第一篇：拓展訓(xùn)練對學(xué)生個性培養(yǎng)的作用

拓展訓(xùn)練對大學(xué)生個性培養(yǎng)的作用

王 芳

（蘇州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 蘇州 215021）

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214000）

摘要：“以人為本”，培養(yǎng)獨(dú)立的個性以適應(yīng)社會的需求是教育在社會中的價值實(shí)現(xiàn)過程，也是建設(shè)“和諧社會”的必要路徑之一。當(dāng)前，我國體育教學(xué)改革正在深入發(fā)展之中，體育課正由以前的集體性、統(tǒng)一性、紀(jì)律性、艱苦性，向著個性、自主性、終身性、娛樂性的方向發(fā)展，研究體育教學(xué)中的個性化問題已是擺在體育教師面前的重要課題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；個性培養(yǎng)；大學(xué)生

尊重個性，培養(yǎng)個性，日益成為教育學(xué)界關(guān)注的重要問題，個性培養(yǎng)倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，要求尊重學(xué)生個性發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多選擇和發(fā)展空間。個性培養(yǎng)在教育價值體系中占據(jù)重要地位，它是對實(shí)際教育工作中個體教育價值的缺失的矯正。西方社會和中國歷史上都有重視個性的論述，個性培養(yǎng)尊重人的發(fā)展規(guī)律，有利于人的發(fā)展，符合社會進(jìn)步對人的要求。個性培養(yǎng)要求教育注重發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性。

然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們對個體價值在教育價值中的地位卻存在認(rèn)識上的偏差。將個性培養(yǎng)與集體主義對立；將教育僅僅理解為工具，或者將個性培養(yǎng)絕對化，從而導(dǎo)致情感在教育中的缺失等。這樣的直接后果就是扼殺了學(xué)生個性發(fā)展，不利于教育活動的有效開展。

個性培養(yǎng)是對教育價值的實(shí)際闡釋，馬克思對人的發(fā)展有過經(jīng)典的論述。個性培養(yǎng)與人的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)良好的個性，有利于人的全面發(fā)展；有利于社會的和諧與進(jìn)步。

1.開展拓展訓(xùn)練課程的價值

1.1拓展訓(xùn)練的概念

拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練，是利用自然環(huán)境或人工設(shè)置的各種復(fù)雜環(huán)境，以戶外活動的形式讓參與者進(jìn)行體驗(yàn)，從中感悟出活動所蘊(yùn)涵的理念，通過反思獲得知識，改變行為，實(shí)現(xiàn)可趨向性目標(biāo)的一種教育模式。拓展訓(xùn)練作為一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的模式，它使學(xué)員通過在活動中親自參與來獲得個人體驗(yàn)和感悟。然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個人體驗(yàn)，提升自我認(rèn)識。

1.2拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

拓展訓(xùn)練的課程內(nèi)容主要有：拓展體驗(yàn)課程、回歸自然課程、挑戰(zhàn)自我課程、領(lǐng)導(dǎo)才能

課程和團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程。其主要訓(xùn)練形式由水上、野外和場地三部分組成。水上訓(xùn)練內(nèi)容包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等。野外訓(xùn)練內(nèi)容包括：遠(yuǎn)足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場地訓(xùn)練是在專門的訓(xùn)練場上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團(tuán)隊(duì)組合課題及攀巖、跳躍等多種心理訓(xùn)練活動。

1.3拓展訓(xùn)練的是學(xué)校體育教學(xué)課程的延伸

拓展訓(xùn)練是以體能活動為導(dǎo)引，通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的新型體驗(yàn)式課程，利用多種典型場景和活動方式，讓學(xué)生經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)，使學(xué)生在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中磨練克服困難的毅力增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，最終達(dá)到增進(jìn)學(xué)生身心健康的課程目標(biāo)。其教學(xué)活動不是教師示范、學(xué)生模仿，而是教師組織、學(xué)生自己獨(dú)立完成，教育作用不是由外向內(nèi)灌輸進(jìn)來的，而是學(xué)生自我教育產(chǎn)生的結(jié)果。體現(xiàn)由教師單向傳導(dǎo)的教學(xué)過程轉(zhuǎn)為師生共同合作來引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獲得知識和受教育的過程。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W習(xí)潛能、發(fā)展個性，對于促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容不僅豐富而且實(shí)用，貼近生活，形式上靈活，方法上多樣，把趣味性與人文體育資源融入到現(xiàn)代體育課中，使學(xué)生在挑戰(zhàn)各種困難中提高身心素質(zhì)，在協(xié)同解決問題中增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

