第一篇：義務教育課程標準小學語文四年級(下冊)第二單元自我評估

義務教育課程標準小學語文四年級（下冊）第二單元自我評估

班級姓名學號得分

一、讀拼音，寫詞語，并用其中的一個四字詞語寫一句話。（10分）Hào mǎzūn yánpí bai bù kānzǒu jiē chuàn xiàng

()()()()Kuǎn dàizàn shǎngmiàn ch?ng cài sajiāng xīn bǐ xīn

()()()()

二、讀句子，給一口帶點字選擇正確的讀音用“√”表示。（4分）

1.他生活拮據(jù)（jūjù）,日子過得很艱難（nànnán）。

2.我學會了自己削（xiāoxuē）鉛筆，自己扎（zhā zā）辮子。

三、根據(jù)意思選詞填空。（4分）

花言巧語豪言壯語格言惡言戲言大言

充滿英雄氣概的話（）騙人虛偽動聽的話（）張揚擴大的話（）隨便說并不當真的話（）

四、補充詞語，并能照樣子寫兩個。（6分）

狼（）虎（）骨瘦（）柴（）（）駛過

五、用恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。（3分）

1.父親（）做什么事（）要講究認真，講究實在。

2.杰克遜大叔（）是一個善良的人，（）是一個善于發(fā)現(xiàn)人才的人。

3.（）我們在生活中將心比心，人與人之間（）會多一份理解。

六、按要求寫句子。（6分）

1.杰克遜大叔十分贊賞在望著這位臉色蒼白的年輕人。

（縮句）

2.第二天，庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

改寫成“被”字句：

3.當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。

用帶點詞寫句子：

七、按要求填空:（13分）

1、在第二組課文中，我記住了《中彩那天》一課是母親說的一句話：一個人只要活得，就等于有了。我從中感受到（5分）

2、我知道提高寫作水平的方法是：、、。

3、“與朋友交?！薄皭塾姓撸?；敬人者?！毕襁@些名句，我不但會背，而且會用到實際生活中去。如：魯班開始拜師的時候，克服了許多困難，經(jīng)歷了種種考驗，最后，“”，師傅終于答應收他為徒。又如：既然答應了別人，就應該做到。正如古語所說“”，一個失信的人是得不到別人尊重的。（5分）

八、閱讀（29）

（一）尊嚴（節(jié)選）

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

這句話通過對年輕人的、、的描寫，說明了年輕人不是一個的人，而是一個的人。（5分）

(二)中彩以后（節(jié)選）

我?guī)状闻d奮地想卡車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！薄半y道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。

1.用下面帶點的字的不同讀音來組詞。（3分）

興奮（）中彩（）悶悶不樂（）

2.給下面的句子換一種說法。（2分）

難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

3.讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系全文想想，父親正面臨著怎樣的道德難題？（1分）

（三）還你一枝清蓮

又是蓮花盛開的季節(jié)，我在迷蒙的小雨中，沿著一條彎彎曲曲的泥濘的小路，穿過密密的柳樹林，滿湖蓮花就（出現(xiàn)呈現(xiàn)展示）在我的面前：白色的、粉色的、紅色的，開放的裊娜多姿，含苞的羞澀多情；絲絲甜意，陣陣清香。一湖圣潔，滿湖芬芳。

□買枝蓮花吧□一個遙遠而（清楚清晰清脆）的聲音在我耳畔響起□幾年過去了□和那女孩的湖邊相遇仍歷歷在目□那天□我第一次來湖邊（欣賞觀賞玩賞）蓮花□在我準備回住地的時候□身后突然響起一個女孩輕輕的聲音□買枝蓮花吧□我轉(zhuǎn)過身來，看見一位十六七歲的女孩，亭亭玉立，紅紅的臉上有一雙湖水般清亮的眸子，只是她神情羞澀，低著頭不敢看我，握著蓮花的手似乎在顫動。

“多少錢一枝？”

“隨便吧。”聲音還是輕輕的。

“要一枝粉色的?！蔽覐呐⑹种薪舆^蓮花放在鼻子下。

“一天能賣多少錢？”

