第一篇：西山游記王雨萌八下六單元作文

西山游記

癸巳年初夏，余偕友人至西山游。斜陽在山，隱約見林梢間露一紅頂，不知為何物。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。一朱漆梁柱之門赫然現(xiàn)于眼前，上題有“中心公園”四個(gè)大字，頓時(shí)心歡。

順勢望去，見一宏偉之塔屹立于廣場之間。塔有七層之高，其外雕梁畫柱，濃墨重彩，氣勢輝煌，余始知其紅頂實(shí)為塔之尖也。

環(huán)塔一周，西行至小徑。沿徑行，兩旁草木叢生，蔥郁繁茂，時(shí)而有零星紅花綴于綠葉之間，似倩女之嬌羞而笑頰之初綻也。行約數(shù)步，忽聞淡淡幽香乘風(fēng)而來，輕飄入鼻，沁人心脾。尋香之源，蓋洋槐之栽于山上也?；被m未盛，嫩黃淡雅嵌于枝杈間，如寶石顆顆鑲于綠綢，而芳香四溢也。

行至徑盡，忽現(xiàn)一排石級(jí)。緩步下階，遠(yuǎn)望山下一池。行至池邊，有環(huán)池木橋臨于池水之上，約有三百二十步。行于橋上，足下微顫，頗有“小橋流水人家”之感。舉目四望，四周山巒環(huán)繞，樹木環(huán)合，靜謐幽邃，斜陽之影錯(cuò)落于繁枝之間，繁枝之形倒映于池水之中，美矣！低頭望池，“水至清則無魚”，故池水雖非極清，然則有魚、蛙、蚪戲于其間，悠然自得，偶聞蛙聲池中起，樂亦無窮也。

俄頃，夕陽西下，暮色四合。池邊十四盞信燈亮起，水晶亮動(dòng)人。人影散亂，可聞?dòng)茡P(yáng)樂聲自廣場而來，余欲歸。峰回路轉(zhuǎn)，又至塔前，流光溢彩，人影攢動(dòng)。坐而談?wù)?，立而樂者，跑而戲者，艷妝而歌舞者，亦時(shí)時(shí)有。然余則靜立于林間，透暮色觀夫西山盛狀，戀戀不舍而去也。

共計(jì)一山，高塔一座，綠池一潭，另有亭臺(tái)六七座，及假石一塊，石上刻有“黃海芳園”字樣。

噫！人一生來去匆匆，應(yīng)惜此美景也。

第二篇：王雨萌作文

老師，您是……

老師，您是浩瀚無際的大海，我們是一條條小魚，在您的懷抱里，快樂地游來游去。

老師，您是星光燦爛的夜空，我們是一顆顆星星，在您的注視下，調(diào)皮地閃爍閃爍。

老師，您是廣闊的天空，我們是一朵朵白云，在您的看護(hù)下，自由地飄來飄去。

老師，您是慈祥的媽媽，我們是您的孩子，在您的培育下，健康快樂地成長。

老師，您是……

啊，老師您是多么的無私！

啊，老師您是多么的偉大！

啊，老師我們永遠(yuǎn)愛您！

我心中的十八大

十八大在2012年11月8日在北京勝利召開，并于11月14日?qǐng)A滿結(jié)束。習(xí)近平爺爺當(dāng)選為中央委員會(huì)總書記，李克強(qiáng)爺爺當(dāng)選為中央國務(wù)院總理。作為小學(xué)生，雖然我不太明白十八大的意義，但是我知道，黨的十八大會(huì)議的召開就像我們班級(jí)班會(huì)的召開一樣。作為小學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，不僅要熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，還要做一個(gè)有道德的人，在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人。我們的國家也一樣，國家要發(fā)展、要繁榮、，不僅靠全國人民的努力，更要靠我們黨的好政策。

作為新時(shí)代的好少年，我一定要多學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，多參加體育運(yùn)動(dòng)，將來為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們的國家成為世界上最富裕最強(qiáng)大的國家，讓小日本不再敢和我們搶釣魚島，釣魚島是我們的。只有我們偉大的祖國強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能幸福的生活，每一個(gè)孩子才能擁有幸福快樂的童年，開心的成長每一天。十八大的精神將永遠(yuǎn)在我心中。我想：處于現(xiàn)在這個(gè)偉大的新時(shí)代，作為學(xué)生，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，加倍努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻(xiàn)禮！我真誠地祝福：祖國繁榮昌盛!

