第一篇：生物化學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)歸納總結(jié)（xiexiebang推薦）

生物化學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)歸納總結(jié)

武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生化的內(nèi)容很多,而且小的知識(shí)點(diǎn)也很多很雜,要求記憶的內(nèi)容也很多.在某些知識(shí)點(diǎn)上即使反復(fù)閱讀課本,聽(tīng)過(guò)課后還是難于理解.二則由于內(nèi)容多,便難于突出重點(diǎn),因此在反復(fù)閱讀課本后找出并總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)便非常重要,區(qū)分出需要熟練掌握和只需了解的內(nèi)容.第一章:氨基酸和蛋白質(zhì)

重點(diǎn):1.氨基酸的種類和側(cè)鏈,縮寫(xiě)符號(hào)(單字母和三字母的),能夠熟練默寫(xiě),并能記憶在生化反應(yīng)中比較重要的氨基酸的性質(zhì)和原理

2.區(qū)分極性與非極性氨基酸,側(cè)鏈解離帶電荷氨基酸,R基的親水性和疏水性,會(huì)通過(guò)利用pK值求pI值,及其緩沖范圍.3.氨基酸和蛋白質(zhì)的分離方法(實(shí)質(zhì)上還是利用蛋白質(zhì)的特性將其分離開(kāi)來(lái),溶解性,帶電荷,荷質(zhì)比,疏水性和親水性,分子大小(也即分子質(zhì)量),抗原-抗體特異性結(jié)合.4.蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu),連接方式,生物學(xué)意義,肽鏈的水解.第二章:蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和功能

重點(diǎn):1.研究蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的方法(X射線晶體衍射,核磁共振光譜)

2.構(gòu)筑蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本要素(肽基,主鏈構(gòu)象,拉氏圖預(yù)測(cè)可能的構(gòu)造,螺旋,轉(zhuǎn)角,片層結(jié)構(gòu),環(huán)形構(gòu)象,無(wú)序結(jié)構(gòu))

3.纖維狀蛋白:角蛋白,絲心蛋白,膠原蛋白,與之相關(guān)的生化反應(yīng),特殊性質(zhì)，及其功能的原理.4.球狀蛋白和三級(jí)結(jié)構(gòu)(特征及其原理,基元及結(jié)構(gòu)域,三級(jí)結(jié)構(gòu)揭示進(jìn)化上的相互關(guān)系.蛋白質(zhì)的折疊及其原理,推動(dòng)蛋白質(zhì)特定構(gòu)象的的形成與穩(wěn)定的作用力,疏水作用,氫鍵,靜電相互作用,二硫鍵.5.寡聚體蛋白及四級(jí)結(jié)構(gòu)(測(cè)定蛋白質(zhì)的亞基組成.,寡聚體蛋白存在的意義及其作用原理)

6.蛋白質(zhì)的構(gòu)象與功能的關(guān)系(以血紅蛋白和肌紅蛋白作為例子進(jìn)行說(shuō)明,氧合曲線,協(xié)同效應(yīng),玻爾效應(yīng))

第三章:酶

重點(diǎn):1.酶的定義及性質(zhì),輔助因子.活性部位

2.酶的比活力,米氏方程,Vmax,Km,轉(zhuǎn)換數(shù),Kcat/Km確定催化效率,雙底物酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué).對(duì)酶催化效率有影響的因素,及其作用機(jī)理.3.酶的抑制作用,競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,反競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,不可逆抑制劑,及其應(yīng)用.4.酶的作用機(jī)制:轉(zhuǎn)換態(tài),結(jié)合能,鄰近效應(yīng),酸堿催化,共價(jià)催化及其原理,會(huì)舉例.溶菌酶的作用機(jī)制,絲氨酸蛋白酶類及天冬氨酸蛋白酶類的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用機(jī)制.5.酶活性調(diào)節(jié),酶原激活,同工酶,別構(gòu)酶,多功能酶和多酶復(fù)合物.及其與代謝調(diào)節(jié)的關(guān)系及原理.

第二篇：《生物化學(xué)》分章重點(diǎn)總結(jié)

生物化學(xué)分章重點(diǎn)總結(jié)

第一章 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能

蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)及維持的力（考到問(wèn)答題）

一級(jí)：多肽鏈中AA殘基的排列順序，維持的力為肽鍵，二硫鍵。

二級(jí)：Pr中某段肽鏈的局部空間結(jié)構(gòu)，即該段肽鏈主鏈骨架原子的相對(duì)空間位置，不涉及AA堿基側(cè)鏈的構(gòu)象，維持的力為氫鍵。

