第一篇：2012年英特爾未來教育項目核心課程V10模塊5測驗答案

模塊5小測驗

回顧第 1 次試答

開始時間 2012年07月9日 星期一 22:30

完成于 2012年07月9日 星期一 22:3

5耗時 5 分鐘 19 秒

成績 10 超出最大限度 10(100%)

Question

1分數(shù): 1

為了考慮把單元學習目標指向 21 世紀技能，以下所列問題中與此無直接關(guān)系的是： 選擇一個答案

a.在你的單元中，哪些地方需要學生進行探究、交流、開展合作學習?

b.如何確保學生在單元學習過程中使用問題解決策略?

c.如何把因特網(wǎng)應(yīng)用整合于你的課堂，從而進一步增強學生的學習?d.在課外學習時，如何選擇適當?shù)膶W習環(huán)境，確保學生的安全

?

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

2分數(shù):

1在設(shè)計單元計劃中的“評價概要”時，哪些內(nèi)容需要包括在內(nèi)？

選擇一個答案

a.你和學生要使用的評價

b.每一個評價的目的c.在你的單元學習中什么時候使用這個評價

d.學生對于評價的可能反應(yīng)

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 3這一點上不需要包括在“評價概要”內(nèi)。

分數(shù): 1

為了有效地幫助你設(shè)計自己的評價計劃，你需要思考哪些問題？（多選）選擇至少一個答案

a.使用這個評價，你和學生將得到那一類的信息？

b.這些評價將如何幫助學生成為自主的、協(xié)作的學習者？

c.這些評價如何評價高級思維能力、21世紀技能以及評價學生回答課程框架問題的能 力？

d.學生需要怎樣的指導(dǎo)，才能有效地使用這些評價？

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 4分數(shù):

1在模塊5活動1中你填寫過一個簡短的形成性自評表：“我在課堂上的評價實踐”。以下敘述與與形成性評價有關(guān)的是： 選擇至少一個答案

a.我在單元教學前利用形成性評價來設(shè)計教學（如了解學生原有的知識來設(shè)計如何開展單

元）。

b.在整個項目中，我為學生提供反思性的提示問題來幫助他們思考自己的學習是怎樣的。

c.我使用隨堂記錄和觀察檢查表系統(tǒng)地監(jiān)控個體的和群體的行為。

d.我的學生使用項目計劃來監(jiān)控自己的學習，并走向自主學習。

e.我和學生一起開會，彼此提供反饋、建議，討論進一步的教學，回答問題。我和學生一

起開會，彼此提供反饋、建議，討論進一步的教學，回答問題。

f.我利用從終結(jié)性評價中獲得的信息設(shè)計以后的教學。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 5分數(shù):

1在模塊5活動1中你填寫過一個簡短的形成性自評表：“我在課堂上的評價實踐”。以下敘述與評價工具有關(guān)的是： 選擇至少一個答案

a.我的學生在項目過程中使用評價量規(guī)來理解期望。

b.我和學生一起開會，彼此提供反饋、建議，討論進一步的教學，回答問題。

c.我的學生利用自評表開展自評。

d.我的學生參與同伴互評。

e.在整個項目中，我為學生提供反思性的提示問題來幫助他們思考自己的學習是怎樣的。

f.我使用隨堂記錄和觀察檢查表系統(tǒng)地監(jiān)控個體的和群體的行為。

g.我的學生使用項目計劃來監(jiān)控自己的學習，并走向自主學習。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 6分數(shù):

1在設(shè)計課堂評價時，第一步就是要有一個清晰的、明確的目的。那么，你想通過學生范例評價工具達到的目的是什么呢？ 選擇一個答案

a.可以幫助自己了解學生的需求，以便更好地設(shè)計學生范例。

b.可以幫助學生更好地完成自己的作品，成為一個自信的、自主的學習者。

c.可以幫助學生在制作自己的作品時，圍繞課程框架問題、發(fā)展21世紀技能并最終指向

單元的學習目標。

d.可以讓學生的作品能夠更好地達到優(yōu)秀的要求。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 7分數(shù):