“本地人不買，像你這樣來看蓮的外地人又很少，所以??”女孩不說了。只是望著湖中那一片蓮花?？晌曳置骺闯?，女孩眼里深藏著憂慮。我忙把手伸進衣袋，“糟糕！”竟忘了帶錢。翻遍了渾身的衣袋，把提包也翻了個底朝天，依然連一個硬幣都沒搜出。我臉上不覺臊（sāo）熱，打算

把蓮花還給女孩，可當我抬起頭來時，女孩的船正向湖心劃去，很快隱匿（nì）在蓮花叢中，只給我留下一個(糊涂模糊隱約)的背影。

回到賓館，偶然間聽到了女孩的故事：父親去年在一次酒后打魚中淹死了，母親瘋了后也投了湖，為了照顧唯一的弟弟，女孩離開了學校，更不幸的是，女孩的弟弟上個月又得了重病??

聽了女孩的故事，我懊惱極了，平?？偸清X不離身，為什么那時候竟沒有帶錢。我想明天一早就去湖邊等那女孩，還給她錢，不！還給她一枝清蓮。

可當天晚上單位打來電話，有急事等我處理，我登上了返程的列車。以后

1.選擇括號里使用恰當?shù)脑~語，打上“√”（2分）

2.在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

隱藏（）害羞（）

3.給第二自然段加上標點。（3分）

4.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（2分）

歷歷在目：懊惱：

5.用“”劃出描寫女孩外貌的句子。用“”劃出描寫女孩語句的句子。從這些句子中，我看出這是個的女孩。（3分）

6.“‘本地人不買，像你這樣來看蓮的外地人又很少，所以??’女孩不說了。只是望著湖中那一片蓮花。可我分明看出，女孩眼里深藏著憂慮?！甭?lián)系上下文，你知道女孩當時有什么憂愁？（3分）

7.展開合理的想象，聯(lián)系文章開關，在短文最后的“ ”上補寫結(jié)尾。（3分）

九、習作。（25分）

“一個人能夠真誠地待人處事，總會得到別人的贊許和尊重?！爱斘易x到這句話的時候，能回憶起生活中許多“以誠待人”的往事，心中漾起陣陣漣漪。請選取發(fā)生在身邊的一件小事，拿起筆記錄下來，和大家一起分享。題目自擬。

第二篇：義務教育課程標準小學語文四年級(上冊)第二單元自我評估

義務教育課程標準小學語文四年級（上冊）第二單元自我評估

班級姓名學號成績

嗨！同學們：相信經(jīng)過自己的努力，你一定收獲不少，考試可要認真做哦。祝你成功！

一、看拼音正確填寫。12%

《爬山虎的腳》作者是（），文中爬山虎的葉子變成嫩綠后，在墻上鋪得很 jūn yún(),卻沒有ch?ng di?(),也不留一點兒k?ng xì(), 十分yǐn r?n zhù yì()。法國著名的昆蟲學家（）寫了w?n míng shì jia()的科學著作kūn ch?ng jì《》。我們剛讀了他寫的文章《》，文中蟋蟀不肯suí yù ?r ān(),它的藏身之處很yǐn bì()。這兩位中外作家用優(yōu)秀的作品告訴我們，在生活和學習中要學會（）。

二、選擇正確的讀音，用“√”標出。4%

1、1912年，在法蘭克福召（zhāo zhào）開的地質(zhì)學會上，魏格納作了演講。

2、在朝（cháo zhāo）著陽光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。

3、莖上長葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。

三、將下列詞語補充完整。8%

（）臥不（）毫不可（）收拾得（）浩如（）海 不可（）議精神大（）（）費心機坐（）不安

四、給“然”組詞并填在合適的句子中。（6分）

（）然（）然（）然（）然

1、魏格納被自己的（）發(fā)現(xiàn)驚呆了。

2、（）這外發(fā)現(xiàn)，沒有足夠的事實證明，但魏格納（）沒有改變自己的想法。

3、魏格納從浩如煙海的資料中（）找到了證據(jù)。

五、按要求寫句子。4%

1、這幾本課外書，大家已經(jīng)看了幾遍。（改為被字句）

2、我贊成他也贊成你怎么樣（在不同的位置加上標點，使句子意思不同，請寫出兩種。）

3、不仔細觀察怎么能對爬山虎有如此細致的了解？（改為陳述句）

六、按課文內(nèi)容填空。10%

1、五月（）紅似火，六月（）滿池塘。(1分)