三級(jí)：整條多肽鏈全部AA殘基的相對(duì)空間位置，其形成和穩(wěn)定主要靠次級(jí)鍵—疏水作用，離子鍵(鹽鍵)，氫鍵，范德華力。

四級(jí)：Pr中各亞基的空間排布及亞基接觸部位的布局和相互作用，維持的力主要為疏水作用，氫鍵、離子鍵(鹽鍵)也參與其中。

第二章 核酸的結(jié)構(gòu)與功能

DNA一級(jí)結(jié)構(gòu)：DNA分子中脫氧核糖核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序及連接方式。RNA的一級(jí)結(jié)構(gòu)：RNA分子中核糖核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序及連接方式。

hnRNA:核內(nèi)合成mRNA的初級(jí)產(chǎn)物，比成熟mRNA分子大得多，這種初級(jí)mRNA分子大小不一被稱為核內(nèi)不均一RNA。

基因：DNA分子中具有特定生物學(xué)功能的片段。

基因組：一個(gè)生物體的全部DNA序列稱為基因組。

第三章 酶

酶抑制劑：使酶催化活性降低但不引起酶蛋白變性的物質(zhì)。

酶激活劑：使酶從無(wú)活性到有活性或使酶活性增加的物質(zhì)。

酶活性單位：衡量酶活力大小的尺度，反映在規(guī)定條件下酶促反應(yīng)在單位時(shí)間內(nèi)生成一定量產(chǎn)物或消耗一定底物所需的酶量。

變構(gòu)酶：體內(nèi)一些代謝產(chǎn)物可與某些酶分子活性中心以外部位可逆結(jié)合，使酶發(fā)生變構(gòu)并改變其催化活性，這種調(diào)節(jié)方式為變構(gòu)調(diào)節(jié)，受變構(gòu)調(diào)節(jié)的酶為變構(gòu)酶。

酶的共價(jià)修飾：酶蛋白肽鏈上一些基團(tuán)可與某種化學(xué)基團(tuán)發(fā)生可逆的共價(jià)結(jié)合從而改變酶活性的過(guò)程。

阻遏作用：轉(zhuǎn)錄水平上減少酶生物合成的物質(zhì)稱輔阻遏劑，輔阻遏劑與無(wú)活性的阻遏蛋白結(jié)合影響基因的轉(zhuǎn)錄的過(guò)程

第四章 糖代謝

糖代謝的基本概況

葡萄糖在體內(nèi)的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，在不同類型細(xì)胞內(nèi)的代謝途徑有所不同，分解代謝方式還在很大程度上受氧供狀況的影響：有氧氧化徹底氧化成CO2和水、糖酵解生成乳酸。另外，G也可以進(jìn)入磷酸戊糖途徑等進(jìn)行代謝。G也可合成代謝聚合成糖原，儲(chǔ)存在肝或肌肉組織。有些非糖物質(zhì)如乳酸、丙酮酸可以經(jīng)過(guò)糖異生途徑轉(zhuǎn)變?yōu)镚或糖原。

**總結(jié)糖酵解、糖有氧氧化途徑，及關(guān)鍵酶，產(chǎn)能耗能，CO2及脫氫部位。

糖酵解(glycolysis)：指在缺氧情況下，葡萄糖生成乳酸(lactate)的過(guò)程，又稱為糖無(wú)氧分解。部位：胞漿。凈生成2ATP。

第一階段：由葡萄糖分解成丙酮酸(pyruvate)的過(guò)程，這一過(guò)程又稱為糖酵解途徑(glycolytic pathway)。

第五章 脂類代謝

**飽和FA如何氧化功能？脂肪酸的β氧化

**脂肪的β-氧化：脂酰CoA進(jìn)入mt基質(zhì)后在酶催化下從脂?；摩?碳原子開(kāi)始進(jìn)行脫氫，加水，再脫氫，硫解四步連續(xù)反應(yīng)，脂?；鶖嗔焉梢环肿右阴oA和一分子比原來(lái)少2個(gè)碳原子的脂酰CoA。部位：線粒體；基質(zhì)酶：脂酸β-氧化多酶復(fù)合體。體內(nèi)大多數(shù)的組

織細(xì)胞均可以此途徑氧化利用脂肪酸。其代謝反應(yīng)過(guò)程可分為三個(gè)階段：

⑴酯酸的活化：脂酰CoA的生成。氧化前必須活化。在線粒體外膜或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行。脂酰CoA合成酶催化生成脂酰CoA。每活化一分子脂肪酸，需消耗兩分子ATP。

⑵脂酰CoA進(jìn)入線粒體：借助于兩種肉堿脂肪酰轉(zhuǎn)移酶（酶Ⅰ和酶Ⅱ）催化的移換反應(yīng)，脂酰CoA由肉堿（肉毒堿）攜帶進(jìn)入線粒體。肉堿脂肪酰轉(zhuǎn)移酶Ⅰ是脂肪酸β-氧化的關(guān)鍵酶。