1以下建議中，哪些對于建立或調(diào)整評價是不適合的？ 選擇至少一個答案

a.自己先完成任務(wù)(例如，建立一個學生范例)。這樣你就能確定需要評價的指標。

b.確保所確定的評價指標是針對特定目標的。

c.確保所確定的評價指標是公認的。

d.盡量減少評價指標的數(shù)目，使其便于對學生的表現(xiàn)進行觀察，或?qū)W生作品進行評價。

e.盡量增加評價指標的數(shù)目，使其能夠全面評價學生的表現(xiàn)。

f.如果可能，讓學友或?qū)W生幫助你考慮對學生的重要表現(xiàn)和作品的評價指標。

g.用友好的學生語言，根據(jù)觀察到的學生行為或作品特點寫下描述文字。

h.用學術(shù)語言來表述評價標準，以便使評價體現(xiàn)客觀性與科學性。

i.避免用含糊不清的文字表述。

j.思考指標的順序并確認這個順序反映了其內(nèi)在的邏輯性。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 8分數(shù): 1

在以下“評價策略”中，一般來講，是屬于單元學習結(jié)束后考慮的策略是： 選擇一個答案

a.監(jiān)控進展狀況的能力評估學生需求的策略

b.鼓勵自主與合作的策略

c.檢測理解能力、鼓勵元認知的策略

d.展現(xiàn)理解力和技能的策略

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 9分數(shù):

1關(guān)于“評價項目應(yīng)用程序”以下敘述中錯誤的是：選擇一個答案

a.評價項目應(yīng)用程序提供了大量的評價資源。

b.“評價資源庫”中的評價量規(guī)用戶可以直接拖曳到“個人資源庫”中使用。

c.用戶可以直接刪除“評價資源庫”中自己不需要的評價量規(guī)。

d.用戶可以修改、添加、刪除“個人資源庫”中的評價量規(guī)。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 10分數(shù): 1

關(guān)于“評價項目應(yīng)用程序”中的“個人資源庫”以下敘述中正確的是：

選擇一個答案

a.個人資源庫中評價工具是自動生成的。

b.個人資源庫中的評價量規(guī)用戶可以直接拖曳到評價資源庫中。

c.用戶可以在個人資源庫中創(chuàng)建多種評價工具。

d.用戶修改個人資源庫中的評價量規(guī)時不可以增加評價指標。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

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第二篇：2012年英特爾未來教育項目核心課程V10模塊4測驗答案