我也能寫二句：（）月（）。(1分)

（）月（）。(1分)

2、（），遠近高低各不同。這是（）代詩人（）寫的，告訴我們（）。（3分）

3、《游山西村》作者是（），是（）代詩人，告訴我們絕處逢生道理的詩句是（）（4分）

七、閱讀積累與運用。（12+14）%

（一）認真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

1、第一自然段的主要介紹了（）。（2分）

2、作者通過仔細觀察，把爬山虎的腳寫得很具體，在寫明了爬山虎的腳生長的位置地（），它的樣子像（），它的顏色是（）。（3分）

3、用“”劃出文中一句比喻句，這里把（）比作（）。（4分）

4、根據(jù)這兩段話的提示，畫出你理解的爬山虎的腳。（3分）

(二)閱讀下面短文，回答問題。

竹，是極其平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。

然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅競相被歷代詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格。我想：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

1、“息”在字典中的解釋有：（1）呼吸時進出的空氣；（2）停止；（3）消息；

（4）利息。文中的“息息相關”的“息”應屬于第解釋；“自強不息”的“息”應屬于第解釋。（2分）

第三篇：義務教育課程標準小學語文四年級(下冊)第三單元自我評估

義務教育課程標準小學語文四年級（下冊）第三單元自我評估

班級姓名學號得分

一、看拼音，寫詞，組詞。（13分）

bì kāiqǐ túmǐn ruìchǔn shìzhēn chá

()()()()()Yíng晶（）經(jīng)（）歡（）（）光屏 bǔ（）捉（）育未（）先知（）救

biān（）蝠（）境（）寫（）長莫及 mù羨（）（）光（）色夜（）

二、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（4分）

松散（sǎn sàn）江淮（huái w?i）堵塞（sāi sa）土壤（lǎng rǎng）折騰（zhē zh?）熒屏（yíng yín）掃帚（sào sǎo）躊躇（zhú chú）

三、改正下列詞語的錯別字，并選用一個詞語寫一句話。（4分）

魚慣而出（）橫七堅八（）全神關注（）隨心所遇（）意想天開（）輕而一舉（）響切云霄（）見事不救（）

四、選詞填空。（7分）

溫暖溫和溫存

1.嘲鶇不是一種性格（）的海鳥，它專門殘害海龜。

2.小海龜非常喜歡在（）的陽光下到海灘上曬太陽。

敏銳敏捷敏感

3.難道蝙蝠的眼睛特別（），能在漆黑的夜里看清所有的東西嗎？

4.他行動（），反映特別快。

如果??就??雖然??但是??不但??而且??

因為??所以??即使??也??

（）黃河是中華民族的搖籃。（）保護它人人有責。（）現(xiàn)在它成了一條多災多難的禍河，（）我們已清醒認識到人類所犯的錯。作為學生，我們（）要從自己做起，()要教育身邊的人，共同來保護黃河。

五、修改病句。（8分）

1、歌聲回蕩。（擴句）

2、我們學校開展了學雷鋒。（改病句）

3、當我發(fā)現(xiàn)了這個秘密的時候，我竟感動得伏案痛哭。（縮句）

4、我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。（用帶點詞語造句）

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

1、“自然之道”的意思是。課文《自然之道》告訴我們的道理是：。3%

2、黃河是中華民族的搖籃，但是現(xiàn)在成了一條多災多難的禍河。要把黃河治理好，關鍵是。2%

3、大自然中的一切事物都是。這樣，才能保持大自然的。2%

4、寫兩句平時積累的農(nóng)諺。2%

七、將下列句子整理成一段通順的話。5%

()巴西總統(tǒng)菲格雷特穿上黑色禮服，為瀑布舉行了特別的葬禮，號召人們立即行動起來，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。（）后來，由于在瀑布的上游建起了一座世界上最大的水電站，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，賽特凱達斯瀑布逐漸枯竭，如一位生命垂危的老人。