第六章 生物氧化

生物氧化(biological oxidation)：主要指糖，F(xiàn)at，Pr等在生物體內(nèi)分解時(shí)逐步釋放能量最終生成CO2和水的過(guò)程，在細(xì)胞內(nèi)溫和環(huán)境中于一些列酶催化下逐步進(jìn)行。

氧化磷酸化(oxidative phosphorylation)：在呼吸鏈電子傳遞過(guò)程中偶聯(lián)ADP磷酸化生成ATP，又稱偶聯(lián)磷酸化。（產(chǎn)生ATP主要方式）

底物水平磷酸化(substrate phosphorlation)：（考到名詞解釋）直接將底物分子中的高能鍵轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP分子中的末端高能磷酸鍵的過(guò)程。

P/O比值：物質(zhì)氧化時(shí)每消耗1molO2所消耗的無(wú)機(jī)磷的物質(zhì)的量，即生成ATP的物質(zhì)的量。脫下氫通過(guò)NADH呼吸鏈，P/O比值接近3；經(jīng)琥珀酸呼吸鏈氧化，測(cè)得P/O比值為2。何謂呼吸鏈及意義呼吸鏈(respiratory chain)：代謝物脫下的成對(duì)氫原子(2H)通過(guò)多種酶和輔酶所催化的連鎖反應(yīng)逐步

第七章 氨基酸代謝

*氮平衡（nitrogen balance）狀態(tài)及意義：測(cè)定尿/糞中含氮量（排出氮）及攝入的食物的含氮量（攝取氮）,反映人體Pr的代謝概況。

1、氮總平衡：攝入=排出，正常人Pr代謝情況

2、氮正平衡：攝入>排出，部分?jǐn)z入的氮用于合成體內(nèi)Pr，兒童，孕婦及恢復(fù)期病人

3、氮負(fù)平衡：攝入<排出，見(jiàn)于Pr需要量不足，如饑餓，消耗性疾病

**營(yíng)養(yǎng)必須AA：人體內(nèi)有8種AA不能合成或合成不足，須由食物供應(yīng)，稱~

(借)纈Val(一)異亮Ile(兩)亮Leu(本)苯丙Phe(淡)蛋Met(色)色Trp(書(shū))蘇Thr(來(lái))賴Lys

**食物Pr的互補(bǔ)作用：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低的Pr混合食用則必須AA可相互補(bǔ)充從而提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如：谷中Lys少，Trp多；豆中Lys多Trp少，混食即可提高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

第八章 核苷酸代謝

核酸在體內(nèi)分解代謝的基本反應(yīng)通路，嘌呤與嘧啶的分解產(chǎn)物是什么？

從頭合成途徑(de novo synthesis pathway)：是指利用磷酸核糖、氨基酸、一碳單位及CO2等簡(jiǎn)單物質(zhì)為原料，經(jīng)過(guò)一系列酶促反應(yīng)，合成核苷酸的途徑。

補(bǔ)救合成途徑(salvage synthesis pathway)：利用體內(nèi)游離的堿基或核苷，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的反應(yīng)過(guò)程，合成核苷酸的途徑。

嘌呤和嘧啶的合成原料是什么？

嘌呤：二氧化碳、天冬氨酸(Asp)、谷氨酰胺(Gln)、一碳單位、甘氨酸(Gly)

嘧啶：二氧化碳、天冬氨酸(Asp)、谷氨酰胺(Gln)

嘌呤嘧啶合成途徑有哪些？特點(diǎn)？

第九章 物質(zhì)代謝的聯(lián)系與調(diào)節(jié)

饑餓時(shí)的體內(nèi)代謝特點(diǎn)

1.短期饑餓（不能進(jìn)食1-3天）肝糖原顯著減少，血糖低，胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加。

（1）肌肉蛋白質(zhì)分解加強(qiáng)（肌占總AA30％～40％）；

（2）糖異生作用增強(qiáng)（肝80％，腎20％）（來(lái)自10％甘油，30％乳酸，40％AA）；

（3）脂肪動(dòng)員加強(qiáng)；酮體生成增加（供肌，腎皮質(zhì)，腦）；

（4）組織對(duì)葡萄糖的利用降低：此時(shí)腦仍以G供能為主；

能源85％來(lái)自脂肪，余為蛋白質(zhì)分解（輸入100gG節(jié)約50gPr消耗）

2.長(zhǎng)期饑餓

（1）脂肪動(dòng)員進(jìn)一步加強(qiáng)，腦利用酮體增加(占總耗60％)

