第一篇：在講評課前教師要做好充分的準備工作

在講評課前教師要做好充分的準備工作，如反饋信息統(tǒng)計錯誤頻率；對錯誤原因、類型進行分析和反思；確定講評的內(nèi)容，精心設計教案，要把全班出錯率較高、得分率較低的題目及相對應的知識點；具有典型性、針對性和綜合性的題目；在以往的教學中已多次接觸，多次矯正，但學生仍未掌握的難點；關系到后繼學習的重點知識，重點技能；平時教學中疏忽的“教學盲區(qū)”；學生卷面上獨到見解的題；作為講評重點。

試卷講評課應遵循六個基本原則。

目標明確原則。講評課有其特殊性，目標也要明確（這是一般教師不以為然的問題）。講評課的教學目標應由教師根據(jù)總的教學目標和學生試卷上暴露出的問題（知識、能力、非智力因素等諸方面），有的放矢的確定。

重點突出原則。教師切不可主次不分，面面俱到，泛泛而談。

情感激勵原則。教師應學會欣賞學生，對成績好、進步快的學生提出表揚，鼓勵其再接再厲，再創(chuàng)佳績。講評過程中，對學生的答卷優(yōu)點應大加推崇，要善于點燃學生智慧的火花，激發(fā)其內(nèi)在的更大潛能。對成績暫時落后的學生要能和他們一起尋找原因，鼓勵其克服困難，奮起直追。要善于挖掘他們答卷中的閃光點，肯定其進步。要讓他們也能在贊揚聲中獲得滿足和愉悅。主體性原則。講評課要發(fā)揮學生的主體作用，切忌教師一言堂。

歸類分析原則。教師在講評課時不能只是按照題號順序講評，而是要善于引導學生對試卷上涉及到的問題進行分析歸類。

矯正補償原則。教師要及時依據(jù)講評情況，再精心設計一份針對性的練習題，作為講評后的矯正補償練習，讓易錯、易混淆的問題多次在練習中出現(xiàn)，達到矯正、鞏固的目的。

通過試卷講評可以幫助學生分析前一階段的學習情況，查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基，并且在此基礎上尋找產(chǎn)生錯誤的原因，從中吸取失敗的教訓（包括聽課、審題和做題的方法與習慣等等），總結成功的經(jīng)驗，從而完善學生的知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，進一步提高學生解決問題的能力。同時，通過習題講評還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學方面的問題和不足，進行自我總結、自我反思、改進教學方法，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。

第二篇：法國大學申請準備工作要充分

法國大學申請準備工作也是需要做好的，在做好法國大學申請準備工作的時候同學們是需要滿足法國大學申請條件的，那么法國大學申請同學們要注意哪些問題呢，下面請隨小編一起來了解吧。

法國大學申請前首先要了解法國文化，良好的法語水平、對法國文化背景的積累以及明晰的學習計劃是目前法國大學衡量“好學生”的三大要素。只要他們在國內(nèi)學業(yè)成績出色，我們不在乎他們原來的專業(yè)。但法國大學申請法語入門較難，無法突擊，所以學生必須早做準備。

法國大學申請準備要充分，預備去法留學的學生在大二時就應該對未來有明確的計劃，開始加強語言水平;大三時確定專業(yè)和學校，例如是讀研究型碩士還是職業(yè)型碩士，學管理又是哪個行業(yè)的管理等等。法國大學申請學生若花足夠時間確立適合自己的學習計劃，簽證也會相對容易。反之，那些隨便挑學校和專業(yè)的學生，簽證確實不容易。他透露，前不久就有一位學生因選擇機構管理專業(yè)，卻不知道其就業(yè)方向是監(jiān)獄管理，結果導致拒簽。

法國大學申請要有本科學位再赴法深造，法國教育部和外交部很傾向那些留學時間相對短期、已有本科學位的好學生。那怎樣才算是法國大學期待的“好學生”呢?那些參加過高考并因成績不理想而申請留學法國的學生，顯然不太受歡迎。“他們以為赴法深造是出路，實際上是將留學當作了退路，我們不鼓勵這樣的學生出國。因為法國國立綜合性大學是典型的‘進門容易出門難’，法國大學申請3年的本科課程有一定的難度，所以在國內(nèi)成績不理想的學生在法國也同樣無法成功，如果貿(mào)然赴法留學將是件危險的事。但我們并不是阻止高中生來法國，今年就選派了50位最優(yōu)秀的中國高中生赴法就讀法國理科預科班?！狈▏髮W申請主要就是做好上面的這些準備工作，只有準備工作充足了同學們才能夠順利的進行法國大學申請，最后小編祝各位都能夠在法國大學申請的時候順利。

第三篇：教師要做好課前準備

教師要做好課前準備

這幾天，我一連聽了幾節(jié)課，感受頗多，在我聽課的教師當中有今年新走上工作崗位的年輕教師、也有教學經(jīng)驗豐富的教學骨干，盡管我從聽課中感受到了她們的不同風格的個人魅力，新教師的清新、青春與活力，閱歷豐富教師的沉穩(wěn)、厚重與廣博，讓我感到了前所未有的生命的感動，我看著她們我仿佛回到了剛參加工作的年代，激昂的青春，火熱的激情，激蕩著我的心田。但我最想對這些充滿朝氣的教師說一句話：教師要做好課前準備，才能上好課。

