓怒罵，甚至是暴打。試想，這樣的教育方法，不僅毫無一點教育意義，更是對孩子心理、自尊極大的傷害，效果更適得其反。因此，每逢這種情況時，我們只有更好地與家長單獨談?wù)劷逃砟睢⒎椒?，從人性的角度婉轉(zhuǎn)指正家長不理智的語言和行為，從多方面、多角度與家長探討、分析孩子之所以產(chǎn)生各種問題的方法，并多用激勵的語言調(diào)動孩子的積極性，才能達到事半功倍、共同進步的效果。

作為家長，大都對孩子都有很高的期望，都望孩子考上一流的高中、大學(xué)。因此在學(xué)習(xí)過程中，處處施壓，結(jié)果歷盡辛苦卻常常事倍功半。為此，我們要指導(dǎo)家長，從理性角度，全面分析孩子學(xué)習(xí)中的得失，多以激勵教育為主，肯定孩子的每一點進步，共同與孩子認真分析不足之處，多多交流，尋找合適、恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，給孩子營造不是緊張而是愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

還有家長有時對學(xué)校的教育不理解，甚至有時不配合，老師批評教育孩子，有時還以為是老師偏心，生怕自己的孩子吃虧，針對這一情況，我們必須遵循有理有節(jié)的處事原則。一方面認真細致地向家長解釋學(xué)校的教育理念、目的，不是有意找茬，而是通過一定的紀律約束來引導(dǎo)他們健康成長，更重要的讓家長認清對孩子“無限的包容”、溺愛、不受教育所帶來的嚴重后果，爭取家長的理解與配合，并指導(dǎo)家長積極配合學(xué)校，與老師形成共識，讓學(xué)生得到教育，良好地發(fā)展。

二、要經(jīng)常多主動與家長溝通與交流。

教師，特別是班主任要經(jīng)常主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，贏得家長的尊重和理解，通過與家長的溝通，充分地全面地了解學(xué)生已往的學(xué)習(xí)情況、生活情況、成長環(huán)境、性格愛好等，在學(xué)校教育與家長教育之間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，才能在平時的教育中做到有的放矢，共同完成培養(yǎng)學(xué)生的教育目標。

例如家訪，既可融洽教師與家長的感情；又便于了解家長的心聲及對學(xué)校、教師的真實意見；更可及時地把學(xué)生的發(fā)展善告訴家長，為家長釋疑解惑；同時還可直觀地了解學(xué)生的家庭生活及成長環(huán)境。

我們班曾有這樣一位同學(xué)，雖然成績并不好，但平時遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，在老師和同學(xué)之間映象都較好，直到有一天向我表示自己不愿讀書時，我才知道，由于他成績不理想，家里對他的學(xué)習(xí)毫不關(guān)心，甚至到了“無所畏”的地步。由此，我?guī)状闻c家長聯(lián)系，而對面交流，勸告家長學(xué)習(xí)成績固然有好有差，但我們不應(yīng)對孩喪失信心，相反，要盡量多給他一些諒解、寬容、誠心和耐心，多給他一些關(guān)愛，要讓他知道我們并沒有放棄他，而是一直在幫助他找回自我。同時，我們還要注意觀察，捕捉他們的閃光點，并尋找恰當(dāng)時機進行表揚，讓他知道，我們時刻在關(guān)注他的點滴進步。經(jīng)過多次交談后，家長接受了我的建議，并通過平時經(jīng)常對孩子的鼓勵，最終讓孩子感受到了家長對他學(xué)習(xí)上的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上更加勁更認真，再也沒有出現(xiàn)過厭學(xué)的現(xiàn)象。

三、以真誠贏得家長的理解與合作

班主任和學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，是使學(xué)生迅速健康成長的重要保證，是維護學(xué)校形象、教師形象的重要途徑，是教師良好師德的具體體現(xiàn)。家長信任教師，理解支持教師的工作，教師的形象在家長心中越來越高大了。班主任的工作不是代表個人，而是代表教師集體的形象。因此，班主任必須和學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，以真誠贏得家長的理解與合作。

在學(xué)生成長的過程中，不可避免會犯這樣或那樣的錯誤，如何糾正學(xué)生的缺點與錯誤，涉及學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)校諸多關(guān)系。處理得當(dāng)，各方面滿意，學(xué)生受到教育；處理不當(dāng)，加深矛盾，嚴重的還會干擾正常工作，造成不良的連鎖反應(yīng)。在處理這些問題時，必須在客觀、公平、公正的前提下遵循一條原則：凡和品德有關(guān)的狠抓不放，與品德無關(guān)寬容理解。道德缺失將會貽害無窮，它不但是個人素質(zhì)的缺陷，也是整個社會的悲哀。