在課程中經(jīng)常使用的用于對學友的作品進行反饋的“ 3-2-1 策略”是指： 選擇一個答案

a.“提3個建議、寫2個評論意見、問1個問題”b.“寫3個評論意見、問2個問題、提1個建議”c.“問3個問題、寫2個評論意見、提1個建議

”d.以上都不是。

Question

2以下關(guān)于教師從學生的角度開發(fā)范例的敘述中不正確的敘述是： 選擇一個答案

a.有助于確定項目 要求是否適合學生。

b.有利于確定相關(guān) 資源的有效性。

c.有利于明確在教 學過程中需要強調(diào)的 內(nèi)容和過程。

需要強調(diào)的過程和內(nèi)容，但其目的并不是要減少挑戰(zhàn)，而會讓學生能

完成項目的挑戰(zhàn)。

明確努力方向，集中精力去應(yīng)對能獲得學習成效的挑戰(zhàn)上，減少無效的努力。

Question

3為了策劃學生范例的具體內(nèi)容，以下方面，不屬于必須事先考慮的是： 選擇一個答案

a.學生范例使用哪一種技術(shù)（例如，演示文稿、網(wǎng)頁、小冊子、小報等）來制作。

b.在學生范例中要強調(diào)的課程框架問題。c.在學生范例中要強調(diào)的21世紀技能。

d.有助于減少學生

是的，這個描述是不正確的。學員在得到范例后，會明確作品的要求，d.在學生范例中要強調(diào)的課程標準和學習目標。

Question

4以下敘述中與“有效的基于項目學習單元的特點”無直接關(guān)系的是： 選擇至少一個答案

a.學生在項目中處于學習過程的中心位置。b.項目學習只使用標準化測試進行學習評價。

c.項目中關(guān)注了學習目的，使其與課程標準相一致。d.項目學習由一組框架問題驅(qū)動。

e.項目包含了過程的、多種類型的評價。

f.項目含有相互聯(lián)系的、能持續(xù)一段時間的任務(wù)和活動。g.項目與真實世界有聯(lián)系。

h.項目學習完全由教師直接策劃。

i.通過發(fā)布和演示作業(yè)與表演，學生展示學到的知識和技能。j.通過多種指導(dǎo)策略支持各種學習風格。

k.項目學習應(yīng)該安排豐富有趣的學生活動，不必考慮課程標準的要求。

l.思維技能整合于項目學習。

Question

5關(guān)于本課程要求創(chuàng)建的學生范例，理解正確的是： 選擇一個答案

a.學生范例就是把學生的將來可能呈現(xiàn)的作品匯總在一起b.創(chuàng)建學生范例時，要時刻考慮到學生的認知特點和水平

正確

c.創(chuàng)建學生范例最主要的是要考慮老師期望獲得什么樣的結(jié)果d.學生范例一定得是最優(yōu)秀的Question 6

如果你希望學生們能夠創(chuàng)建一個在無網(wǎng)絡(luò)條件下，可以圖、文、聲并茂地介紹某一動物情況的作品，哪種技術(shù)工具最適合制作學生范例？ 選擇一個答案

a.演示文稿

b.博客c.維客

d.簡報、報紙和小冊子e.海報

Question 7

關(guān)于在學生范例中可以使用的技術(shù)工具的敘述中不正確的是：選擇一個答案

a.博客和維客不可以作為學生范例來使用。

b.演示文稿一般是是口頭報告的輔助手段。

c.簡報、報紙和小冊子是以文字為主，文本和圖片的結(jié)合；也可能用圖表的出版物。

d.海報一般是以有限的文字、少量的句子為主的出版物；對海報而言，圖片對于支持和增

強展示效果非常重要。

Question 8

在課程提供的單元計劃自查表中，關(guān)于教學過程的自查項目一共分成四類，以下類別中不包含在內(nèi)的類別個數(shù)是：

? ? ? ?

