第一篇：奧弗(國(guó)際)學(xué)校的雙評(píng)估系統(tǒng)（寫寫幫推薦）

奧弗教育的雙評(píng)估系統(tǒng)

什么是雙評(píng)估系統(tǒng)？

依據(jù)美國(guó)教育的特點(diǎn)和美國(guó)高校招生的特征，奧弗教育首次引進(jìn)并采用雙評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，、能力和未來發(fā)展方向，做出科學(xué)的判斷和規(guī)劃。評(píng)估系統(tǒng)將對(duì)孩子在校期間學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容和設(shè)置、學(xué)生特長(zhǎng)和潛力的發(fā)揮、學(xué)生高校、專業(yè)選擇和未來職業(yè)規(guī)劃提供重要的依據(jù)。

為什么要用雙評(píng)估系統(tǒng)？

1、讓學(xué)校、家長(zhǎng)、和孩子全面認(rèn)識(shí)學(xué)生本身的特點(diǎn)，、能力，、興趣和特長(zhǎng)。根據(jù)這些特色，學(xué)校和家長(zhǎng)共同制定最適合孩子的培養(yǎng)計(jì)劃，并引導(dǎo)孩子本身發(fā)揮最適合孩子的能力和特長(zhǎng)，為孩子規(guī)劃短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，、中期深造方向和長(zhǎng)期的人生指引。

2、讓美式教育真正的在奧弗讓美式教育真正地在奧弗（國(guó)際）學(xué)習(xí)里貫徹實(shí)施學(xué)校里貫徹實(shí)施。奧弗教育的宗旨是打造多元化、有思想和有獨(dú)創(chuàng)性的國(guó)際化人才。雙評(píng)估系統(tǒng)是科學(xué)、理性、高校培養(yǎng)人才的依據(jù)和基礎(chǔ)。

如何評(píng)估？

凡是來奧弗（國(guó)際）學(xué)校讀書的學(xué)生，不論小學(xué)、初中、高中必然要經(jīng)過兩次評(píng)估。第一次評(píng)估是初學(xué)初期第一次評(píng)估是入學(xué)初期。內(nèi)容包括入學(xué)前的測(cè)試和首個(gè)學(xué)期第一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。評(píng)估組會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)和第一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。分析的內(nèi)容包括學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、性格、知識(shí)面、語言能力、思維能力等多方面的特點(diǎn)。依據(jù)這些特點(diǎn)，教師會(huì)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生制定最合適他的學(xué)習(xí)層次教師會(huì)針對(duì)每一個(gè)學(xué)生制定最適合他的學(xué)習(xí)層次、課程設(shè)置、特長(zhǎng)發(fā)展和潛力的發(fā)掘。

第二次評(píng)估是在學(xué)生畢業(yè)前。根據(jù)學(xué)生自身情況不同，評(píng)估組會(huì)考察學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，根據(jù)完成學(xué)業(yè)的情況，、自身特長(zhǎng)和能力的程度自身特長(zhǎng)、能力程度，、未來職業(yè)發(fā)展意向的因素未來職業(yè)發(fā)展意向等因素，為學(xué)生選擇最適合學(xué)生的高校和專業(yè)。依據(jù)這項(xiàng)評(píng)估，學(xué)生和家長(zhǎng)能更直觀的判斷和選擇最適合學(xué)生的高校和專業(yè)學(xué)生和家長(zhǎng)能更直觀地判斷和選擇最適合學(xué)生的高校和專業(yè)，并有針對(duì)性的報(bào)考相應(yīng)學(xué)校并有針對(duì)性地報(bào)考相應(yīng)學(xué)校，達(dá)到成功入學(xué)國(guó)外高校的目的。

誰來評(píng)估？

雙評(píng)估系統(tǒng)由美國(guó)巴斯圖學(xué)校一位資深校長(zhǎng)和七位資深教師共同組成。評(píng)估組在美國(guó)擁有多年教學(xué)評(píng)估、教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)美國(guó)教育體系和美國(guó)高校招生制度有深刻理解和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了保證奧弗（國(guó)際）學(xué)校的學(xué)生能真正與美國(guó)教育接軌，評(píng)估組對(duì)學(xué)生的評(píng)估和建議將是學(xué)生未來發(fā)展方向和深造的重要依據(jù)。

第二篇：評(píng)估系統(tǒng)

【案例】 A公司是河北一家著名的國(guó)有食品企業(yè)。該公司在1999年10月份由人力資源部主持開發(fā)和實(shí)施了一套績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，試圖使人力資源管理工作走上正軌和高效。然而運(yùn)行一年多來，效果并不理想：

（一）績(jī)效評(píng)估往往以HR經(jīng)理或直線經(jīng)理與員工之間的非正式談話為基礎(chǔ)；

（二）績(jī)效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)模糊，導(dǎo)致績(jī)效評(píng)分主觀且經(jīng)常不準(zhǔn)確；

（三）該績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)無法向員工提供公司對(duì)其期望的信息，使員工對(duì)于要獲得的有利評(píng)分需要做到什么程度而一無所知；

（四）晉升、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)和薪酬決策等缺少可靠的信息和數(shù)據(jù)。其人力資源部總監(jiān)想改善這一現(xiàn)狀，然而又苦于無從著手。

