第一篇：中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試模擬試題

中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試模擬試題（帶答案）

一、單選題（共20題）

1、基礎教育既是相對于高等教育而言的教育，又是相對于職業(yè)教育與成人教育而言的()中的一部分(單選題)

普通教育義務教育教育初等教2、2002年，英國發(fā)布的《 》的具體目標1提出“給予兒童一個卓越的教育開端”的理念：()。(單選題)《為了全體學生：更高的標準，更好的學?！秱鬟f結果：2006年的戰(zhàn)略》

《為了全體學生的成功《14-19歲教育與技能白皮

3、傳統(tǒng)基礎教育評價的重心是學生評價，在學生評價中，應試傾向尤為突出，與之對應的學校教育實踐為（），更有甚者將其與“素質(zhì)教育”對立起來。(單選題)

素質(zhì)教創(chuàng)新教應試教育創(chuàng)業(yè)教育

4、《中小學班主任工作規(guī)定》第六章是關于班主任的考核與（）。(單選題)

待遇獎懲培養(yǎng)

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）學前教育階段的任務之一是：到（）年，全面普及學年一年級教育，基本普及學前兩年級教育，有條件的地區(qū)普及學前三年級教育。(單選題20***206、從表層看，基礎教育評價弊端主要體現(xiàn)在兩類問題：在教育評價內(nèi)部，選拔性評價體系與發(fā)展性評價體系的對立；在教育評價外部，教育改革與評價改革的對立，兩種對立的實質(zhì)在于：（）的評價改革，只從評價改革的內(nèi)部要素進行分析。(單選題)

標準本位

7、全納教育首先是一種（）(單選題)

人權觀

8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的戰(zhàn)略主題是：堅持（）、能力為重、全面發(fā)展的原則，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。(單選題)

德育為先

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的（）是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。(單選題)

工作方針

10、最近的一次基礎教育課程改革，即，第八次課程改革的特點是面向21世紀的現(xiàn)代化課程體系縱深發(fā)展。第八次課程改革始于1999年，及至今天。1999年6月召開的第三次全國教育工作會議和國務院轉批的教），都提出了改革現(xiàn)行基礎教育課程體系，研制和建構面向新世紀的基礎教育課程教材體系的任務，新一輪基礎教育課程改革開始啟動。(單選題)

《面向21世紀教育振興行動計劃》

11、教師應對學生進行（）所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

(單選題)

憲法

12、下列標書中不是基礎教育改革的基本假設的是（）：(單選題)

教育理想能引導人們走向更加完善的基礎教育

13、"文化大革命”結束到20世紀80年代的課程改革主要是“恢復性”和（“ ”）的。(單選題)

統(tǒng)一性

14、以下對于學校文化作用的理解，不正確的是()。(單選題)

學校文化是學校的靈魂，對學校的改革和整體發(fā)展起著至關重要的作用。

學校文化左右著課程改革的全過程，影響著學校的教與學。

學校文化是學校全體成員共享的核心價值觀，統(tǒng)率和規(guī)范著學校每一位成員行事的態(tài)度與方式。學校文化對于學校而言是比課程、教學方法、硬件設施等方面更高級的要求，是在學校具備較高條件基礎上才能考

15、《中小學班主任工作規(guī)定》第二條首次提出班主任的（）定位。(單選題)

16、從具體內(nèi)容看，很多國家都比較注重區(qū)分教師專業(yè)倫理規(guī)范的不同層次，明確具體，具有()性。(單選題)

可操作

17、國外許多國家的教師專業(yè)倫理規(guī)范更多地反映了廣大教師的職業(yè)需要，具有（）性，能為大多數(shù)教師所接受。(單選題)

18、個體的反抗主要指向身體能力方面指的是（）。(單選題)

第二反抗期

19、以聯(lián)合國教科文組織的觀點為代表，世界各國政府與學者都對文化多樣性的價值有系統(tǒng)而深刻的認識，并致力于在人類范圍內(nèi)形成保護和利用文化多樣性的思想，這一角度上的“文化多樣性”指的是()。(單選題)

由于自然、社會、歷史原因而形成的多種多樣的差異文化。

20、青少年還沒有經(jīng)歷過對各種選擇進行探索的危機階段，就已經(jīng)形成同一性。他們接受的是別人為他們做出的最好決定。此種青少年同一性發(fā)展屬于（）。(單選題)

提前結束

二、多選題（共5題）

21、在中期評估中，評價主體是評價者、研究者和實踐者的“三者合一”，因評價主體的不同作用，中期評估可分為（）(多選題)

學習型評價主體

反思型評價主體

決策型評價主體

實踐型評價主體

22、從1978年到2008年，我國基礎教育改革的各階段歷程的特點是()。(多選題)

匡正路向

人民教育人民辦

反思修正

23、教師應當履行的義務主要有：（）(多選題)

遵紀守法義務

德育教育義務

尊重學生人格義務

24、國外基礎教育評價的新態(tài)勢主要體現(xiàn)在（）(多選題)

評價功能由甄別轉向發(fā)展

強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結合注重評定問題的真實性與情境性

終結性評價與形成性評價相結合25、基礎教育評價的新策略主要體現(xiàn)在（）(多選題)

改革教育質(zhì)量評價制度

準確把握教育質(zhì)量監(jiān)測的指導思想、原則與內(nèi)容

打造素質(zhì)精良的評價隊伍

創(chuàng)設利于基礎教育評價實施的環(huán)境

三、判斷題（共25題）

26、學校辦學特點就是辦學特色，學?！疤攸c”就是學?！拔幕?。(判斷題

27、青少年獨立意識受到阻礙時，會產(chǎn)生反抗行為。(判斷題)正確

28、《教師8法》共43條(判斷題)正確

29、心理現(xiàn)象包括認知過程、情緒情感過程、意志過程、個性和社會性的發(fā)展。(判斷30、青少年自主性被忽視或受到妨礙時，會產(chǎn)生反抗行為。正確31、1980年出版了新中國成立以來全國統(tǒng)編第五套中小學教材。自1981年，課程進入調(diào)整改革的新階段，到1985年制訂義務教育課程計劃之時，中小學課程的學科設置基本定格。1985年基本形成全國通用的第六套中小學教材。后來人教社按照新審定通過的教學大綱，重新修訂了第六套教材，在1988年秋季開始使用。正確