沾化實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)一班

王雨萌

第三篇：作文 王雨萌 我的校園

我的校園

——安全“天使之翼” 助我成長

有無數(shù)雙隱形的翅膀，伴我左右，助我安全、健康、快樂的成長。請(qǐng)相信，我的校園擁有無數(shù)雙不懈努力的翅膀，“天使之翼”助我們飛翔。

——題記

初遇，失落

2010年9月1日

星期三

天氣：晴

今天是我中學(xué)生活的始點(diǎn)。迎著燦爛的朝陽，我自信地澎湃地踏入了十五中的校門，走進(jìn)一幢至今已消逝的教學(xué)樓?！斑@么破的教學(xué)樓呀！”“窗戶還被密封了起來”“這么破，還一點(diǎn)也不透氣!”“······”我剛剛走進(jìn)教學(xué)樓，心里緊接著涼了一大截。我還沒有抱怨，便聽到周圍嘰嘰喳喳地?zé)狒[了起來。哎，向往已久十五中，令我真是有點(diǎn)失落。這樣的樓能經(jīng)得起我們折騰嗎？我不禁由心自問。帶著這樣的問題便開始了我的探索生涯。

初知，大悟

2010年9月3日

星期五

天氣:多云轉(zhuǎn)晴

困擾我的問題猶如春日里的瘟疫再初一年級(jí)爆發(fā)后就一發(fā)不可收拾。老師便無奈的向我們解釋。我仔細(xì)一聽，心里不禁說著千千萬萬個(gè)“哦，原來如此！”它原來是一幢”年老色衰“的房子呀！因?yàn)閷儆谖覀兊慕虒W(xué)樓仍在建設(shè)施工中，所以在窗戶上加了隔離板，雖然不透氣，但這一方面為了加快施工進(jìn)度；更重要的一方面則是為了我們的能夠在安全的環(huán)境中認(rèn)真學(xué)習(xí)。聽到這里，議論便猛然停止了。同學(xué)們的表情似乎也如這天氣一般在神奇的變化。看到同學(xué)們猛然間大悟似的樣子，老師的嘴角都輕輕上揚(yáng)地微笑了。我暗自默默地祝福:“天使的翅膀”，感謝你細(xì)心的庇護(hù)與關(guān)懷。

初識(shí)，認(rèn)真

2010年9月5日

星期一

天氣：陰

今天，我和我的同學(xué)們都驚奇地發(fā)現(xiàn)走廊、墻壁上出現(xiàn)了許多安全標(biāo)識(shí)。比如”安全出口”“注意安全”等等，我和同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地閱讀著。我隱約感受到了“天使的心靈”呼喚和諄諄教誨

初聞、初見，感嘆

2010年10月11日

星期二

天氣：晴

今天，班主任總不來班里。班里也有些小轟動(dòng)。我正納悶的時(shí)候，便聽見幾位平日里素愛“八卦”的大哥大姐們熱火朝天地討論著今天發(fā)生的“案件”。原來是幾位大膽的不怕死的男同學(xué)在一起商量，最后，偷偷地跑進(jìn)了后面的工地。當(dāng)時(shí)險(xiǎn)些差點(diǎn)砸到他們，結(jié)果被執(zhí)勤的老師給及時(shí)地“搶救”過來。他們現(xiàn)在正在辦公室里挨著訓(xùn)呢!我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一幅幅“血淋淋”的景象，真是心驚膽戰(zhàn)呀!“哎!”我嘆了一聲。嘆他們不知天高地厚，不知生命無比珍貴;“嘿！”我又喜了一聲，喜他們竟然相安無事。站在五樓上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了“安全至高無上，責(zé)任重于泰山”的標(biāo)語，那么鮮艷、那么突出，隱約中看到了”天使”們努力的付出。我知道，是那些雙“隱形的翅膀”在默默地保護(hù)著我們。感謝你們，不懈努力的“天使”，為我們地努力付出，保護(hù)······

初別=永別，不舍與希望的曙光

2010年11月11日

星期四

天氣：晴

今天，我早早地來到了新教室。俯覽一切，原來那個(gè)教學(xué)樓已不復(fù)存在，取而代之的則是一片空曠、平廣的操場，轉(zhuǎn)眼間，我再次想起了那三個(gè)月的安全“特訓(xùn)”。感謝你們，那