【診斷】 A公司出現(xiàn)上述問題恰好說明現(xiàn)行績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)存在的不足，這些問題若得不到有效解決，會(huì)使該公司人力資源管理工作效率低下，甚至走上初衷的反面，不利于公司提高人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。A公司的當(dāng)務(wù)之急是重新開發(fā)一個(gè)有效的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)。

績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)有三個(gè)作用：一是引導(dǎo)和激勵(lì)員工的行為趨向于組織的目標(biāo)。因?yàn)閱T工的行為和組織的目標(biāo)越一致，就越能創(chuàng)造組織績(jī)效和價(jià)值。評(píng)估系統(tǒng)使員工知道公司對(duì)他們的期望，以及使員工明白工作績(jī)效達(dá)到何種程度會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬和其他的認(rèn)可，進(jìn)而把員工的行為引導(dǎo)到組織的目標(biāo)上來；二是約束和監(jiān)督員工行為以確保組織的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。良好的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)會(huì)提供一個(gè)系統(tǒng)的約束和監(jiān)督員工工作績(jī)效的方法。如果員工的工作績(jī)效達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，則公司會(huì)通過承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)給以激勵(lì)，否則則通過績(jī)效面談確認(rèn)和改善他們的行為；三是為人力資源管理實(shí)踐提供決策的信息和數(shù)據(jù)，以準(zhǔn)確評(píng)估為基礎(chǔ)的加薪、培訓(xùn)、晉升、調(diào)職和降級(jí)等實(shí)踐活動(dòng)會(huì)具有公平性，可以極大地提高員工的士氣。再者，有效績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)能夠留住優(yōu)秀的員工，減少流動(dòng)問題，推動(dòng)企業(yè)建立優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。

一般來講，一個(gè)有效的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)包括四個(gè)部分，即績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表、績(jī)效目標(biāo)管理卡、績(jī)效考核方法體系、薪酬和發(fā)展系統(tǒng)表。下面分別闡釋：

（一）績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分表?？?jī)效標(biāo)準(zhǔn)是期望員工所達(dá)到的水平?？?jī)效考核內(nèi)容有工作態(tài)度、工作能力和工作業(yè)績(jī)?nèi)N。對(duì)于不同的公司和不同的崗位，考核的權(quán)重會(huì)有所差異，比如銷售額對(duì)于銷售人員而言，是至關(guān)重要的；而對(duì)于行政管理人員，考核的重點(diǎn)應(yīng)放在工作態(tài)度和工作能力上。具體到每一項(xiàng)考核內(nèi)容，其考核的內(nèi)容又各有差異，比如對(duì)于出納的工作能力，考核重點(diǎn)要放在認(rèn)真程度和出錯(cuò)率上；而對(duì)于辦公室主任，考核重點(diǎn)要放在處理具體事務(wù)的能力和協(xié)作能力上。分值是對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)的有效量化。對(duì)每一個(gè)考核項(xiàng)目都量化分值，可以最大限度減少由于主觀性評(píng)價(jià)帶來的負(fù)面影響。

（二）績(jī)效目標(biāo)管理卡。這是對(duì)員工主要績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行時(shí)間管理和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)輔導(dǎo)的有效工具。目標(biāo)管理卡包括了員工的主要工作內(nèi)容、績(jī)效目標(biāo)、時(shí)間安排和權(quán)重評(píng)價(jià)。部門經(jīng)理或HR經(jīng)理可以按照具體的工作進(jìn)程和績(jī)效表現(xiàn)來評(píng)價(jià)員工的工作現(xiàn)狀和進(jìn)步，保證所設(shè)定的目標(biāo)有助于公司目標(biāo)的完成。

（三）績(jī)效考核方法體系。企業(yè)必須選擇有效的績(jī)效考核方法或工具。選擇考核方法依賴于工作分析后搜集到的崗位信息和數(shù)據(jù)類型。一般來講，總經(jīng)理、部門經(jīng)理和專業(yè)人員應(yīng)以結(jié)果為基礎(chǔ)加以選擇和評(píng)定，而較低層的員工應(yīng)按照行為取向和工作情況為基礎(chǔ)加以評(píng)定。再者選擇考核方法或工具時(shí)，必須同時(shí)考慮

實(shí)用性、成本和工作性質(zhì)三個(gè)重要因素。圖一表明了對(duì)A公司鍋爐工人的考核方法——狀態(tài)描述評(píng)定圖表。

利用上述考核方法，基本上對(duì)鍋爐工的工作情況和業(yè)績(jī)會(huì)作出一個(gè)客觀而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。需要特別指出的是，一個(gè)公司的績(jī)效考核方法體系中，會(huì)同時(shí)包含數(shù)種考核方法，這保證了考核方法的針對(duì)性和考核結(jié)果的相對(duì)準(zhǔn)確性。

（四）薪酬和發(fā)展系統(tǒng)。企業(yè)的薪酬和員工發(fā)展系統(tǒng)是根據(jù)績(jī)效考核系統(tǒng)而設(shè)計(jì)，這保證了科學(xué)性、公平性和激勵(lì)性。部門經(jīng)理會(huì)針對(duì)考核結(jié)果和工作表現(xiàn)作出薪酬調(diào)整和發(fā)展規(guī)劃，并報(bào)請(qǐng)人力資源部門備案和批準(zhǔn)。當(dāng)然這些都基于員工的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和他們的績(jī)效。這對(duì)于調(diào)整員工的行為和士氣，促使個(gè)人和組織趨向于完善有著十分重要的意義。以A公司某辦事處主任為例，經(jīng)過績(jī)效考核，由人力資源部和直接上級(jí)共同簽發(fā)書面文件：