（2）肌肉以脂酸為主要能源，保證酮體供腦；

（3）肌肉蛋白質(zhì)分解減少，負(fù)氮平衡改善；糖異生以乳酸、丙酮酸為原料；

（4）腎糖異生作用明顯增加。

關(guān)鍵酶或調(diào)節(jié)酶概念，它們催化反應(yīng)的特點(diǎn)是什么？

第十章 DNA的生物合成（復(fù)制）

*中心法則（the central dogma）：DNA通過(guò)復(fù)制將遺傳信息由親代傳遞給子代；通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，將遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)分子，從而決定生物的表現(xiàn)型。DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程就構(gòu)成了遺傳學(xué)的中心法則。

整合：某些情況下病毒基因組通過(guò)基因重組方式參入宿主細(xì)胞基因組內(nèi)并隨宿主細(xì)胞復(fù)制和表達(dá)。

逆轉(zhuǎn)錄(reverse transcription)：某些RNA病毒可以RNA為模板指導(dǎo)DNA合成，這種遺傳信息傳遞方向與轉(zhuǎn)錄過(guò)程相反。

逆轉(zhuǎn)錄酶(reverse transcriptase)：能催化以RNA為模板，dNTP為原料合成雙鏈DNA的酶，全稱依賴RNA的DNA聚合酶。逆轉(zhuǎn)錄酶有三種活性：

1、以RNA為模板催化DNA合成；

2、水解雜化鏈上的RNA；

3、以DNA為模板催化DNA合成。

*基因(gene)：為生物活性產(chǎn)物編碼的DNA功能片段。生物活性產(chǎn)物主要是蛋白質(zhì)或各種RNA。

**半保留復(fù)制(semiconservative replication)（考到名詞解釋）：DNA復(fù)制時(shí)，母鏈DNA雙螺旋解開(kāi)成兩股單鏈，各

第十一章 RNA的生物合成(轉(zhuǎn)錄transcription)

轉(zhuǎn)錄(transcription)：生物體內(nèi)以DNA為模板合成RNA的過(guò)程。

*模板鏈(Template strand)：DNA雙鏈中按堿基配對(duì)能指引轉(zhuǎn)錄生成RNA的單鏈。編碼鏈(coding strand)：與模板鏈相對(duì)的另一股鏈，無(wú)轉(zhuǎn)錄功能，稱為編碼鏈。

*不對(duì)稱轉(zhuǎn)錄：有兩方面含義，一是DNA分子雙鏈上一股鏈作為模板指引轉(zhuǎn)錄，另一股不轉(zhuǎn)錄；二是模板鏈并不總在同一單鏈上。

*核心酶(α2ββˊ)：大腸桿菌的RNA-pol有四種亞基α2ββ’σ組成的五聚體蛋白,其中α2ββ’合稱核心酶，能催化NTP按模板指引合成RNA，σ亞基功能為辨認(rèn)起始位點(diǎn)，σ加α2ββ’則稱為全酶。

*斷裂基因：由編碼區(qū)和非編碼區(qū)間隔鑲嵌組成的基因。

第十二章 蛋白質(zhì)的生物合成（翻譯）

順?lè)醋?cistron)：編碼一個(gè)多肽的遺傳單位。

*遺傳密碼(genetic codon)：在mRNA上從5’→3’方向，讀碼框架內(nèi)每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)三聯(lián)體，編碼一種氨基酸, 或作為終止信號(hào)，叫～（三聯(lián)密碼）。

*開(kāi)放閱讀框架(open reading frame, ORF)：從mRNA 5’端起始密碼子AUG到3’端終止密碼子之間的核苷酸序列，各個(gè)三聯(lián)體密碼連續(xù)排列編碼一個(gè)蛋白質(zhì)多肽鏈。

S-D序列：mRNA起始密碼子AUG上游約8-13個(gè)核苷酸部位存在4-9個(gè)核苷酸的一致序列，富含嘌呤堿基稱S-D序列，可與核糖體小亞基上16SrRNA結(jié)合。

*多聚合蛋白體：一條mRNA模板鏈上有多個(gè)核蛋白體附著同時(shí)進(jìn)行肽鏈合成，使Pr合成高速高效進(jìn)行。

分子伴侶(molecular chaperon)：是細(xì)胞中一類保守蛋白質(zhì)，可識(shí)別肽鏈的非天然構(gòu)象，促進(jìn)各功能域和整體蛋白質(zhì)的第十三章 基因表達(dá)調(diào)控

基因：DNA分子中具有特定生物學(xué)功能的片段。為生物活性產(chǎn)物編碼的DNA功能片段。生物活性產(chǎn)物主要是蛋白質(zhì)或各種RNA。

cDNA(complementary DNA)經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成的，與mRNA互補(bǔ)的單鏈cDNA。

基因組(enome)指來(lái)自一個(gè)遺傳體系的一整套遺傳信息。

基因表達(dá)的時(shí)間特異性(emporal specificity)特定基因的表達(dá)嚴(yán)格按照特定的時(shí)間順序發(fā)生，以適應(yīng)細(xì)胞或個(gè)體特定分化、發(fā)育階段的需要。故又稱為階段特異性。