貫穿整個單元的單元學習開始時單元學習期間單元學習結(jié)束后

選擇一個答案

a.0 b.1 c.2 d.3Question 9

如果創(chuàng)建使用博客技術(shù)的學生范例，則學生范例中必須包含哪些要素？選擇至少一個答案

a.學生使用的博客網(wǎng)址

b.對學生博客寫作的相關(guān)說明（如目的、內(nèi)容、操作要求等）

c.與討論內(nèi)容相關(guān)的鏈接網(wǎng)站d.一篇學生博文范例

Question 10

如果創(chuàng)建使用維客技術(shù)的學生范例，則學生范例中必須包含哪些要素？選擇至少一個答案

a.學生使用的維客網(wǎng)址

b.對學生維客寫作的說明（如目的、內(nèi)容、操作要求等）

c.一篇學生維客頁面的范例

d.與討論內(nèi)容相關(guān)的鏈接網(wǎng)站

第三篇：2012英特爾未來教育項目核心課程V10模塊4測驗答案

2012年英特爾未來教育項目核心課程V10模塊3測驗答案

在課程中經(jīng)常使用的用于對學友的作品進行反饋的“ 3-2-1 策略”是指： 選擇一個答案

a.“提3個建議、寫2個評論意見、問1個問題”b.“寫3個評論意見、問2個問題、提1個建議”c.“問3個問題、寫2個評論意見、提1個建議

”d.以上都不是。

Question

2以下關(guān)于教師從學生的角度開發(fā)范例的敘述中不正確的敘述是： 選擇一個答案

a.有助于確定項目 要求是否適合學生。

b.有利于確定相關(guān) 資源的有效性。

c.有利于明確在教 學過程中需要強調(diào)的 內(nèi)容和過程。

需要強調(diào)的過程和內(nèi)容，但其目的并不是要減少挑戰(zhàn)，而會讓學生能

完成項目的挑戰(zhàn)。

明確努力方向，集中精力去應(yīng)對能獲得學習成效的挑戰(zhàn)上，減少無效的努力。

Question

3為了策劃學生范例的具體內(nèi)容，以下方面，不屬于必須事先考慮的是： 選擇一個答案

a.學生范例使用哪一種技術(shù)（例如，演示文稿、網(wǎng)頁、小冊子、小報等）來制作。

b.在學生范例中要強調(diào)的課程框架問題。c.在學生范例中要強調(diào)的21世紀技能。

d.有助于減少學生

是的，這個描述是不正確的。學員在得到范例后，會明確作品的要求，d.在學生范例中要強調(diào)的課程標準和學習目標。

Question

4以下敘述中與“有效的基于項目學習單元的特點”無直接關(guān)系的是： 選擇至少一個答案

a.學生在項目中處于學習過程的中心位置。b.項目學習只使用標準化測試進行學習評價。

c.項目中關(guān)注了學習目的，使其與課程標準相一致。d.項目學習由一組框架問題驅(qū)動。

e.項目包含了過程的、多種類型的評價。

f.項目含有相互聯(lián)系的、能持續(xù)一段時間的任務(wù)和活動。g.項目與真實世界有聯(lián)系。

h.項目學習完全由教師直接策劃。

i.通過發(fā)布和演示作業(yè)與表演，學生展示學到的知識和技能。j.通過多種指導(dǎo)策略支持各種學習風格。

k.項目學習應(yīng)該安排豐富有趣的學生活動，不必考慮課程標準的要求。

l.思維技能整合于項目學習。

Question

5關(guān)于本課程要求創(chuàng)建的學生范例，理解正確的是： 選擇一個答案

a.學生范例就是把學生的將來可能呈現(xiàn)的作品匯總在一起b.創(chuàng)建學生范例時，要時刻考慮到學生的認知特點和水平

正確

c.創(chuàng)建學生范例最主要的是要考慮老師期望獲得什么樣的結(jié)果d.學生范例一定得是最優(yōu)秀的Question 6

如果你希望學生們能夠創(chuàng)建一個在無網(wǎng)絡(luò)條件下，可以圖、文、聲并茂地介紹某一動物情況的作品，哪種技術(shù)工具最適合制作學生范例？ 選擇一個答案

a.演示文稿

b.博客c.維客

d.簡報、報紙和小冊子e.海報

Question 7

關(guān)于在學生范例中可以使用的技術(shù)工具的敘述中不正確的是：選擇一個答案

a.博客和維客不可以作為學生范例來使用。

b.演示文稿一般是是口頭報告的輔助手段。

c.簡報、報紙和小冊子是以文字為主，文本和圖片的結(jié)合；也可能用圖表的出版物。

d.海報一般是以有限的文字、少量的句子為主的出版物；對海報而言，圖片對于支持和增

強展示效果非常重要。

Question 8

在課程提供的單元計劃自查表中，關(guān)于教學過程的自查項目一共分成四類，以下類別中不包含在內(nèi)的類別個數(shù)是：

? ? ? ?