A公司要實(shí)施上述績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，通常要采取以下三方面工作：

（一）獲取對(duì)該系統(tǒng)的支持。一個(gè)評(píng)估系統(tǒng)如果沒有全體人員的支持，就不能完全成功，它必須通過培訓(xùn)和溝通達(dá)到被評(píng)估人、員工和高層管理者的認(rèn)可，員工不贊同這個(gè)系統(tǒng)，他們便會(huì)抵制和消極怠工；如果部門經(jīng)理認(rèn)為這個(gè)系統(tǒng)不實(shí)用，他們會(huì)認(rèn)為績(jī)效考核只是浪費(fèi)時(shí)間，沒有真正價(jià)值；如果沒有高層管理者的支持，他們就不會(huì)將系統(tǒng)推廣，投入充足的資源，并要求每個(gè)人都必須遵守程序來向員工示范績(jī)效評(píng)估的價(jià)值；

（二）選擇評(píng)定者。很多企業(yè)認(rèn)為績(jī)效評(píng)估是由人力資源經(jīng)理負(fù)責(zé)評(píng)定的，而實(shí)際上，績(jī)效評(píng)估必須由人力資源經(jīng)理、部門經(jīng)理或者同事共同進(jìn)行。人力資源經(jīng)理主要負(fù)責(zé)評(píng)估系統(tǒng)的開發(fā)、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)和批準(zhǔn)備案等工作；而部門經(jīng)理是最熟悉員工的人，所以直接評(píng)估工作98%是部門經(jīng)理來完成的。對(duì)于部門經(jīng)理而言，評(píng)估為他們提供了一種引導(dǎo)和監(jiān)督員工行為的手段，如果部門經(jīng)理未被允許或不參與評(píng)估工作，則他對(duì)部屬的職權(quán)和管理會(huì)大大削弱。在很多公司里，往往增加同事考核作為一種有益的補(bǔ)充。但是部門經(jīng)理和同事如何實(shí)施有效的培訓(xùn)，需要人力資源部門卓有成效的培訓(xùn)。

（三）確定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估時(shí)間安排。許多公司半年或一年對(duì)員工進(jìn)行一次考核。但實(shí)踐和研究表明，評(píng)估時(shí)間間隔過長(zhǎng)，往往會(huì)影響評(píng)估的效果和作用，一方面評(píng)估者難以記住在那個(gè)時(shí)期里發(fā)生的所有事情；另一方面員工長(zhǎng)期不知道組織對(duì)其認(rèn)可程度和自己工作狀態(tài)的好與壞，使評(píng)估失去了約束和激勵(lì)作用。所以評(píng)估時(shí)間以緊湊為好，這雖然會(huì)帶來工作量的加大，甚至繁瑣，但保持經(jīng)常性的績(jī)效反饋，會(huì)有利地改進(jìn)員工的績(jī)效。

A公司在上述思路和方法的指導(dǎo)下，成功地開發(fā)和實(shí)施了新的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，逐步規(guī)范了人力資源管理工作，增強(qiáng)了公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

在《績(jī)效評(píng)估制度導(dǎo)論》中強(qiáng)調(diào)過，參與激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)已經(jīng)分體認(rèn)科學(xué)評(píng)估員工與員工所在團(tuán)隊(duì)績(jī)效表現(xiàn)的極端重要性?？墒?，隨著績(jī)效評(píng)估工作在越來越多企業(yè)的推廣、應(yīng)用，人們還充分體認(rèn)到，績(jī)效評(píng)估很容易使人產(chǎn)生失敗感和挫折感，它是一項(xiàng)具有高難度的人力資源

行為。

從許多企業(yè)實(shí)踐績(jī)效評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)觀，人們現(xiàn)在大多都對(duì)績(jī)效評(píng)估持有普遍警惕的清醒認(rèn)識(shí)，亦如一位企業(yè)高層管理人員所言：“讓人倍覺厭惡的事實(shí)是……不但是絕大部分的雇員都痛恨收到績(jī)效評(píng)估的結(jié)果，而且連經(jīng)理人員也都痛恨給出績(jī)效評(píng)估的結(jié)果?！?因?yàn)榭?jī)效評(píng)估通常被人們看作是一項(xiàng)令人生厭、毫無積極意義的管理活動(dòng)，所以許多人都力圖如何去規(guī)避掌控它。

對(duì)績(jī)效評(píng)估有著太多的負(fù)面看法，然而企業(yè)卻就為何并不緣此而終止這項(xiàng)管理活動(dòng)呢？

事實(shí)上，如果經(jīng)理們不是必須得面對(duì)職業(yè)規(guī)劃、崗位升、薪資變動(dòng)、解聘合同、職位調(diào)整、批復(fù)培訓(xùn)方案、部門分并等領(lǐng)域的棘手問題進(jìn)行抉擇，也許真的就會(huì)終止績(jī)效評(píng)估這項(xiàng)人力資源管理活了。如果績(jī)效評(píng)估在法庭上確實(shí)能夠幫助經(jīng)理們，使他們不必為應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤解雇合同或歧視的指控而尋求自我保護(hù)；那么，它也就不會(huì)再被視作為一項(xiàng)廣受批評(píng)的管理性活動(dòng)了。可是，正因?yàn)榭紤]到對(duì)績(jī)效評(píng)估資料的多重需求，絕大部分組織傾向于得出如下的結(jié)論：盡管評(píng)估程序很難設(shè)計(jì)、管理，但是考慮到組織和個(gè)人的需求，績(jī)效評(píng)估工作便成為不可或缺性的事實(shí)了。