（）在拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條著名的大瀑布——賽特凱達斯大瀑布。

（）科學家預測，過不了多久，瀑布將完全消失。

（）據(jù)說它曾是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流而下，30公里外都能聽見它的巨響。

八、課內(nèi)閱讀

《蝙蝠與雷達》片段12%

科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

1、從文中找出下列詞的近義詞 2%

仿照（）重復（）阻礙（）奧秘（）

2、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（），雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（），雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）。3%

3、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是怎樣的呢？請你用圖示法來說明。3%

4、寫出你了解到的發(fā)明創(chuàng)造的例子：4%

（1）人類仿照（動物），發(fā)明了。

（2）人類仿照（植物），發(fā)明了。

九、課外閱讀 13%

人類的“老師”

科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。多年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成了機毀人亡的慘禍。過了好多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關（健鍵）。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在的飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。

一個人握住一個雞蛋想使勁地捏壞，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方。建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構”的特點中，設計出許多（既即）輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，都是這種“薄殼結(jié)構”的屋頂。此外，人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼（艱堅）固的坦克，模（訪仿）一些大樹，麥稈的性能建造了高聳入云的塔，樓??

自然界的生物真是人類的好“老師”?。?/p>

1、圈出文中括號里正確的字。2%

2、“其實，自然界可以充當人類‘老師’的生物何止蝙蝠一種？”這句 話在文中起到了的作用。請你把這句話改寫成陳述句：3%

3、照樣子，文章內(nèi)容填空。3%

蝙蝠——雷達鳥類——蜻蜓——雞蛋——

袋鼠——貝殼——大樹——

4、文章中帶點的詞語，我體會到了2%

5、為什么把自然界的生物稱作人類的“老師”？3%

十、習作。（25分）

要求：任選一題，題目自擬。

題一：同學們，大自然中有很多奇妙的事情等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，如果你是個有心人，就一定會在草叢、樹林、池塘、泥土里有許多發(fā)現(xiàn)，那么就請你用準確、生動的語言把你的發(fā)現(xiàn)寫一寫，過程寫具體。

題二：結(jié)合自己身邊的人們破壞大自然的現(xiàn)象，寫一寫自己的體會、感受和建議。要求語句通順，按一定順序?qū)?，思想感情的表達要明確、清楚。

第四篇：義務教育課程標準小學語文四年級(下冊)第五單元自我評估

義務教育課程標準小學語文四年級（下冊）第五單元自我評估

班級姓名學號得分

第一部分基礎知識積累與運用（49分）

一、看拼音寫詞語。10%

shùn jiānliú chàngliú lián gài niànkēkēbànbàn

()()()()()zhan hànzāo tàyù wàngzhuó zhuànghuā fán ya mào

()()()()()

二、按查字典要求填表。6%

三、把下列詞語完整，并根據(jù)要求答題。6%

不假思（）（）然一震多姿多（）改天（）地（）然挺立清香（）（）熱淚盈（）（）見天日 選擇你喜歡的一個詞寫一句話：

四、按要求，寫句子。8%

1、老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

2、春風吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）

3.他刻苦訓練。這次奧運會他沒有奪得金牌。（用上關聯(lián)詞合成一句話）

4.董存瑞舍身炸碉堡，怎能不使我們?yōu)橹磁迥兀浚ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

五、按順序打死下列錯亂的句子，在括號里填上序號。5%

（）它們帶著兒女住在里邊，又暖和，又安全。

（）它們搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起。（）松鼠喜歡把窩搭在高大的老樹上。

（）窩搭好了，還在上面加個蓋，這樣就不怕風吹雨打了。

（）再找一些干苔蘚輔在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。

六、按課文內(nèi)容填空。20%

1、在春天的深處，安靜細細地。許久，她張開手指，蝴蝶飛走了，安靜。此刻，安靜的心上，一定劃過一條。蝴蝶在她八歲的人生劃過，述說著。

2、“誰都有生活的，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的世界。”從安靜身上，我們感受到了她對的熱愛，對的熱愛，對的熱愛。