些默默庇佑我們安全的天使們······一縷燦爛的陽光再一次照映在我的身上，那么燦爛，那么突出，向著東方，迎著朝陽，背負(fù)理想和希望，在“天使之翼”安全的伴護(hù)下，努力！飛翔！加油！

后記：

感悟生命，感悟我們生命中安全的真諦，感謝校園里的那些雙不懈努力的天使的翅膀，那無數(shù)雙帶給我們安全的“天使之翼”.也許”天使“就在你的身旁，在默默地抱住你、祝福你，也許你們相識(shí)或不識(shí)，但那些一直在為安全默默努力風(fēng)向的“天使”們，他們的“天使之翼”在努力地為安全工程奉獻(xiàn)、付出，相信日后”天使之翼”們會(huì)帶我們飛得更高，飛的更遠(yuǎn)！深沉地真摯感謝······

第四篇：那一次,我真的很快樂 王雨萌

那一次，我真的快樂

肖營子初級(jí)中學(xué)

七年3班

王雨萌

我們經(jīng)歷的大大小小的事情使我們擁有了喜樂哀懼，而那一次，我真正感受到了快樂??

我還記的那是一個(gè)暑假的晚上，我出去找朋友玩，我們玩得很開心，到了該回家的時(shí)候，我對(duì)她們說：“明天來我家，我們好好‘瘋’一天！”說完以后，我以為她們會(huì)高興地答應(yīng)下來，可她們卻一個(gè)個(gè)都沉默下來了，過了三四分鐘，她們不再沉默了，卻都以各種理由告訴我她們明天有事，不能再玩了！我雖然很好奇她們?yōu)槭裁催@么碰巧的在同一天都有事，但我還是相信了她們，所以對(duì)她們說：“好吧，那我先回家了，拜拜?！?/p>

在回家的路上我一直在想：她們到底有什么事情？我寫暑假作業(yè)那會(huì)，都慫恿我說去玩，現(xiàn)在我寫完作業(yè)她們卻都不和我玩了，到底是為什么呀? 我想了半天也沒想明白，便不再想了，到家以后看到爸爸媽媽坐在沙發(fā)上不知道在說些什么，便走過去，開玩笑地說道：“你們?cè)谡f什么秘密呀？”爸爸聽到后笑著說：“能有什么事情，只是工作上的事情而已。”我聽了之后，哦了一聲便起身回屋了，媽媽這時(shí)候卻叫住了我，對(duì)我說：“對(duì)了，我們明天有事情就不在家了，你照顧好自己。”聽了之后我便直接回屋去睡覺了，躺在床上想到，明天一定會(huì)十分無聊，希望明天可以過得快一些!第二天，家里只剩我一個(gè)人，我百無聊賴地坐在沙發(fā)上看電視，突然爸爸的身影出現(xiàn)在我的眼前，我剛想問，爸爸卻先開口說道：“閉上眼睛，我?guī)闳€(gè)地方。”雖然很疑惑，但我還是照做了。

當(dāng)我再次睜開眼時(shí)，我一下子就呆住了：昨天跟我說有事不能陪我玩的朋友們，還有要辦事的爸爸媽媽，為什么都在這里？我突然望到墻上掛著的橫幅“生日快樂”四個(gè)大字映入我的眼里，我問：“今天是誰的生日，我怎么一點(diǎn)印象也沒有呀？”這時(shí)候媽媽看到我疑惑的樣子，便笑著說：“愣著干什么，快來許愿吃蛋糕吧！”聽了這句話，我終于明白了，今天原來是我的生日呀。我又看了看朋友們和爸爸媽媽，十分感動(dòng)，一起和朋友們吃了蛋糕，玩了一整天，過得十分快樂!十分開心！

那一次，我真的很快樂，第一次感受到自己有這么一個(gè)愛我的家,有這么一群在乎我的好朋友，我真的好開心！

教師點(diǎn)評(píng)：本文作者層層渲染，巧設(shè)懸念，吸引讀者；對(duì)自己心理的描寫極具表現(xiàn)力，讓人感同身受；結(jié)尾點(diǎn)明中心，抒發(fā)了真摯情感。

第五篇：(朱永道)八下第五、六單元

實(shí)驗(yàn)初中初三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案主備人：朱永道校對(duì)人：審核人：陳太運(yùn)