基因表達(dá)的空間特異性(patial specificity)在個(gè)體生長(zhǎng)、發(fā)育全過(guò)程，一種基因產(chǎn)物在個(gè)體的不同組織或器官表達(dá)，即

第十四章 基因重組與基因工程

*同源重組(homologous recombination)：兩DNA分子同源序列間進(jìn)行單鏈或雙鏈片段的交換。

特異位點(diǎn)重組(site-specific recombination)：在整合酶的催化下，兩段DNA序列的特異的位點(diǎn)處發(fā)生整合并共價(jià)連接。

轉(zhuǎn)座重組(transposition)：是指DNA的片段或基因從基因組的一個(gè)位置轉(zhuǎn)移到另一個(gè)位置的現(xiàn)象。這些能夠在基因組中自由游動(dòng)的DNA片段包括插入序列和轉(zhuǎn)座子兩種類型。

轉(zhuǎn)座子(transposons): 可從一個(gè)染色體位點(diǎn)轉(zhuǎn)移至另一位點(diǎn)的分散的重復(fù)序列，即一段可以發(fā)生轉(zhuǎn)座的DNA。

接合作用(conjugation)：當(dāng)細(xì)胞與細(xì)胞或細(xì)菌通過(guò)菌毛相互接觸時(shí)，質(zhì)粒DNA從一個(gè)細(xì)胞（細(xì)菌）轉(zhuǎn)移至另一細(xì)胞（細(xì)菌）的DNA轉(zhuǎn)移稱為接合作用。

第十五章 細(xì)胞信息傳遞

旁分泌信號(hào)：由體內(nèi)某些普通細(xì)胞分泌；不進(jìn)入血循環(huán)，通過(guò)擴(kuò)散作用到達(dá)附近的靶細(xì)胞；一般作用時(shí)間較短。例如：生長(zhǎng)因子、前列腺素等。

cAMP應(yīng)答元件(cAMP response element , CRE)：受cAMP調(diào)控的基因中，在其轉(zhuǎn)錄調(diào)控區(qū)有一共同的DNA序列（TGACGTCA），稱為cAMP應(yīng)答元件。

自分泌信號(hào)(autocrine signal）：有些細(xì)胞間信息物質(zhì)能對(duì)同種細(xì)胞或分泌細(xì)胞自身起調(diào)節(jié)作用，稱為自分泌信號(hào)。

第二信使：在細(xì)胞內(nèi)傳遞信息的小分子物質(zhì)，如：Ca2+、DAG、IP3、Cer、cAMP、cGMP等。(DAG:二脂酰甘油、IP3:三磷酸肌醇； Cer: N-脂酰鞘氨醇)

受體：是細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)能特別識(shí)別生物活性分子并與之結(jié)合，進(jìn)而引起生物學(xué)效應(yīng)的特殊蛋白質(zhì)。

配體(ligand)：能與受體呈特異性結(jié)合的生物活性分子則稱配體。

G蛋白(guanylate binding protein)：是一類和GTP或GDP相結(jié)合、位于細(xì)胞膜胞漿面的外周蛋白，由a、b、g 三個(gè)

第三篇：自我總結(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)

（1）：把握材料中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。材料中的重要句子，或者體現(xiàn)了材料的主旨，或體現(xiàn)了材料的主要結(jié)構(gòu)層次，隱含著豐富、深刻的含義。把這些句子理解透徹了，就能夠準(zhǔn)確的理解整個(gè)材料。

（2）重要句子和材料中的作用通常有如下幾點(diǎn)：

1、結(jié)識(shí)段意的重點(diǎn)語(yǔ)句，主要抓住段落的起始句、終結(jié)句、結(jié)論性的句子。

2、揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。此類句子主要是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾處具

有結(jié)論性、概括性的語(yǔ)句和段落的中心句。

3、揭示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句。要抓住文章契領(lǐng)性的、過(guò)度性的、總結(jié)性的語(yǔ)句以及區(qū)

分段落層次的語(yǔ)句。

（3）：辨別并篩選材料中重要的內(nèi)容。閱讀材料，從材料中篩選出重要信息，這對(duì)以后的寫(xiě)作環(huán)節(jié)有很重要的作用。閱讀材料，找出相關(guān)信息，加以辨別選擇，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，然后準(zhǔn)確表達(dá)。

（4）：把握材料所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。對(duì)材料觀點(diǎn)和態(tài)度的把握，直接影響到以后的方案提出和問(wèn)題的解決以及問(wèn)題的論證。材料的觀點(diǎn)是肯定還是否定，態(tài)度是贊成還是反對(duì)，都要通過(guò)材料的語(yǔ)言信息表達(dá)出來(lái)，在閱讀的時(shí)候就要對(duì)材料中的信息進(jìn)行辨別、比較、篩選，抓住重要的信息，聯(lián)系整個(gè)文章，仔細(xì)推敲和揣摩，就會(huì)對(duì)其觀點(diǎn)和態(tài)度有所把握。