由于可以引述的種種原因，開發(fā)一套高效率的績(jī)效評(píng)估體系已經(jīng)成為，并且必將永遠(yuǎn)成為人力資源管理中需要優(yōu)先發(fā)展的重要課題。誠(chéng)然，績(jī)效評(píng)估是一件非常費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的煩惱事，可是，并不能因此把它看作是整個(gè)事件的最終目的，而應(yīng)該將它視之為是影響整個(gè)績(jī)效管理體系的有效手段。這樣的認(rèn)識(shí)或許更加合適些，更加有助于人們對(duì)績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)的準(zhǔn)確理解。

而績(jī)效管理卻是一個(gè)完整的過程，亟需要經(jīng)理們與雇員們的通力合作。只有他們一道共同工作，協(xié)調(diào)制訂目標(biāo)、表現(xiàn)評(píng)估、回饋績(jī)效，這個(gè)人力資源管理的過程才能極其深刻地影響著組織機(jī)體的成功建設(shè)。

通常，績(jī)效管理被描述為一個(gè)分三步走的程序化運(yùn)作過程，這個(gè)過程的第一步是：經(jīng)理與員工們共同制訂績(jī)效計(jì)劃，決定績(jī)效目標(biāo)。第二步是：績(jī)效訓(xùn)練---一個(gè)貫穿整個(gè)評(píng)估期的在線運(yùn)作過程。第三步是：績(jī)效評(píng)估，通過這一正式步驟可以得出個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)結(jié)果。

研究表明，適時(shí)采用完善的績(jī)效管理程序，在諸如利潤(rùn)、現(xiàn)金流和股票市場(chǎng)的管理較為嚴(yán)格控制措施的公司，比那些缺乏這套控制的企業(yè)有更加上乘的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。

績(jī)效評(píng)估是一門強(qiáng)化績(jī)效管理的設(shè)計(jì)技術(shù)，績(jī)效管理除包括績(jī)效評(píng)估外，還包括指導(dǎo)與訓(xùn)練和其他許多開發(fā)性的管理活動(dòng)。但是需要著重說明的是，績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)是績(jī)效管理體系中必不可少的一個(gè)程序化步驟。此外，績(jī)效評(píng)估也是直線經(jīng)理們?cè)S多的人力資源活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)重要工作內(nèi)涵。并且，為了使這一管理過程得以成功運(yùn)作，人力資源專業(yè)人士一定要在開發(fā)與調(diào)整評(píng)估系統(tǒng)中發(fā)揮重要的作用，此外，直線經(jīng)理們還必須要在這一評(píng)估系統(tǒng)中擔(dān)任著關(guān)鍵性的角色。只有以這種態(tài)度和方式動(dòng)手看待與處理問題，績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)才最有機(jī)遇得以成功地實(shí)施運(yùn)用。

第三篇：雙奧之城新版觀后感

雙奧之城新版觀后感

雙奧之城新版觀后感1

7月31日是令人難忘的一天。

下午5點(diǎn)58分，國(guó)際奧委會(huì)主席巴赫在國(guó)際奧委會(huì)第128次會(huì)議上揭曉，北京獲得2022年冬奧會(huì)舉辦權(quán)。在會(huì)議所在城市馬來西亞吉隆坡，全國(guó)人民見證了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。這意味著北京再次創(chuàng)造了一個(gè)歷史，成為世界上第一個(gè)既舉辦過夏季奧運(yùn)會(huì)，又舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。

中國(guó)體育再次迎來了新的篇章，中國(guó)成為世界上第一個(gè)舉辦過夏季奧運(yùn)會(huì)、冬季奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)以及青年奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，稱為“奧運(yùn)全滿貫舉辦”。 這些歷史性的時(shí)刻分別是：北京主辦夏季奧運(yùn)會(huì)，2022年北京主辦冬季奧運(yùn)會(huì)，20和2022北京主辦夏季和冬季殘奧會(huì)，南京主辦青年奧運(yùn)會(huì)。中國(guó)能夠成功的申辦冬奧會(huì)，對(duì)于整個(gè)國(guó)家來說，這樣的成功都是值得驕傲的。 奧運(yùn)會(huì)作為一個(gè)全球性的`集體競(jìng)技性活動(dòng)，本身就受到全世界的高度關(guān)注，這樣可以讓世界再一次認(rèn)識(shí)北京和中國(guó)。而且這也是中國(guó)上下13億人民共同努力的一種成果，是中國(guó)進(jìn)步最大的證據(jù)。北京聯(lián)合張家口主辦2022年冬奧會(huì)，還是繼年北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)后，中國(guó)申辦的又一個(gè)頂級(jí)的國(guó)際盛會(huì)，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)緊密相連、息息相關(guān)。

我們少年兒童要進(jìn)一步了解冬奧會(huì)，認(rèn)識(shí)冬奧會(huì)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為冬奧會(huì)加油!

