第一篇：三年級體育考查方案

雙石小學２００9年秋期三年級

體育考查方案

國家對體育教學提出了更高的標準，我區(qū)也提出了“陽光體育”的口號，現(xiàn)代教育觀強調教學過程不再是簡單的傳道授業(yè)，更要育心育智，通過教師的引導作用培養(yǎng)學生的各種能力。所以，體育教師在教學中要注意認真研究如何培養(yǎng)學生的各方面能力。

小學體育學科學生學習成績考查（考核與評價）一般都在學期過程之中進行。根據(jù)國家課程標準的要求，小學生的體育學習成績評定的內容應由知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、教師評定四項組成，本學期我們小學三年級體育學科學生學習考核評價要求和操作方法如下：

一、學生學習成績考核評價內容及百分比

1、知識與技能（60%）（根據(jù)學生實際能力和水平由教師評價）

2、學習態(tài)度（10%）（學生自評）

3、情意表現(xiàn)與合作精神（20%）（學生組內互評）

4、教師評定（10%）（教師評）

二、操作方法及要求

1、知識技能：占60%

知識技能”考核主要由教師操作進行。所考內容是立定跳遠和一分鐘仰臥起坐兩項。各占百分之五十。

2、學習態(tài)度：占10%（學生自我評定）

指學生參與學習與練習的態(tài)度，以及在學習和鍛煉活動中的行為表現(xiàn)，如體育課、廣播操、體育活動、運動隊訓練、各種體育比賽、社區(qū)體育活動等。

3、情意表現(xiàn)與合作精神：占20%（組內相互評定）

指學生在體育學習中的情緒、自覺、自主、自尊、自信心和意志表現(xiàn)，對他人的理解與尊重，交往與合作精神，文明與行為習慣以及健康的意識、運動技能的掌握、發(fā)揮骨干作用和對體育的興趣。以上各年級應有所側重，也可結合各校實際情況，提出一些帶有共性的互評內容。

4、教師評定：占10%

教師對學生的評定要體現(xiàn)以為人本，以學生的發(fā)展為本，要注意個體差異，體現(xiàn)人文關愛，既要嚴格要求又要以發(fā)展的眼光看待學生，可依據(jù)學生的學習目標達成度，平時課堂行為表現(xiàn)和進步幅度等，也可參考學生的自我評定與組內評定。

２００８.１２

第二篇：三年級下課外閱讀考查方案

2011-2012第一學期

語文學科課外閱讀考查方案

年級： 三年級

一、考查內容（共兩項）

1、口袋書考查

考查內容：校本課程（口袋書）相關年級的古詩

考查標準：

一級小詩人：7---10首

二級小詩仙：11---15首

三級小詩圣：15首或以上

考查形式：學生小組互評

2、“同讀一本書”《愛在山野》考查

考查內容：本學期級部或班級同讀一本書的內容。

1、閱讀測試卷

2、《小荷心語》完成情況

考查標準：

一級小書蟲：閱讀測試成績優(yōu)秀，《小荷心語》作業(yè)認真，完成5篇以上 二級小書迷：閱讀測試成績良好，《小荷心語》作業(yè)較認真，完成5篇以上 三級小狀元：閱讀測試成績合格，能完成《小荷心語》作業(yè)5篇以上 考查形式：本年級推磨式考查

一班： 二班：三班:秀四班：五班：

統(tǒng)一考查時間：

下周周四下午第1、2節(jié)課

第三篇：三年級綜合實踐考查方案（定稿）

2009-2010學年第一學期三年級綜合實踐學科考查方案

任課老師

一、考查對象：三年級所有學生

二、考查內容：

1.考查學生參與課堂學習的態(tài)度。

能否積極參與各項活動，遵守課堂秩序。

2.考查學生收集資料、獲取知識的能力。

能否利用網絡收集、篩選資料，拓展知識面。

3.考查學生動手能力。

能否根據(jù)所學的、所搜集的知識進行整理，創(chuàng)造出自己的作品。

三、考查形式：

1．課堂表現(xiàn)

2.作品完成情況（三選一）

（1）查找生活中的標志，并制作“生活中我熟悉的標志”

（2）制作“我的動畫片”

(3)手抄報“成功在思明”

四、評價標準

以優(yōu)秀或合格進行評價，能遵守課堂秩序并基本完成其中一項為合格。能遵守課堂秩序并獨立完成三項作品中的一項以上為優(yōu)秀。

第四篇：體育考查情況總結

小學體育考試小結

2013.1.11

為期兩天的小學體育測查在上口教辦領導的認真監(jiān)督和測查成員的嚴格測試下圓滿的結束了。這次的測查不僅了解了學校體育課的開課情況，更及時的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。從這次的測查過程來看，各小學校長相當重視，每天安排體育教師協(xié)同測驗。按照考查的要求進行測試，確保測查過程實事求是、公平公正、不弄虛作假。其測查學生成績當場公布。

其次,測查成員嚴格按照考查要求精益求精、準確無誤的進行了測試、記錄、小結。

經過這次的測查,發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)點和不足之處:

優(yōu)點:

1.各校兼課體育教師的工作搞得扎實有效。

2.各學校年紀偏大的育教師的敬業(yè)精神值得學習。

3.部分學校學生速成動作的效果還可以。

不足之處:

1.有的學校測查器材準備不充分。

2.學生的隊列隊形動作力度和準確度不到位。

3.學生的上下肢協(xié)調配合能力、柔韌素質有待提高。

通過這次測查,希望我鎮(zhèn)的體育教師以此為契機,在保證學生安全的同時,扎實有效的利用各種教學手段,提高自己的課堂教學水平,相信在大家的共同努力下,學生的身體素質會有一個大幅度的提高。

第五篇：三年級體育方案（范文模版）

一、教學目標：

1、采用分層教學、學生自定適宜目標等教學組織方式，使學生樂于學習簡單的體育動作，并有機會

向同伴展示。

2、能說出常見的身體不同部位的簡單動作術語，學會適合本校條件的1-2項球類運動的簡單組合動

作，了解運動中的不安因素。

3、在隊列、徒手操等練習中保持正確的身體姿勢，通過學習簡單運動動作和游戲發(fā)展靈敏和協(xié)調能

力。能描述身體各主要部位的功能。

4、在體育活動中表現(xiàn)出較高熱情，愿意展示自我，觀察并能簡單描述同伴進步或退步時的情緒表現(xiàn)，能克服一定困難，堅持完成任務。

5、能準確表達參加集體游戲時的個人感受，知道合作的重要性，并表現(xiàn)出一定的合作意識和行為。

二、教材分析：本冊教師教學用書所選教學內容中，多數(shù)內容是游戲，或者是把游戲作為方法和手段，為學生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學習的興趣和積極性提供了豐富而生動的內容。因此，在教學中應采用兒童化，興趣化和多樣化的教學法等，充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能作用，激發(fā)學生學與練的興趣。

培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為，達到預期的教學目標。

三、學情分析：水平2學生天真無邪，活潑好動，注意力分散，教師根據(jù)兒童喜愛模仿的特點，可以進行情境教學，創(chuàng)設和諧輕松的體育課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學會各自的方法，學會評價，學會尊重和關心他人。在教學中，也可采用生動活潑的教學方法，通過小組比賽，集體游戲，以滿足學生的心理需要，培養(yǎng)學生互助合作的集體意識，使學生在“自主、合作、探究”的學習過程中，發(fā)展綜合能力。

四、具體措施：在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于

其中。

注意事項：

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強

學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。