我們知道一堂課上得成功與否，除了教師熟悉教材內(nèi)容、課堂上運用恰當?shù)慕虒W手段之外，還與教師是否充分做好課前準備工作密切相關。課前準備的充分對我們的教學是十分有幫助的，它能有效的理清我們的上課思路，提高課堂效率，更能幫助我們的教與學都更上一層樓，對促進教師專業(yè)成長有很大幫助。

首先，上課前要廣泛地查閱資料，寫出精當?shù)慕虒W設計?，F(xiàn)在各種教學參考資料應有盡有，這些資料絕大多是教學經(jīng)驗比較豐富的專家和教師們編寫的，是現(xiàn)成的教學經(jīng)驗，對備課有很好的參考價值和指導作用，我們在備課的時候可廣采博納，取其精華，從而優(yōu)化自己的課堂教學設計。

第二，我們應該熟悉教案和教材，架起教案和教材與課堂的橋梁。通常情況下，我們的文本教案是提前一周寫出來的，課前對教材和教案的再次熟悉，把教案準備的內(nèi)容在自己腦子中過過電影，能使我們心中有教材，這樣上起課來就能得心應手、活潑自如了。

第三，準備好充分的教具，使課堂教學錦上添花。我們小學教師接觸的是小孩子，課堂上有許多內(nèi)容需要直觀展示，作為教師必須以教材為依托，盡可能使用直觀教具、教學掛圖、錄音機、簡筆畫等各種教學手段，以激發(fā)學生的學習積極性。準備好相應的教具，并在課堂上靈活應用，能使學生學習來就勁頭十足。如果準備不當，教師會在課堂上手忙腳亂，教學效果會大大降低。

第四，做到課前候課。候課，也是上好一堂課的一個重要環(huán)節(jié)。教師提前候課可以達到以下三個目的：首先，暗示學生該上課了，作好上課的準備；其次，起到調(diào)節(jié)我們自己的情緒的作用，以便在正式上課時以良好的情緒和精神來感染學生；再次，會增強學生的時間觀念，逐漸養(yǎng)成惜時如金的良好行為習慣。

做好課前準備，做一個有良心教師的必須，更是優(yōu)秀教師成長的必須，讓我們每個教師在上課之前都替學生問問自己：“老師，你做好課前你準備了嗎？”

第四篇：打通鎮(zhèn)充分做好夏季征兵準備工作

打通鎮(zhèn)充分做好秋季征兵準備工作

本報訊（通訊員 李學智 代治強）近日，打通鎮(zhèn)為切實做好夏季征兵工作，鎮(zhèn)政府早啟動、早謀劃、早落實，為今年夏季征兵工作做好準備工作。

立足“早”字，全面部署。成立夏季征兵工作領導小組，對夏季征兵工作進行安排部署，全面負責組織協(xié)調(diào)征兵工作和業(yè)務辦理。

依靠“廣”字，深入宣傳。要求各村做好宣傳動員工作，充分利用宣傳欄、標語等方式，大力宣傳《兵役法》、《征兵工作條例》等兵役政策法規(guī)，營造征兵工作的良好氛圍，鼓勵青年踴躍報名參軍。

突出“優(yōu)”字，嚴格把關。嚴格依照征兵條例規(guī)定的標準和條件對進行過兵役登記的人員進行審查，嚴把“文化素質(zhì)關、政治素質(zhì)關，身體素質(zhì)關”，確保兵源合格。

把牢“廉”字，“陽光征兵”。對應征入伍人員數(shù)、范圍、條件、體檢等實行全過程公開，接受群眾監(jiān)督，設立舉報電話和舉報箱，杜絕“關系兵”、“人情兵”。

第五篇：未雨綢繆充分做好開學前的準備工作

未雨綢繆充分做好開學前的準備工作

曹遠芳

為確保新學期各項工作的正常開展，推進學校各項工作再上新臺階。尾山 學校小學部做了充分的準備工作。一是老師提前上班，學習謀劃新篇。2月28日，小學部組織全體教師學習了《關于做好開學安全工作的通知》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《關于在全國各級各類學校禁煙有關事宜的通知》、《中央對領導干部的八項禁令》等各級上級部門頒發(fā)的文件精神。同時，學習了《學校工作計劃》，教務處和政教處對本學期的各項工作提出了具體的要求。在此基礎上，與教職員工簽訂了《教職員工工作作風責任狀》。通過集中學習，提高了教師的思想認識，明確了新學期的工作要求，鼓舞士氣、凝聚人心，為教育教學工作開好頭、起好步。

二是消除安全隱患，確保師生安全。3月1日，小學部領導及相關工作人員，一起對全校硬件設施、電路、教師辦公室、學生教室、活動場所、圍墻等進行了安全排查。打開了安全門；更換了損壞的滅火器等安全設備。經(jīng)過一個上午的檢查維修，學校已經(jīng)完全排除了安全隱患。為師生們營造了一個安全和諧的校園環(huán)境，也為學生健康成長撐起了一片藍天。