32、縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便。正確

33、“預定式評價”即“把預定目標作為評價的標準，首先陳述目標，再依據(jù)目標搜集資料證據(jù)，然后查對結果與目標之間的符合程度?！闭_34、1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》錯誤

35、決定自尊心高低的關鍵是兒童想達到的目標與他目前的表現(xiàn)之間的差距。正確

36、自我妨礙的目標是為了延緩焦慮。錯誤

37、我國基礎教育新課程體系涵蓋了幼兒教育、義務教育和普通高中教育。新一輪課程改革的主要目標是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人 正確

38、從建國以來我國基礎教育課程改革的情況來看，基礎教育課程改革的方向基本上保持了一貫性，即：從根本上改變教育工作不適應社會主義現(xiàn)代化建設的狀況，努力改變課程不適應時代和學生發(fā)展需求的問題，以期實現(xiàn)課程的現(xiàn)代化。正確

39、工具理性評價觀不僅關心教育評價的工具領域，追求教育評價的工具效率，而且關心評價目的之合理性。(正確

40、終身教育思潮起源于20世紀60年代(正確

41、新課程目標的出臺，一方面源于理論家的設想，是對人、對社會角色的行為和品格的理想勾畫，屬于意識范疇；另一方面也產(chǎn)生于實踐者的見解，是在豐富的教育實踐中，對原有課程中所存在問題的反思及以及提出的建設性的解決辦法；同時，新課程目標也是針對傳統(tǒng)的課程概念而提出正確

42、學校變革評價主要呈現(xiàn)出兩種形態(tài)，其一是整合于學校變革過程常態(tài)的日?；u價，其二是承啟于學校變革過程的中期評估。正確

43、任何一所學校都能夠建設成學習型學校。正確

44、《教師法》第二十九條從立法上保證了教師的醫(yī)療、定期體檢以及適時休養(yǎng)的權益。

45、新《義務教育法》適齡兒童和少年的父母或其他法定監(jiān)護人也 “應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”的義務”正確

46、教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

47、就內(nèi)在機制而言，基礎教育評價主要是通過評價結果的比較而對師生起到心理激勵、過程調(diào)控與自我反思的作用。正確

48、借助于社會科學研究中的質(zhì)性研究方法，20世紀70年代起相繼出現(xiàn)了回應性評價、解釋性評價、教育鑒賞與教育評論等質(zhì)性評價正確

49、《世界全民教育宣言：滿足基本學習需要》強調(diào)的基本學習需要包括基本的學習手段（如讀、寫、口頭表達、演算和問題解決）和基本學習內(nèi)容（如知識、技能、價值觀念正確

50、日本的《關于適應新時代的教育基本法與教育基本計劃的構想》提出低出生率、老齡化社會的到來、家庭和地區(qū)的變化、信息化的高度發(fā)展和向知識型社會的過渡、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結構的新格局、全球化的進程、科學技術的進步、地球環(huán)境的惡化以及國民意識的變革等，都是日本社會亟待解決的正確

第二篇：中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試模擬試題6(帶答案)

中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試模擬試題6（帶答案）

中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試模擬試題6（帶答案）2011-10-10 12:20 轉載自 分享 最終編輯 隨緣鶴北

剛才又替同事答了一套題，這次得90分。中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試

一、單選題（共20題）

1、基礎教育既是相對于高等教育而言的教育，又是相對于職業(yè)教育與成人教育而言的()中的一部分(單選題)

普通教育

8888

義務教育

教育

初等教育 2、2002年，英國發(fā)布的《 》的具體目標1提出“給予兒童一個卓越的教育開端”的理念：()。(單選題)

《為了全體學生：更高的標準，更好的學?！?/p>

《傳遞結果：2006年的戰(zhàn)略》 8888

《為了全體學生的成功》

《14-19歲教育與技能白皮書》

3、傳統(tǒng)基礎教育評價的重心是學生評價，在學生評價中，應試傾向尤為突出，與之對應的學校教育實踐為（），更有甚者將其與“素質(zhì)教育”對立起來。(單選題)

素質(zhì)教育

創(chuàng)新教育

應試教育 888

創(chuàng)業(yè)教育

4、《中小學班主任工作規(guī)定》第六章是關于班主任的考核與（）。(單選題)

待遇

獎懲 888

培養(yǎng)

任用

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）學前教育階段的任務之一是：到（）年，全面普及學年一年級教育，基本普及學前兩年級教育，有條件的地區(qū)普及學前三年級教育。(單選題)

2015

2018

2012

2020

8888

6、從表層看，基礎教育評價弊端主要體現(xiàn)在兩類問題：在教育評價內(nèi)部，選拔性評價體系與發(fā)展性評價體系的對立；在教育評價外部，教育改革與評價改革的對立，兩種對立的實質(zhì)在于：（）的評價改革，只從評價改革的內(nèi)部要素進行分析。(單選題)

標準本位

88888

價值本位

工具本位

發(fā)展本位

7、全納教育首先是一種（）(單選題)

人權觀 8888

平等觀

公平觀

質(zhì)量觀

8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的戰(zhàn)略主題是：堅持（）、能力為重、全面發(fā)展的原則，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。(單選題)

智育為先

體育為先

德育為先

88888

美育為先

9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的（）是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。(單選題)

戰(zhàn)略主題

工作方針

88888

根本旨歸

教育愿景

10、最近的一次基礎教育課程改革，即，第八次課程改革的特點是面向21世紀的現(xiàn)代化課程體系縱深發(fā)展。第八次課程改革始于1999年，及至今天。1999年6月召開的第三次全國教育工作會議和國務院轉批的教育部（），都提出了改革現(xiàn)行基礎教育課程體系，研制和建構面向新世紀的基礎教育課程教材體系的任務，新一輪基礎教育課程改革開始啟動。(單選題)

《基礎教育新課程改革綱要》

《基礎教育新課程改革綱要》解讀

《義務教育法》

《面向21世紀教育振興行動計劃》

8888

11、教師應對學生進行（）所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

(單選題)

民法

憲法

88888

刑法

社會法

12、下列標書中不是基礎教育改革的基本假設的是（）：(單選題)