八下第五、六單元

知識(shí)點(diǎn)梳理

1、字詞

易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字詞：（舉例）

顢jǐng悟駕馭ù碩．mān頇．hān淵藪．sǒu憬．．．y．．shu?果滯．zhì澀．sa貽．yí誤僥．jiǎo幸斑斕．lán枯萎．wěi分歧．．qí磅．páng礴．b?賦．fù予香醇．．chún屹．yì立黝 yǒu黑鑄．．zhù就柯．kē湖畔．pàn殷．yīn勤花蕾．lěi纖．xiān細(xì)哨．shào兵青冢．zhǒng積攢．zǎn悼．dào念欽．qīn佩抑郁．yù妥．tuǒ協(xié)躋．jī身醒豁．hu?坦率 ．shuài 強(qiáng)悍．hàn舔舐．shì嵐．lán真摯．zhì罕．hǎn見情愫．su惆悵．．chouchang2、成語

卷帙浩繁 失之交臂力挽狂瀾黯然失色 公正不阿 洗耳恭聽 下車伊始爐火純青．．．．．．．．

離經(jīng)叛道血?dú)夥絼偀o懈可擊趁熱打鐵哄堂大笑 交頭接耳 矢志不移 打抱不平．．．．．．．．．．

3、古詩文背默（加點(diǎn)字為學(xué)生易寫錯(cuò)的字，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 劉禹錫

巴山楚水凄涼地, 二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦, 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過, 病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲, 暫憑杯酒長精神。．

《無題》 李商隱

相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干。．．．

曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路, 青鳥殷勤為探看。．

《專題：葉》要點(diǎn)：

1、了解葉的基本知識(shí)，如葉的結(jié)構(gòu)和葉的非凡本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)葉和人類的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)與葉有關(guān)的詩歌和散文，把握文學(xué)家寫葉的藝術(shù)方法，體會(huì)葉的象征意義。

3、識(shí)記與葉有關(guān)的課內(nèi)外詩文名句。

方法指導(dǎo)

1、了解文藝性政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方法?！跺e(cuò)過》采用“提出問題—分析問題—解決問題”的思路展開，劉心武以對(duì)錯(cuò)過獨(dú)特的體驗(yàn)告訴我們：對(duì)“錯(cuò)過”一要習(xí)慣，二要品味，要讓“錯(cuò)過”的經(jīng)歷把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷。學(xué)習(xí)作者正反論證、對(duì)比論證的論證方法?！渡⒉健芬郧擅畹臉?gòu)思，精巧的結(jié)構(gòu)，富有表現(xiàn)力的語言，漸次展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)作者以小見大，從平凡中挖掘深意，記敘為主、適當(dāng)穿插議論揭示中心的寫作方法。

2、品味作品含蓄雋永、富有哲理的句子。

《錯(cuò)過》運(yùn)用多種修辭手法，語言鮮明、生動(dòng)、含蓄。如12、13段整散結(jié)合的句式，富 1

含哲理。《散步》的最后一節(jié)，形象生動(dòng)地抒發(fā)了“我”和妻子對(duì)生活的使命感。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用加批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，自由進(jìn)行閱讀，提高閱讀能力。

隨堂練習(xí)

一、根據(jù)拼音用正楷字寫出相應(yīng)的漢字。(2008年宿遷市中考)

líng（）聽鞠躬盡cuì（）oū（）歌一絲不gǒu（）

二、加橫線字注音。跳槽（）貽誤（）淵藪（）情愫（）反詰（）僥幸（）駕馭（）咀嚼（）惆悵（）憬悟（）分歧（）矢志（）磅礴（）鑄就（）香醇（）粗糙（）黝黑（）悼念（）欽佩（）強(qiáng)悍（）躋身（）卷帙（）墮落（）同僚（）諾言（）

三、填寫適當(dāng)詞語，把成語補(bǔ)充完整。

失之交（）力挽狂（）洗耳（）聽嘆為（）止

爐火（）青開懷（）飲離經(jīng)（）道無（）可擊

四、根據(jù)原文默寫。

（1）橫眉冷對(duì)千夫指，（2），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（3），病樹前頭萬木春。（4），東風(fēng)無力百花殘。

（5）春蠶到死絲方盡。（6）蓬山此去無多路。

（7）默寫《夜雨寄北》和《論詩》

五、理解性默寫題：

1、在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》使用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩人回鄉(xiāng)之后的感受的句子是