楊劍等人認(rèn)為，拓展訓(xùn)練能有效地調(diào)節(jié)緊張情緒，緩解心理的壓力，形成合理的心理應(yīng)

付機(jī)制，在集體性拓展訓(xùn)練中，能緩解、解決學(xué)生在人際敏感、抑郁、恐怖、偏執(zhí)等心理癥狀。

2.個性培養(yǎng)的內(nèi)涵

2.1個性的定義

教育學(xué)對個性的定義是:個體在自然素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過社會和教育的影響及主體社會實(shí)

踐活動在身心，才智、德行、技能等方面所形成的比較穩(wěn)固而持久的獨(dú)特特征的總和。包括:①傾向性，它決定一個人的態(tài)度積極性的誘因系統(tǒng)。②能力，它是人們完成任何活動不可缺少的一種心理品質(zhì)，是發(fā)揮人的力量的一種可能性。③性格，它代表個性的特點(diǎn)、傾向性、意志、智力和情緒品質(zhì)以及表現(xiàn)在氣質(zhì)類型的特點(diǎn)上的復(fù)雜系統(tǒng)。④人的心理過程、特征和狀態(tài)。

2.2個性培養(yǎng)的內(nèi)涵

培養(yǎng):按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練，使其成長。通過學(xué)習(xí)，使個體具有良好的心

性。其特點(diǎn)為：①強(qiáng)調(diào)個性中那些獨(dú)特的、良好的意識及特征對人的意義。②突出只有合適的教育，才能促進(jìn)受教育者個性發(fā)展。個性培養(yǎng)是新的歷史時期和新的社會條件下的產(chǎn)物。個性培養(yǎng)具有以下幾個特征:①自覺性②積極性⑧長期性④目的性⑤針對性。

2.3個性培養(yǎng)的價值

英國《自由論》的作者密爾說:“無論是藝術(shù)作品還是科學(xué)成就，都來源于獨(dú)立的個性。

只有培養(yǎng)個性才能產(chǎn)生出或者能產(chǎn)生出發(fā)展的很好的人類”。個性培養(yǎng)是教育者以積極、正面的影響促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。體現(xiàn)教育的本質(zhì)，其宗旨是培養(yǎng)真正的“人”的活動。個性培養(yǎng)旨在塑造具有獨(dú)立性、自主性的現(xiàn)代人。

2.4個性培養(yǎng)的誤區(qū)

主要表現(xiàn)在：①將個性培養(yǎng)與集體主義對立。②將個性施展極端化。

楊叔子教授最為經(jīng)典地概括了“泛個性化”大學(xué)生的形象，他形容當(dāng)代大學(xué)生“對事不

滿意，對人不感激，對已不嚴(yán)格，對物不珍惜”缺乏理想，過分地物質(zhì)化，錯誤地理解了“個性化”。

3.拓展訓(xùn)練對大學(xué)生個性培養(yǎng)的作用

3.1拓展訓(xùn)練教學(xué)能有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康

3.1.1拓展訓(xùn)練的健心價值

由于拓展訓(xùn)練是完全自愿的，是大學(xué)生抱以濃厚興趣，征服環(huán)境，享受自然，并與興趣

相同的同伴從事大家愛好一致的運(yùn)動項(xiàng)目，這對大學(xué)生心理是一種良好調(diào)節(jié)。

拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)目標(biāo)就是要告訴參與者．對待任何事情都要保持積極向上的心態(tài)，啟示

人們積極的態(tài)度是獲得成功的原動力。

3.1.2拓展訓(xùn)練有助于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與廣泛的社交等社會能力