存在著理想的教育或完美的教育

現(xiàn)實的教育是令人不滿意的

理性能引導人們走向更加完善的基礎教育

教育理想能引導人們走向更加完善的基礎教育

88888

13、"文化大革命”結束到20世紀80年代的課程改革主要是“恢復性”和（“ ”）的。(單選題)

創(chuàng)新性

補償性

重復性

統(tǒng)一性

14、以下對于學校文化作用的理解，不正確的是()。(單選題)

學校文化是學校的靈魂，對學校的改革和整體發(fā)展起著至關重要的作用。

學校文化左右著課程改革的全過程，影響著學校的教與學。

學校文化是學校全體成員共享的核心價值觀，統(tǒng)率和規(guī)范著學校每一位成員行事的態(tài)度與方式。

學校文化對于學校而言是比課程、教學方法、硬件設施等方面更高級的要求，是在學校具備較高條件基礎上才能考 8

15、《中小學班主任工作規(guī)定》第二條首次提出班主任的（）定位。(單選題)

學業(yè)導師

好媽媽

知識園丁

人生導師 888888

16、從具體內(nèi)容看，很多國家都比較注重區(qū)分教師專業(yè)倫理規(guī)范的不同層次，明確具體，具有()性。(單選題)

特殊

個案

普適

可操作

8888

17、國外許多國家的教師專業(yè)倫理規(guī)范更多地反映了廣大教師的職業(yè)需要，具有（）性，能為大多數(shù)教師所接受。(單選題)

特殊

個案

普適 88888

實證

18、個體的反抗主要指向身體能力方面指的是（）。(單選題)

第二反抗期

88888

第一反抗期

少年期

青年期

19、以聯(lián)合國教科文組織的觀點為代表，世界各國政府與學者都對文化多樣性的價值有系統(tǒng)而深刻的認識，并致力于在人類范圍內(nèi)形成保護和利用文化多樣性的思想，這一角度上的“文化多樣性”指的是（）。(單選題)

影響社會和個體的多種類型文化。

各國國內(nèi)的多元文化。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?/p>

由于自然、社會、歷史原因而形成的多種多樣的差異文化。88888

20、青少年還沒有經(jīng)歷過對各種選擇進行探索的危機階段，就已經(jīng)形成同一性。他們接受的是別人為他們做出的最好決定。此種青少年同一性發(fā)展屬于（）。(單選題)

提前結束

8888

同一性獲得

同一性擴散

同一性延緩

二、多選題（共5題）

21、在中期評估中，評價主體是評價者、研究者和實踐者的“三者合一”，因評價主體的不同作用，中期評估可分為（）(多選題)

學習型評價主體

888

反思型評價主體 888

決策型評價主體

8888

實踐型評價主體

22、從1978年到2008年，我國基礎教育改革的各階段歷程的特點是()。(多選題)

匡正路向 888

（）

選題)

人民教育人民辦8 8888

深化改革8888

反思修正8888

23、教師應當履行的義務主要有：（）(多選題)

遵紀守法義務

8888

教育教學義務888

德育教育義務888

尊重學生人格義務888

24、國外基礎教育評價的新態(tài)勢主要體現(xiàn)在(多選題)

評價功能由甄別轉向發(fā)展8888

強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結合8888

注重評定問題的真實性與情境性8888

終結性評價與形成性評價相結合8888

25、基礎教育評價的新策略主要體現(xiàn)在（）(多

改革教育質(zhì)量評價制度8888

準確把握教育質(zhì)量監(jiān)測的指導思想、原則與內(nèi)容8888

打造素質(zhì)精良的評價隊伍8888

創(chuàng)設利于基礎教育評價實施的環(huán)境888

三、判斷題（共25題）

26、學校辦學特點就是辦學特色，學?！疤攸c”就是學?！拔幕?。(判斷題)

正確 888

錯誤

27、青少年獨立意識受到阻礙時，會產(chǎn)生反抗行為。(判斷題)

正確 888

錯誤

28、《教師8法》共43條(判斷題)

正確88888

錯誤

29、心理現(xiàn)象包括認知過程、情緒情感過程、意志過程、個性和社會性的發(fā)展。(判斷題)

正確 8888

錯誤

30、青少年自主性被忽視或受到妨礙時，會產(chǎn)生反抗行為。(判斷題)

正確 8888

錯誤 31、1980年出版了新中國成立以來全國統(tǒng)編第五套中小學教材。自1981年，課程進入調(diào)整改革的新階段，到1985年制訂義務教育課程計劃之時，中小學課程的學科設置基本定格。1985年基本形成全國通用的第六套中小學教材。后來人教社按照新審定通過的教學大綱，重新修訂了第六套教材，在1988年秋季開始使用。

(判斷題)

正確 8

錯誤

32、縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便。(判斷題)

正確 888

錯誤

33、“預定式評價”即“把預定目標作為評價的標準，首先陳述目標，再依據(jù)目標搜集資料證據(jù)，然后查對結果與目標之間的符合程度。”(判斷題)

正確 8

錯誤 34、1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》(判斷題)

正確

錯誤 8888

35、決定自尊心高低的關鍵是兒童想達到的目標與他目前的表現(xiàn)之間的差距。(判斷題)

正確 888

錯誤

36、自我妨礙的目標是為了延緩焦慮。(判斷題)

正確

錯誤8

37、我國基礎教育新課程體系涵蓋了幼兒教育、義務教育和普通高中教育。新一輪課程改革的主要目標是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

(判斷題)

正確8888

錯誤

38、從建國以來我國基礎教育課程改革的情況來看，基礎教育課程改革的方向基本上保持了一貫性，即：從根本上改變教育工作不適應社會主義現(xiàn)代化建設的狀況，努力改變課程不適應時代和學生發(fā)展需求的問題，以期實現(xiàn)課程的現(xiàn)代化。

(判斷題)

正確8

錯誤

39、工具理性評價觀不僅關心教育評價的工具領域，追求教育評價的工具效率，而且關心評價目的之合理性。(判斷題)

正確88

錯誤

40、終身教育思潮起源于20世紀60年代(判斷題)

正確88888

錯誤

41、新課程目標的出臺，一方面源于理論家的設想，是對人、對社會角色的行為和品格的理想勾畫，屬于意識范疇；另一方面也產(chǎn)生于實踐者的見解，是在豐富的教育實踐中，對原有課程中所存在問題的反思及以及提出的建設性的解決辦法；同時，新課程目標也是針對傳統(tǒng)的課程概念而提出的。