雙奧之城新版觀后感2

我來了!是誰來了?當(dāng)然是我們中國(guó)人來了!是2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的東道國(guó)來了。想到這兒，我心里滿滿是自豪感。

我們中華民族的人口占世界人口的五分之一，接近于兩個(gè)多歐洲的人口，有我們中國(guó)參加的奧運(yùn)會(huì)才是盛大的國(guó)際體育盛事。更有意義的是，2022年世界冬奧會(huì)和殘奧會(huì)將在北京舉行。去年冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的.吉祥物揭曉，“冰墩墩”和“雪容融”脫穎而出。

冰墩墩，他寓意深刻，“冰”象征著純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)?！岸斩铡币庥鞫睾瘛⒔】?、活潑、可愛，契合熊貓形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。

冰墩墩頭部外殼造型取自冰雪運(yùn)動(dòng)頭盔，裝飾著彩色光環(huán)，其靈感源自于北京冬奧會(huì)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”，流動(dòng)的明亮色彩線條象征著冰雪運(yùn)動(dòng)的賽道和5G高科技，左手中的心形圖案，代表著我們國(guó)家對(duì)全世界朋友的熱情歡迎。冰墩墩整體形象酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡，探索未來、體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時(shí)代，以及面向未來的無限可能。

雪容融名字的寓意同樣深刻，“雪”象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)。“容”意喻包容，寬容，交流互鑒?！叭凇币庥魅诤稀嘏?、相知相融?！叭萑凇北磉_(dá)了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過殘奧運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界，體現(xiàn)了通過殘奧構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景。

我喜歡你們，冰墩墩和雪容融。

第四篇：門店評(píng)估系統(tǒng)

門店評(píng)估系統(tǒng)一、市場(chǎng)分類：

1.壹類：直轄市、特別行政區(qū)、GDP大于1600億且市區(qū)人口大于200萬的城市：北京、天津、沈陽、大連、哈爾濱、濟(jì)南、青島、南京、上海、杭州、武漢、廣州、深圳、香港、澳門、重慶、成都、西安（18個(gè)）

2.貳類：其他副省級(jí)城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市、省會(huì)、蘇錫二市 ：石家莊、長(zhǎng)春、呼和浩特、太原、鄭州、合肥、無錫、蘇州、寧波、福州、廈門、南昌、長(zhǎng)沙、汕頭、珠海、?？?、三亞、南寧、貴陽、昆明、拉薩、蘭州、西寧、銀川、烏魯木齊（25個(gè)）

3.叁類：14沿海開放城市之

一、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且收入高的城市 ：唐山、秦皇島、淄博、煙臺(tái)、威海、徐州、連云港、南通、鎮(zhèn)江、常州、嘉興、金華、紹興、臺(tái)州、溫州、泉州、東莞、惠州、佛山、中山、江門、湛江、北海、桂林（24個(gè)）

4.肆類：其他人口大于100萬的城市、重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)城市 ：邯鄲、鞍山、撫順、吉林市、齊齊哈爾、大慶、包頭、大同、洛陽、濰坊、蕪湖、揚(yáng)州、湖州、舟山、漳州、株洲、潮州、柳州（18個(gè)）

5.伍類：其他著名經(jīng)濟(jì)城市、重要交通樞紐城市—人口大于50萬、重點(diǎn)旅游城市 ：承德、保定、丹東、開封、安陽、泰安、日照、蚌埠、黃山、泰州、莆田、南平、九江、宜昌、襄樊、岳陽、肇慶、樂山、綿陽、麗江、延安、咸陽、寶雞（23個(gè)）

6．陸類：其他城市以及前五類城市的遠(yuǎn)郊區(qū)縣

二、門店類型分類：

1.A類：全市所有的人都會(huì)光顧的飲食商業(yè)區(qū)，多元化的零售商店,包括大型百貨公司和高檔專賣店。這些聚客點(diǎn)相對(duì)于全市其他地區(qū)不論在數(shù)量、規(guī)模及品質(zhì)上均有明顯優(yōu)勢(shì)，公交線或地鐵相當(dāng)便利, 通達(dá)全市各地。

2.B類：全區(qū)所有的人都會(huì)光顧的飲食商業(yè)區(qū),但不是全市所有的人，有相當(dāng)數(shù)量的零售商店，包括百貨公司和專賣店，但缺少A商圈聚客點(diǎn)的規(guī)模、數(shù)量和豐富程度，公交線或地鐵通達(dá)整個(gè)區(qū)。

3.C類：商圈內(nèi)有大量居民,而且也有明顯的零售商業(yè)行為,但只吸引附近居民，小型、中型零售店形成的零售商業(yè)街為當(dāng)?shù)鼐用穹?wù)，偶爾會(huì)有超級(jí)市場(chǎng)或地方性百貨公司存在于此區(qū)域內(nèi)，公交線路相對(duì)較少, 有時(shí)會(huì)有地鐵。

4．O類：商圈內(nèi)主要以中高品質(zhì)辦公樓構(gòu)成，有大量的商務(wù)客群（以一、二類城市為主），主要以滿足商務(wù)客群的配套商業(yè)為主（餐飲、超市、銀行等），公交線或地鐵相當(dāng)便利, 通達(dá)全市各地；出租車、自駕車比例較高。