3、《花的勇氣》一文中，作者在維也納只見到綠地不見花時感到，見到花兒藏身于草時感到，離開前仍不見花兒冒出來時感到，見到花的原野時感到，最后被花的氣氣魄所明白了一個人生哲理。

4.“手不釋卷”這個成語故事的主人公是，這個成語的意思是：。

七、閱讀短文，完成練習。12%+8%

（一）夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能動彈了。但它掙扎著，（及極）力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中（越躍）動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（震 振）驚，我忍不住放了它！

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，（）它僅僅只活了幾天。

1、短文選自___________，作者是__________。（2分）

2、用“”劃去括號內(nèi)不正確的漢字。（2分）

3、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。（2分）

4、用波浪線畫出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強的句子。（1分）

5、從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的_______之情。（1分）

6、讀了這個片段，我對生命的感悟是___________________。（2分）

7、我能寫關于生命的詞語：、我還搜集了關于生命的格言：

（二）垂釣蝴蝶

有時候我們會發(fā)現(xiàn)，美麗和善良原來是同一回事。

鄰居有個七歲的小女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚。她說，一看到淌血的魚就心痛，所以，她每周六寧愿一個人在家，也不跟父母去釣魚。又是一個周末，我聽見小女孩的哭聲，原來她還是不愿意去釣魚，被父親打屁股了。

當我午睡后下樓活動時，看見小女孩在她家三樓的陽臺上，揮動著一根美麗的釣魚竿。

我好奇地走過去，仰頭問她在干什么。

小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而釣餌是一朵美麗的玫瑰花。其實，她也喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳的魚鉤刺破魚兒的嘴，而才選擇一朵花做釣餌。當然這只會吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但這已令她十分滿足。

我被小女孩的美麗溫柔感動了，仰頭看她時，陽光斜斜地照在她的臉上，看上去像小天使般動人。

此時，一只色彩斑斕和蝴蝶正圍著玫瑰上下飛舞。我一扭頭，發(fā)現(xiàn)女孩的父親正站在墻角??

1.照樣子，寫句子。（2分）她每周六寧愿一個人在家，也不跟父母去釣魚。

2.為什么說小女孩看上去像“小天使般”動人？（2分）

3.父親見到的是怎樣的一幕？他又會怎么說，怎么做呢？請展開想象，寫一段話。（4分）

八、習作。25%

同學們，看到被風刮倒的小樹苗，你會扶起它；看到受傷的小鳥，你會醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現(xiàn)。請從你所做的這些事中選擇一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，要寫出你的心理活動，題目自擬。

第五篇：義務教育課程標準小學語文四年級(下冊)第八單元自我評估

義務教育課程標準小學語文四年級（下冊）第八單元自我評估

班級姓名學號得分

一、看拼音，寫詞語。10%

Bài jiànpēn shazhuó shízàn fúēn jiāng chóu bào

()()()()()Shuāng xīhěn xīnxuán yájìng paiqū hán qǔ nuǎn

()（）（）（）（）

二、給下列帶點字選擇正確的讀音打“√”。3%

撒（sāsǎ）網(wǎng)肺臟（zāng zàng）可惡（wùa）

鐵叉(chāchà)規(guī)矩（jūjǔ）大臣（ch?n ch?ng）

三、按要求填空。7%

（一）選擇合適的關聯(lián)詞填在下列句子中。

因為??所以??雖然??但是??即使??也??

如果??就??不但??而且??只有??才??