拓展訓(xùn)練要求學(xué)生始終保持旺盛的斗志，堅(jiān)定的信心；既需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，更需要團(tuán)隊(duì)間和團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的精細(xì)分工。學(xué)生需根據(jù)訓(xùn)練需要，所扮演的角色、地位也會經(jīng)常發(fā)生變化。復(fù)雜的人際關(guān)系要求學(xué)生在困難面前竭力為集體爭取榮譽(yù)，在主動尋求幫助與幫助他人的同時，從集體中獲得巨大的力量和信心，在集體中充分彰顯個性。角色的定位、變換與清晰的分工在使學(xué)生體力、毅力、交往分工與協(xié)作等全方位得到鍛煉的同時，良好的人際關(guān)系與廣泛的社交等社會能力也隨之得到培養(yǎng)提高。

3.1.3拓展訓(xùn)練有助于提高社會適應(yīng)能力與合作能力

隨著生活節(jié)奏的加快，社會競爭日趨激烈，獨(dú)生子女增多，大學(xué)生的心理和行為問題日見突出，主要表現(xiàn)為社會適應(yīng)不良。一項(xiàng)以全國12.7萬大學(xué)生為對象的橫向調(diào)查表明，20.3%的人有心理障礙。另一項(xiàng)縱向調(diào)查表明，20世紀(jì)80年代中期，中國23.25%的大學(xué)生有心理障礙，90年代上升到25%，近年來達(dá)到30%以上。

拓展訓(xùn)練以游戲的形式開展，并給游戲賦予一定的場景，讓學(xué)生在游戲中扮演各種角色，他就有機(jī)會體驗(yàn)各種角色的責(zé)任、義務(wù)、技能、心理等，學(xué)生在游戲中必須遵守規(guī)則，與他人合作配合，做他可能不想做的事情。因此，學(xué)生必須調(diào)整自己的行為和認(rèn)識去適應(yīng)游戲規(guī)則，適應(yīng)游戲環(huán)境，在活動中逐漸學(xué)會服從紀(jì)律，尊重裁判，學(xué)會約束自我，公平競爭，服從體育道德規(guī)范，必須在規(guī)則的約束下與他人競爭或協(xié)同，在潛移默化中學(xué)會順應(yīng)與服從這個過程對于體驗(yàn)社會角色，促進(jìn)個體社會化，提高社會適應(yīng)能力與合作能力的作用是毋庸置疑的。

拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目設(shè)計(jì)都有一定的難度，一般情況下，學(xué)生在完成拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的過程中

學(xué)生要經(jīng)歷各種各樣的失敗，這種失敗所引發(fā)的挫折體驗(yàn)，對學(xué)生是一種心理調(diào)適過程，提高學(xué)生的抗挫折能力，而抗挫折能力就是社會適應(yīng)能力的一個重要的方面。

3.2拓展訓(xùn)練能有效地激發(fā)學(xué)生的參與興趣

孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見一個人的興趣對他所從事的活動有無積極性有著至關(guān)重要的作用。拓展訓(xùn)練以全新的內(nèi)容和靈活多變的組織形式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使學(xué)生由“機(jī)械接受”變?yōu)椤爸鲃犹骄俊?，明顯提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，這也為體育教學(xué)改革開創(chuàng)了一片新天地。

4.小結(jié)

個性的培養(yǎng)在社會發(fā)展中具有不可忽視的地位與積極的作用，學(xué)生個性的培養(yǎng)已經(jīng)成為

學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。拓展訓(xùn)練由國外風(fēng)行幾十年的戶外訓(xùn)練而來，通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動和游戲，培養(yǎng)參與者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，是一種人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。隨著全球化的到來，對新世紀(jì)的人才提出了更高層面的要求。學(xué)校教育必須與時俱進(jìn)，采取多元化的教育方法，培養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)人才。學(xué)校應(yīng)把拓展訓(xùn)練方法應(yīng)用于教育中，并緊密聯(lián)系學(xué)生在未來社會生存的關(guān)鍵因素進(jìn)行再設(shè)計(jì)，有針對性地對這些能力素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)，完成學(xué)生價值再造過程，并使之獲得綜合素質(zhì)的全面提升，為未來走人社會做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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[7]劉勇編著．團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練[M].廣州：廣東高等教育出版社，2003．9．

作者簡介:王芳(1978-)，女,江蘇徐州人,講師,在蘇州大學(xué)體育學(xué)院讀碩士,研究方向?yàn)轶w育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練，工作單位為無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，E-mail:wf1777@163.com。