上期班里有這樣一名學(xué)生，平時仗著個子高大，經(jīng)常欺侮弱小的同學(xué)，多次教育都沒多大改變，直到有一天，把一位同學(xué)打傷之后，家長在主動向被打同學(xué)及家長道歉的同時，強調(diào)孩子不懂事，想淡化處理.我很明白家長的良苦用心，但為了杜絕這種不良現(xiàn)象，更有效的教育學(xué)生，我一方面表示這是一種以強凌弱,以大欺小的行為,我們必須要使孩子懂得要為自己的過去現(xiàn)在和將來負責(zé),另一方面,我耐心的請家長進行換位思考，使家長不再袒護自己的孩子,事后,我提出了紀律上的處理意見，并希望孩子克服自己的缺點，爭取更大的進步，家長對我的處理意見表示完全同意,并表示要督促孩子盡快改正錯誤,事后，他再也沒有出現(xiàn)過欺侮同學(xué)的現(xiàn)象。

總之，多與家長溝通，不僅對學(xué)生的發(fā)展與提高有著重要的意義，而且對班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。要做好與家長的溝通和配合工作，班主任首先要進行必要的理論學(xué)習(xí)，要認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，學(xué)習(xí)家長心理學(xué)等專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，使自己站在一個較高的起點上；其次要有正確的工作方法，如家長的文化層次不同，認識不同，經(jīng)歷不同，班主任既要尊重家長，又要關(guān)心、幫助家長，使家長樂于交流，使自己的指導(dǎo)意見能變?yōu)榧议L的具體行動。多與家長溝通與交流,當(dāng)家長感受到老師的真誠關(guān)愛、理性指導(dǎo)、實質(zhì)幫助，并取得顯著的效果時，家長就會對學(xué)校、老師產(chǎn)生信任，并主動合作、共同營造出和諧的教育氣氛。

【參考文獻】

①《班主任》雜志2006年版第4期《走近家長 營造和諧的教育氛圍》 ②《北京學(xué)前教育網(wǎng)》2006－2《家長溝通的藝術(shù)》

③《班主任》雜志2008年版第6期《淺談班主任與家長的溝通技巧》

第五篇：論文獲獎主持詞

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們

大家上午好。常言道“百舸爭流千帆競，勇立潮頭敢者先”，在即將過去的一學(xué)期里，有這樣一群老師，他們敢于夢想、敢于創(chuàng)新、敢于爭先，不斷前行，在自己的教育生涯中開辟出一條條新航線。學(xué)校喜報頻傳。今天我們就利用這樣一個機會給在這學(xué)期中教科研方面獲獎的老師頒獎，首先頒發(fā)是

2017江蘇省“杏壇杯 素質(zhì)教育”論文獲獎喜報 一等獎：史 健 二等獎：熊守霆 倪前亮 三等獎：張

劍 曹永霞 李彩鳳

2017江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文獲獎喜報 二等獎：張 劍、朱 瑾

三等獎：趙 靜、曹永霞、史 健、胡玉鳳

2017江蘇省陶行知研究會第九屆“行知杯”論文獲獎喜報 我校獲獎率51.7%。全縣11人獲得一等獎，我校占4人。一等獎：房小芳、周晶晶、胡曉、胡玉鳳。

二等獎：張 露、姜小青、莊 燕、胡偉偉、朱 月、宣 潔、唐秋月、朱 瑾、丁前紅、汪 洋、吳 寒、紀晶晶、孫統(tǒng)、尤文青、王若水、封 芳、史 健等共19人。

三等獎：范天智、倪艷、祁宏宇、王婷婷、孫其敏、胡 穎、張 愷、高曉潔、夏寒梅、葛平、朱必云、李 爽、魏小艷、陳 靜、張 誠、戴靜秋、唐玖益、陳 靜、李 杰、孫啟琨、李文秀、周晶晶共22人。

2017宿遷市陶行知研究會第九屆“行知杯”論文獲獎喜報

二等獎：張 惠、莊曉麗、高曉潔、張 愷、莊秋月、丁前紅、蔡 雨、李 蒙、唐玲玲、倪前亮、謝文穎共11人

三等獎：于健、王媛媛、何 芹、滕 云、田 露、張紅玲、胡平、付 瓊、唐文丹、胡平、何 芹、張 劍、何雙紅

倪 艷共15人。

老師們，同學(xué)們，這些行走在紙上的累累碩果，氤氳著努力與執(zhí)著，傳遞的是教育的細節(jié)與熱愛。一個個教育的小，成就著一次次教育的大。希望在場的老師們、同學(xué)們都能夠以他們?yōu)榘駱?，春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。