1.蔡桓公（）不聽扁鵲的勸告，（）還在背后說扁鵲的壞話。

2.（）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績，（）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。

3.扁鵲告訴蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）會愈來愈重。

4.（）紀昌勤學苦練，（）他成了百發(fā)百中的射箭能手。

5．病已入蔡桓公骨髓，（）扁鵲不逃往秦國，（）治不了他的病。

（二）選擇省略號的作用，將序號填在括號里。

①表示引文的省略；②用于列舉的省略；③用于話語中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

下列句子中的省略號起到什么作用？

1、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸??（）

2、“我??對不起??大家，我??沒有??完成任務?！保ǎ?/p>

四、填寫歇后語，并運用。7%（3+2+2）

水滴石穿——。周瑜打黃蓋——。砌墻的石頭——。我還積累了不少歇后語。請你從上面選擇其中一條歇后語寫一句話。

五、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。20%

1、飛衛(wèi)告訴紀昌，要學會射箭，首先要。文中描寫了和這兩件事，說明了紀昌。紀昌的基本功扎實以后，飛衛(wèi)才讓他學開弓和放箭。這則寓言告訴我們。

2、扁鵲次見蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病從發(fā)展到、、，雖然扁鵲一而再，再而三地勸他治療，但蔡桓公，最終到了無藥可救的地步。這則寓言警示人們。

3、《漁夫的故事》是個充滿智慧的故事，故事主要講了。故事中魔鬼的和漁夫的形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：。

六、閱讀。23%（15+8）

（一）《普羅米修斯》（片斷）

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

1、寫出下列詞語的近義詞。（4）

嚴厲——（）忍受——（）

饒恕——（）氣急敗壞——（）

2、宙斯此時的心情可以用句中的“”一詞來概括，使我們能體會到。（3）

3、當火神試圖救普羅米修斯時，普羅米修斯說話的語氣是，因為他知道，所以他不屈服宙斯的淫威，體現(xiàn)了他的精神。（3）

4、仿照畫“”的句子，用上帶點字寫一句感嘆句。（2）

5.該篇文中出現(xiàn)了宙斯、火神、普羅米修斯、赫拉克列斯四個人物，請你選擇1個，談談對該人物的看法。（3）

（二）庖（páo）丁解牛

戰(zhàn)國的時候，魏國的國王魏惠王有一次去看著名的庖丁宰牛。庖丁解剖牛

中看到的是一頭完整的牛。干了三年后，就看不到整牛了。因為我已經(jīng)熟悉了牛的結(jié)構，哪里是關節(jié)，哪里是筋骨我都一清二楚。這樣就可以毫不費力地把牛的肉和骨分離?！?/p>

魏惠王又問：“那你的刀一定很快吧?”庖丁說：“一般宰牛人用的刀，一個月就換一把，因為他們的刀刃總是碰到骨頭。宰牛能手一年換一把刀，因為他們只用刀來割肉。我的這把刀已經(jīng)用了十九年了，解剖了上千頭牛，還和新的一樣鋒利。其實，刀刃非常薄，而肉和骨頭中間的縫隙要比刀刃寬得多，只要把刀準確地插在縫隙里，刀還能自由移動，肉就很容易割下來了。但我割到牛的復雜結(jié)構的部位時，也必須集中精神、小心翼翼才能做好?！?/p>

魏惠王聽后不住地點頭，說：“我從你的話里學到了很多有益的東西??！”

1、文中畫“_____”的句子可以用下面哪個成語來概括：(1)()

A 熟能生巧B 得心應手C 隨心所欲

2、文中畫“”的句子可以用下面哪個成語來概括：（1）（）

A 聚精會神B 游刃有余C 順理成章

3、請在□里加上正確的標點符號。（3）

4、魏惠王說“我從你的話里學到了很多有益的東西??！”你學到了哪些有益的東西？（3）

_______________________________________________________________________________________________________________________________

八、作文。30%

隨著年級的升高，你讀的書一定越來越多，你最喜歡哪一本呢？請你選擇一本向大家推薦，可以說說書的主要內(nèi)容，讀后的感想??總之，把你的推薦理由一一道來，讓大家也喜歡上這要本書，巴不得一睹為快呢?。ㄗ謹?shù)不少于350）