第二篇：拓展訓(xùn)練對員工的作用

拓展訓(xùn)練對員工真的有作用嗎

——北京明陽天下拓展

摘要：針對拓展訓(xùn)練對員工有沒有作用這問題，明陽天下拓展培訓(xùn)中心做了一次大調(diào)查，了解國內(nèi)拓展培訓(xùn)行業(yè)的真實(shí)效果。

近幾年來，拓展訓(xùn)練在全國風(fēng)靡一時，有人說，繼產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)之后，以拓展訓(xùn)練為標(biāo)志的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)來臨。拓展訓(xùn)練對員工真的有作用嗎?你也許會有這樣的疑問。

一、您是否參與過拓展訓(xùn)練？

調(diào)查顯示，32.1％的企業(yè)有正式的拓展訓(xùn)練計(jì)劃，并實(shí)際參加過；56.8％的企業(yè)制定過拓展訓(xùn)練計(jì)劃，但沒有實(shí)施；11.1％的企業(yè)目前還沒有這方面的正式計(jì)劃。

數(shù)據(jù)分析：在日趨激烈的市場競爭中，越來越多的企業(yè)在培訓(xùn)員工知識技能的同時，更加注重員工心理素質(zhì)的改善，注重團(tuán)隊(duì)合作和提高，戶外拓展培訓(xùn)成為最為有效的培訓(xùn)方法之一。

目前，超過一半的企業(yè)意識到了對員工進(jìn)行拓展培訓(xùn)的重要性，且制定了相應(yīng)計(jì)劃，但不少企業(yè)的執(zhí)行力很弱，無法將其視為企業(yè)給員工的福利，這說明，許多企業(yè)對拓展訓(xùn)練的理解還不夠深入。

二、參加培訓(xùn)愿意掏多少錢？

企業(yè)為拓展訓(xùn)練愿意支付的金額是多少？調(diào)查顯示，56.8％的企業(yè)希望每年每名員工的拓展訓(xùn)練費(fèi)控制在100元以內(nèi)，占其員工工資總額的1％以下；32.4％的企業(yè)期望值為100~500元之間，占其員工工資總額的1％~3％；只有9.8％的企業(yè)愿意每年為每名員工拿出500元以上做拓展訓(xùn)練，占其員工工資總額的5％左右。

三、對拓展訓(xùn)練的效果評價如何？

參加過拓展訓(xùn)練后，66.5％的員工認(rèn)為這項(xiàng)活動很有意義，提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識和克服困難的勇氣，對自己日后的工作會有很大幫助。但也有22.1％的人認(rèn)為自己只是在訓(xùn)練當(dāng)

時有所觸動，對日后工作并無很大影響。其余的人認(rèn)為訓(xùn)練無論在當(dāng)時還是以后都沒有效果。

四、員工對拓展培訓(xùn)有哪些期望？

調(diào)查顯示，68.6％的員工都希望企業(yè)安排員工拓展培訓(xùn)的時間是周一至周五，即正常工作日，13.6％的參與調(diào)查者希望安排在周末或節(jié)假日，18.8％的參與調(diào)查者對于拓展訓(xùn)練的時間安排并不在意（圖5）。由此可見，大部分參與調(diào)查者不希望企業(yè)安排員工拓展培訓(xùn)占用其非工作時間。

五、最受歡迎的拓展項(xiàng)目是啥？

拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目有很多，最經(jīng)典的有穿越電網(wǎng)、信任背摔、高空抓欄、孤島求生、爬畢業(yè)墻等30多個，是很多公司通用的。

這些項(xiàng)目中，有56.8％是為了提高成員有效溝通、合理分工協(xié)作等團(tuán)體意識；23.8％是為了培養(yǎng)成員的創(chuàng)新精神，使他們勇于挑戰(zhàn)自我，還有13.9％是為了培養(yǎng)成員之間相互信任、換位思考的思維模式。其中，最受企業(yè)和員工歡迎的信任背摔占了32.8.6％，還有22.6％的人選擇了穿越電網(wǎng)。