5.T類：商圈內(nèi)有大型旅游點(diǎn)（包括景點(diǎn)、城市游樂場(chǎng)、海濱浴場(chǎng)、主題公園等），旅游景點(diǎn)是聚客點(diǎn)，其他零售店僅滿足游客需求，基本以旅游巴士為主,公交線路、自駕車也會(huì)存在。

6.S類：特殊商圈，包括開發(fā)區(qū)、大學(xué)城、機(jī)場(chǎng)、火車站、長(zhǎng)途

車站、會(huì)展中心、大型小商品批發(fā)市場(chǎng)等特殊的聚客點(diǎn)。

三、門店評(píng)估各類因素

1．地理環(huán)境因素：

1．門店開發(fā)標(biāo)地當(dāng)?shù)貧夂颍貉谉?、適中、寒冷

2．門店開發(fā)標(biāo)地商業(yè)位置（與主聚客點(diǎn)的遠(yuǎn)近，金角銀邊，所處層數(shù)）

3．門店開發(fā)標(biāo)地交通可達(dá)性（交通工具數(shù)量）

4．門店開發(fā)標(biāo)地停車位（門前停車位數(shù)量，周邊停車場(chǎng)）

5．門店開發(fā)標(biāo)地房屋結(jié)構(gòu)（門面寬度，鄰街深度與寬度比例，內(nèi)部有無主體支撐柱）

6．門店開發(fā)標(biāo)地廣告位狀況（門頭位置，其他廣告位置，是否臨街的玻璃窗）

7．門店開發(fā)標(biāo)地的用餐時(shí)段客流量

2．顧客因素：

1．門店開發(fā)標(biāo)地周邊的入住率

2．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的年齡段（老中青）

3．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的民族

4．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的社會(huì)階層（職業(yè)）

5．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的收入狀況

6．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的消費(fèi)水平（根據(jù)商業(yè)品牌、餐飲品牌）

7．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的外出用餐頻率

8．門店開發(fā)標(biāo)地主要顧客的對(duì)價(jià)格、廣告、服務(wù)的敏感程度

3．其他因素：

1．門店開發(fā)標(biāo)地的租金（月租金應(yīng)不超過預(yù)估月營(yíng)業(yè)額的8%）

2．門店開發(fā)標(biāo)地的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手影響程度

3．門店開發(fā)標(biāo)地的可簽定合同年限

4．門店開發(fā)標(biāo)地的產(chǎn)權(quán)

5．門店開發(fā)標(biāo)地的各類證照辦理

4．加盟商因素：

1．加盟商個(gè)人情況分析（背景、有無商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、期望回報(bào)值）2，加盟商資金狀況

3．加盟店管理人員狀況（自主經(jīng)營(yíng)/外聘專業(yè)管理人員）

四、門店評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用

1．將上述各類因素共計(jì)四大項(xiàng)二十三小項(xiàng)按優(yōu)良差三檔進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)5分，良3分，差1分，滿分115分。92分以上為推薦檔，69分以上為合格檔，46分以下為放棄檔。直營(yíng)店按前三大項(xiàng)二十小項(xiàng)評(píng)估，80分以上為推薦檔，60分以上為合格檔，40分以下為放棄檔。具體評(píng)估過程由開發(fā)部制作《門店評(píng)估報(bào)告》體現(xiàn)。

2．每次門店開發(fā)標(biāo)地調(diào)查時(shí)間為三天，報(bào)告完成時(shí)間為兩天。加上和各部門領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)間，一個(gè)門店開發(fā)標(biāo)地的確定時(shí)間應(yīng)可控制在七個(gè)工作日內(nèi)。

第五篇：國(guó)際學(xué)校

International schools

國(guó)際學(xué)校

The new local 地方化趨勢(shì)

English-language schools once aimed at expatriates now cater to domestic elites 英語學(xué)校，舊時(shí)外僑堂前燕，飛入尋常土豪家

IN 1979, when Ken Ross was eight, his family moved from Scotland to France for his father'sjob with IBM.The computer firm paid the fees at the English School of Paris, where hisclassmates were mostly children of expats from Britain and elsewhere: managers, army officers,diplomats and the like.A couple were Saudi princes.For the most recent class reunion, old boysand girls flew in from as far afield as China and South Africa.1979年，那時(shí)候Ken Ross年8歲，因?yàn)楦赣H在IBM上班，他的家從蘇格蘭搬到法國(guó)。IBM支付了他在巴黎上英文學(xué)校的學(xué)費(fèi)。在那里，他的同學(xué)大都從英國(guó)和其他地方來的移民的孩子：經(jīng)理的、軍官的、外交官等的孩子。其中一對(duì)夫婦是還是沙特王子。為了參加最近的一次班級(jí)聚會(huì)，已經(jīng)成年的男孩子、女孩子要從中國(guó)和南非這樣遠(yuǎn)的地方飛過來。