貫穿整個單元的單元學習開始時單元學習期間單元學習結(jié)束后

選擇一個答案

a.0 b.1c.2 d.3Question 9

如果創(chuàng)建使用博客技術(shù)的學生范例，則學生范例中必須包含哪些要素？選擇至少一個答案

a.學生使用的博客網(wǎng)址

b.對學生博客寫作的相關(guān)說明（如目的、內(nèi)容、操作要求等）

c.與討論內(nèi)容相關(guān)的鏈接網(wǎng)站d.一篇學生博文范例

Question 10

如果創(chuàng)建使用維客技術(shù)的學生范例，則學生范例中必須包含哪些要素？選擇至少一個答案

a.學生使用的維客網(wǎng)址

b.對學生維客寫作的說明（如目的、內(nèi)容、操作要求等）

c.一篇學生維客頁面的范例

d.與討論內(nèi)容相關(guān)的鏈接網(wǎng)站

第四篇：2012英特爾未來教育項目核心課程V10 模塊8測驗答案

Question

1分數(shù): 1

以下關(guān)于單元作品集不正確的說法是：

選擇一個答案

a.單元作品集中最重要的文件是單元計劃。

b.“作品引用記錄”是可有可無的一個文件。

c.單元作品集在提交前必須根據(jù)單元作品集評價量規(guī)加以審查。

d.在單元計劃中的評價概要、教學過程、補充材料、因特網(wǎng)資源等部分的相關(guān)文字中，要建立與相關(guān)文件的鏈接。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

2分數(shù):

1以下哪一項不應(yīng)該是展示活動的目的：

選擇一個答案

a.讓更多的人關(guān)注項目

b.請更多的人對項目做出反饋c.鍛煉學生的展示技能d.慶賀學生取得的成績e.獎優(yōu)罰劣

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

3分數(shù): 1

在對單元作品集展示做出反饋時，哪一項可以不作為重點考慮：

選擇一個答案

a.單元作品集是否符合單元作品集評價量規(guī)的評價要點

b.技術(shù)整合是否支持內(nèi)容的學習、支持21世紀技能的滿足學生和課堂需求c.評價策略是否強調(diào)課程標準和學習目標、以學生為中心、多樣化而且有持續(xù)性

d.是否應(yīng)用到了最具前沿特征的技術(shù)，如Web2.0技術(shù)等。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 4分數(shù):

1想讓展示活動取得較好的效果，有哪些好的做法？ 選擇至少一個答案

a.建立四到五個人的小組。給學生一定的時間在小組中分享他們的作品，并另外給予正 確

時間，讓小組成員對其他組員的作品給出書面的反饋。

b.讓學生結(jié)對并共享相互的作品,并互相提供反饋意見。

正確

c.讓一半的學生站在計算機前展示他們的作品，另一半學生圍著觀看并給出反饋。然正 確

后，讓這兩部分人輪換位置。最后再進行全班的討論。

d.讓學生將作品上傳到維客或博客上，同伴之間以多種方式來提供反饋意見。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 5分數(shù): 1

你最終完成單元作品集并準備展示時，始終要有“整體”觀念。這種觀念強調(diào)的是（單選）：選擇一個答案

a.教學設(shè)計的完整

b.教學評價貫穿始終

正確

正確

c.技術(shù)有效整合于教學過程

d.以上三者都包括

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 6分數(shù): 1

在考慮展示項目學習成果時，以下哪個方面的理解有偏差：選擇一個答案

a.教師支持學生給他們的同伴提供有建設(shè)性的反饋意見。

b.教師采取一定策略確保學生利用同伴反饋和自我評價來改進他們的作品。

c.要選擇優(yōu)秀的項目學習成果進行展示。

d.教師與家長和其他相關(guān)人員聯(lián)系，請他們參與到項目展示活動中。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 7分數(shù): 1