（5）分析材料中隱含的主要問(wèn)題或中心思想。通過(guò)閱讀，對(duì)材料的內(nèi)容有了整他的把握，對(duì)材料的結(jié)構(gòu)也有所分析，在此基礎(chǔ)上總結(jié)、分析材料反映的中心思想。所有申論材料都要命題者的命題思路，申論的選材，構(gòu)思、行文都是溫然著作者想要表達(dá)的中心思想或主要的問(wèn)題展開(kāi)。要?dú)w納概括。申論材料的中心思想一般有一下集中表達(dá)方式：

1、標(biāo)題就是主題或中心論點(diǎn)；

2、文章開(kāi)篇揭示主題；

3、文章結(jié)尾揭示主題；

4、關(guān)鍵語(yǔ)句揭示主題；

5、通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)、材料內(nèi)容的分析歸納中心思想。

第四篇：重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

五、本工程施工重點(diǎn)、難點(diǎn)管理措施

高空作業(yè)安全措施

1、加大對(duì)安全生產(chǎn)的投入，設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)及配備專職安全管理人員，使安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施落實(shí)到人。

2、加強(qiáng)對(duì)一線作業(yè)人員，尤其是民工的培訓(xùn)教育。公司安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是：國(guó)家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和企業(yè)的安全規(guī)章制度等。項(xiàng)目安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是：

工地安全制度、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、工程施工特點(diǎn)及可能存在的不安全因素等。班組安全培訓(xùn)教育的主要是：本工種的安全操作規(guī)程，事故案例剖析、安 全紀(jì)律和崗位講評(píng)等。從而增強(qiáng)工人的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高職 工搞好安全生產(chǎn)的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度得 以貫徹執(zhí)行。

3、堅(jiān)持班前安全活動(dòng)，針對(duì)班組專業(yè)特點(diǎn)和作業(yè)條件，進(jìn)行安全技術(shù)交底。安全技術(shù)交底主要包括兩方面的內(nèi)容：一是按照施工方案的要求，對(duì)施工方案進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充；二是要將操作者的安全注意事項(xiàng)講明，保證 操作者的人身安全。

4、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化安全檢查。工程項(xiàng)目經(jīng)理部的管理人員和專職、兼職安全員，要根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和職責(zé)分工，嚴(yán)格執(zhí)行定

期安全檢查制度，并經(jīng)常進(jìn)行不定期的、隨機(jī)檢查。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和事 故隱患，要按照“定人、定時(shí)間、定措施”的原則進(jìn)行及時(shí)整改，并按時(shí) 復(fù)查，消除事故隱患，防止安全事故的發(fā)生。

5、高處作業(yè)人員應(yīng)經(jīng)過(guò)體檢，合格后方上崗，有心臟病等不適宜高空作業(yè)的人不得從事高處作業(yè)。

6、采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備施工和調(diào)換工作崗位時(shí)，項(xiàng)目部應(yīng)對(duì)操作人員進(jìn)行新技術(shù)、新崗位的安全教育。

7、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員必須正確佩戴安全帽，要系好帽帶，防止脫落，使其在高處墜落或物體打擊時(shí)起到保護(hù)作用。

8、高處作業(yè)人員必須系好安全帶。凡在2m以上高處作業(yè)，必須系好 合格的安全帶。有的高處作業(yè)點(diǎn)沒(méi)有掛安全帶的條件時(shí)，施工負(fù)責(zé)人應(yīng)為 工人設(shè)置掛安全帶的安全拉繩、安全欄桿等，并確保高掛低用。

9、安全帶使用中應(yīng)做垂直懸掛，高掛低用較為安全，當(dāng)在水平位置懸掛使用時(shí)，要注意防止擺動(dòng)碰撞。不宜低掛高用，不應(yīng)將安全帶的繩打

結(jié)使用，不應(yīng)將鉤直接掛在不牢固物或直接掛在非金屬繩上，鉤子必須掛 在連接環(huán)上使用，防止繩被割斷。架子工使用的安全帶繩長(zhǎng)限定在1.5—2.0m，當(dāng)使用大于3.0m的長(zhǎng)繩時(shí)，應(yīng)加緩沖器。

10、高空作業(yè)時(shí)臨邊要有足夠的操作平臺(tái)和安全防護(hù)，特別在平臺(tái)外緣部分應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。

11、工人使用梯子要牢固，踏步30—40cm，與地面角度600—700，底腳要有防滑措施；頂端捆扎牢固或設(shè)專人扶梯。

12、攀登和懸空高處作業(yè)人員以及搭設(shè)高處作業(yè)安全設(shè)施的人員，必須經(jīng)過(guò)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及專業(yè)考試合格持證上崗，并必須定期進(jìn)行體格檢查