(判斷題)

正確8888888

錯誤

42、學校變革評價主要呈現(xiàn)出兩種形態(tài)，其一是整合于學校變革過程常態(tài)的日常化評價，其二是承啟于學校變革過程的中期評估。(判斷題)

正確88

錯誤

43、任何一所學校都能夠建設成學習型學校。(判斷題)

正確88888

錯誤

44、《教師法》第二十九條從立法上保證了教師的醫(yī)療、定期體檢以及適時休養(yǎng)的權益。(判斷題)

正確8888

錯

45、新《義務教育法》適齡兒童和少年的父母或其他法定監(jiān)護人也 “應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”的義務”(判斷題)

正確88888

錯誤

46、教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平(判斷題)

正確88888

錯誤

47、就內(nèi)在機制而言，基礎教育評價主要是通過評價結果的比較而對師生起到心理激勵、過程調(diào)控與自我反思的作用。(判斷題)

正確8888

錯誤

48、借助于社會科學研究中的質(zhì)性研究方法，20世紀70年代起相繼出現(xiàn)了回應性評價、解釋性評價、教育鑒賞與教育評論等質(zhì)性評價模式。

(判斷題)

正確8

錯誤

49、《世界全民教育宣言：滿足基本學習需要》強調(diào)的基本學習需要包括基本的學習手段（如讀、寫、口頭表達、演算和問題解決）和基本學習內(nèi)容（如知識、技能、價值觀念和態(tài)度）。

(判斷題)

正確8

錯誤

50、日本的《關于適應新時代的教育基本法與教育基本計劃的構想》提出低出生率、老齡化社會的到來、家庭和地區(qū)的變化、信息化的高度發(fā)展和向知識型社會的過渡、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結構的新格局、全球化的進程、科學技術的進步、地球環(huán)境的惡化以及國民意識的變革等，都是日本社會亟待解決的問題

(判斷題)

正確8

錯誤

第三篇：中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試2

一、單選題（共20題）

1、對外來文化對中國社會滲透的情況，以下理解不正確的是()。(單選題)

這種滲透是在計算機發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)技術成熟之后開始的。

就目前的情況來說，已經(jīng)滲透到中國社會的方方面面中。

滲透的內(nèi)容涉及到技術、生產(chǎn)、思想、管理、觀念、消費、生活、娛樂等領域。這種滲透幾乎是無所不包，無孔不入的。

2、心理現(xiàn)象包括認知過程、情緒情感過程、意志過程和（）。(單選題)

感覺

個性

言語

意識

3、（）年，我國正式發(fā)行第二套統(tǒng)編教材出版(人民教育出版社)，這套教材理論性有所加強，特別注意了學生的動手能力的培養(yǎng)。(單選題)

1954年

1956年

1958年

1960年

4、教師的（）是指教師在法律關系中依法享有的某種權能或利益。(單選題)

義務

工作

權利

權力

5、學校文化自覺的工作要求反思核心觀念，重構學校觀念體系，這屬于(單選題)精神文化建設

物質(zhì)文化建設

制度文化建設

教師文化建設

6、如果以1978年作為時間分界點，可以將我國基礎教育課程改革劃分為四個時期，第二個時期的時間跨度是：()。(單選題)

1986-1993年

1988-1990年

1988-1993年

1986-1999年7、1960年，人民教育出版社趕編了一套十年制中小學教材，這是該社編的第（）套中小學教材。(單選題)

六

五

四

三

8、發(fā)展性評價注重評價客體的（）和多樣性，根據(jù)評價對象的思想、文化、身心發(fā)展水平，制定不同的發(fā)展目標、內(nèi)容和標準，由此決定了對學生、教師和學校評價內(nèi)容的多元性。(單選題)

全面性

全員性

差異性

整體性

9、將青少年的心理沖突稱為同一性對同一性混亂的心理學家是（）。(單選題)

皮亞杰

弗洛伊德

華生

埃里克森

10、全納教育首次被提出的場合是：(單選題)

世界特殊教育大會

第48屆國際教育大會

宗滴恩會議

達喀爾會議11、2004年10月法國的教育改革報告《為了全體學生成功》提出了一個核心概念—“必不可少的共同基礎”。“必不可少的共同基礎”是知識、能力和行為準則的整體，由兩大支柱、兩大能力和民主社會中共同生活的教育構成。其中，兩大能力即英語和（）(單選題)語言

信息技術

法語

數(shù)學

12、新的基礎教育評價目的在于促進評價對象在一定期限達到相應的發(fā)展目標，而并非要對評價對象實行獎懲，這體現(xiàn)出新基礎教育評價目的的（）(單選題)

差異性

非獎懲性

協(xié)調(diào)性

經(jīng)常性

13、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）計入教師基本工作量(單選題)一半

三分之一

四分之一

2倍

14、個體在結果出現(xiàn)之前無意識的減少努力，給自己設置障礙的行為指的是（）。(單選題)自我逃避

自我行為

自我妨礙

自我意識

15、()通過《教學專業(yè)倫理規(guī)范》，后經(jīng)三次修改，定名為《教育專業(yè)倫理規(guī)范》。(單選題)美國

英國

法國

德國

16、關于葉瀾教授的學校大文化理論，以下的理解錯誤的是()。(單選題)

學校文化能孕育出超越歷史與現(xiàn)實的文化。

學校文化本身體現(xiàn)指向未來和超越的本質(zhì)。

學校文化使學生的課余生活豐富。

學校要參與到社會新文化的建構當中。

17、由于義務教育的均衡發(fā)展是義務教育制度的底線公平，轉向（）是維護基礎教育的本分，這種本分要求我們堅守培養(yǎng)全體學生成為素質(zhì)全面、人格健康的合格公民的底線。(單選題)

終結性評價

發(fā)展性評價

合格性評價

差異性評價

18、最近的一次基礎教育課程改革，即，第八次課程改革的特點是面向21世紀的現(xiàn)代化課程體系縱深發(fā)展。第八次課程改革始于1999年，及至今天。1999年6月召開的第三次全國教育工作會議和國務院轉批的教育部（），都提出了改革現(xiàn)行基礎教育課程體系，研制和建構面向新世紀的基礎教育課程教材體系的任務，新一輪基礎教育課程改革開始啟動。(單選題)