Since then, there has been a boom in such “international schools”, which teach in English innon-Anglophone countries, mostly offering British A-levels, American APs and SATs, or theInternational Baccalaureate.During the past quarter-century, according to the InternationalSchool Consultancy Group(ISC), based in Britain, their number has grown from under 1,000 tomore than 7,300.In the 2013-14 academic year they generated $41.6 billion in revenue andtaught 3.75m pupils globally(see chart).Twenty-two countries have more than 100international schools, headed by the UAE, with 478, and China, with 445.從他那個(gè)時(shí)代開始，許多這樣的“國(guó)際學(xué)?！泵傲顺鰜?，這些學(xué)校在非英語國(guó)家用英文教學(xué)，大都提供英國(guó)高考、美國(guó)預(yù)科及高考服務(wù)或頒發(fā)國(guó)際文憑。在過去的25年里，根據(jù)在總部設(shè)在英國(guó)的國(guó)際學(xué)校咨詢集團(tuán)（ISC）的統(tǒng)計(jì)，這些學(xué)校的數(shù)量已經(jīng)從不到1000所增長(zhǎng)到超過7300所。在2013-14學(xué)年，它們?cè)谌騽?chuàng)造了416億美元的收益，培養(yǎng)了375萬學(xué)生（見圖表）。有22個(gè)國(guó)家擁有的國(guó)際學(xué)校數(shù)量超過100所，阿聯(lián)酋以478所獨(dú)占鰲頭，中國(guó)則緊隨其后，有445所。

But nowadays international schools increasingly belie their name.Though their clientele variesfrom place to place, four-fifths of the pupils they teach around the world are locals, the ISCcalculates.Thirty years ago, just a fifth were.The main reason is increased demand forschooling mostly or entirely in English, both in rich countries(Mr Ross's alma mater now has alarge French contingent), and even more from rich parents in developing countries who wanttheir children to be able to go to university in Britain or North America.“When people makemoney, they want their children to learn English,” says Nicholas Brummitt of the ISC.“Whenthey make some more money, they want them to learn in English.”

可是，如今的國(guó)際學(xué)校卻越來越名不副實(shí)。據(jù)ISC的計(jì)算，盡管各個(gè)地方客戶的情況有所不同，但全世界在國(guó)際學(xué)校上課學(xué)生中4/5是本地人。而30年前，這個(gè)比例僅僅是1/5。這里的主要原因是對(duì)以英語為主或全英語教學(xué)的需求增加了。在富裕國(guó)家如此（Ross的母?，F(xiàn)在就有一大票法國(guó)學(xué)生）；甚至是在發(fā)展中國(guó)家的富裕家庭也是如此，這些父母希望子女有機(jī)會(huì)在英國(guó)或北美上大學(xué)。“人們掙錢了，就希望孩子學(xué)習(xí)英語，”ISC的Nicholas Brummitt如是說：“掙的錢越多，越希望孩子用英語學(xué)習(xí)”

This new elite can outspend even very highly paid foreign managers—and multinationals tryingto cut costs are ever less willing to pay school fees.Locals are more appealing clients, too:their children tend to stay for their entire schooling, unlike “expat brats”, who are alwaysmoving on, leaving seats to be filled.And a parent-teacher association packed with the localelite is more help with bolshie bureaucrats than one full of foreigners.本國(guó)精英階層愿意甩出比高官厚祿的外籍經(jīng)理人更多的真金白銀—并且那些跨國(guó)公司正在想法縮減開支而不愿支付教育費(fèi)用。這樣，本土精英就變得炙手可熱了：他們的孩子更愿意留在國(guó)內(nèi)完成完整的學(xué)校教育，不愿像“小老外”那樣總是顛沛流離，最后人走茶涼。另外對(duì)于古板的官老爺們來說，家長(zhǎng)座談會(huì)上土豪們?nèi)河⑺C萃可比塞了一屋子老外強(qiáng)多了。

Further growth is on the cards.In another decade, the ISC predicts, there will be 14,400international schools worldwide, teaching 8.9m pupils.Many will be run by local or regional firmswho spy an opportunity(two-thirds of international schools are now run for profit, up fromalmost none 30 years ago).But ISC's market research suggests that quite a few British “public”(ie, private)schools plan to set up foreign outposts;some already have, including Harrow,Marlborough, Wellington College and Dulwich College, the last of which opened its seventhoverseas arm in Singapore in August.Most are franchise arrangements(though Marlborough'sMalaysian branch is directly managed).For-profit global chains such as Nord Anglia Education,Cognita and GEMS are also planning new schools.國(guó)際學(xué)校還可能會(huì)進(jìn)一步增長(zhǎng)。ISC預(yù)測(cè),10年后全球?qū)碛?4400所國(guó)際學(xué)校，在校學(xué)生890萬人。許多學(xué)校將由那些一直躍躍欲試的本土或本地公司運(yùn)營(yíng)。（如今2/3的國(guó)際學(xué)校以盈利為目的，而30年前幾乎沒有。）但是ISC的市場(chǎng)調(diào)研認(rèn)為，相當(dāng)一部分英國(guó)“公立”（說白了是私立）學(xué)校計(jì)劃在國(guó)外建立前哨站；一些學(xué)校已經(jīng)暗渡陳倉(cāng)，包括哈羅公學(xué)、馬爾伯勒中學(xué)、威靈頓公學(xué)、達(dá)利奇學(xué)院等，其中達(dá)利奇學(xué)院光8月就在新加坡開設(shè)了7個(gè)海外分支機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)大多數(shù)是授權(quán)當(dāng)?shù)亟?jīng)營(yíng)（雖然馬爾伯勒的馬來西亞公司是直營(yíng)）。此外，諾德安達(dá)教育機(jī)構(gòu)、COGNITA機(jī)構(gòu)和巴樂基教育機(jī)構(gòu)也都在規(guī)劃新學(xué)校。