數(shù)據(jù)分析：拓展訓(xùn)練前，拓展公司會事先對企業(yè)把脈，了解該企業(yè)存在的問題，想通過什么方法解決，達(dá)到什么目的，企業(yè)的文化和員工的心態(tài)，并據(jù)此確定培訓(xùn)重點(diǎn)，選定培訓(xùn)項(xiàng)目。只有那些對企業(yè)有針對性的項(xiàng)目，才是最適合的項(xiàng)目。

北京明陽天下拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是國內(nèi)體驗(yàn)培訓(xùn)領(lǐng)域的“黃埔軍校”。在體驗(yàn)式培訓(xùn)、戶外教育理論、專項(xiàng)主題研究、軟件實(shí)操開發(fā)等軟件設(shè)施方面已走在行業(yè)前列；而硬件拓展設(shè)備、拓展器材、拓展設(shè)施設(shè)計(jì)建造和大型獨(dú)資實(shí)操基地等硬件設(shè)施方面同樣領(lǐng)先全國。強(qiáng)大的課程研發(fā)隊(duì)伍，與國際接軌的先進(jìn)培訓(xùn)理念，完善的硬件設(shè)備，優(yōu)越的服務(wù)意識，明陽天下拓展始終秉承“專業(yè)致勝，效果為王”的理念，為成千上萬的客戶打造專業(yè)化、高標(biāo)準(zhǔn)的拓展培訓(xùn)方案。

第三篇：拓展訓(xùn)練的幾大作用

拓展訓(xùn)練的幾大作用

simon priest，中文名西蒙?普利斯特，也算是體驗(yàn)式培訓(xùn)領(lǐng)域大師級的人物，出了20多本書。他把培訓(xùn)和發(fā)展分得很清楚，培訓(xùn)主要是針對具體技能的，比如管理技巧，財務(wù)知識，盤球過人等；發(fā)展是提高素質(zhì)的，比如合作精神，領(lǐng)導(dǎo)力，比如傳球意識等。拓展訓(xùn)練主要是做發(fā)展。在11月16日在北京警察學(xué)院召開的警察拓展訓(xùn)練國際學(xué)術(shù)交流研討會上，西蒙先生總結(jié)了拓展訓(xùn)練的四種類型：社交型、團(tuán)隊(duì)激勵型、挑戰(zhàn)型、轉(zhuǎn)變固有思維型。換一種說法，這就是拓展訓(xùn)練對于現(xiàn)代企業(yè)、組織的四層功用。

著名體驗(yàn)式專家Simon先生人眾人總裁杜葵合影

從淄博拓展訓(xùn)練公司（眾人）6年的培訓(xùn)實(shí)踐來看，西蒙先生的分類很切實(shí)際，基本囊括了企業(yè)組織對拓展訓(xùn)練的需求類型，這四類需求也能從淄博拓展訓(xùn)練公司（眾人）一一找到對應(yīng)的戶外培訓(xùn)課程或者項(xiàng)目。

類型一：交際型。代表課程——新人融入

很多企業(yè)，在大批新員工進(jìn)入公司后，第一次的入職培訓(xùn)就是拓展訓(xùn)練。通過拓展訓(xùn)練，他們希望達(dá)到的是新員工快速彼此熟悉，建立友誼，建立默契……這有利于提高新員工的工作效能，降低企業(yè)的運(yùn)營成本。據(jù)人眾人介紹，包括北大、清華、中歐、長江等現(xiàn)在很多EMBA院校，在開學(xué)正式上課之前，先組織所有學(xué)員做一次拓展訓(xùn)練，這樣，大家在學(xué)習(xí)中不會感到陌生，從而有利于大家很好地交際。

社交型拓展

類型二：團(tuán)隊(duì)激勵型。代表課程——年會課程

年底年初，很多企業(yè)都喜歡開全公司年會，為的不單單只是大家能夠湊在一起熱鬧熱鬧，更重要的是通過一次年會，激勵大家的斗志，激發(fā)大家的工作激情，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力。因?yàn)檫@個目的，那么，企業(yè)的年會便開始變得不簡單起來，并不是大家湊在一起吃頓大餐、看場精彩的演出就算了事，必須經(jīng)過精心的策劃、準(zhǔn)備才能達(dá)到企業(yè)的目的。根據(jù)人眾人的經(jīng)驗(yàn)，每到年底，都有很多企業(yè)會主動來咨詢年會的解決方案，希望人眾人根據(jù)他們企業(yè)的特征，通過精巧的設(shè)計(jì)，讓每一個人全情參與到年會體驗(yàn)之中，能夠最大限度地激發(fā)出每一個員工的工作熱情，增強(qiáng)歸屬感，讓每一個人終身難忘……