《基礎教育新課程改革綱要》

《基礎教育新課程改革綱要》解讀

《義務教育法》

《面向21世紀教育振興行動計劃》

19、合作性的學校文化包括很多方面，以下的表述當中不屬于合作性學校文化內(nèi)涵的是()。(單選題)

教師珍惜與同事之間的意見交流。

具有廣泛認同的目標和價值觀。

為群體反思、集體探究和分享個人實踐提供機會。

不確立固定的標準體系和模式

20、錄取為部屬師范大學免費師范生的學生，入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門

簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育（）年以上。(單選題)

------------------

二、多選題（共5題）

21、有些學校文化研究者直接將組織文化的理論移植到學校文化中，用組織文化的研究成果來推衍學校文化，比如用文化結構模式來分析學校文化，把學校文化分成()。(多選題)學生文化

制度文化

精神文化

物質(zhì)文化

22、理性能夠引導人們走向更加完善的基礎教育涉及到的問題有：()。(多選題)如何進行教育改革的問題

改革什么的問題

由誰來該的問題

由誰來監(jiān)督、評價改革的問題

23、有些學校文化建設的實踐工作者喜歡照搬企業(yè)文化建設的理念，這種理念的表現(xiàn)有()(多選題)

認為校長和教師的關系是一種雇傭關系。

教師的工作不符合領導意志和要求應該扣獎金。

主要的管理手段是給教師排隊。

對教師的管理應該實行末位淘汰制。

24、“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成”。我國的教育實踐受這些思想影響的是()(多選題)古代官學

古代私學

古代書院

古代科舉

25、基礎教育改革的基本假設是：()。(多選題)

存在著理想的教育或完美的教育

現(xiàn)實的教育是不能令人滿意的理性能夠引導人們走向更加完善的基礎教育

直覺能夠引導人們走向更加完善的基礎教育

------------------

三、判斷題（共25題）

26、1978年12月，根據(jù)教育部的規(guī)定，全國統(tǒng)一了秋季始業(yè)制度(判斷題)

正確

錯誤

27、基礎教育學校文化建設需要進行校本研究，要充分考慮校本實際。(判斷題)正確

錯誤

28、現(xiàn)行基礎教育評價是建立在“專家主導”評價制度的基礎之上的，在這種評價制度下，教育評價主要由教育行政部門組織自上而下的各種類型的評估、鑒定、督導、檢查等工作。(判斷題)

正確

錯誤

29、大考之前常能聽到一些學生在描述自己的一些身體癥狀，比如感冒、頭疼、失眠或者頻繁去廁所等等，這些都是行為式自我妨礙的表現(xiàn)。(判斷題)

正確

錯誤

30、教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平(判斷題)

正確

錯誤

31、我國傳統(tǒng)的考試評價文化影響并維持著評價積弊，構成學校變革的深層阻力。(判斷題)正確

錯誤

32、“學校文化”可以看作是“校園文化”的一個子系統(tǒng)。(判斷題)

正確

錯誤

33、教師研習應該在真實的教室環(huán)境中，看看理論是怎樣用的。如果沒有親自操作，了解其中的奧妙和技巧，發(fā)現(xiàn)困難，加以克服和解決，研習將有失效果。(判斷題)

正確

錯誤

34、課程改革就是教材改革。(判斷題)

正確

錯誤

35、學校文化是學校的識別系統(tǒng)，是一系列一所學校區(qū)別于其他學校的可被目測的識別系統(tǒng)。(判斷題)

正確

錯誤

36、改革成敗的關鍵不在于課程目標以文本的形式公布和以行政指令的方式推行，而在于教育工作者的教育觀、學生觀、知識觀的喚醒與重塑。(判斷題)

正確

錯誤

37、部屬師范大學師范專業(yè)不實行提前批次錄取。(判斷題)

正確

錯誤

38、自我意識是生來就有的。(判斷題)

正確

錯誤

39、在蘇聯(lián)的經(jīng)驗基礎上，1953年，教育部頒布試行《中小學教學大綱（草案）》。(判斷題)

正確

錯誤

40、基礎教育是以官方辦學為主的，政府有能力為全體或多數(shù)公民提供的最大年限的基本起始水平的教育，它是一個國家教育系統(tǒng)的基礎(判斷題)

正確

錯誤

41、新《義務教育法》規(guī)定“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班”(判斷題)

正確

錯誤

42、學校變革評價的實質(zhì)在于：實現(xiàn)研究者和實踐者之間的理論轉化和實踐者個體觀念和日常行為的關聯(lián)性體驗。(判斷題)

正確

錯誤

43、教育學理論是指導課程改革的唯一理論指導。(判斷題)

正確

錯誤

44、新中國成立以來，20世紀50年代、60年代、70年代、80年代、90年代先后進行了多次較大規(guī)模的基礎教育課程改革，及至2001年的基礎教育新課程，是最近的一次課程改革，目前正在深化推進中。(判斷題)

正確

錯誤

45、《教師法》第二十九條從立法上保證了教師的醫(yī)療、定期體檢以及適時休養(yǎng)的權益。(判斷題)

正確

錯誤

46、教科書的研發(fā)始終是改革的核心內(nèi)容，教科書是承載課程精神的穩(wěn)固載體，教師應該把教材內(nèi)容奉為不可撼動的法則。(判斷題)

正確

錯誤

47、《中共中央關于教育體制改革的決定》具體落實了“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平”的戰(zhàn)略任務(判斷題)

正確

錯誤

48、建國后第一次課程改革設置了門類齊全的綜合課程。(判斷題)

正確

錯誤

49、教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。(判斷題)正確

錯誤

50、任何一所學校都能夠建設成學習型學校。(判斷題)

正確

錯誤

(請仔細檢查試卷，確認無誤后提交！)

第四篇：2011中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試

2011中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試(第二次考試)

考試時間:(考試時間:90min，每題2分，共100分)

一、單選題（共20題）

1、對臺灣九年一貫課程表述正確的一項是：(A)(單選題)