2、《無題》中渲染別離傷感氣氛的句子是相

3、《論詩》中說明文學(xué)惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的句子是

4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共話巴山夜雨情景的句子是

5、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表系作者積極的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的句子是

6、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》點(diǎn)明題意的句子是

7、《無題》中以象征手法描寫至死不渝的愛情的句子是8.礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情，冬雪不能耽擱春天翩然而至的腳步。同樣，戰(zhàn)爭、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪。正所謂

（用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的詩句填空）

9、寫出兩個(gè)帶“葉”的成語：

寫出兩個(gè)完整的帶“葉”的詩句：

六、詩歌賞析（上海市2009年）

登高（杜甫）

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1．以下不屬于詩人“苦恨”原因的一項(xiàng)是（）（2分）．．．

A．常年客居他鄉(xiāng)B．濁酒難以解憂

C．國家動(dòng)蕩不安D．自身困苦多病

2．詩歌的前四句描畫出一幅深秋透出詩人的心境。（2分）

七、《送東陽馬生序》

1、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，作者是宋濂，明朝散文家?！榜R生”，字君則，“生”是長輩對(duì)晚輩的稱呼。本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。這是贈(zèng)序，有別于介紹評(píng)價(jià)的序。

2、宋濂（1310-1381），字景濂，號(hào)潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人。他家境貧寒，但自幼好學(xué)，曾受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫等。在我國古代文學(xué)史上，宋濂與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。

3、這篇文章在寫作手法上，主要采用了對(duì)比的手法。如，寫作者“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”時(shí)，以“德隆望尊”的先生“未嘗稍降辭色”的嚴(yán)厲態(tài)度和作者“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”的恭敬態(tài)度做對(duì)比，通過對(duì)比既突出作者嗜學(xué)、勤學(xué)的品格，也寫出他求學(xué)之艱；又如，寫“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”的華麗衣飾與作者“缊袍敝衣”的寒酸做對(duì)比，突出了作者的家境貧寒，學(xué)習(xí)條件艱苦，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的優(yōu)劣不是決定人品、學(xué)識(shí)的因素，給人以啟迪，更強(qiáng)化了對(duì)馬生的勉勵(lì)之情。

4、作者是從哪幾方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的呢？

共四個(gè)方面。一是家貧讀書之難；二是援疑質(zhì)理之難；三是從師求學(xué)之難；四是敝衣粗食求學(xué)這難。

5、通過本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

學(xué)習(xí)條件的好壞對(duì)學(xué)習(xí)能有影響，但不是絕對(duì)的。學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于主觀努力。

6、學(xué)習(xí)了本文后，你在學(xué)習(xí)上得到了怎樣的啟示？

在學(xué)習(xí)上要不畏艱難險(xiǎn)阻，才能獲得成功。

7、請(qǐng)寫出關(guān)于苦讀、勤學(xué)的名言詩句及事例。

名言詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。業(yè)精于勤荒于嬉。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

聞雞起舞（東晉、祖逖）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪、鑿壁偷光

隨堂練習(xí)：

一、解釋加點(diǎn)詞語。

余幼時(shí)即嗜學(xué)（）無從致書以觀（）（）．．．．

每假借于藏書之家（）走送之（）．．

不敢稍逾約（）既加冠（）()．．．．．

益慕圣賢之道()又患無硯師、名人與游()．．

嘗趨百里外()門人弟子填其室()．．

援疑質(zhì)理()或遇其叱咄()．．

禮愈至()俟其欣悅()．．

卒獲有所聞()媵人持湯沃灌()．．

以衾擁覆()寓逆旅()．．．．

主人日再食()同舍生皆被綺繡()．．

腰白玉之環(huán)()縣官日有廩稍之供（）（）．．．．．

父母歲有裘葛之遺（）無凍餒之患矣（）．．

假諸人而后見也（）流輩甚稱其賢（）．．．

生以鄉(xiāng)人子謁余（）撰長書以為贄（）．．

辭甚暢達(dá)（）言和而色夷（）．．

二、翻譯句子。

1、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

2、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

3、既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

4、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

5、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

6、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

7、其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

三、回答問題。

1、作者寫自己學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么？

2、在文中找出余刻苦勤奮、執(zhí)著向?qū)W、樂以忘憂的事例。對(duì)此學(xué)習(xí)態(tài)度你有什么看法？