類型三：挑戰(zhàn)型。代表課程——外訓(xùn)課程

據(jù)淄博拓展訓(xùn)練公司（眾人）統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練選擇“外訓(xùn)”的越來越多，這大抵是與整體的競爭環(huán)境分不開的。在當(dāng)今激烈的競爭中，企業(yè)希望鍛煉員工富有挑戰(zhàn)的精神，希望員工能夠超越自己。于是，諸如定向、徒步、穿越等外訓(xùn)類培訓(xùn)逐漸增多，鍛煉人的挑戰(zhàn)精神，也許大自然是一個很好的幫手，當(dāng)人面對大自然時，才知道自己的弱勢與渺小，這是很多參加外訓(xùn)的人的共同感悟。

類型四：轉(zhuǎn)變固有思維型。代表課程——變革課程

除了以上三種類型，拓展訓(xùn)練對于企業(yè)還有一個非常重要的作用，那就是轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變的是人固有的思維，打破舊的，建立新的，在淄博拓展訓(xùn)練公司（眾人），變革課程就屬于這類型的培訓(xùn)。這可以說是所有拓展訓(xùn)練中難度相對很大的一種類型的培訓(xùn)，因?yàn)樾枰D(zhuǎn)變?nèi)说乃季S。在淄博拓展訓(xùn)練公司（眾人）的培訓(xùn)記錄中，企業(yè)采用這類型培訓(xùn)相對較少，一般是兩種情況下才會采購這類培訓(xùn)，一是企業(yè)發(fā)生并購，二是企業(yè)遇到特別境況需要進(jìn)行重大內(nèi)部調(diào)整與轉(zhuǎn)變。需要指出的是，這類培訓(xùn)通常只能協(xié)助企業(yè)改變員工原有的觀念，讓員工在意識、心態(tài)上為企業(yè)的重大變革做好準(zhǔn)備，從而減少企業(yè)變革的阻力，提升企業(yè)變革成功的幾率……

第四篇：學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練

明陽天下拓展學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練

—明陽天下夏令營

（一）學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的需要

學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類專門人才的重要任務(wù)。要完成這個任務(wù)，需要通過多種途徑，而學(xué)生軍訓(xùn)就是為培養(yǎng)合格人才而采取的一項(xiàng)重要措施。學(xué)生軍訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能以外，還要進(jìn)行政治教育，組織他們學(xué)習(xí)我國近代史，了解革命先驅(qū)奮斗的道路和英勇事跡，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺性；組織他們到農(nóng)村、工廠、部隊(duì)搞社會調(diào)查，體驗(yàn)生活，了解我國的國情和社會現(xiàn)實(shí)。同時，由于軍事本事也是一門科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)，并且包含了許多自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)軍事，也可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要

隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進(jìn)一步加快。這就需要成千上萬具有較高軍事素質(zhì)和科學(xué)文化知識的人去掌握。高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生具有較高的文化程度，經(jīng)過一段軍事訓(xùn)練以后，挑選一部分適合服現(xiàn)役的學(xué)生入伍，這對人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)是有好處的。我軍已從全國各地方大學(xué)選撥了一大批大學(xué)畢業(yè)生入伍服役，在部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。今后，根據(jù)國家教育事業(yè)的發(fā)展和人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我軍將不斷從高等院校和高級中學(xué)畢業(yè)選拔軍人，吸收軍官。通過這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的知識結(jié)構(gòu)，提高官兵的素質(zhì)，加速人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要