The biggest growth is forecast in the Middle East and East Asia.But which countries prove themost rewarding for investors depends partly on governments.Some countries make it hardfor those who have been schooled outside the national system to get into university, meaninginternational-school customers risk closing off their children's future options.Chinese pupilswithout a foreign passport are barred from international schools.Singaporean citizens requiregovernment permission to attend international schools, rarely granted unless they have livedabroad.In South Korea a maximum of 30% of an international school's pupils can be locals.中東和東亞預(yù)計(jì)增長(zhǎng)最快。但到底哪些國(guó)家將為投資者帶來最大利潤(rùn)，一定程度上要取決于政府。一些國(guó)家使得那些在本國(guó)教育系統(tǒng)之外的學(xué)生很難進(jìn)入大學(xué)，這意味著國(guó)際學(xué)校的客戶冒著孩子們未來選擇的權(quán)利的被剝奪的風(fēng)險(xiǎn)。例如：中國(guó)學(xué)生沒有國(guó)外護(hù)照則不能進(jìn)入國(guó)際學(xué)校就讀；新加坡公民申請(qǐng)政府許可就讀國(guó)際學(xué)校很少成功，除非申請(qǐng)人旅居海外。而在韓國(guó)，最多有30%的國(guó)際學(xué)校學(xué)生是本國(guó)人。

Malaysia's experience shows what would happen if any of these were to relax their rules.In2012 it removed a 40% cap on the share of international schools' pupils allowed to be locals,partly to encourage the expansion of a sector seen as important in attracting foreigninvestment and partly to please parents who were becoming ever less willing to send theirchildren to boarding schools overseas.In just two years the number of locals at the country'sinternational schools has risen by a third, and Malaysians now account for more than half theirpupils.馬來西亞的經(jīng)驗(yàn)足以說明，如果這些國(guó)家放松規(guī)則會(huì)發(fā)生什么。2012年，馬來西亞取消了對(duì)于當(dāng)?shù)厝苏紘?guó)際學(xué)校學(xué)生人數(shù)比例40%的上限，一方面鼓勵(lì)學(xué)校的擴(kuò)張被看作了吸引外資的重要手段，應(yīng)一方面也為了取悅那些越來越不愿意送孩子們?nèi)ズＭ饧乃迣W(xué)校的家長(zhǎng)。在短短兩年中，在該國(guó)國(guó)際學(xué)校的本國(guó)人的數(shù)量增加了1/3，如今馬來西亞人超過學(xué)生總數(shù)的一半。

China-watchers are always alert to any hint of liberalisation.The country has 2.5m dollarmillionaires, many of whom would pounce at an international schooling for their offspring ifthey were allowed to.Since 2001 foreign groups and individuals have been allowed to ownschools in partnership with Chinese ones, and since 2003 schools can be run for profit—butonly authorised international schools can follow a foreign curriculum.The government fearslosing control over what children are taught.Officials also argue that without strict rulesChinese parents could be gulled by greedy foreigners.中國(guó)的觀察家們總是對(duì)自由化思潮防微杜漸。該國(guó)擁有250萬個(gè)百萬富翁（美元），如果條件允許，其中許多人愿意為其下一代博取一個(gè)國(guó)際學(xué)校的功名。自從2001年以來，外國(guó)組織和個(gè)人已被允許和中方聯(lián)合辦學(xué)，而從2003年開始，這些學(xué)校獲得盈利許可，但只有經(jīng)過授權(quán)的國(guó)際學(xué)校才能引入國(guó)外課程。政府擔(dān)心對(duì)孩子們的教學(xué)內(nèi)容中失去控制權(quán)。此外當(dāng)局還堅(jiān)稱，如果沒有嚴(yán)格的規(guī)定，中國(guó)的家長(zhǎng)們會(huì)被貪心的老外坑一把。

One way to profit in China despite the restrictions is to offer English-language internationalprogrammes in Chinese schools.Dipont Education, a Chinese-owned firm that grew out of anAustralian one that helped Chinese students arrange foreign study trips and apply for visas,now runs centres in 27 Chinese schools in 17 cities.These teach A-levels, AP courses and theInternational Baccalaureate to 6,000 15-to 18-year-olds.雖有限制，但在中國(guó)的盈利方式之一是在中國(guó)學(xué)校提供英語國(guó)際課程。狄邦教育是一家源于澳洲的中國(guó)公司，他們幫助中國(guó)學(xué)生安排國(guó)外留學(xué)行程并申請(qǐng)簽證，如今該公司在17個(gè)中國(guó)城市中經(jīng)營(yíng)著27個(gè)學(xué)校服務(wù)中心。她們?yōu)?000個(gè)15到18歲的孩子提供英國(guó)高中，美國(guó)預(yù)科和美國(guó)大學(xué)課程。

A natural next step, says Vanessa Cumbers, Dipont's director of recruitment, would be for thefirm to start training Chinese teachers in foreign teaching methods.“Like anything in China, it'sabout localising,” she says.That prescription may make for less diverse class reunions, but itis ensuring the rude health of international schools everywhere.自然而然，狄邦教育的招生主管Vanessa Cumbers說：對(duì)于公司而言，必然要開始用國(guó)外教育模式培養(yǎng)中國(guó)教師?！跋裰袊?guó)其他任何領(lǐng)域一樣，都要本土化，”她說。本土化也許會(huì)讓未來的班級(jí)聚會(huì)少了些許多樣性，但能確保各地的國(guó)際學(xué)校的健康發(fā)展。