在對單元作品集提出反饋意見時，關(guān)于需要注意做到的事情不準確的說法是：選擇一個答案

a.關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用

b.提出問題

c.就如何改進單元計劃、促進學生學習提出建設(shè)性的意見和具體的建議

d.在評語中提供具體的例子——給出具體的實例，說明哪些地方卓有成效，哪些地方需要

改進正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 8分數(shù): 1

關(guān)于對單元作品集反饋，以下哪個做法不是很適合： 選擇一個答案

a.反饋意見非常具體。

b.根據(jù)自己所教學生的特點對學友提出意見。

c.反饋意見表明自己態(tài)度是贊成還是反對。

d.反饋意見中提出對方如果實施會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果或影響。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 9分數(shù): 1

在開展單元作品集反饋時，如果你的作品沒有完成，那么你應(yīng)該： 選擇一個答案

a.暫時不要參加展示和反饋活動，抓緊時間完成自己的作品。

b.應(yīng)在展示和反饋活動的現(xiàn)場，但同時要完成自己的作品。

c.認真參加展示和反饋活動，也要就已完成的情況向?qū)W友們進行展示。以后再完成自己的作品。

d.作品可以不完成，只要參加展示和反饋活動就好了。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。Question 10分數(shù): 1

在你完成了培訓，回到課堂中開展教學時，需要注意的事項包括： 選擇一個答案

a.將本次培訓中習得的理念和方法應(yīng)用到日常教學中，而不需拘泥于單元作品集的固有形式。

b.將本次的單元作品集原汁原味地應(yīng)用到日常教學之中。

c.如果技術(shù)條件不具備，需等條件具備后，再應(yīng)用本次培訓所學到的東西。

d.在項目學習類的教學中，才能應(yīng)用本次培訓中所習得的理念和方法。正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

第五篇：2012年英特爾未來教育項目核心課程V10模塊8測驗答案

模塊8小測驗

回顧第 1 次試答

開始時間 2012年07月 10日 星期二 16:16 完成于 2012年07月 10日 星期二 16:25 耗時 8 分鐘 20 秒

成績 10 超出最大限度 10(100%)Question

1分數(shù): 1

以下關(guān)于單元作品集不正確的說法是：選擇一個答案

a.單元作品集中最重要的文件是單元計劃。

不正確?！白髌芬糜涗洝斌w現(xiàn)了對知識

b.“作品引用記錄”是可有可無的一個文件。

版權(quán)的尊重，也是日后追蹤一些重要資

源的線索所在。

c.單元作品集在提交前必須根據(jù)單元作品集評價量規(guī)加以審查。

d.在單元計劃中的評價概要、教學過程、補充材料、因特網(wǎng)資源等部分的相關(guān)文字中，要建立與相

關(guān)文件的鏈接。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

2分數(shù):

1以下哪一項不應(yīng)該是展示活動的目的： 選擇一個答案

a.讓更多的人關(guān)注項目

b.請更多的人對項目做出反饋

c.鍛煉學生的展示技能

d.慶賀學生取得的成績

e.獎優(yōu)罰劣

正確“獎優(yōu)罰劣”不應(yīng)該是展示活動的目的。所有積極參與的學生都應(yīng)該得到鼓勵，而展示活動正是對他們的成果的一種肯定。

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

3分數(shù): 1

在對單元作品集展示做出反饋時，哪一項可以不作為重點考慮：

選擇一個答案

a.單元作品集是否符合單元作品集評價量規(guī)的評價要點

b.技術(shù)整合是否支持內(nèi)容的學習、支持21世紀技能的滿足學生和課堂需求

c.評價策略是否強調(diào)課程標準和學習目標、以學生為中心、多樣化而且有持續(xù)性

d.是否應(yīng)用到了最具前沿特征的技術(shù)，如Web2.0正確。技術(shù)的應(yīng)用一定要為教學服務(wù)，而不能為了技術(shù)而技術(shù)。技術(shù)等。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

4分數(shù):