堅(jiān)持走精干的常備與強(qiáng)大的國防后備力量相結(jié)合的道路，這是我國國防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。對高等院校學(xué)生和高級中學(xué)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。我們對高等院校和高級中學(xué)的學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練，使他們牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實(shí)行戰(zhàn)時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術(shù)軍官和后備兵員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我國已有高等院校1000余所，在校學(xué)生150萬余人，每年招收新生60余萬人；已有高級中學(xué)（含中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中）2.4萬余所，在校學(xué)生700余萬人，每年招收新生400余

萬人。如果他們都經(jīng)過一定的軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強(qiáng)大。一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰(zhàn)爭的勝利。

（四）學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)全民國防教育的需要

國防教育是全民教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)代大、中學(xué)生整個思想政治教育的重要組成部分。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，一個國家、一個民族的強(qiáng)弱興衰與國民國防意識的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系。大、中學(xué)生既有較高的科學(xué)文化知識，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強(qiáng)全民的國防教育，首選要加強(qiáng)學(xué)生的國防教育，要從娃娃抓起，提高他們的國防觀念。要做到這一點(diǎn)，最有效的途徑就是對他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過軍事訓(xùn)練，對他們進(jìn)行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊(duì)的傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感，從而推動全民國防教育的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。

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第五篇：學(xué)生拓展訓(xùn)練策劃書

陜西師范大學(xué)2010級食品科學(xué)與工程（1）班

學(xué)生心理健康拓展訓(xùn)練

一、活動時間

2011年3月12日下午13：00

二、活動地點(diǎn)

曲江遺址公園

三、活動主題

團(tuán)結(jié)協(xié)作激發(fā)潛能

四、活動目的1.通過游戲互動參與來引導(dǎo)受訓(xùn)的每一位學(xué)員走出以往封閉的自我，主動與人溝通，打開心扉以完全參與者的態(tài)度來親身體驗(yàn)與察覺，認(rèn)識自己的閃光點(diǎn)與不足，形成完整的自我概念，樹立積極的生活態(tài)度。

2.以團(tuán)隊(duì)的形式與同伴一起解決問題，解決困難時團(tuán)隊(duì)的合作是很重要的。通過問題解決的訓(xùn)練，可以使拓展訓(xùn)練受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)到解決問題的技能，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高適應(yīng)社會生活的能力。

3.安排了很多有意添加幽默的游戲，或?yàn)榻鉀Q困難而采取的活動。使受訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練中產(chǎn)生愉快感，從而達(dá)到心理壓力的釋放或排解，在輕松、愉悅、相互信賴的團(tuán)隊(duì)氣氛中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能、鍛煉意志品質(zhì)、體驗(yàn)成長。

4.作為一種“先行后知”的現(xiàn)代式學(xué)習(xí)方式和訓(xùn)練方法，素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以激發(fā)、調(diào)整、升華、強(qiáng)化受訓(xùn)學(xué)員的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，使受訓(xùn)學(xué)員心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)形成。借助訓(xùn)練后的促動、感悟和思考，影響和指導(dǎo)自己未來的學(xué)習(xí)和生活。

五、活動宗旨

安全第一挑戰(zhàn)第一團(tuán)隊(duì)第一開心第一

敵風(fēng)火輪

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競技型

二、道具要求：報紙、膠帶

三、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

四、詳細(xì)游戲玩法：

1．利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。

2．若行進(jìn)過程中報紙發(fā)生斷裂，隊(duì)伍需在原地進(jìn)行修理，待修理完成后方可前進(jìn)，裁判員根據(jù)各組表現(xiàn)評分。

3．全隊(duì)行進(jìn)二十米，行進(jìn)過程全部人員必須站立在報紙上，不得踏出報紙，否則從頭開始。

4、以小組比賽的形式進(jìn)行，看那個小組先做完，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。

坐地起身

一．項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型

二．道具要求：無需其他道具

三．活動目的：這個任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。

四．詳細(xì)游戲規(guī)則：

1、開始時選兩個人，背對背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來；

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加一人。

4、以小組比賽的形式進(jìn)行，看那個小組先做完，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。

在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

鏈接加速

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二．道具要求：無需其他道具

三、活動目的：本活動旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、競賽方法：以每組全部人員為一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，游戲開始時，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。

五、競賽規(guī)則：（1）游戲過程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績視為無效，；（2）以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過終點(diǎn)線為準(zhǔn)；（3）比賽過程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時2秒，依次累加。