目前，臺灣九年一貫課程仍在試辦中

臺灣九年一貫課程改革已經(jīng)結束

臺灣九年一貫課程改革的時間跨度為2001～2008年

臺灣九年一貫課程改革在醞釀中

2、青少年在一定程度上探索了各種選擇，主動提出生活價值的問題并尋求答案，但他們?nèi)匀贿€沒有做出承諾，推遲承擔即將面臨的責任。此種青少年同一性發(fā)展屬于（D）。(單選題)

提前結束

同一性獲得

同一性擴散

同一性延緩

3、在新中國建國后的歷次課程改革中，始終是改革的核心內(nèi)容的是：(A)(單選題)教科書的研發(fā)

活動課程的設計

統(tǒng)整課程的嘗試

模塊的劃分

4、英國績效管理教師評價方法主要包括正式和非正式的討論和（A）。(單選題)

課堂觀察

會談

學生評教

同行評議

5、（D）應當關心薄弱學校及薄弱學校教師的專業(yè)發(fā)展。(單選題)

少部分人

大多數(shù)人

部分人

全社會

6、（A）年，農(nóng)民工子女義務教育問題成為學者、記者及大量社會工作者關注的熱點。(單選題)

1998—2003

1977—1980

1980—1990

1975-19807、自我調(diào)節(jié)學習是學習者在認知和行為上積極主動地參與學習活動，控制學習進程，達到學習目標的過程，持這種觀點的心理學家是（B）。

(單選題)

林崇德

周國韜

仿效義

舒華

8、在公辦中小學里，學生地位的高低取決于（B）。(單選題)

出身

能力

相貌

民族

9、片面追求升學率導致了教師的一切工作圍繞著分數(shù)轉，考什么就教什么，大搞題海戰(zhàn)術。這反映的是教師文化中存在著(A)(單選題)

滯后的教育理念

單向的教學方式

保守的價值取向

靜態(tài)的行為模

10、對農(nóng)民工子女的發(fā)展應采用（A）。(單選題)

發(fā)展性評價

終結性評價

合格性評價

預定性評價

11、個人主義教師文化的優(yōu)點在于(D)(單選題)

主要依靠個人的力量和智慧解決課堂中的問題

同事之間往往達成默契，恪守“互不干涉”原則

關心規(guī)范和獨立精神

保持自己的獨立自主，保持對學生的關懷和控制。

12、很多教師害怕由于變化而打亂原有的經(jīng)驗流程，只求穩(wěn)定，不求革新。這反映的是教師文化中存在著(C)(單選題)

滯后的教育理念

單向的教學方式

保守的價值取向

靜態(tài)的行為模

13、我國現(xiàn)行教師評價大多采用等級性或管理性的評價模式，這種評價在很大程度上把教師置于一種被動接受檢查的地位，是一種典型的（D）

(單選題)

發(fā)展性評價

同行評價

自我評價

他人評價

14、臺灣九年一貫課程推進中的情況是：A(單選題)

社會各界爭議不斷，甚至招致強烈反彈

課程方案詳備，推行順暢

至今仍沒有實質(zhì)行推進

以失敗而告終

15、兒童的思維具有泛靈論、自我中心、缺乏可逆性和未掌握守恒，按照皮亞杰的觀點，其思維發(fā)展處于（B）。(單選題)

感知運算階段

前運算階段

具體運算階段

形式運算階段

16、（D）是新事物的生長和舊事物的衰亡的矛盾統(tǒng)一。(單選題)

重建

發(fā)展

實施

生成17、真正的時間感產(chǎn)生在（A）。(單選題)

15或16歲

6或7歲

12或13歲

2或3歲

18、新課程下教師評價的新趨向是（A）(單選題)

發(fā)展性教師評價

獎懲性教師評價

控制性教師評價

績效管理教師評價

19、我國大陸地區(qū)基礎教育新課程內(nèi)容要求：A(單選題)

改變過分突出經(jīng)典內(nèi)容的傾向，將現(xiàn)代社會發(fā)展與學生生活之間的聯(lián)系融入課程內(nèi)容，呼吁課程內(nèi)容回歸生活世界

強化學科意識，將現(xiàn)代社會發(fā)展與學生生活之間的聯(lián)系融入課程內(nèi)容凸顯活動課程，將現(xiàn)代社會發(fā)展與學生生活之間的聯(lián)系融入課程內(nèi)容加強學科獨立，增加課程門類；加強課程的綜合化與多樣化

20、以下不屬于創(chuàng)生型教師文化特征的是D(單選題)

開放性

建構性

情境性

保守性

二、多選題（共5題）

21、自我調(diào)節(jié)學習理念產(chǎn)生的背景包括（AD）。(多選題)

美國教育改革

社會發(fā)展

行為主義

動機理論

22、為研制合理的評價標準，美國大多數(shù)州都成立了“教師評價研究會”，其人員組成包括（ABCD）(多選題)

教育評價學者

課程與教學專家

優(yōu)秀教師

學生家長和社會相關人員

23、美國教師評價改革的新動向體現(xiàn)在（ABCD）(多選題)

擴展評價目的，發(fā)揮教師評價的多種效用

吸收多元主體，建立民主協(xié)商的評價機制

拓寬信息范圍，收集全面客觀的評價證據(jù)

強化人員培訓，提高教師評價的專業(yè)水準

24、基礎教育教師群體傾向于獲得來自校方的支持，這種支持表現(xiàn)為ABC(多選題)

技術上的指導

理念上的指導

文化上的重視

金錢上的補償

25、國外發(fā)展性教師評價的新趨勢體現(xiàn)在（ABCD）(多選題)

突出教師在評價中的主體地位

恰當處理業(yè)績評價與發(fā)展性評價的關系

將評價標準和個體化評價相結合加強與教師的溝通，促進教師對評價的積極參與

三、判斷題（共25題）

26、臺灣九年一貫課程從試辦兩年及正式實施一學期以來，課程統(tǒng)整的實施也產(chǎn)生許多問題，其中所呈現(xiàn)的現(xiàn)象及諸多迷思，如果不加以引導改進，將會使此一教育改革理想落空。(判斷題)

正確√

錯誤

27、農(nóng)民工子女的教育問題應當由他們戶籍所在的村屯解決。(判斷題)

正確

錯誤√

28、我國應確立合理的多元化教師評價標準，改變當前我國教師評價標準中過分注重學生考試成績和升學率的現(xiàn)象。(判斷題)