13、施工中對(duì)高處作業(yè)的安全設(shè)施發(fā)現(xiàn)有缺陷和隱患時(shí)必須及時(shí)解決，危及人身安全時(shí)必須停止作業(yè)，施工作業(yè)場(chǎng)所有墜落可能的物件應(yīng)一律先行撤除或加以固定，高處作業(yè)中所用的物料均應(yīng)堆放平穩(wěn)，裝卸工具應(yīng)隨手放入工具袋，作業(yè)中的走道通道板和登高用具應(yīng)隨時(shí)清掃干凈，拆卸下的物件及余料和廢料均應(yīng)及時(shí)清理運(yùn)走，不得任意亂置或向下丟棄、傳遞物件、禁止拋擲，雨天進(jìn)行高處作業(yè)時(shí)必須采取可靠的防滑防寒措施。遇有六級(jí)以上強(qiáng)風(fēng)濃霧等惡劣氣候不得進(jìn)行露天攀登與懸空高處作業(yè)，暴風(fēng)及臺(tái)風(fēng)暴雨后應(yīng)對(duì)高處作業(yè)安全設(shè)施逐一加以檢查，發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)變形損壞或脫落等現(xiàn)象應(yīng)立即修理完善。

14、因作業(yè)必需臨時(shí)拆除或變動(dòng)安全防護(hù)設(shè)施時(shí)，必須經(jīng)施工負(fù)責(zé)人同意并采取相應(yīng)的可靠措施，作業(yè)后應(yīng)立即恢復(fù)，防護(hù)棚搭設(shè)與拆除時(shí)應(yīng)設(shè)警戒區(qū)，并派專人監(jiān)護(hù)嚴(yán)禁上下同時(shí)拆除。

第五篇：2012考研專業(yè)課生物化學(xué)歷年重難點(diǎn)總結(jié)

2012考研專業(yè)課生物化學(xué)歷年重難點(diǎn)總結(jié)

在最后10多天時(shí)間里，一定是考研復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，最緊迫，最艱辛的階段。毫無(wú)疑問(wèn)，這也是提高最明顯的階段。不但從系統(tǒng)的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)，逐漸準(zhǔn)入實(shí)戰(zhàn)演練，從對(duì)考研毫無(wú)概念，到逐漸心領(lǐng)神會(huì)的過(guò)程?？梢?jiàn)，最后兩個(gè)月的重要性自不在話下，但是正是由于很多朋友還感覺(jué)有很多不足，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，容易產(chǎn)生動(dòng)搖。給出的第一條建議，正是想表達(dá)永不放棄，勇往直前這樣的精神。希望各位網(wǎng)友在最后關(guān)頭，平地起高樓，在最后關(guān)頭，一定要堅(jiān)持到底，不要放棄。

這段時(shí)間是準(zhǔn)備考研的重要時(shí)期，在專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，在沖刺復(fù)習(xí)階段，我們要有一定的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)歷年重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在此我們做了如下總結(jié)：

第三章 蛋白質(zhì)化學(xué)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：蛋白質(zhì)的化學(xué)組成，20種氨基酸的簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)、氨基酸的理化性質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)、蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)（一級(jí)、二級(jí)、高級(jí)結(jié)構(gòu)的概念及形式）、蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)及分離純化和純度鑒定的方法、了解氨基酸、肽的分類、掌握氨基酸與蛋白質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、掌握蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)的測(cè)定方法、理解氨基酸的通式與結(jié)構(gòu)、理解蛋白質(zhì)二級(jí)和三級(jí)結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)，四級(jí)結(jié)構(gòu)的概念及亞基、掌握肽鍵的特點(diǎn)、掌握蛋白質(zhì)的變性作用、掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

第四章 核酸化學(xué)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：核酸的基本化學(xué)組成及分類、核苷酸的結(jié)構(gòu)、DNA和RNA一級(jí)結(jié)構(gòu)的概念和二級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；DNA的三級(jí)結(jié)構(gòu)、RNA的分類及各類RNA的生物學(xué)功能、核酸的主要理化特性、核酸的研究方法；全面了解核酸的組成、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)單位以及掌握核酸的性質(zhì)；全面了解核苷酸組成、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)單位以及掌握核苷酸的性質(zhì)；掌握DNA的二級(jí)結(jié)構(gòu)模型和核酸雜交技術(shù)。