1想讓展示活動取得較好的效果，有哪些好的做法？

選擇至少一個答案

a.建立四到五個人的小組。給學生一定的時間在小組中分享他們的作品，并另外給予正 確

時間，讓小組成員對其他組員的作品給出書面的反饋。

b.讓學生結(jié)對并共享相互的作品,并互相提供反饋意見。

正

確

c.讓一半的學生站在計算機前展示他們的作品，另一半學生圍著觀看并給出反饋。然正 確

后，讓這兩部分人輪換位置。最后再進行全班的討論。

d.讓學生將作品上傳到維客或博客上，同伴之間以多種方式來提供反饋意見。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question

5分數(shù): 1

你最終完成單元作品集并準備展示時，始終要有“整體”觀念。這種觀念強調(diào)的是（單選）：選擇一個答案

a.教學設(shè)計的完整

b.教學評價貫穿始終

正確

c.技術(shù)有效整合于教學過程

d.以上三者都包括

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 6

分數(shù): 1

正確

在考慮展示項目學習成果時，以下哪個方面的理解有偏差：

選擇一個答案

a.教師支持學生給他們的同伴提供有建設(shè)性的反饋意見。

b.教師采取一定策略確保學生利

用同伴反饋和自我評價來改進他們的作品。

這個理解有偏差，項目成果展示也是學習的一環(huán)，并不c.要選擇優(yōu)秀的項目學習成果進一定是只展示優(yōu)秀的項目成果，不同的項目成果都需要 行展示。

得到反饋意見的機會。

d.教師與家長和其他相關(guān)人員聯(lián)

系，請他們參與到項目展示活動中。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 7

分數(shù): 1

在對單元作品集提出反饋意見時，關(guān)于需要注意做到的事情不準確的說法是：選擇一個答案

a.關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用

b.提出問題

不準確，更應(yīng)關(guān)注內(nèi)容，而不僅僅是技術(shù)

c.就如何改進單元計劃、促進學生學習提出建設(shè)性的意見和具體的建議

d.在評語中提供具體的例子——給出具體的實例，說明哪些地方卓有成效，哪些地方需要改進

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 8

分數(shù):

1關(guān)于對單元作品集反饋，以下哪個做法不是很適合：

選擇一個答案

a.反饋意見非常具體。

b.根據(jù)自己所教學生的特點對學友提出一方面可以根據(jù)對自己學生的了解，更重要地是 要要考慮對方所教學生的特點

意見。

c.反饋意見表明自己態(tài)度是贊成還是反對。

d.反饋意見中提出對方如果實施會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果或影響。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 9

分數(shù): 1

在開展單元作品集反饋時，如果你的作品沒有完成，那么你應(yīng)該：

選擇一個答案

a.暫時不要參加展示和反饋活動，抓緊時間完成自己的作品。

b.應(yīng)在展示和反饋活動的現(xiàn)場，但同時要完成自己的作品。

c.認真參加展示和反饋活動，也要就已完正確。展示和反饋是一個重要的學習過程，應(yīng)認成的情況向?qū)W友們進行展示。以后再完成真參加，但完成作品也是培訓所需要的，否則你

可能無法得到結(jié)業(yè)證書。

自己的作品。

d.作品可以不完成，只要參加展示和反饋活動就好了。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

Question 10

分數(shù): 1

在你完成了培訓，回到課堂中開展教學時，需要注意的事項包括：

選擇一個答案

a.將本次培訓中習得的理念正確。在具體的教學中，應(yīng)根據(jù)具體的教學目標、課時安排和方法應(yīng)用到日常教學中，而等靈活考慮教學方法，而不能受限于培訓中的固有形式。但 不需拘泥于單元作品集的固有培訓中習得的理念和方法，雖未必整體應(yīng)用，但也要注意靈形式。

活應(yīng)用于常規(guī)教學之中。

b.將本次的單元作品集原汁

原味地應(yīng)用到日常教學之中。

c.如果技術(shù)條件不具備，需等

條件具備后，再應(yīng)用本次培訓

所學到的東西。

d.在項目學習類的教學中，才

能應(yīng)用本次培訓中所習得的理

念和方法。

正確

這次提交的分數(shù)：1/1。

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