正確√

錯誤

29、現(xiàn)在，在公辦中小學里，學生地位的高低取決于能力而不是出身。(判斷題)

正確√

錯誤

30、所謂共同的課程并非內(nèi)容相同，而是課程目標相同，以及教育過程中隱含的原則相同。例如認識內(nèi)在的價值、發(fā)展了解、尊重真理和增進個人自主等。

(判斷題)

正確√

錯誤

31、有些教師采取個人主義的工作方式，是為了保持自己的獨立自主，保持對學生的關懷和控制。(判斷題)

正確√

錯誤

32、遺傳決定論認為個體的發(fā)展及其個性品質(zhì)早在生死細胞的基因中就決定了。(判斷題)正確√

錯誤

33、榮格將青少年的心理沖突稱為同一性對同一性混亂。(判斷題)

正確

錯誤√

34、對于人生發(fā)展的兩個加速期，家長和教師應該只對個體身體發(fā)展給予關注。(判斷題)正確

錯誤√

35、教師評定法能夠提供學習者對自身行為的記憶和解釋以及研究人員無法觀測的認知、動

機、策略的監(jiān)控過程。(判斷題)

正確

錯誤√

36、“一對一”形式的師徒教師教育模式是當前教師文化建設主要追求的形式。(判斷題)正確

錯誤√

37、英國績效管理評價是一種在職教師的全員評價制度。(判斷題)

正確√

錯誤

38、教師評價是將個體發(fā)展與業(yè)績目標的實現(xiàn)進行整合的一種手段。(判斷題)

正確√

錯誤

39、合作型教師文化以建構主義知識觀和課程“理解范式”為生成背景。(判斷題)正確

錯誤√

40、“社會問題是怎樣引起決策者注意的”是政策形成涉及的第一個問題。(判斷題)正確√

錯誤

41、個人主義教師文化不是一無是處的，它的優(yōu)點在于關心規(guī)范和獨立精神。(判斷題)正確√

錯誤

42、課程統(tǒng)整需要跨越學科的疆界，教師先定期聚會，塑造共享的知性社區(qū)。(判斷題)正確√

錯誤

43、自我理論對自我調(diào)節(jié)學習的研究起著重要的作用。(判斷題)

正確

錯誤√

44、《流動兒童少年就學暫行辦法》，提出可酌情放寬流動人口自己舉辦的簡易學校的設立條件。(判斷題)

正確√

錯誤

45、臺灣九年一貫課程改革中，不同的學者專家們對課程統(tǒng)整的理論解讀已經(jīng)形成了統(tǒng)一的認識。(判斷題)

正確

錯誤√

46、在派別主義文化背景中，整所學校分裂為一個個獨立的有時甚至是相互競爭的團體，教師個體分別忠誠、歸屬于某一派別。(判斷題)

正確√

錯誤

47、如Apple(1996)所言：共同課程或共同文化不是把少數(shù)人的意義和愿望強加給每一個人，要培養(yǎng)文化教養(yǎng)的人，不是讓我們都具有相同的事實、概念、原理或價值。共同課程是創(chuàng)造一個條件，使每個人參與創(chuàng)造并創(chuàng)造意義和價值。它是一個民主的過程，所有的人，不只是維護傳統(tǒng)的知識人，都能參與并共同思考什么是最重要的，要排除權力、財產(chǎn)和時間的障礙。因此共同文化不是統(tǒng)一的，所有人都同意的，而是參與價值和意義創(chuàng)造的、自由的、貢獻的、共同的過程。

(判斷題)

正確√

錯誤

48、師徒教師教育模式的有效運作和實施會促進創(chuàng)生型教師文化的生成和建構。(判斷題)正確

錯誤√

49、心理學家皮亞杰認為個體的思維發(fā)展是分階段的，階段之間存在本質(zhì)差別.(判斷題)正確√

錯誤

50、課程研究所追求的理論為普遍化的知識，忽略情境的獨特性，若要應用在實際的教育情境必須透過實踐者的恰切轉化。理論具有獨特的術語、課題、原則與方法的概念體系，所能發(fā)掘的主題也只是教育實踐的某個面向，仍有其隱匿的層面，不適當?shù)膽脮a(chǎn)生扭曲或支配的現(xiàn)象。

(判斷題)

正確√

錯誤

(請仔細檢查試卷，確認無誤后提交！)

第五篇：2014中小學教師中高級職稱網(wǎng)絡考試

2014年第一次考試

一、單選題（共20題）

1、實驗研究報告屬于（）。(單選題)

述評型論文

報告型論文

經(jīng)驗型論文

研討型論文

2、報告型論文不包括（）。(單選題)

調(diào)查報告

教育經(jīng)驗總結

實驗研究報告

敘事研究

3、定題選材的過程，注重的是（）。(單選題)針對性

現(xiàn)實性

可行性

必要性

4、通過獎勵多元文化的態(tài)度，促進不同種族集團文化傳統(tǒng)的保持的是（）。(單選題)英國

澳大利亞

美國

加拿大

5、在系統(tǒng)脫敏過程中，當來訪者的感覺評分超過多少時，還需要繼續(xù)放松？（）。(單選題)50

25 306、修訂后的未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護（）。(單選題)

老人

未成年人

成年人

女人

7、對思維障礙兒童表現(xiàn)特征描述不正確的是（）。(單選題)

思考力缺陷，對概念、對象和空間關系的理解等方面有困難，但完全不影響形成概念； 思維的靈活性差或思維狹窄，缺乏分析綜合能力，聯(lián)想不流暢；

算術缺陷，表現(xiàn)為算術方面的學習困難；

抽象推理差；

8、述評型論文不需要有（）。(單選題)

述

綜

析

論

9、下列選項不是論文的必備要素（）。(單選題)

引論

本論

結論

余論

10、《中華人民共和國教師法》實施在（）。(單選題)

1994年

1995年

1996年

1997年

11、（）作為教學工作的一個基本環(huán)節(jié)，是按照一定的課程理念和教學目標對教學過程與教學效果進行綜合、全面、客觀的價值判斷過程。(單選題)

教學評價

課程評價

學業(yè)評價

教師評價

12、在標注參考文獻時，期刊用（）。(單選題)