第七章 酶化學(xué)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：酶的作用特點(diǎn)；酶的作用機(jī)理；影響酶促反應(yīng)的因素（米氏方程的推導(dǎo)）；酶的提純與活力鑒定的基本方法；熟悉酶的國(guó)際分類和命名；了解抗體酶、核酶和固定化酶的基本概念和應(yīng)用。了解酶的概念；掌握酶活性調(diào)節(jié)的因素、酶的作用機(jī)制；了解酶的分離提純基本方法；了解特殊酶，如溶菌酶、絲氨酸蛋白酶催化反應(yīng)機(jī)制；掌握酶活力概念、米氏方程以及酶活力的測(cè)定方法

第九章 糖代謝

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：糖的代謝途徑，包括物質(zhì)代謝、能量代謝和有關(guān)的酶；糖的無(wú)氧分解、有氧氧化的概念、部位和過(guò)程；糖異生作用的概念、場(chǎng)所、原料及主要途徑；糖原合成作用的概念、反應(yīng)步驟及限速酶；糖酵解、丙酮酸的氧化脫羧和三羧酸循環(huán)的反應(yīng)過(guò)程及催化反應(yīng)的關(guān)鍵酶及其限速酶調(diào)控位點(diǎn)；掌握磷酸戊糖途徑及其限速酶調(diào)控位點(diǎn)；光合作用的概況；光呼吸和C4途徑；理解光反應(yīng)過(guò)程和暗反應(yīng)過(guò)程；了解單糖、蔗糖和淀粉的形成過(guò)程。

第十章 脂代謝

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：脂肪代謝的概念、限速酶；甘油代謝；脂肪酸的氧化過(guò)程及其能量的計(jì)算；酮體的生成和利用；膽固醇合成的部位、原料及膽固醇的轉(zhuǎn)化及排泄；血脂及血漿脂蛋白；理解脂肪酸的生物合成途徑；了解磷脂和膽固醇的代謝；掌握脂肪酸β-氧化過(guò)程及能量生成的計(jì)算

第十一章 蛋白質(zhì)代謝

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：蛋白質(zhì)和氨基酸的一般代謝途徑；個(gè)別氨基酸的代謝途徑；蛋白質(zhì)的生物合成和分解；蛋白質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)及蛋白質(zhì)代謝與糖、脂代謝間的相互關(guān)系。

第十二章 核酸代謝

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：嘌呤、嘧啶核苷酸的分解代謝與合成代謝的途徑；外源核酸的消化和吸收；堿基的分解；核苷酸的生物合成；常見(jiàn)輔酶核苷酸的結(jié)構(gòu)和作用；DNA復(fù)制的一般規(guī)律；DNA復(fù)制的基本過(guò)程；真核生物與原核生物DNA復(fù)制的比較；轉(zhuǎn)錄的基本概念；參與轉(zhuǎn)錄的酶及有關(guān)因；原核生物的轉(zhuǎn)錄過(guò)程；RNA轉(zhuǎn)錄后加工的意義；mRNA、tRNA、rRNA的轉(zhuǎn)錄后加工過(guò)程；逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程；逆轉(zhuǎn)錄病毒的生活周期；RNA的復(fù)制：?jiǎn)捂淩NA病毒的RNA復(fù)制，雙鏈RNA病毒的RNA復(fù)制；RNA傳遞加工遺傳信息；核酸代謝調(diào)節(jié)。

第十三章 生物氧化

學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 新陳代謝的概念、類型及其特點(diǎn)；ATP與高能磷酸化合物；ATP的生物學(xué)功能；電子傳遞過(guò)程與ATP的生成；呼吸鏈的組分、呼吸鏈中傳遞體的排列順序；掌握氧化磷酸化偶聯(lián)機(jī)制。生物氧化與能量的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)移。

專業(yè)課的復(fù)習(xí)，因所報(bào)考學(xué)校和專業(yè)不同，難度相差巨大，復(fù)習(xí)方法和內(nèi)容也不盡相同。但是無(wú)論怎樣，大家應(yīng)該抓住幾點(diǎn)：

1）加強(qiáng)對(duì)近5年或3年的專業(yè)課真題的研習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)命題范圍和命題思路做全面的了解，并試著預(yù)測(cè)一下今年的將會(huì)考察的范圍。對(duì)于極其重點(diǎn)的章節(jié)，如果在近幾年的題目中均有涉獵，那么，今年也不太可能例外。如果有些章節(jié)的命題，是隔一年一出的話，大家就要會(huì)選擇復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度較慢的網(wǎng)友尤為重要。

2）如果您的指定教科書(shū)后有章節(jié)習(xí)題，這個(gè)肯定是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不必多說(shuō)。如果在市場(chǎng)上還有出售的類似題目全集之類的相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)，也應(yīng)該買(mǎi)來(lái)看。

3）如果您所報(bào)考專業(yè)在國(guó)內(nèi)是較強(qiáng)的，那么您可以參考同樣較強(qiáng)的幾所學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的考試題目，可以起到補(bǔ)充的目的。

最后，祝愿大家取得理想的成績(jī)！