M J L13、課程過于強調(diào)知識的傳授而缺乏對學生文化精神的培育，這屬于（）。(單選題)課程結構問題

課程功能問題

課程設置問題

課程評價問題

14、在標注參考文獻時，工具書用（）。(單選題)

N K O

L15、《中華人民共和國未成年人保護法》，在2007年（）。施行。(單選題)

16、下列選項符合感知障礙兒童空間定向困難特征的是（）。(單選題)

對于較長的句子不能重復，對聲音的記憶存在障礙；

不能分辨上下、左右、高低、里外等，所以在算術運算時，經(jīng)常產(chǎn)生各種錯誤； 不能分辨上下、左右、高低、里外等，所以在遣詞造句方面存在明顯缺陷；

常常分不清方向，行走不能保持直線，平衡能力差：

17、符合感知障礙兒童基本特征的是（）。(單選題)有些兒童不能分辨上下、左右、高低、里外等，所以在算術運算時，經(jīng)常產(chǎn)生各種錯誤； 在學習過程中不能專心致志；

對聲音的記憶不存在障礙，但是記不住特別長的句子；

缺乏分析綜合能力，聯(lián)想不流暢；

18、教學研究的變化和調(diào)整在很大程度上就是（）的調(diào)整。(單選題)

目標

方法

內(nèi)容

計劃19、20世紀80年代中期到90年代中后期為我國基礎教育教學評價的（）時期。(單選題)經(jīng)驗型評價

評價理念的全面更新

科學化與定量化

走向理解

20、（）評價模式具有這樣的特點：①評價者與教師結成教學共同體；②評價已成為教師經(jīng)常的、自我發(fā)展完善的動力；③手段、方法豐富。(單選題)

互動型

篩選型

闡釋型

評論型

------------------

二、多選題（共5題）

21、課程中的應試文化主要表現(xiàn)為()。(多選題)

科學課程被理解為工具課程

學校里到處充斥著等級思想

學校紀律森嚴

教師只能嚴格根據(jù)各種規(guī)定進行教材的解釋

22、敘事研究的倡導者有（）。(多選題)

桑代克

F.邁克爾.康納利

4.瓊.克蘭迪寧

斯金納

23、學習障礙兒童往往伴隨行為障礙，通常表現(xiàn)為()。(多選題)

不愿意活動；

運動不協(xié)調(diào)；

行為沖動、任性

表情冷漠，行為呆板；

24、當前我國基礎教育教學評價注重對教學進行全程和全面的關注。其中，全面包括（）及它們之間的互動。(多選題)

教師

學生 教學內(nèi)容

教學環(huán)境

25、以下屬于課程文化特征的是()。(多選題)實踐性

創(chuàng)新性

整合性

超越性

系統(tǒng)性

------------------

三、判斷題（共25題）

26、所有的故事都可以成為案例。(判斷題)

正確

錯誤

27、幾百年來世界各地中小學使用的最主要的教學方法是講授法。(判斷題)正確

錯誤

28、研究報告不能帶有個性色彩。(判斷題)

正確

錯誤

29、參考文獻一般分為腳注、尾注。(判斷題)正確

錯誤

30、英國政府在進行教學評價時不僅注重教師的教，更注重學生的學，不再以學生的學習成績?yōu)橹饕罁?jù)，而是通過對學生學習過程的測量和評價對教師教學進行評價，如學生的學習狀態(tài)、參與狀態(tài)、學習熱情、學習方法的掌握等。(判斷題)

正確

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31、掌握目標強調(diào)個人能力的展現(xiàn)。(判斷題)

正確

錯誤

32、總書記強調(diào)指出，“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”。(判斷題)

正確

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33、美國有許多全國性教學評價標準研究機構與學術團體，如“教育測試服務中心”“全國專業(yè)教學標準委員會”等，這些機構都對教學評價標準進行項目性研究，并實施教學評價。(判斷題)正確

錯誤

34、讀后感屬于研討型論文。(判斷題)

正確

錯誤35、2011年9月2日，教育部印發(fā)《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》。(判斷題)

正確

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36、有些學習障礙兒童聽覺記憶能力差。對于長于5-6個詞的句子不能重復，對聲音的記憶存在障礙。(判斷題)

正確

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37、只有典型性事件才能成為案例。(判斷題)

正確

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38、從評價主體看，我國基礎教育教學評價從單一的外部主體轉變?yōu)榘獠亢蛢?nèi)部的多元評價主體。(判斷題)

正確

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39、國家教委、全國教育工會于1991年頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。(判斷題)正確

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40、中小學教師是履行中小學教育工作職責的專業(yè)人員，是帶領孩子走上人生旅途的“啟蒙人”。(判斷題)

正確

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41、教學評價標準是對教學評價方法的具體規(guī)定，根據(jù)課堂教學表現(xiàn)來評價教師的教學水平和能力。(判斷題)

正確

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42、行動研究具有一定的靈活性和動態(tài)生成。(判斷題)正確

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43、課程文化是文化傳承的思維方式和角色使其在社會文化面前擁有實質(zhì)性的發(fā)言權。(判斷題)

正確

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44、美國特殊教育專家指出，讓有學習障礙的兒童繼續(xù)留在正常班級里學習有利于保護其自尊心。但是，學校教育中應有專門的特殊教育者，對其提供適當?shù)慕逃?判斷題)正確

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45、傳統(tǒng)課程文化尊重學生的教育話語權，主張對話式教學。(判斷題)

正確

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46、學習障礙兒童在聲音的分辨方面有困難，不能區(qū)別近似的聲母或韻母，尚可分清音近的字。(判斷題)

正確

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47、美國“全國專業(yè)教學標準委員會”制定的教師教學標準涉及五個方面的內(nèi)容。(判斷題)正確

錯誤

48、教學檔案袋既可用于總結性評價，也可用于形成性評價和自我評價中。(判斷題)正確

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49、課程文化的形成是人為設定的過程，它不是時代發(fā)展的必然。(判斷題)

正確

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50、從評價內(nèi)容看，我國基礎教育教學評價從只關注知識與技能的傳授到全面關注課堂上師生間的互動，并擴展到從備課到課后活動的整個教學過程。(判斷題)

正確

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(請仔細檢查試卷，確認無誤后提交！)